心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

數學教師心得體會初中 數學教師心得體會和感悟篇一

一,、深入了解學生

為了了解學生的知識水平和學習能力,，以便備課時能根據學生的具體設計教學方案，我主動和學生進行溝通,，了解學生已掌握知識的情況和理解能力,，然后根據學生的知識水平和學習能力來設計教學方案。

二,、深入鉆研教材,，認真?zhèn)湔n

教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書,，所以我重視教材的鉆研,。每一節(jié)課都在上課前花大量進行備課,，在備課過程中,，一是在不離開教材的原則下,，參考其他教科書，對比它們的不同之處,，尋求讓學生更容易接受的教法。二是根據學生的知識水平和學習能力,，對課本知識進行適當處理,，設置成經過學生獨立思考或合作討論能解決的問題，從而使學生能夠順利地完成每一節(jié)的學習任務,，并且每一節(jié)課都學有所得,。

三、對教學內容進行適當補充

由于新教材與舊教材相比,，刪去了部分內容,，但是，一方面刪去的內容中有部分無論是對解決問題帶來方便,，還是對學生今后進一步學習都是有益的;另一方面,，考試命題者還沒有完全從舊教材中跳出來，經常出一些需要用舊課本知識解決的題目,，并狡辯說課改后只要與課本內容有點占邊的題目都不算超標,，同時，盡管提倡素質教育,，反對應試教育,，但社會對學校、教師的評價也只是看學生的考試分數。因此,，本學期我對教學內容進行了適當的補充,，擴大了學生的知識面，也提高了應對命題者說“要與課本內容有點占邊的題目都不算超標”,。的能力,。

四、堅持學生為主體

在課堂上,，堅持學生為學習的主體,，老師只充當組織者和引導者，根據學生的知識水平和學習能力,，引導學生思考,、討論，使學生通過獨立思考或合作探究去學習,，并在解決一個一個問題中掌握知識,，從而培養(yǎng)了學生的學習能力和解決問題的能力。

五,、認真批改并及時講評作業(yè)

作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程,。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性,，我常常多方面的搜集資料,，對課本習題和各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，并分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,，使學生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤。本人也根據反映出的情況及時改進自己的教學方法,，做到有的放矢,。

六、取得的成績和存在問題

通過努力學生的學習能力和解決問題的能力得到了較大的提高,，中等難度的問題大部分學生能獨立解決,，難度較大的問題也有部分學生能解決或通過合作討論后能解決。

存在問題：

(1)學生基礎較差,，有部分學生對初一,、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;

(2)大部分學生有粗枝大葉的作風,，經常不小心做錯題,，影響了考試成績,。

數學教師心得體會初中 數學教師心得體會和感悟篇二

一學期來，擔任八年級二班的數學教學,，在教學期間認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平,，充實自己的頭腦,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，教育民主，使學生學有所得,，學有所用,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓。

一,、堅持認真?zhèn)湔n

備課中我不僅備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學反思,。

二、努力增強我的上課技能,，提高教學質量

使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數學課,，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

三,、與同事交流,，虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

四,、完善批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、積極推進素質教育

新課改提了的,，要以提高學生素質教育為主導思想,。為此，我在教學工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

數學教師心得體會初中 數學教師心得體會和感悟篇三

學習了《新課標》，我進一步了解到《數學20xx版課程標準》在課程目標和內容,、教學觀念和學習方式,、評價目的和方法上的變革。使我對新課標的要求有了新的認識和體會,，其中“讓學生在學習活動中體驗和理解數學”是《數學新課程標準》給我最深的感觸,。因此，本人通過對新課程標準的再學習,，有以下的認識：

一,、在教學情境中體驗數學的趣味

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！迸d趣是學生學習中最活躍的因素,，因此，在數學教學中創(chuàng)設生動有趣的情境,，如運用做游戲,、講故事,、直觀演示等，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和學習數學知識,。一個好的教學情境可以溝通教師與學生的心靈，充分調動學生的學習積極性,，使之主動參與到學習活動中,。使學生把學習作為一種樂趣、一種享受,、一種渴望,，積極參與數學活動。

二,、在生活實踐中體驗數學的價值

在數學教學中要從學生熟悉的生活背景引入,，讓學生感受到數學無處不在，使學生對數學產生親切感,，激發(fā)他們到生活中尋找數學知識,。《數學課程標準》還指出：“提倡讓學生在做中學”,。因此在平時的教學中,，我力求領悟教材的編寫意圖，把握教材的知識要求,，充分利用學具,，讓學生多動手操作，手腦并用,，培養(yǎng)技能,、技巧，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性,。數學源于生活,。因此我教學時必須緊密聯(lián)系實際，注重對數學事實的體驗,，讓學生在生活中,，實踐中學習數學，從而體驗學習數學的價值,。

三,、在自主合作中體驗數學的探索。

《數學課程標準》指出：“有效的數學學習活動不能單純地信賴模仿與記憶,，動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要學習方式”而實踐證明，小組合作互動學習更是一種有效的學習形式,，通過合作學習不僅可以學到課本上的知識,，更重要的是培養(yǎng)學生的合作意識和參與意識，使學生學會與他人合作的方法,，進而認識自我,、發(fā)展自我，充分體驗合作探索成功的喜悅,。學生在合作,、交流、碰撞中掌握了探究的方法,。不但確立了學生的主體地位,，還培養(yǎng)了他們自主學習的能力，滿足了他們的成功欲,，從而讓學生享受學習數學的快樂,。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須多動腦筋,，多想辦法，密切數學與實際生活的聯(lián)系,，使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數學、理解數學和發(fā)展數學,，讓學生享受“數學學科的快樂”且快樂地學數學,。

數學教師心得體會初中 數學教師心得體會和感悟篇四

一個學年的教學工作立刻就要結束了，在學校教科研室的帶領下,，七年級數學組的老師們用心實踐新的教學模式,，嚴格按照“目標導學、質疑探究,、當堂反饋”的教學步驟組織教學,，當然，在新的教學模式實施的過程中,，我們也碰到了許多困難,，我們采用了實踐――反思――共同探討――再實踐――再反思的方式，想辦法讓自己的教學更加貼合學生的知識水平和認知水平,，提高自己的教育教學潛力?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一、對學生的分析

七年級是學生從小學到初中的轉變階段,，除了學生心理的變化外,，學習方法也將產生巨大的變化，從小學的3門主要課程，到中學的7門主要課程;從小學以練為主的學習方法,，到中學以學生自我探究為主的學習方法;從小學聽老師的話,，到初中有自己的想法，對自己學習狀況的掌握等等這些變化,，教師要幫忙學生完成這些轉變,，在老師的指導和要求下，找到適合自己的學習方式,。七年級學生精力旺盛,，對任何事物充滿了好奇，針對學生的特點,，教師就應重點培養(yǎng)學生的邏輯思維潛力,，語言表達潛力，符號語言潛力和空間想象潛力,。同時,，教師就應注意引導學生構成課前預習、課后復習,、課堂上用心思維,、主動回答老師的問題、用心思考的學習方法,。所以,，在教學中應更加關注學生提出問題的潛力的培養(yǎng)，就應更加關注學生分析理解問題的方法的培養(yǎng),，以人為本,，以發(fā)展學生的數學潛力為長期目標，為學生的終身發(fā)展思考,。

二,、教育教學總結

1、起始年級,，構成習慣,。良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎,。所以,，七年級的第一個學期，在課堂中教會學生各種“規(guī)矩”就十分重要,，其中包括課前準備時,，將課堂練習本打開;上課讀書時，用筆指讀;讀書結束后,，用心質疑;課堂練習時,，書寫工整,、規(guī)范;當堂訓練時，象考試一樣緊張等等,，這些習慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求,，還需要老師的反復強調和提醒。

2,、三清工作,，查漏補缺,。堂堂清,、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能熟練運用新的教學模式之前,，三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的掌握狀況,，也讓我能及時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題，幫忙學生和老師查漏補缺,，及時訂正學生學習的盲點,，不斷改善教師的教學。

3,、課堂教學,，提高效率。有三清工作做基礎,，學生在課堂上學得更加緊張,，教師在課堂教學中也會想方設法發(fā)現(xiàn)更多學生學習上的漏洞，在之后的探究和總結階段盡量多的解決學生知識上存在的問題,，從而促進三清工作的工作量少一些,。所以，高效課堂的實現(xiàn)務必有學生良好的學習習慣;有老師對學生學習狀況充分的了解;有教師課堂探究的有效作用;有教師總結提升的方法和思想的提煉等等,，總之,，高效課堂是學生和教師的完美配合，是一個能夠解決不同層次學生學習問題的課堂,。

4,、課后反饋，有針對性,。課堂教學的最后一個環(huán)節(jié)是當堂反饋,，開始時，我總是掌握不好課堂進度,，讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間,，學生對自己本節(jié)課知識的掌握狀況估計不準確，教師沒有對學生進行堂堂清的依據,，課堂效率仍然無法提高,。之后，透過對教學模式的進一步熟練掌握，把握好質疑探究階段時間和效率,，即使是5分鐘,，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性,，也為教師課下與學生應對面的輔導帶給了有效的依據,。

5、引入競爭,，激發(fā)興趣,。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭,，課堂上回答問題的競爭,，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭,，黑板上板演題目的格式,、書寫、正確性的競爭,，對同學們錯誤糾正狀況的競爭,，以及學生自己對自己的評價，同學們之間的評價,，師徒間的評價,，教師對學生的評價，這些競爭的引入能夠“比”出學生學習的用心性和主動性,，也“比”出了班級中濃厚的學習氛圍,。

6、不斷反思,，尋求方法,。當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題,，例如：學生不會讀書;學生為了加快書寫速度,，致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的學生，缺乏自信等等問題,，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結自己課堂的不足的,，從同教研組老師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中,，不斷糾正自己錯誤的教學行為,，讓自己的教學更加適合自己的課堂。

總之,，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的,，雖然有困惑,，雖然有不熟悉,，但新的教學模式的優(yōu)點越來越多的顯此刻我的面前，我想,，我不會放下探索,，不斷完善自己的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標,。

數學教師心得體會初中 數學教師心得體會和感悟篇五

本學期我擔任九年級三個班的歷史教學,，在教學過程中,，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況進行教學,，使教學工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，以促進教學工作更上一層樓,。

九年級歷史主要講述的是世界歷史，這套教材著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。課本注意引導學生進行探究性學習，倡導老師探索新的教學途徑,，改進教學方式和教學手段,，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境,。這套教材由文化課和活動課兩種課型構成,，以課為單位。課本以單元教學為主,。課本按歷史時期或學習主題編寫了單元回眸,，梳理基本的線索，小結重要內容,。書中還設計了一些開放性的暢想天地等欄目,，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見，答案不求唯一,。課本的宋體字部分是基本的學習內容,，其它字體的內容不作統(tǒng)一的要求。學生可根據自己的實際情況和需要,，并結合老師的提示,，自主選擇學習的內容。教材的編排對學生的學習還是有很大的幫助的,，可以讓學生在學習的.過程中輕松地掌握知識結構,，不至于出現(xiàn)東南西北都分不清的現(xiàn)象。

由于九年級教學的特殊性,，我主要是從以下幾個方面去把握的：

一,、準確把握教學的目的和要求

初中歷史教學大綱指出：學生了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象,，以及理解重要的歷史概念,。教會學生初步掌握記憶、分析,、綜合,、比較、概括等方法;培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力;培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題,、分析問題的能力,。

二、激發(fā)學習的興趣是引入門道的第一步

“興趣是最好的老師”,?？鬃诱f：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂之者,?！迸d趣有巨大的心理效應，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進而促進學習動機的形成和強化,，化非智力因素為智力因素,，為學生學好歷史提供取之不盡的動力。要激發(fā)并保持學生的興趣,，最有效的的方法是讓學生不斷地獲得“成功的喜悅”,。而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。

三,、直觀教學是引入門道的最好方法之一

教學方法的選擇受制約于學生的思維水平,。從思維特征看，九年級學生的形象思維占優(yōu)勢,，采用直觀教學方法為學生提供感性材料,，有助于學生掌握知識,。教學的直觀形式有實物直觀、模型直觀和語言直觀等,。運用直觀的圖,，適時插入對圖的闡述、說明和描述,，圖言并茂,，還有集“視、聽”為一體的動態(tài)錄像,，引導學生在感知直觀材料的基礎上,，進行積極的思維活動，不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律,，最終獲得科學的理性知識,，還受到了思想教育。每一堂課的教學,，直觀只是一種手段而不是教學目的,。在全面理解的基礎上，教師指導學生及時地將認識的材料進行總結歸類,，上升到一般的理論,，這是感知過程的最后目標，只有這樣,，初中學生掌握的知識才是系統(tǒng)的，深刻的,。

四,、加強學法指導是引入門道的關鍵

中學的學習要求與小學的不一樣，學習方法也就不同,。有些學生在小學成績優(yōu)秀,，但由于初中這個轉折點沒過渡好，成績大幅度下滑,，反之,，卻上升。因此,，加強學法的指導是必要的,。列大事年表。學完一個單元,，列大事年表可教會學生抓住重點,，理清歷史線索的方法。

(1),、設計表格,。每個歷史時期的文化都異彩紛呈,，頭緒繁多，設計表格教會學生歸類整理知識的能力,。

(2),、編寫課文提綱。這是學會學習的最有效的手段之一,。一篇課文,，學生從閱讀入手，分析重點難點,，到綜合提煉形成文字,。不僅學會了閱讀材料，分析問題,，綜合概括,，文字表述，還懂得了構建知識框架,，形成系統(tǒng),。會讀一篇課文也就會讀一本書。有人說“學習就是善于整理這本書里的全部家當,。整理一遍以后,，放好，全在腦子里,?！睂W會編寫課文提綱，也就是學會整理書中的有效信息,，把這方法用于其他學科的學習一樣行之有效,。長大以后，還會處理所有的信息

數學教師心得體會初中 數學教師心得體會和感悟篇六

本學期,，我擔任三(3)班和三(5)班的教學工作,，這學期由于重新分班，班里孩子基礎知識有些薄弱,，學習習慣有些散漫,，在教學中我根據學生們的實際情況采取有效措施，激發(fā)學生的學習積極性,，培養(yǎng)學生的良好學習習慣,，取得了一定的成效，一學期下來,，我付出過辛勞,，雖然有時學生們的成績不盡人意，但看到他們綜合素質的提高，發(fā)自肺腑的替他們感到欣慰,。教學工作中將力爭每節(jié)課每個孩子都有收獲作為我的教學準則,，認真上好每堂課，在業(yè)務方面,，這學期學校組織的每次教研活動也都使自己有了新的收獲,。為了促進自己下學期更大的進步，現(xiàn)將總結如下：

方法/步驟

一,、 教學目標的達成

1. 本學期按照教學計劃完成教學任務,，雖然兩個班的學生在成績上有些不太理想，但在學習習慣上有了明顯的進步和提高,。課堂聽課效果尤其是三三班有了明顯進步,。

2. 期末成績

三三班較上次在卷面和成績上有了提高，雖然平均分上較同年級進步不明顯,，但在書寫習慣和思維方面有了提高.

三五班這次宋楠,、梁家豪兩名同學這次成績特別不理想，但大多數同學相對而言有了進步,，但是這次均分較不理想,。

二、 教學工作方面

1. 備課

學期初專家老師對三年級的教材進行了透徹的教材分析,，對學期的教學的內容做到了心中有數,，學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,，同時,，做好課堂中可能出現(xiàn)的各種預設，充分設計好課堂教學,。

2. 上課

創(chuàng)設能夠激發(fā)學生學習的各種情境，激發(fā)學生的主動學習意識,，這一學期努力改變自己新課改背影下的教學模式,，放手讓學生主動探究，注重學生的動手操作能力和語言表達能力的提高,。在課堂中對學生回答問題采取表揚鼓勵的態(tài)度,，以此打破課堂中沉悶的狀態(tài)，大多數學生在課堂中都敢于回答問題,，樂于回答問題,。課堂教學中充分調動學生的學習積極性，一方面加強了師生之間的交流,，充分體現(xiàn)學生的主題,、體地位,，另一方面也讓學生學的容易，學的輕松,。

3. 作業(yè)布置

作業(yè)的布置做到精煉,，對目標和課本中的題目，針對不同層次的學生采取分層練習的方法,，對于基礎知識薄弱的同學鼓勵他們多加練習,。同時，及時批改學生的作業(yè),，對每個學生的情況做到心中有數,，認真對學生的每一道題進行糾錯，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的錯誤進行分類總結,。

三,、虛心請教有經驗的老師，在教學中,，向同科教師請教教學方法和教學設計,，同時，積極參加組內組織的教研活動和各年級的課,，學習他們的優(yōu)點,，克服自己的不足。

1. 課后輔導方面

在課后,，注重對學困生的輔導,，不僅僅只限于學習知識的輔導，更注重學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先就要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性,，在這次期末考試中,，徐嘉玲、張凡成,、胡景鵬,、張嬌義四名同學數學成績都及格了。在平時的教學中除了狂抓后進生還兼顧尖子生的培養(yǎng),，在設計練習時,，讓他們多做一些思維拓展的題。

2. 教學反思方面

本學年來,，一方面學校組織大家認真進行教學反思,，另一方面結合自身情況和班級的實際情況進行反思。優(yōu)秀教師的成長離不開不斷的教學反思著一環(huán)節(jié)，由于自己教學經驗不是特別飽滿,，通過教學反思使自己有了進步和成長,。

數學教師心得體會初中 數學教師心得體會和感悟篇七

新學期開學以來，又一次學習了小學數學新課標,，讓我受益非淺,。對新課程標準和教材有了進一步的理解。新的教材體現(xiàn)了新課程標準的基本理念,。教材的編寫無論是從內容的呈現(xiàn)方式,，還是頁面的設置上都重視兒童已有的經驗和興趣特點，提供豐富的與兒童生活背景有關的素材,，這些正是激發(fā)學生的好奇心和求知欲,，新教材無論教學內容安排還是呈現(xiàn)形式，處處都是以學生為中心,，以重視和培養(yǎng)學生的能力為目的,。下面就談一談我的一些學習體會：

一、教育理念的轉化

新課程要求教師確立新的教學觀,，克服教育生涯中的陳舊觀念,，使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中,，教學就是講課,，就是把書本知識傳遞給學生，把學生作為知識的“容器”進行灌輸,，“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法,。而在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的能力,，把自己定位于學生學習的組織者,、引導者，而不是知識的化身,，以權威自居,。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助,、引導作用的人,，而不是支配學生的控制者，學生是學習的主體,，學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習,，使每個學生都得到充分發(fā)展,。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能,，要通過討論,、實驗、探究等多種教學組織形式,，引導學生積極主動地,、探究性學習的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性,，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,。如《數學課程標準》指出：“提倡讓學生在做中學”。因此在平時的教學中,，教師要力求領悟教材的編寫意圖,，把握教材的知識要求，充分利用學具,，讓學生多動手操作,，手腦并用，培養(yǎng)技能,、技巧,，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。通過摸一摸,、擺一擺,、拼一拼、畫一畫,、做一做等活動,，使學生獲得數學知識，在操作中激起智慧的火花,，從而滲透數學思想方法,。學有價值的數學。

二,、要正確認識新的學習方式

主要包括：自主學習,、合作學習、探究性學習,。自主學習就是自己作為學習的主人,，而不受他人支配的學習方式。它強調學習的主動性,、獨立性,、自控性，關注學習者的興趣和責任,，有助于弘揚主體性和自主精神,。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務,，有明確的責任分工的相互性學習。它強調學習的交往性,、互動性,、分享性，有助于培養(yǎng)學生的合作精神,，團隊意識和集體觀念,。探究性學習是在教師的指導下，從自身生活中選擇和確定專題,，通過學生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識,，應用知識解決問題的學習方式。它強調學習的問題性,、過程性,、開放性，有助于形成學生的內在的學習動機,，批判的思維品質和思考問題的習慣,。自主、合作,、探究性等學習方式,，能夠更大限度地調動學生的主動性、積極性,，更能激發(fā)學生的內在的學習動力,，更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學習方式,，是現(xiàn)實的要求和未來的需要,。

三、對“自主,、合作,、探究的學習方式”的認識

自主學習是素質教育的靈魂；就培養(yǎng)能力而言,，自主學習是發(fā)展?jié)撃艿臉蛄?；從教育實踐來說，自主學習也是當代教育改革的重要方面,。新課程的改革迫使我們要改變傳統(tǒng)的教學方式,，在課堂中倡導自主學習。什么是自主學習,？指學生在教師的指點下內在的或自我激發(fā)性的學習,。自主學習就是為學生獲得終身學習能力和發(fā)展能力打好基礎的。它把學生作為主動的求知者,，在學習中培養(yǎng)他們主動學習,，主動探求,，主動運用的能力，使學生真正成為課堂的主體,。在教學中我認為：激發(fā)興趣是自主學習的誘因。

在教學活動中,，如果學生沒有興趣,，就根本談不上“主動地獲取知識，形成能力”,。只有當學生以極大的熱情投入到學習活動中,，才可能碰撞出思想的火花，使課堂變得生動,、輕松起來,。其次，教師要樹立以學生為主體的教學觀,。教學中我們應該創(chuàng)設寬松和諧平等民主氛圍,，讓學生想象馳騁，感情激蕩,，思路縱橫,，乃至異想天開，自然會碰撞出思想的火花,，引發(fā)創(chuàng)造的潛質,。還有，建立一個激勵評價機制也很重要,。激勵性的評價,，能給學生以幫助，給學生以鼓勵,，給學生以信心,。評價中既要關注結果，更要關注過程及變化發(fā)展,，既關注水平,，更要關注學生情緒態(tài)度。

教師是學習活動的組織者和引導者,，應重視學生主動積極的參與過程,，充分調動學生學習的愿望，發(fā)揮其學習的主動性,。數學是思考性極強的學科,。在數學教學中，必須使學生積極開動腦筋,，樂于思考,，勤于思考,，善于思考，逐步養(yǎng)成獨立思考并與同伴交流的習慣,。

總之,，新課標已經為我們指明了新的方向，只有跟著新課標的方向,，我們也才不會迷失自己的方向,！面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉變教育觀念,，多動腦筋,，多想辦法，密切數學與實際生活的聯(lián)系,，使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數學、理解數學和發(fā)展數學,，讓學生享受“快樂數學”,。通過這些天的學習，在以后的教學工作中,，我將不再迷惑,、彷徨，我相信在以后的工作中我將會嚴格按照新課標的要求,，上好每節(jié)課,，努力使自己成為新時代合格的人民教師。

數學教師心得體會初中 數學教師心得體會和感悟篇八

本學期擔任了九年級(四)班數學課,、體育課,，七年級、八年級信息技術課,，每周21節(jié)日課,，還有多節(jié)晚自習和中午自習課，工作量相對較大,，具體情況總結如下：

一,、完成了基本的教學任務

根據教學大綱，提前備課,、認真上課,、布置作業(yè)，課后認真批改作業(yè),、試卷,，通過各類考試的檢驗，發(fā)現(xiàn)學生成績總體較好,，為增強學生體質,，堅持每天早晨和上午大課間時帶領學生跑步鍛煉身體,，每節(jié)體育課認真教學生一些體育知識，使得學生們的身體素質得到了很大的提高,，而且班級里每個學生都有一項體育特長,，有些學生喜歡跳繩，有些學生喜歡打乒乓球,，有些學生喜歡踢足球,，學生在緊張的學習之后，積極開展各項體育活動,，既鍛煉了身體，又讓身心得到了極大的放松,。

七年級,、八年級總共十一個班，每班每周一節(jié)信息課,，上課之前先將計算機教室大門,、電腦電源打開，再提前幾分鐘來到上課班級教室門口,，將學生排好隊帶到計算機教室,，下課后，整理好計算機教室才離開,。完成了信息技術的基本教學任務,，學生們的信息技術能力得到了較大提高。

二,、優(yōu)點和取得的成績

學生學習較踏實,，考試成績在平行班級中處于中等，有些學生通過努力,，取得了較大進步,，后進生的轉化情況較好。學生們在暑期讀一本好書,、青少年科技創(chuàng)新大賽,、板報評比、迎元旦書法比賽等各類校內外比賽中,，都取得了較好的成績,，有些學生還獲得了市級、縣級獎,。

三,、不足之處及改進方法

1.成績拔尖的學生較少，以后要配合各學科教師,，仔細分析學生學習的特點和薄弱學科,，在學生學習的薄弱之處加強,，具體到數學學科，在難題和解題方法上要做更多的講解和引導,。力爭有學生能實現(xiàn)成績的飛躍,。

2.計算機教室有些軟件缺失，缺少上課素材,，使得上課時有些實驗未能開展,，下一學期要向學校反映相應問題，自己也要在網上搜索相關素材,，讓學生們更好,、更快的上好每一次信息技術課，提高信息技術能力

總之,，教師的崗位性質決定了應無私的付出和辛勤的工作,。雖然很辛苦，但我相信付出總有收獲,，需要我繼續(xù)努力下去,，將以后的教學工作做得更好!

數學教師心得體會初中 數學教師心得體會和感悟篇九

本著回顧過去、展望未來的原則,，現(xiàn)對七年級下學期數學教學工作進行總結,。這既是對過去數學教學工作的回顧、總結和評價,，同時也是為了從中總結成功的經驗,，找出失敗的原因。對失敗的作法加以分析和改進,，以提高今后的教學水平,。下面談談自己在上學期教學教學中的幾點做法與思考，權當教學工作總結吧,。

一,、熱愛教師工作，思想進步,，團結同志

每天早來晚走,，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針,，以黨員的要求嚴格要求自己,，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,，不早退，不請病、事假,，腳踏實地地執(zhí)行學校的各項要求,。

二、積極參加各類學習培訓,，努力提高自己的教育教學水平

本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務能力考試,，結合自身特點制定了業(yè)務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃,，有序有效地進行了學習,，我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書,，我覺得自己有了很大的提升,。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領悟其中的教學藝術,，努力提高自己的教育教學水平,，并能在日常教學工作中很好的應用。

三,、教學工作和科研工作

在教學工作方面，在備課過程中認真鉆研教材,，深刻理解教材,，靈活運用教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案,，認真地上好每一節(jié)課,。備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經驗教訓,。教學中，我重視學生的思維能力,、自學能力的培養(yǎng),，一面自覺學習先進教育思想方法、優(yōu)秀教學方法等,，一面繼續(xù)進行“課堂教學”的分層教學研究,，著力點放在激發(fā)興趣——-教給方法——-養(yǎng)成習慣——-培養(yǎng)能力——-形成品格上，改革教學方法、手段,，增大課堂容量,，提高學習興趣，實現(xiàn)“后進生轉化,，中等生優(yōu)化,，優(yōu)秀生提高，各類學生都得到應有發(fā)展”的目標,。對于班級的學困生,，給予特殊的關照，課堂上多提問,，多巡視,，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步給予適當的表揚,，課后多找他們談心,，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數學的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學困生們的輔導老師,，組成"一幫二"小組,，根據各自的情況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進,。常思考,，常研究，?？偨Y,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量,，課堂高效率,。繼續(xù)探索數學知識之間的數學思想的運用和數學問題的思路方法、分析規(guī)律等;作完初中數學各章的知識樹和初中數學的分類知識樹;撰寫多篇教學經驗類等論文,。

四,、認真參與班級管理，努力形成良好班風

通過班會,、晨會對學生進行的思想教育,。培養(yǎng)班干部，主動與家長溝通,，虛心接受家長的見意,，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達成一致。我不但注重學生的學習成績,，而且更注重學習態(tài)度,、方法和習慣;不但重視學生的品德養(yǎng)成，而且更重視學生的思維能力,、自學能力的培養(yǎng),，我虛心學習、大膽創(chuàng)新,，跟班緊,、認真負責、指導到位,，并充分發(fā)揮學生的自主管理作用,，使班級真正形成“團結向上，紀律嚴明,，環(huán)境整潔,，學習刻苦”的良好班氣。

五,、工作中存在的問題

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學生學習，對學生的引導,、啟發(fā)不足。

3,、新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習，合作學習,，缺乏理論指導,。

4、差生末抓在手,。由于對學生的了解不夠,，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數,。導致了教學中的盲目性,。

5、教學反思不夠。

六,、今后努力的方向

1,、加強學習，學習新課標下新的教學思想,。

2,、學習新課標，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。

3、多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念,。

4、加強轉差培優(yōu)力度,。

5,、加強教學反思，加大教學投入,。

教師的工作周而復始,，我將好好反思一年來我工作中的經驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好,，請各位領導和老師給予我?guī)椭团u,，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

數學教師心得體會初中 數學教師心得體會和感悟篇十

本學期我擔任九(2)班數學教學工作,，一學期即將過去,，回顧這一學期的教學工作，從最初的對教學模式的迷惘到清醒,，從不理解到理解,，經歷了一個漫長的階段。隨著這一學期教學工作的結束,，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下：

一,、準備好每一節(jié)課

積極參加教研組活動和集體備課活動,，確定具有數學特色的有效模式，確定每節(jié)課具體教學環(huán)節(jié),。從開學初到結束,，堅持每周聽課3節(jié)，全學期達到30節(jié)聽課,，通過聽課,，學習到了每個老師的優(yōu)點，也從中了解到最先進的教學方法和現(xiàn)代化信息技術的使用,。每個星期二的教研活動和集體備課活動認真討論本星期的具體的備課環(huán)節(jié),，從最基本的教學重難點的確定到練習的具體制定，通過熱烈的討論最后形成定稿,，然后再打印出來,，人手一份，并且可結合本班特點,，增加一些具體的內容,，形成二次備課。經過以后的準備,，可以做到上課內容非常豐富,，老師教得輕松，學生學得也比較得心應手,。

二,、上好每一節(jié)課

教學工作的成敗，全系于課堂教學,，高速有效的45分鐘課堂教學,，決定著學生成績的好壞，而45分鐘課堂教學的成敗,，則要看學生對問題的解答思路是否清晰以及學生參與情況,，而教師的示范講解應起到關鍵的作用，教師在示范講解過程中,，應做到精講，對于基礎原理的證明過程,，新概念的講解,，應不惜多花時間去講解，直到學生弄懂為止,，在講解過程中應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系，別外知識講解過程中,，教師就注意知識的循序漸進,，條理要清晰,。

在充分講解基礎上，要強化學生練習作用,，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn),，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠,，可彌補講課中的不足,，同時，學生練習中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,，為教師提供向學生學習的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學生膽識,，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶,。在學生練習中,，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足,，從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果,，教師認真總結,，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索,、調試過程,，這對學生能力的培養(yǎng)會產生有益影響。在實際教學過程中,，我們要盡量避免學生錯誤的發(fā)生,，但有時候錯誤的發(fā)生，反而更易于掌握學生學習的動態(tài),，針對學生錯誤的解答,，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識,，反而更容易被學生理解,，從而達到更佳的效果。

最后,，對不同層次的學生要不同對待,，特別是對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施,，激發(fā)他們學習數學的興趣,，指導他們改進學習方法，如果有些學生連最基礎的解方程,、化簡求值都不會,，這時候要求他們跟全班同學一起去鉆研難題,，這不是強人所難嗎，所以這時候,，你可以打破常規(guī),，允許他們不跟全班同學同步，可以獨立的去做解方程,、化簡求值的題目,，這樣既使他們有了追求的目標，有了學習的興趣,，而且不會影響其他同學的聽講了,。

三、課后積極反思

經過有效的課堂教學和練習,，大部分學生對所學的知識有了最基礎的掌握,，教學效果非常理想，學生練習也非常到位,，這時候應及進總結好的方法,，下次能否作為成功的經驗來指導教學。但有時候會發(fā)生一堂課下來,，大部分學生對所學的知識仍不理解,，或解題過程中發(fā)生這樣或那樣的錯誤，這時候就應該反思為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象,，是教師講解不到位,，或是沒有考慮學生實際，題目難度太大,，講解不夠詳細,，及時總結失敗的教訓，來指導以后的教學工作,。

總之,，一節(jié)優(yōu)質高效的課堂教學，能夠起到事半功倍的效果,，因此,，我們要狠抓課堂教學質量，為全面提高學生素質而努力,。

數學教師心得體會初中 數學教師心得體會和感悟篇十一

我在工作中,，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，新的時代,，新的教育理念，教育也提出新的改革,，新課程的實施,，對我們教師的工作提出了更高的要求,，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

一,、堅持認真?zhèn)湔n。

備課中我不僅備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、努力增強我的上課技能，提高教學質量,。

使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了,。

三,、與同事交流，虛心請教其他老師,。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，傾聽他們的意見，改進工作,。

四,、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、積極推進素質教育,。

新課改提了的,，要以提高學生素質教育為主導思想，為此,，我在教學工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學中要多想其他有經驗的老師多學習使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者,。

數學教師心得體會初中 數學教師心得體會和感悟篇十二

作為一名年輕的小學數學教師,，通過聽課，我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化,、藝術化,。也在不同方面顯現(xiàn)自己的不足，許多教學經驗值得我們去學習去努力,。通過幾位優(yōu)秀教師對學生的授課及其他老師的評課使我有了深刻的體會,。

一、上課的老師都能根據小學生的特點為學習創(chuàng)設充滿趣味的學習情景,，以激發(fā)他們的學習興趣,。

最大限度地利用小學生好奇、好動,、好問等心理特點,，并緊密結合數學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實,、新奇,、有趣的學習情境激發(fā)學生的學習興趣,。老師是教學的引路人，只有不斷地激發(fā)學生學習興趣,，讓學生用數學思想去思考問題,，解決問題，最后才能得出認知的理念,。

二,、在這些優(yōu)質課中，教師敢于放手讓學生自主探究解決問題的方法,。

在每一節(jié)課中,，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者,、引導者和合作者”的教學理念,。執(zhí)教者的語言精練、豐富,，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習,。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，引導學生自主學習、合作交流的教學模式,，讓人人學有價值的數學,，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念,。

三,、每節(jié)課都展示了《新課標》的新理念。

通過一天的聽課學習使我對《新課標》有了更新的認識,，即教師重視數學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,，注意內容貼近學生生活實際，呈現(xiàn)方式豐富多彩,，重視學生在數學學習中的主人地位,，注意提供學生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學習方式,，注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,；注意激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力,。

總之,，數學教學中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口,，動手,，動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試,，主動去探索問題,，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式,，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,，讓每個學生都成為數學學

數學教師心得體會初中 數學教師心得體會和感悟篇十三

本學期按照學期初制定的教師工作計劃，完成了本學期的教學任務并取得了必須的成績,。在課程改革方面用心探索,，把新課程標準的新思想、新理念與課堂實踐結合起來,，同時思考到初二學生兩級分化嚴重的特點,，注重課堂基礎教學的落實，注重課學堂教學的實效,，收到較好的效果,。

一、加強備課,，落實新課標的精神,。

把課堂教學創(chuàng)設為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。在備課過程中，尋求讓學生更容易理解的教法,。課堂練習當堂批改,，當堂糾錯，當堂指點,，使基礎教學更加落到實處,。上課之前與備課組的老師多交流多討論教學中出現(xiàn)的問題。努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)學生的學習興趣,，教給學生知識，更教會他們求知,、合作,、競爭，使學生成為學習的主人,，讓他們學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲。

二,、扎扎實實打好基礎關,。

重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識,，就是要抓課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關。容易錯的題目和經典的題型經常訓練,。本學期加強了學生錯題集的整理檢查,，學生常錯的題目，題型反復講練,，有效地抓住了中段生的成績,，防止并縮小了兩級分化。注重因材施教,，盡量降低了落后面,。抓基本技能，抓好學生運算潛力訓練,。

多與學生溝通。只有溝通,、了解,，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,，有些學生基礎較好,，利用小組學習的方式讓他們幫忙學習困難的學生。嚴格要求學生,，大部分學生的學習基礎較差,，務必嚴格要求他們，才能保證課教學的有效開展,。由于學生缺乏學習自覺性,，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織,、調動學生進行學習,，更充分地利用好上課時間。

運用多種技巧教學,。對于大部分的數學難題,，學生都不知如何入手，他們沒有構成解題的思維習慣,，為了讓學生更好地解題,，我把解題的方法進行總結,，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題，本學期多進行了方法的引導和指點,。教學時多找資料,，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣,，這些都是有效的技巧,，使學生對本課程產生興趣。因為“興趣是的老師”!

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么潛力,。本學期我還采取了學生互評的方式讓學生更加關注結果,，更加努力提高自已的水平，在學習和思想上都有必須的促進,，使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

數學教師心得體會初中 數學教師心得體會和感悟篇十四

本學期,，我擔任八年級(3)、(4)兩個班的數學教學工作,，在其教學領域認真履行教師職責,，辛勤耕耘，銳意進取進,，勤奮鉆研,，取得一定的成績?，F(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

一、嚴格按照新課程標準教學,。

本學期,，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想,，積極探索,，改革教學，努力推進“合作--探究--自主--創(chuàng)新”課堂教學模式,，把新課程標準的新思想,、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,，收到很好的效果,。

二、認真努力做好教學常規(guī)工作,。

我努力加強教育理論學習,，提高教學水平。要提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我認真做好常規(guī)工作：

1,、課前準備：備好課,。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材,。了解教材的基本思想,、基本概念,、結構,、重點與難點，掌握知識的邏輯,。

2,、了解學生原有的知識技能的質量。包括興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的措施。

3,、考慮不同的教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、做好課后輔導工作。一堂教學課下來,，不可能每一個同學都能掌握好該節(jié)內容,，必須要有相應的課后復習輔導工作。

三,、主要工作亮點：

1,、教學有激情。每節(jié)課我都能精神飽滿地走進課堂,，用自己特有的激情感染學生學習,。

2、認真做好教學分析,。本學期,，為了進一步提高教學質量，我針對學生的學情進行學情分析,，認真按照學校工作部署,，每次學情分析考試后，及時改卷,，分析試卷,、分析學生，及時進行試卷評講,，把后續(xù)輔導措施放到實處,，把學情分析落到實處。因此,，學生在學情分析考試中,，不斷提高，不斷進步,。以計算為例,，一學期下來，學生在計算能力方面提高不少,，優(yōu)秀率,、合格率伴隨著學情分析節(jié)節(jié)升高。

3,、認真上好教研課,。本學期，我進行了以“培養(yǎng)學生計算能力”為主題的教研課,，用一段時間對所教班級進行了學情調研,，最后根據學情情況寫出教案,，做好課件。最終,，所教班級的教研課也取得較好的效果,。

4、創(chuàng)新設計,，科學評價,。我任教的兩個班進行了創(chuàng)新評價工作，學習評價方面,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。作業(yè)評價方面,，一改過去常規(guī)的評價方法，采取日評,、周評,、月評地評價方法，評出進步,，評出優(yōu)秀,，限度地調動了學生的學習積極性，既看到學習的進步,，又有了學習的動力,，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用,。

四,、主要工作反思

1、部分學生的基礎不好,。雖然在教學中也取得了不錯的成績,，但不能讓人放心，我心上的弦一直繃著,。有時感覺學生也很努力,，教師也輔導了,，但成績就是上不去,，這個問題一直在我的一塊心病。

2,、部分學生的數學學習興趣沒有得到提高,，缺乏激情，這是學生的問題,，還是老師的教學方法不當,，值得反思,。

3、課件制作方面,，要不斷學習和提高現(xiàn)代化教學技術,，提高多媒體課件制作能力，能制作出針對性,、實效性強的多媒體教學課件,，使之更好地輔助教學，提高課堂教學效率,、課堂教學質量,。

4、學情分析方面,，不僅要看到學生的提高率,，還要具體落實，使每個學生都能得到充分的發(fā)展,。

總之,，八年級的數學教學工作，不是開始,，也不是終點,，只有在教學的實施中，不斷地總結與反思,，才能適應新的教學形勢的發(fā)展,。