我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

高中生閱讀心得 高中生閱讀心得體會(huì)篇一

我熱愛書籍,，因?yàn)樽x書仿佛是與高尚的人在對(duì)話,，我從中獲益匪淺,。我仰慕名人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬇c細(xì)膩的情感，在他們的作品中,，我感受到的是他們的精神世界,，或喜，或悲,。在閱讀時(shí),，我感到自己仿佛已經(jīng)變成了作家的血液，在迅速流動(dòng),，貫穿每一個(gè)角落,，而那些文字仿佛變成了細(xì)胞，在我的血液中遨游,。我喜歡這種感覺,，可以說(shuō)是迷戀,，而令我感觸最深的便是周國(guó)平。在他的世界里,，我深深沉迷,。

悲觀

周國(guó)平的散文極為細(xì)膩，富有哲理,。但是現(xiàn)實(shí)生活中,，命運(yùn)仿佛對(duì)他不公。他女兒出生不久,，剛開始牙牙學(xué)語(yǔ),，便夭折了。為了表達(dá)自己的悲痛,、自己的遺憾,、自己對(duì)女兒的愛與祝福，他寫成了一部回憶錄,。我們可以想想,，當(dāng)周國(guó)平面對(duì)病床上只會(huì)喊“疼”的女兒自己卻束手無(wú)策的時(shí)候是怎樣的感覺?！靶姆悄臼M無(wú)感”,，一般人已經(jīng)臨近崩潰了，何況是心理如此細(xì)膩的他,。他內(nèi)心深處將會(huì)泛起多大的波瀾?面對(duì)自己的至親至愛,，他內(nèi)心將會(huì)承受多大的打擊?不知有沒(méi)有資格，我想說(shuō)：“我懂”,。

執(zhí)著

在他的散文中,，我懂了許多的道理與哲理，他有許多作品都勸勉大家人生要有執(zhí)著的精神,。他說(shuō)悲觀只是一時(shí)的,，人生總要執(zhí)著。執(zhí)著會(huì)拯救悲觀,，執(zhí)著在人生中有著很重要的作用，它決定著人能否有機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,。生命需要執(zhí)著,，是的，任何生命都需要執(zhí)著,。執(zhí)著是成功的最基本因素,。他說(shuō)悲觀主義是一條錯(cuò)誤的路，冥思苦想的人生是虛無(wú)的,，想一輩子也還是那么一回事,，反而失去了生命的樂(lè)趣。但是他也說(shuō)，并不能一味的執(zhí)著,，這樣也會(huì)離智慧越來(lái)越遠(yuǎn),。當(dāng)時(shí)，我還不懂,。

超脫

我不理解他的那句話,，但是我后來(lái)明白了。一個(gè)人不能一味的執(zhí)著,，這樣便會(huì)產(chǎn)生悲觀,，悲觀的心理產(chǎn)生愈多，就愈不能執(zhí)著,。這怎么辦呢?他說(shuō)就把自己分成兩個(gè),，一個(gè)讓他去執(zhí)著，不顧一切;另一個(gè)則現(xiàn)實(shí),，讓現(xiàn)實(shí)去生活,，讓執(zhí)著去追求，超脫一切,，變得忘我,。

悲觀，執(zhí)著,，超脫,，三種因素始終存在著。那便是我心中的周國(guó)平,。在他的世界,，我深深沉迷。

高中生閱讀心得 高中生閱讀心得體會(huì)篇二

朱自清大家因該都了解他,，他是著名的作家和學(xué)者,，他寫了許多有名的文章，都是以敘事的抒情為主,。我讀過(guò)他的《背影》,，《荷塘月色》和《槳聲中的秦淮河》。這些散文都有同樣的特點(diǎn),，素樸,，慎密，語(yǔ)言洗簡(jiǎn),，文筆清麗,，讀完以后身臨其境，回味無(wú)窮,。

在《朱自清散文精選》中,，有他三十五多篇散文,，這本書中第一篇散文就寫了他最有名的一片的散文，《匆匆》,。這篇散文寫出朱自清面對(duì)“逃走如飛”的匆匆時(shí)光而產(chǎn)生的無(wú)奈,，悵惘，比切還有對(duì)未來(lái)的追求和探索,。

我最喜歡邊讀《匆匆》邊思考它所表達(dá)的意思,。在《匆匆》里一句話是這樣的“但是，聰明的,，你告訴我,，為什么一去不復(fù)返呢?”這句話表面上是疑問(wèn)句，但實(shí)際上卻表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和已逝去的的深深遺憾這句話一直印在我的腦子里反復(fù)回味,，總覺得有無(wú)窮無(wú)盡的含義包含在這句話中,。

當(dāng)我讀到最后一段時(shí)，我又在細(xì)細(xì)的回味,，原句是“你聰明的,，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”這句話和前面的那句起到了呼應(yīng)作用文末和文首的提問(wèn)在文字上看是一樣,，但是在表達(dá)的感情上卻不一樣了,，文首的提問(wèn)是強(qiáng)調(diào)一種無(wú)奈和悵惘，而這句的提問(wèn)是一份激情,，是一聲吶喊,，我們要區(qū)分這兩句，在讀這兩句話時(shí)語(yǔ)調(diào)是不一樣的,。

時(shí)間,，它本身是看不見的，又摸不著的,，可是在朱自清的筆下作者用豐富的想象力,，將事件的形象描述出來(lái)，為我們捕捉了時(shí)光逝去的蹤跡,。他把時(shí)光比作針尖上的水滴,，青煙等，表現(xiàn)出時(shí)光的無(wú)聲無(wú)息,。

在文章倒數(shù)第二段,，作者又運(yùn)用了擬人的手法，把無(wú)形的時(shí)光不做他朝夕相伴的朋友,，這樣可以表現(xiàn)時(shí)光的一往無(wú)前轉(zhuǎn)瞬即逝的態(tài)勢(shì)，還可以極其傳神的表現(xiàn)出作者面對(duì)匆匆流逝的時(shí)光欲留不能,，欲追不及的惋惜和悵然,。

讀完朱自清的散文,，我突然明白時(shí)間是寶貴的，不要虛度光陰,，一定要珍惜時(shí)間,，盡力做好買一件事。

高中生閱讀心得 高中生閱讀心得體會(huì)篇三

當(dāng)我看完《孝在我心中》這篇文章時(shí),，張洪彬的行動(dòng)深深地觸動(dòng)了我的心弦,，他居然可以十幾年如一日地照顧一位素不相識(shí)-的老人，他這種超越親情的愛,，難道不令人感動(dòng)嗎?

張洪彬,，一個(gè)平凡的名字，深深地印在了我的腦海里,。他只是一個(gè)平凡的人,，每天做著平凡的事,，說(shuō)著平凡的話，但他心中有一種不平凡的愛,。他每天只要有空,，就到一位無(wú)親無(wú)故的阿婆家里跟她聊天，陪她吃飯,，自然而然地成了親戚,。

當(dāng)我讀到張洪彬因?yàn)榘⑵诺碾u而被火星濺到自己的臉上，并不是一味地怪罪阿婆,，而是笑呵呵地對(duì)阿婆說(shuō)沒(méi)事,，對(duì)這件事一笑置之時(shí)，我心中像觸電一樣,。我也遇到過(guò)類的事：又一次,，我和同學(xué)們站在操場(chǎng)上聊天，有一個(gè)人跑了過(guò)來(lái),，不小心踩到了我的腳,，他已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了，可我還是不依不饒地罵著……現(xiàn)在想起來(lái),，真是面紅耳赤的,，覺得很羞愧呢。相信同學(xué)們也經(jīng)歷過(guò)很多這樣的事,，被老師,、同學(xué)、朋友,、父母無(wú)意中傷害或誤解了，可你是不是像張洪彬那樣一笑置之呢?

當(dāng)我讀到張洪彬送阿婆去醫(yī)院,，不顧自己衣衫單薄,，坐在迎風(fēng)處,，緊緊摟住阿婆,，為阿婆擋寒風(fēng)時(shí),，腦海里立刻浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景：小時(shí)候我經(jīng)常生病,，有一天夜里，我突然發(fā)燒了,，爸爸媽媽來(lái)不及穿衣服,，只穿著單薄的睡衣，給我拿上衣服,，不管三七二十一,，騎上車子就走了,。我家離醫(yī)院雖然不是很遠(yuǎn)，但我覺得非常漫長(zhǎng),。后來(lái),，在爸爸媽媽的精心照料下,，我病好了，可爸爸媽媽卻因太過(guò)操勞成了“大熊貓”。是啊,，父母對(duì)我們的愛是偉大的,，張洪彬?qū)Π⑵诺膼垡彩莻ゴ蟮??？晌覀冋嫘幕貓?bào)他們了嗎?生活地中，我們常常會(huì)要求父母親幫我們買這買那,，不買就對(duì)他們慪氣;父母批評(píng)一句就會(huì)發(fā)脾氣……俗話說(shuō),，“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”所以我們應(yīng)該自己的事自己做，幫父母做些力所能及的事,，讓我信的父母親開心,。

看完這篇文章，我心情久久不能平靜,?！皭塾H者，不敢惡于人,，敬親者,，不敢慢于人?！睆埡楸蚩梢哉疹櫼晃凰夭幌嘧R(shí)的老人,，我們?cè)趺淳筒豢梢詭椭磉叺娜?看見同學(xué)忘帶筆了，可以把筆借給他;看見同學(xué)鬧矛盾了,，可以去調(diào)解,，看見一位小朋友摔倒了，可以過(guò)去扶他;看見村里的某位老人行動(dòng)不方便,，可以幫他做些家務(wù)事……送人玫瑰手有余香,。如果每個(gè)人都是能這樣做，獻(xiàn)出一個(gè)微笑,，一句溫暖的話語(yǔ),，一個(gè)細(xì)小的幫助，世界將是多么和諧美好!

孝在于質(zhì)實(shí),，不在于飾貌,。讓我們從我做起，孝敬長(zhǎng)輩,，關(guān)愛他人,，做個(gè)講文明有道德的小公民，做個(gè)讓父母放心的孩子,，做個(gè)讓老師值得驕傲的好學(xué)生,。

高中生閱讀心得 高中生閱讀心得體會(huì)篇四

魯迅，是我國(guó)的大文豪,。曾著書,、譯書無(wú)數(shù),。他關(guān)心下層勞動(dòng)人民;他那無(wú)數(shù)著作像茉莉花香一樣，隨風(fēng)飄過(guò),，但卻讓有幸聞到花香的人一輩子回味它,，記住它。他那第一篇白話文——《狂人日記》,，曾影響過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)者,，而我也深受其之熏陶。

《狂人日記》主要描述了在舊社會(huì)時(shí),，“我”覺得任何人都想吃人,，而自己就是“吃人集團(tuán)”的下一頭獵物，后來(lái),，“我”發(fā)現(xiàn)自己的哥哥就是他們的老大,，而自己雖然要被吃，卻永遠(yuǎn)也要背負(fù)一個(gè)吃人的人的弟弟的罪名,。當(dāng)“我”覺得周圍的人都想吃自己時(shí),，發(fā)現(xiàn)孩子也想吃人，也吃過(guò)人,?！拔摇辈挥傻冒l(fā)出感嘆：“救救孩子!”

我看完這一篇日記，很傷心,，也很驕傲,。傷心的是這篇文章其實(shí)是在揭露舊社會(huì)的丑陋，在抨擊舊社會(huì),。獅子似的兇心,，兔子似的怯弱，狐貍似的狡猾……這無(wú)疑是魯迅先生眼中的舊社會(huì),，這也是廣大窮苦勞動(dòng)人民眼中舊社會(huì)的寫照,。雖然文中的我是一個(gè)不吃人的人，可還是吃人的人的兄弟呀!何謂吃人,，其實(shí)吃人指的是剝削百姓,，魚肉百姓。而雖然“我”不是干傷害百姓的人,，但另外的失敗官員卻干了昧良心的事兒,，而他們是中國(guó)人，“我”也是中國(guó)人,，雖無(wú)直接的血緣關(guān)系,，卻還都是中國(guó)人，都是龍的傳人。這時(shí)魯迅先生的無(wú)奈,，也是廣大愛國(guó)者的無(wú)奈,。兄的的唇邊不但還抹著人油，而且心里還裝滿了吃人的意思,，這怎能不叫人悲哀,，這怎能不使人著急呢?

但我也驕傲，因?yàn)轸斞赶壬莻ゴ蟮木冗^(guò)英雄,，是名副其實(shí)的中國(guó)人,。他用“我以我血薦軒轅”的精神喚醒了多少刀俎上的中國(guó)人。他就好像黑夜里的一盞明燈,，讓中國(guó)人看清前面是萬(wàn)丈懸崖還是燦爛陽(yáng)光;他就好像一根靈魂都是堅(jiān)硬的棍子，幫助國(guó)人打退了一匹又一匹眼中冒著綠光,，直勾勾看著國(guó)人的狼,，勇哉，英雄!

在舊社會(huì),，也許有人會(huì)認(rèn)為安是的,，但我卻認(rèn)為不安才是的。在祖國(guó)危難之際,，在人民危難之時(shí),，前者安是茍安，后者是大愛,，比小愛更偉大,，更樸實(shí)無(wú)華。只有在祖國(guó)危難時(shí),，舍小家而顧大家的人才是真正的人——就像魯迅先生一樣,，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?。魯迅的《狂人日記》筆下的我對(duì)吃人的人說(shuō)：“你們可以改了，從真心改起!要曉得將來(lái)是容不得吃人的人活在世上的,。你們要不改,，自己也會(huì)吃盡。即使生的多,，也會(huì)給真的人除滅了,，同獵人打完狼子一樣——同蟲子一樣!”這不是鬼話，而是真真切切的人話呀!即使亡國(guó)奴再多,，但救國(guó)的人會(huì)更多,，把亡國(guó)奴給消滅、埋葬，把茍安,、茍存的思想從華夏大地上真正“吃掉’,。其實(shí)人要以樹為榜樣，樹的葉子就像各種挑逗你內(nèi)心底線的誘惑,，雖然樹在平時(shí)都在猶豫,，就像葉子雖長(zhǎng)在樹上，但風(fēng)兒一吹,，會(huì)顫動(dòng),，有時(shí)甚至?xí)袈湎聛?lái)一樣，但一旦到了危難之際——冬季,，樹就會(huì)把葉子脫落,，只剩主干和樹枝，就像把各種誘惑搜甩掉一樣,，這時(shí),，即使再下雪，也打不到主干了,。魯迅先生就如同在冬季的樹,，昂首挺胸，不被遭受的欺負(fù)和誣陷所妥協(xié),。魯迅之妻許廣平在《欣慰的紀(jì)念》中說(shuō)：”魯迅好像一只牛,，吃的是草，擠出來(lái)的是奶,、血,。”這確實(shí)就是魯迅先生一生的寫照,。

《狂人日記》中的最后一句話“救救孩子”道出了魯迅先生的心聲,。確實(shí)，沒(méi)有“吃”過(guò)人的孩子,，或許還有;沒(méi)有受舊社會(huì)影響的孩子,，或許還有。從此點(diǎn)可以看出,，魯迅先生也非常重視對(duì)孩童的教育,。宋朝宰相范仲淹說(shuō)過(guò)：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè),?！濒斞赶壬嬲龅搅耍趶V大窮苦人民的心中永遠(yuǎn)是不朽的,，永遠(yuǎn)是嘴高尚的,。

魯迅先生的偉大,，深入了每一個(gè)人的心中;魯迅先生的作品，已成了我靈魂之中的中流砥柱,，成了我生命中必不可缺的東西,。

高中生閱讀心得 高中生閱讀心得體會(huì)篇五

作為一名教師，常常感到課堂時(shí)間不夠用,，甚至有時(shí)還會(huì)完成不了教學(xué)任務(wù),，總結(jié)其最大問(wèn)題就在于授課不夠清晰與直接，有時(shí)把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化,，有時(shí)則跑題,，有時(shí)講話超出了學(xué)生的理解水平，有時(shí)則削弱了教材資料呈現(xiàn)的清晰度,，往往講得滿頭大汗卻達(dá)不到夢(mèng)想的效果,。閱讀《有效教學(xué)方法》一書后，我受到了很大啟發(fā),，我覺得教師若想把認(rèn)真準(zhǔn)備的課付諸實(shí)施,，把教學(xué)原則成功地運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，還必須到達(dá)上好課的一些基本要求：目標(biāo)明確,、重點(diǎn)突出，資料正確,、方法得當(dāng),，清晰授課、組織嚴(yán)密,，學(xué)生興趣濃厚,、課堂氣氛熱烈。

一,、目標(biāo)明確,。

目標(biāo)明確是指上課時(shí)教師明白這堂課要掌握些什么知識(shí)和技能，要養(yǎng)成些什么行為方式和品格,，要有怎樣的態(tài)度,，要學(xué)會(huì)什么方法，等等,，也就是要明確教學(xué)目標(biāo),。在一節(jié)課上，師生的活動(dòng)都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)展開,、進(jìn)行,，教師上課為了引起學(xué)生的興趣，有時(shí)插入課外資料,，為了加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解,，有時(shí)把資料引申出去,，涉及了教學(xué)大綱和教科書以外的某些知識(shí)，甚至有相當(dāng)廣度,，只要是有利于目標(biāo)的完成,，都是能夠的?？墒?，漫無(wú)目的地講故事、東拉西扯,，做那些與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)無(wú)關(guān)的事,，應(yīng)予以否定，對(duì)學(xué)生也同樣,，教師要及時(shí)發(fā)覺并糾正學(xué)生努力完成任務(wù),。

二、資料正確,、重點(diǎn)突出,。

在一節(jié)課上教師要把精力主要放在重點(diǎn)資料的教學(xué)上，不要對(duì)所有任務(wù)和所有資料平均使用時(shí)間和精力,，對(duì)細(xì)枝末節(jié)的知識(shí)能夠蜻蜓點(diǎn)水地一帶而過(guò),，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、概念和原理要花力氣教學(xué),，對(duì)重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生弄懂,、弄清、熟練掌握,。

教師講授的知識(shí)還必須是科學(xué)的,、確鑿的、貼合邏輯的,，技能或行為要貼合規(guī)范,，并且應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生作出的反應(yīng)同樣是正確的，如果不正確,，教師就要及時(shí)予以糾正,，學(xué)生心目中的教師往往是崇高的、萬(wàn)能的,，他們會(huì)向教師提出各種各樣的問(wèn)題,，教師對(duì)待學(xué)生的疑問(wèn)應(yīng)持謙虛、認(rèn)真,、實(shí)事求是的態(tài)度,，不要輕易作出沒(méi)有把握的回答。當(dāng)教師沒(méi)有把握回答問(wèn)題時(shí),，教師能夠說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題提得很好,，是否有哪位同學(xué)能回答?”“這個(gè)問(wèn)題提得很好,，我打算查些資料弄明白之后再回答你們”“對(duì)這個(gè)問(wèn)題恐怕要看看有關(guān)材料，我和你們共同學(xué)習(xí)”,，教師的虛心,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度能感染學(xué)生，使他們潛移默化,、逐漸構(gòu)成科學(xué)的態(tài)度,。

三、方法得當(dāng),。

教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)任務(wù),、資料和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇較佳的方法進(jìn)行教學(xué),，教學(xué)有法,，但無(wú)定法，教師要善于選擇方法,，創(chuàng)造性加以運(yùn)用,，力求使教學(xué)取得較好的效果，方法本身無(wú)所謂好壞,，但不一樣的方法有不一樣的使用范圍,，教師上課運(yùn)用的方法要與教學(xué)情境相適合。譬如,，對(duì)尚未定論的爭(zhēng)議問(wèn)題,，能夠用小組討論法;為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)他們不熟悉的物件的形狀，采用講述來(lái)描述,，不如用演示法更加直觀，等等,。

四,、清晰授課

一向以來(lái)，我以為清晰授課只是講在上課時(shí)要口齒清楚,，聲音洪亮,，有活力，能做到抑揚(yáng)頓挫,。原先這只是清晰授課的前提,，是基礎(chǔ)，是一小部分,。僅有標(biāo)準(zhǔn)的普通話距離清晰授課還有很大的一段距離,。更為重要的是資料組織，教師對(duì)課文的熟悉以及授課策略的選擇等要做到清晰授課,，更多的功夫是在課上,。

對(duì)于教師,，要做到清晰授課，就要求在課前要深入研究教材,，鉆研教學(xué)大綱,，經(jīng)過(guò)教科書和教學(xué)參考書，了解教學(xué)資料的整體以及各部分之間的聯(lián)系,，掌握各部分資料的教學(xué)目的和要求,，仔細(xì)閱讀領(lǐng)會(huì)教學(xué)參考書，明確教材的地位和體系,，掌握其中心資料和中心思想,，確定教學(xué)目的，研究教材的組織和處理,。也就是說(shuō)教師在課前要對(duì)所講授資料有清晰的理解思路,，教師自身對(duì)知識(shí)有宏觀和微觀上的把握，對(duì)教材資料有深刻的理解,。在對(duì)教材的深刻理解基礎(chǔ)上,，有要求教師在平時(shí)要苦練基本功，要有較好的表達(dá)本事,，能夠?qū)⒆晕覍?duì)知識(shí)的理解準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能夠理解領(lǐng)會(huì)的語(yǔ)言并表達(dá)出來(lái),。語(yǔ)言是教師將自我的知識(shí)轉(zhuǎn)換為學(xué)生知識(shí)的主要媒介。學(xué)生在理解新知識(shí)時(shí)總要有一個(gè)反應(yīng)時(shí)間段,，而教師清晰的表達(dá),，能夠大大縮減轉(zhuǎn)化的時(shí)間。經(jīng)過(guò)教師清晰的講授引導(dǎo),，構(gòu)成學(xué)生較清晰的科學(xué)的知識(shí)脈絡(luò),。經(jīng)過(guò)第一次講授，學(xué)生很難到達(dá)預(yù)定的教學(xué)效果,，這又需要教師能夠用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言,，不一樣的闡述方法，從知識(shí)的其他角度入手,，進(jìn)行再次論述,。這樣教師所要傳授的知識(shí)才會(huì)在學(xué)生腦海里生根發(fā)芽。有了對(duì)教材的深刻理解,，語(yǔ)言的清晰表達(dá),，要到達(dá)清晰授課的教學(xué)效果，還要利用舉例,、圖解和示范等方法,，來(lái)解釋和澄清。

五,、組織嚴(yán)密,。

課的進(jìn)程次序分明,、有條不紊，課的節(jié)奏緊湊,，不一樣任務(wù)變換時(shí)速度自然,，

課堂秩序好。教師要有必須的組織才干,，取得學(xué)生的進(jìn)取配合,，才能做到組織嚴(yán)密。

六,、學(xué)生興趣濃厚,，課堂氣氛熱烈。

一節(jié)課應(yīng)自始至終在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，課堂上學(xué)生的進(jìn)取性是否得到發(fā)揮取決于教師的啟發(fā)和引導(dǎo),，教師在課上要邊教邊觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)節(jié)自我的教學(xué),。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生反映漠然,、注意力分散，要立刻找原因,，發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,，經(jīng)過(guò)調(diào)整資料、方法,、管理三個(gè)方面去激起學(xué)生的進(jìn)取狀態(tài),，如果資料太深了，就該盡量的淺顯的方式來(lái)揭示的本質(zhì);如果進(jìn)程太慢了,，就該立刻加快來(lái)完成;如果學(xué)生太疲勞了,，就該改個(gè)方法，如改講授為議論或談話,，甚至講個(gè)與為課題有關(guān)的故事,。教學(xué)是藝術(shù)，是無(wú)止境的,，教師要把課上得如同藝術(shù)創(chuàng)造的精品，實(shí)非一朝一夕之功,，要有意識(shí)地長(zhǎng)期追求和探索

高中生閱讀心得 高中生閱讀心得體會(huì)篇六

去年,，媽媽給我買了一本書，名字叫《我的野生動(dòng)物朋友》,。我可喜歡這本書了,。

這本書的封面是一個(gè)小女孩騎在一只鴕鳥的背上，微風(fēng)吹拂著她的頭發(fā),，她微閉著雙眼,，沉醉在大自然中,。這個(gè)小女孩就是本書的主人公——法國(guó)女孩蒂皮德格雷。

翻開圖書,，一幅幅生動(dòng)的照片映入我的眼簾,。這些照片上都記錄著十分有意思的內(nèi)容。瞧!有的是蒂皮給一只斑馬喂奶喝,，有的是她出神地觀察她的變色龍朋友萊昂,，有的是她和小蜥蜴嘴對(duì)嘴親吻，還有的竟然是她和可愛的小獅子穆法沙一起睡午覺,，真是有趣極了!其中最令我不可思議的就是蒂皮和她的大象哥哥阿布一起玩的場(chǎng)景：蒂皮整個(gè)人都坐在阿布的長(zhǎng)鼻子上,，雙手緊緊地抱著阿布的鼻子，開心地笑著,。而阿布,，它就像一個(gè)耐心的大哥哥，乖乖地把鼻子舉成一個(gè)“u”字形,，像是給蒂皮制造一個(gè)舒適的搖椅,。他們?nèi)跒橐惑w，相處得像一對(duì)親兄妹一樣,。

蒂皮似乎天生就有和動(dòng)物交流的神奇本領(lǐng),。害怕人的羚羊看見了蒂皮并沒(méi)有逃走，而是靜靜地讓蒂皮把手挨得很近很近,。蒂皮在書上寫道：她當(dāng)時(shí)正在和羚羊說(shuō)話,。難道她真有和動(dòng)物說(shuō)話的本領(lǐng)?我好羨慕這個(gè)神奇的小女孩啊!

我還讀了蒂皮寫給讀者的一封信，上面寫著：“讓我們告訴所有的大人們：盡一切努力愛護(hù)我們周圍的環(huán)境,，讓后人們將這種意識(shí)一代一代地傳承下去吧!……”看著這些天真又富有道理的話,，我想：是呀，我們的地球只有一個(gè),，我們必須從小事做起,，也要呼吁他人保護(hù)環(huán)境，才能讓這顆星球更加美麗,。

看了這本書以后,，我也開始學(xué)著關(guān)注環(huán)境問(wèn)題了。我媽媽一直想買車,，我堅(jiān)決反對(duì)!于是每到刮風(fēng)下雨,、寒冬酷暑時(shí)，媽媽騎著電動(dòng)車接送我上學(xué),、放學(xué),，總是用有車的好處來(lái)誘惑我。我不為所動(dòng)，對(duì)媽媽說(shuō)：“我們并不一定需要以車代步,，更多的是虛榮心在作怪!如果人人都買車,，空氣都被污染了，也會(huì)影響我們的健康,?！眿寢尡ＷC說(shuō)一定買最環(huán)保的汽車，我說(shuō)：“別的家長(zhǎng)不知道這個(gè)道理也就算了,，你還是品德老師呢,，光教育別人愛護(hù)環(huán)境，自己卻沒(méi)有做到!”在我的強(qiáng)烈反對(duì)下,，媽媽放棄了買車的計(jì)劃,。

上周六，媽媽騎車送我去上興趣班,，看見二中附近的路邊,，一個(gè)人在捧著一只超大的烏龜，第一眼看上去還以為是海龜呢,。媽媽說(shuō),，這只烏龜是野生的，至少活了有三四百年才會(huì)長(zhǎng)這么大,。我問(wèn)媽媽：這個(gè)人想干什么啊?媽媽說(shuō)：賣錢唄!我和媽媽討論了一會(huì),，一致同意如果這只烏龜要幾百元的話，我用我的零花錢買下來(lái),，然后給它放生,。一問(wèn)嚇一跳，這只烏龜叫價(jià)4千元呢,。我和媽媽買不起,，于是我們就失望地走了,。后來(lái),，媽媽來(lái)接我時(shí)，說(shuō)剛才又看見那個(gè)賣烏龜?shù)?。媽媽覺得他不該這么做,，立刻打了110,。可110說(shuō)這事應(yīng)該是動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)來(lái)管,。于是媽媽又打了114,，可是動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)沒(méi)有在114留存電話，只好作罷了,。我聽了，心里很不是滋味：動(dòng)物不是我們的朋友嗎?為什么要拿它們作為賺錢的對(duì)象呢?現(xiàn)在野生動(dòng)物越來(lái)越少了，可有些人就是要吃它們的肉,、用它們的皮,，正如蒂皮所說(shuō)，這種事太令人傷心了!

高中生閱讀心得 高中生閱讀心得體會(huì)篇七

讀完《生死疲勞》,，我能感受到莫言在小說(shuō)里的大悲憫,，就像他說(shuō)的一樣：大悲憫具有拷問(wèn)靈魂的深度。小悲憫只同情好人,，大悲憫不但同情好人,，并且也同情惡人?！妒ソ?jīng)》是悲憫的經(jīng)典,，但那里邊也不乏血肉模糊的場(chǎng)面。佛教是大悲憫之教,，但那里也有地獄和令人發(fā)指的酷刑,。如果悲憫是把人類的邪惡和丑陋掩蓋起來(lái)，那這樣的悲憫和偽善是一回事,。

《金瓶梅》素負(fù)惡名,，但有見地的批評(píng)家卻說(shuō)那是一部悲憫之書。這才是中國(guó)式的悲憫,，這才是建立在中國(guó)的哲學(xué),、宗教基礎(chǔ)上的悲憫，而不是建立在西方哲學(xué)和西方宗教基礎(chǔ)上的悲憫,。長(zhǎng)篇小說(shuō)是包羅萬(wàn)象的龐大文體,，那里邊有羊羔也有小鳥，有獅子也有鱷魚,。你不能因?yàn)楠{子吃了羊羔或者鱷魚吞了小鳥就說(shuō)它們不悲憫,。你不能說(shuō)它們捕殺獵物時(shí)展現(xiàn)了高度技巧、獲得獵物時(shí)喜氣洋洋就說(shuō)他們殘忍,。僅有羊羔和小鳥的世界不成世界;僅有好人的小說(shuō)不是小說(shuō),。即便是羊羔，也要吃青草;即便是小鳥,，也要吃昆蟲;即便是好人,，也有惡念頭。站在高一點(diǎn)的角度往下看,，好人和壞人,，都是可憐的人。

這是一部寫作難度很大的杰作,。其難度在于必須要應(yīng)對(duì)那半個(gè)多世紀(jì)的復(fù)雜難解的大背景,，同時(shí)也是構(gòu)成今日我們這個(gè)巨變中的世俗世界的基礎(chǔ)、我們中國(guó)人重回現(xiàn)代生活的史前時(shí)期。對(duì)于過(guò)去很多試圖以某種觀念化,、道德化甚至歷史化,、人性論的方式呈現(xiàn)或借它說(shuō)事的小說(shuō)家們來(lái)說(shuō)，這五十多年既是誘人的礦藏,，又是不能承受的重負(fù)迷宮,，結(jié)果不是被它輕易地淹沒(méi)，就是無(wú)門而入,，不是被事件的沉重所累,，就是被人情世相的繁雜所困。如果以人性杯具的角度來(lái)看它,，就會(huì)輕易陷入宿命論的狹隘泥沼;如果從歷史的角度來(lái)看它,，又會(huì)拘泥于大的事實(shí)而忽略了眾生細(xì)節(jié);如果從佛家輪回的角度來(lái)理解它，那所謂的現(xiàn)世生活又會(huì)顯得太過(guò)無(wú)謂,。

作者不僅僅要擁有極強(qiáng)的文字本事,，還要有能超越那諸多陳舊角度的闊大視野，將以往發(fā)生未曾發(fā)生可能發(fā)生的一切都變成小說(shuō)的構(gòu)成因素熔于一爐貫通一氣,，于是那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的甚至是微不足道的東西才都能夠拿來(lái)翻出無(wú)數(shù)新鮮的色彩與花樣;它要求作者找到一個(gè)生發(fā)與回落的基點(diǎn),，無(wú)中生有、一生二,、二生三,、三生萬(wàn)物地構(gòu)建起一個(gè)飽滿鮮活的世界來(lái)。莫言畢其十多年間積累的功力,，緩慢而有力地克服了這部小說(shuō)所要面臨的難度,，從而才造就這本書的十分精彩之處。

事實(shí)上,，從西門鬧在閻羅殿飽受油炸煎熬的那幾頁(yè)精彩的文字開始,，就已經(jīng)充分地透露出從容、大氣,、厚重而又簡(jiǎn)練的特質(zhì),。這是一部從始至終都體現(xiàn)出十分的自信心與文字運(yùn)用本事的作品。尤其是當(dāng)莫言的筆觸從牛頭馬面皮膚的高貴藍(lán)色轉(zhuǎn)到高密東北鄉(xiāng)沼澤中的一種上午開放午時(shí)凋謝的小花朵的時(shí)候,，一股輕靈的氣息和光澤便暗自流動(dòng)起來(lái),，使小說(shuō)肌體充滿了深層的柔韌和靈性。

莫言是個(gè)洞察人心,、物性和世理的小說(shuō)家,。無(wú)論是所謂的人性、還是動(dòng)物性,、甚至是草木性,，都被他融會(huì)貫通于他的文字里,。他既能超然冷眼應(yīng)對(duì)這一切生靈的際遇，又能與之同喜怒哀樂(lè),、共悲歡離合,。向來(lái)被視為萬(wàn)物靈長(zhǎng)的人與驢牛豬狗猴齊物相論。從西門鬧的死到驢折騰,、牛犟勁，再到豬撒歡,、狗精神,，到賣藝用的猴及西門后人、相關(guān)人等直到最終的世紀(jì)嬰兒,，那么多沉重而苦難的七情六欲的事,，于實(shí)虛真幻間相互滲透、自然呈現(xiàn),，其中的輕逸狂想與冷調(diào)敘述,、幽默詼諧與戲擬反諷、殘酷呈現(xiàn)與深層抒情交相呼應(yīng),，使那些沉重不堪坎坷多變的歷史情境轉(zhuǎn)化成了一個(gè)虛構(gòu)而又現(xiàn)實(shí)的鮮活世界,，為我們供給了前所未有的閱讀、回憶與想象的多重而廣闊的視角和經(jīng)歷,。

即使再過(guò)若干年,，相信莫言也不會(huì)像對(duì)《豐乳肥臀》那樣去重新修改這部小說(shuō)的，因?yàn)槠渲袔缀鯖](méi)有他過(guò)去的小說(shuō)容易出現(xiàn)的繁雜之弊,。這部小說(shuō)的出現(xiàn),，意味著極富韌性與耐力的莫言已抵達(dá)其創(chuàng)作的巔峰狀態(tài)。

高中生閱讀心得 高中生閱讀心得體會(huì)篇八

《五猖會(huì)》本是一個(gè)迎神賽會(huì),，在孩子的心中,，這是一個(gè)節(jié)日。但我們能從作者的語(yǔ)言中體會(huì)到更多的只是父親對(duì)兒子的壓迫,，而不是對(duì)快樂(lè)的正面描寫,。這足以體現(xiàn)父親在兒子節(jié)日時(shí)對(duì)兒子做的那件事—先背完書才能去過(guò)節(jié)，對(duì)一個(gè)人的心理,，對(duì)一個(gè)人的一生的影響有多大,。

確實(shí)，有時(shí)候,，你一不小心,，就會(huì)改變?cè)S多事。

可能是你的一句無(wú)心之言,，就讓一個(gè)人走向了犯罪道路;可能是你的一個(gè)微笑,，就能讓一個(gè)人的心情陽(yáng)光燦爛;也許你的一句善意的謊言,，就拯救了一個(gè)年輕的生命。所以,，請(qǐng)你要小心,，謹(jǐn)慎你的一言一行，因?yàn)?，所謂的“無(wú)意”,，力量是巨大的。

如果你是一位老師,，那么,，請(qǐng)注意自己的一言一行。因?yàn)樵诤⒆觽冎赡鄣男闹?，您是?yáng)光,，您是大樹，您是海洋,，您用知識(shí)哺育著他們,，塑造著他們。同時(shí),，也影響著他們的心靈,，請(qǐng)別傷害了他們金子般的心。

如果你是一位父親(母親),，請(qǐng)用真誠(chéng)的愛來(lái)幫助孩子的成長(zhǎng),，不嬌縱，不溺愛,。請(qǐng)給予他(她)良好的品德,，杜絕一切惡習(xí)。同時(shí),，也應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放松一下,，不要象作者的父親那樣，過(guò)節(jié)時(shí),，孩子出去玩,，還要先背書才行，使得孩子喪失了對(duì)生活樂(lè)趣的向往,，即使時(shí)隔多年,，還對(duì)這件事所帶來(lái)的感受記憶猶新。

也許,，多年以后,，你會(huì)為你當(dāng)年某一天所說(shuō)的一句無(wú)心之言而悔恨萬(wàn)分;也可能你會(huì)因?yàn)槎嗄昵暗囊痪渖埔獾闹e言而露出會(huì)心的微笑。

高中生閱讀心得 高中生閱讀心得體會(huì)篇九

每年暑假,，媽媽都會(huì)給我補(bǔ)習(xí)很多課,，比如說(shuō)：數(shù)學(xué),、語(yǔ)文、英語(yǔ),?？墒牵衲晔罴僦唤o我報(bào)了個(gè)國(guó)學(xué)班,，學(xué)的是兩千多年前的《論語(yǔ)》,，我開始以為讀《論語(yǔ)》沒(méi)有什么用，可是學(xué)了之后,，我才知道它的重要性,。

還記得拿到這本書的時(shí)候，封面非常的精致,，上面還寫著非常大氣的兩個(gè)字——論語(yǔ)。剛翻開書頁(yè),，就看到了人物介紹,。孔子,，姓孔,，名丘，字仲尼,，魯國(guó)人,，中國(guó)古代春秋末期的思想家和教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,，世界最的文化名人之一,，一生從事傳道，授業(yè),，解惑的師業(yè),，被中國(guó)人尊稱為至圣先師，萬(wàn)世師表,。大家都知道孔子有三千弟子,，七十二賢人?！墩撜Z(yǔ)》就是記錄孔子及其弟子言行的一本書,。通行本《論語(yǔ)》共20篇。

《論語(yǔ)》又教會(huì)我如何做人;例如：子曰：“由,，誨汝知之乎!知之為知之,，不知為不知，是知也,?！薄墩撜Z(yǔ)》教會(huì)我如何學(xué)習(xí),，例：子曰：“溫故而知新，可以為師矣,?！薄墩撜Z(yǔ)》還教會(huì)我如何孝順父母，例如：子曰：“父在,，觀其志;父沒(méi),，觀其行;三年無(wú)改子父之道，可謂孝矣,?！痹谧x《論語(yǔ)》的過(guò)程中，我竟然找到了自己的影子,。

子路是孔子的七十二個(gè)弟子之一,，為人正直勇敢。他很尊敬孔子,，但是如果孔子講的課他聽不懂就會(huì)向孔子提出來(lái),。孔子認(rèn)為子路這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度就是一種智慧!所以在《論語(yǔ)》里有這樣一句話：子曰：“由,，誨汝知之乎!知之為知之,，不知為不知，是知也,?！边@句話的意思是：由啊，我交給你的你懂了嗎?知道就是知道,，不知道就是不知道,，這才是真正的智慧?？鬃拥倪@句話可謂是童叟皆知,，可是又有多少人會(huì)這樣去做呢?

讀到這句話的時(shí)候，我的心像翻滾的潮水,，一浪推過(guò)一浪,，久久不能平靜。對(duì)照子路,，我想到了自己：平時(shí),，爸爸媽媽或者老師多布置一點(diǎn)作業(yè)，我就會(huì)愁眉苦臉,，怨天尤人,。于是我經(jīng)常在家庭作業(yè)中偷梁換柱、偷工減料,。還有一次考試,，我為了能拿到高分,，偷偷翻開了資料書，找到了原題的答案,?？墒悄闹溃@個(gè)題目全班只有我一個(gè)人做對(duì)了,，第二天老師竟然讓我上臺(tái)給大家講解這個(gè)題目,。當(dāng)時(shí)我站起來(lái)的時(shí)候，臉?biāo)查g變成了“火球”,，兩條腿像是灌了鉛一樣,，邁不開一步。同學(xué)在小聲地議論我,，老師看透了我的心思,，讓我回到了座位上。此時(shí)的我如坐針氈,，非常后悔自己的作弊行為,。

當(dāng)我讀了《論語(yǔ)》后，我更加深刻地意識(shí)到,，要想取得好的成績(jī)，不應(yīng)該偷懶作弊,。只有像子路一樣,，有“知之為知之，不知為不知”的誠(chéng)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)知識(shí),，才能為自己贏得掌聲，才能做中華的好少年,。

對(duì)于我們學(xué)生而言,，我覺得“溫故而知新，可以為師矣”這句話我們也應(yīng)該牢牢地記住,。它的意思是,，溫習(xí)舊的知識(shí)時(shí)，能有新的收獲,，就可以當(dāng)老師了,。由此可見，復(fù)習(xí)這種學(xué)習(xí)方法的重要性,。之前,。我是個(gè)自作聰明的小女生，學(xué)習(xí)知識(shí)全憑在課堂上聽老師講一遍,，回家后媽媽讓我復(fù)習(xí)今天學(xué)過(guò)的知識(shí),，我覺得自己什么都會(huì)了,，總是不屑一顧。不過(guò)在讀過(guò)《論語(yǔ)》之后,，我已經(jīng)養(yǎng)成了復(fù)習(xí)的好習(xí)慣啦!

我真的喜歡《論語(yǔ)》這本書,，它在學(xué)習(xí)上給了我很大的幫助。我知道它在其他方面也會(huì)讓我受益的,，所以我會(huì)繼續(xù)讀《論語(yǔ)》,，挖掘藏在它里面的“寶藏”。

高中生閱讀心得 高中生閱讀心得體會(huì)篇十

有朋友曾戲言這部小說(shuō)是一本魔幻現(xiàn)實(shí)主義的“變天賬”,，這雖有些戲謔,，卻可謂一個(gè)精準(zhǔn)的概括，魔幻現(xiàn)實(shí)主義指其藝術(shù)風(fēng)格,，“變天賬”則指其思想意識(shí),，相對(duì)于《創(chuàng)業(yè)史》、《艷陽(yáng)天》的思想意識(shí),，這本書自然可稱為“變天賬”,，但顯然這些小說(shuō)都走向了極端，如果說(shuō)《創(chuàng)業(yè)史》,、《艷陽(yáng)天》的出現(xiàn)有當(dāng)時(shí)的局限,，那么《生死疲勞》則還局限在80年代的主流意識(shí)形態(tài)之中，沒(méi)有正視90年代以后農(nóng)村中出現(xiàn)的新問(wèn)題,。

與《生死疲勞》相比,，賈平凹的《秦腔》沒(méi)有回避這些問(wèn)題，甚至沒(méi)有回避自身的矛盾,，這在當(dāng)代作家中是難能可貴的,。在賈平凹的眼中，改革開放后仍堅(jiān)持合作化的夏天義并不僅僅是一個(gè)被嘲笑的對(duì)象,，而是一個(gè)失敗的杯具人物,，他也展示了另一種可能的未來(lái);而堅(jiān)持市場(chǎng)利益的夏君亭雖然在現(xiàn)實(shí)中有著生機(jī)與活力，卻也有著重重危機(jī),，并不必須有前途,。小說(shuō)中有著對(duì)革命與改革的雙重反思，同時(shí)也是賈平凹的自我反省,。在那里,，賈平凹并未給我們供給一個(gè)明確的答案，但他對(duì)現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)與思考,，對(duì)土地的貼近,，對(duì)人物內(nèi)心的把握，卻能給我們以廣闊的思考空間，讓我們了解到當(dāng)下農(nóng)村的破敗景象和農(nóng)民的命運(yùn),，農(nóng)民的心靈,。《生死疲勞》給我們展現(xiàn)的,，則是一些破碎的家族故事,，越到最終，小說(shuō)越偏離土地,，或者說(shuō)土地已經(jīng)成為了一種象征之物,。

《秦腔》在表現(xiàn)形式上也有所突破，他是從表現(xiàn)生活的自身邏輯出發(fā),，尋找到了《金瓶梅》這樣展現(xiàn)生活全貌的“奇書體”加以借鑒,，結(jié)合以往的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，才寫出了這部描繪當(dāng)前農(nóng)村整體面貌的作品,，雖然它不無(wú)細(xì)碎,、瑣屑，因而讓某些批評(píng)家不得不“硬著頭皮”去讀,，但正是這些細(xì)碎,，呈現(xiàn)出了鄉(xiāng)村世界從傳統(tǒng)到現(xiàn)代、從社會(huì)主義到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等多重轉(zhuǎn)變中的細(xì)微之處,，也是“宏大敘事”解體之后知識(shí)分子心靈的微妙寫照,，是作家基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)去重新把握整體的努力，它的破碎感來(lái)自當(dāng)前農(nóng)村的破碎和作家內(nèi)心的破碎,，這兩方面都體現(xiàn)出了時(shí)代的癥候,，值得人們關(guān)注與探討。而《生死疲勞》,，更像是描述六道輪回這一觀念的作品，作者從抽象的觀念出發(fā),，以之剪裁生活與素材,，構(gòu)成了一個(gè)故事，在那里作者并沒(méi)有去探討輪回對(duì)農(nóng)民的影響,，所謂“東方想象資源”只成為了作家的框架,，只成為了“剪裁”的一把剪刀，而與現(xiàn)實(shí)生活無(wú)關(guān),，與農(nóng)民的命運(yùn),、農(nóng)民的心靈無(wú)關(guān)?；蛟S這仍延續(xù)了作者“魔幻現(xiàn)實(shí)主義”的追求,，小說(shuō)中“種的退化”的隱性結(jié)構(gòu)，結(jié)尾處殘疾人大頭兒的出現(xiàn)，都顯示了《百年孤獨(dú)》的深刻影響,，莫言多年來(lái)對(duì)馬爾克斯的學(xué)習(xí)與模仿已受到了不少批評(píng),，其實(shí)學(xué)習(xí)也并非不能夠，但如何將之融化為自身的血肉,，還需要更

多的功夫,，莫言曾表示托爾斯泰、巴爾扎克現(xiàn)實(shí)主義作品的高度已無(wú)法逾越,，故而選用了此刻的寫法,，但馬爾克斯不一樣樣是不可逾越嗎?僅僅是“東方”的思想資源就能區(qū)別或趕上馬爾克斯嗎?何況莫言并未深入到思想對(duì)當(dāng)下民眾影響的層面，在這方面,，賈平凹對(duì)民間巫術(shù),、風(fēng)水等神秘事物的描述似乎更勝一籌，更有東方的特色,。

小說(shuō)當(dāng)然也有精彩的地方,，流暢奔放的語(yǔ)言，豐富細(xì)膩的感覺,，狂歡的情節(jié),，這些具有莫言特色的藝術(shù)仍不遜于以前的小說(shuō)，其中對(duì)動(dòng)物與人意識(shí)交匯處的描述頗見功力,，西門牛夜巡,、西門狗對(duì)味道的敏感等一些細(xì)節(jié)，也能給人以深刻的印象,。小說(shuō)前半部對(duì)小厭惡鬼“莫言”的描繪中既有調(diào)侃,，又有挖苦，但不乏可愛之處,，能夠見出作者心態(tài)的放松,、自然，可惜到之后這一形象也模糊了,。小說(shuō)可圈可點(diǎn)之處還有很多,，但總體讓人覺得華麗而蒼白。以我們善意的理解,，精彩之處當(dāng)然是莫言的功力之所在,，至于華麗而蒼白，畢竟這56萬(wàn)字的作品是42天寫出的,，也情有可原,，但我們也會(huì)有疑問(wèn)，為什么不花一些時(shí)間,，多思考,、多修改一下呢?這自然是庸人的問(wèn)題,，或許“大師”會(huì)不屑一顧的吧。

《生死疲勞》是一部向中國(guó)古典小說(shuō)和民間敘事的偉大傳統(tǒng)致敬的大書,。在這次神圣的“認(rèn)祖歸宗”儀式中,，小說(shuō)將六道輪回這一東方想象力草灰蛇線般隱沒(méi)在全書的字里行間，寫出了農(nóng)民對(duì)生命無(wú)比執(zhí)著的頌歌和悲歌,。

這篇《生死疲勞》讀后感,，在小編看來(lái)對(duì)于一個(gè)作家而言，任何一種有益于書寫,、有益于生存的思考,、有益于歷史反思的“野心”都不是可恥的。更何況這是人到中年的莫言,，以“好看”的方式,，以43天的寫作，以極端奔放的語(yǔ)言,，以瘋狂的人物塑造來(lái)呈現(xiàn)給我們的,。到底是什么樣的力量使莫言創(chuàng)造出如此的奇跡。