總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

初三物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇一

第一要讓學(xué)生切實(shí)學(xué)懂每個(gè)知識(shí)點(diǎn),。懂的標(biāo)準(zhǔn)是每個(gè)概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問(wèn)題,；對(duì)一些相近似易混淆的知識(shí)，要能說(shuō)出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別,；能用學(xué)過(guò)的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問(wèn)題,。為了學(xué)懂，同學(xué)們必須做到以下三點(diǎn)：認(rèn)真閱讀課本,；認(rèn)真聽(tīng)講,；理論聯(lián)系實(shí)際。課堂上,，老師的講解一般會(huì)比課本更具體更詳細(xì)。認(rèn)真聽(tīng)講,，一方面能更好的掌握知識(shí)的來(lái)龍去脈,，加深理解，另一方面,，還要讓學(xué)生注意學(xué)習(xí)老師分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路和方法,，提高思維能力。

第二,，學(xué)習(xí)物理,，要掌握物理學(xué)科特有的思維方式。中學(xué)的物理規(guī)律并不多,，但物理現(xiàn)象和過(guò)程卻千變?nèi)f化,。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須掌握科學(xué)的思維方式,。如假設(shè)法,，理想化法,，等效替代法等等。掌握了科學(xué)的思維方法,，才能提高推理能力,，分析綜合能力，把復(fù)雜的問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力,，靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決物理問(wèn)題,。

第三，要即時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),。對(duì)課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識(shí),，課后一定要把它的引入、分析,、概括,、結(jié)論、應(yīng)用等全過(guò)程進(jìn)行回顧,，并與大腦里已有的相近的舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比,，看看是否有矛盾，否則說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂,。這時(shí)就要重新思考,，重新看書(shū)學(xué)習(xí)。在弄懂所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，要即時(shí)完成作業(yè),。

具體做法：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。

為了上好課，我做了下面的工作：

①認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

④組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

很多學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，加?qiáng)師生交流，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。做好課后輔導(dǎo)工作，還要注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

第四，閱讀適量的課外書(shū)籍,，豐富知識(shí),，開(kāi)闊視野。實(shí)踐表明,，物理成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),，無(wú)不閱讀了大量的課外書(shū)籍。這是因?yàn)?，不同的?shū)籍,，不同的作者會(huì)從不同角度用不同的方式來(lái)闡述問(wèn)題，閱讀者可以從各方面加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解,，學(xué)到很多巧妙更簡(jiǎn)捷的解題思路和方法,。在這方面我自己就有切身的體會(huì)，見(jiàn)識(shí)一多,，思路當(dāng)然就活了,。

教學(xué)課堂的改革對(duì)物理教師也提出了更高的要求。

要成為一個(gè)優(yōu)秀的物理教師,，除了具有良好的師德之外,，還必須具有先進(jìn)的教育思想；較高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,；較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,。

要提高學(xué)生的素質(zhì),，必須要求教師有較高的素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平的關(guān)鍵是教師的學(xué)術(shù)水平及對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握,，還要作到一個(gè)“活”字,，要精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)，首先必須學(xué)好書(shū)本知識(shí),，學(xué)好書(shū)本知識(shí)不是靠死記硬背,，而是要在理解的基礎(chǔ)上靈活掌握，才能把書(shū)本的知識(shí)變成自己的東西,，才有可能用通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，教師只有把知識(shí)學(xué)活才可能把知識(shí)教活，把難以理解的物理概念和規(guī)律用通俗易懂的語(yǔ)言表述出來(lái),。

教學(xué)過(guò)程要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用這一教學(xué)和諧統(tǒng)一的基本教學(xué)規(guī)律,，課堂上在教師的啟發(fā)、引導(dǎo),、指導(dǎo)下學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口地學(xué),。教學(xué)手段指的是教師用以運(yùn)載知識(shí)傳遞教學(xué)信息的物質(zhì)媒介,。如課堂演示實(shí)驗(yàn)，電化教學(xué)等,，在使用他們時(shí)一定要做好充分準(zhǔn)備,；運(yùn)用時(shí)選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)；不要嘩眾取寵,，喧賓奪主,。

教師工作主要是通過(guò)教師的語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的，語(yǔ)言表達(dá)水平的高低,，直接影響著工作的效果,，物理教學(xué)掌握語(yǔ)言藝術(shù)的目的，就是用最精練的,，最能表達(dá)自己感情的語(yǔ)言,，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)物理問(wèn)題理解得最清晰,、最充分,，表現(xiàn)在教師大量的準(zhǔn)確的、適時(shí)的運(yùn)用豐富的文學(xué)語(yǔ)言中的比喻,、夸張、擬人等手法,，以不失科學(xué)性為前提,，最大限度地提高教學(xué)語(yǔ)言的趣味性和啟發(fā)性,。教師的語(yǔ)言要準(zhǔn)確科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,，不論是講解概念,、規(guī)律、原理,，還是使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),，語(yǔ)言表達(dá)都要符合各門(mén)學(xué)科的科學(xué)性要求，做到準(zhǔn)確無(wú)誤,，完整周密,，切忌用詞不準(zhǔn)，模棱兩可,，要善于用通俗易懂的語(yǔ)言,，準(zhǔn)確地再現(xiàn)抽象的概念。教師語(yǔ)言還要有啟發(fā)性,，有幽默感,，注重輕重緩急。

總之,，本學(xué)期在教學(xué)方面,，我既注意了提高課堂教學(xué)效率，又注意了做好教育教學(xué)教研工作,。今后我我將繼續(xù)努力工作,，以不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

初三物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇二

研究學(xué)生的心理特征,，既可為教師制訂物理教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法,，程序提供依據(jù),，還能為學(xué)生學(xué)好物理課程提供指導(dǎo)，本文準(zhǔn)備從以下三個(gè)方面,，探討中學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的心理特征,。

１ 學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的有利心理?xiàng)l件

１．１有良好感性知識(shí)的準(zhǔn)備

物理學(xué)的研究對(duì)象是自然界的物質(zhì)及它們的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，在中學(xué)階段,，學(xué)生已經(jīng)積累了不少的感性認(rèn)識(shí),，建立了很多關(guān)于自然界知識(shí)的圖式，這為他們順利學(xué)習(xí)物理知識(shí),，形成物理技能奠定了基礎(chǔ),，也就是說(shuō)，學(xué)生接角物理知識(shí)之前，頭腦中就已形成了許多前科學(xué)概念,，為物理學(xué)習(xí)提供了心理準(zhǔn)備,。

１．２實(shí)驗(yàn)教學(xué)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)

物理學(xué)中的概念和規(guī)律，大多是在觀察實(shí)驗(yàn)事實(shí),，了解現(xiàn)象,、取得資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)分件,、綜合而抽象,、概括出來(lái)的，即使是新的物理學(xué)理論,，也必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證之后才能被確認(rèn),，例如，麥克斯韋在法拉第等人的一系列實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，建立了電磁場(chǎng)理論,，并預(yù)言會(huì)有電磁波出現(xiàn)，但是直到赫茲實(shí)驗(yàn)的成功,，這一理論才得以證實(shí),，電磁場(chǎng)、電磁波才獲得廣泛應(yīng)用,，中學(xué)物理教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，這正好符合中學(xué)生好動(dòng)、好奇,、好學(xué)的特點(diǎn),，教學(xué)中如能充分利用這些有利的心理?xiàng)l件，加以適當(dāng)引導(dǎo),，就能促使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)新奇物理現(xiàn)象與已有知識(shí)存在矛盾時(shí),，去探索現(xiàn)象的因果關(guān)系，形成學(xué)習(xí)物理的直接動(dòng)機(jī),。

１．３動(dòng)機(jī)作用顯著,，使學(xué)生感興趣

所謂“動(dòng)機(jī)”可“動(dòng)因”，就是喚起學(xué)習(xí)者行為并導(dǎo)向一定方向的原動(dòng)力,，而引起動(dòng)機(jī)的過(guò)程稱(chēng)為動(dòng)機(jī)作用,，這里主要指的是內(nèi)部動(dòng)機(jī)作用 ，即物理學(xué)直接與生活,、生產(chǎn)緊密相關(guān),，能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理知識(shí)更感興趣，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

２學(xué)習(xí)物理的心理障礙

學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí),，往往有畏難和懼怕心理，究其原因，不外乎下述三種：

２．１物理概念抽象,、嚴(yán)格

物理概念是物理知識(shí)結(jié)構(gòu)核心,，它的第一個(gè)特點(diǎn)是抽象，如果沒(méi)有實(shí)驗(yàn)配合,，不建立恰當(dāng)?shù)奈锢砟Ｐ秃瓦x擇正確的思維方法，概念就很難建立,，如慣性概念就很難理解,，它的第二個(gè)特點(diǎn)是具有嚴(yán)格的內(nèi)涵和外延，如不能區(qū)分本質(zhì)因素和非本質(zhì)因素,，就會(huì)形成錯(cuò)誤概念,。例如，力是維持運(yùn)動(dòng)的直覺(jué)觀念,，就是受到學(xué)生直覺(jué)形成的前科學(xué)概念的負(fù)遷移影響而產(chǎn)生的,。這正是正確建立慣性定律的心理障礙，再如因?yàn)槲锢砀拍疃?，知識(shí)信息量大,，而知識(shí)信息向大腦的輸入量與保持的百分率成反比，因此使諸多物理概念不易在學(xué)生頭腦中留下較深痕跡,，加上相近概念間的互相干擾,，這些都易造成學(xué)習(xí)上的心理障礙。

為了消除上述心理障礙,，教學(xué)中應(yīng)充分利用感性材料做好鋪墊,，降低從具體到抽象的臺(tái)階同時(shí)，還應(yīng)在內(nèi)容安排上,，注意分散抽象概念的教學(xué),。

２．２物理知識(shí)應(yīng)用的靈活多變

在中學(xué)物理習(xí)題教學(xué)中，學(xué)生中常出現(xiàn)“一聽(tīng)就懂,，一做就錯(cuò)”的現(xiàn)象,，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因就在于應(yīng)用物理知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往沒(méi)有掌握靈活多變的手法,，“靈活”,，要求學(xué)生思維具有敏捷性；“多變”,，要求學(xué)生能克服思維定勢(shì)的消極影響,，提高應(yīng)變能力，要做到這一點(diǎn),，就必須加深對(duì)物理概念的理解,，擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍。

２．３數(shù)學(xué)形式與物理本質(zhì)的差異

數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用對(duì)物理學(xué)的發(fā)展作用巨大，數(shù)學(xué)是研究物理學(xué)不可缺少的工具,，但是,，在物理學(xué)中，相同形式的數(shù)學(xué)公式可以表示不同的物理意義,，如不能深入理解數(shù)學(xué)表述的物理概念和規(guī)律,，就有可能因數(shù)學(xué)形式而掩蓋物質(zhì)理本質(zhì)，例如,，振動(dòng)圖線(xiàn)和波動(dòng)圖線(xiàn),，學(xué)生往往就難以理解兩者物理含義在本質(zhì)上的差別，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，有些學(xué)生不注意認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)形式受具體物理?xiàng)l件的制約,，而忙于做大量的計(jì)算性難題，就易造成亂套公式,，“依樣畫(huà)葫蘆”的思維定勢(shì),。另外，學(xué)生往往因出現(xiàn)困難,、錯(cuò)誤學(xué)習(xí)情緒得不到及時(shí)調(diào)整,，也使物理學(xué)習(xí)中“難”與“怕”的心理障礙不能及時(shí)解決。

初三物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇三

物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,。物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),、理論體系和研究方法是現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，思維分析能力,，實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和歸納、應(yīng)用,、創(chuàng)造能力具有重要作用,。整個(gè)一學(xué)期，我嚴(yán)格按照自己學(xué)期初的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了初三物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,。

物理的探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)上很多新奇有趣的實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生在做中學(xué)，每個(gè)主題設(shè)置了“學(xué)著做”,、“自主做”,、“合作做”三個(gè)層次的探究活動(dòng)，增強(qiáng)了物理實(shí)驗(yàn)的趣味性,。目的是讓學(xué)生構(gòu)建基礎(chǔ)性的科學(xué)知識(shí),，經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,，領(lǐng)悟科學(xué)探究的技能,。

要注意因材施教,，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困

難的學(xué)生,，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助,，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué),，一般只給出設(shè)計(jì)和組織探究活動(dòng)的建議：給學(xué)生的探究活動(dòng)留出足夠的時(shí)間和空間；引導(dǎo)學(xué)生有一定依據(jù)的猜想與假設(shè),，避免盲目的探究；辯證地處理學(xué)生自主與教師的指導(dǎo),；方案力求使探究始于真實(shí)和接近學(xué)生所處的真實(shí)環(huán)境（自然,、生活和社會(huì)的環(huán)境）；情境中隱藏著可能被學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出質(zhì)疑的機(jī)會(huì),。讓學(xué)生多思多動(dòng)手，自己去提出假設(shè),，驗(yàn)證猜想,，嚴(yán)格遵守學(xué)生為主體的教育教學(xué)觀念，讓學(xué)生做自己的的主人,，作學(xué)習(xí)的主人,。

初三的學(xué)生好學(xué)好動(dòng)，剛接觸物理,，在學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法上需要進(jìn)行培養(yǎng),，安排必要的實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初三學(xué)生的動(dòng)手能力差,，沒(méi)有自覺(jué)的去探究的意識(shí),，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的能力，在本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性高,，能夠保證完成實(shí)驗(yàn)任務(wù),，并且自己在實(shí)驗(yàn)中能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的初步想法,，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有很大的促進(jìn)作用,，實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行還讓學(xué)生對(duì)知識(shí)形成感性的認(rèn)識(shí)記憶深刻不易遺忘。

在整個(gè)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)我基本也是在學(xué)習(xí),，跟著許老師學(xué)習(xí),，包括實(shí)驗(yàn)的安排,，實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)課的組織,，邊學(xué)邊教,，我自己在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，特別是實(shí)驗(yàn)課的組織,，在實(shí)驗(yàn)室上實(shí)驗(yàn)課課堂的紀(jì)律比在教室的紀(jì)律差很多,，本來(lái)作為新教師對(duì)于課堂的組織能力就比較差，實(shí)驗(yàn)課就更亂了,，在下學(xué)期我一定注意課堂的組織,，做到有序上課，讓實(shí)驗(yàn)課的功效發(fā)揮的更好,。

作為新教師我有很多的不足,，在學(xué)期的教學(xué)中我一定努力的要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng),，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施也許會(huì)有變動(dòng)，但是實(shí)驗(yàn)總的宗旨不會(huì)變,。讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的能力,，并且培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，為學(xué)生以后的發(fā)展鋪平道路,。在下學(xué)期的教學(xué)中繼續(xù)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),，進(jìn)行物理教學(xué)。

初三物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇四

怎樣復(fù)習(xí)好物理,，《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無(wú)疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下物理復(fù)習(xí)教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，在有限的時(shí)間吃透教材,，根據(jù)各班學(xué)生情況準(zhǔn)備不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材和復(fù)習(xí)資料,。在集體備課中，采取分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，從而整體提高備課水平,，課前精心備課，撰寫(xiě)教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì),。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透,，學(xué)生在觀察、操作,、實(shí)驗(yàn),、討論、交流,、猜測(cè),、分析和整理的過(guò)程中，公式的形成,、獲得,、應(yīng)用了然于心。

怎樣提高學(xué)生成績(jī),，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制,，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生,。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

初三物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)瞬之間,，一學(xué)期的時(shí)間悄然離去，本學(xué)期的工作又要結(jié)束了,，有許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)值得總結(jié)

課堂教學(xué)是教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的核心,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了初三三個(gè)畢業(yè)班的物理教學(xué)任務(wù)，所以我覺(jué)得肩上的擔(dān)子重大,，上每一堂課都不敢馬虎,。教學(xué)中，我將主要的精力放在了提高課堂教學(xué)效率上,。

首先,，我們物理組兩個(gè)人有計(jì)劃地將整個(gè)初三學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了系統(tǒng)地安排，力求在本學(xué)期就將《九年級(jí)物理》（全一冊(cè)）整本書(shū)的內(nèi)容全部講完,，為下學(xué)期留下足夠的時(shí)間去復(fù)習(xí),，我們已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了本部分任務(wù)。

其次,，我們兩個(gè)人將每個(gè)階段的內(nèi)容進(jìn)行分段備課,，再加上多媒體應(yīng)用于課堂中,，使得備課更加具有系統(tǒng)性和趣味性，同時(shí)在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中再根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,。

第三,，在知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)中，注意不斷改變復(fù)習(xí)模式,，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第四，針對(duì)每一節(jié)課認(rèn)真?zhèn)湔n,，反復(fù)思考：學(xué)生要掌握的知識(shí)內(nèi)容,、不同學(xué)生要掌握的層次、考試時(shí)常見(jiàn)的題型等,。

我認(rèn)為教書(shū)不僅僅是傳授知識(shí),，更注重解題方法的教學(xué)過(guò)程，而學(xué)生的時(shí)間和精力都是有限的,，這樣我們?cè)趥湔n,、講課、批改作業(yè),、課下輔導(dǎo)都花了不少功夫,，涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是事倍功半還是事半功倍，怎樣為學(xué)生著想,，既利于他們的身心健康,，又能升學(xué)呢？在教學(xué)過(guò)程中我是這樣做的：

1,、備課：研究課程標(biāo)準(zhǔn)，知道要求以及掌握知識(shí)的程度,；教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體,，通讀教材，確定傳授知識(shí)的方法,；根據(jù)學(xué)生情況,，確定課后作業(yè)內(nèi)容。

2,、批改：全批全改,，重點(diǎn)批改課本中的練習(xí)作業(yè)，適當(dāng)檢查練習(xí)冊(cè)作業(yè),，多進(jìn)行課前或課后小考,，及時(shí)反饋。

3,、輔導(dǎo)：利用課前或課后時(shí)間,，解決個(gè)別學(xué)生在課堂上或課后作業(yè)中的個(gè)別疑難問(wèn)題,，隨時(shí)隨地解決，不積壓?jiǎn)栴},；對(duì)于性格內(nèi)向,，不善于表達(dá)的學(xué)生主動(dòng)問(wèn)耐心聽(tīng)，盡量照顧到全體學(xué)生,。課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟有限,，學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的。課外輔導(dǎo)中,，在保證學(xué)生身心健康的前提下,，一方面我對(duì)優(yōu)生和差生同時(shí)輔導(dǎo)，難題和易題都不放棄,，另一方面我也針對(duì)中考要求,，按照不同層次學(xué)生要達(dá)到的不同高度進(jìn)行針對(duì)性地輔導(dǎo).

同學(xué)科教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起備課,，一起研究學(xué)生,，一起布置學(xué)生作業(yè)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,；同一組團(tuán)結(jié)協(xié)作,，一起幫助有問(wèn)題學(xué)生，一起研究作業(yè)量,，有共同的目標(biāo),，同一個(gè)目的。在課堂上除了完成教學(xué)任務(wù)外,，還在教學(xué)中不忘進(jìn)行愛(ài)國(guó),、愛(ài)科學(xué)教育，做人的原則,，做個(gè)好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),，具體的，潛移默化的,，不是講大道理的語(yǔ)言教育,。身教勝過(guò)言教。

本學(xué)期學(xué)校初三共有六個(gè)班級(jí),，本人擔(dān)任了初三三個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù),，李老師任教了三個(gè)班。在整個(gè)學(xué)期時(shí),，我們兩個(gè)人互通溝通,，充分發(fā)揮備課組的作用，保證整個(gè)初三年級(jí)的復(fù)習(xí)穩(wěn)步進(jìn)行，做到共同進(jìn)步,。

教學(xué)的主導(dǎo)力量是教師本身,，在完成自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我還通過(guò)多種形式不斷提高自身的能力水平,，包括：閱讀各種教育教學(xué)文章,、接受上級(jí)下達(dá)的出題任務(wù)、撰寫(xiě)物理教學(xué)反思和參加各種培訓(xùn)講座等經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，終于圓滿(mǎn)完成了初三第一學(xué)期的教學(xué)工作,。

初三物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇六

1、規(guī)范落實(shí)了教學(xué)常規(guī),，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量,，歷次月考成績(jī)穩(wěn)中有升。

2,、出色參與了學(xué)校的每一次教育教學(xué)和教研工作,。

3、高效完成并創(chuàng)造性地完成了集體備課工作.揭示了集體備課的本質(zhì),。達(dá)成了“集體備課的優(yōu)劣,，決定教學(xué)效率的高低”的共識(shí)。

4,、高效高質(zhì)完成學(xué)案,、當(dāng)堂檢測(cè)、課后提高等全部學(xué)案,。

4,、按計(jì)劃，高標(biāo)準(zhǔn),，高效益完成了初三上學(xué)期教學(xué)任務(wù),，完成大考七次，單元考十二次,，復(fù)習(xí)考8次,，做到了每考的全批全改全分析。完成了初中物理的全部新授課任務(wù)及四輪復(fù)習(xí)任務(wù),。

5,、一學(xué)年以來(lái),，全組教師：團(tuán)結(jié)一心,，共謀發(fā)展，共同進(jìn)步,，共圖事業(yè),，和諧辦公，友情作業(yè)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)組集體,，比學(xué)趕幫同事情,，成為初三物理教育教學(xué)工作的情感助力。年富力強(qiáng),，經(jīng)驗(yàn)豐富,，知識(shí)殷實(shí)，謙虛實(shí)干,，把研究當(dāng)作樂(lè)趣,，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，成為初三物理教育教學(xué)工作的知識(shí)態(tài)度助力,。

總之,，初三物理備課組正在潛心成長(zhǎng)，默默進(jìn)步,，它必將成為我校教育事業(yè)發(fā)展的意志強(qiáng)有力的生力軍,。

自從本學(xué)期學(xué)校全面實(shí)施實(shí)效備課工作以來(lái)，初三物理備課組積極行動(dòng),，從學(xué)生的實(shí)際需要,、課堂教學(xué)效率、培優(yōu)補(bǔ)差效率,、初三年級(jí)現(xiàn)實(shí)需要,，以及學(xué)生學(xué)段、年段的認(rèn)知規(guī)律的諸多方面出發(fā),，重新審視集體備課,，就集體備課的重要性、備課方式,、備課方法,、備課內(nèi)容，以及如何掌控集體備課在課堂教學(xué)中的再現(xiàn)等,，進(jìn)行了全新的定位,，自此，對(duì)集體備課的理解日漸清晰,，現(xiàn)將初三年級(jí)組物理學(xué)科集體備課工作做簡(jiǎn)要工作總結(jié)如下：

（一）,、觀念轉(zhuǎn)變共同化

初三物理四位任課教師，經(jīng)歷過(guò)十幾年來(lái)教學(xué)改革的風(fēng)風(fēng)雨雨,，思想觀念有些世顧,，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的多次培訓(xùn)，結(jié)合教師自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，迅速統(tǒng)一了思想,，把集體備課工作放到教學(xué)全過(guò)程的最重要位置上來(lái)，達(dá)成了“集體備課的優(yōu)劣，決定教學(xué)效率的高低”的共識(shí),。

（二）,、教材認(rèn)識(shí)明確化

經(jīng)過(guò)集體備課，四位教師確定了符合大綱和課標(biāo)的統(tǒng)一的教與學(xué)的目的,，教與學(xué)的重點(diǎn),，教與學(xué)的難點(diǎn)。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)了教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,，深淺度的挖掘,。以此確定了統(tǒng)一的教學(xué)總體要求：不拔高要求也不降低難度。確定了統(tǒng)一的教學(xué)原則：教為主導(dǎo),，學(xué)為主題,，練為主線(xiàn)。也確定了“小坡度,、低密度,、勤反饋”的教學(xué)方法。

（三）,、教學(xué)行為統(tǒng)一化

經(jīng)過(guò)集體備課,，四位教師對(duì)作業(yè)留置、作業(yè)批改,、教案設(shè)計(jì),、課時(shí)分配、教研行為等做了統(tǒng)一要求,，一改散兵游勇的狀態(tài),，形成了統(tǒng)一作戰(zhàn)的局面。

（四）,、集體備課成效

1,、課堂教學(xué)從隨意性向結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣,、過(guò)度自然,、時(shí)間分配合理等方面轉(zhuǎn)化，從而使課堂教學(xué)效益明顯提高,，使各層次學(xué)生真正達(dá)到課標(biāo)要求,。

2、在培優(yōu)補(bǔ)差方面,，通過(guò)集體備課對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)：深度把握更準(zhǔn)確,、知識(shí)拓展更適切、物理思維水平更縝密,、學(xué)生中考應(yīng)試能力更強(qiáng)勁,。對(duì)差生的培養(yǎng)：基礎(chǔ)知識(shí)更扎實(shí)、學(xué)科術(shù)語(yǔ)更規(guī)范,、學(xué)習(xí)興趣更濃厚,、不差效果更明顯。

3,、教師語(yǔ)言及肢體語(yǔ)言向準(zhǔn)確,、規(guī)范、精煉,、有啟發(fā)性方面轉(zhuǎn)化,，同時(shí)注重語(yǔ)調(diào)的高低適宜，表情的豐富有度,。

4,、教師的板書(shū)設(shè)計(jì)，由隨意性向規(guī)范性轉(zhuǎn)化,，使板書(shū)真正起到引領(lǐng)課堂知識(shí)板塊與學(xué)生思維相融合的作用,。

（五）、各任課教師對(duì)集體備課工作的集中總結(jié)

1,、武秀華：自初三物理備課組成立以來(lái),，我們本著立足于教材，挖掘教師潛能,，用科學(xué)有效的方法把知識(shí)傳授給學(xué)生,，出現(xiàn)了“1+1+1+1>4”的效果。我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)了以下二種效應(yīng)：①立足教材,，吃透教材,。原來(lái)都是單打獨(dú)斗，憑借每人自身知識(shí)底蘊(yùn)對(duì)教材的理解,，對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí),，那都是淺顯的，不全面的,。同時(shí)也是低效的,、耗時(shí)的，而集體備課可通過(guò)群體力量來(lái)集集體智慧,，注重教材的方方面面,，使教材更詳盡地印在講課者心中。②挖掘潛能,，提高業(yè)務(wù)水平,。通過(guò)集體備課可促進(jìn)教師備課的細(xì)化，借鑒他人之經(jīng)驗(yàn),，提高學(xué)校校本培訓(xùn)的力度,，是提高教師業(yè)務(wù)水平的捷徑和有效的方法,，同時(shí)也是學(xué)校整體觀念、全局一盤(pán)齊的細(xì)化,。

2,、侯申柱：自從參加工作以來(lái)一直從事初中物理教學(xué)，已有盡18個(gè)念頭,，以前的物理教學(xué)在備課時(shí),，由于種種原因未能集體備課，即使有也大多流于形式,，未能真正的落到實(shí)處,，備課時(shí)基本上屬單打獨(dú)斗，自從進(jìn)了林東四中,，我覺(jué)得這時(shí)的集體備課真正發(fā)揮了作用,，在我們初三物理組四位物理教師的備課過(guò)程中，憑借原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各抒己見(jiàn),，不茍于形式,，真正起到了取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同開(kāi)發(fā)資源的效果,，使我覺(jué)得在教學(xué)上更成熟了許多,，在教材的挖掘和知識(shí)傳授的技巧,、重點(diǎn)把握難點(diǎn)突破上思路更清晰,，方法更得當(dāng)，使我真正感受到集體備課的好處之所在,，使我的課堂教學(xué)效率有很大的提高,。

3、崔永生：①學(xué)生受到很大的收益,。教師不在出現(xiàn)無(wú)案上課,，無(wú)準(zhǔn)備上課的現(xiàn)象，能讓學(xué)生受到相同的更高的教育,。②正如其他幾位經(jīng)驗(yàn)豐富,，扎實(shí)敢干，創(chuàng)新工作的老師所說(shuō),，在初三物理備課組集體備課過(guò)程中,，真正達(dá)到了凡事“1+1+1+1>4”的效果。當(dāng)然我們的工作還需更加認(rèn)真,，更加縝密,，更加堅(jiān)持，必須秉承學(xué)?！扒趪?yán)實(shí)恒“的校訓(xùn),，使初三物理備課工作繼續(xù)真正發(fā)揮最強(qiáng)最大的課堂教學(xué)效益,。

4、楊福江：務(wù)實(shí)的集體備課,，實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)化和完善課堂教學(xué),，讓學(xué)生受益，最大限度的惠及所有學(xué)生”的集體備課的根本目的,！回顧一學(xué)期的集體備課工作，我們主要做到了以下幾點(diǎn)：

備課遵循了以學(xué)生為主入手,。堅(jiān)決了讓學(xué)生親自學(xué),，教師親自指導(dǎo)，堅(jiān)決堅(jiān)持了每節(jié)課學(xué)生自學(xué)和當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)間不少于二十五分鐘,。

備課認(rèn)真落實(shí)了“四清”,。堂清：備課組評(píng)議后，主備人印制好分發(fā)給各成員,。日清：各教師根據(jù)自己堂清的情況,，在當(dāng)日集體組織日清，日清時(shí)盡量多利用“兵教兵”,。高清（提高清）：各教師及時(shí)在日清后,，組織課后提高，在兩日內(nèi)完成高清,，高清內(nèi)容適當(dāng)提高難度,，標(biāo)準(zhǔn)向中考靠攏。周清：周清內(nèi)容關(guān)注堂清,、日清中未清徹底的內(nèi)容,，在周清中及時(shí)補(bǔ)清。

備課時(shí)堅(jiān)持了從分層輔導(dǎo)入手,。穩(wěn)定了優(yōu)生發(fā)展,，提高了中間力量，關(guān)注了后進(jìn)生,。

備課時(shí)慎備了作業(yè)和習(xí)題,。堅(jiān)持了“少而精，反復(fù)練,，蟬蛻改”的原則,。

總之我認(rèn)為:我們的集體備課的確實(shí)實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)化和完善課堂教學(xué)，讓學(xué)生受益,，最大限度的惠及所有學(xué)生”的目的,。

回顧過(guò)去，展望未來(lái),，我們初三物理備課組將秉承良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)行風(fēng)以及高尚的人格魅力,，腳踏實(shí)地地做好自己的事走好自己的路,！

初三物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期的時(shí)間悄然離去,，本學(xué)期的工作又要結(jié)束了,，有許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)值得總結(jié)。

課堂教學(xué)是教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的核心,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了初三兩個(gè)畢業(yè)班的物理教學(xué)任務(wù),，所以我覺(jué)得肩上的擔(dān)子重大，上每一堂課都不敢馬虎,。教學(xué)中,，我將主要的精力放在了提高課堂教學(xué)效率上。

首先,，我們物理組三個(gè)人有計(jì)劃地將整個(gè)初三學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了系統(tǒng)地安排,，力求在本學(xué)期就將《九年級(jí)物理》（全一冊(cè)）整本書(shū)的內(nèi)容全部講完，為下學(xué)期留下足夠的時(shí)間去復(fù)習(xí),，我們已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了本部分任務(wù),。

其次，我們?nèi)齻€(gè)人將每個(gè)階段的內(nèi)容進(jìn)行分段備課,，再加上多媒體應(yīng)用于課堂中,，使得備課更加具有系統(tǒng)性和趣味性，同時(shí)在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中再根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,。

第三,，在知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)中，注意不斷改變復(fù)習(xí)模式,，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第四，針對(duì)每一節(jié)課認(rèn)真?zhèn)湔n,，反復(fù)思考：學(xué)生要掌握的知識(shí)內(nèi)容,、不同學(xué)生要掌握的層次、考試時(shí)常見(jiàn)的題型等,。

1,、備課：研究課程標(biāo)準(zhǔn)，知道要求以及掌握知識(shí)的程度,；教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體,，通讀教材，確定傳授知識(shí)的方法,；根據(jù)學(xué)生情況,，確定課后作業(yè)內(nèi)容。

2,、批改：全批全改,，重點(diǎn)批改課本中的練習(xí)作業(yè),，適當(dāng)檢查練習(xí)冊(cè)作業(yè)，多進(jìn)行課前或課后小考,，及時(shí)反饋,。

3、輔導(dǎo)：利用課前或課后時(shí)間,，解決個(gè)別學(xué)生在課堂上或課后作業(yè)中的個(gè)別疑難問(wèn)題,，隨時(shí)隨地解決，不積壓?jiǎn)栴},；對(duì)于性格內(nèi)向,，不善于表達(dá)的學(xué)生主動(dòng)問(wèn)耐心聽(tīng)，盡量照顧到全體學(xué)生,。課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟有限,，學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的,。課外輔導(dǎo)中,，在保證學(xué)生身心健康的前提下，一方面我對(duì)優(yōu)生和差生同時(shí)輔導(dǎo),，難題和易題都不放棄,，另一方面我也針對(duì)中考要求，按照不同層次學(xué)生要達(dá)到的不同高度進(jìn)行針對(duì)性地輔導(dǎo),。

同學(xué)科教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，一起備課，一起研究學(xué)生,，一起布置學(xué)生作業(yè),，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短；同一組團(tuán)結(jié)協(xié)作,，一起幫助有問(wèn)題學(xué)生,，一起研究作業(yè)量，有共同的目標(biāo),，同一個(gè)目的,。在課堂上除了完成教學(xué)任務(wù)外，還在教學(xué)中不忘進(jìn)行愛(ài)國(guó),、愛(ài)科學(xué)教育,，做人的原則，做個(gè)好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),，具體的,，潛移默化的，不是講大道理的語(yǔ)言教育,。身教勝過(guò)言教,。

本學(xué)期學(xué)校初三共有六個(gè)班級(jí),，本人擔(dān)任了初三兩個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù)，徐秀貞老師任教了兩個(gè)班,。王振斌老師任教兩個(gè)班,，在整個(gè)學(xué)期時(shí)，我們?nèi)齻€(gè)人互通溝通,，充分發(fā)揮備課組的作用,，保證整個(gè)初三年級(jí)的復(fù)習(xí)穩(wěn)步進(jìn)行，做到共同進(jìn)步,。

教學(xué)的主導(dǎo)力量是教師本身,，在完成自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我還通過(guò)多種形式不斷提高自身的能力水平,，包括：閱讀各種教育教學(xué)文章,、接受上級(jí)下達(dá)的出題任務(wù)、撰寫(xiě)物理教學(xué)反思和參加各種培訓(xùn)講座等經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，終于圓滿(mǎn)完成了初三第一學(xué)期的教學(xué)工作,。

初三物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期基本完成預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃，順利完成了九年級(jí)力學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),，通過(guò)期末考試分析,，學(xué)生發(fā)展情況符合預(yù)期，成績(jī)的取得浸透了備課組的三位教師辛勤的汗水,，也是秉承了物理組一慣的團(tuán)結(jié)協(xié)作,、夯實(shí)基礎(chǔ)、精講多練,、反饋快速和關(guān)愛(ài)學(xué)生的優(yōu)良作風(fēng),。在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，扎實(shí)推進(jìn)課改,，注重課堂有效,，加強(qiáng)教育科研取得的成績(jī)。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)為今年中考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，現(xiàn)將本學(xué)期物理備課組工作進(jìn)行總結(jié)。

保證每周都統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進(jìn)度,，堅(jiān)持進(jìn)行習(xí)題的分析，大家都主動(dòng)承擔(dān)出練習(xí)的任務(wù),。平時(shí)我們年級(jí)四位老師經(jīng)常在一起研究教法,，不管是大家沒(méi)課的工作時(shí)間，還是工作外的休息時(shí)間，都能就一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論,。在教學(xué)中,，我們每節(jié)課都要認(rèn)真的討論，找到我們認(rèn)為是最好的教法,，大家共同按照研究的成果去實(shí)踐,。在教授過(guò)程中,，對(duì)研討時(shí)沒(méi)能預(yù)料到的問(wèn)題，又及時(shí)研究解決的辦法，既為還沒(méi)上課的老師提供了經(jīng)驗(yàn),，免走了彎路,，提高了課堂實(shí)效,，又積累了經(jīng)驗(yàn),，為后面此類(lèi)課題的教學(xué)，提供了借鑒,。由于集體備課的扎實(shí),、及時(shí)和善于落實(shí)，本學(xué)期我們的課堂效益有了較大幅度的提高,，很少再抓課下時(shí)間去完成本該課上解決的問(wèn)題,。

孤芳自賞、閉門(mén)造車(chē),，都是難以適應(yīng)時(shí)代改革的步伐的,，最終將會(huì)落伍,。所以,，一旦有機(jī)會(huì)，我們就會(huì)不辭辛苦的出去學(xué)習(xí),，虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)期，我們集體參加了江北區(qū)的教學(xué)活動(dòng),，仔細(xì)觀摩了他們二節(jié)物理課,，認(rèn)真分析了他們“現(xiàn)代化課堂”的教法；其間,，還聽(tīng)取了唐果南老師的經(jīng)驗(yàn)交流,。借鑒他們長(zhǎng)處，結(jié)合我校實(shí)際,，我們也摸索了適合我們學(xué)生的教法,。本學(xué)期我們還集體參加了教研室在南岸珊瑚中學(xué)舉辦的新課型教法觀摩，也很有感觸,，收益良多,。在廣泛學(xué)習(xí)他地經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們不斷改革自己的教法，緊緊抓住學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)主體不放,，探索我校初中語(yǔ)文教學(xué)的新路子,，初步形成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的模式。這一成果體現(xiàn)在：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)思想加強(qiáng)并堅(jiān)定了,，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣基本上形成了,，自主課的教法做到了有章可循。自主學(xué)習(xí)后的檢查,，成效也是比較突出的,。

本學(xué)期，我們備課組也積極開(kāi)展了教研課的活動(dòng),。一節(jié)課后,，我們又針對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究，挖掘問(wèn)題的根源,，尋找解決辦法,，各個(gè)老師都提出自己的觀點(diǎn)和想法，綜合自己教學(xué)特點(diǎn)提出值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和自己的一些教學(xué)建議,，每位老師交流后都感受到以后再上類(lèi)似的課自己有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。通過(guò)這一活動(dòng)，我們積累了一些課堂教學(xué)中非常寶貴的經(jīng)驗(yàn),。比如,，對(duì)課的處理，必須從學(xué)生的角度揣摩,，這個(gè)準(zhǔn)則要始終不變,，一旦脫離或違背了這一原則，學(xué)生就會(huì)有沉默,、冷淡,、疑惑、理解不透等反應(yīng),。老師萬(wàn)不可想當(dāng)然的去對(duì)學(xué)生進(jìn)行主觀判斷,，時(shí)時(shí)事事都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。而把握學(xué)生實(shí)際,，就必須時(shí)常走進(jìn)學(xué)生生活,，走進(jìn)學(xué)生心里，真正的了解學(xué)生,，熟悉他們的思想,、他們的要求、他們的基礎(chǔ),、他們的能力,。任何時(shí)候揠苗助長(zhǎng)了,，任何時(shí)候不切合實(shí)際而急躁冒進(jìn)了，都會(huì)由課堂反映出來(lái),。

教師的工作歸根到底還是要靠“個(gè)體”的勞動(dòng)來(lái)完成,，那么教師個(gè)人的能力及態(tài)度十分重要。組內(nèi)的每位同志都是非常敬業(yè)的,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、能做到及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)復(fù)批,，不放棄每一位學(xué)生,。特別是蔣明源老師，雖年齡較大,，但仍然擠出時(shí)間出好基礎(chǔ)練習(xí),、參加集體備課、課后輔導(dǎo)學(xué)生等,。

本學(xué)期,，我們備課組在完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)上也表現(xiàn)得積極主動(dòng)。在作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織活動(dòng)等多方面，我們都做到了盡心盡力,。還進(jìn)行每周一小測(cè),，四周一大測(cè)，并及時(shí)批改,、認(rèn)真分析,，找出教學(xué)的不足和把握學(xué)生中知識(shí)的缺陷，從而明確和調(diào)整下階段的教學(xué)方向,，這方面我們表現(xiàn)得都比較出色,。但本學(xué)期教學(xué)時(shí)間明顯偏短,，教學(xué)內(nèi)容偏難,，我們沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生基礎(chǔ)更扎實(shí)，或能力提高更大,，因此造成尖子生能力沒(méi)有充分提高,，且尖子生各班分布不均，差生面增加,。我們會(huì)繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取中考能考出好成績(jī)。

初三物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)（118）,、（121）兩個(gè)班的物理教學(xué),。一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持黨在新時(shí)期的教育方針，堅(jiān)持以人為本,，堅(jiān)決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和領(lǐng)導(dǎo),，工作認(rèn)真扎實(shí)，任勞任怨,，不斷求實(shí)創(chuàng)新,，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下,。

1,、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。

本學(xué)期我以活化,、優(yōu)化,、個(gè)性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況,，認(rèn)真鉆研教材教法,，抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),，密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,，抓好知識(shí)的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革,，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習(xí),、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣并感悟物理的科學(xué)魅力與價(jià)值,。

2,、積極參與理化生，特別是物理教學(xué)研究工作,，成績(jī)顯著,。

本學(xué)期，我本著提高自己,，鍛煉自己的目的,，認(rèn)真參與組內(nèi)教學(xué)研究，利用各種休息時(shí)間看課外教輔書(shū)籍,，制作優(yōu)秀課件,，備優(yōu)秀案例，并資源共享,。本期十二月份我參加省級(jí)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)骨干教師培訓(xùn),，主持公開(kāi)課教學(xué)4次，參與聽(tīng)課15節(jié)次,，并參與討論了多個(gè)教研專(zhuān)題,，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作,，成績(jī)顯著。

3,、培優(yōu)輔差工作成績(jī)明顯,。

針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,，讓大多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)懂,、會(huì)做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱,、橫方向發(fā)展，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生,，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，鼓勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果,，有郭喆,，王磊等數(shù)十位同學(xué)通過(guò)輔導(dǎo)物理科成績(jī)一直名列前茅。

4,、組建物理實(shí)驗(yàn)興趣小組四個(gè),，積極開(kāi)展各類(lèi)課外實(shí)驗(yàn)，效果明顯,。

開(kāi)學(xué)不久,，我在所任課班級(jí)相繼組建了物理實(shí)驗(yàn)興趣興小組，目的是為熱愛(ài)科學(xué)研究的同學(xué)提供一個(gè)交流和鍛煉的平臺(tái),。并按計(jì)劃開(kāi)展了數(shù)十次物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，這大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的求索興趣，開(kāi)拓了學(xué)生的物理視野,，增加了學(xué)生的課外知識(shí),。并時(shí)而聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們更好地掌握物理的研究方法,。

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成,，思想滯后，目光短淺,，對(duì)物理學(xué)科不重視,，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3,、部分學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng),，不喜歡上實(shí)驗(yàn)課，不喜歡做課外實(shí)驗(yàn),，不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作,，沒(méi)有良好的科學(xué)探究精神。

4,、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象,，合作意識(shí)不強(qiáng)，探究能力較差,，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論,。

5、由于自己剛接觸新教材物理教學(xué),，對(duì)理念的運(yùn)用,，對(duì)教材的分析和把握還存在一定問(wèn)題，造成有時(shí)不能組織一堂精彩的物理課,。

在今后的工作中,，要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)教學(xué),，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式,，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識(shí)。除此以外,，結(jié)合班級(jí)學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化,，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。

總之,，一學(xué)期雖然過(guò)去,，我也收獲了許多，但求索路漫漫,，我將在今后的工作中不斷的完善自己,，不斷提高教育教學(xué)水平，為三陽(yáng)港鎮(zhèn)中學(xué)的物理學(xué)科教學(xué)注入新的生機(jī)與活力,。

初三物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇十

實(shí)施課改,，執(zhí)行新《課標(biāo)》以來(lái)，為了全面貫徹素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，各校都加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度,。又加之近年提高了中考題中物理實(shí)驗(yàn)部分的分值，從而引起了各校的高度重視,。通過(guò)兩年的探索和總結(jié),，可以看到現(xiàn)在我校教師在物理教學(xué)中對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的重視程度都有所提高。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力也較前幾屆有所增強(qiáng),。這對(duì)提高我校物理的教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，有著很好的促進(jìn)作用,。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問(wèn)題。它反映出我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)重視不夠,，也反映對(duì)學(xué)生在這方面的要求不到位,。為此，應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法,，及時(shí)采取措施,，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)素質(zhì)為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

1,、基本工具使用得不正確,。

2、操作不規(guī)范,。

3,、背實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，違背實(shí)驗(yàn)事實(shí),。很多學(xué)生一開(kāi)始就馬上在實(shí)驗(yàn)冊(cè)上填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容,，根本沒(méi)有看器材，甚至是先填出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,、數(shù)據(jù),，再做實(shí)驗(yàn)。其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與填寫(xiě)數(shù)據(jù)根本不符,。

4,、對(duì)自己的設(shè)計(jì)方案不去推敲其合理性，如探究動(dòng)能與什么因素有關(guān)時(shí),，不是嚴(yán)格按要求把高度作為控制變量,；在其他問(wèn)題上也是不注意讓“別的量保持不變”。

從上述現(xiàn)象可以看出,，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中比較盲目,，缺乏一定的 實(shí)驗(yàn)操作技能。有的問(wèn)題雖然存在某一部分學(xué)校的學(xué)生或個(gè)別學(xué)生身上，但反映了我們一部分教師在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練不到位,，而是為了實(shí)驗(yàn)操作考試而做實(shí)驗(yàn),。教師忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)與方法的指導(dǎo),。其次是教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)操作時(shí),，讓學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)太少。教師講得太多,，包辦做得太多,，有意識(shí)地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學(xué)生記住。有的學(xué)校的教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)規(guī)定太死,，如用電流表,、電壓表測(cè)電阻，測(cè)小燈泡的功率,，測(cè)滑輪組的機(jī)械效率,，測(cè)平均速度，觀察研究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn),，教師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好,，讓學(xué)生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實(shí)驗(yàn)。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性,，養(yǎng)成了在實(shí)驗(yàn)操作中的依賴(lài)性和封閉性,，不利于學(xué)生的發(fā)展。

通過(guò)這幾次實(shí)驗(yàn)操作考試,，我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的學(xué)生整體實(shí)驗(yàn)操作能力比較強(qiáng),，這是與平時(shí)教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開(kāi)的。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高,，我們應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人,。

初三物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇十一

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末,。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提中和完善自己,，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。

本學(xué)期,，本人擔(dān)任07——11,、12教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤,，干滿(mǎn)點(diǎn),，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表,，積極參加各類(lèi)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者?，F(xiàn)本主要教學(xué)工作總結(jié)如下：

認(rèn)真分析和研究近三年的考試說(shuō)明，研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷,。這樣做的目的是更好地把握中考的特點(diǎn),，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn),，在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間,，下更大功夫，避免平均使用力量,。

如：①注意解題格式的訓(xùn)練,。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范,，滿(mǎn)篇數(shù)學(xué)符號(hào)等,，這些問(wèn)題都及時(shí)糾正，否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象,。②在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，提出的問(wèn)題有深度，一環(huán)套一環(huán),，逐漸深入,，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對(duì)因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn),，使學(xué)生積極思考,，提中課堂效率。③不完全放棄教材,，注意回歸教材,，特別是熱、光,、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書(shū),。④加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用，對(duì)于難以理解的物理過(guò)程要編成動(dòng)畫(huà),，這樣可以提中效率,，降低難度。⑤舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考,，不滿(mǎn)堂灌,。

現(xiàn)在中考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤Ｃ恳徽鹿?jié)都有這樣的題目,，本人注意挖掘,，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，中考考查的比率也較中,。

中考把對(duì)能力的考核放在首要位置,，通過(guò)對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的中低?？荚囌f(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,，即：理解能力、推理能力,、分析綜合能力,、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

總之初三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,，更好地提高初三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。

物理是一門(mén)重要的自然科學(xué),，如何激發(fā)他們對(duì)物理學(xué)科的愛(ài)好,，引導(dǎo)他們學(xué)好物理知識(shí)，提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，是我們每個(gè)從教人員的熱門(mén)話(huà)題，下面,，總結(jié)自己的從教經(jīng)驗(yàn),，淺談一些初中物理教學(xué)方法。

1,、指導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”?，F(xiàn)代教育不但要教學(xué)生學(xué)會(huì)物理，而且會(huì)學(xué)物理,，這就要求教師指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何獲取新知識(shí)，如何解釋各種物理問(wèn)題,，做到舉一反三,。

2、挖掘物理題中的隱含條件,。

例1：“兩個(gè)用電器串聯(lián)在某一電路中??”,。由串聯(lián)電路的規(guī)律可知：電流強(qiáng)度處處相等。隱含條件為：通過(guò)兩用電器的電流相等,。

例2：“一天平兩邊分別放一鐵塊和鋁塊,，天平平衡??”使天平平衡的條件是質(zhì)量相等。其隱含條件為鐵塊和鋁塊的質(zhì)量相等,。

3,、在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上順藤摸瓜。

如：一塊冰浮在盛水的容器中，當(dāng)這塊冰溶化后,，容器中的水面高度將會(huì)發(fā)生怎樣的變化?由冰浮在水面知：冰受到的浮力等于冰的重力(f浮=g冰),。很多學(xué)生得出以上結(jié)論后，會(huì)感到離要解決的問(wèn)題甚遠(yuǎn)而放棄,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生再認(rèn)真審題,，找出除了“冰浮在水中”外，還有“冰溶化后”這個(gè)條件,，冰溶化后就變成水了,，那么冰溶化前和溶化后的重力相等，那么就有以下關(guān)系：f浮=g冰=g冰化水,，ρ水,、gv排=ρ水、gv冰化水,，v排=v冰化水,，即冰排開(kāi)水的體積和冰化成水的體積相等，問(wèn)題得到了解決,。物理是以觀察實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，掌握基本規(guī)律以及應(yīng)用于實(shí)踐生活的一門(mén)自然科學(xué)。物理在初中階段是一門(mén)很重要的學(xué)科,，在幾年的物理教學(xué)中,、我不斷探索，研究,、歸納,、總結(jié)，對(duì)于初三的物理教學(xué)略有心得,，下面我就如何更好地完成初三物理教學(xué)任氖談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì),。

1、注重課堂教學(xué),、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

課堂教學(xué)是向?qū)W生傳播知識(shí)的主要途徑,，只有在課堂教學(xué)中打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行更深層的'學(xué)習(xí),，因此在課堂教學(xué)中注意做好如下幾步：

1.1創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān),，傳授知識(shí)時(shí),，應(yīng)采取多種形式、巧妙地提出各種問(wèn)題,。如在講授“摩擦力的方向”時(shí)我設(shè)置了這樣的問(wèn)題：人走路時(shí),、摩擦力的方向如何,？這些問(wèn)題和學(xué)生日常生活息息相關(guān)，因?yàn)樗麄兲焯煸谧呗?，而這個(gè)問(wèn)題的提出無(wú)疑激發(fā)了他們的興趣,，啟發(fā)他們?nèi)ヌ骄俊?/p>

同樣，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn),，也可以起到很好的效果,。如在講授“摩擦力與什么因素有關(guān)時(shí)，我自制了一根1米長(zhǎng)的鐵棒,，一端用細(xì)繩緊密纏繞,，另一端很光滑，讓一男生與一女生相互“拔河比賽”結(jié)果可想而知,，出乎很多學(xué)生的意料,、從而激發(fā)學(xué)生探究”原因”，創(chuàng)設(shè)了積極而良好的課堂氛圍,。

1.2提供感性認(rèn)識(shí),，掌握最基本的物理概念和物理規(guī)律。

教好物理概念和物理規(guī)律,，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)能力在形式概念、掌握規(guī)律過(guò)程中得到充分發(fā)展是物理教學(xué)的重要任務(wù),。因此在此方面我采用了：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)展示有關(guān)的物理現(xiàn)象和過(guò)程,，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及已掌握的物理知識(shí)相結(jié)合的方法，實(shí)實(shí)在在地讓學(xué)生自己真正地掌握物理概念和物理規(guī)律,。如在講授”慣性”時(shí),，首先讓學(xué)生自己動(dòng)手做一些小實(shí)驗(yàn)“打棋子”、“錘頭松動(dòng)時(shí),，撞硬物后變緊”等,。其次，引導(dǎo)學(xué)生分析,、綜合,、概括、排除次要因素,、抓住主要因素找出規(guī)律,，從而解決學(xué)生對(duì)“慣性“概念理解的問(wèn)題，只有理解了的東西,、才能牢固地掌握它,。

1.3培養(yǎng)學(xué)生充分運(yùn)用知識(shí)去解決一些實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力。

學(xué)習(xí)物理知識(shí)的目的在于運(yùn)用,，我在課堂上注重組織學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的練習(xí),。如在講授”重力勢(shì)能“和”動(dòng)能”概念運(yùn)用時(shí),，提出問(wèn)題：甲球質(zhì)量大于乙球質(zhì)量，甲球靜止在水平面上,，而乙球在水平面上滾動(dòng),，則這兩個(gè)球的動(dòng)能哪個(gè)大？重力勢(shì)能又是哪個(gè)大?提出這樣的問(wèn)題,，能幫助和引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)的基礎(chǔ)上逐步總結(jié)出在解決問(wèn)題時(shí)的一些帶有規(guī)律性的思路和方法,。在課堂教學(xué)中，我格外注重了這幾年重要環(huán)節(jié)的運(yùn)用,，收到了事半功倍的效果,。

2、初三物理教學(xué)中對(duì)尖子生的培養(yǎng)尤為重要,，培養(yǎng)出好的尖子生會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用新版物理課本,，在深度和廣度上都有所減小，對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生往往有“吃不飽”的感覺(jué),。如何培養(yǎng)這些學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,，學(xué)有所長(zhǎng)，成為尖子生,，得到更好地發(fā)展呢?

2.1課堂注重拔高,，對(duì)于那些尖子生，提出一些”稍高”的問(wèn)題例如：講到”浮力沉浮條件”時(shí),，我用一個(gè)玻璃球放入水中沉底,。放一個(gè)乒乓球，則上浮至漂浮,，而特制一個(gè)空心鋁球讓其懸浮,、此時(shí)我適時(shí)地問(wèn)尖子生：空心鋁球受到哪幾個(gè)力？從密度角度分析,，鋁球密度大于水為什么會(huì)這樣?從中可以得到什么結(jié)論?利用這些題先吸引住他們,，激活他們的思維、對(duì)此類(lèi)問(wèn)題做更深層次地理解,，通過(guò)對(duì)這些“額外”知識(shí)的探究,，使學(xué)生明白“物體的沉浮條件”的真正意義所在，讓他們真正做到“知其然,、而又知其所以然”,。

2.2靈活安排課外活動(dòng)，體會(huì)物理更深層次的意義,。

我充分利用課外活動(dòng),，讓學(xué)生物理水平由直覺(jué)興趣向因果興趣發(fā)展、如在課外活動(dòng)中,，我領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自制潛水艇”,、“自制彈簧測(cè)力計(jì)”,、“自制杠桿”、“自制簡(jiǎn)易密度計(jì)”,、”簡(jiǎn)易家電維修”等活動(dòng),、這些活動(dòng)拓寬了學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的廣度、加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的深度,，為學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)提供了更廣闊的天地,。

2.3在尖子生的培養(yǎng)過(guò)程中，教師還要注重輔導(dǎo)及時(shí),、持之以恒,、對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，培養(yǎng)他們多聯(lián)系實(shí)際,、多提出問(wèn)題,，重視學(xué)生自我總結(jié)和自我調(diào)整，此外對(duì)尖子生的培養(yǎng)還需要其他老師的配合,，學(xué)生的努力只有師生向著共同的目標(biāo)奮斗,，才能培養(yǎng)出尖子生，并讓他們帶動(dòng)其他的學(xué)生,，收到帶動(dòng)一片的良好效果,。

3、初三物理教學(xué)中,，還要深挖物理命題標(biāo)準(zhǔn),，擺正教學(xué)中的方向，引導(dǎo)學(xué)生正確地思維,、以適應(yīng)多變的中考試題。

現(xiàn)在的中考試題難易程度在逐步降低,，但具有較高的靈活程度,，這使我在研究中考命題上格外注意以下幾點(diǎn)：

3.1綜合分析謀標(biāo)中的要求，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,。

3.2在教學(xué)中全面安排學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的尺度,，安排學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的層次，包括：領(lǐng)會(huì),、運(yùn)用,、分析、綜合,、評(píng)價(jià),，以便使學(xué)生掌握知識(shí)具有一定的靈活性。如學(xué)習(xí)“慣性”中講授慣性現(xiàn)象,，慣性利用以及防止慣性三者區(qū)別時(shí),，舉出這樣的例子：車(chē)上司機(jī)的安全帶是防止慣性發(fā)生,；車(chē)熄火后仍能滑行一段距離是慣性現(xiàn)象，而車(chē)滑行到達(dá)目的地則是慣性的利用,。從這個(gè)事例,，讓學(xué)生真正體會(huì)出物理考題的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)靈活考題的適應(yīng)性,。

初三物理教學(xué)面臨著學(xué)生中考,，面臨著學(xué)生畢業(yè)“任重而道遠(yuǎn)”，如何真正意義上的完成初三物理教學(xué)任務(wù),，是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的問(wèn)題,。以上幾點(diǎn)，是我在幾年的初三物理教學(xué)中積累的粗淺經(jīng)驗(yàn),，在今后的教學(xué)生涯中我還要不斷地實(shí)踐和探索,，和廣大物理教學(xué)工作者共同奮斗

初三物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇十二

隨著6月14日的過(guò)去，本屆初三物理教學(xué)宣告結(jié)束,。

由于有過(guò)去在初三教學(xué)積累了一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)今年的中考方向我有了一定的了解，但肩負(fù)整個(gè)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)任務(wù)的我,，更覺(jué)得責(zé)任重大,。在這一年的教學(xué)中，發(fā)揮過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新教學(xué),。今年的中考比去年中考有了新的變化?，F(xiàn)在成績(jī)是出來(lái)了，學(xué)生的成績(jī)較為理想,，a等以上24人,。

靜心回顧過(guò)去的一年中，我個(gè)人認(rèn)為有些措施還是有收效的,。

在過(guò)去教學(xué)中都熱愛(ài)學(xué)生,，只有對(duì)學(xué)生熱愛(ài)投入教學(xué)熱情才會(huì)高漲。就能在教學(xué)過(guò)程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流,，營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。初中的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中先接受老師,，才接受老師所教的知識(shí),，對(duì)師生互相尊重，平等相處,，拉近師生的距離,，達(dá)到和諧、融洽師生情感,，使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音,，能直接影響學(xué)生對(duì)自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度,。在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。

物理是一門(mén)科學(xué)性和知識(shí)性的學(xué)科,。在教學(xué)過(guò)程中科學(xué)性和知識(shí)性融于趣味性教學(xué),。學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生最好的老師,。培養(yǎng)學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分,，教學(xué)過(guò)程為了不必錯(cuò)誤,，強(qiáng)調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中還嘗試新方法,。

1,、情境教學(xué)

學(xué)生對(duì)電學(xué)的“黑箱”實(shí)驗(yàn)的題目感到特別棘手。在設(shè)計(jì)題目,，我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的家庭電路情境,，從而使學(xué)生通過(guò)生活例子教學(xué)將難化易。

2,、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié),，使知識(shí)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化

初三復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)體系間的聯(lián)系，將知識(shí)編織成條理化,、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式,，好象一部電影，學(xué)生隨時(shí)抽出某個(gè)片斷,，對(duì)上題目擊破,，學(xué)生自由地駕馭知識(shí)。

老師對(duì)課本的知識(shí)非常熟悉,，隨時(shí)能夠駕馭課本的知識(shí),，但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位,，假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識(shí)。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正,，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)換位教學(xué),，老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考,，改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

經(jīng)過(guò)一年的努力,，不同的方法和措施,，學(xué)生對(duì)我的教學(xué)還是非常滿(mǎn)意，但考出來(lái)的成績(jī),，只是基本達(dá)到我的要求,。我發(fā)覺(jué)，雖然跟了多年畢業(yè)班教學(xué)的我,，對(duì)今年中考變化還有點(diǎn)估計(jì)不足,。各種信息考試說(shuō)明都講考試難度跟去年一樣。但實(shí)際考試的難度比去年增加較大,。結(jié)果復(fù)習(xí)時(shí)比較注意雙基教學(xué),，走了歪路。實(shí)際今年考試內(nèi)容變化比較大,，影響把握考試的方向,。

在新的學(xué)年中，從過(guò)去學(xué)年中得到的經(jīng)驗(yàn)：

1,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、無(wú)論考試怎樣變化都需要努力，實(shí)事求是地工作,。

4,、進(jìn)行換位教學(xué)，多考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。

初三物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇十三

一年來(lái),，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，我們認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。

怎樣教物理，《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題,。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

本學(xué)期我們深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，所物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組長(zhǎng),、集體備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案,，以組討論定稿,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講,、自評(píng),；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講,，反復(fù)聽(tīng)評(píng)、從研,、講,、聽(tīng),、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。本次我積極參加了鎮(zhèn)第八屆課堂教學(xué)比賽,，積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問(wèn)題的實(shí)踐,。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實(shí)際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平,，課前精心備課,，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸收，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用,。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透,。學(xué)生在觀察、操作,、實(shí)驗(yàn),、討論、交流,、猜沒(méi),、分析和整理的過(guò)程中，公式的形成,、獲得,、應(yīng)用了然于心。

提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱,。九年級(jí)電路,、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究,。突出的過(guò)程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn),。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲,，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探索的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成成的,。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不涫修煉,，提高文化水平與做人境界,，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。研討反思將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐我們?cè)诳偨Y(jié)自己教學(xué)的同時(shí),，不斷反思教學(xué),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,，把仍在困惑這我的許多問(wèn)題，有個(gè)在認(rèn)識(shí),。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,。常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

怎樣提高學(xué)生成績(jī),，我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制,，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生,。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

通過(guò)我們一年來(lái)不斷的工作,，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績(jī)，連續(xù)兩期我們的物理教學(xué)成績(jī)都位于全校前列,。一份耕耘,，一份收獲。以上成績(jī)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。以后我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作稿得更好,。