總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

青年教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇一

滿懷著喜悅的心情，攜帶著對教好小學(xué)科學(xué)這門課程的渴望,，20xx年3月,，我有幸加入了太倉市小學(xué)科學(xué)青年教師培訓(xùn)班的隊伍,，在簡短而莊重的開班典禮之后,，培訓(xùn)活動拉開了帷幕。

培訓(xùn)內(nèi)容豐富,、形式多樣,。有專家的精彩講座,，有學(xué)員的教學(xué)展示,，有學(xué)員間的互動交流,，有聯(lián)系教材的參觀實踐活動,，有加強動手實踐能力的采集標(biāo)本活動,。回首近一年來的培訓(xùn),，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一年,，也是促進(jìn)自身教學(xué)不斷成長的一年。

聆聽了華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育辦公室馮大鳴教授的講座——《做一個成功的教師,，你準(zhǔn)備好了嗎？》,。馮教授幽默的語言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。

培訓(xùn)活動中,，共欣賞到了八位老師精彩的課堂教學(xué),，幾位老師展示了他們獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)中體現(xiàn)了科學(xué)新課程的教學(xué)理念：或采用“關(guān)鍵字”記錄,，把更多的時間留給學(xué)生進(jìn)行觀察活動,；或由淺入深,，層層深入,，注重引導(dǎo)學(xué)生從個人的生活經(jīng)驗出發(fā)進(jìn)行思考；或結(jié)構(gòu)清晰,、語言簡煉,，自然樸實的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象,；或體現(xiàn)生生互動和師生互動,，讓更多的學(xué)生參與體驗；或注重學(xué)生的自主討論和活動設(shè)計,，讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的快樂,；或直入主題,，直接引領(lǐng)學(xué)生開展探究活動,；或設(shè)計開放,，通過讓學(xué)生進(jìn)一步檢驗雞蛋保護器的性能,，把學(xué)生引向了課外更廣闊的學(xué)習(xí)天地,；或在學(xué)生進(jìn)行探究活動中滲透科學(xué)研究的態(tài)度和精神,。在每一位老師的身上我都能感受到他們對科學(xué)這門課程的熱愛,，對教材的鉆研，對學(xué)生的關(guān)注,，都在為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)而努力著,。

每一次教學(xué)展示活動,，我都能以認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度參與到活動中去：細(xì)心觀察課堂流程,，捕捉課堂亮點，用心做好筆記,，積極參與討論,。通過培訓(xùn)使我感受到小學(xué)科學(xué)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,，感受到我們的科學(xué)教師們?yōu)榇烁冻龅钠D苦努力。

我們培訓(xùn)班共有二十多名學(xué)員,，既有曾經(jīng)熟悉的身影，同時也結(jié)識了許多新同行,。培訓(xùn)活動中，我和其他學(xué)員團結(jié)互助,，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，每一次研討、交流活動都是那么真誠,、樸實,，大家在一起討論教學(xué)中的困惑,，交流教學(xué)中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章,。

每一次的參觀實踐活動,，開闊了我的科學(xué)視野。在陸渡的自行車廠,，近距離看到了自行車從原材料到一輛整車的生產(chǎn)流程以及琳瑯滿目的自行車種類……,，為以后開展研究自行車的教學(xué)內(nèi)容儲備了較為豐富的知識背景,。在昆山市城北小學(xué)的生態(tài)園和標(biāo)本室，豐富的學(xué)校課程資源促進(jìn)著學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高和發(fā)展……,。在東山三山島,，領(lǐng)略到了大自然的湖光山色，體會到了當(dāng)?shù)厝谁h(huán)保,、人與自然和諧相處的綠色理念，采集標(biāo)本的活動,，鍛煉了作為一名科學(xué)教師的動手實踐能力……,。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了當(dāng)前開展的小學(xué)科學(xué)教育,，使我對小學(xué)科學(xué)的教學(xué)工作有了明確的方向,。每一次培訓(xùn)活動后,，我仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。為了不斷充實自己的理論水平,，再次研究了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，閱讀了《科學(xué)究竟是什么》,、《科學(xué)課》,、《細(xì)節(jié)決定成敗》,、《優(yōu)秀是教出來的》等大量書籍,。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)后記,，對該堂課的得失有所記載,，以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動，論文《淺析科學(xué)課中探究材料的應(yīng)用》在首屆全國教師論文大賽中,，獲得了一等獎,。培訓(xùn)活動也給了我一個鍛煉的舞臺,，充分挖掘自身的潛力,，為課堂教學(xué)打下了扎實的基礎(chǔ)，在參加太倉市小學(xué)科學(xué)青年教師基本功競賽出線以后,，參加蘇州市小學(xué)科學(xué)青年教師五項教學(xué)技能比賽,，獲得了一等獎,，在比賽結(jié)束后還進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。并以培訓(xùn)為契機,，不斷地消化和吸收培訓(xùn)內(nèi)容,，每次培訓(xùn)的收獲都會和本校老師分享,，并聯(lián)系到實際的課堂教學(xué)中,，多次在校內(nèi)執(zhí)教示范課,，受到了聽課老師的好評,。

感謝培訓(xùn)班給我提供一個學(xué)習(xí)的平臺,，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實踐能力,。對于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它長流,，我將會銘記這段培訓(xùn)的日子，并將振奮精神,、激勵自己,，在小學(xué)科學(xué)教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn),。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好,。

青年教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇二

為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，加強對新教師的培養(yǎng),，根據(jù)我校師徒結(jié)對子協(xié)議，我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》,，對青年教師提出了明確而具體的要求,。幾年下來，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行,，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效,。

為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處,，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔(dān)當(dāng)其師傅，由師傅具體負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作,。按照我校要求,，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學(xué)工作量,，必須完成一定數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué),、科研課題等。一般情況下,，青年教師必須在每學(xué)期末對自己的工作和學(xué)習(xí)情況寫出書面總結(jié)，然后接受師傅和學(xué)校的共同考核,。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題,，及時給予指正,。幾年來,，由于師傅負(fù)責(zé)，方法得當(dāng),，措施到位,，其效果良好,。

二,、加強學(xué)習(xí)教育,，提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì),。

近年來,，幾位青年教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策,，積極參加我校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動;能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表,。在個人工作和事業(yè)上,，有追求、有理想,，積極進(jìn)取,，腳踏實地,，能夠按時完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。

指導(dǎo)青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教育法”,、“教師法”,，通過集體和分散學(xué)習(xí)等多形式多渠道的指導(dǎo)方式,，讓各位教師熟悉并嚴(yán)格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為,，深刻認(rèn)識到自身在提高教學(xué)質(zhì)量中所擔(dān)負(fù)的使命和責(zé)任; 提高了思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法辦學(xué)、依法治教的意識,，杜絕教學(xué)活動中的違規(guī)行為,。

同時指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)關(guān)于加強師德建設(shè)的有關(guān)文件,，學(xué)習(xí)媒體報導(dǎo)的師德高尚教師的典型事跡,，要求教師要不斷加強自身的道德修養(yǎng),，以高尚的人格潛移默化地影響學(xué)生,，從而做到依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，團結(jié)協(xié)作,，廉潔從教，為人師表,。

三、鼓勵青年教師集體備課,，迅速提高整體素質(zhì)

集體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑,，不僅可以挖掘青年教師個人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用,。所以我要求青年教師積極參與集體備課,，大家集體研究，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā),，相互促進(jìn),，以達(dá)到共同提高,。

1,、要求青年教師在集體備課前獨立備課，認(rèn)真鉆研新課標(biāo),、教學(xué)大綱,、教材,，研究教法學(xué)法,，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo)，對授課內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地分析,，從而確定授課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo),，重難點及教學(xué)方法等,。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實現(xiàn)這些目標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)和鞏固練習(xí),。

2、每次集體備課時,，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進(jìn)行說課。其他青年教師參與,，就中心發(fā)言人設(shè)計的集體備課方案的各項內(nèi)容發(fā)表各自的獨到見解，決不當(dāng)“聽客”和“看客”,。鼓勵大家見仁見智,，知無不言,，言無不盡。教學(xué)設(shè)計是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則;是否每個學(xué)習(xí)目標(biāo)都有具體的操作活動;是否體現(xiàn)了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念;是否落實了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、體驗學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、建構(gòu)學(xué)習(xí)等的學(xué)習(xí)方式;是否體現(xiàn)了開放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等,。課堂練習(xí)的設(shè)計是否有針對性;是否有基礎(chǔ)題和能力題;是否關(guān)注了重點、難點,、考點等,。

四、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

1,、教師應(yīng)該離開講桌,，到學(xué)生群體中來,，和學(xué)生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些,、融洽一些，特別是班級的后進(jìn)生,，要他們在學(xué)生身邊多看一些,，多關(guān)注一點、多指導(dǎo)一點,，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒都會得到鼓勵。面對面來了解他們,，和他們一起研究,，探討合作學(xué)習(xí)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，給他們以良好的學(xué)習(xí)心理支持和思維上的點播。

2,、學(xué)生是課堂的中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。為此，師傅要求青年教師把課堂的學(xué)習(xí)時間和空間更多的還給學(xué)生,，放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí),、合作,、討論,、探究。讓他們引導(dǎo)學(xué)生更多的參與學(xué)習(xí),、體驗學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，通過師生和學(xué)生的互動、交流,、討論,，來經(jīng)歷求知的探究和能力全鍛煉的過程,。

3,、青年教師要歡迎學(xué)生個性的張揚,，充分調(diào)動學(xué)生展示學(xué)習(xí)的個性，鼓勵學(xué)生敢于講話,，敢于提問，敢于向老師質(zhì)疑,，敢于表達(dá)個人的見解,，敢于評價教材內(nèi)容和評價別人，敢于把自己獲得的有關(guān)信息應(yīng)用于學(xué)習(xí)之中,。這樣調(diào)動學(xué)生是開發(fā)學(xué)生個性資源的基本表現(xiàn)，是教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn),。這全在于教師角色的轉(zhuǎn)換，從學(xué)生學(xué)習(xí)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。從而,，引導(dǎo)學(xué)生在求知的過程中將知識轉(zhuǎn)化為能力。

4,、青年教師要注意喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生產(chǎn)生自己能學(xué)的意識并體會到內(nèi)容和樂趣,，讓學(xué)生在同伙伴們的討論、交流中,，自己體會大家在一起研究學(xué)習(xí)的樂趣和收獲，要讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí),。因而，青年教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思維支點,。

第一個支點是解疑，給學(xué)生設(shè)疑點,，且要求學(xué)生自我設(shè)疑點,，并引導(dǎo)學(xué)生解決;第二個支點應(yīng)該是目標(biāo)點。要引導(dǎo)學(xué)生按教材的內(nèi)容目標(biāo)學(xué)習(xí),，也要求學(xué)生自己設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己選擇要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù),。第三個支點是找推敲點、爭論點,。第四個支點是找興奮點,。只有這樣學(xué)生才會養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

五,、集體聽課和互相聽課

1、課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配,。課型不同,，課的結(jié)構(gòu)也不同,。新教師在聽課時，要看指導(dǎo)教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的,。

2、重點難點的突破一節(jié)課的重點難點能否突破,，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否。聽課時要聽教師是怎樣化難為易,，突破難點,，突出重點的,，這些往往是他們積累多年教學(xué)經(jīng)驗的所得。

3,、板書及教學(xué)媒體運用一般說來，板書要詳略得當(dāng),，重點突出，能起到提綱挈領(lǐng)的作用;層次分明,、脈絡(luò)清晰;增強直觀效果,，同時也有利于引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維過渡。教學(xué)媒體是對教學(xué)起輔助作用的,。聽課時要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，看教師媒體的選擇,、運用是否行之有效,。

4,、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍,。這種氛圍如果是和諧融洽,、平等民主的，就能激發(fā)學(xué)生的潛能,，樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。所以在聽課時青年教師要關(guān)注授課教師是通過何種方式讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，發(fā)揮學(xué)生的主體地位的,。是以激情感染學(xué)生還是用親切的語言鼓舞學(xué)生，這些都是新教師聽課時需要特別注意的,。

5、關(guān)注學(xué)生的學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,，青年教師應(yīng)該關(guān)注：學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動中;學(xué)習(xí)活動中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng);學(xué)生是否樂于參與思考,、討論,、爭辯、動手操作;學(xué)生是否經(jīng)常積極主動地提出問題;學(xué)生活動的時間是否充裕得當(dāng);學(xué)生自學(xué)習(xí)慣,、讀書習(xí)慣、書寫習(xí)慣是否養(yǎng)成;學(xué)生分析問題,，解決問題能力如何等,。

另外，要求他們在聽課之后就這節(jié)課展開討論,，一定要做到各抒己見,，直言不諱，肯定優(yōu)點,，并誠懇地提出不足之處和提出自己的建議,。之后要他們寫出反思和體會,。這樣，他們通過集體聽課和互相聽課可以互相取長補短、互相促進(jìn),，大大提高了他們的教學(xué)水平,。

近年來,，幾位青年教師在學(xué)習(xí)基本理論及專業(yè)知識方面,，一直能夠嚴(yán)格要求自己,，始終沒有放松。例如：史運紅老師一直鉆研本學(xué)科教材,，能獨立主講語文課程,，并在師傅的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。韓春香老師前兩年在師傅的指導(dǎo)下,，參加全縣舉行的點名聽課活動中獲得了良好的成績。

所有這一切,，都說明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標(biāo)志著幾位年輕教師已經(jīng)成長起來,，正在成為我校教學(xué)和科研方面的骨干力量,。當(dāng)然,，這也與學(xué)校的人才政策,、各級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持是分不開的,。今后,，我們將一如既往，不驕不躁,，繼續(xù)加倍努力，為我校的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻(xiàn),。

青年教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇三

和許多青年教師一樣,，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,，走上了教師的工作崗位,。時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師,。五年對于一位教師的成長而言,，是個有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說,，是因為當(dāng)工作出現(xiàn)問題,，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),，經(jīng)驗不足”作為借口，但是同時,，我又深深地感到，自己明白的,，懂得的，還太少,，離“做一名好老師”的目標(biāo),，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際,，學(xué)校又一次為幫忙青年教師成長帶給了好機會,。我有幸在青年教師培訓(xùn)班,，聽到了交大附中各個學(xué)科組的“元老級”老師的講座,。這次講座,，著實令我受益匪淺。

因為是所有學(xué)科的老師在一齊培訓(xùn),，各個學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異,，所以各位老師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學(xué)科能夠通用的知識,。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實》，李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》,，陳國永老師的《如何落實教學(xué)環(huán)節(jié)》,，陳江麗老師的《課堂活動的設(shè)計原則與實施》等等。每一位老師的講座,，都有許多值得我們深思,，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動的是,，所有的老師，應(yīng)對我們這些年輕后輩,，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期盼之情,，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好,，那實在是太對不起這些無私幫忙我們的前輩;然而同時,，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺,，有這樣真誠相待的同事,，我必須能夠盡情施展,，干一番事業(yè)!

是的,，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”,，作為一名普通的中學(xué)教師,，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,，做出什么驚天動地的事情,，但是我熱愛我的工作,，我喜歡和自己的學(xué)生在一齊,。每當(dāng)我走上講臺,，把我所明白的知識,，力求用最生動,，最易懂的語言傳授給學(xué)生;每當(dāng)孩子們透過周記，或者自己跑來,，跟我分享他們成長中的快樂和困惱，向我討教,，我感到深深的幸福，我會暗暗對自己說：必須要對得起“老師”這個稱謂!這是一份普通的工作,，同時也是一份偉大的事業(yè)!

在培訓(xùn)中,，我獲得的知識是實在有效的。印象最深的,，是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè),，她說,，老師要控制作業(yè)的量,，如果你不能當(dāng)天批完,，你的作業(yè)就留多了,。這么一句話，讓我豁然開朗,，簡單的辦法解決了大問題,。我想,，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法,，不是書本上能夠?qū)W來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的,。有了老教師的指點，我們的路能夠走得更順利!

除了專業(yè)知識受益良多,，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度,、人格魅力也感染著我,。僅僅說一個小細(xì)節(jié)，在李曉珍老師講完之后,，劉主任說起她剛來學(xué)校時和李老師的交往,，李老師對她說,，小姑娘要注意自己的儀表,，鞋子也必須要干干凈凈,。寫到那里，我不禁想起,，每次見到劉主任,，總是衣著得體,，面帶微笑，讓我的情緒一下子燦爛起來,。是的，盡管老師的工作辛苦,，壓力大,，但是我們依然要讓自己做一個美麗的老師,，感染身邊的學(xué)生,，感染同事，給每個人都帶來陽光燦爛的好情緒!我以為,，這,，也正是附中的魅力所在。

每一次培訓(xùn),，都讓我對自己,，對自己所做的工作,，多了一些新的認(rèn)識，更加明白今后就應(yīng)朝著哪個方向去努力,。

青年教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇四

今天,，我到中學(xué)參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓(xùn)會，受益匪淺,，感受頗多,。

1,、聽稅東中學(xué)李老師主講的《電功》,；

2、聽稅東中學(xué)張老師對該課的點評,；

3,、由市教研員馮老師點評,；

4,、觀看由三中袁老師獲得省一等獎?wù)n《杠桿》的錄像課,。

聽,、看了兩節(jié)課,，給我很大的震撼,?？吹轿锢斫虒W(xué)發(fā)展之快，也看到教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，還看到了自己的差距,，是自己增強了緊迫感,。

1,、實驗的創(chuàng)新。袁老師的杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛,，敢于逆向思維，大膽用不在水平位置平衡的杠桿進(jìn)行實驗探究,。也巧妙的解決了力臂測量的難度,。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀,。李紅梅老師的實驗也另辟蹊徑,，改進(jìn)了原有實驗,，操作方便,，且增強了趣味性,、生活性,、思考性,。

2,、讓物理走進(jìn)生活,。兩節(jié)課都從生活中的物理開始,，進(jìn)入物理的殿堂,，最后又都回到生活。袁老師從讓學(xué)生設(shè)計拔木板上的鐵釘開始,，到后來生活中的杠桿,，開闊了學(xué)生的視野,，增強了學(xué)生的認(rèn)識,，更增強了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓(xùn)搬到課堂,，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)用電的重要性。

3,、教師的親和力。教師就是學(xué)生的益友,，因而課堂是民主的,、平等的,，也是開放的,。

4,、教師的語言魅力,。聽她們講課是一種享受,，語言言簡意賅、音色優(yōu)美,、語速適中,。

青年教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇五

今年是我參加教師工作的第一年,，能夠說在這一年的工作中,，我學(xué)習(xí)到的東西比在校園里學(xué)習(xí)到東西的總和還要多，生活的磨難和生活的經(jīng)驗使我成熟了很多很多,。在這一年的教學(xué)中,，我學(xué)習(xí)到的東西主要是教學(xué)方面的,。

政治素質(zhì),、專業(yè)知識上都有所收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的個人工作作如下總結(jié)：

一,、規(guī)范行為，從嚴(yán)要求自己

做到不遲到,，不早退，有事主動請假,，無事不請假,。對于校園布置的任務(wù)能夠及時完成,。

二,、加強學(xué)習(xí)，堅定信念,，忠誠黨的教育事業(yè),。

作為一名青年教師，我自覺加強政治學(xué)習(xí),，提高政治思想覺悟,。學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時刻鞭策激勵自己,。我熱愛教育事業(yè),，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實,、開拓進(jìn)取,、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn),，努力教好每一堂課,，圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,，以身作則，時時處處做學(xué)生表率,，凡是要求學(xué)生做到的,，我自己首先做到,。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團結(jié)同事,，用心參加校園的各種活動，遵守校園的一切規(guī)章制度,。在工作中,，我用心、主動,、勤懇,、職責(zé)性較強，樂于理解校園布置的各項工作,。

三,、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué),，圓滿完成任務(wù),。

一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。在校內(nèi)，主動地向新教師學(xué)習(xí)信息技術(shù),，豐富教學(xué)手段,，虛心向老教師請教，使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn),。抓住校園安排外出聽課的機會,，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問,，及時消化,，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐,，不斷總結(jié),，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平。

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的資料,，結(jié)合學(xué)生的年齡特征,，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高抽象思維潛力,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)刻苦鉆研的意志品質(zhì),。同時，思考到學(xué)生智力素質(zhì)的差異,，按潛力分類,，教學(xué)因人而異，使每位學(xué)生各需所求,，各揮其能,，各展其才。透過自己的精心設(shè)計,，合理安排,，每節(jié)課上得都有聲有色，效果很好,。但我平時工作中出現(xiàn)需改善的地方也較多,，如理論知識不夠，論文精品意識不強,，電腦知識長進(jìn)不快,。在今后的工作中，我將揚長補短,，不斷努力,。

以上是我一年多工作的小結(jié)和體會，如果說自己取得了一些成績的話,，那也是與校園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心,、愛護分不開的，在此,，我要真心真意地感謝他們,。作為一名教育工作者，在今后的工作中,，我要更加嚴(yán)格要求自己,，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí),，用心工作,，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民教師,。

作為一名教師是光榮的,，我明白自己面臨的任務(wù)和教學(xué)的艱辛，想發(fā)財就不要做教師,，做教師就不要想發(fā)財,，我明白的，我會習(xí)慣艱辛的日子的,，我會更加的努力的,，我明白自己的困難有很多,，但是我想,，我會在困難面前做好我自己的!

青年教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇六

本學(xué)期教研活動即將接近尾聲,，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深,，收獲頗多!

在這一學(xué)期的教研活動學(xué)習(xí)中,，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課,、評課;另外還開展了座談會,，讀書摘記，學(xué)生書畫,、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內(nèi)容，為科學(xué),、英語,、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨具特色的道路。

本學(xué)期教研組的教課研活動開展得扎扎實實,。我們在教研活動中相互討論,、相互爭辯，活躍思維,，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度,。教研組的活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營造了互動式的對話氛圍,，引起了教師個體之間的反思與共鳴,，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革,，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中,，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題,，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改,，背了又背,，結(jié)果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時,，很多學(xué)生根本沒有在聽,，自顧自的。但我并沒有因此氣餒,，接下來的日子里繼續(xù)努力,，在課堂管理上下功夫,。

經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會了如何上好一堂課;學(xué)會了如何評課;學(xué)會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學(xué)會了人與人之間的某些相處之道等,。

總之,，過去的已永遠(yuǎn)不再回來，且不代表未來,，所以在以后的教研活動中我會揚長避短,，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生特點,，對癥下藥,，變換教學(xué)思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去,，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),，提高教學(xué)效率。

下學(xué)期,，我努力的方向

作為一名新教師,，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù),，對于時間的分配不夠合理,，有時忙得一團糟，以致影響我的教學(xué)過程,。所以下學(xué)期,，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上，如聽課效果,、發(fā)言情況,、紀(jì)律情況，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律,，我一定得下功夫狠狠地抓一抓,。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級里的一些事,，下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中,。在管理過程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明,。

下學(xué)期對教研活動的建議

1,、每次教研活動的準(zhǔn)備工作要充分，只有聽課,、上課,、評課都有充分的準(zhǔn)備，才能使參與活動的教師都有所收獲，不會為活動而活動,。

2,、教研活動要因人而異，針對不同的教師,，指定不同的活動要求,，安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需,、各得其所,，從而提高教師參與活動的積極性,。

3,、可以多安排一些競賽類的活動，漢字書寫比賽,、學(xué)科設(shè)計比賽,、教學(xué)反思比賽等。通過比一比,，讓教師提高興趣,。

總之，教研活動不是單純的聽課和評課,，而重在一個“研”字,，不但要研究教師，還要研究學(xué)生,。研究教師的教法,、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等,。

青年教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇七

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,，可是每當(dāng)靜下心來，獨自思考的時候,，感覺到有太多的工作沒有做好,，有太多的事情還沒有做，又有太多的業(yè)務(wù)能力要提高,。于是我心中充滿了感激之情,，我慶幸自己的幸運，我感謝自己做出的最明智的選擇與被選擇,。換句話說,，這應(yīng)該是自己所做出的最正確的選擇吧!學(xué)校精心安排的青年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其目的是進(jìn)一步提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，使我們盡快成熟起來,。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)時機，懷著一顆誠摯的心加入了新教師隊伍的培訓(xùn)中去，學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗,，填補自己空白的教學(xué)經(jīng)驗,。其中，我曾經(jīng)無數(shù)次的被交大附中那悠久的歷史所折服,，我曾經(jīng)無數(shù)次的被交大附中那輝煌的成績所震撼,。

第一部分：悠久的歷史：

交通大學(xué)由上海內(nèi)遷西安后的1959年7月,正式成立西安交通大學(xué)附屬中學(xué),1981年恢復(fù)重建。傳承歷史,厚德載物,西安交大附中秉持“弘德,、廣識,、勵志、篤行”的校訓(xùn),求實創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,。 從唐文治先生,，砥礪一等人品;到王培東女士，舉辦世界名中學(xué)校長論壇,。交大附中,，百年滄桑，中流擊水,。

第二部分：輝煌的成績：

“育人是根本,質(zhì)量是生命”是學(xué)校在教育教學(xué)改革中的基本理念,。特別是近幾年，學(xué)校積極探索,，勇于實踐,，成績突出，特色鮮明,，逐步構(gòu)建既重視科學(xué)教育,，又重視人文教育;既重視學(xué)生全面發(fā)展，又突出個性培養(yǎng)的課程體系,。

已形成了自己鮮明的特色,，教育質(zhì)量和辦學(xué)效益高，提出了“適度寬松,，嚴(yán)格到位”的辦學(xué)理念,。這里的“寬松”與“嚴(yán)格”并不矛盾，在碑林區(qū)多年的高中教學(xué)質(zhì)量綜合評估中,，交大附中一直名列前茅,，會考、高考成績優(yōu)異,。學(xué)校連年被碑林區(qū)教育局命名為“高中教育質(zhì)量綜合評估優(yōu)異學(xué)?！薄ⅰ盀楦咝］斔腿瞬?重點學(xué)校)成績突出學(xué)?！?。近幾年,，交大附中高考線率達(dá)到100%，上線率及生均成績列碑林區(qū)第二,。自1998年開始,，我校每隔一至二年高考就出狀元。xx年,，工作受西安交通大學(xué)委托,，為交大創(chuàng)辦的“創(chuàng)新與素質(zhì)教育教改試點班”(采取“2+2+4中學(xué)—本科—碩士、博士”一體化培養(yǎng)模式),，進(jìn)行中學(xué)階段的學(xué)習(xí)培養(yǎng),，試點班學(xué)生具有西安交大、交大附中雙重學(xué)籍,。

交大附中學(xué)生學(xué)科競賽成績非常突出,。在高中五大學(xué)科競賽中，學(xué)校整體成績處于省內(nèi)領(lǐng)先地位,。在全國中學(xué)生高中數(shù)學(xué),、物理、化學(xué),、生物競賽(陜西賽區(qū))中，獲獎人數(shù)多,，名次前,，參加全國決賽的陜西隊中都有工作學(xué)生。在科技活動競賽中,，取得突出成績,，在全國、省,、市青少年創(chuàng)新大賽中均取得好成績,。

在交大附中重建的不長的時間里，交大附中實現(xiàn)了幾次重大的飛躍,。其中最重要的是,，一是高中部的新校區(qū)的搬遷，二是首批陜西省示范高中的評定,，三是世界名中學(xué)校長論壇的成功舉辦,。

第二部分：我的一點心得

1.強化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展。

教師的職業(yè)理想,、職業(yè)道德,、職業(yè)情感和社會責(zé)任感，以及教師的人生觀,、世界觀和價值觀的發(fā)展,。這幾個要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達(dá)到的最高預(yù)期目標(biāo)，是教師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待,。因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說,，就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑,。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力,。職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范,，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的,、具體的規(guī)則了，可實際上,，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的,，是無法明文規(guī)定的，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范,。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”,，實際就是這個意思。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素,。

職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè),，對待自己的本職工作，對待教育對象—學(xué)生的主觀情意,，是一種職業(yè)情緒,。當(dāng)然，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài),。我們是否熱愛教育事業(yè),，是否熱愛自己的本職工作，是否熱愛自己的學(xué)生,，是否自愛,，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。

教育愛是教育的真諦,，失去了愛的教育,，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀,。教師也是社會工作者,，承擔(dān)著社會教育的責(zé)任，教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才,，因此教師也應(yīng)具有強烈的社會責(zé)任感,，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才。陶行知說過,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，說的就是教師的社會責(zé)任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家,，和他們強烈的社會責(zé)任感是分不開的,。此外教師的人生觀、世界觀,、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素,，正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才,，一個脫離了低級趣味的教育家,。教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的，而是在后天的教育實踐中逐漸形成的,，一般都要經(jīng)歷一個由懵懂到徹悟,，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進(jìn)的發(fā)展過程,。當(dāng)一個教師回首自己的職業(yè)生涯,，感到無怨無悔無惑時，說明自己也就達(dá)到了教育家的境界了,。

2.努力提高專業(yè)水平,，積極參與新課程改革。

新課程改革乃是我國基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流,，誰也不可能逆水行舟,。新課程改革要求高水平的教師，業(yè)務(wù)能力強,，專業(yè)理論高，實踐再實踐,、,。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復(fù)存在，老師不再僅僅是教,，學(xué)生在被教的同時也在教,，師生在平等交流、相互探討的對話中共同成長,。每節(jié)課通過學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí),，將教材內(nèi)容以問題的形式列出來，小問題自行解決,，大問題,、疑難問題通過課堂討論、辯論,、師生對話解決,，這種開放式教學(xué),，能使學(xué)生意識到自己智慧的價值，找到了自己在課堂上的位置,，從而產(chǎn)生自豪感,，起到了“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)”的效果,。

新課程改革呼喚，教師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生通過互動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，找到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)探究的激情,，獲得深刻的體驗和感悟,。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系”,，也就是說，新課程改革把教學(xué)過程定位為師生交往,，共同發(fā)展的互動過程,。在互動的課堂教學(xué)過程中，教師不再是單純的知識傳授者,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者、參與者,，學(xué)生也不再是被動的知識接受者,，而是新課程的開發(fā)者、研究者和實踐者,。因此,，教師在教學(xué)過程中，要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探究,、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。