每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

青年教師發(fā)言稿題目篇一

大家下午好!

今天我演講的題目是——用愛澆灌教育之花,。

記得還是在師大當學生的時候，天天聽著,、看著師大校訓“學高為師,，身正為范”，我就下定決心要以此為目標,，做一個受學生愛戴的好老師,。五年前,，我從思想政治教育畢業(yè),，躊躇滿志地從大學校門里走出來，滿懷信心地踏進了這片充滿生機的洋溢著媽祖文化的本科院校,。

前幾天,，很偶然的，在博客上看到這樣一些消息：有一位學者被邀請去講課,。講課前,，他先向?qū)W員提了這樣一個問題：“你們說，現(xiàn)代社會最缺乏的是什么?”臺下學生異口同聲地喊成一片：“缺德!”這位學者頓時淚流滿面……每學期末我們學校都會有對老師的“民意”調(diào)查,，也就是說你是一個好老師嗎?聽聽學生們怎么說?好像也只有這時我才會感到“師德師風”的分量沉甸甸的,。

我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質(zhì),。在物欲橫飛金錢至上的今天,，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題,、做事情,。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風格格不入,。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡,，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡,，就象蠟燭,，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土,，凡事講究利益,，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時,，浮躁草率地敷衍應付,，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”神圣字眼相符合,，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!

作為一名思想政治教育輔導員,，也許我們只是莆田學院1000多名教師中微不足道的一員,。但我們的工作卻是與學生相處時間最長，對學生的日常生活了解最詳細的,。記得有一位資深的輔導員這樣說過“輔導員具有怎樣的品德,、個性，那么他帶出來的學生也將具有怎樣的品德,、個性”,。

也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師,，與這些少男少女相處,，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、魯莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近,，他們以獨特的方式渴望著你的關注,，企盼著你的關愛，在意你的關懷,。如若身為教師的你忽略了這一點,，縱然你有高深的學識，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個大大的叉,。化解這一叉的奧妙,，便是“師德”中的一個字——愛,。

教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同,，它高于母愛,，大于友愛，勝于情愛,。母愛容易出現(xiàn)溺寵,，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹,。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合,，是理智的科學的愛，是主動積極的愛,。精誠所致,，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實,。

當我課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候,，當我和同學們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候,，當我看到學生的成績明顯進步的時候,，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂,，這是教師所特有的快樂,。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財,，因為這是很大一筆寶貴的精神財富,。

最后,，借用冰心老人的一句話：愛在左,，情在右，在事業(yè)的道路上,，隨時撒種,，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫,，使得穿花拂葉的行人,，踏著荊棘，不覺痛苦,，有淚可揮,，不覺悲涼!

我的演講完畢，謝謝!

青年教師發(fā)言稿題目篇二

大家下午好,。我今天演講的題目是《盡心盡責,，青春無悔》。

二十年前,，當我的大學同學紛紛走進政府機關,、大型企業(yè)或其他事業(yè)單位時，我選擇了做一名教師,。因為,，這也許是我當時容易得到的工作機會，而且做教師也是我在讀書時代最向往的職業(yè),。

九十年代初,，我終于順利地當上了一名農(nóng)村中學語文老師。當我第一次站在講臺上，我看到了一雙雙渴求的眼睛,，這一雙雙眼睛讓我仿佛置身于燦爛的星空之中,，在他們身上我看到了澄澈如鏡的真，善,，美,。我開始懂得教師這個職業(yè)的重要性與艱巨性：站上講臺就擔當著人類靈魂工程師的角色，它需要我無怨無悔,，矢志不改,，需要我情系學生，耕耘不輟!

二十年的風雨歷程,，磨去青春的棱角,，洗去青春的鉛華，年輪一圈圈地劃著,。不是沒有過誘惑,，不是沒有過困惑，不是沒有過不滿,，也不是沒有過灰心喪氣……但一想起我的那些老師們,，我就感到了滿足和寬慰。如今,，我雖沒能成為教育行業(yè)的精英,，但我忠實地履行了一個教師的職責，我曾用心地傳授過文化知識,，耐心地做過學生的思想工作,，幫助過有缺點的學生改正，在他們需要幫助的時候伸出過溫暖的援助之手,。

也許是我的不敏,，也許是我還需要更加倍的努力，我只能是個平凡的人,，我只是教師隊伍中默默無聞的一分子,。但我不后悔。因為,，我曾奉獻過我的青春我的熱情,。我做不了蠟燭，因為我的光芒還不足以驅(qū)走黑暗;我也成不了春蠶,，因為我拿不出那樣的精品;那我就做一塊磚吧,，哪里需要就往哪里搬?；蜃龃髲B的地基,，或鋪平坦的大道，哪怕就是填補一個土坑，盡心盡責站好自己的崗位,。我想,，這應該也算是一種奉獻吧。

我的演講完了,。

青年教師發(fā)言稿題目篇三

奉獻還是索取,，是高尚與卑劣，偉大與渺小,，光榮與恥辱的分界,。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫說過：“當教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童.”教師是培養(yǎng)人的事業(yè)，更是一種愛的事業(yè)!這種愛,，高于母愛,，大于友愛，勝于情愛,。母愛容易出現(xiàn)溺愛,，友愛需要回報，情愛是下種專一自私的愛,。而師愛是嚴與愛的結(jié)合,。它是一種科學、理智的愛,，積極,、主動的愛,，無私,、博大的愛。他能在師生之間架起一座橋梁,，使教育影響如涓涓溪流,，，流入學生的心田,。它是春雨,，能滋潤干枯荒漠的心田，萌發(fā)一片綠洲,。

這是一種何等崇高的愛!正是這種愛,，推動了教育的發(fā)展;正是這種愛使后進生感受到了陽光;正是這種愛，使教師真正做到了“一切為了學生,，為了一切學生,，為了學生的一切?！蔽?，以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛奉獻給學生，還有什么理由不為從事這愛的事業(yè)而感到自豪!

有人說：“奉獻出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧，這值得嗎?

教育工作是辛苦的,，教師每天都進行著大量,、平凡、瑣碎的工作,。日復一日,，年復一年，備課,、上課,、批改作業(yè)、管理班級等等,。重復性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感,、刺激感。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對來說還比較低,。教師貧瘦的工資無法使自己的飯碗浮起富有的油花,。生活環(huán)境的艱難無法使教師擺脫貧窮。那么是什么構(gòu)成了教師兢兢業(yè)業(yè),、勤于奉獻,、淡薄名利默默耕耘的內(nèi)在動力呢?那就是教師對教育事業(yè)的熱愛。

王周春,，是我在中心校實習時遇見的一名美術(shù)教師,。九個班的美術(shù)教學工作，構(gòu)成了他每日生活的旋律,，教案,、學生的畫，點綴了音符,。他還常常為學校的各類公益事業(yè)出謀劃策,。標語上記錄著他的笑容，藝術(shù)墻上輝印著他的汗水,，文化長廊透露出他的創(chuàng)意,，節(jié)目道具上有他的思索，甚至教師的教具上都記錄著他的辛勞,。而這些幾乎都是他在周末完成的,。

這就是教師的奉獻!是它使我們教師摒棄了庸俗的價值觀，擺脫了世俗的偏見,。忍受了社會的誤解,，理解了種種不公。義無返顧的投身到了教育事業(yè)之中,。忠于職守,，以奉獻為趣,、為幸福。是它讓教師的辦公桌上經(jīng)常點綴些鮮花和水果;是它,，使教師不會視平凡的工作為平凡,，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認真對待教育,、教學過程中的每一個環(huán)節(jié),、每一件小事，于細微處顯精神,，于小事上下功夫,。在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現(xiàn)的滿足，也正是它這樣的精神和道德價值觀鼓勵著廣大教師在差強人意的社會環(huán)境,、社會條件中為國家,、為民族培養(yǎng)了一批又一批人才!

對每個時代的每個民族、每個人來說：奉獻的積累,，就是財富的積累,，文明的積累，社會生產(chǎn)力的積累,。積累越多,，社會發(fā)展和進步的速度就越快。這是那些做出了杰出貢獻的思想家,、科學家,、政治家、軍事家受到人們尊重的原因,，也是那些在平凡的崗位上敬業(yè)工作,、合法經(jīng)營、誠實勞動,、辦事公道的人受到大家尊重的原因,。

奉獻---世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為,、道德境界。志在高遠,，不輟耕耘,，教師為崇高而走來，去追求人生的價值,，教師為平凡走去,，去托起明天的太陽。

親愛的同行們,，讓我們 攜起手來,，共唱奉獻的旋律,，共攀道德的高峰。在這三尺講臺上,，閱歷春秋,，苦苦耕耘，用我們的愛心,、細心,、熱心、關心,，去換起學生的開心,、家長的放心、祖國的振興!

青年教師發(fā)言稿題目篇四

為進一步加強教師職業(yè)道德建設,，營造良好師德師風氛圍,，提升教師隊伍整體素質(zhì),，經(jīng)學校研究，決定舉行“愛滿天下鑄師魂”師德師風演講比賽活動。為確?；顒禹樌麑嵤刂贫ū痉桨?。

一,、活動目的

通過活動開展，大力弘揚“教師愛崗敬業(yè)的無私奉獻精神;團結(jié)協(xié)作的集體主義精神;力爭一流的開拓創(chuàng)新精神;求真務實的科學研究精神”,，促進師德師風轉(zhuǎn)變,，積極營造師德師風建設良好氛圍，進一步推動《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的貫徹落實,，實現(xiàn)師德素養(yǎng),、教師形象、服務水平,、教學質(zhì)量的“四個提升”,，促進我校教育教學工作健康蓬勃發(fā)展。

二,、組織領導

組 長：

副組長：

成 員：

三,、工作人員

1、主持：

2,、評委：

3,、統(tǒng)分及制獎：

4、音響,、照相,、攝像：

5、布置場地：

6,、比賽地點：逸夫樓六樓會議室

四,、演講內(nèi)容

演講題目自擬,，演講內(nèi)容要求圍繞《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，以自己從教生涯的感悟或身邊的先進教師,、先進典型事跡為題材,，展現(xiàn)教師忠誠黨的教育事業(yè)，積極投身教育教學改革實踐,，立足本職,、創(chuàng)先爭優(yōu)和愛崗敬業(yè)、無私奉獻,，教書育人,、為人師表的良好師德風范。內(nèi)容要求典型事跡與鮮明理念相統(tǒng)一;主題鮮明,、突出,、深刻;立意高遠、觀點正確,、邏輯嚴謹;內(nèi)容充實,、具體，富有啟發(fā)性,，有較強的感染力和號召力,。

五、參賽對象

各備課組選派1-2名教師報名參加比賽,。參賽人員名單及演講題目在10月23日前告知政治處,。

六、比賽時間

20xx年**月**日晚上6:30分,。

七,、比賽規(guī)則

使用普通話站立式脫稿演講，著裝,、儀態(tài)自然大方,。演講時間控制在5—8分鐘，演講順序采用抽簽方式確定,。(抽簽時間：10月25日早上早操時間)

八,、獎項設置

根據(jù)參賽人數(shù)和選手綜合得分高低取獎，一等獎6個,，二等獎8個,。

九、評分標準

演講比賽按演講內(nèi)容,、語言表達、形象風度,、綜合印象四部分評分,。滿分為100分,。

1、演講內(nèi)容：30分,。要求演講內(nèi)容緊扣師德師風主題,，內(nèi)容深刻，事跡感人,，格調(diào)積極向上,，語言自然流暢，富有真情實感,。

2,、語言表達：30分。要求脫稿演講,，聲音洪亮,，口齒清晰，普通話標準,，語速適當,，表達流暢，激情昂揚,。講究演講技巧,，動作恰當。未脫稿者此項最多能得15分,。

3,、形象風度：20分。要求衣著整潔,，儀態(tài)端莊大方,，舉止自然、得體,，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風貌,。

4、綜合印象：20分,。由評委根據(jù)選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評價,。

評委現(xiàn)場打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分,，精確到小數(shù)點后兩位,，若出現(xiàn)同分，則精確到第三位,，以此類推,。

十、活動流程

1,、主持人宣布活動開始;

2,、陳永保校長為本次活動致詞;

3,、選手按順序進行演講;

4、張云華校長作總結(jié)講話;

5,、主持人宣布比賽結(jié)果,，校領導為獲獎教師頒獎;

6、主持人宣布活動結(jié)束,。

青年教師發(fā)言稿題目篇五

大家上午好!

今天,，站在這個演講臺上，我心里忐忑不安,。因為跟年輕教師相比,，我沒有了那種初生牛犢不怕虎的勇氣;跟年長教師相比，我的教學經(jīng)驗還不夠富足,，但是我又一想：那些比我弱的老師還在不斷努力,，比我強的老師仍在盡心盡力，我又有什么理由說放棄呢!所以我依然鼓起勇氣來到這里參加比賽,，我的演講假如有不到之處還請各位領導,、老師指點迷津。我演講的題目是《精心耕耘 靜待花開》!

十九年前,，帶著青春的無限激情,，滿懷著對教育事業(yè)的無限熱愛，我踏上了教育這片神圣的熱土,，成為一名光榮的小學教師,。在三尺講臺上我無私地奉獻著自己的青春，用真誠和愛心澆灌著每一棵幼苗茁壯成長,。今天借著這個機會我想把我的教學生活小故事和大家一起分享,。

作為一名合格的教師，必須樹立終身學習的理念,，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務,，勇于探索創(chuàng)新,，為此，我不斷加強學習,，時刻不忘及時充電,。經(jīng)常參加各級教研活動，積極參與聽評課活動,，深入研究教學方法,，以飽滿的熱情走進新課程、踐行新課改，我的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平得到不斷提高,。

今天的我,，雖然立志做個“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“好教師”,，可我并不氣餒,，我依然在為自己的理想極力追求著。我自信我是一個富足的人,，因為我有那么多的書等著我去讀,，有那么多渴求知識的眼睛等著我去潤澤，有那么多的信任和鼓勵等著我去努力!

我很幸福,，因為我有一幫實實在在的姐妹,、一個非常溫馨和諧的大家庭——濮陽縣城關鎮(zhèn)東關小學。在這樣一個濃縮精華的團隊里我不斷的成長,、成熟,。并且學會了感恩、理解,、包容,。學校每次組織的探望老父母暖心活動，讓我懂得了孝順父母公婆勢在必行,、親身體會到親情的可貴,、生命的重要。

我又很幸運每次所帶班級的孩子都很乖巧懂事,、好學上進,，他們能及時替老師所想所憂、特別是班干部他們就是我肢體的一部分,，班級的凝聚力成就了我們的出色班集體,，在學校舉行的各種活動中我們班的孩子總會脫穎而出、奪得冠軍!

教師是人類靈魂的工程師,，不僅要教書,，更重要的是育人。教師的言行對學生的思想,，行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行對學生來說具有示范性?！懊钪粫笓]人,，榜樣卻能吸引人。教書育人是愛的事業(yè),，教師的愛與眾不同,，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛,。母愛容易出現(xiàn)溺寵,，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹,。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合,，是理智、科學的愛,，是主動,、積極的愛。精誠所致,，金石為開,。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡!

沒有愛就沒有教育,，在工作中,，我力求做到”嚴慈結(jié)合“，切切實實用一顆樸實的愛心精心的去照顧每一位孩子,。在每次上課時,，我都會以一種飽滿的精神狀態(tài)去對待我的學生，用愛去感染我的學生,，讓學生時刻體會到老師的關注!記得有這么一句話：當學生看起來最不需要愛的時候,，恰恰是學生最需要愛的時刻。

的確,，作為一名老師真應該像園丁一樣 ,，精心播種，耐心等待,，因為不同種子的花期不同,，只要給種子提供肥沃的土壤、充足的陽光雨露 ,，相信他們總有一天會花開枝頭,。所以我能做的就是用我的細心、耐心,、愛心,，精心耕耘、靜待花開!

我的演講完畢,，謝謝大家!