當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

體育工作心得體會(huì)篇一

下面，我談一下對(duì)體育新課程理念的一些認(rèn)識(shí)及思考,。

一,、以“健康第一”為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

新課程對(duì)體育課進(jìn)行了進(jìn)一步完整的科學(xué)化的定義和闡釋?zhuān)后w育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力以及整體健康水平的提高為目標(biāo),，構(gòu)建了運(yùn)動(dòng)參與,、身體健康、運(yùn)動(dòng)技能、心理健康,、社會(huì)適應(yīng)等領(lǐng)域,，真正關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，并將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程,。鮮明的指導(dǎo)思想在給我們體育教師指明方向的同時(shí),，對(duì)傳統(tǒng)的重競(jìng)技的單一的體育教學(xué)提出了新的要求。

二,、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)

談到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，我們以前較少考慮到學(xué)生的興趣問(wèn)題,，只是想把要教的內(nèi)容迅速地教給學(xué)生,，自己過(guò)癮了，但是也很累,，可是學(xué)生真正學(xué)到了多少,，感興趣嗎?我沒(méi)有考慮過(guò)。現(xiàn)在想想,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率一定不高,，因?yàn)樗麄兛偸桥沃杂苫顒?dòng)。這說(shuō)明,，上課的內(nèi)容根本沒(méi)有吸引住他們,，他們不感興趣。

我覺(jué)得,，教師應(yīng)該通過(guò)一些新穎的教學(xué)組織方法激發(fā)起學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性,，在學(xué)習(xí)到體育知識(shí)的同時(shí)也對(duì)體育產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且使其做為自己終生的習(xí)慣,。

三,、 以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位

體育新課程標(biāo)準(zhǔn)始終把學(xué)生主動(dòng),，全面的發(fā)展放在中心地位,。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn),，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。這一點(diǎn),，我也是深有體會(huì)的,，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生得到充分展示自己的機(jī)會(huì),，才能使學(xué)生真正成為課堂的”主人翁”,。

體育教學(xué)改革改到現(xiàn)在，改革思想不斷地落到實(shí)處，開(kāi)始注意到學(xué)生的心理和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展,，開(kāi)始真正注重學(xué)生的差異性,，開(kāi)始注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。日趨完善的體育課程標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生見(jiàn)到了矚光,，也使人們體育教師的工作方向日益明朗,。

體育工作心得體會(huì)篇二

本年度研修即將結(jié)束，我充分利用研修活動(dòng)和課余的時(shí)間查閱資料開(kāi)展自學(xué),，與同事研討,，努力刻苦，通過(guò)研修學(xué)習(xí),，學(xué)到了很多新知識(shí),，受益匪淺，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，小學(xué)體育教師校本研修工作心得體會(huì)?，F(xiàn)將個(gè)人心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、通過(guò)研修培訓(xùn),，我更新了觀念

作為一名中年老師,，又是非專(zhuān)業(yè)體育教師，為充實(shí)和完善自己,，提高體育教學(xué)水平,，只有不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)，才能適應(yīng)教育新需求,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了教育資源的整合,。回首一年來(lái),，我在網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)歷程,，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,，效果明顯,。學(xué)習(xí)中有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，有一線教師的專(zhuān)題講座,，有圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種討論,。邊學(xué)習(xí)，邊在教育教學(xué)中實(shí)踐,。信息網(wǎng)絡(luò)教研猶如清風(fēng)活水,，給教育注入了新的活力，也讓我們教師看到了提高教育教學(xué)質(zhì)量的契機(jī),，為我們教師的成長(zhǎng)提供了一條新路徑,。通過(guò)研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)和今后工作的方向,，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時(shí)代所淘汰,，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。我將把所學(xué)到的教學(xué)理念,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí),。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,，對(duì)各堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高,。

二,、學(xué)到先進(jìn)體育教學(xué)理念，摸準(zhǔn)發(fā)展方向

研修培訓(xùn),，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅,，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座;通過(guò)課程文本加深了對(duì)專(zhuān)題的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往教學(xué)經(jīng)歷,，展望了今后的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的評(píng)價(jià)體系，都使自己對(duì)歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考,。通過(guò)研修,，得到了理論熏陶，了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。新穎的教育教學(xué)理念,，科學(xué)的教育方法，合理的評(píng)價(jià)體系讓我懂得從瑣碎而平凡的工作中去體驗(yàn)自我價(jià)值,。

三,、學(xué)習(xí)研修后的反思

教師素質(zhì)的提高是當(dāng)前課程改革推進(jìn)的關(guān)鍵，一線教師的素質(zhì)的提高也需要一個(gè)長(zhǎng)期努力的過(guò)程,。目前,，在教師研修培訓(xùn)中碰到的一個(gè)突出問(wèn)題是教師素質(zhì)的參差不齊和農(nóng)村教育物質(zhì)環(huán)境條件相對(duì)落后(如學(xué)習(xí)資源匱乏、教育設(shè)備落后,、教師不夠勤學(xué),、學(xué)校培訓(xùn)流于形式等)，導(dǎo)致教師參加集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)無(wú)法保證,，能繼續(xù)在課外時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)和開(kāi)展更加深入的教學(xué)研究活動(dòng)更是少之又少,。轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓教師靜下心來(lái)多反思自己的教育行為,，讓教師做到因地制宜,、根據(jù)學(xué)校特色以及學(xué)生的個(gè)性差異有的放矢地施加教育，這樣的教育改革才是最有成效的,。

通過(guò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們找到了明確的努力目標(biāo)，方向明,，決心大,，我們的追求一定能夠?qū)崿F(xiàn)，也一定會(huì)實(shí)現(xiàn),。研修培訓(xùn)既擴(kuò)大了我眼界,，豐富了知識(shí)。同時(shí)也讓我也感覺(jué)到了自己知識(shí)的匱乏與欠缺,，不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,。但是，平時(shí)學(xué)校事務(wù)較多,，個(gè)人的進(jìn)步還不大,，理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系還有待加強(qiáng)，研究的思路也有待進(jìn)一步拓寬,，提高教學(xué)實(shí)效,。在今后的工作中,，我將克服惰性、力求勤性;克服無(wú)計(jì)劃,、力求有計(jì)劃;通過(guò)各種學(xué)習(xí),，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng),，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,，使自身能有全新的認(rèn)識(shí)和質(zhì)的提高,。

體育工作心得體會(huì)篇三

現(xiàn)代體育已經(jīng)發(fā)展成一個(gè)包容生物學(xué),、運(yùn)動(dòng)學(xué)、教育學(xué),、心理學(xué),、社會(huì)學(xué)等綜合性的，具有多種學(xué)科功能的邊緣學(xué)科,。對(duì)人的智力,，尤其是非智力因素的形成和發(fā)展,，產(chǎn)生巨大的直接影響,。重視體育不僅是要求學(xué)生有一個(gè)好身體,，還能通過(guò)體育培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)，體育對(duì)于促進(jìn)人的和諧發(fā)展是不可缺少的,，也是不可替代的,。

體育學(xué)科教學(xué)自執(zhí)行全國(guó)統(tǒng)編教學(xué)大綱以來(lái),，以“三基”為教學(xué)目標(biāo),，以競(jìng)技項(xiàng)目為主要教學(xué)內(nèi)容，以技術(shù)傳授為主要教學(xué)目標(biāo),，形成了課堂教學(xué)“講解—示范—分組練習(xí)—巡回指導(dǎo)—終結(jié)評(píng)價(jià)”的傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。這種教學(xué)模式以教材為中心，將教材比作“圖紙”,，力求將學(xué)生加工成“標(biāo)準(zhǔn)件”,，其教學(xué)過(guò)程以教學(xué)為中心。毛澤東同志在《體育之研究》一文中所指出的“教學(xué)發(fā)令,，學(xué)者強(qiáng)應(yīng),，身順而心違…”的現(xiàn)象,，還普遍存在。

以前我上體育課,，總是按照自己上師范時(shí),，老師教的教法再去教我現(xiàn)在的學(xué)生。例如：以前我在教三年級(jí)后滾翻的動(dòng)作時(shí),，首先我把整個(gè)動(dòng)作的方法講解一遍,，;然后親自師范;提出要求;指定分組進(jìn)行練習(xí);在練習(xí)中指出錯(cuò)誤加以指導(dǎo);教師進(jìn)行考核。這種教學(xué)模式,，雖然有利于技術(shù)教學(xué),，教學(xué)過(guò)程看似很?chē)?yán)謹(jǐn)，重視教法,，但是小學(xué)生練起來(lái)興致不高,，組織形式僵化，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài),。在練習(xí)中忽視了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生在練習(xí)中是不斷發(fā)展的，教學(xué)方法單一,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教,。

因此研究適應(yīng)素質(zhì)教育需要的體育教學(xué)模式—學(xué)生“自己選擇、自主練習(xí),、自我評(píng)價(jià),、自我調(diào)控”，是提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量,，加速基礎(chǔ)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的需要,。

例如：同樣是三年級(jí)后滾翻練習(xí)時(shí)，首先讓學(xué)生觀看圖例,，給學(xué)生一個(gè)正確的概念,，然后讓學(xué)生舉手，主動(dòng)進(jìn)行演示,，給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì),，然后老師再進(jìn)行示范動(dòng)作，讓學(xué)生通過(guò)觀看先說(shuō)一說(shuō)動(dòng)作要領(lǐng),，教師給以補(bǔ)充,。教師不應(yīng)總是相對(duì)處于“先知先覺(jué)”、“權(quán)威闡述”的地位,。在學(xué)生面前,，教師應(yīng)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、深入思考,、掌握提取有效信息和分析處理的方法,，而不是直接交給學(xué)生現(xiàn)成的結(jié)論,。

下面我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行，分組練習(xí)后滾翻的這一環(huán)節(jié)進(jìn)行“四自教學(xué)”模式的嘗試做以具體說(shuō)明,。

1.自己選擇：指同一教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生練習(xí)時(shí)，在教師指導(dǎo)下,，根據(jù)個(gè)體的實(shí)際,，對(duì)練習(xí)手段、練習(xí)難度,、練習(xí)伙伴的選擇,。

(1)練習(xí)手段的選擇：

通過(guò)練習(xí)針對(duì)自己的技術(shù)弱點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)：a.后倒時(shí)雙手放置的位置與手型不對(duì)：應(yīng)反復(fù)做后倒時(shí)兩手貼肩的練習(xí)或兩人一組，一人做練習(xí),，一人負(fù)責(zé)糾正手型及放置的位置;b.滾翻時(shí),，團(tuán)身不緊：提示后倒時(shí)，臀部靠近腳跟下做,，或反復(fù)做大幅度前后滾動(dòng)的練習(xí)。必要時(shí),，讓練習(xí)人腹部加物滾動(dòng),。c.推手無(wú)力，抬頭不及時(shí)：兩手放置的位置要準(zhǔn)確,，手型正確,，為推手創(chuàng)造條件。在滾翻即將完成時(shí),，提示“推手”“抬頭”,。只有這樣才能提高課堂練習(xí)的針對(duì)性。

(2)練習(xí)難度的自己選擇

把學(xué)生分成四個(gè)組進(jìn)行練習(xí),，a組：完成動(dòng)作質(zhì)量好,，動(dòng)作輕松、連貫(優(yōu)秀);b組：動(dòng)作完成質(zhì)量較好,，動(dòng)作較輕松(良好);c組：能完成動(dòng)作,，姿勢(shì)基本正確，動(dòng)作不夠輕松(及格);d組：不能完成動(dòng)作,，姿勢(shì)不正確,，動(dòng)作緊張、不協(xié)調(diào)(待及格),。為學(xué)生掌握技術(shù)提供理想的難度,，經(jīng)過(guò)自己的訓(xùn)練，如果動(dòng)作有提高,，可以選擇到上一組進(jìn)行練習(xí),。這樣就充分的調(diào)動(dòng)了大家的積極性,，學(xué)生們都想到優(yōu)秀組或良好組練習(xí)，愿望變成了動(dòng)力,，學(xué)生練習(xí)的興致就提高了,。

(3)練習(xí)伙伴的自己選擇

學(xué)生根據(jù)自己的練習(xí)難度，在本組進(jìn)行選擇練習(xí)伙伴,。這樣學(xué)生練習(xí)的積極性會(huì)有很大的提高,，和自己要好的伙伴練習(xí)，心情舒暢,，共同研究,、探討、共同進(jìn)步,。將教師指令下的練習(xí)和幾年不變的練習(xí)分組轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生之間的,，自愿結(jié)合的分組練習(xí)。

2.自主練習(xí)：指通過(guò)自己選擇,，課堂練習(xí)的機(jī)制要按教學(xué)指令練習(xí),，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生有一定自主行權(quán)的自主行為。

(1)形成：目標(biāo)—努力—評(píng)價(jià)—調(diào)整,，主體自行控制的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

(2)將僵化的教學(xué)分組轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的臨時(shí)組合，為學(xué)生提供更多的交往與合作的機(jī)會(huì),。

3.自我評(píng)價(jià)：參照教學(xué)大綱的終結(jié)性評(píng)價(jià)(考核標(biāo)準(zhǔn))指依據(jù)教師設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，由學(xué)生對(duì)自己的技術(shù)水平、運(yùn)動(dòng)能力,、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中的形成性評(píng)價(jià),。例如：評(píng)價(jià)方法為：教師講明評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生練習(xí)三次,，取最好的一次進(jìn)行評(píng)價(jià),。首先讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)，學(xué)生要實(shí)事求是,，既不夸大自己也不貶低自己,，給學(xué)生展示自己評(píng)價(jià)自己的機(jī)會(huì)，然后老師再進(jìn)行評(píng)價(jià),。如果評(píng)價(jià)相同,，說(shuō)明學(xué)生對(duì)自己的練習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)，如與老師的評(píng)價(jià)不相符,，說(shuō)明原因,，課下再進(jìn)行練習(xí)。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位,，教師必須更新觀念,，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

體育工作心得體會(huì)篇四

在新的一年里,，我們要以學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神為主旋律,，以提升市民素質(zhì)為主抓手，結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),、機(jī)關(guān)文化建設(shè),、熱愛(ài)偉大祖國(guó)，建設(shè)美好家園活動(dòng),，服務(wù)大局,，創(chuàng)新載體，扎實(shí)開(kāi)展工作,，xx年我社區(qū)文體活動(dòng)計(jì)劃如下：

一,、 加強(qiáng)社區(qū)宣傳教育 工作，發(fā)揮輿論導(dǎo)向重要作用,。

通過(guò)文藝形式,，廣泛開(kāi)展市民公德、法制,、新型生育文化等內(nèi)容的宣傳工作,。以社區(qū)市民學(xué)校為依托，積極開(kāi)展面向不同群眾層面居民的社區(qū)學(xué)習(xí)教育活動(dòng),，加強(qiáng)與轄區(qū)學(xué)校的聯(lián)系，構(gòu)筑社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)體系,，全面提高居民受教育的程度,。

二、擴(kuò)大社區(qū)文體活動(dòng)影響面,，爭(zhēng)取各方面均有所突破,。

社區(qū)堅(jiān)持以人為本，不斷探索文化活動(dòng)的新形式,、新內(nèi)容,，繼續(xù)深化參加社區(qū)文體活動(dòng)對(duì)象普及面，大力結(jié)合讀書(shū)節(jié),、鄰里節(jié),、學(xué)生 寒暑假校外實(shí)踐的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)和提倡全社區(qū)居民開(kāi)展形式多樣,、內(nèi)容健康向上的各類(lèi)文體活動(dòng),。

三、組織開(kāi)展高品味的文娛活動(dòng)，獨(dú)具特色的文體活動(dòng),。

充分利用社區(qū)文化資源,，拓寬活動(dòng)領(lǐng)域，經(jīng)常組織開(kāi)展高品味的節(jié)慶文化,、廣場(chǎng)文化和家庭文化為重點(diǎn)內(nèi)容的文娛活動(dòng),。經(jīng)常開(kāi)展強(qiáng)身健體、寓教于樂(lè),、獨(dú)具特色的文體活動(dòng),。

四、開(kāi)展文體活動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng),，發(fā)展壯大社區(qū)文體隊(duì)伍,。

舉辦培訓(xùn)班，邀請(qǐng)老師來(lái)社區(qū)上課,，以豐富居民的文化生活,，調(diào)動(dòng)居民參與社區(qū)文化活動(dòng)的積極性，給社區(qū)文化增添新的活力,。搜集挖掘社區(qū)和共建單位文化人才資源,，并整理入庫(kù)，通過(guò)整理出的各具特長(zhǎng),、有才藝的人員名單,，繼續(xù)保持?jǐn)U大原有文體隊(duì)伍.

開(kāi)展社區(qū)文體工作是一條艱苦而又漫長(zhǎng)的道路，需要我們不斷地創(chuàng)新,、不斷地學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)，總結(jié)以往的工作成功經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)存在的不足,，使社區(qū)文體工作走向一個(gè)新的起點(diǎn)共同努力奮斗!

以下是我社區(qū)xx年具體的活動(dòng)計(jì)劃：

三月份：三八婦女節(jié)健身活動(dòng)，在社區(qū)開(kāi)展羽毛球活動(dòng),，購(gòu)買(mǎi)一些小禮品在園區(qū)里送給女同志,。

四月份：舉辦暖春踏青活動(dòng)，組織業(yè)望江公園參觀游覽,，讓業(yè)主們身臨其境感受一下春天的氣息和生活的美好,。

六月份：舉辦慶六一 快樂(lè)天使活動(dòng)，聯(lián)系并借助外界資源,，舉辦一場(chǎng)文藝匯演活動(dòng),，大量征集小業(yè)主的節(jié)目。

七月份：根據(jù)社區(qū)以已成立的心連文藝團(tuán),，組織一些有文藝才能并熱心的人,，在社區(qū)活動(dòng)室開(kāi)展老年人的文化活動(dòng),，如舞蹈和歌唱活動(dòng)，豐富社區(qū)老年人生活,。

九月份：重陽(yáng)節(jié)舉行九九重陽(yáng)節(jié),濃濃敬老情活動(dòng),，在社區(qū)以茶話會(huì)的形式，教師節(jié)由物業(yè)公司的領(lǐng)導(dǎo)給小區(qū)的教師送鮮花,，以示敬意和祝福,。

十二月份：開(kāi)展社區(qū)健康講座活動(dòng)，生活常識(shí),、健康常識(shí),、基本的法律常識(shí)。在辦好社區(qū)文化活動(dòng)的同時(shí),，不斷加強(qiáng)社區(qū)文化體育建設(shè),，爭(zhēng)取將社區(qū)文化活動(dòng)做好做大。

體育工作心得體會(huì)篇五

實(shí)現(xiàn)自主性發(fā)展是教學(xué)活動(dòng)的目的,，是一切教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)要求,。那么，在小學(xué)體育教學(xué)中,，如何讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”呢?

一,、建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新格局

課堂教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)中心環(huán)節(jié)和最基本的組織形式。傳統(tǒng)的課堂體育教學(xué)存在如下弊端：一是重知識(shí)輕方法;二是重技術(shù)輕素質(zhì);三是重應(yīng)試輕應(yīng)用;四是重繼承輕創(chuàng)新,。這些傳統(tǒng)的教學(xué)弊端嚴(yán)重阻礙了當(dāng)前的體育教學(xué)發(fā)展,，因此必須打破以傳授知識(shí)為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)格局的束縛，建立以學(xué)生為主體的全新課堂教學(xué)格局,，以確保學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”,。

1、教師要實(shí)現(xiàn)角色變換

在體育教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變角色,，改“一言堂”為“群言堂”,，變主講為主導(dǎo)。讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)活動(dòng),，充分表現(xiàn)自己的才能，充分發(fā)展自己的個(gè)性,，真正成為課堂教學(xué)的主人,。當(dāng)然，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)能否實(shí)現(xiàn),，主動(dòng)權(quán)還是掌握在老師手里,，教師只有真正認(rèn)識(shí)了當(dāng)今時(shí)代自己所處的地位和角色，學(xué)生的主體地位才能實(shí)現(xiàn),，教師也才能比傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)揮更大的作用,。通過(guò)導(dǎo)趣,，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué);通過(guò)導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué);通過(guò)導(dǎo)做,，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué);通過(guò)導(dǎo)法,，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。如此,，建立教師與學(xué)生之間的雙邊教學(xué)活動(dòng)關(guān)系,，才能把課堂教學(xué)活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平。

2,、教學(xué)手段要現(xiàn)代化

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，單一的課堂教學(xué)格局不可避免地要受到?jīng)_擊，并必然會(huì)被現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)所取代,。采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段能使教學(xué)內(nèi)容由平面到立體,，由靜止到運(yùn)動(dòng)，由文字到聲音圖象,，將極大地增加課堂教學(xué)的主動(dòng)性和趣味性,，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)的運(yùn)用,，又可以使體育課堂教學(xué)發(fā)生深刻的變化,，它可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和處理知識(shí)的能力,，它可以創(chuàng)造超時(shí)空的課堂,，它給課堂教學(xué)帶來(lái)的將是教學(xué)領(lǐng)域突破性的變革。

二,、創(chuàng)建民主和諧的新型師生關(guān)系

新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主,、平等、理解,、尊重為基礎(chǔ)的積極合作的關(guān)系,，合作就應(yīng)當(dāng)是雙向的、主動(dòng)的,、協(xié)調(diào)的,、和諧的、不是管與被管的關(guān)系,。教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者,，不僅僅是年齡上的長(zhǎng)者，更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友,。新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng)新環(huán)境的基礎(chǔ),。有了這一基礎(chǔ)就會(huì)時(shí)時(shí)處處激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)造的興趣，在豐富多彩的創(chuàng)新活動(dòng)中,，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高,。這樣就能理解處于學(xué)生這個(gè)年齡階段時(shí)的許多幼稚的想法和做法;注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性,、并不失時(shí)機(jī)地加以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo);尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生真正看作是一個(gè)個(gè)活生生的人;努力創(chuàng)設(shè)一種相對(duì)寬松,、自由的教學(xué)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說(shuō),、敢做的無(wú)畏精神,，放開(kāi)他們的手腳和大腦，讓學(xué)生不迷信古人,，不迷信名人,，不迷信老師。我想,，如果我們真正能建立起這種新型的師生關(guān)系,，學(xué)生自然會(huì)心情愉悅、思維活躍,、視野開(kāi)闊,、樂(lè)于參與，他們的主動(dòng)性和積極性會(huì)得以充分的發(fā)揮,，從而更好的進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)”。

三,、創(chuàng)建以學(xué)生為主體的新穎教學(xué)方法

體育教學(xué)方法是教師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的步驟,、程序、規(guī)則,、方式等,，包括教法與學(xué)法。教法起著組織,、控制、激發(fā),、引導(dǎo),、示范,、說(shuō)明、概括,、評(píng)價(jià)等作用,，學(xué)法起著主體、目的,、內(nèi)化,、發(fā)展等作用。教法和學(xué)法是有機(jī)聯(lián)系不可侵害的整體,，有什么樣的教法,，就會(huì)有某種相應(yīng)的學(xué)法，或者為了建立某種新的學(xué)法,，就必須采取相應(yīng)的教法,。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，以教師為中心,，以運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地為陣地,，以教材為內(nèi)容;突出的是教師的作用，學(xué)生主體作用不明確,。因此,，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，大多采用教師講授為主,，輔之以練習(xí),、復(fù)習(xí)的方法，忽視了學(xué)生的自主性和能動(dòng)性,。另外,，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中往往還存在只注重對(duì)教法的研究而忽視了對(duì)學(xué)法的研究，致使學(xué)法的目的,、作用不明,，嚴(yán)重影響了教學(xué)方法的科學(xué)化和學(xué)生主體作用的確定。隨著社會(huì)的發(fā)展,，學(xué)生主體意識(shí)的覺(jué)醒,，這些過(guò)分注重講授的教學(xué)方法和忽視對(duì)學(xué)法研究的現(xiàn)象就顯得十分落后了，必須沖破傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛,，創(chuàng)建適應(yīng)時(shí)代要求的能夠培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的教學(xué)方法,。

實(shí)施素質(zhì)教育的本質(zhì)是按照知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求提高國(guó)民素質(zhì);實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);實(shí)施素質(zhì)教育的核心是自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展,，必須從改革教學(xué)觀念入手,，從根本上確立學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的教學(xué)局面,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、探索性,、創(chuàng)造性,，使學(xué)生愿學(xué),、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),，逐步養(yǎng)成“自主學(xué)習(xí)”的良好習(xí)慣,。

體育工作心得體會(huì)篇六

有效教學(xué)主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展,。教學(xué)有沒(méi)有效益,，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲,，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,，也是無(wú)效或低效教學(xué)。因此,，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的一個(gè)指標(biāo),。

新課改之后我有很多困惑與想法，把握不了有效教學(xué)評(píng)價(jià)的'度',。有時(shí)學(xué)生對(duì)一個(gè)項(xiàng)目從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí),或從不感興趣到感興趣,雖然他水平提高不明顯,但這不也是很好的有效嗎?只是令我困惑的是,，這又怎么來(lái)評(píng)價(jià)呢?很多時(shí)候，事物的變化發(fā)展并不能簡(jiǎn)單地說(shuō)量化就是好的,、科學(xué)的,。可是定性研究也是建立在大量的定量研究之上的,，如果連簡(jiǎn)單的百分比描述都沒(méi)有,，而只是一個(gè)圓滑性的描繪，可能沒(méi)有太大的說(shuō)服力,。所以總結(jié)一下還是應(yīng)該科學(xué)地對(duì)待定量與定性,、過(guò)程與結(jié)果的結(jié)合，全面地反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成就與教師的工作表現(xiàn),。

教學(xué)的有效性除了課堂的主體學(xué)生之外,，教師作為一堂課的主導(dǎo)者也很關(guān)鍵，所以教師更應(yīng)該不斷提高自身的組織和管理能力,。在追求師生平等,、學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的今天,，要求教師應(yīng)具有更高的組織和管理能力,，要能巧妙科學(xué)地組織引導(dǎo)學(xué)生自主、有序的開(kāi)展學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，這是組織有效教學(xué)的前提與根本,，只有具備較高的組織和管理能力才能順利實(shí)施有效教學(xué),。

很多老師經(jīng)常上公開(kāi)課、研究課,，無(wú)疑，大部分老師在課堂教學(xué)的有效性上是做得相當(dāng)不錯(cuò)的,，但一節(jié)課的有效性是片面的,、脆弱的，我們更應(yīng)關(guān)注日常教學(xué)的有效性,，日常教學(xué)的有效性才是長(zhǎng)效的,，也是我們最終追求的目標(biāo)。

其實(shí),，有效無(wú)效我覺(jué)得也可以有一個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)志——學(xué)生出汗了沒(méi)有,。我曾在聽(tīng)課的時(shí)候聽(tīng)到一位教研員說(shuō)新課標(biāo)體制下的體育課應(yīng)該是'笑與汗'的課堂。感受很深刻,，真正感受到前輩們?cè)谀ゾ氈袑W(xué)習(xí)到的東西我們還要下苦功夫去不斷的摸索,。笑，體現(xiàn)快樂(lè)教學(xué);汗,，體現(xiàn)有效教學(xué),。借他的話來(lái)說(shuō)，學(xué)生體質(zhì)下降的重要原因是體育課上沒(méi)有得到有效的刺激,，體育課下很少參與鍛煉,。體育課就那么點(diǎn)時(shí)間，如何在體育課上教會(huì)學(xué)生在體育課下也積極鍛煉身體,，這個(gè)是個(gè)難點(diǎn),。有效的體育課應(yīng)該是教會(huì)學(xué)生基本技能，使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣,。

最后,，總結(jié)我的看法，體育課的有效教學(xué)可以是體育教師運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)逐漸培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣,，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度行為，和表現(xiàn)自我的同時(shí)鍛煉交往與合作精神意志品質(zhì)的過(guò)程,。之所以稱(chēng)過(guò)程,，我是想表達(dá)有效教學(xué)也是一個(gè)慢慢進(jìn)步的過(guò)程。

體育工作心得體會(huì)篇七

當(dāng)坐在電腦前回想來(lái)到朝小的這一年,，可以說(shuō)是幸福的,，思緒萬(wàn)千，竟然不知從何說(shuō)起,。翻出網(wǎng)上日記,，那是來(lái)朝小寫(xiě)下的一篇篇關(guān)于我工作上的東西,，那里有我剛來(lái)的彷徨，來(lái)到的喜悅,，后來(lái)對(duì)工作的不知所措到漸漸明了,，又到訓(xùn)練的方法改進(jìn)，教學(xué)多變,，一直到今年的一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)于工作的方法和總結(jié),。這學(xué)期我寫(xiě)的日記明顯多了起來(lái)，因?yàn)橛辛烁嗟恼J(rèn)識(shí),，是壓力,，是責(zé)任，是任何促使我進(jìn)步的動(dòng)力,，是教學(xué)的方法,，是多變的課堂，是每節(jié)課上的質(zhì)量,。既然是總結(jié),，就總結(jié)下訓(xùn)練和上課。也是體育老師最基本的東西,，看似簡(jiǎn)單的東西卻又很棘手,。

一、訓(xùn)練工作

訓(xùn)練工作一直是學(xué)校體育工作的組成部分,，是培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要途徑,，也是為上一級(jí)輸送優(yōu)秀的后備力量。但是很多學(xué)生家長(zhǎng)不能正確的理解課余時(shí)間的田徑訓(xùn)練和文化課之間的關(guān)系,，一是認(rèn)為田徑訓(xùn)練對(duì)孩子成長(zhǎng)本身是沒(méi)有多大關(guān)系,，二是田徑訓(xùn)練太苦，不忍心讓孩子受苦,，三是認(rèn)為孩子訓(xùn)練田徑是要耽誤學(xué)習(xí)的,。再加上孩子很多都要上輔導(dǎo)班，使得我們的課余訓(xùn)練舉步維艱,。

從上學(xué)期到這學(xué)期,，我所擔(dān)任的都是跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練，就從這二個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練來(lái)講,，有了很大的區(qū)別,。第一是和班主任的溝通，有了他們的支持,，孩子不僅在學(xué)生上有所進(jìn)步,，在訓(xùn)練上也可以達(dá)到有時(shí)有效。在和班主任溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)，班主任也是很支持學(xué)校的工作,。再來(lái)是和家長(zhǎng)的溝通,，因?yàn)楹秃⒆拥年P(guān)系較好，孩子便想去我家里吃飯,，談?wù)勑?，我也利用這樣的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，無(wú)論是面對(duì)面或是后來(lái)的電話溝通,，都有了很大的效果,，孩子在訓(xùn)練上也有了很大的改善，說(shuō)實(shí)話,，那是有成就感的。第三就是和孩子的溝通,，現(xiàn)在的隊(duì)員和我在一起一年了,，跟我訓(xùn)練了一年的孩子，我們有了感情,，有了依賴,，對(duì)于他們我有了太多的不舍。

從什么也不想到晚上為了第二天的訓(xùn)練而練失眠,，從什么也不寫(xiě)到寫(xiě)每天的訓(xùn)練內(nèi)容,，從上班的發(fā)呆到每天坐在電腦前找訓(xùn)練的小花樣，自己也認(rèn)識(shí)到知識(shí)的不足,，對(duì)于訓(xùn)練,，我頭痛過(guò)，我厭煩過(guò),，甚至是當(dāng)著孩子的面哭泣過(guò),，我想，那是一種磨練,，一種鞭策,。有件事讓我印象非常深刻，隊(duì)里一個(gè)跳的最遠(yuǎn)的孩子說(shuō)不練了,，爸爸說(shuō)六年級(jí)就不練了,，當(dāng)時(shí)我說(shuō)了一段話令她選擇留了下來(lái)：“我相信你是愿意留下來(lái)訓(xùn)練的，你訓(xùn)練的時(shí)間最久,，最認(rèn)真,，上次沒(méi)有拿到名次，我很內(nèi)疚,，我希望你的付出有所收獲,，在這個(gè)隊(duì)里，你是付出最多的，也是我最喜歡的孩子,，我希望在11月份的比賽中我們可以一起看到收獲,，為你的小學(xué)訓(xùn)練話上圓滿的句號(hào)?！彼裏o(wú)聲的哭了,，我告訴自己：“我一定要把你送上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?！币苍S是女教師,，對(duì)于孩子有太多的感情，有時(shí)候訓(xùn)練不夠兇,，訓(xùn)練他們也非常辛苦,，心就軟下來(lái)，訓(xùn)練中的技巧還在不斷的學(xué)習(xí)中,，下學(xué)期更要抓好訓(xùn)練隊(duì)和比賽的任務(wù),，有信心，也有決心去搞好我的訓(xùn)練隊(duì),。

二,、教學(xué)工作

這學(xué)期還是繼續(xù)我的一年級(jí)的教學(xué)，對(duì)于這些孩子們,，我無(wú)助過(guò),，傷心過(guò)，生氣過(guò),，也開(kāi)心過(guò),，感動(dòng)過(guò)，自豪過(guò),，他們也讓我認(rèn)識(shí)到個(gè)體的共同性和差異性,。走向新課標(biāo)，小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)的要求越來(lái)越高了,，尤其是現(xiàn)代化的教學(xué)改革中,，心理情緒也是我所重視的東西。一堂體育課單靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，現(xiàn)在要提高到另一種讓學(xué)生主動(dòng)配合的高度中去,，要激發(fā)學(xué)生的興趣，通常要在課前想好不同的發(fā)放,，多變的課堂是我現(xiàn)在所追求的,，也讓孩子感到興趣的無(wú)限擴(kuò)張。在這學(xué)期的鍛煉中,，我總結(jié)以后的教學(xué)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力：1,、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入的部分,，設(shè)計(jì)我們是小青蛙或是勞動(dòng)者，創(chuàng)設(shè)課堂的最佳氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。2、細(xì)心的培養(yǎng)情緒,，教師的教學(xué)手段就是孩子的動(dòng)力,，在有利用學(xué)習(xí)教材的前提下，教師充分發(fā)揮其聰明才智,，運(yùn)用多變的教學(xué)形式,，巧妙的組織手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣,。教師可以優(yōu)美的展示,，生動(dòng)形象的講解，有效的游戲比賽,，多變的練習(xí)形式等,，都是可以提高學(xué)生的有效手段。3,、要關(guān)注個(gè)體差異學(xué)生，興趣愛(ài)好不同,，接受的程度也就不相同,。因此，在練習(xí)過(guò)程中,，有人興致勃勃,，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展,，我也會(huì)在課上及時(shí)的觀察,，及時(shí)去關(guān)心，這樣的方法對(duì)于那些調(diào)皮鬼還是有些作用的,。

在這一年中,，我可以叫出他們一半以上的名字，沒(méi)有特別的方法,，就是每節(jié)課叫他們,，有時(shí)候還被他們?nèi)⌒Γ驗(yàn)榭偸墙绣e(cuò),，不過(guò),，效果是明顯的，記住他們的名字,，他們才會(huì)認(rèn)為我是很在意他們的,，孩子的心理就是這樣,，還是需要關(guān)心和關(guān)注。為此我也為自己感到滿意,，經(jīng)過(guò)一年的磨練,，在孩子身上多點(diǎn)關(guān)注，多點(diǎn)關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài),，他們是會(huì)為你鼓掌的，我就享受過(guò)幾次這樣的待遇,，可以說(shuō),，美極了。

對(duì)于本學(xué)期的工作我有很多的想法,，對(duì)于下學(xué)期的工作也有了更多的信心,。我相信在我不斷的努力中，我可以一步一步讓大家看到我的進(jìn)步,。

體育工作心得體會(huì)篇八

一,、為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體積極性，樹(shù)立其自信力,，必須按一定方式在學(xué)生中進(jìn)行分層教學(xué),，

體育教學(xué)中“吃不飽”“吃不了”是通病。按其能力素質(zhì)不同我們可以將其進(jìn)行分層教學(xué),，這其實(shí)也是農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)之必然趨勢(shì),。我們可以看到小學(xué)體育教學(xué)存在的長(zhǎng)期積弊之所在。而分層教學(xué)的意義所在也正是為更好地達(dá)到教師教學(xué)的終期目標(biāo)：學(xué)生體育素質(zhì)的提高與培養(yǎng)學(xué)生自身在體育學(xué)習(xí)中得到創(chuàng)新思維與能力,。

二,、必須借助于體育的人格教育力量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新之品格,。

教師可以結(jié)合講解教材中的集體項(xiàng)目?jī)?nèi)容如球類(lèi)項(xiàng)目,、接力賽等，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)集體配合的重要性,，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體觀念和集體主義教育,，同時(shí)，讓學(xué)生在戰(zhàn)術(shù)配合的練習(xí)中體會(huì)集體主義的精髓和集體協(xié)作的力量;在耐久跑,、障礙跑教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌之毅力，不畏艱難之勇氣,，勇于拼搏之精神,。繼而教育引導(dǎo)學(xué)生懂得無(wú)論學(xué)習(xí)、工作都需要具備這些意志與品質(zhì),。從而使學(xué)生更深層次地領(lǐng)會(huì)到這一些,，才會(huì)勇往直前,，不斷進(jìn)步，為自己,、為集體,，智慧的火種從此埋下。

三,、必須改革現(xiàn)有體育教學(xué)模式,，釋放學(xué)生，還他們以自由的空間,，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神,。

傳統(tǒng)體育教學(xué)的“講解→示范→分組練習(xí)→巡回指導(dǎo)→終結(jié)評(píng)價(jià)”的模式已是昨日黃花。那種以教材為中心,，力求把學(xué)生加工成“標(biāo)準(zhǔn)件”的教學(xué),，必然在組織教法中忽視學(xué)法、學(xué)生個(gè)性差異與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，而與當(dāng)今所倡導(dǎo)之“素質(zhì)創(chuàng)新教育”大相徑庭,。美國(guó)學(xué)者羅杰斯認(rèn)為：“當(dāng)學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方向，參與發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)資源,，闡述自己的問(wèn)題,，決定自己的行動(dòng)路線，自己承擔(dān)選擇后果時(shí)”“就最大程度上”“表明這類(lèi)參與學(xué)習(xí)比消積聽(tīng)從教師學(xué)習(xí)有效得多,?！边@樣，以創(chuàng)新教學(xué)為目標(biāo)的教學(xué),，釋放學(xué)生，還其以自由的空間與時(shí)間,，必然地帶動(dòng)了他們對(duì)創(chuàng)新精神的理解與執(zhí)著追求,。

四、要有創(chuàng)新思維的學(xué)生,，必須先有具有創(chuàng)造能力型的教師,，師資是關(guān)鍵。

隨著素質(zhì)教育的不斷深化與全面推行,，作為培養(yǎng)體育創(chuàng)新能力學(xué)生的教師也應(yīng)面臨著重新學(xué)習(xí)進(jìn)修的必要,。“給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水”這是一個(gè)恒古不變的真理,。目前的體育教學(xué)要求我們的教師教學(xué)過(guò)程中必須以培養(yǎng)學(xué)生能力(創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力,、競(jìng)爭(zhēng)能力等),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法為主;要求體育教學(xué)要和健身教育結(jié)合起來(lái),，和學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主選擇權(quán)與興趣和非智力因素的培養(yǎng),，為學(xué)生終生體育打下良好的基礎(chǔ),。這樣的大環(huán)境下，沒(méi)有創(chuàng)新能力型的教師怎么能行,。

有人說(shuō),，黃沙如海，找不到絕對(duì)相似的兩顆沙粒;綠葉如云,，尋不見(jiàn)完全雷同的一雙葉片,。那么，我們也可以說(shuō),，教海無(wú)邊,，教師也絕對(duì)找不到完全相同的兩個(gè)學(xué)生，尋不見(jiàn)一條適合于任何學(xué)生的教學(xué)方法和途徑,。走創(chuàng)新教育之路,，讓他們?cè)趧?chuàng)新思維中體會(huì)成功，這樣的教學(xué)勢(shì)在必行,。省優(yōu)質(zhì)課中江麗萍老師,、廖土軍老師的教學(xué)似乎都在告訴我們什么?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海”,，我們拭目以待之!

一點(diǎn)呼吁：讓天下所有關(guān)心子女健康成長(zhǎng)的父母,，讓天下所有著力學(xué)生個(gè)性能力發(fā)展的老師，都來(lái)關(guān)心孩子的教育,，關(guān)注他們的創(chuàng)新思維與能力,，讓他們?cè)谧晕业膶W(xué)習(xí)中不斷求新、求進(jìn),、求發(fā)展,。

體育工作心得體會(huì)篇九

時(shí)間過(guò)的太快了，不知不覺(jué)已經(jīng)在小學(xué)體育教學(xué)有三年多了了,，我覺(jué)得教學(xué)真的不簡(jiǎn)單,，所要面對(duì)的事情太多了，但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn),，借此機(jī)會(huì)和大家分享一下,。

一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī),。例如,，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至拳腳相向,，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái),，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),，我抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗,，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向,。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素,。還有一個(gè)例子就是,，我們學(xué)校舉行一個(gè)足球比賽，就因?yàn)闋?zhēng)一個(gè)球,，就準(zhǔn)備打架了,，我馬上跟他們兩個(gè)人說(shuō)：友誼第一，比賽第二;不然就請(qǐng)先離場(chǎng)休息,。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二,、培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意,。同樣,，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會(huì)遇到挫折,。便如,，在一場(chǎng)校際拔河比賽中，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,，故大聲斥責(zé),，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗,。這種由于決心書(shū)外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣,。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生,，我主動(dòng)地向?qū)W生說(shuō)明真相，講清道理,，充分肯定他們的實(shí)力,，保護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機(jī)會(huì),。同時(shí)還可以通過(guò)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來(lái)教育學(xué)生,，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等,，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,，從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。

三,、利用小組活動(dòng)形式,，培養(yǎng)樂(lè)于合群的性格

性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響,，而人的性格和交際關(guān)系,、心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期,，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂(lè)于交往，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進(jìn)取,。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢問(wèn)為何?大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,，或是因?yàn)轶w育成績(jī)不理想,，而沒(méi)有人愿意與他們一組。針對(duì)這一情況,，我就親自上陣,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī)，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體,。此外,，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類(lèi)學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累,，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格,。

四,、采用“運(yùn)動(dòng)處方”教學(xué)方式

教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力、自我管理能力,，為了有目的,、有組織、有計(jì)劃地教學(xué),，滿足所有同學(xué)的興趣和需要,，有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)處方,，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組,，每個(gè)小組選出一位小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容,。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容時(shí),，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力,、創(chuàng)造力，學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了,，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然,。

五、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo),。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂(lè)觀的情緒,。為此,，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等,。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性,、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理,、心理和精神待等方面的提升,，獲得成功和愉快的體驗(yàn),，使他們能熱愛(ài)體育,，增強(qiáng)自尊心和自信心,。此外，還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新,，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí) 的氛圍,，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競(jìng)爭(zhēng)力,。

體育工作心得體會(huì)篇十

新教材、新標(biāo)準(zhǔn)要求除了教給學(xué)生基本知識(shí)以外,，還要教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法和技能,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和思維能力。更重要的是,，最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)效果,。那么,，怎樣才能調(diào)動(dòng)他們的積極性呢?我們的體會(huì)和做法如下。

一,、促進(jìn)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)

德國(guó)著名教育家第斯多惠指出：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞?！币簿褪钦f(shuō),，正確的評(píng)價(jià)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及態(tài)度予以肯定的一種強(qiáng)化方式,。它是激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心和集體主義感的一種手段,，也是提高教學(xué)效果的方法之一,。例如，隊(duì)列練習(xí)中立正要求腳跟并攏,，腳尖分開(kāi),，兩手五指并攏貼于褲縫。由于低年級(jí)兒童注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，立正時(shí)很可能不符合要求,。出現(xiàn)這種情況,，教師并不一定要直接批評(píng)本人，如果采取表?yè)P(yáng)旁邊一個(gè)動(dòng)作正確的學(xué)生的方法,，一般會(huì)引導(dǎo)動(dòng)作不正確的學(xué)生自覺(jué)地糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,。

二、目標(biāo)適當(dāng),，區(qū)別對(duì)待

教師在選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式時(shí)要充分考慮教材的特點(diǎn),、難易程度和學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地制定出不同的期望目標(biāo),，使不同水平,、不同層次的學(xué)生在同一堂課內(nèi)均能各盡其能，各取所需,，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，體驗(yàn)到通過(guò)自己努力獲得成功的喜悅心情。此時(shí),，應(yīng)在表?yè)P(yáng)的同時(shí)對(duì)學(xué)生提出“更上一層樓”的要求,，以促使他們?nèi)プ非笮碌哪繕?biāo)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好體育的情感,，引導(dǎo)他們養(yǎng)成積極鍛煉的習(xí)慣,。而那些不求實(shí)際、缺乏針對(duì)性的教學(xué)要求,，不但難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的,，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生失望、消極的情緒,，導(dǎo)致學(xué)生心情壓抑,、一蹶不振、厭學(xué),、躲避等不良行為,，其后果是可想而知的。所以教師對(duì)學(xué)生提出的練習(xí)要求必須適當(dāng),，這種通過(guò)自身努力達(dá)到目標(biāo)的激勵(lì)方法,，才能切實(shí)產(chǎn)生明顯的效果。

三,、正面鼓勵(lì),，形成良好的體育氣氛

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難與挫折時(shí)，應(yīng)正面誘導(dǎo),，多加鼓勵(lì),，耐心與他們一起分析原因,，創(chuàng)造條件，幫助學(xué)生獲得成功的情緒體驗(yàn),。如“跳山羊”練習(xí),，小學(xué)生膽子小，從不敢跳到克服心理障礙第一次獨(dú)立完成練習(xí)時(shí),，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步提高他們克服困難的決心和勇氣,。同時(shí),，教師還要注意引導(dǎo)有自卑心理的學(xué)生，改變他們喜歡與其他同學(xué)比較的習(xí)慣,，將自己現(xiàn)在的成績(jī)與過(guò)去的成績(jī)進(jìn)行比較,，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和信心,。另外,，教師要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā),，時(shí)刻注意學(xué)生的心理傾向,。要在教學(xué)中創(chuàng)造一種相互關(guān)心、相互鼓勵(lì),、互幫互學(xué),、共同提高的良好風(fēng)氣。使那些有自卑心理的同學(xué)在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感到同學(xué)的支持,、教師的信任、集體的溫暖和活動(dòng)的有趣,，從而增加他們戰(zhàn)勝挫折和克服困難的信心,。

四、嚴(yán)格要求是正面教育的根本

教師的教育作用在很大程度上取決于教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度,，優(yōu)秀教師在工作上之所以能夠取得顯著成績(jī),，是因?yàn)樗麄冇兄鴮?duì)祖國(guó)教育事業(yè)的高度責(zé)任感、對(duì)學(xué)生無(wú)限的愛(ài)護(hù)和親切的關(guān)懷,，能不斷向?qū)W生提出嚴(yán)格要求,。教師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格是愛(ài)的具體體現(xiàn)，嚴(yán)要嚴(yán)得合理,、嚴(yán)得恰如其分,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的尺度掌握不好，不但不能取得很好的效果,，反而會(huì)有不良的影響,。在體育教學(xué)中,，表現(xiàn)好的學(xué)生最大的期望莫過(guò)于得到老師恰如其分的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì);差生最害怕的莫過(guò)于受到老師的挖苦和冷遇。教師對(duì)較差學(xué)生嚴(yán)格要求,，其目的是讓其通過(guò)努力,，奮力趕上其他同學(xué);對(duì)普通生嚴(yán)格要求，其目的是讓其在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓,。教師應(yīng)實(shí)事求是地肯定正確的一面,，該表?yè)P(yáng)的給予表?yè)P(yáng)，并提出新的期望,，鼓勵(lì)其向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。對(duì)過(guò)失的批評(píng)要適度，要?jiǎng)又郧?，曉之以理,，激發(fā)其補(bǔ)缺改過(guò)的動(dòng)機(jī)。只有這樣才能以情感人,，教師才能得到學(xué)生的尊重和信任,，教學(xué)才會(huì)收到意想不到的效果。

總之,，教師在體育課改中要善于激勵(lì),、鼓舞學(xué)生，更要嚴(yán)格要求自己,，具有超前意識(shí),，善于創(chuàng)新，精通業(yè)務(wù)技巧,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，使課改教學(xué)落到實(shí)處。

體育工作心得體會(huì)篇十一

在教學(xué)中有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng),，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達(dá)到體育鍛煉目標(biāo),，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣,，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切,、自由和歡悅,，并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)情感。

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,，體育教學(xué)也不例外,。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素,，是取得成功的重要條件,。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們,，今天我們來(lái)看天,。孩子們一聽(tīng)這有什么希奇的，都仰頭望著天空,。這時(shí)老師又說(shuō)了,，只不過(guò)今天我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了,。怎樣看天呢，老師說(shuō),，我們從胯下看,，誰(shuí)能雙手著墊翻過(guò)去，并能看到天,，誰(shuí)就是這節(jié)課的英雄,。聽(tīng)了老師的講述，學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試,，誰(shuí)也不甘落后,。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣,，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂(lè)體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),。

二,、讓音樂(lè)走進(jìn)課堂，促進(jìn)體育教學(xué)氛圍

體育課是單調(diào)的,、重復(fù)的練習(xí)來(lái)鍛煉身體的,，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對(duì)大家說(shuō),，體育的鍛煉可以不這樣的,。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎堋＿@就是讓音樂(lè)走進(jìn)課堂,。比如：隨著教師的講解,、示范，播放輕音樂(lè),，在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中配播兒童輕快樂(lè)曲,，在體育課結(jié)束部分用音樂(lè)舞蹈的形式來(lái)結(jié)束課程,。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)的疲勞和提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣,。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要,，也是未來(lái)體育課的需要。因此,，針對(duì)體育活動(dòng)的單調(diào)乏味,，教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)歡樂(lè)輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性,，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動(dòng),，寓教于樂(lè)。

三,、體育游戲化,，增加體育教學(xué)興趣感

很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí),。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),，游戲才是他們的樂(lè)園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無(wú)生命力的話,，學(xué)生是不會(huì)感興趣的,，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來(lái)教師被喻為“辛勤的園丁”,，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花,。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花“無(wú)精打采”,。他們的“無(wú)精打采”也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味,，機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時(shí),，我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來(lái)提高興趣,，使課變得生動(dòng)多姿,，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì)有滋有味,，動(dòng)起來(lái)也會(huì)生龍活虎,。

四、師生共同參與活動(dòng),，提高體育教學(xué)積極性

體育教學(xué)是雙向多邊,，復(fù)雜的活動(dòng),。體育教師掌握著教學(xué)方向,、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂(lè)和豐富有趣的游戲,，教師不參與活動(dòng),，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的游戲毫無(wú)生機(jī),，學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無(wú)興趣,，我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng),，效果非常理想。因此,，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂(lè)體育的橋梁,。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅,，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從,，根本就談不上快樂(lè)而言,，快樂(lè)體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。

五,、不斷提高業(yè)務(wù)水平,，加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性

一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣,，每堂課都有新感受,，喜歡上體育課,。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會(huì)很感興趣,，第二次也許也很感興趣,，那第三次呢,，第四次呢,，若干年后呢,。社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng)新,，依舊是原來(lái)的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦,，厭煩,。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,，才能使快樂(lè)體育真正快樂(lè)起來(lái)。

體育工作心得體會(huì)篇十二

xx年龍泉街道的社區(qū)文化工作圍繞區(qū)委,、區(qū)政府的中心工作,，加強(qiáng)和完善社區(qū)文化工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，加大文化工程和文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，抓好文化骨干隊(duì)伍的培養(yǎng)與管理,，拓寬渠道,，利用多種有效載體，開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng),，繁榮社區(qū)文化,，豐富群眾精神文化生活 ，使龍泉街辦文化事業(yè)更上一臺(tái)階,。

堅(jiān)持以黨xx大精神和三個(gè)代表思想為指導(dǎo),，優(yōu)化社區(qū)文化資源配置，提高居民的文化素質(zhì),。要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的參與與支持,，開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng);深入開(kāi)展先進(jìn)社區(qū) 的創(chuàng)建工作，不斷提升社區(qū)的文化品味;加大文化體育基礎(chǔ)設(shè)施的投入和文藝,、體育骨干隊(duì)伍的培養(yǎng),，使社區(qū)文化建設(shè)健康、有序地發(fā)展,，促進(jìn)社區(qū)精神文明建設(shè)與物質(zhì)文明快速發(fā)展,。

1、加大投入,，拓展社區(qū)文化陣地,。各社區(qū)依照實(shí)際制定分步實(shí)施計(jì)劃,。拓展資金渠道,，采用向上爭(zhēng)取一點(diǎn)、街道出一點(diǎn)、自己籌一點(diǎn)的辦法籌措資金,。積極爭(zhēng)取社會(huì)的支持，開(kāi)展形式靈活的文化合作機(jī)制,，籌措基本建設(shè)資金,，擴(kuò)大社區(qū)文化的陣地,。

2,、加強(qiáng)引導(dǎo),，活躍群眾文化社團(tuán),。群眾文化組織是一種民間組織,，他是社區(qū)居民根據(jù)自己的愛(ài) 好組建而成。根據(jù)調(diào)查摸底,，我街道現(xiàn)有群眾文化組織27 個(gè),。各社區(qū)要加強(qiáng)引導(dǎo),，健全組織網(wǎng)絡(luò)體系和建立文化社團(tuán)人員花名冊(cè),，發(fā)揮這些社團(tuán)的作用,，讓其形成社區(qū)文化活動(dòng)的主力軍,，并在創(chuàng)建先進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)中起到中堅(jiān)作用,。由街道牽頭,，成立社區(qū)文化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，社區(qū)及街道創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，由其來(lái)唱戲,，并逐步達(dá)到活動(dòng)系列化,，組織網(wǎng)絡(luò)化,，發(fā)展目標(biāo)化,，繁榮社區(qū)群眾文化藝術(shù)。

3,、拓寬載體,，豐富社區(qū)文化內(nèi)涵。街道社區(qū)文化工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo),、研究有效的文化載體,，構(gòu)建以社區(qū)為主的文化活動(dòng)載體,。xx年,，圍繞區(qū)委,、區(qū)政府的要求,，重點(diǎn)做好五個(gè)一工程建設(shè),，即一先,、一節(jié)、一會(huì),、一校,、一廊建設(shè)。

一先即深化社區(qū)做好市先進(jìn)社區(qū)創(chuàng)建工作，立足社區(qū)實(shí)際,，創(chuàng)品牌特色社區(qū),，力爭(zhēng)在今年按照創(chuàng)建文件要求，推出濱河社區(qū)為市先進(jìn)社區(qū)的創(chuàng)建工作,。

一節(jié)即舉辦一年一度的桃花節(jié),。桃花節(jié)要立足社區(qū)，面向外來(lái)游人,。

一會(huì)即舉辦社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì),，以增強(qiáng)人們科學(xué)健身意識(shí)，提高科學(xué)健身水平和增強(qiáng)凝聚力,，達(dá)到體育競(jìng)技與社區(qū)凝聚的雙豐收,。

一校即與轄區(qū)各校：(開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、龍三孝龍三中,、成人教育中心等學(xué)校)加強(qiáng)聯(lián)系,，充分利用學(xué)校教育資源舉辦市民學(xué)校，定期舉辦理論學(xué)習(xí) ,、電腦網(wǎng)絡(luò),、家政知識(shí),、法律常識(shí)、書(shū)畫(huà)筆會(huì),、戲曲沙龍等形式的文體培訓(xùn)活動(dòng),。

一廊即建設(shè)一條社區(qū)文化長(zhǎng)廊，每個(gè)社區(qū)利用文化長(zhǎng)廊,、黑板報(bào)等宣傳陣地,，開(kāi)展個(gè)、十,、百,、千、萬(wàn)工程,，個(gè)即確定一個(gè)文化主題,，十即每個(gè)社區(qū)開(kāi)展十次文化活動(dòng)，百即百米文化長(zhǎng)廊,，千即刊出千版黑板報(bào),，萬(wàn)即參與群眾達(dá)萬(wàn)人以上，讓健康,、積極的文化去感染人,、影響人。

1,、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)社區(qū)文化工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,。社區(qū)文化工作要納入社區(qū)黨支部和居委會(huì)主任的任期目標(biāo)和考核內(nèi)容，各社區(qū)要有文化發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,，年末要對(duì)各社區(qū)的文化建設(shè)進(jìn)行一次全面考核評(píng)估,，并制訂出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，以推進(jìn)社區(qū)文化建設(shè),。

2,、增加文化事業(yè)專(zhuān)項(xiàng)資金投入和文化設(shè)施的建設(shè)。街道將根據(jù)自身財(cái)力,，制定發(fā)展規(guī)劃設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金文化建設(shè),，各社區(qū)要廣開(kāi)渠道，多方籌措資金,，用好社區(qū)資源,，為文化事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展打好基矗要積極主動(dòng)與社區(qū)六個(gè)一聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)系部門(mén)、單位聯(lián)絡(luò)溝通,、群策群力,，努力發(fā)展社區(qū)文化，力爭(zhēng)做到一年一小變，三年一大變,。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高社區(qū)干部的群體素質(zhì),，構(gòu)建新的文化隊(duì)伍建設(shè),。引進(jìn)人才，設(shè)專(zhuān)職街道文化員,，做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，文化員是落實(shí)的組織網(wǎng)絡(luò),。

4,、加強(qiáng)文化建設(shè)的檔案管理，各社區(qū)要建立文化活動(dòng)檔案,，文化活動(dòng)做到五有即：有計(jì)劃,、有安排,、有資料素材(圖片,、音像等)、有總結(jié),。街道每年進(jìn)行匯總存檔,，并匯編街道文化活動(dòng)年鑒，同時(shí)也有利于對(duì)各社區(qū)的文化活動(dòng)考核,。