工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

語文教研課活動總結(jié)篇一

"語文教學研討活動"在我校已經(jīng)連續(xù)開展了三年（六次）,，這已經(jīng)成了我校教師每學期的必修課,。通過這堂綜合實踐課，我校教師的綜合素質(zhì)逐年提升,。

首先是制作,、使用多媒體課件的水平越來越高。以我個人為例,，從第一次制作課件時連"粘貼幻燈片"都不會,，到后來會插放圖片、影音資料,，會使用"超鏈接",，再到現(xiàn)在基本上能獨立完成一個完整的課件。在這次語文研討活動中,，每位教師的課件都制作得精美實用,，課堂上操作自如、恰當,，充分發(fā)揮了多媒體課件的輔助,、補充作用，極大地增強了教學效果,。

其次是授課水平的提高,。以前，老師們要出一堂"優(yōu)質(zhì)課",，絕對是一項大工程,，需要一兩周時間的精心準備,，還要反復(fù)試講，并請多位教師幫忙聽課修改,，還美其名曰"磨課",。再看現(xiàn)在，老師們的備課效率越來越高,。就拿趙翠秀老師來說,，從抽簽到上課，僅有兩三天的時間,，但她課件做得精美,，課上得精彩。而且這還是在不耽誤正常上課和班主任工作的情況下,，獨立完成的,。可以說已經(jīng)達到了教學能手的水平,。這一點足以說明我們的老師在經(jīng)過了一次次"教學研討活動"的磨練,，教學功底更加深厚了。

在這次活動中,，我還欣喜地發(fā)現(xiàn)每位教師的教學設(shè)計各具特色,。趙翠秀老師善于以單元組為單位，整體把握教材內(nèi)容,，從大處著眼,，從小處入手；朱林燕老師特別注重對學生語文基本技能的訓練,，認讀生字,、辨析多音字、理解詞語,、替換比較,、用"因為…所以…"的句式表達、仿說等練習同時兼顧,，而且訓練扎實,。這樣大容量的高效課堂實在難得。劉洪莉老師則用清麗,、流暢的語言,，配以優(yōu)美的畫面與音樂，帶領(lǐng)學生瀏覽了"富饒的西沙群島",，孩子們個個興趣盎然,，收獲頗豐。而且劉老師對課文段落的處理方法靈活,。"海水"一段文字優(yōu)美,，劉老師就側(cè)重于指導朗讀,，以讀代講；"海底"一段則補充大量圖片,，豐富學生的感知,，并指導學生進行"仿說"訓練；"海灘"一段師生合作描述,；"海鳥"一段則讓學生當"導游",，側(cè)重了學生的語言實踐。王恒云老師特別注重引導學生"從讀學寫",，學寫結(jié)合。付校長特別注重了學習方法的滲透與指導,，如"聯(lián)系上下文,、借助工具書、聯(lián)系生活經(jīng)驗"等理解詞語的方法,，"邊讀邊做標注"的讀書方法,，抓住了重點詞句體會人物性格的方法等等。李良晨老師指導學生復(fù)述故事,，并通過精讀重點語句來揣摩,、體會人物的品質(zhì)。劉峰老師把學習的主動性還給了學生,，學生的主體地位得到發(fā)揮,，學生真正成為了學習的主人，學習積極性高,。趙洪亮老師指導學生使用工具書來理解重點詞語,，還特別善于用激勵性的語言評價學生，學生學得高興,、輕松,。趙興梅老師更是給我們青年教師上了一堂優(yōu)質(zhì)的示范課。她對教材的把握精準,，目標明確,、思路清晰，語言簡練,，真正稱得上是高效課堂,。

此外，在這次教學研討中,，老師們的每堂課都突出了本次活動的研討主題,，即學生良好學習習慣的培養(yǎng)。包括：專心聽講的習慣,；積極思考,、認真傾聽同學發(fā)言的習慣,；學習清楚、完整的表達的習慣,；以及讀書寫字的良好姿勢,，舉手、站立回答問題的姿勢等等,。在這些方面,，趙洪亮、朱林燕,、趙翠秀,、劉峰、付存法校長等為我們樹立了榜樣,，其他班級也較之以前有了較大的進步,。

當然在這次活動中，也暴露了我們語文課堂教學中的一些不足：

一,、"讀"的層次不夠清晰,，朗讀不夠充分。在這方面,，劉洪莉老師對"海水"一段的指導值得學習,。

二、對課文內(nèi)容的把握與處理重點不夠突出,。我們可以找準文章的"切入點",，直奔主題。這一點,，趙興梅老師是我們學習的榜樣,。

三、對工具書的使用不夠合理,。課上,，每一個生字都要查工具書，比較耗時費工,，可將重點字詞布置學生在課前預(yù)習是查閱字典,，或像趙洪亮老師那樣，課上只查閱幾個重點字詞即可,。

這些問題的暴露,，非但不影響這次研討活動的成功，恰恰為我們今后的語文教學指明了方向,，我們語文教師將在語文教學上繼續(xù)探索,，不斷努力改進。期待我們中心小學的語文教學走進"百花齊放"的春天！

語文教研課活動總結(jié)篇二

硬核“雙減”,，減負不減質(zhì),。全面豐富服務(wù)內(nèi)容，讓學生學有所獲,、學有所長,。學校根據(jù)學生年齡特點、學段要求,，結(jié)合辦學特色和實際情況,，以“培植高尚情操，發(fā)展個性特長,，拓展綜合能力,，促進和諧發(fā)展”為目標，深度融合校園各類資源,，科學設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容,。第一時段安排學生自主學習、教師輔導答疑等,。第二時段為學生自主活動或?qū)W校組織活動時間,。校級社團活動期間,，學校開放所有功能教室,，安排體育,、器樂,、科普、藝術(shù),、閱讀,、等各類社團活動。每位學生自主選擇,，積極參與,。同時，各班級結(jié)合本班特色,，開展班級小社團活動：講講故事,、玩玩游戲、剪剪紙,、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動,，享受活動的快樂。

“雙減”工作落實意義重大深遠,，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，細化“五項”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學常規(guī)管理,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理,，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康,、和諧的育人環(huán)境,，提升我校的辦學品牌。

語文教研課活動總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間,，緊張,、繁忙的一學期又結(jié)束了?；仡櫛緦W期的工作,，我們語文教研組的四位老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作,，在學校教導處的領(lǐng)導下,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù),。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實地根據(jù)教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導,，以培養(yǎng)良好的學習習慣為目標,，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學觀念,，有目的,，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗,，全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量?，F(xiàn)將本教研組一學期來的教學工作狀況總結(jié)如下：

一、制定切實可行的教研計劃

本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導,，依據(jù)本年級,、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃,。計劃本著務(wù)實的原則,，力爭有效指導本學期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動,，我們還透過討論,，制定了具體的實施措施，每次活動有資料,、有中心發(fā)言人,。為了使每次活動順利進行,，計劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備,。

二,、開展扎實有效的教研活動

1、教研組教師針對一年多來蘇教版語文教學活動進行探討,，開展群眾備課活動,。第一次教研活動中，我們除了制定計劃,、確立重點,，大家還提出了一年多來語文教學中出現(xiàn)的困惑進行探討，組內(nèi)教師暢所欲言,，紛紛發(fā)表自我的看法,，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用,。低年級學生,，學習剛剛起步，可塑性強,。我們在教研活動中仍然把《培養(yǎng)學生良好的學習習慣》繼續(xù)定為本年級研究專題,。要求每位老師，平時教學中嚴格要求,，訓練到位,，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常,，并且經(jīng)常交流,，相互借鑒一些好的做法,，采用班班互比互學的ji勵措施,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步,，但是透過平時教學,、聽課以及日常的學習生活的狀況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好,。

2,、本學期我們?nèi)M老師用心學習新課標，教研活動時進行切實有效的學習討論,，用先進的教育理念來充實自我,，改變傳統(tǒng)的教學模式。透過群眾備課,，認真探悉教材,，發(fā)現(xiàn)教學及備課中存在的問題，學習他人的教學優(yōu)點，改善自我的教學活動,，使教研活動具有針對性,，和實效性。本學期,，我們教研組在單元備課時繼續(xù)采用中心發(fā)言人說統(tǒng)帥課的整個教學過程,，大家各抒己見的形式，一同討論研究教學方法與策略,，對重點難點進行反復(fù)推敲研究,，并展開熱烈的討論，在討論中提高認識,，在討論中促進教學,。在討論中肯定、學習好的教學方法,，這對課堂教學起到了十分有利的指導作用,。教學中，我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法,，每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠用心認真地進行單元教學反思,。教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自我教學中的成功經(jīng)驗與大家交流共享,，教學中不足的地方大膽地說出,，大家及時地討論，提出應(yīng)對的措施,。

3,、上好組內(nèi)課，認真聽評課,。提前說課并一次次地試講,、修改教案、修改課件,，組內(nèi)老師不厭其煩,、用心聽課，針對她們教學設(shè)計及講課中存在的問題獻計獻策,，幫忙修改完善,，相信在今后學校開展的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績,。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課,，課下探討，取長補短,，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學習,，提高教學水平,。

4、及時,、認真地檢查教案,、作業(yè)。本學期互查了兩次作業(yè),、教案,，在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據(jù)教材的特點,，認真布置和批改作業(yè),。

5、運用直觀性教學手段,，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學課堂,。

語文教研課活動總結(jié)篇四

由于我是在這學期接的這個班級，因此,，我對這些學生不熟悉,，不知道班級學生的具體優(yōu)點和缺點。為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字,，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫。又如,，對打比方的造句,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

語文教研課活動總結(jié)篇五

組內(nèi)個別語文教師的專業(yè)素質(zhì),、專業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念,、新要求還很不適應(yīng)，對人教版語文教材的把握有待加強,；課程意識比較薄弱,，教學創(chuàng)新的能力不夠強。

本學期我們雖然開展了不少的教研活動,，但和要求相比,，還有很大差距。原因是各班學生人數(shù)多,，五六十人,，生源參差不齊，教師工作任務(wù)繁重,，壓力大,，工作力不從心。

語文教研課活動總結(jié)篇六

一學期的工作就要結(jié)束了,，本學期,，我們四年級語文組全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作,，求真務(wù)實,，教書育人。根據(jù)學期初制定的教學工作計劃,，以新課程改革為契機,，以《小學語文新課程標準》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學觀念,，并全力配合學校教導處開展的各種教研活動,。雖無突出成績，但一路走來,，卻也腳踏實地?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、認真組織教師學習了新課程標準,，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學觀念

學期初,，我們利用教研學習時間，組織語文教師認真學習語文科新課程標準及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的`學習方式,，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學習,，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名語文教師不易,，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易,，不加強學習，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的,。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了,。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學改革,。教師們都能認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講,、實用的特點，做到了書本結(jié)合,，既備知識,，又備教法、學法,。課堂教學突出了“導”字,，注重學生自主學習、合作學習,、探究學習能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動了學生學習的積極性、主動性,。

二,、取長補短，集思廣益

1,、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,，教研組內(nèi)學習、研討,、備課,、上課、聽課,、評課,、培優(yōu)補差與學生競賽活動，做到制度化,、規(guī)范化,。憑借教材，緊扣新的課程標準精心設(shè)計,，公開輪講,，認真聽評，反復(fù)修改,，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例,。本組語文教師學習、研討,、集體備課每周一次,，由主備教師執(zhí)教，本學期共進行集體備課16次,。

2,、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評,，老師們?nèi)￠L補短,，有效提高了教學水平。

3,、本學期每位教師聽課都在20節(jié)以上,。

三、團結(jié)協(xié)作,，努力進取

1,、更加重視語文教學的豐富內(nèi)涵，重視提高學生的人文素質(zhì),，把作文教學作為學生,、教師、文本之間對話的過程,，尊重學生多樣的習作趣味,，將攝影作文和活動作文相結(jié)合，充分調(diào)動學生的習作興趣,，激發(fā)寫作熱情,，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的嘗試,，學生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高,。

2,、更加突出了學生自主、合作,、探究的學習方式,，體現(xiàn)了對學習者的尊重，對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視,，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學習方法的轉(zhuǎn)變,。

3、遵循語文教育的規(guī)律,，更加突出了學生的語文綜合實踐活動,。本學期組織了各種語文綜合實踐活動,?；顒忧斑M行了課堂引領(lǐng)，活動后進行了匯報總結(jié),，這些活動受到了學生和家長的好評,。

4、本學期,，為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案》文件精神,，我們組深入開展縣教育局關(guān)于“六個一”教學大練兵活動，小有成效,，我們組……等老師被評為優(yōu)勝者,。

5、本學期,，我們組還舉辦了慶?！傲弧蹦昙売补P書法比賽，激發(fā)了學生練習書法的興趣,，陶冶了其情操,。

四、今后的努力方向

1,、在習作教學中更進一步的實施有效評價,。

2、升入高年級,，我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學過程中,，特別加強感恩，安全,、禮儀等方面的思想教育,。

語文教研課活動總結(jié)篇七

a說（注意自己的音調(diào)、音色及音素）；

b寫（要寫一手好字,，要有示范性）,；

c畫（適時利用簡筆畫，圖文并茂,，降低教學難度）,；

d動（動作需協(xié)調(diào)優(yōu)美）

e問（設(shè)計的問題具有科學性與啟發(fā)性）,；

f演（演示需準確、安全、有效）,；

g評（評價需切合實際,，要體現(xiàn)出教師對學生的愛）；

h聽（學會聆聽學生的心聲）,；i看（看學生狀態(tài),，及時調(diào)整教學方法）；

j作（作業(yè)要有針對性,、探究性,，需圍繞教學目標展開）。

當然,，還有其它幾位專家的精辟論點,，讓在坐的老師們受益匪淺。

返校途中,，老師們還在車內(nèi)興猶未盡地討論著當天的交流活動,。而后，老師們的本次交流活動心得紛紛而至,。如劉四清老師的“授人魚,，不如授之以漁”，文一云老師的“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,，周淑華老師的“我們不會知難而退，而是會迎難而上,，在課改的道路上,，我們會走得更豪邁，更堅定,！”……閱讀這些行云流水般的文字和領(lǐng)悟深刻的話語以及他們今后課改的設(shè)想,，他們的行動都在告訴我們：踏花歸來馬蹄香，真是不虛此行,！

語文教研課活動總結(jié)篇八

本期圍繞學校教學工作,，有序、有效、扎扎實實地開展了教學教研工作,，以教學教研計劃為指導,，以提高教學質(zhì)量為保障，大力強化老師的責任意識,、危機意識,、質(zhì)量意識，以確保教研工作的順利開展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升,。

一,、加強理論學習，用課改精神指導教學研究

課程改革基礎(chǔ)教育改革的核心,，師生關(guān)系不再是單一的傳授知識和接受知識的關(guān)系,，而是平等、交流,、互動,、和諧的關(guān)系。因此,，教師必須加強理論學習,，更新觀念。本期,，我們教師認真學習了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《新課程標準》以及有關(guān)課程改革的理論專著，教學雜志,。通過學習,，老師對《語文課程標準》鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標有了清醒的認識,，明確了所教年段的目標及教材編排的意圖。做到整體把握,，有的放矢,；做到學以致用，將掌握的新理念,，新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學行為,，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng)，導航作用,，除學習專業(yè)理論外,，教師們還廣泛涉獵了文學書籍，科學書籍,，歷史書籍等,，以豐富自己的文化底蘊,，使課堂教學游刃有余。

二,、認真落實校本教研,。

本期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源,，發(fā)揮名師,、骨干教師的引領(lǐng)作用。邢政老師對教材的把握,，對課堂的駕馭,，特別是他的教學機智，課堂生成,，都是出色的,；鄭蘇芹老師對教材的分析,，大膽的教學設(shè)想,，對作文教學的研究，都是非常值得其他教師借鑒的,；還有汪潔老師良好的綜合素質(zhì),，都是我們組開展校本教研寶貴的資源。

我們充分利用這一資源,，采取多種形式,，開展校本教研。如聚在一起,，不拘形式地研究教材,，研究教學中出現(xiàn)的問題，走進課堂,，觀摩教學,。利用教研活動時間，進行專題研討等,。通過校本教研的開展,，我們解決了教學中出現(xiàn)的一個個實際問題。如：長課短教（六年級要擠出大量的時間做練習）,，作文教學中的`細節(jié)描寫和表達真情實感等等,，收到了實效。

三,、加強常規(guī)教學管理

教學常規(guī)管理是教學質(zhì)量的保證,，只有把教學常規(guī)管理落到實處，教學質(zhì)量才會穩(wěn)步上升,。一學期來,，我們始終堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，促進教師嚴謹,、扎實、高效,、科學的良好教風和學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,，在教學常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：

1,、自檢：管理上,，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,，檢查自己所有的常規(guī)教學是否規(guī)范,，及時調(diào)整、改進,。

2,、互觀：組長牽頭，組員間互觀交流,，比如組長在查教案作業(yè)時發(fā)現(xiàn)特別好的,，就拿出來大家互相學習，取長補短,。這也加強了隨機教研,。

3、備課：集體備課和獨立備課相結(jié)合,。特別強調(diào)個性化的修改,，對一些重點課文或難以把握的課文，課前都要自覺進行研討,。備課教案首先自查,，然后定期檢查，杜絕不合格的教案進入課堂,。

4,、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場,。我們采取了對課堂教學質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法,，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學都是非常嚴謹?shù)?，是有實效的?/p>

5,、作業(yè)：一是我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智,，針對不同層次的學生，分層設(shè)計作業(yè)內(nèi)容,，對優(yōu)生一是加大讀寫知識的訓練,；二是強調(diào)課外知識的積累；三是做一些提高練習,，對中下生,，主要加強課本知識的積累訓練?？傊ㄟ^作業(yè)的練習,，讓各個層次的學生都有所獲，有所提高,。

6,、考試：老師懷著強烈責任心主動認真地抓好單元過關(guān)檢測。真正將考試作為促進學生學習,，促進教師提高,，改進教學的手段。不管是單元檢測還是期中考試,，我們都進行了認真地分析,。并對單元測試中成績較差的學生進行單獨輔導，以保證他們成為合格的小學生,。對考試中的前幾名學生也進行跟蹤、調(diào)研,、細致分析卷面,，分析他們所掌握知識的結(jié)構(gòu)情況，查漏補缺,。

在全體語文教師的共同努力下,，我們小學部的教研活動取得了一定的成績，也得到了學校領(lǐng)導的一致好評,。在以后的教育教學中,，我們要戒驕戒躁、取長補短,，使我們語文組的教研活動百尺竿頭更進一步,。