心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

園長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇一

回想這一年來(lái)，我憂心忡忡,，追問自己是否能給今后的日子留點(diǎn)激勵(lì)與喝彩,，還是遺憾與慚愧，請(qǐng)讓我用形象的比喻來(lái)述說(shuō),。假如,，把幼兒園的保教工作比喻成“一臺(tái)晚會(huì)”，那么,，在我的幕后有盡責(zé),、實(shí)干的園長(zhǎng)在導(dǎo)演，還有那默默無(wú)聞,、認(rèn)真肯干的一線教師在登臺(tái)亮相,，我只不夠是個(gè)小小主持人在執(zhí)行程序而已?！巴頃?huì)”的質(zhì)量在于導(dǎo)演的策劃,，更在于演員的演技，因此,，我的業(yè)績(jī)微不足道,。但不管怎樣也借此機(jī)會(huì)對(duì)我一年來(lái)的工作進(jìn)行回顧與反思。

一,、找準(zhǔn)定位,，協(xié)助園長(zhǎng)工作

我記得在競(jìng)聘副園長(zhǎng)時(shí)，曾經(jīng)對(duì)副園長(zhǎng)這個(gè)“副”字,，特意查了字典,，想真正去理解“副”的含義，使我懂得“副”是輔助的作用,。因此,，我在班子成員中找準(zhǔn)定位、擺正位置,，做到分工不分家,，互通有無(wú),，在管理自己分管的業(yè)務(wù)工作之外，對(duì)園內(nèi)的其它工作也從不推諉,，總是舍身處地為幼兒園著想,，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用,，盡量減輕園長(zhǎng)的工作壓力和負(fù)擔(dān),。同時(shí)與王副園長(zhǎng)、年段長(zhǎng)一起同心協(xié)力,，互相協(xié)助,，共同做好幼兒園的全方位管理工作。

二,、注重學(xué)習(xí),，提升自身素質(zhì)

我認(rèn)為業(yè)務(wù)園長(zhǎng)不是一個(gè)職務(wù)，而是一種職業(yè),，如果是一種職業(yè)，就必須有更多的知識(shí)和能力,，把握各方面的信息,，必須不斷更新思想觀念和教育理念，具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì),，才能不被激烈的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰,。然而，我卻深感自己是如此的貧乏,，內(nèi)存不足,，因此，對(duì)自己提出：知識(shí)要向更寬領(lǐng)域拓展,，業(yè)務(wù)要向更深處延伸,。于是，常在工作之余,，學(xué)習(xí)《幼教博覽》,、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》《管理創(chuàng)新》等書籍,，每當(dāng)閱讀到精彩之處,，對(duì)照自己的工作，尋找差距,，努力探索新的教育觀念與教育模式,，并在指導(dǎo)過(guò)程中得以運(yùn)用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。在新課改的沖擊下,，我們都有煩惱,、茫然的時(shí)候，把握不住課程,，把握不住孩子,，把握不住預(yù)計(jì)和生成……每當(dāng)茫然的時(shí)候，查閱資料,、總結(jié)反思,，與一線教師共同探討、解決日常教學(xué)中的困惑與難題,。并抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，聆聽專家的講座，承蒙專家的指導(dǎo),，感受新的教育理念,。每當(dāng)幼兒園老師參加各種比賽時(shí)，如：優(yōu)質(zhì)課,、教壇新秀評(píng)比,，公開觀摩活動(dòng)，我都認(rèn)為：雖然參賽的對(duì)象是一線教師,，但也是我學(xué)習(xí),、鍛煉、展示的機(jī)會(huì),。我認(rèn)真對(duì)待,，對(duì)指導(dǎo)工作一絲不茍、竭盡所能,，使自己在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng),。

三、加強(qiáng)培訓(xùn),，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

我園教師專業(yè)水平參差不齊,，為提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，把對(duì)新教師的培養(yǎng)列入園本教研的重點(diǎn)工作,，采取以下形式進(jìn)行培養(yǎng)：一是加大指導(dǎo)力度,。尤其是對(duì)新教師進(jìn)行隨堂聽課，跟蹤指導(dǎo),，每次聽課后,，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更注意語(yǔ)重心長(zhǎng)的幫助和耐心指導(dǎo),，力求使教師通過(guò)課堂實(shí)踐提高基本功,。二是加大園本培訓(xùn)力度。以園為本,，開展自培活動(dòng),，充分利用老教師的人才資源,，采取新老教師“結(jié)對(duì)幫扶”的形式，形成老帶新,，強(qiáng)帶弱的良好氛圍,，產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng)，取得了良好的效果,。三是重視群體素質(zhì)的提高,。為使教師獲得專業(yè)成長(zhǎng)，為教師搭建學(xué)習(xí),、鍛煉,、展示的平臺(tái)，開展各種業(yè)務(wù)練兵活動(dòng),，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類的技能比賽,，如：教壇新秀、課題展示活動(dòng),、自制戶外玩具評(píng)比,、環(huán)境布置評(píng)比、常規(guī)評(píng)價(jià)月等活動(dòng),，鼓勵(lì)教師“有才你來(lái)秀,，有獎(jiǎng)你來(lái)拿”，通過(guò)活動(dòng)優(yōu)秀教師脫穎而出,，我園教師陳老師,、孫老師參加縣“教壇新秀”評(píng)選雙雙獲選,，教師撰寫的多篇論文在不同刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng),，在全體教師的共同努力下，我們的教師隊(duì)伍已不斷地成長(zhǎng)起來(lái),。四是充分發(fā)揮公辦園的示范作用,，積極承擔(dān)民辦園的指導(dǎo)培訓(xùn)工作。為貫徹上級(jí)文件,，幫扶民辦園,，縮短公、民辦園的差距,，于年12月派送骨干教師陳老師到“手拉手”幼兒園—湖前幼兒園組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng);本人多次承擔(dān)對(duì)村,、民辦園的指導(dǎo)工作，于5月23日,，以“藝術(shù)領(lǐng)域的基本步驟與教法”為主題,，開展公、民辦園幫扶指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng);還準(zhǔn)備在六月份開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),，派送青年教師童老師到三班幼兒園組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng),，讓我園教師在不同的環(huán)境下進(jìn)行鍛煉,。

園長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇二

我非常有幸能參加這樣的培訓(xùn)，我在此非常地感謝向提供本次學(xué)習(xí)的各位專家,、領(lǐng)導(dǎo)表示深深的感謝!也感謝國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視,，感謝主管教育局及幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容涵蓋了幼兒園教師工作的方方面面,。上面有專家教授的精彩報(bào)告,，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈;他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗(yàn),，將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡述講解,，使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問題的方法，還列舉了許多生動(dòng)有趣的案例,，深入淺出地向我們闡述了幼兒教師教學(xué)工作的新理念,。

參加這次教師培訓(xùn)，對(duì)我的影響很大,，它讓我認(rèn)識(shí)到,，幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個(gè)孩子的榜樣,，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期,，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng),，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù),。

“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),，在經(jīng)過(guò)了第一階段的教師培訓(xùn)之后我對(duì)“教師”一詞有了新的認(rèn)識(shí)，也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣,。

這次組織的教師培訓(xùn),，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì),。十天的理論培訓(xùn)非常短暫寶貴,，內(nèi)容涉及很多：有幼兒教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、對(duì)當(dāng)前幼兒園辦園問題的思考,、學(xué)前兒童心理發(fā)展特征,、兒童是什么、學(xué)前課程理論及研究新進(jìn)展、學(xué)前教育與實(shí)踐問題研究,、幼教專家精彩講座等等,。

新的歷史階段，新的形式對(duì)我們幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求,。作為新時(shí)代的教師,，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人,。通過(guò)新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的,，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、廉潔從教、精心育人,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新。

關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象,。教師教書是一方面但是科研也很重要,，我們要學(xué)做一名研究型教師。對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題比較難,，但是科研意識(shí)卻不能忘記,，它應(yīng)該伴隨著我們的成長(zhǎng)。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(zhǎng)速度,。例如,，我們的教后感,。把每次的成功之處和不足,、困惑記錄下來(lái)?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,，不足要通過(guò)教育專著或者向?qū)＜?、老教師?qǐng)教解決。

對(duì)于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題,，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來(lái)了幫助,。使我們對(duì)家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育,、社會(huì)教育緊密配合,，共同形成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),，社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù),，家庭教育亦有一種社會(huì)職能。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我感受到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的前所未有的重視程度,，同時(shí)也明白了當(dāng)代我國(guó)學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí),，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí),，也使我了解到了許多書本上沒有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶,、知識(shí)的啟發(fā),。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng)的組織能力,。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí)，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待,。這一段時(shí)間的培訓(xùn),，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式,，而是學(xué)一種思想,，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。通過(guò)學(xué)習(xí),，我首先認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性,。因?yàn)榻處熓菍W(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者,。一個(gè)成功的教師,，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德,。教師的言行對(duì)幼兒有很大影響,，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會(huì);是圣者——不會(huì)犯錯(cuò);是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量,。教師的衣著舉止,，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使幼兒受到深刻的影響,。所以,，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),，是實(shí)施心理健康教育,、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。

新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,，完善自己的人格,，提升自己的人格魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)我更加的知道游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?孩子生來(lái)好動(dòng),，游戲是孩子的生命,。在孩子的生命成長(zhǎng)中，無(wú)時(shí)不刻不充滿著游戲,。生活中能所被他使用的物品無(wú)不成為他的游戲材料,。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值,，又要防止形式的異化,。披著游戲的外衣，把知識(shí)性的內(nèi)容填塞進(jìn)去,，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí),，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來(lái)自于孩子對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),，這也是游戲的生活源泉,，給孩子的游戲提供時(shí)間、空間上的保證,，讓他們童年更多自由的色彩,。對(duì)于幼教工作者來(lái)說(shuō)，樹立一個(gè)正確的教育觀和兒童觀非常重要,。我們?cè)鯓涌创⒆?會(huì)影響我們對(duì)孩子的觀察和判斷,，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果,，把孩子的行為看成是幼稚,，需要我們用成人的規(guī)范來(lái)修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛,，看不到真正的兒童,。 就這次看到的幼兒園,，想到了自己的幼兒園,。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級(jí)的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái),。給孩子提供花費(fèi)少,、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料,，充分發(fā)揮本地特有的自然資源,，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化,，這是我要努力的方向,。

通這次國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我感觸很深,，收獲也多,。教師的成長(zhǎng)，離不開學(xué)習(xí),。真正認(rèn)識(shí)到“活到老,，學(xué)到老，還有多少?zèng)]學(xué)到”,，簡(jiǎn)而言之,，就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí),。 學(xué)高為師,，身正為范。我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老,，不斷提高自身素質(zhì),，以過(guò)硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生,。因此,，我們要積極投身于以國(guó)培為代表的教師培訓(xùn)中去。我們是人類靈魂的工程師,，我們從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，我們是幼兒教育事業(yè)的中流砥柱，我們是幼兒教育工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。我們要順應(yīng)時(shí)代,，我們要引領(lǐng)潮流。我們要義不容辭地肩負(fù)起莊嚴(yán)的歷史使命,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考,，堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合,，要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果,，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng),，力戒走馬觀花,，蜻蜓點(diǎn)水,，淺嘗輒止,，不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí),，向社會(huì)學(xué)習(xí),，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí),。要堅(jiān)持學(xué)以致用,，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去,，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)效果。這次“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn),，也讓我開闊了視野,，增長(zhǎng)了知識(shí)，對(duì)學(xué)前教育有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí),，同時(shí)對(duì)自己也有了一個(gè)新的要求,，那就是為了適應(yīng)新時(shí)代，要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平,，學(xué)得更多,，才能走得更遠(yuǎn)。

園長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇三

轉(zhuǎn)眼幾天的培訓(xùn),，我想我們每一個(gè)學(xué)員都有不同的收獲,。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有必要,，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí),，更讓我開放了視野，解放了思想,，打動(dòng)了內(nèi)心,。無(wú)論是教育心理學(xué)，還是以人為本的教與教育理念,，還有兩位園長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理創(chuàng)新與執(zhí)行力的講座,，都讓我有所感動(dòng)和收獲。許多不可言語(yǔ)表達(dá)的收獲,。加之與來(lái)自不同市,、縣,、區(qū)各園長(zhǎng)聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力,，以下是這幾天的幾點(diǎn)體會(huì),。

一,、多種形式的學(xué)習(xí),、提高了理論水平。

我作為一名園長(zhǎng),，理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，通過(guò)專家深入淺出的講授，感覺豁然開朗,。許多問題從理論上找到依據(jù),，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺得不好解決的辣手問題找到了切入點(diǎn)，感覺收獲很大,，總的來(lái)說(shuō),，各位園長(zhǎng)教授以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。更是一次書本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì),。

二、案例的分析,、警惕了自我

通過(guò)對(duì)案例的分析,，讓我們以感觀者的身份講清問題的本質(zhì)所在，也讓我們看到自己給別人找問題的時(shí)候比較容易,，但給自己找問題的時(shí)候經(jīng)驗(yàn)比較難,，所以專家讓給我們通過(guò)查找別人問題的方式來(lái)提醒自己不犯類似的錯(cuò)誤，正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一,。事例也告訴我們沒有好的上下級(jí)的關(guān)系,、群眾關(guān)系，最終導(dǎo)至工作無(wú)法開展,，所以我們要著重注意自己的言行舉止,，處理好各種關(guān)系。在陽(yáng)光心態(tài)下工作,。

三,、專家的講座、找準(zhǔn)了差距

在教授專家的講座過(guò)程中,，我學(xué)到了作一名園長(zhǎng)如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去,，如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)。同時(shí)也讓我么看到相比之下自己的不足和差距,。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法,，而是借鑒別人的方式來(lái)完善自己的方法,。

結(jié)合這幾天教授們講的內(nèi)容，總結(jié)出干好工作應(yīng)具備的能力,。一是貫徹執(zhí)行力能力,、就是面對(duì)問題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確,，得當(dāng)有力,。二是組織管理能力，就是善于社會(huì)交往,，有較高的管理水平,，組織得當(dāng)。三是開拓創(chuàng)新能力,，就是以大無(wú)畏的精神,，在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn),、科學(xué)合理,。四是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成畢生的任務(wù),。要想把工作做好,，就必須具備這四個(gè)能力，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的園長(zhǎng)人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，跟上時(shí)代的步伐,，只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步。

園長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇四

這次培訓(xùn),，參觀了新的中福會(huì)幼兒園,，聽了2節(jié)小班的課，其余時(shí)間聽了8個(gè)不同風(fēng)格的講座,，有形散神不散講課風(fēng)格的金忠明,、趙中健教授，有深入一線,、規(guī)范細(xì)節(jié)的黃瓊,、郭宗莉?qū)＜遥猩钊胙芯康拈愃?、錢文,、崔嵐教授，還有互動(dòng)結(jié)合講課風(fēng)格的姜勇教授,，讓我多角度接收了如何做好一名當(dāng)代幼兒園園長(zhǎng)的信息,，從中讓我“更新了一種觀念、感受了一種魅力,、明確了一種方向,、認(rèn)識(shí)了一種智慧,、理清了一條思路”。

1,、更新一種觀念

作為耕耘在教育第一線的教育者,，你的觀念是否時(shí)時(shí)符合前進(jìn)的步伐，隨著時(shí)代的進(jìn)步,，對(duì)園長(zhǎng)提出了更高的要求,。你的觀念是否時(shí)時(shí)在更新，你是否時(shí)時(shí)用發(fā)展的眼光在看待工作,，你是否時(shí)時(shí)在接受新的知識(shí),，你是否有自己的教育思想與見解等等,。在這次培訓(xùn)中,，大量的接受了各方面的信息，雖然,，現(xiàn)在能引起共鳴的也許只有這么一小部分,，相信在以后的工作中，實(shí)際與理論會(huì)交軌的,，會(huì)對(duì)日常工作起到實(shí)質(zhì)性的幫助,。

2、感受一種魅力

魅力是一個(gè)人內(nèi)在精神與綜合素質(zhì)的自然流露,，思魅力之源,，就是深厚的文化積淀。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力,，如：每個(gè)專家教授對(duì)國(guó)內(nèi)外教育家,、及所對(duì)應(yīng)的理論、各種書籍等脫口而出,，還有園長(zhǎng)學(xué)員中,，有些園長(zhǎng)豐富的知識(shí)。同時(shí)也感受了專家教授的深度與高度,，從基礎(chǔ)性,、操作性、前瞻性,、信息性,、互動(dòng)性等講座中，拓寬了幼教領(lǐng)域知識(shí),，積累了管理方法,，為以后日常管理提供了理論與實(shí)踐的借鑒依據(jù)。

3,、明確一種方向

聽了這么多講座,，明確了做任何事都要密切聯(lián)系教職員工,。做到密切也就有強(qiáng)大的凝聚力，所謂的人心齊泰山移,。如：聆聽了閻水金教授的《幼兒園規(guī)劃與管理》后,，更明確了任何規(guī)劃、計(jì)劃,，除制定切實(shí)可行規(guī)劃以外,，更應(yīng)做好規(guī)劃認(rèn)可、內(nèi)化工作,。又如：郭宗莉特級(jí)教師講述“園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力”,，實(shí)質(zhì)就是密切聯(lián)系教師，調(diào)動(dòng)了教師們的工作積極性,、創(chuàng)造力,，這樣工作才會(huì)如此出色。

4,、認(rèn)識(shí)一種智慧

管理需要智慧,。也就是要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、思考型,、研究型,、創(chuàng)造型、發(fā)展型集一體的園長(zhǎng),。如：黃瓊專家提到的一日生活皆課程的理念,，看似標(biāo)志意識(shí)，也需要園長(zhǎng)的思考與創(chuàng)造,。如：盥洗室標(biāo)志不光有大人標(biāo)志,、還需要符合年齡特征各種標(biāo)志。也就是保育員消毒方面與二教一?？臻g占位以及一米線,、洗手標(biāo)志、上廁所標(biāo)志,、腳印,、溫馨提示等等。又如：崔嵐專家在談到如何建構(gòu)教研組,、備課組,、項(xiàng)目組中，教研要有主題,、專題,，更應(yīng)突出如何幫助教師解決實(shí)質(zhì)問題，提升教師專業(yè)成長(zhǎng)。又如：專家對(duì)字字句句的理解與剖析也是那么的到位,，郭宗莉?qū)＜以谔岢霈F(xiàn)代六種學(xué)習(xí)的六個(gè)特征,。有主動(dòng)性、自主性,、差異性,、體驗(yàn)性、探索性,、合作性學(xué)習(xí),，如何去理解呢？這6種學(xué)習(xí)看似相似,，實(shí)質(zhì)有很大的區(qū)別,，相對(duì)應(yīng)的就是我要學(xué)、我能學(xué),、按個(gè)性化學(xué)習(xí),、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在解決問題中學(xué)習(xí),、在交流與分享中學(xué)習(xí),。

5,、理清一條思路

在每一位教授專家身上看到了,，做任何事要帶有研究的精神，要有一條主線,。在日常管理中,，會(huì)思、會(huì)理,、會(huì)決策,、會(huì)總結(jié)、會(huì)提升,，在循環(huán)往復(fù)的主線管理中,，發(fā)展著幼兒園、發(fā)展了老師,。

總之,，這次培訓(xùn)“榮幸之止，收獲頗多”,。

園長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇五

這次培訓(xùn),，參觀了新的__幼兒園，聽了2節(jié)小班的課,，其余時(shí)間聽了8個(gè)不同風(fēng)格的講座,，有形散神不散講課風(fēng)格的__、__教授，有深入一線,、規(guī)范細(xì)節(jié)的__,、__莉?qū)＜遥猩钊胙芯康腳_,、__教授,，還有互動(dòng)結(jié)合講課風(fēng)格的__教授，讓我多角度接收了如何做好一名當(dāng)代幼兒園園長(zhǎng)的信息,，從中讓我“更新了一種觀念,、感受了一種魅力、明確了一種方向,、認(rèn)識(shí)了一種智慧,、理清了一條思路”。

一,、更新一種觀念

作為耕耘在教育第一線的教育者,，你的觀念是否時(shí)時(shí)符合前進(jìn)的步伐，隨著時(shí)代的進(jìn)步,，對(duì)園長(zhǎng)提出了更高的要求,。你的觀念是否時(shí)時(shí)在更新，你是否時(shí)時(shí)用發(fā)展的眼光在看待工作,，你是否時(shí)時(shí)在接受新的知識(shí),，你是否有自己的教育思想與見解等等。在這次培訓(xùn)中,，大量的接受了各方面的信息,，雖然，現(xiàn)在能引起共鳴的也許只有這么一小部分,，相信在以后的工作中,，實(shí)際與理論會(huì)交軌的，會(huì)對(duì)日常工作起到實(shí)質(zhì)性的幫助,。

二,、感受一種魅力

魅力是一個(gè)人內(nèi)在精神與綜合素質(zhì)的自然流露，思魅力之源,，就是深厚的文化積淀,。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力，如：每個(gè)專家教授對(duì)國(guó)內(nèi)外教育家,、及所對(duì)應(yīng)的理論,、各種書籍等脫口而出，還有園長(zhǎng)學(xué)員中,，有些園長(zhǎng)豐富的知識(shí),。同時(shí)也感受了專家教授的深度與高度，從基礎(chǔ)性、操作性,、前瞻性,、信息性、互動(dòng)性等講座中,，拓寬了幼教領(lǐng)域知識(shí),，積累了管理方法，為以后日常管理提供了理論與實(shí)踐的借鑒依據(jù),。

三,、明確一種方向

聽了這么多講座，明確了做任何事都要密切聯(lián)系教職員工,。做到密切也就有強(qiáng)大的凝聚力,，所謂的人心齊泰山移。如：聆聽了__教授的《幼兒園規(guī)劃與管理》后,，更明確了任何規(guī)劃,、計(jì)劃，除制定切實(shí)可行規(guī)劃以外,，更應(yīng)做好規(guī)劃認(rèn)可,、內(nèi)化工作。又如：__特級(jí)教師講述“園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力”,，實(shí)質(zhì)就是密切聯(lián)系教師,，調(diào)動(dòng)了教師們的工作積極性、創(chuàng)造力,，這樣工作才會(huì)如此出色,。

四、認(rèn)識(shí)一種智慧

管理需要智慧,。也就是要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、思考型,、研究型,、創(chuàng)造型、發(fā)展型集一體的園長(zhǎng),。有主動(dòng)性,、自主性、差異性,、體驗(yàn)性,、探索性、合作性學(xué)習(xí),，如何去理解呢?這6種學(xué)習(xí)看似相似,，實(shí)質(zhì)有很大的區(qū)別，相對(duì)應(yīng)的就是我要學(xué)、我能學(xué),、按個(gè)性化學(xué)習(xí),、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在解決問題中學(xué)習(xí),、在交流與分享中學(xué)習(xí),。

五、理清一條思路

在每一位教授專家身上看到了,，做任何事要帶有研究的精神,，要有一條主線。在日常管理中,，會(huì)思,、會(huì)理、會(huì)決策,、會(huì)總結(jié),、會(huì)提升，在循環(huán)往復(fù)的主線管理中,，發(fā)展著幼兒園,、發(fā)展了老師。

總之,，這次培訓(xùn)“榮幸之止,，收獲頗多”。