隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來越高,，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn),。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

歷史教師年度工作報(bào)告 歷史教師個(gè)人年度工作總結(jié)篇一

一,、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

改革的潮流促使中學(xué)歷史教學(xué)的觀念不斷更新，教學(xué)方法不斷改進(jìn),，綜合能力培養(yǎng)已成為當(dāng)前歷史教改的熱門話題,。所謂“綜合”大致包括：學(xué)科內(nèi)的綜合、學(xué)科之間的`交叉,、滲透與綜合,，理論與實(shí)際的結(jié)合、教學(xué)中滲透現(xiàn)代意識等,。其中選擇題以若干中心論題為主線,，牽連、延伸出包含能力要求的小問題,，如“羅斯福新政”從基本內(nèi)容到國家壟斷資本主義,，“松江棉紡織業(yè)”從興盛到衰落的原因及后果，明顯體現(xiàn)出從基礎(chǔ)知識到歷史概念,，從古代到近代的綜合性和跨時(shí)代性,，學(xué)科能力的特點(diǎn)十分明顯。什么是學(xué)科能力要求呢?“歷史學(xué)科能力是我們要求人們所能達(dá)到的對歷史認(rèn)識的某種水準(zhǔn)”,。

高三歷史教學(xué)不僅要求學(xué)生記住歷史,，更重要的是正確認(rèn)識和理解歷史，所以,，我們過去強(qiáng)調(diào)重視學(xué)科能力培養(yǎng)作為教改和教學(xué)的主要方向,。

歷史學(xué)科從本質(zhì)上看是一門綜合性的學(xué)科，它與人類社會(huì)各方面有著密切的聯(lián)系,，與政治,、地理、語言文化和其他自然科學(xué)血肉相連,、密不可分,。高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征,、是歷史教學(xué)深層次能力要求的反映,。因此我們在教學(xué)進(jìn)程中，應(yīng)該有目的地選擇新材料和設(shè)置新情景,，有目的將史,、政、地知識有機(jī)地結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識分析和解決問題的能力,，將現(xiàn)實(shí)問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格,。

二,、建構(gòu)歷史知識體系,，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

高三歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，應(yīng)將學(xué)生已有的知識融于歷史發(fā)展的長河中,，將學(xué)生零星的,、孤立的知識與歷史發(fā)展主線相結(jié)合，逐漸形成知識體系網(wǎng)絡(luò),。這種網(wǎng)絡(luò)是多方面的,，高三教學(xué)應(yīng)側(cè)重與專題性知識線索，強(qiáng)化專題復(fù)習(xí),，比如中國古代中央集權(quán)制度發(fā)展線索,，中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索，世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展或政治制度演變的線索等等,。這些內(nèi)容是極其豐富的,，教學(xué)中應(yīng)突出重點(diǎn)、兼顧基礎(chǔ)知識,、側(cè)重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),。“為了使學(xué)生形成完整的知識體系,，教學(xué)中可把復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為若干單元,。其實(shí)每個(gè)專題也是一個(gè)單元?！鋵?shí)每個(gè)專題也是一個(gè)單元,。橫向的單元是局部的‘面’?？v向的單元是‘線’,，‘線’的交織形成立體的知識體系”。

在學(xué)生具備基本的歷史體系基礎(chǔ)上,，教師應(yīng)加大能力訓(xùn)練的力度,，講清歷史概念的內(nèi)涵與外延，探求歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系,、鼓勵(lì)學(xué)生把握由“知”到“識”的飛躍,，讓學(xué)生自己去探求歷史的啟示。教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì),、思考和辯論,，應(yīng)給學(xué)生預(yù)留思維的空間，鼓勵(lì)學(xué)生多角度,、全方位思考問題,。

歷史發(fā)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征，這特征將導(dǎo)向?qū)v史發(fā)展的本質(zhì)性和規(guī)律性問題的認(rèn)識,。中國古代封建社會(huì)的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征如封建社會(huì)的形成和發(fā)展時(shí)期戰(zhàn)國秦漢;封建社會(huì)的繁榮階段隋,、唐;封建社會(huì)的衰落時(shí)期明清,。同一歷史現(xiàn)象在上述各時(shí)期中所起的作用是不盡相同的，如封建中央集權(quán)政治制度,。而各個(gè)時(shí)期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色，如農(nóng)民起義,，表面上看,，他們都成了封建王朝換代的工具，實(shí)質(zhì)上其口號和綱領(lǐng),，也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢,。我們在教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)化和突出歷史的階段特征,，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識，受到教育,、得出啟示,、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

三,、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系

文科綜合考試中歷史學(xué)科在高考中的比列,，已由原來的20%下降到14%，考試時(shí)間也大為縮短,，這種客觀條件使考試對知識的覆蓋面降低,。我認(rèn)為要解決這點(diǎn)必須從兩個(gè)方面來認(rèn)識，首先是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，正確認(rèn)識高中歷史教學(xué)的主要目的,，即為培養(yǎng)綜合型創(chuàng)新性人才奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，只有這樣,，我們才能正確對待高考覆蓋面降低這一新問題,。其次，還要根據(jù)實(shí)際情況,，正確處理全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系,，不能因覆蓋面降低而漠視全面復(fù)習(xí)，也不能無視新情況的出現(xiàn)而照搬原來一套復(fù)習(xí)方法,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)應(yīng)建立在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上,。原有的三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，專題復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法仍可沿襲,，但教學(xué)計(jì)劃應(yīng)作調(diào)整，側(cè)重點(diǎn)在后兩段上,，以增強(qiáng)能力訓(xùn)練的力度,。

四,、正確處理高考復(fù)習(xí)中的標(biāo)高問題

當(dāng)前高校擴(kuò)招，高等教育大眾趨勢日益明顯,，高考招生矛盾漸趨緩和,，這可能導(dǎo)致高考試題難度降低，促使我們重新審視高三復(fù)習(xí)的標(biāo)高問題,。應(yīng)該依據(jù)教學(xué)大綱及考試說明,，制定科學(xué)合理的教學(xué)標(biāo)高。在這里,，我認(rèn)為以下三點(diǎn)必須注意：

第一,，適當(dāng)降低教學(xué)難度不能以削弱能力要求為前提，恰恰相反,，應(yīng)以能力的培養(yǎng)作為高三歷史教學(xué)的中心環(huán)節(jié),。

第二，不能放棄全面復(fù)習(xí)而去猜題,、押題,，對基礎(chǔ)知識中一些死記硬背的內(nèi)容可不作統(tǒng)一要求，而重在基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用,，重在基礎(chǔ)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，重在基礎(chǔ)知識向能力的轉(zhuǎn)化。

第三,，高考中整體難度的降低,，并不排除個(gè)別學(xué)科難度的增強(qiáng)。高小擴(kuò)招并未改變高考的選拔性考試性質(zhì),，其考試成績區(qū)分度的高低對高校新生質(zhì)量仍將起著重要的影響,，故寄希望于該靠大幅度降低難度不太現(xiàn)實(shí)。應(yīng)該看到,，實(shí)施3+_高考后,，應(yīng)該是有力推動(dòng)中學(xué)歷史教學(xué)改革，有利與素質(zhì)教育的推進(jìn),，有利于歷史教學(xué)質(zhì)量的提高“降低難度,，是要適當(dāng)考試題歷史思維水平要符合中學(xué)生特點(diǎn)，但減低難度并不意味著改變方向,?！?/p>

歷史教師年度工作報(bào)告 歷史教師個(gè)人年度工作總結(jié)篇二

五年來，在思想方面,，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的一系列方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想,，忠誠黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，表現(xiàn)出高尚的師德,，極強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神，教育教學(xué)成績突出,。

一,、教學(xué)方面

特別注重教學(xué)研究，努力提高自己的教科研能力,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),，積極參加有關(guān)課題研究,，特別是新課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，大膽嘗試課堂改革,，力求大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn),，積極提高課堂效率,，加強(qiáng)學(xué)生掌握知識的長久性。本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,，積極組織備課組的集體備課活動(dòng),，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實(shí)踐中探討,、落實(shí)新課程教學(xué)理念,，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動(dòng)。在教學(xué)中我倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)英語知識,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主,、合作和交流等各方面能力，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,。不斷更新教育觀念，探索教育規(guī)律,，探求新的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，開拓學(xué)生思維,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。在教學(xué)過程中積極鉆研教材,，改革教學(xué)方法,，在新課改的要求下，深化課堂改革,，努力提高教學(xué)技能,，常教常新。在備課中,，堅(jiān)持集體備課制度,，相互學(xué)習(xí)，力爭使每節(jié)課做到“新,、活,、實(shí)、真”,。在不斷的改進(jìn)中做到多樣化,，生動(dòng)活潑,，富有情趣，使學(xué)生能自覺地參與，促進(jìn)學(xué)生能力的形成和提高,。

20xx年任高三(1)班班主任,，本科一榜上線7人,， 居應(yīng)屆理科10個(gè)班之首,。其中，許明清同學(xué)以633分居校第一,。任高三英語備課組長,，英語單科成績?nèi)h名列前茅。20xx年任高三理科補(bǔ)習(xí)班班主任,，高考一榜上線23人,，其中周玲玉同學(xué)以658分，居校第一,。所帶備課組英語居全縣前列,。20xx年任高三(7)班英語教學(xué)，其中張波同學(xué)以總分651分,，英語單科141分居全校第一,，所教另兩個(gè)特長班英語突出。20xx年,，任高二英語教學(xué),，任備課組長，教研組長，所教班級成績穩(wěn)步提高,，備課組英語成績在縣內(nèi)名列前茅,。20xx年，任高三備課組長,，班主任,，所教班級成績穩(wěn)步提高，備課組成績在縣內(nèi)名列前茅,。20xx年被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師,。”

二,、教科研方面

五年以來,，一直擔(dān)任備課組長，教研組長,。在工作中以新課程理念為指導(dǎo),，以落實(shí)課程實(shí)施、促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提高為核心任務(wù),，開展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo),、信息反饋,、經(jīng)驗(yàn)交流等工作，促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì),、專業(yè)水平和課堂教學(xué)技能的不斷提高,。為提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，關(guān)注青年教師的成長,，積極推進(jìn)本組整體教學(xué)水平,，積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，組織了“英語沙龍”,，“英語口語比賽”,，“英語書法比賽”等活動(dòng)。積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,，撰寫教學(xué)論文多篇,。其中20xx年《二輪復(fù)習(xí)之我見》在縣交流論文中，被評為二等獎(jiǎng),。全身心指導(dǎo)學(xué)生,，參加全國中學(xué)生英語能力競賽。其中,，陳凱同學(xué)于20xx年競賽中獲二等獎(jiǎng),。積極參加山東省暑期新課程遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，并于20xx年被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。于20xx年在學(xué)校青年優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中,，獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng),。

歷史教師年度工作報(bào)告 歷史教師個(gè)人年度工作總結(jié)篇三

本學(xué)期，本人任教高三(1,、5,、6)班的生物科教學(xué)工作。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求,，注意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí),，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老 教師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

經(jīng)過將近半年的努力，取得了一定的成績,。但我明白到這并不是最重要的,，重要的是在以后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的生物水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

歷史教師年度工作報(bào)告 歷史教師個(gè)人年度工作總結(jié)篇四

如白駒過隙般，一年的時(shí)間又這樣在彈指一揮間悄悄逃走了,?；仡欉@一學(xué)期來，我和我的戰(zhàn)友們團(tuán)結(jié)協(xié)作,、奮力拼搏,，用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的這一份“責(zé)任田”。我累并收獲著,。

在感慨時(shí)間匆匆的同時(shí),，我細(xì)細(xì)盤點(diǎn)一下我這一年來的工作：

一、集思廣益,，有效備課——磨刀不誤砍柴工

在開學(xué)初,，我對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識點(diǎn),，重,、難點(diǎn)提前進(jìn)行閱讀和研究，做到心中明確,，再根據(jù)每個(gè)老師各自的特點(diǎn)分配任務(wù)(每人精備一個(gè)單元),。主備人設(shè)計(jì)好初案后，在每周一上午的第二三節(jié)課進(jìn)行集體備課,。在集體研課的過程中,，大家暢所欲言，集思廣益,，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法,。由主備人作好記錄，進(jìn)行修改后完成教案和課件,，上傳到集體備課郵箱,，實(shí)現(xiàn)資源共享。個(gè)人自行下載使用,，并根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行二次備課,，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。

二,、博采眾長,，高效課堂——八仙過海各顯神通

課堂是教學(xué)研究的主陣地，我將集體備課內(nèi)容融會(huì)貫通,，再次研究,，并根據(jù)本班具體情況，對教研內(nèi)容進(jìn)行修改補(bǔ)充,，提出不同看法,。甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合,。

在集體精研形成定案后,，我們每月進(jìn)行一次觀摩研討，做到：結(jié)合新課程理念,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,，注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新,。課后我們及時(shí)進(jìn)行議課,，真正做到“人人參與，人人思考,，人人發(fā)言,，人人受益”。

本學(xué)期,，我們的集體備課卓有成效,，鄭素金老師執(zhí)教的《句式變換復(fù)習(xí)課》;王心新老師執(zhí)教《臨別贈(zèng)言》，還有本人執(zhí)教的《金錢的魔力》等等,，均體現(xiàn)了集體的智慧,，深受好評。

三,、反思,，調(diào)整,，提高——柳暗花明又一村

方向比速度更重要,，如果方向錯(cuò)了,，即使我們的速度再快，也是南轅北轍,，與自己的目標(biāo)越來越遠(yuǎn),。所以，我們也經(jīng)常反思,，經(jīng)?；仡?，這樣才能更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。在每一節(jié)課后，我不斷地反思自己的教學(xué)行為,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方向和教學(xué)策略。在實(shí)踐研究中,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使工作更高效,、更科學(xué),。

四,、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)——為有源頭活水來

教育的發(fā)展在于不斷創(chuàng)新,，教師自身素質(zhì)的增強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平的提高在于不斷的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)就是為自己更好的充電，給自己今后的教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展,，創(chuàng)造良好的條件,。因此，我努力學(xué)習(xí)新課改理論,，重溫了語文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入學(xué)習(xí)了《教育的理想與信念》這一理論書籍，擺正心態(tài)，教書育人,。同時(shí),，我還參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育雜志上的優(yōu)秀文章,，即時(shí)掌握語文學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),，認(rèn)真做好摘記，通過閱讀雜志上名師上課的課堂實(shí)錄,，欣賞精彩片斷,，進(jìn)行剖析，及時(shí)寫好講評意見,，真正做到學(xué)有所得,。

總之，一學(xué)期來,，我充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用,，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，按“用人之長,，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作,，積極營造“自覺學(xué)習(xí)、學(xué)人之長,、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍,，積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課,、研究課,，開展評課交流，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，在引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功的同時(shí),，也讓我自身更加成熟!

歷史教師年度工作報(bào)告 歷史教師個(gè)人年度工作總結(jié)篇五

時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間高三已經(jīng)走完一半了,，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，同時(shí)也為自己的業(yè)務(wù)進(jìn)一步提高積累經(jīng)驗(yàn)，所以要在這一學(xué)期結(jié)束之際對整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)全面而系統(tǒng)的總結(jié),，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，用以指導(dǎo)自己以后的教學(xué)工作。

回顧本學(xué)期的工作,，我主要做好了以下幾件事：

一,、確定目標(biāo)。

為了搞好教學(xué)工作,，我已經(jīng)全面了解所帶班級的班情,，深入了解學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，再根據(jù)這些情況制定符合所帶班級實(shí)際情況的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)，力爭班級絕大部分的學(xué)生都能夠聽得懂,，學(xué)得好,。這是一切教學(xué)工作的開始，必須把這一鋪墊工作做好做實(shí),。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

作為一個(gè)教師,，要想上好一節(jié)課，必須首先備好課,，這是上好每一節(jié)課的前提條件,。因?yàn)檫@一學(xué)期歷史教學(xué)進(jìn)入到了復(fù)習(xí)階段，每節(jié)課的容量特別大,，同時(shí)也要求老師要系統(tǒng)的備課,，為了上好我所教的歷史課，我在我們高三年級歷史組其他老師的精心指導(dǎo)下認(rèn)真的備好每一節(jié)課,。備課既包括備教學(xué)內(nèi)容,，也包括備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況準(zhǔn)備教學(xué)的內(nèi)容,，為此,，我們每天必須翻閱十幾種教學(xué)參考書和其他的教學(xué)輔導(dǎo)資料，從中汲取養(yǎng)分,，以期把每節(jié)新課備得更加完美,，為上好一節(jié)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三,、超前聽課,。

作為年輕的老師，由于自己教學(xué)實(shí)踐比較短,，經(jīng)驗(yàn)就顯得明顯不足,，為了講好每一節(jié)課，我基本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽我們歷史組其他老師的課,，取人之長,，補(bǔ)己之短，以達(dá)到博采眾長,，自成一體的目的,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期我都堅(jiān)持聽課,，評課,，從有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師那里學(xué)到了很多有益的東西，大大的縮短了自己的工作適應(yīng)期，使我自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上信心十足,，游刃有余,。超前聽課，備課的作用顯而易見,，它在我的成長路上起到很大的作用,，功不可沒。

四,、提前試講,。

在做好其他的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)之后，因?yàn)槲沂且粋€(gè)年輕的教師,，所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前,，必須自己找一個(gè)空教室或別的比較安靜的地方進(jìn)行多次的試講，通過試講,，我可以發(fā)現(xiàn)我的板書和語言表述上存在的問題和不足,，并逐一進(jìn)行解決，在解決這些問題的過程中尋找一種成就感和滿足感,，并進(jìn)而樹立和鞏固自己的自信,。

五、系統(tǒng)講題,。

要想搞好歷史教學(xué)工作,，除了搞好常規(guī)教學(xué)以外，還必須對學(xué)生輔之以練習(xí),，以達(dá)到溫習(xí)和鞏固所學(xué)知識的目的,，這期間學(xué)生必定會(huì)出現(xiàn)不少錯(cuò)誤，這就牽涉到如何跟學(xué)生講題的問題,。我覺得試題就是一種工具,，我們就是要通過試題教給學(xué)生一種模式，一種套路,，一種普遍的規(guī)律,，對于試題本身倒是沒有多大的實(shí)際價(jià)值，因?yàn)楦呖际遣豢赡艹霈F(xiàn)一模一樣的原題的,，至多是把我們平時(shí)的試題進(jìn)行改編,，變種，重新進(jìn)行整合,。所以我們完全可以利用我們平時(shí)所接觸到的有限的試題來掌握應(yīng)付考試的所有技能,。為此，我在講題的時(shí)候,，逢做必講,，每道題都講,，很簡單的試題我可以把它進(jìn)行改編，進(jìn)而把周邊的知識也可以帶一下,，這樣就可以做到舉一反三的作用,。比較難的試題就必須講精講透，要從各種角度跟學(xué)生進(jìn)行分析,，你要跟學(xué)生明確的指出來,，不能含糊，并不是簡單的講一下答案就可以了,。講完一道試題,，我們還可以對它進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，以期把這一種類型的試題的規(guī)律分析給學(xué)生看,，讓他們自己去琢磨，這樣的效果蠻好的,，學(xué)生普遍反映良好,。

六、網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí),。

學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭的過程,，在學(xué)習(xí)完一節(jié)，一單元乃至一整本教材之后,，一定要對之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，以達(dá)到鞏固和提高的目的，由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了它的知識點(diǎn)多且龐雜,，這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉韺@些知識進(jìn)行重新整合,，我采取的是一種點(diǎn)，線,，面,，體的立體網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)來統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識。既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),，提高了學(xué)習(xí)的效率,，又取得了良好的教學(xué)效果，這樣的一種復(fù)習(xí)方法的確值得向很多文科生推廣,。以上就是我高三年級上學(xué)期的所有的歷史教學(xué)心得,，其中有做得比較成功的經(jīng)驗(yàn)，也有一些教學(xué)效果不太明顯,，隨著時(shí)間的推移,，知識的豐厚，經(jīng)驗(yàn)的累積,，我相信我一定會(huì)做得更好!

歷史教師年度工作報(bào)告 歷史教師個(gè)人年度工作總結(jié)篇六

一,、備課組基本情況

我們高二歷史備課組是一個(gè)充滿活力,，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上,，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)體,。本學(xué)期備課組共有6位教師組成，負(fù)責(zé)北校應(yīng)屆班的歷史教學(xué),，其余4人負(fù)責(zé)南校高三文科班(含復(fù)習(xí)班)的歷史教學(xué),。

回顧整個(gè)學(xué)期的工作，我們付出了心血,，取得了一些成績,，當(dāng)然也有一些不足。下面我們將從以下幾個(gè)方面來回顧一下這個(gè)學(xué)期的工作,，以期對今后的工作有所幫助,。

二、備課組所采取的教學(xué)策略

1,、根據(jù)我校學(xué)情制定教學(xué)計(jì)劃,，定好基調(diào)，并及時(shí)靈活調(diào)整,。第一輪復(fù)習(xí)我們定的基調(diào)是：“扎實(shí),、準(zhǔn)確”。

“扎實(shí)”：本屆學(xué)生的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)難度大,，基礎(chǔ)不扎實(shí)。根據(jù)這種情況,，在注重教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)打好基礎(chǔ),，針對各階段學(xué)生學(xué)習(xí)的情況反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生對知識的掌握程度及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,，寧犧牲速度也不能趕進(jìn)度導(dǎo)致夾生飯,。穩(wěn)步前進(jìn)，以穩(wěn)求勝,，不盲求進(jìn)度,。力求使學(xué)生把知識掌握到位。在制定計(jì)劃或調(diào)整計(jì)劃時(shí)都事先向?qū)W生預(yù)告,，讓學(xué)生做到心中有數(shù),。

“準(zhǔn)確” ：針對學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，知識點(diǎn)歸納不到位的情況,，備課組在備課過程中依考剛為準(zhǔn),，準(zhǔn)確定位，把握準(zhǔn)確難度,，講練分析準(zhǔn)確到位,，以求杜絕學(xué)生對知識點(diǎn)含糊不清的情況,。

2、強(qiáng)化技能培訓(xùn),，提高綜合素質(zhì),。

高考對學(xué)生的能力要求比較高，不但要考察學(xué)生記憶能力,，還要掌握辨析,、推理等思維能力。教學(xué)中要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。因此,，我們非常重視第一輪的復(fù)習(xí)，深挖教材,，對基本概念,、基本史實(shí)力求講清講透，分析到位,，且經(jīng)常注意三本必修的聯(lián)系和歸納,，引導(dǎo)學(xué)生回顧史實(shí)，讓學(xué)生加深記憶,。對于基本技能,，如閱讀能力,、理解能力,、獲取信息的能力、表述能力,、分析能力,、創(chuàng)新能力等，則利用課堂通過典型高考題例來逐步培養(yǎng),。

3,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和解題方法指導(dǎo)，總結(jié)規(guī)律,，掌握技巧,。

在歷史教學(xué)中，提高歷史學(xué)習(xí)的思維能力,，使學(xué)生掌握分析問題,、解決問題的方法和能力是歷史學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。方法與運(yùn)用守鍵的能力,。在這方面我們備課組的做法是這樣的：

在學(xué)習(xí)方法上：引導(dǎo)學(xué)生先要做好課前預(yù)習(xí),，備課組也在每周明確下周復(fù)習(xí)的知識要點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解剖教材，提煉要點(diǎn),，理解記憶,，及時(shí)挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系,，把教材知識連成整體，構(gòu)建知識體系,。并注意基本概念的理解和結(jié)論性語言的分析,，從分析問題中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律,。培養(yǎng)學(xué)生的歸納綜合能力,，發(fā)現(xiàn)一些歷史規(guī)律，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

在解題方法上：通過階段訓(xùn)練,，高考題精講，在講評中引導(dǎo)學(xué)生掌握不同題型審題的思維方式,，引導(dǎo)學(xué)生先讀設(shè)問,，帶著問題讀材料，注意關(guān)鍵詞,，篩選信息,，同時(shí)與課本相關(guān)知識聯(lián)系起來，并用相關(guān)歷史語言組織答案,。在訓(xùn)練中,，嚴(yán)格要求規(guī)范答題。

4,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與交流,。我們在每次階段考試后都重點(diǎn)確定個(gè)別交談對象，對考完的試卷進(jìn)行面批,，并分析存在問題和努力方向,，及時(shí)給予鼓勵(lì);及時(shí)的個(gè)別輔導(dǎo)與交流不僅幫助學(xué)生補(bǔ)缺漏，更重要的是拉近了師生的距離,，有助于教學(xué)效果的提高,。

5、對外交流,，收集信息,。

積極做好信息的收集工作，加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校高三歷史教師的交流及時(shí)的收集一些高考的相關(guān)信息,，彌補(bǔ)教學(xué)中可能出現(xiàn)的盲點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)。

三,、存在的問題

盡管我們備課組6名教師做了很多詳細(xì)的工作,，也積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，但是任然有許多的不足和問題,。

1)對新課程理念貫徹的不夠,，教師仍然講的過多,、包攬的過多的現(xiàn)象較嚴(yán)重，不利于學(xué)生自主能力的培養(yǎng),。

2)對尖子生的培養(yǎng)措施不到位,，力度不夠。

3)對差生的幫扶工作,、教育手段不到位,，使得這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有能充分的調(diào)動(dòng)起來，因而成績不夠理想,。

當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際,，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝學(xué)校教務(wù)處,、教科處的科學(xué)部署,，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序,、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。

歷史教師年度工作報(bào)告 歷史教師個(gè)人年度工作總結(jié)篇七

本人熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè),，在思想上我積極要求進(jìn)步,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，積極參加學(xué)校的各類學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想覺悟,，不斷地完善自我,。熱愛教育事業(yè),，樂于奉獻(xiàn),。熱愛本職工作，嚴(yán)格按《教師職業(yè)道德》來要求自己,。教書育人,，盡職盡責(zé)，主動(dòng)承擔(dān)工作職責(zé)和應(yīng)盡義務(wù),，能按時(shí)保質(zhì)完成本職工作和學(xué)校臨時(shí)指派的工作任務(wù),，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生全面,、健康地發(fā)展。

本學(xué)期我擔(dān)任初四年級和初三年級二班三班的體育課教學(xué),，除此之外我還負(fù)責(zé)學(xué)校廣播室的管理,、課間操,、升旗和學(xué)校集會(huì)時(shí)的音樂播放，我首先根據(jù)各年級體育教育教學(xué)大綱,，體育教材,，學(xué)校的體育器材，場地,，以及各個(gè)年級學(xué)生身體素質(zhì)狀況,，制定出合理的可行性的教育教學(xué)計(jì)劃。每周能夠按教育教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n和上課,。

(1)、對學(xué)生進(jìn)行體育課的常規(guī)教育：即,、建立病事假制度,，必須穿運(yùn)動(dòng)鞋，穿的衣服必須寬松有利于體育運(yùn)動(dòng),，要學(xué)會(huì)正確的自我保護(hù)和安全意識等,。

(2)、在教育教育中,，嚴(yán)格要求自己,，注重 身教重于言教 ，要求學(xué)生做到的自己首先做到,，處處做學(xué)生的表率20xx學(xué)年教師個(gè)人總結(jié)精選3篇20xx學(xué)年教師個(gè)人總結(jié)精選3篇,。

(3)、在教育教學(xué)中,，注意面向全體學(xué)生,，注意學(xué)生之間的個(gè)別差異，注意在教育教學(xué)過程中的重難點(diǎn)教學(xué),，采用講解,、示范、對比的方法,，引導(dǎo)學(xué)生大膽地嘗試和體會(huì),，充分發(fā)揮了每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(4),、在課堂上做到精講多練，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生說話的能力,。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心情，營造良好的課堂氣氛,。

(5),、在教育教學(xué)中注意差學(xué)生的教育，對他們采取耐心細(xì)致的工作和態(tài)度,，找出學(xué)生差的原因,，及時(shí)找他們談心，樹立短期目標(biāo)和長期目標(biāo),，在早操,、課間操、體育課上,，稍微有發(fā)光點(diǎn)就進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),，使差學(xué)生都有不同的進(jìn)步和提高。

熱愛自己的本職工作,，能夠正確認(rèn)真的對待每一項(xiàng)工作,，工作投入,，熱心為大家服務(wù),，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，保證按時(shí)出勤，有效利用工作時(shí)間,，堅(jiān)守崗位,，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成,。有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作,，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作,，工作效率高,，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己,，經(jīng)過不懈的努力,，使工作水平有了長足的進(jìn)步，開創(chuàng)了工作的新局面,，為學(xué)校工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

具有終身學(xué)習(xí)的自覺性,，利用業(yè)余時(shí)間練習(xí)基本功,，積極參加中區(qū)體育教研活動(dòng)，通過聽課活動(dòng)加強(qiáng)了個(gè)人能力,，不斷更新教育觀念,，不斷豐富科學(xué)文化知識和教育理論知識。刻苦鉆研業(yè)務(wù),，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，掌握和運(yùn)用必要的現(xiàn)代化技術(shù)手段，提高教育教學(xué)水平,。

在教學(xué)中關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生身心健康，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，幫助和指導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí),、生活中的困難。尊重學(xué)生人格,，公平對待每個(gè)學(xué)生

對學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生20xx學(xué)年教師個(gè)人總結(jié)精選3篇工作總結(jié)。不侮辱,、體罰或變相體罰學(xué)生,。尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重學(xué)生的心理健康教育,，細(xì)心觀察學(xué)生的心理變化,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)疏導(dǎo)。一學(xué)期來沒有出現(xiàn)危險(xiǎn)事故,，學(xué)生的身體素質(zhì)有了明顯提高,，增強(qiáng)了體能、掌握了健康知識和運(yùn)動(dòng)技能;培養(yǎng)了運(yùn)動(dòng)興趣和愛好,，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣;提高對個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感,，形成正確的生活方式;發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取,，樂觀開朗的生活態(tài)度,。

歷史教師年度工作報(bào)告 歷史教師個(gè)人年度工作總結(jié)篇八

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期即將過去,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方,。為了更好地總結(jié)過去，著眼未來,，全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),，借以鞭策自己,、促進(jìn)提高。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。一直以來我都積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策,，遵紀(jì)守法,，忠誠人民的教育事業(yè)，積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),、探索教育教學(xué)規(guī)律,，以滿腔的教育熱情獻(xiàn)身于這一光輝的職業(yè)。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，團(tuán)結(jié)同志,，真誠合作，關(guān)心同學(xué),，做合格的人民教師,。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘,，以“坦誠做人,，認(rèn)真讀書”為班訓(xùn)嚴(yán)格要求學(xué)生。模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，嚴(yán)格要求自己的言行,，培養(yǎng)良好的師德，樹立自己教書育人,、為人師表的形象,。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論,。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn),，熟悉了蘇教版高中生物新教材，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn),、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。本學(xué)期被評為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人,。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識和經(jīng)驗(yàn),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二,、求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新課程理念?！绷η笞屛业纳镎n堂教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、夯實(shí)基礎(chǔ),，突出重點(diǎn),，抓好一輪復(fù)習(xí)工作。

結(jié)合高三年級一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容,，我感到時(shí)間緊,、任務(wù)重,，作為備課組長，我積極帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真研究教法,、合理設(shè)計(jì)教學(xué)案,，幫助學(xué)生梳理知識重點(diǎn)、難點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)和易忽略點(diǎn),，構(gòu)建完整的知識體系。上課時(shí)語言精煉,、重點(diǎn)突出,、難點(diǎn)突破有新法、構(gòu)思精巧有新意,，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,，透徹理解問題，運(yùn)用舉一反三,。備課時(shí)考慮到學(xué)生懶于記憶的特點(diǎn),，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點(diǎn)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。在練習(xí)的選用方面,，結(jié)合高考對學(xué)生的解題要求，精選典型例題和案例,，提高學(xué)生綜合分析問題的能力,。作業(yè)量整體上適中略有不足，同時(shí)對學(xué)困生作業(yè)降低了要求,，力爭讓他們也能看到自己的進(jìn)步與提高,，獲得成功的體驗(yàn)。我任教高三年級的兩個(gè)生化班的生物課,，共計(jì)18節(jié)課,，在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段，每周課時(shí)都在20節(jié)以上,，課時(shí)量比較大,。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課,，不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法,，使學(xué)生對生物更有興趣，同時(shí)提高每一位學(xué)生的文化成績,。

2,、認(rèn)真反思,，及時(shí)總結(jié),，提高教育教學(xué)水平。

授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一,、脫離學(xué)生實(shí)際等問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)了“現(xiàn)代生物技術(shù)(生物工程)”,、“物種入侵專題(生態(tài)學(xué))”、“禽流感專題(設(shè)計(jì)題型)”,、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個(gè)高考熱點(diǎn)專題內(nèi)容,，讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽、消化得了,，以提高學(xué)生對高考新題型的適應(yīng)能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力,。在及時(shí)總結(jié)教學(xué)工作的同時(shí),，積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期有6篇文章在省級以上報(bào)刊發(fā)表,，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20xx年第一期,。

3、研究教法,，提高效益,，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢,。

高三的生物課的集體備課活動(dòng)，按時(shí)開展,、取得實(shí)效,，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,，討論上課復(fù)習(xí)思路,、考查的重點(diǎn)難點(diǎn)、練習(xí)的選用,、階段性測試與周練的編寫等,，寫出具有實(shí)效的一體化教學(xué)案，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,，幫助學(xué)生把書看薄,，沉淀知識，形成能力,，完善知識結(jié)構(gòu),。總之,，不管在課堂教學(xué),，還是課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三,、任勞任怨,，完成學(xué)校其他工作。

本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的教學(xué)活動(dòng),，“青年教師說課比賽活動(dòng)”,，大型“新教師招聘活動(dòng)”，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實(shí)踐活動(dòng)”等等;同時(shí)還有鳥類保護(hù)專題講座,、植物葉脈標(biāo)本制作活動(dòng),、提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)活動(dòng)、新課標(biāo)觀摩課活動(dòng)及參加市,、區(qū)教學(xué)研究活動(dòng)等,，我都積極組織備課組教師參加，以提高全組教師的教育教學(xué)能力。其中不僅涉及到很多的課外時(shí)間和精力,，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導(dǎo)活動(dòng),。對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質(zhì)高效”。

四,、加強(qiáng)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的教育教學(xué)工作,，在喜看成績的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點(diǎn)：

1,、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進(jìn)行反思;

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究工作做得不夠細(xì)和實(shí),，沒有達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3,、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想在生物輔導(dǎo)課開設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組,，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn),，為開創(chuàng)我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻(xiàn),。 其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和頑強(qiáng)的毅力,，更加兢兢業(yè)業(yè),，讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力。

歷史教師年度工作報(bào)告 歷史教師個(gè)人年度工作總結(jié)篇九

一,、認(rèn)真研究高考

高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo),。每年高考總會(huì)有一定的調(diào)整，所以只要高考還存在,，研究高考也是一個(gè)永恒的話題,。我首先認(rèn)真研究了近三年的xx高考試卷，尤其是20xx年、20xx年高考試卷,，今年高考雖然會(huì)有所調(diào)整,，但肯定是穩(wěn)中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求,、高考試題的出法問法和試題回答的要求,，等等。其次是研究去年和今年的考試說明(考試大綱),，識讀考試說明對高考能力要求,、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化,，從能力,、內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想,。我們在新課和復(fù)習(xí)教學(xué)中以及練習(xí)中都要貫徹這些思想,。

二、仔細(xì)研究學(xué)生

學(xué)生是教學(xué)的對象,，更是學(xué)習(xí)的主體,，最終高考的參加者，高考試卷的解答者,。不根據(jù)本校學(xué)生情況進(jìn)行的教學(xué)肯定是空對空的教學(xué),，教學(xué)效果不會(huì)很理想,。經(jīng)過接觸，我們基本了解學(xué)生的總體情況：基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不正,。教學(xué)上我們重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和檢查,、基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng);同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，注意學(xué)習(xí)自信心的樹立和紀(jì)律觀念的培養(yǎng),。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，形成較好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率,。

三,、制定正確的教學(xué)方案和詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃

一個(gè)學(xué)年、一個(gè)學(xué)期,、每一個(gè)月,、每一星期的教學(xué)都要有一個(gè)計(jì)劃,，都要事先有個(gè)統(tǒng)籌安排。

我們根據(jù)對高三教學(xué)的理解，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，認(rèn)真制訂了系統(tǒng),、詳密的教學(xué)方案和計(jì)劃,，統(tǒng)籌安排整個(gè)一年的教學(xué)任務(wù),、內(nèi)容,。當(dāng)然計(jì)劃制訂以后并非一成不變，可以在實(shí)施過程中,，不斷充實(shí),，使之更完整，或者根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)適當(dāng)調(diào)整,。

四,、重視學(xué)生的基礎(chǔ)

我們的學(xué)生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎(chǔ)，而且主要打基礎(chǔ),。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)我們加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握程度的檢查,，用原始的笨辦法——“默寫”，主要目的是逼學(xué)生去看書,，背書,，并反饋學(xué)生掌握的情況。難度大的練習(xí)我們也不用,，有的學(xué)生自己找了些難題做,，我們也勸他不要做，立足于基礎(chǔ)題,，立足于基本能力要求題,，像再認(rèn)、再現(xiàn)歷史事實(shí),、歷史概念和歷史結(jié)論;再認(rèn),、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程;對學(xué)生概括,、評價(jià),、啟示類歷史能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練。

五,、積極參加研討會(huì),，汲取信息，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

積極參加教研室組織的高三歷史教學(xué)研討會(huì),，參加高考信息交流會(huì),，并通過校友錄與同樣奮戰(zhàn)在高三教學(xué)第一線的大學(xué)時(shí)的同學(xué)進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí),，相互幫助,。從中我們獲取了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和信息，對我們今年高三歷史教學(xué)大有幫助,。

反思高三歷史教學(xué)，盡管取得一定成績,，還有很多不足,，工作還有不到位的地方,。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造，為了我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出名聲,，也為了我們教師自身更好的發(fā)展,，我們將不斷努力，把工作做得更細(xì)更實(shí),，爭取更好的成績,。

歷史教師年度工作報(bào)告 歷史教師個(gè)人年度工作總結(jié)篇十

作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試,，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素,，音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的,。因此,，音樂教師也應(yīng)該學(xué)會(huì)反思、善于反思,。那么,，音樂教學(xué)反思該從哪些方面著手，又如何在反思中提高自己的教學(xué)能力呢,？

一,、在備課過程中設(shè)計(jì)反思。

音樂課的備課不同于語文,、數(shù)學(xué),，不需要把注意力過多地放在某些知識點(diǎn)或者技能技巧的掌握程度上。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí),，就可以先給自己設(shè)計(jì)這樣的幾個(gè)問題以供反思,。例如：“學(xué)生對本課的歌曲熟悉程度如何”，“怎樣設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)歌曲的教學(xué)方式會(huì)更容易引起學(xué)生的興趣”,，“在學(xué)唱歌曲的教學(xué)環(huán)節(jié)中會(huì)出現(xiàn)哪幾種問題,，如何對癥處理”等等。這樣,，在教學(xué)的過程中,，教師備課也不會(huì)流于形式。因?yàn)橐魳氛n的教學(xué)目的是提高學(xué)生對音樂的興趣,，所以在備課中設(shè)計(jì)的反思還是以提高興趣為主,。如果在實(shí)施教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別有興致，或者無動(dòng)于衷,，就該問問自己是什么原因,，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并在平行班嘗試不同的教學(xué)方式方法,，以求得最佳效果,。

二,、在上課的過程中驗(yàn)證反思。

課堂不是車間的流水線,，一成不變,，同樣的教學(xué)方式方法，幾十名學(xué)生可能有幾十種不同的反應(yīng),。因此,，在課堂教學(xué)的過程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法，不斷驗(yàn)證在備課時(shí)設(shè)計(jì)的反思,，對癥下藥,。課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，再好的教學(xué)也總有它不足的地方,，有待于進(jìn)一步改進(jìn),，進(jìn)一步優(yōu)化。因此,，在課堂上發(fā)生的種種“意外”,，就可以成為很好的反思材料，提供教師在不斷的實(shí)踐過程中進(jìn)行探索,。

三,、在課后進(jìn)行各種形式的反思。

反思的方式有許多種,，可以通過語言也可以通過文字,，可以自我反思也可以通過交流進(jìn)行集體反思。反思最具有借鑒意義的一種方式是編寫案例反思,。所謂案例反思,，就是通過具體的典型的教學(xué)個(gè)案，來研究和揭示其內(nèi)在規(guī)律的一種寫作方式,。雖然案例有其個(gè)別性,、特殊性，但是也從中體現(xiàn)出了教師的教學(xué)策略,、教學(xué)理念等等,。教師將這些典型案例通過文字的形式加以分析概括，可以提高自己的教學(xué)能力,，也可以提供給同行借鑒,。

反思除了自我反思，也可以通過觀摩分析他人的范例來進(jìn)行,。所謂“他山之石,，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析,，都是建筑在自身的基礎(chǔ)上,，而許多事情還是旁觀者清。所以,，教師應(yīng)該多觀摩分析其他教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念,、教學(xué)組織形式,、教學(xué)方法等等。反思假如我上同樣內(nèi)容的課,，會(huì)有什么不同,，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā),，等等,。最好也能在聽完課后寫成文字。音樂教師往往由于自身?xiàng)l件的不同有各自的特長,，比如器樂,，比如聲樂，要善于利用自己的特長,，別人的特長可以作為自己的借鑒,，看看別人是如何來利用的，思考自己可以如何利用,。

因此,，無論是主課也好，副課也罷,，教學(xué)反思都有著不可估量的積極作用,。作為新課程背景下的音樂教師，我認(rèn)為更應(yīng)該在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思與提煉從而發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會(huì)研究,，不斷地去提高教學(xué)水平，成為科研型,、反思型的新型教育工作者,！

歷史教師年度工作報(bào)告 歷史教師個(gè)人年度工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期即將過去，回顧前一時(shí)期的音樂課研究教學(xué),，下面兩個(gè)方面體會(huì)較深,。

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確教學(xué)目的,，開闊學(xué)生視野。

作為音樂教師，首先應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟,，以審美教育為核心,，在整個(gè)音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革，我認(rèn)為,，在教學(xué)中,，要使學(xué)生先對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，感受,、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,。只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂,，從而才能對音樂有更深一步的了解,。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,，而且做到終身受益,。

因此在音樂課教學(xué)上，我會(huì)從下列兩個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)：

1,、根據(jù)音樂教室現(xiàn)有的樂器,，通過音樂欣賞的形式，讓學(xué)生認(rèn)識和了解各種樂器,，并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐,，講解各種樂器基本的演奏方法，這樣一來,，學(xué)生不僅對樂器有了進(jìn)一步的接觸,，而且還對我國的各種音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣,。

2,、通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好,，活躍空氣,，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí),。

二,、用多種方法，努力提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣,。

針對本校特點(diǎn),，配合新課程改革,，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時(shí)運(yùn)用數(shù)碼鋼琴進(jìn)行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂效率,，具體為：

1、在音樂欣賞課上,，有些樂曲可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的樂器，結(jié)合大綱要求,，給學(xué)生示范演奏,，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí),，既開拓了視野，有提高審美能力,。

2,、在音樂理論知識的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥,，利用情境聯(lián)想教學(xué),，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí),，通過模仿動(dòng)物叫聲的長短來辨別不同的音符,，這樣一來，學(xué)生會(huì)比較容易掌握,。

3,、利用多媒體、電視,、音響等不同教學(xué)設(shè)備,，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂,。

4,、課堂上，讓學(xué)生上臺演唱,，培養(yǎng)他們的參與,、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲,，使音樂課上得更加生動(dòng)活躍,。

下面就《真善美的小世界》一課，談一下我的想法,。

（一）,、利用熟悉的歌曲欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。

“興趣是最好的老師,?！痹诒咎谜n的教學(xué)中，為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識,、枯燥無味的教唱等,，老師用“聽音樂式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維隨著“真善美”這根主線進(jìn)行和發(fā)展,，在學(xué)習(xí)過程中又充分采用激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法,，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂,，整個(gè)教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理,，使學(xué)生能積極主動(dòng)的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美,，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣,。

（二）、開展器樂,、歌詞創(chuàng)編活動(dòng),，豐富課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

小學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短,，在課堂的后階段不易投入地學(xué)習(xí)，為此常要進(jìn)行課堂組織,、,，但最終效果不佳又浪費(fèi)時(shí)間精力。為何不放手讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)滿足一下欲望又能玩有所得呢,？根據(jù)我校班級人數(shù)少,，會(huì)演奏各種樂器的學(xué)生多的得天獨(dú)厚條件，教師應(yīng)常在課堂中引入器樂讓學(xué)生開展活動(dòng),。這節(jié)課也不例外,，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲編配伴奏，即豐富了歌曲的教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生積極性主動(dòng)參與音樂美的創(chuàng)造,，無形中激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的欲望，將益于將課堂學(xué)習(xí)推向高潮,。

（三）,、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗(yàn),。

傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強(qiáng)化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練,，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用,，課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化,；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化,，教師教學(xué)感到枯燥無味，學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣,，這些都與新課標(biāo)的要求相違背,，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲,、節(jié)奏練習(xí),、聽音練習(xí)的框框，將發(fā)聲,、節(jié)奏,、聽辨練習(xí)融于歌曲活動(dòng)中。以學(xué)生為中心,，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中用自己的方式充分去體驗(yàn),、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點(diǎn),，同時(shí)不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。

當(dāng)然,，有所得也有所失,，主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的美上,，由于參觀材料準(zhǔn)備不是很充分,，形式太單一，顯得有些走過場,；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的突破等,。這都有待有今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究,、總結(jié),。

如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，是今后教學(xué)的重點(diǎn),。對于音樂教師而言,，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力,，唯有如此,，音樂課才能更有意義。小學(xué)教師教學(xué)反思教師教學(xué)反思幼兒園教師教學(xué)反思

歷史教師年度工作報(bào)告 歷史教師個(gè)人年度工作總結(jié)篇十二

一,、 加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握

“不積跬步,，無以至千里;不積小流,，無以成江海”,，做任何事都得從最基礎(chǔ)做起,，踏踏實(shí)實(shí)做好每一步，高三的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)也是這樣,。在的高考(歷史)試題中,，選擇題部分基本上以考查基礎(chǔ)知識為主，包括一些最基本的歷史概念,，如第12題的“宗法制”,、13題的“均田制”、 15題的“理學(xué)”等等,。主觀題的第38題第(1)問中,，關(guān)于“中國古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特征是什么?”;第38題第(3)問中，關(guān)于“他們的認(rèn)識差異反映了當(dāng)時(shí)怎樣的國際格局”等這一類的問題,，問得很直白,、很基礎(chǔ)?？v觀近幾年的高考(歷史)試題,，雖然每一年都有一些變化，但始終都“萬變不離其宗”,。因此,，加強(qiáng)學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握是高考備考及其取得好成績的“重中之重”。

二,、重點(diǎn)把握“主干”知識,，凸現(xiàn)“高頻考點(diǎn)”

在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)重點(diǎn)把握“主干”知識與“高頻考點(diǎn)”,。在近今年的廣東高考(歷史)試題中,，試題的命制呈現(xiàn)出“主干知識”及“高頻考點(diǎn)”的這一特點(diǎn)。在今年的試題中,，考查的主干知識有：宗法制,、均田制、古代中央官制,、理學(xué),、辛亥革命、毛澤東思想,、建國初的外交,、羅馬法、馬克思主義,、近代西方代議制,、小農(nóng)經(jīng)濟(jì),、近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)、兩極格局,、新航路開辟,、1929-1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)、蘇俄(聯(lián))的建設(shè),、戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢,、改革開放等。而“高頻考點(diǎn)”的有五年五考的“理學(xué)”,、“辛亥革命及三民主義”,、“近代西方代議制”、“改革開放”等;五年四考的“馬克思主義”,、“新航路的開辟”,、“工業(yè)革命”、“蘇俄(聯(lián))的建設(shè)”,、“兩極格局”,、“戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢”等;五年三考的“宗法制”、“經(jīng)濟(jì)大危機(jī)”等,。因此,，在高考的復(fù)習(xí)備考中把握“主干”與“高頻考點(diǎn)”是現(xiàn)實(shí)成績飛躍的關(guān)鍵所在。

三,、科學(xué)備考,，加強(qiáng)對學(xué)生的解題能力的指導(dǎo)

高考備考，不僅要備課組學(xué)科的科學(xué)備考,，還要充分掌握學(xué)情，科學(xué)地對學(xué)生進(jìn)行備考,。(這里重點(diǎn)說說對學(xué)生的科學(xué)備考)改卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在答卷上的很多問題(主要體現(xiàn)在主觀題中),，比如審題不清、審題錯(cuò)誤,、關(guān)鍵詞錯(cuò)誤,、未根據(jù)題目要求作答、獲取材料信息能力較差,、照抄材料,、歷史時(shí)間概念混淆、史實(shí)錯(cuò)誤,、史實(shí)不清,、有概無述、籠統(tǒng)作答,、生搬硬套,，缺乏學(xué)科思維能力等等,。針對學(xué)生在試卷作答過程中存在的以上問題，備課組老師在備考過程中應(yīng)積極思考,，找到解決問題的對策與措施,，這會(huì)為提高高考備考效率與提高學(xué)生高考學(xué)科成績錦上添花。

四,、規(guī)范學(xué)生答題,、從嚴(yán)、從細(xì),、從早抓

規(guī)范答題,，包括書寫的規(guī)范、答題模式的規(guī)范等,。在評卷過程中,，不少學(xué)生的答卷書寫潦草、東倒西歪,、模糊不清,，答案不分點(diǎn)、不分段,，更有甚者有答案與題號搭錯(cuò)的現(xiàn)象等,。因此，在平時(shí)的教學(xué)中,，對學(xué)生要從“早”抓答題規(guī)范,，并且要“嚴(yán)”要求，做好每一個(gè)“細(xì)節(jié)”中,，落實(shí)在平常練習(xí)及月考中,，“打好有準(zhǔn)備的仗”，才能在高考中取得好的成績,。

總結(jié)不會(huì)停止,，備考定有規(guī)律，只有不斷的思考,，相信一定會(huì)有提高!

歷史教師年度工作報(bào)告 歷史教師個(gè)人年度工作總結(jié)篇十三

學(xué)好生物其實(shí)并不難,，我們?nèi)绻业叫兄行Х椒ǎ蔷筒浑y了,。在我們的學(xué)習(xí)中我覺得至少要我們多加注意以下幾個(gè)方面:

1,、學(xué)會(huì)收集處理信息

現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，生活中處處蘊(yùn)含著信息,。如電視新聞,、報(bào)紙雜志、媒體網(wǎng)絡(luò),、旅游科技,、綜藝體育等,，經(jīng)常為人們提供大量的知識信息。這些信息中很多是人們普遍關(guān)心的鮮活生動(dòng)的生物知識和敏感具體的生物問題,，要善于收集和處理,，不斷補(bǔ)充豐富生物知識。讓學(xué)生課外要注意博覽群書,，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng),，如走進(jìn)圖書館，訪問互聯(lián)網(wǎng)站,，參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等,，及時(shí)查閱收集、檢索處理生物信息,。這不僅是生物課堂教學(xué)的重要延伸,，也是學(xué)生收集資料、獲取信息,、充實(shí)知識,、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源,，信息就是知識,，要使自己成為生活和學(xué)習(xí)的主人，不斷提高學(xué)生搜集和處理信息的能力和培養(yǎng)勇于實(shí)踐,、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識,。

2、學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際

生物知識內(nèi)容十分豐富,，實(shí)踐性強(qiáng),，應(yīng)用性廣，學(xué)習(xí)時(shí)要緊密結(jié)合,，密切聯(lián)系周圍的事物和現(xiàn)象,、國內(nèi)外新的生物技術(shù)等熱點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更貼近生活實(shí)際,，更為鮮活有趣。例如,，晝夜溫差大的地區(qū)水果為什么很甜?肥胖是因?yàn)橹境缘锰鄦?還可以調(diào)查或觀察環(huán)境污染對周圍生物的影響等,。學(xué)生要盡可能地走進(jìn)大自然，親身感受生活中的生物知識和現(xiàn)象,，將書本,、課堂上學(xué)到的知識和能力在現(xiàn)實(shí)生活中得到應(yīng)用，培養(yǎng)觀察分析,、活學(xué)活用,、理論聯(lián)系實(shí)際,、解決具體問題的能力以及交流合作、實(shí)踐創(chuàng)新的能力,。

3,、學(xué)會(huì)思考生物問題

學(xué)習(xí)生物不僅要認(rèn)識和記住一些必要的知識，還要善于通過分析綜合,、對比判斷,，研究生命現(xiàn)象的特征與成因，思考它們之間的相互關(guān)系,，這就要懂得學(xué)會(huì)思考分析生物問題,。如運(yùn)用綜合的觀點(diǎn)觀察現(xiàn)象、分析聯(lián)系,、找出規(guī)律,，比如有絲分裂和減數(shù)分裂中染色體和dna的變化規(guī)律;運(yùn)用對比的方法分析判斷、比較異同,、認(rèn)識本質(zhì),，如dna和rna的區(qū)別、有絲分裂和減數(shù)分裂的異同,、光合作用和呼吸作用的異同及聯(lián)系等,，形成鮮明而準(zhǔn)確的印象。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要善于觀察,、勇于探索,、敢于思考質(zhì)疑，做生活和學(xué)習(xí)的有心人,。

4,、學(xué)會(huì)研究生物問題

學(xué)習(xí)生物的最終目的是運(yùn)用所學(xué)的知識、觀點(diǎn)去分析,、解決實(shí)際問題,。因此，學(xué)會(huì)科學(xué)研究生物問題的方法和能力,，是學(xué)好生物的法寶,，也是終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的必備能力。開展研究性學(xué)習(xí),，是培養(yǎng)生物科學(xué)研究能力的有效途徑,。學(xué)生學(xué)習(xí)生物時(shí)，要善于從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中去觀察問題,、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，確定研究課題，如調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的種類(或現(xiàn)狀)及其治理方案,、調(diào)查當(dāng)?shù)啬撤N常見遺傳病的規(guī)律,，通過查找資料、搜集信息,，或通過調(diào)查訪問,、實(shí)地考察等，獲取大量的信息資料,，然后運(yùn)用所學(xué)的生物知識,、規(guī)律、原理,、觀點(diǎn)不斷進(jìn)行分析論證,，從中歸納提出解決問題的方法或觀點(diǎn)。這種全新的學(xué)習(xí)模式,，不僅可以培養(yǎng)同學(xué)們科學(xué)研究生物問題的能力,，而且有助于培養(yǎng)同學(xué)們勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新,、樂于合作,、團(tuán)結(jié)向上的精神。

5,、學(xué)會(huì)記筆記

學(xué)習(xí)生物時(shí)還要學(xué)會(huì)記筆記,，筆記是一項(xiàng)技巧性的活動(dòng)。學(xué)習(xí)記筆記不但要求學(xué)生具有一定的書寫,、繪圖能力,，而且要求學(xué)生具有一定的學(xué)科知識和提煉筆記內(nèi)容的能力。剛一開始學(xué)生可能跟不上,，可適當(dāng)放慢教學(xué)速度,，提醒學(xué)生記筆記的內(nèi)容，每節(jié)課可留適量時(shí)間讓學(xué)生整理補(bǔ)充筆記,。尤其要避免學(xué)生將筆記記為教師上課的流水賬,，不加選擇地全部記下，也要避免將筆記記成教師板書的翻版,。上課是緊張的腦力勞動(dòng)過程,。生物課是理科課程，理解思維是上課的關(guān)鍵所在,，因此要教學(xué)生處理好聽課,、思考和記筆記的關(guān)系。如果思考與記筆記發(fā)生矛盾,，要先跟隨老師思路思考，避免因記筆記而使后繼內(nèi)容無法理解，對于筆記可采用寫標(biāo)題留空白課后補(bǔ)充的方法,。對于新課要安排學(xué)生預(yù)習(xí),，先對內(nèi)容有一個(gè)粗淺、大致的了解后,，就可減少上課時(shí)聽課的壓力,，記筆記時(shí)更有針對性。筆記可以使課后復(fù)習(xí)的效率得以提高,，并豐富完善知識體系,。

此外，學(xué)生還要學(xué)會(huì)歸納總結(jié),、學(xué)會(huì)圖文轉(zhuǎn)換,、學(xué)會(huì)知識遷移等。