當(dāng)品味完一部作品后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,，讓我們好好寫份讀后感,，把你的收獲感想寫下來(lái)吧,。讀后感書(shū)寫有哪些格式要求呢,？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的讀后感優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
海貍的記號(hào)讀后感篇一
主人公馬特是個(gè)活脫脫的白人，而印第安男孩阿天,，卻是個(gè)黑人,，在沒(méi)有父親的一段生活里，馬特度過(guò)了他人生最美好的一段時(shí)光,，阿天也一樣,，他們從一開(kāi)始的不信任、鄙視,，慢慢轉(zhuǎn)成了互相欽服,，成了對(duì)方口中的“白人兄弟”、“印第安兄弟”,。
剛讀幾頁(yè),，我就覺(jué)得伊麗莎白·斯皮爾夫人寫的這本書(shū)很有可能是《魯濱遜漂流記》的譯版，可接著讀下去,，我覺(jué)得這是本“書(shū)中書(shū)”,。何謂“書(shū)中書(shū)”，就是以《魯濱遜漂流記》為例,，來(lái)撰寫另一本書(shū),。
讀完后，我的觀念沉底倒塌,，而且,，我還懂得尊重別人的價(jià)值觀，也警策自己不要讓白人的傲慢破壞了大自然的和諧,，更明白了“主人”和“奴隸”,。何謂“主人”和“奴隸”，平常人會(huì)認(rèn)為,，主人永遠(yuǎn)高高在上,，奴隸永遠(yuǎn)卑躬屈膝。
可我不這么認(rèn)為,，“主人”是有一點(diǎn)兒懶,，“奴隸”是十分的勤快，他們?cè)谏系垩劾?，都是平等的,，只是有不同的稱號(hào)罷了,。
當(dāng)阿天把那只視為珍寶的印第安獵犬送給馬特時(shí)，他已經(jīng)完全接受這個(gè)白人了,，馬特把他的傳家寶,，一快精致的銀懷表送給阿天時(shí)，他已經(jīng)把阿天視為知己,。我好想說(shuō)：“所有人通過(guò)墳?zāi)拐驹谏系勖媲?，永遠(yuǎn)是平等的。
海貍的記號(hào)讀后感篇二
太陽(yáng)已經(jīng)半個(gè)星期沒(méi)有出來(lái)了,，心中總覺(jué)得少了些什么,。于是，我捧起了一本前幾天買的書(shū)讀了起來(lái),。
小說(shuō)的兩個(gè)小主人公白人男孩馬特與印第安人男孩阿天是兩個(gè)好伙伴,，不過(guò)一開(kāi)始并不是這樣的,，這還得從馬特一家說(shuō)起：馬特一家在美國(guó)西部的叢林中買了一塊地,，由馬特和爸爸先來(lái)開(kāi)墾荒地，一切都是那么地順利,。
后來(lái),，爸爸回去接?jì)寢尯兔妹茫瑓擦种械男∧疚菥椭皇Ｏ铝笋R特一人,，他過(guò)得很孤獨(dú),。不過(guò)，一次偶然的機(jī)會(huì),，馬特想吃蜂蜜,，于是去捅了蜜蜂窩，結(jié)果被一大群蜜蜂“追殺”躲到了水里,，蜜蜂走后,，他因?yàn)轶w力不支與疼痛昏倒在地。
當(dāng)他醒來(lái)時(shí),，發(fā)現(xiàn)一個(gè)印第安老人和一個(gè)印第安男孩再給他療傷,，在療傷的時(shí)間中，馬特知道了男孩的名字：阿天和老人的身份：海貍部落的酋長(zhǎng),。
后來(lái),，馬特與老人之間定了一個(gè)約定：馬特每天都要教阿天白人文字(也就是英文)，這樣就可以看懂白人文字契約,，不再賣掉土地,，而阿天則每天給馬特帶一只獵物作為答謝。
在兩個(gè)人日益頻繁的交往中,，馬特開(kāi)始思考白人與印第安人之間的差異,，懂得了要互相尊重,，不能讓白人的傲慢破壞了大自然的和諧。
我讀完這本書(shū),，感觸頗深：種族的差異并不能代表什么,，我們要尊重任何種族，而不應(yīng)該對(duì)別的種族抱有歧視,。
海貍的記號(hào)讀后感篇三
前幾天,，我看了一本讓我深有感觸的書(shū)，名叫《海貍的記號(hào)》,。里面講的是一個(gè)名叫馬特的男孩和爸爸來(lái)到美國(guó)西部開(kāi)墾荒地,，后來(lái)爸爸回去接?jì)寢尯兔妹脕?lái)此團(tuán)聚，留下馬特獨(dú)自在小木屋里等待,。
不久,，家里的糧食快吃完了，他需要的蜂蜜也沒(méi)了,，于是他準(zhǔn)備去蜂巢拿蜂蜜,，可沒(méi)想到遭到了蜜蜂的瘋狂反擊，這時(shí)候,，住在這片荒野里的印第安人救了他,，并幫他療傷，讓馬特教一個(gè)名叫阿天的男孩認(rèn)字,，而阿天教他用印第安的方法輕松捕到獵物,。
那個(gè)時(shí)候，白人與黑人是極少來(lái)往的,，黑人也常被白人殺害的,。而馬特也有點(diǎn)害怕阿天。但經(jīng)過(guò)相處,，他們教給對(duì)方自己的本領(lǐng),，也讓他們沒(méi)了白人和印第安人的偏見(jiàn)，也使他們對(duì)對(duì)方文化有更多了解,，于是,，他們變成了非常好的朋友。
看了這本書(shū),，我想到雖然人們現(xiàn)在對(duì)于種族的歧視已經(jīng)很少了,，但人與人之間有時(shí)還會(huì)分等級(jí)，看到有些種族的人會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,，目光也很嫌棄,。
人都是平等的，一樣的,，不管皮膚是什么樣顏色,，我們都要相互尊重,，不應(yīng)該有歧視。
海貍的記號(hào)讀后感篇四
在白人與印第安人之間,，誰(shuí)是主人?誰(shuí)是奴隸? 大家熟知的《魯濱遜漂流記》中,，就有了“答案”，白人永遠(yuǎn)是主人,，而印第安人只能當(dāng)奴隸,。事實(shí)并不是這樣，《海貍的記號(hào)》更體現(xiàn)了不同種族的人應(yīng)該如何相處,。
這本書(shū)主要講了馬特的爸爸去接?jì)寢尯兔妹?,，留馬特一人獨(dú)自在木屋里等待。在馬特最危險(xiǎn)的時(shí)候,，印第安人救了他,。印第安男孩教他如何捕獵，馬特教印第安男孩讀書(shū)認(rèn)字,。漸漸地,，兩人在互相幫助中成了好朋友 。
一開(kāi)始,，馬特遭遇了等待中的最低谷,，只有吃無(wú)味的魚(yú)才能生存。這種生活我想都不敢想,，能天天吃魚(yú)是很好，可這是沒(méi)有味道的魚(yú),，這種沒(méi)有味道,，早就蔓延到了馬特的心里。
幸好,，在他最無(wú)助的時(shí)候,，印第安人幫助了他。一開(kāi)始,，我和馬特一樣,，并不喜歡這些時(shí)而“沉默寡言”，時(shí)而“脾氣暴躁”的印第安人,，希望 馬特能早日獲得印第安人的尊重,。
但慢慢往下讀，我卻發(fā)現(xiàn)印第安人更懂得利用大自然,，而不是一味的靠工具,。他們更熱愛(ài)大自然，更懂得怎樣與動(dòng)物相處,。當(dāng)你看到他們不在意的神情,，別忘了他們這種神情的背后,，是友好，是善良,。
沒(méi)有誰(shuí)是主人,，也沒(méi)有誰(shuí)是奴隸，每個(gè)人都有自己過(guò)人的一面,。在人與人的交往之間,，更應(yīng)該互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，懂得尊重別人的文化及價(jià)值觀,，知恩圖報(bào),，與他人分享，不要在自己的傲慢下破壞了大自然的和諧,。
