總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

感恩教師節(jié)的活動(dòng) 教師感恩節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇一

回想起來,，上學(xué)那些年，每當(dāng)下課鈴聲響了,，然后老師說：“我再講兩分鐘,。”上課中有人做小動(dòng)作,，老師說：“不要以為我看不見,?！鄙险n遲到了，老師說：“全班60個(gè)人,，你遲到1分鐘,，就是耽誤大家60分鐘?！鄙险n時(shí)候搗亂,，老師說：“不想聽的可以睡覺?！睂?duì)我們失望的時(shí)候,，老師會(huì)說：“你們是我教過的最差的一屆學(xué)生?！备呖记跋?fù)習(xí)不下去了,，老師說：“再堅(jiān)持堅(jiān)持，勝利就在眼前,，上了大學(xué)你們就自由了,。”聽課過程中和同桌咬個(gè)小耳朵,，被老師發(fā)現(xiàn)了,，老師說：“是你說還是我說，你要說站在講臺(tái)上來跟我說,?！碑?dāng)時(shí)覺得老師脾氣太大，討厭老師的責(zé)罵,，以為是針對(duì)個(gè)人,，畢業(yè)了才知道，老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格其實(shí)是為了避免學(xué)生因?yàn)樨澩娑⒄`了學(xué)業(yè),，對(duì)我們的批評(píng)也好,，關(guān)心也好，都是為了我們更好的成長(zhǎng),，為以后步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

想起那些年有很多和老師有關(guān)的事情,，成為了這一生回憶里顆顆閃光的珍珠,，輕嘆一聲，上學(xué)的日子,，回不去了!

轉(zhuǎn)身一想,，好像哪里不對(duì)，正感嘆對(duì)學(xué)生生涯的不舍,，其實(shí)人生何嘗不是一個(gè)更加開放的學(xué)業(yè)嗎?社會(huì)不正是更加開放的大學(xué)嗎?

無(wú)論在什么崗位,、什么角色,，身邊都有各種需要學(xué)習(xí)的技能和知識(shí)，孔圣人曾經(jīng)說過：三人行,，則必有我?guī)?，擇其善者而從之、其不善者而改之,。由此可見我的學(xué)生生涯尚未結(jié)束,，只是換了場(chǎng)景、換了老師而已,。

若是能夠以身邊達(dá)者為師,，以每日精進(jìn)為準(zhǔn)繩，時(shí)時(shí)鞭策自己不斷進(jìn)步,，我想這才是對(duì)曾經(jīng)的老師那番苦心的回報(bào)吧,，才是對(duì)自己人生負(fù)責(zé)最正確的事情吧。

收拾好心情,，我瞬間覺得教師節(jié)于我來說,，又讓我找回了學(xué)生時(shí)代的青春和熱血：想飛上天，和太陽(yáng)肩并肩,，世界等著我去改變,。

感恩教師節(jié)的活動(dòng) 教師感恩節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇二

九月，我們又度過一個(gè)難忘的節(jié)日,，那就是中秋節(jié),。教師節(jié)中，隊(duì)員們向老師表心意,，說祝福;中秋節(jié)里,，舉家團(tuán)圓，享快樂,。在這個(gè)有著特殊意義的九月,，大隊(duì)部以“團(tuán)圓中秋，感恩九月”為主題,，將教師節(jié)與中秋節(jié)相結(jié)合,，開展系列活動(dòng)。

一,、頌師恩,，贊師美

在以“頌師恩，贊師美”為主題的升旗儀式上,，隊(duì)員們以快板的形式夸老師,。

從教育教學(xué)兩手抓的校長(zhǎng)，一心只為學(xué)校想的書記，到敬業(yè)愛崗,、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們,，都成為了隊(duì)員們夸贊的對(duì)象。在他們的心中,，每一個(gè)老師都猶如一盞明燈,，照亮他們前進(jìn)的路。最讓大家難忘的是師生共同完成的游戲項(xiàng)目,，“搶椅子”,、“一反常態(tài)”、”拍七令“等一個(gè)個(gè)有趣的游戲使整個(gè)場(chǎng)館充滿了歡聲笑語(yǔ),。臺(tái)上的老師們也都成了一個(gè)個(gè)孩子,，和隊(duì)員們一起笑著、叫著……在與老師們的零距離接觸中,，隊(duì)員們也感受到了與老師的親近,，也更感受到了老師的平易近人。

教師節(jié)當(dāng)天,，大隊(duì)職能部還代表全體隊(duì)員向辛勤耕耘在教育崗位的老師表達(dá)深深的祝福,，并送出了精美的禮物，同時(shí)還向全體隊(duì)員發(fā)出倡議,。在倡議中,，提出了開展“四個(gè)一”活動(dòng)：一句真誠(chéng)的祝福;一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的敬禮;一份整潔干凈的作業(yè);一切文明守紀(jì)的行為。號(hào)召隊(duì)員們愛老師,，不僅表現(xiàn)在為老師送上祝福,，敬獻(xiàn)禮物，更應(yīng)以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的感恩之情,。

在《我的老師》繪畫比賽中,，隊(duì)員們更是用彩筆描繪了自己喜愛的老師。老師們或是伏案批改,，或是與學(xué)生促膝談心,，或是滿懷激情地為學(xué)生傳授知識(shí)……這一張張圖案精致、用心,、用情繪畫的作品飽含了隊(duì)員們深情厚誼,。可以說尊師,、愛師之風(fēng)彌漫著整個(gè)校園,。

二、“憶中秋,、享快樂、共感恩”

對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié),，少先隊(duì)也抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行主題教育活動(dòng),，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,。各中隊(duì)開展“憶中秋”的十分鐘隊(duì)會(huì)，交流中秋節(jié)的來歷,，民間的傳說,，民間慶祝的方式，從而進(jìn)一步了解民族的風(fēng)俗,，傳承民族的文化,。

中秋節(jié)當(dāng)天，隊(duì)員們家庭歡度中秋節(jié),，在與家人的過節(jié)中,，不僅了解中秋節(jié)賞月、吃月餅等習(xí)俗,，更體會(huì)到中秋節(jié)“團(tuán)圓”的含義,，感受到一家歡聚的其樂融融。

教師節(jié),，學(xué)生對(duì)老師表達(dá)敬意;中秋節(jié),，孩子向家人表達(dá)情意。為了讓隊(duì)員們更深地學(xué)會(huì)感恩,，懂得珍惜,，大隊(duì)部還開展“感恩裝心間，行動(dòng)表真情”活動(dòng),，組織大家把對(duì)同學(xué),、親人、老師,、長(zhǎng)輩想說,、想表達(dá)的情義寫在《寄情卡》上，表達(dá)感恩之情和心中的愛,。一句句感人真摯的話語(yǔ),，一幅幅用心血制作的卡片凝聚了隊(duì)員們深深的愛，也更好地詮釋了“感恩”涵義,。

“團(tuán)圓中秋,，感恩九月”主題活動(dòng)，使隊(duì)員們更尊師愛家,，懂得感恩,，學(xué)會(huì)關(guān)愛。

感恩教師節(jié)的活動(dòng) 教師感恩節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇三

教師節(jié)那天,，剛踏進(jìn)辦公室,，就看到桌上放著一束手捧花，走進(jìn)細(xì)看，原來是用顏色各異的紐扣作為花瓣,，細(xì)鐵絲作根莖制成的假花,，外面裹著一層嫩綠的、毛氈狀東西,，整體看起來雅致而不失單調(diào),。興許是花兒帶來了好興致，張九齡的“蘭葉春葳蕤,，桂華秋皎潔”一句瞬間從腦海中冒出來,，想想這句詩(shī)和這束花之間也沒一點(diǎn)毛線關(guān)系呀，不由得搖搖頭,，自己在心里先樂開了,。

坐在桌前，拿出插在花里的卡片讀起來,，才知這是我之前教過的一位學(xué)生送我的,。卡片上寫著“張老師,，這一束花是我好不容易做成的,，想祝您節(jié)日快樂，越長(zhǎng)越漂亮,，越來越年輕,，還想祝您長(zhǎng)生不老，百年好合”,。讀到最后我忍不住笑出聲來,，這個(gè)傻孩子，恨不得把所有想到的美好祝福統(tǒng)統(tǒng)送給我,，前一句還說得過去,，后一句簡(jiǎn)直就離題萬(wàn)里。我都不再做她的老師,，她卻還惦記著我的節(jié)日,。這份千金難買的心意，真真讓我感動(dòng)不已,。

用手摩挲著這些彩色的紐扣花瓣,，想著小姑娘是怎樣好不容易完成這件手工作品的，往事一幕幕浮現(xiàn)眼前……

上學(xué)期有次考場(chǎng)作文是寫熟悉的一個(gè)人,，這個(gè)孩子寫我有一雙明亮的,、發(fā)著白光的眼睛。結(jié)果因?yàn)椤鞍l(fā)著白光”徹底把我妖化了,，當(dāng)時(shí)成了我們閱卷組的一大笑點(diǎn),。后來講評(píng)試卷時(shí),，我肯定她對(duì)我的外貌特征捕捉細(xì)致，只是表達(dá)不夠精準(zhǔn)造成了歧義,。隨知再進(jìn)行人物描寫訓(xùn)練時(shí),，這個(gè)細(xì)心、執(zhí)拗的孩子寫的依然是我,，說我那雙大眼睛如清澈的湖水般純凈。謝天謝地,，這次總算是沒有鬧笑話,。

清楚記得有次因?yàn)檎Z(yǔ)文成績(jī)很糟糕，她給我寫了一封信致歉,，信里寫道我對(duì)她潦草的書寫如何遷就,、錯(cuò)誤百出的句子如何一一訂正，還有一些自己要努力學(xué)習(xí)的話語(yǔ),。我向來都不是用成績(jī)論成敗的人,，本來我想她考試沒考好，家人肯定輪番上陣批評(píng),，她的日子也不好過,。萬(wàn)萬(wàn)沒想到貼心的孩子，覺得她拖了全班語(yǔ)文成績(jī)的后腿,，反倒寫信安慰起我來,。可愛的孩子,，她大概不知道,，我通過習(xí)作感受到她在青島旅途的大快朵頤、在太白漂流中的驚險(xiǎn)刺激,、在學(xué)習(xí)中的諸多煩惱……孩子熱愛生活,、喜歡寫作、愿意和張老師說說心里話,，這些對(duì)于我來說,，都是彌足珍貴的，也讓我真切地感悟到成長(zhǎng)比成績(jī)更重要!

輕輕地把這束花插入筆筒,，隨手拿起作文本改起來,。改著改著，有個(gè)男生作文也寫的是我,，事例甭提有多干癟無(wú)趣,，關(guān)鍵是我強(qiáng)調(diào)用上的神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫,，早忘到爪哇國(guó)了,，真想馬上把他拉到跟前問問他上課到何地神游去了,。讀到最后一句“我有一個(gè)像母親一般慈愛的語(yǔ)文老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡張老師,?！泵鎸?duì)孩子無(wú)邪質(zhì)樸的表達(dá)，老師媽媽這個(gè)稱謂喚起心底的百般柔腸……

想起上次他在我辦公室改正作業(yè)時(shí),，發(fā)現(xiàn)我右手虎口處燙了兩個(gè)水泡,，回家告訴了他媽媽，他媽媽還就這件事給我打過電話,，提醒我做飯炒菜小心一點(diǎn),。從那件事中可以看出這是一個(gè)心細(xì)如發(fā)的孩子，大概這次寫作文時(shí)有點(diǎn)急躁,，所以才會(huì)草草收?qǐng)觥?/p>

今天恰逢教師節(jié),，我的孩子在習(xí)作中用童真輕扣我的心扉，讓我明白我是一位老師,，也是一位母親,。我對(duì)所有的學(xué)生，都是溫言軟語(yǔ)的靜待花開,，獨(dú)獨(dú)他,，把我的這份用心良苦攥在手心，藏在胸口,，流淌筆尖……孩子把我當(dāng)成母親,，假若我如剛才那般不冷靜，把他的習(xí)作簡(jiǎn)單地全盤否定,，定會(huì)讓他多傷心呀!

在心底默念起我的教育座右銘“假如我是孩子,，假如是我的孩子”，再抬頭端詳那束手捧花,，從頭開始靜心讀那篇作文,。想著下課后怎么教他修改作文，思考著自己怎樣摒棄急躁的毛病,，永遠(yuǎn)懷揣一顆真誠(chéng)的愛心,，用共情共生陪伴孩子慢慢走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)……