使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍,。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多。演講稿對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園爭做四有教師演講稿篇一

有人說,，教師是單調(diào)乏味的,。每天上課下課、批改作業(yè),、輔導(dǎo)后進(jìn)生,，直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變;

也有人說，教師缺乏快樂,。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒,，看著他們把作業(yè)本弄得一團(tuán)糟，聽著耳邊刺耳的喧鬧,，你永遠(yuǎn)也別想找到片刻的寧靜;

還有人說,，教師是清貧的，你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶,，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車影中……

這些說法似乎不無道理,。然而，這真的是教師的全部嗎?真正的好教師不會抱怨命運(yùn)的不公,，不會以消極的情緒影響學(xué)生,，更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。

到底怎樣才算好教師,，習(xí)給了我們答案:有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識,、有仁愛之心,。

教師有理想信念，就是要全心全意,堅(jiān)持信仰;有道德情操,，就是要不偏不私,公平公正;有扎實(shí)學(xué)識,，就是要精博并兼，達(dá)觀至善;有仁愛之心,，就是要大愛無悔,，深仁厚澤.

做一個好教師，并不是可望而不可即的,。

當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時,，被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個孩子,，像一只展翅欲飛的雄鷹,。兩個孩子還有生命體征，而"雄鷹"已經(jīng)氣絕,。由于緊抱孩子的手臂早已僵硬,，救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出,。這就是該校29歲的老師張米亞，他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難."摘下我的翅膀,，送給你飛翔,。"多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門,。

在江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣，有一位開國少將甘祖昌,。他的夫人龔全珍,，隨將軍扎根山村幾十年，把大半輩子獻(xiàn)給了教育事業(yè),，生活簡樸卻格外熱心助人,，年屆九旬仍不忘弘揚(yáng)正氣，被譽(yù)為"永葆本色的將軍夫人".她說:"屬于我的時間不多了,，所以更要珍惜寶貴的時間,，多做些對教育、對群眾有益的事,。"她說:"祖昌走了,，但他把寶貴的精神留給了我們。只要還能動,、還能講,，我就要把他為黨為民的事業(yè)繼續(xù)下去!"為了崇高的信仰，龔全珍老人始終堅(jiān)守在教育的道路上,。

其實(shí),，在我們身邊也有很多這樣的教師。20xx至20xx學(xué)年,，我校評選出了十位首屆最美教師,。有"學(xué)高為師，德高為范"的趙海亮老師,，也有"勤勤懇懇做事,，踏踏實(shí)實(shí)做人"的文慶紅老師;有深入開展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研,、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理的李鵬老師,，也有已在教育戰(zhàn)線上工作了20xx年，辛勤耕耘,、默默奉獻(xiàn)的蘭玉仙老師;還有很多很多,，他們都在用行動踐行"四有".

當(dāng)一個好老師不容易,雖只在教育行業(yè)工作兩年多,我也看到了許多感人的事跡:有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課;有的老師白天上班,、批改作業(yè),，晚上還得繼續(xù)備課、修改導(dǎo)學(xué)案,，直至深夜;有的老師長年堅(jiān)持帶畢業(yè)班,，經(jīng)常不能準(zhǔn)時下班;有的老師放棄休息時間值日巡邏，只為學(xué)生有一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境……

三尺講臺融進(jìn)的是辛勞,，是陶醉;融進(jìn)的是師德，是師魂!正如在座談中所言:"今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍,，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊(duì)’的筑夢人,。"老師們!時代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺，科學(xué)發(fā)展觀為我們拓開了一條教改之路,，呼喚著我們?nèi)ヌ剿?、去?chuàng)造。讓我們團(tuán)結(jié)一心,，攜手并進(jìn),，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想,、道德,、學(xué)識的仁愛之心,去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧!

我的演講到此結(jié)束,感謝大家聆聽!

幼兒園爭做四有教師演講稿篇二

十三年前,，我踏上這三尺講臺,。十三年的酸甜苦辣、十三年的喜怒哀樂,，十三年平淡無奇而又清貧辛勞的工作,，我慶幸，我依然佇立在這里,，佇立在命運(yùn)賜給我的這雖然平凡卻永遠(yuǎn)充盈著燃燒激情的崗位,。

十三年來，我常常被身邊平平凡凡的小事中熾熱的愛感動著：清晨,，老師們匆匆趕往學(xué)校,，忙得忘了自己的早餐?這是關(guān)愛;領(lǐng)獎臺上，看到學(xué)生手中紅彤彤的獲獎證書,，老師們臉上掛滿微笑?這是喜愛;放學(xué)路上,，生病的學(xué)生趴在老師肩頭被送往醫(yī)院?這是疼愛……

課堂上，語文老師手把手地教孩子們寫好一橫,，一豎,，愛心像筆，描畫著孩子們未來的夢想;驕陽下，體育老師揮汗如雨,，示范,、訓(xùn)練、保護(hù),，愛心像火,，燃燒起孩子們向上的熱情;辦公室，班主任老師不厭其煩地開導(dǎo)與啟發(fā),，愛心像雨露,，灑進(jìn)孩子們幼小的心靈……

十三年來，我始終以“講臺雖三尺,，愛心永無盡”為宗旨,，通過自己的一言一行，將愛心傳遞,。我利用新科學(xué)教材重實(shí)踐,、重體驗(yàn)的特點(diǎn)，努力培養(yǎng)孩子們科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng),。其中,，“蠶”這一單元教學(xué)活動。給我很大的啟示,。

大家都知道,，城市里的孩子養(yǎng)蠶，談何容易,。為了孩子們能親眼觀察蠶的一生,，親身體驗(yàn)養(yǎng)蠶的整個過程，我四處奔波,，找來蠶卵,。初春，蠶終于孵化出來了!孩子們興奮得不得了,。他們圍著小小的紙盒,，小心翼翼的觀察，為了不讓呼出的熱氣影響蟻蠶生長,，小臉憋得通紅也不出敢出一口氣,。望著密密麻麻的蟻蠶，孩子們犯愁了：上哪兒去找桑葉呢?書上說,，萵苣葉可以代替桑葉,，他們馬上到菜市場買來最嫩的萵苣葉?？上佇Q們根本不領(lǐng)情,，只是把頭湊上來聞了聞，根本不肯動口。

看到可愛的蠶寶寶不吃東西,，孩子們急了：“文老師,，怎么辦?蠶不吃東西會餓死的?！鼻?，孩子們天性中的愛被激發(fā)起來。于是,，我發(fā)動孩子們想辦法尋找桑葉,。一時間，整個校園熱鬧起來,。孩子們利用周末,，到郊外去采，家長出差到農(nóng)村,，給孩子們帶。校長,、書記考慮得更全面,，為了以后養(yǎng)蠶方便，干脆在校園里種上了一排桑樹,。

那段日子里,，我成了全校最受歡迎的老師。校外,、操場,、走廊、辦公室,，孩子們總是追著我,，講述關(guān)于蠶寶寶的事兒：“老師，蠶又長大了,?！薄袄蠋煟业男Q不吃也不動,，是不是生病了?”“老師,，我看見蠶蛻皮好辛苦，想幫它,，可一扯,，蠶就死了?！薄⒆觽兊募鼻?，讓我分享到他們養(yǎng)蠶的喜怒哀樂，感受到他們天真無邪的愛心。

為了讓蠶長得更快更好,，孩子花樣翻新,，有的用雞蛋清涂抹在桑葉的邊緣，說是增加蛋白質(zhì);有的把新鮮桑葉榨成汁,，涂在火腿腸上喂蠶,，說是味道好，蠶才肯吃;還有的用針管往桑葉里注射牛奶,，說是牛奶最營養(yǎng)……

蠶終于接繭了,，看著那白花花的蠶繭和孩子們喜悅的面孔，我心中一陣激動：誰說現(xiàn)在的孩子自私,、依賴性強(qiáng)?養(yǎng)蠶活動中,，他們的表現(xiàn)，不正是愛心與責(zé)任的體現(xiàn),，不正是無限創(chuàng)造力的迸發(fā)嗎?

課內(nèi)外的結(jié)合,，讓孩子們更加關(guān)愛自然，關(guān)愛科學(xué),。他們會因?yàn)椴恍⌒哪笏酪恢晃浵伓鴤?，會因?yàn)樵鯓影研∥伵Ｋ突丶叶に伎嘞耄瑫驗(yàn)榘l(fā)明“小小方便筷”而爭論不休,。周圍的一草一木,，都成為他們關(guān)注的對象。

不少的孩子在周記中寫到：“科學(xué)課太有意思了,，我渴望上科學(xué)課”,。綜合實(shí)踐活動展示會上，孩子們的創(chuàng)新意識和動手能力得到充分地展現(xiàn);他們撰寫的《觀音橋商圈建設(shè)調(diào)查報告》在區(qū)環(huán)境征文比賽中榮獲一等獎……,。

我津津有味地講述這些,，大家也許會覺得不足掛齒。而對于我,，他們則是一種深刻的啟示和強(qiáng)大的激勵,。因?yàn)閺闹校易x到了自己作為一名教師歷經(jīng)艱辛而無怨的理由,，讀到了自己甘守清貧而無悔的滿足和成就,，讀到了心靈深處一個秘密?天底下，還有什么比得上從金色童心中發(fā)出的感激和贊美,，更叫人快樂和滿足呢?孩子們的信任帶給我的,，不僅僅是從教的美妙感和幸福感，它還讓我明白,，三尺講臺,，永遠(yuǎn)是我自由馳騁的天地,。

我長久地佇立在這由智慧、情感,、理想?yún)R成的三尺講臺,。盡管，今后的工作依舊辛勞;盡管,，今后的生活依然清貧,，但三尺講臺，將永遠(yuǎn)是我心靈的歸宿與無怨的依托,。我將在這三尺講臺上,，義無返顧的播灑愛、傳遞愛,，我相信,，總有一天，愛,，會撒滿人間!

幼兒園爭做四有教師演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師，你們好：

又是一個春暖花開的時節(jié),，校園里的櫻花開得正艷,，花香伴隨著春風(fēng)在空中飄舞。操場上的學(xué)生們像有永遠(yuǎn)使不完的勁一樣,，有的打籃球，有的在打羽毛球,，有的在互相打鬧追逐著,。

上晚自習(xí)的鈴聲已響起，我像以往一樣緩步向七(7)班教室走去,。臨近窗邊,，突然發(fā)現(xiàn)教室缺少了明亮的燈光，室內(nèi)一片靜寂,。平常老遠(yuǎn)就聽見他們的同學(xué)之間的打鬧聲,，笑聲，讀書聲等各種吵鬧夾雜一起,，有時甚至老師已站在講臺上一兩分鐘才能安靜下,。今天，怎么會這么安靜?太不正常!突然聽見他們說：“來了,，來了,。”于是,，我的腳步停在了窗子旁,。我得看看是怎么回事,，大腦里不時閃過兒時曾做下惡作劇的場景：把教室門半開著，門頭上放幾把掃帚等待老師的到來,，老師一推開門掃帚就會掉下來,，這時就會引得全班哄堂大笑。難道他們……

這時,，幾十雙眼睛齊刷刷朝窗子邊望來：“老師,，你進(jìn)來嘛?！蔽乙舱{(diào)皮的說：“不進(jìn),。”心想：他們肯定準(zhǔn)備有什么惡作劇!

唉,，都怪我平常太寵這幫姑娘崽崽了，以至于他們經(jīng)常課下跟我“沒大沒小”的,。尤其是那群可愛而又調(diào)皮的姑娘,，有時會叫我“小媽”。說起“小媽”的來歷,，那時候兒子還在讀大班,。有一次，我去接他,，他剛好跟一男同學(xué)走在一起,，老遠(yuǎn)就看見我了,。他看了我一眼,，就笑瞇瞇的跟他的同學(xué)說著悄悄話,。走近一問，才知道兒子跟他們同學(xué)說我是他“小媽”,。在一節(jié)自習(xí)課上,，我把這個小插曲故事告訴了他們，引得他們哄堂大笑,，從此后,，他們會時不時叫我“小媽”。

“她不進(jìn)來,，我們把她拉進(jìn)來,，不就行了?”一個大膽的姑娘——小琪叫道。話音未落,，人已到我身旁,，硬是把我拉進(jìn)了教室。與此同時,，燈亮了,，“祝你生日快樂，祝你生日快樂,，祝你生日快樂”的歌聲回蕩在整個教室,。黑板上，寫滿了祝福語,，整個教室充滿著快樂和溫馨,。看著他們那份真誠,，我很感動,，真不忍心破壞他們的這份祝福：“你們是不是弄錯了。誰說今天是我生日了?”班長說：“今天早上你不是唱,，今天是你的生日嗎?”我突然想起上午的課間,，在和同學(xué)們活動時我是唱過“今天是我的生日?！笨蛇@是隨口而出改編的一句,，它的原句是“今天是你的生日——我的祖國”，可今天并不是我的生日呀,。

沒想到他們誤以為真,，并且還為我作好用心的準(zhǔn)備。說真的,，站在講臺上已經(jīng)20__年了，當(dāng)了20__年的教室領(lǐng)導(dǎo),，是有些累,。如教育的無奈、學(xué)生的參差不齊,、父母的不領(lǐng)略……,，這些也會讓我有時候感到尷尬。備課,，上課,，批改作業(yè)，處理教室事務(wù),，總有一些疲于奔命的感覺,?？删驮谶@一刻，所有的一切勞累都已煙消云散,，剩下的只有感動和幸福,。這次是我過得最熱鬧，最開心的一次“生日”,。因?yàn)?，?4個真心地為我祝福的人，在為我過了一個不尋常的“生日”,。

謝謝你們——這群可愛的姑娘崽崽!謝謝你們的驚喜!謝謝你們的愛!

眼睛微微有些濕潤,。我朝窗外望去，櫻花在校園燈光的照映下,，顯得更燦爛了,，不時飄來陣陣清香。也是因?yàn)橛羞@樣一份情存在,，所以我相信我能變成人民的好教師,。我的演講完畢，謝謝大家,。

幼兒園爭做四有教師演講稿篇四

幸福是人生的主題,。只有感到幸福的人，其人生才是快樂和陽光的,。對于教師來說,，能否感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂,，更影響著學(xué)生,，只有教師幸福，學(xué)生才會感到幸福,。

雖說教育工作是酸甜苦辣皆有的行當(dāng),，工作中常有困惑、煩惱,，甚至阻力,、誤解、痛苦……各種考驗(yàn)紛至沓來,。但我卻深深愛著這一行,。是這一行，讓我童心不泯,，教會我知難而進(jìn);是這一行,，錘煉了我的從師之能。教育事業(yè)有如一方沃土,，滋潤了我,。

教師的幸福來自學(xué)生的真摯的感情,。人都是有感情的，特別是孩子,，他們的感情總是會毫無保留地完全呈現(xiàn)在你的面前,，沒有虛偽，沒有做作,，有的只是真摯,。所以我也特別喜歡跟孩子們在一起，心甘情愿地做不起眼的“孩子王”,。每到課間休息的時候,，常常會有孩子走到你身邊與你攀談，不一會身邊就圍起了高高的一堵墻,，在里面?zhèn)鱽砹舜蠹业臍g笑聲,。這一切都讓我感受著幸福。教師這個職業(yè)或許會讓我們覺得比上不足,、比下有余,，但它所能夠帶給我們的職業(yè)幸福也是不同于其他行業(yè)的。與醫(yī)生,、律師,、職員相比，我們教師是在與快樂,、單純和不斷進(jìn)步的孩子打交道,，學(xué)校中的孩子們純真可愛，教師深受尊重,，人與人之間也是最容易相處的,。有時候我感覺到自己(一個四十多歲的人)還像個孩子那么樂呵呵，就感覺教師只有在學(xué)校這個最純潔的地方才能夠童心不老!這種情景,、這種待遇可能也只有教師才能享受到吧,。在人的記憶里，公式可能淡漠,，定理可能忘記,，而師生之間培養(yǎng)起來的真摯的感情，隨著時間流逝不僅不會淡忘,，甚至?xí)絹碓缴?。就像我參加工作多年,，仍念念不忘曾?jīng)的老師.看到已經(jīng)畢業(yè)的孩子還記得來看望我,，這難道不是我幸福的理由嗎?

當(dāng)然，在這些之前還有一個前提,那就是教師的幸福還來自對教師職業(yè)的熱愛,。只有教師沉浸于其中才能真正的感受到職業(yè)的幸福感,。如果你熱愛教師職業(yè),，你就不會覺得累而會覺得幸福，困難和挫折顯得那么微不足道,，收獲和成功會讓你斗志昂揚(yáng),。你會發(fā)現(xiàn)：看待工作的眼光全然改變，那是一種挑戰(zhàn),，那更是一種享受,。和諧的人際關(guān)系成了我們工作的潤滑劑，在一個和諧的環(huán)境中有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛,，同伴的互助,，公正的評價，社會的認(rèn)可,。在我們的身邊有很多優(yōu)秀老師們,，他們都有一個共同的特點(diǎn)，就是他們把教育工作干得有滋有味,，似乎他們不是在“工作”,，而是在享受幸福、咂摸幸福,、品味幸福,。在我看來，各行各業(yè)的“優(yōu)秀者”,、“能手”,、“骨干”都不是“逼”出來的，而是因?yàn)樗麄儗λ傻墓ぷ饔袠啡?，教育更是如此,。真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的、充滿激情的,，是享受著工作的樂趣和幸福感的,。真正意義上,老師是有工作幸福感的，只有幸福的老師才能育出幸福的學(xué)生,。

是啊,，一個人的職業(yè)幸福感取決于對自己職業(yè)的認(rèn)同，一個不認(rèn)同自己職業(yè)的人,，看不到自己職業(yè)價值的人,，哪怕是再好的條件，沒有一點(diǎn)壓力,，也體會不到幸福,。“壓力其實(shí)也就是動力?！钡拇_,，有時候些許的壓力能夠成為我們向前進(jìn)的動力：有了公開課的壓力，你就會更深入地卻鉆研教材;有了論文賽的壓力,，你就會更認(rèn)真地學(xué)習(xí)理論;有了班主任的壓力,，你才會更細(xì)致地管理班級……對自己的職業(yè)有了認(rèn)同，這些壓力便不再是煩惱,，而能成為源源不斷的動力,。“人的自我實(shí)現(xiàn)”是人的本質(zhì)需要,。教師應(yīng)當(dāng)對自己的職業(yè)生涯有所追求,，樹立積極的人生觀，用樂觀的人生態(tài)度主宰自己的思想和言行,，用自己的實(shí)際行動來贏得社會學(xué)校家長的認(rèn)同,。我們可以對照這次的汶川地震中的師生們，在那么艱難的條件下依然不放棄理想與信念,，將學(xué)習(xí)教育放在自己的第一位,，這么積極的人生觀難道不值得我們這些教師去學(xué)習(xí)嗎?教師就應(yīng)該在自己的追求中，不斷地進(jìn)行著創(chuàng)造,，增強(qiáng)自己的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力,，不斷地走向成功的彼岸.在實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想中，盡享職業(yè)的幸福,。

總之,對于幸福詮釋眾說紛紜:有人說幸福是清晨的一縷陽光,，有人說幸福是來自朋友的牽掛，有人說幸福源于一份充實(shí)的工作,。也許,，我無法用語言來詮釋幸福的真諦，但我覺得和孩子們一起成長的日日夜夜,，擁有孩子們真誠的愛,，便擁有著幸福。

幼兒園爭做四有教師演講稿篇五

依稀記得,，兒時就挺羨慕做教師的,，師能授業(yè)解惑。于是,，二十年后圓了自己做教師的夢,。二十多年的教學(xué)生涯讓我收獲多多，感慨多多!

感慨之一：初為人師,，好難!

帶著美好的憧憬,，跨入了夢寐以求的教壇,，校園的一切既是那樣的美好又是那樣的陌生。教學(xué)第一年,，我教語文，兼代一門音樂課,，總以為自己天生一副好嗓子,，一定能震得住學(xué)生，誰知,，沒等我緩過神,，高年級學(xué)生就在班上搞惡作劇給我來了個下馬威，弄得我不知所措,，結(jié)果草草收兵,，后來的一些課，不是有學(xué)生在班上吵鬧就是不做作業(yè),，搞得我整天焦頭爛額,。班組管理不好，領(lǐng)導(dǎo)找麻煩,，同事談閑話,，家長們更是滿腹牢騷。唉,，初為人師真不容易,，那時的我簡直就是度日如年，真恨自己選錯了職業(yè),，走錯了路,。

感慨之二：真心投入，真愛回報!

為什么總有那么多好老師令學(xué)生敬畏,、崇拜?我為何跟自己的學(xué)生格格不入?徘徊之余,，我參加了各種培訓(xùn)，看書學(xué)習(xí),，主動跟有經(jīng)驗(yàn)的教師交流,，與學(xué)生談心，沒過多久,，一下子覺得周圍的老師是那樣的真誠,，學(xué)生們又是那樣的可愛!以前臟兮兮的學(xué)生，我會替他洗手,，修剪指甲,，清理頭發(fā);以前不愛說話的孩子，我會主動跟他聊天,，給他唱歌,，講故事;以前愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我會給他講道理,，講名人的事跡……一聲聲“老師早”“老師好”“老師今天真漂亮”拉近了我和孩子們之間的距離，我和學(xué)生之間成了親密無間的朋友,，隨著學(xué)生們一天天的成長我也在成長,。記得89年，我從一個學(xué)校轉(zhuǎn)到另一個學(xué)校,，學(xué)生們在班上集體大哭了一場,，那揮淚告別的場面至今讓我想起來就揪心。后來的一些日子,，我家的門縫時常會塞進(jìn)許多封信,，許多張賀卡……

感慨之三：做教師的有喜有憂，有笑有淚,。

學(xué)生們教了一茬又一茬,，面孔熟悉了又變得陌生，陌生過后又很熟悉,，看著一張張稚氣未脫的臉龐,，望著一張張渴求知識的雙眸，我會覺得做教師無比偉大,，無尚榮光!多少年來,，學(xué)生們就像是自己的孩子一般，我會為他們的喜而喜,，為他們的憂而憂,，都不記得是哪一年的一屆學(xué)生中有一個叫婷婷的女生，她的媽媽得了肝癌,，最初發(fā)現(xiàn)她上課總是無精打采,，心事忡忡，有時又會發(fā)點(diǎn)小脾氣,，幾次找她談心都無收獲,，我決定去她家一趟。記得那天清早去她家的路上,，我還重重的摔了一跤!不過當(dāng)時的一幕,，至今難以忘懷：低矮的房屋內(nèi)，婷婷端著碗筷跪在媽媽的床前……后來婷婷媽媽安靜地離開了人世,，我和學(xué)生們跟婷婷一樣都哭紅了眼睛,，接下來的日子，我把婷婷就當(dāng)自己的新生女兒一樣關(guān)心,，給她買衣服,，買文具。同學(xué)們也把她當(dāng)著好姐妹幫她補(bǔ)課,，隔周幫著她去料理家務(wù),。那一屆學(xué)生裝也是我最難忘的,，在收到學(xué)生們的來信中，他們都親切地稱我為“陳媽媽”,，那一張張親手繪制的賀卡,，一封封熱情洋溢的來信，一次次的讓我熱淚盈眶,，心靈震憾的同時,，精神又得到了一次又一次的洗禮!

感慨之四：有耕耘就有收獲。

從三尺講臺上一路走來,，雖說沒有干出什么驚天動地的業(yè)績，但可算是碩果累累,。多年從事小學(xué)畢業(yè)班工作,，一屆屆畢業(yè)生以優(yōu)異的成績考入初中;自己在不斷進(jìn)取、不懈地追求,，從自學(xué)中師到自學(xué)大專再到自學(xué)本科,，從寫優(yōu)秀教案例到優(yōu)秀論文，不斷地鉆研業(yè)務(wù),，提升業(yè)務(wù)水平,，政治生涯也在不停地改變，先后入黨,，擔(dān)當(dāng)學(xué)校的管理職責(zé)……一張張閃光的榮譽(yù)證書凝聚了自己多少的心血!誰說教師的工作辛苦,，教書是一種很愉快的事業(yè)，越教就越愛自己的事業(yè),，當(dāng)你看到你教出的學(xué)生一批批走向生活,，走向成功，你該是何等的幸福啊!人們常把教師的工作比作蠟燭,，照亮了別人毀滅了自己,，我愿把“甘為春蠶吐絲盡，愿作紅燭照人寰作為一生的座右銘,。

我的教壇之路還很漫長,，我的感慨還將繼續(xù)，我的未來樂章一定更會奏出時代的最強(qiáng)音!

幼兒園爭做四有教師演講稿篇六

我有理想信念,。我一直致力于構(gòu)建我理想的課堂,。對于大多數(shù)人來說，人生中最美好的時光是在課堂里度過的,。讓每個孩子擁有幸福的課堂記憶,，是我們每個教師的獨(dú)當(dāng)之任，推開我教室的門,，門內(nèi)的世界是一個生命之“謎”,，充滿著無限的可能性,。課堂的味道，應(yīng)該有點(diǎn)“甜”,，那是一種淡淡的書香,。課堂是一個讀書的地方，“腹有詩書氣自華”,，課堂的文化氣息源自每個莘莘學(xué)子的書卷氣,。課堂是師生共同創(chuàng)造的生命藝術(shù)，因生命的活力,、心靈的舒展而氣象萬千,、精彩紛呈。

我的課堂是屬于學(xué)生自己的學(xué)堂,，解放一切束縛,，讓每個學(xué)生可以自由思想、獨(dú)立思考,、勇敢嘗試,，迸發(fā)出生命的智慧潛能，體驗(yàn)生命成長的幸福感覺,。

我在與學(xué)生的思想交鋒,、智慧碰撞、情感交融中,，找到對教學(xué)的深刻理解和獨(dú)特方式,，由此形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我的課堂,，是師生生命在課堂的相互輝映,。厚重、精致,、靈動,，思想璀璨，是我的課堂的內(nèi)在追求!我,，可以非?？隙ǖ卣f，我是有理想信念的老師!

我有仁愛之心,。有學(xué)生日記為證,。翻開學(xué)生的日記，濃濃的感恩之情洋溢在字里行間,，透過這些樸實(shí)的文字,，我發(fā)現(xiàn)我的仁愛灑滿學(xué)生心靈的每一個角落。

趙在日記中說,，“今天我的肚子疼,，老師給我摸了摸,，老師的手上有魔力，我的肚子馬上就不疼了,，真是太神奇了”

譚說：“今天老師抱了抱我,，老師的身上有魔力，被她抱過的小孩,，就會越來越聰明,，我一定要好好聽話，也變成聰明的小孩,?！?/p>

這些事太平常，太普通,，這只是我為人師為人母的本分,，可是孩子們卻記得，不光記得,，還把這種感恩之情傾注筆端,，讓我收獲著滿滿的感動與幸福,。透過這些文字,，我也可以很自豪地說，我是有仁愛之心的好老師!

我繼續(xù)問自己：你有高尚的道德情操嗎?你有扎實(shí)的知識嗎?我苦苦思索著,。

評判知識是否扎實(shí)我們或許可以用考試來作為一個衡量的標(biāo)準(zhǔn),，我自信自己的知識還是相當(dāng)扎實(shí)的?？墒歉呱械牡赖虑椴?，怎么評判?有什么具體的標(biāo)準(zhǔn)?一下子我還真的不好信口雌黃，但是學(xué)生的心里有桿秤,，家長的心里也有桿秤,，領(lǐng)導(dǎo)、同事的眼中同樣有桿秤,，我無法左右他們的評判,，我只能撐一支竹篙，向青草更青處漫溯!孟子說人生有三樂,，其中之一就是“得天下英才而教育之”,。如果一位教師自覺選擇了為他人、為社會做有益的事情,，為國家發(fā)展,、民族復(fù)興培養(yǎng)更多更好的人才，并以此為人生大樂,，那么他的人生就有了永恒價值,，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義,。我既是筑夢人，也是追夢人,、圓夢人,，我要為實(shí)現(xiàn)中國夢培養(yǎng)更多更好的人才!這算是高尚的道德情操嗎?

我深信：一個抱有抱負(fù)信念的好教師，才有可能在孩子的心中播下夢想的種子,。在這個追夢的時代,，我們要以抱負(fù)信念為基石，帶著弘遠(yuǎn)的志向,、純粹的心靈,、高貴的節(jié)操，向著偉大的中國夢前進(jìn)!

幼兒園爭做四有教師演講稿篇七

20__年春節(jié),，我收到了家長的一條短信：成老師,，今年的冬天特別地冷，但您的每一個微笑,，都像春天里溫暖的陽光,，溫暖著孩子和我們的心，我叫您“陽光老師”好嗎?那一刻,，幸福的暖流涌上心頭;那一刻我情不自禁地與孩子,、先生分享著幸福;那一刻我覺得我是世上最幸福的人;那一刻我為自己是一名幼兒教師而自豪!

曾有人問我，你們教小孩子累不累,、煩不煩?如果說不累不煩那是假話,，她又問那你為什么每天笑瞇瞇的?我說那是我“為孩子而高興”。

18歲那年,，帶著對教師職業(yè)的憧憬,，帶著青春的夢想和激情，踏入幼兒園,，從此開始了有喜有憂的孩子王生活,，僅僅一年我就深深地體會到了幼兒教師的酸甜苦辣。拿著微薄的工資,，面對懵懂的孩子,，管著吃喝拉撒所有的事，寫不完的案頭資料,、越來越高的教育要求,、不理解的家長……，為了幾十個孩子,，我“不敢”生病;為了設(shè)計(jì)優(yōu)秀的活動方案,，我常常犧牲業(yè)余時間;為了如期開展好親子活動，常常顧不上自己正在發(fā)燒的孩子，而把他托付給爺爺奶奶照管……,?？粗鴦e的孩子每天由媽媽陪著玩耍，孩子曾苦苦央求：媽媽您不做幼兒園老師了好嗎?

這個時候,，我仍愿意在工作上傾注心血,，那是因?yàn)槲仪逍训卣J(rèn)識到教育的意義所在，認(rèn)識了肩上的責(zé)任,，心甘情愿地為教師事業(yè)奉獻(xiàn)罷了,。

真正使我思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，更深刻地認(rèn)識到幼兒教師這一職業(yè)對我的意義,，是發(fā)生在96年的一件事,。那年秋天，辦公室的杜鵑花開了許多花,，我對它鐘愛有加,，時不時地照料它：澆水、施肥,、松土,、修枝……，園長看見了,，笑問我為什么對它如此特殊照顧,。我說：它開了這么多的花，勞苦功高,，我要好好犒勞它!園長笑了,，她用她獨(dú)有的兒童方式的語言說：“哪兒呀,，你以為它開花是為了討好你呀?花開花,，是因?yàn)榛▋核约焊吲d!”

園長的話一語驚醒夢中人!是啊，世間萬物,，都要體現(xiàn)自己的價值,，一盆花的任務(wù)就是開花。同樣是開花,，與其為了被動地取悅主人而被動地“痛苦”地開放,，倒不如為了悅納自己而主動盡情地開出最美的花。一樣的開花,，兩樣的心情,。作為一名幼教工作者。教育孩子,、愛孩子是我們應(yīng)盡的職責(zé),。

假如我把自己對教育事業(yè)的付出簡單地理解為奉獻(xiàn)，那只是從責(zé)任和義務(wù)的層面來考慮,，或多或少帶有被動的意味;假如我能換一種角度來重新審視自己的工作,，就會發(fā)現(xiàn)教育和愛護(hù)幼兒,，既是幼師們辛勤勞動奉獻(xiàn)的過程，也是充實(shí),、提升和完善自我的過程,。

從此，我轉(zhuǎn)換了觀念,，用嶄新的理念重新審視幼兒教師職業(yè);用心靈細(xì)細(xì)體味工作中的酸甜苦辣,，漸漸地，我感受了被孩子喜歡的快樂,，付出后收獲的快樂,，和孩子共同成長的快樂，自我價值得到體現(xiàn)的快樂,，家長,、領(lǐng)導(dǎo)、社會對我工作認(rèn)可的快樂……,。從此,，由衷的笑容洋溢在臉上。我成了大家心目中的“陽光教師”,、“微笑天使”,，雖然我做了22年幼師，但我還沒做夠,，我將堅(jiān)守崗位永遠(yuǎn)愛著,、奉獻(xiàn)者、微笑著……,。

我是一名堅(jiān)守崗位的幼兒教師,，能每天為孩子而高興，我驕傲,，我自豪!

幼兒園爭做四有教師演講稿篇八

尊敬的各位評委,、老師們：

去年的九月份，我終于如愿考進(jìn)教師隊(duì)伍,，心里充滿了無限的欣喜,，迫不及待地想要在三尺講臺一展身手。然而,，角色的驟然變換,，陌生的工作環(huán)境，師生間的彼此磨合,，讓我一度茫然無措,。我很矛盾，作為一個新老師，我該如何快速投入教學(xué)?

那一天,，是一位同期進(jìn)來的新老師的公開課,。抱著看一看的學(xué)習(xí)態(tài)度，我隨同大伙來聽課,。講臺上的女老師聲音甜潤溫和,，姿態(tài)美麗大方?；顫娋实恼n堂,，竟引得聽課老師們?nèi)w進(jìn)入情境，一起朗誦,、思考,、學(xué)習(xí)。從此讓我記住了出手不凡,，一鳴驚人的柯杰蓮老師,。我恍然大悟：我缺失的，不正是年輕人該有的活力嗎?我該學(xué)習(xí)的,，不就是這份對工作的熱忱嗎?我要努力的,，不也是這種和諧融洽的師生互動嗎?

當(dāng)我面對一個個鮮活可愛的面孔和一雙雙求知的眼睛時，我總是一次次默默的告訴自己,，要努力,，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師,，那么怎樣才能成為好老師呢?就在教師節(jié)前夕,，到北師大看望和慰問廣大師生時指出，好老師要有理想信念,，有道德情操,，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心,。

理想信念,，是好老師的人格基石,。只有一個抱有理想信念的老師,，才有可能在孩子心中播下夢想的種子。教師是人類文明的傳遞者,、學(xué)生人生道路的引路人,。有什么樣的教師，就有什么樣的教育：有什么樣的教育,，就有什么樣的學(xué)生,。夢想要以夢想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。教師只有樹立崇高的職業(yè)信念,，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命,，我們的教育才會燦爛，我們的學(xué)生才有希望,。

好老師要有道德情操,。正如指出的：“好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生”試想,，一個品德惡劣的老師如何去教導(dǎo)學(xué)生成為一個高尚的'人?正如烏申斯基所言：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ),，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁瘢挥行愿癫拍苄纬尚愿瘛?。因此,，作為“人之模范”的教師，你的一言一行帶有?qiáng)烈的示范性,。要教育好學(xué)生,，教師就必須處處嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，不斷提升自己的道德情操和精神標(biāo)尺,。

在我讀大學(xué)時,，老師跟我們說過這么一句話，學(xué)高為師,，德高為范,。所以身為一名老師應(yīng)該要有扎實(shí)學(xué)識。這種知識不僅包括自己的本專業(yè)的知識,，同樣包括其他科目的知識,，要做到“博學(xué)”。面對當(dāng)前的信息化時代,，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,、社會日益多元、各種新知識不斷涌現(xiàn),，做一名好老師,，必須具備扎實(shí)的學(xué)識，努力提升自身的學(xué)識魅力,，這樣才能滿足學(xué)生綿延不絕的求知欲,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和自身的專業(yè)成長。

陶行知先生說過：愛是一種偉大的力量,，沒有愛就沒有教育,。所以愛是教育的靈魂,。老師要用愛培育愛，激發(fā)愛,，傳播愛,，通過真情，真心,，真誠拉近與學(xué)生的距離,，滋潤學(xué)生的心田。還記得__年9月1日,，我第一次站在孩子們面前的時候,，顯得那么的局促和緊張。但講臺下那七十多雙眼睛所傳遞的好奇,、信任與敬佩,，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善,，對我玩起了“欺生”的把戲,。

對此，我怒不可遏,，將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓,。從此以后，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),，但我也發(fā)現(xiàn),，孩子們眼中的光芒在漸漸消失。我的心不禁顫動起來,，是不是我做錯了?這時一位老教師及時解開了我心中的困惑,，熟知孩子心理的他告訴我，其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂,，而是用這種特殊的方式,，引起老師對他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”,，只有用無私的愛教育每一個學(xué)生,，這才是真正的教育。一年多以來,，我時時刻刻都在用心詮釋這兩個字的真諦,，用我的愛心感化、教育每一位學(xué)生,。

在教育的路上,，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者,?！耙粋€人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。”牢記的囑托,，不負(fù)人民的厚望,，讓我們一起為開創(chuàng)國家和民族的美好未來筑牢希望之基。讓我們在“四有”的路上努力追尋,，成長自己,，收獲快樂，成就教育夢想!

幼兒園爭做四有教師演講稿篇九

聽了習(xí)的這次講話,，我感受頗深,。“四有”即有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心,。以下是我對“四有”標(biāo)準(zhǔn)好老師的理解和感受：

一,、做一個要有理想信念的好老師

做一個要有理想信念的好老師，首先要熱愛中國特色的社會主義,，忠誠于黨和人民的教育事業(yè),，自覺貫徹好黨的教育方針，認(rèn)真嚴(yán)肅對待自己的教育職責(zé)”,。其次,，要為學(xué)生的健康成長著想。 “一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生一切”,。關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生同呼吸,，共患難,，建立我是生之母，生是我之子的和諧關(guān)系,。 積極培養(yǎng)學(xué)生愛國,、愛民、愛黨,、愛校,、愛友的人生態(tài)度;再者，要有對工作執(zhí)著的心態(tài),。兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，做好教育教學(xué)工作中的方方面面，以一顆認(rèn)真執(zhí)著的心態(tài)完成教育教學(xué)工作,。我工作,，我快樂;我育人，我快樂!

二,、做一個要有良好的道德情操的好老師

“師者,，傳道、授業(yè)解惑也”,。一個優(yōu)秀的老師,，要有 “授業(yè)”、“解惑”的責(zé)任感和使命感,。要擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任,，以身作則、率先垂范,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中把握好人生的方向,，干一行愛一行。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件,?！皫熞舱撸讨允露髦T德者也”,，老師對學(xué)生的影響,，離不開老師的學(xué)識和能力，有良好的道德情操的好老師,，更要有淵博的學(xué)識和足夠的應(yīng)變能力,。所以，言傳身教對學(xué)生起著遷移默化的作用,。良好的道德情操是職業(yè)道德的一個組成部分,，作為一名教師，我要努力樹立職業(yè)道德的典范,，擔(dān)當(dāng)起傳道,、授業(yè)、解惑,、樹人的責(zé)任,。我傳道、授業(yè),，我快樂;我解惑,、樹人，更快樂!

三,、做一個有扎實(shí)學(xué)識的好老師

扎實(shí)的知識功底,、過硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),。因此,，作為一位教師,，平時更應(yīng)該多看新聞,，多多了解國家大事，多多看書,、看報充實(shí)自己,，俗話說“要想給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水”,，只有不斷地充實(shí)自己,，才能滿足學(xué)生的需要，也才可能有將學(xué)生培養(yǎng)成才的夢想,，也才可能有收獲“桃李滿天下”的喜悅,。我看書、看報充實(shí)自己,，我快樂;看新聞,，了解國家大事，豐富自己,，更快樂!

四,、做一個有仁愛之心的好老師

教學(xué)中要關(guān)愛學(xué)生，給學(xué)生注入溫暖的情感,，以欣賞的眼光增強(qiáng)學(xué)生的信心,，以誠信的心態(tài)樹立學(xué)生的自尊，用自己的學(xué)識,、閱歷,、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，時刻關(guān)心學(xué)生的健康和成長,，讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中享受成功的的快樂和喜悅,。因此，教學(xué)中要用自己的一顆真心培育愛的花朵;用自己的一份真情激發(fā)愛的溫暖;用自己的一份真誠傳播愛的信念,，從而拉近同學(xué)生的距離,，滋潤學(xué)生的心田。關(guān)愛學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生真善美的情感,，我快樂;用真心、真情,、真誠感染學(xué)生,，我更快樂!

通過這次學(xué)習(xí),，我感到了自己的不足，我會時刻謹(jǐn)記習(xí)“四有”標(biāo)準(zhǔn)的講話精神,，以“四有”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在今后的教學(xué)生涯中努力爭取做一個“四有”標(biāo)準(zhǔn)的好老師，做一個積極向上的好老師,。

幼兒園爭做四有教師演講稿篇十

一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。做一個好老師,，共同的特質(zhì)必不可少，這就是提出的四條標(biāo)準(zhǔn),。

做好老師要有理想信念,。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈,。有什么樣的老師,，就有什么樣的學(xué)生。一個有理想信念的老師,，才能在學(xué)生心中播下理想的種子,。古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求,，人師難得,。”做一個好老師,，就是要按照的要求,，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位,，既要精于“授業(yè)”“解惑”,，更要以“傳道”為責(zé)任和使命，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,，努力做一個高尚的人,、純粹的人、脫離了低級趣味的人,。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,，是全國各族人民的共同追求。我們的教育是為人民服務(wù),、為中國特色社會主義服務(wù),、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。做一個好老師,，應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn),，自覺做中國特色社會主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，“注重加強(qiáng)中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí),，加深對中國特色社會主義的思想認(rèn)同,、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同,，不斷增強(qiáng)道路自信,、理論自信、制度自信”,，自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者,，積極引導(dǎo)學(xué)生筑夢,、追夢和圓夢,，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢想的正能量。

社會主義核心價值觀,，是中華民族實(shí)現(xiàn)中國夢的最持久,、最深層的精神力量。做一個好老師,，就是要按照的要求,，“用好課堂講壇，用好校園陣地,，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀”,，就要像于漪、李吉林,、馬芯蘭,、殷雪梅、孟二冬,、霍懋征,、葉志平、譚千秋,、侯伯宇,、石秋杰、張麗莉等為代表的一大批優(yōu)秀教師那樣,，用自己的學(xué)識,、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往,，以淵博的知識教育學(xué)生,，以美好的德行引導(dǎo)學(xué)生，以完美的人格影響學(xué)生，在潤物細(xì)無聲中將社會主義核心價值觀浸入學(xué)生的心田,，在潛移默化中幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)價值判斷能力,、價值選擇能力和價值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長

做好老師要有道德情操,?！敖蹋纤?，下所效也;育,，養(yǎng)子使作善?！敝赋觯骸昂美蠋煈?yīng)該取法乎上,、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?！弊鳛槭芙逃?，我們都有同樣的感受，不論一個人離開學(xué)校有多久,，老師的人格魅力都會永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中,，老師的人格力量都會成為激勵我們追逐人生夢想的強(qiáng)大動力。

師者為師亦為范,。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子,。《論語》有言：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生對老師不僅會聽其言,，更會觀其行。好老師首先應(yīng)該自覺堅(jiān)守精神家園和人格底線,，帶頭弘揚(yáng)社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德,，做以德施教、以德立身的楷模,，率先垂范,、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長樹立人生標(biāo)桿,，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向,，明辨是非、曲直、善惡,、義利,、得失，扣好人生的第一?？圩?。

教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭。選擇做教師,，就選擇了奉獻(xiàn),。好老師，要有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，把追求理想、塑造心靈,、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神,，淡泊名利,、甘為人梯，靜下心來教書,、潛下心來育人，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

做好老師要有扎實(shí)學(xué)識,。打鐵還需自身硬。教師是知識的傳授者,，扎實(shí)的知識功底,、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),，其中知識是根本基礎(chǔ)。古人說“水之積也不厚,，則其負(fù)大舟也無力”,。在信息時代做個好老師，猶如所說,，“不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識,，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野”，要給學(xué)生一碗水,，自己“要有一潭水”,。有了這“一潭水”，教育學(xué)生才不會捉襟見肘，才能游刃有余,。

教育是一門科學(xué),，好的教育則是一門藝術(shù)。好老師應(yīng)該是智慧型的老師,，具有學(xué)習(xí),、處世、生活,、育人的智慧,，努力探求教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持知,、情,、意的統(tǒng)一，堅(jiān)持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一,，堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一,，既授人以魚，又授人以漁,，在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo),，努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師,。

“知識引導(dǎo)人生,，學(xué)習(xí)成就未來”。無論是一個民族還是個人,，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí),、不提高學(xué)習(xí)能力，勢必落后于時代,。在知識更新周期大大縮短的當(dāng)今時代,，做一個好老師，更要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，按照提出的始終“站在知識發(fā)展前沿,，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，不斷充實(shí),、拓展、提高自己”的要求,，以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究,，以源源不斷的進(jìn)取創(chuàng)新，為學(xué)生提供鮮活的知識清泉,。

做好老師要有仁愛之心,。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育,。高爾基說：“誰愛孩子,，孩子就愛誰。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子,。”教師心中有愛,，才能傳遞愛,，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。

愛是心靈與心靈的溝通,、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對話。做一個好老師,，就要像要求的那樣,，“用愛培育愛、激發(fā)愛,、傳播愛,，通過真情、真心,、真誠拉近同學(xué)生的距離,，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”,，用愛打開學(xué)生的知識之門,，用愛滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花，讓每個學(xué)生都感受到教育的溫暖,，讓每個學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會。

愛是責(zé)任和付出,。愛學(xué)生,，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任,，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡,、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中,。愛是尊重,、理解和寬容。愛學(xué)生,，“還要具有尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,、寬容學(xué)生的品質(zhì)”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,。做一個好老師,，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，平等地對待每一個學(xué)生,，尊重學(xué)生的個性,，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,，讓所有學(xué)生都健康成長為社會需要的有用之才,。

幼兒園爭做四有教師演講稿篇十一

作為一名普通教師，在新中國的第30個教師節(jié)之際,，面對學(xué)生及社會各界的祝福,，家長的期望，既感到溫暖,，又感到責(zé)任重大,。北師大的講話，更是讓我們不敢懈怠,，而講話中的“四有”教師理念,，為我明確了努力的方向，身體力行,，學(xué)習(xí)“四有”教師精神,，做黨和人民滿意的好老師。

做好老師,，要有理想信念

教師應(yīng)該是富有理想的教師,，有理想的教師才能引領(lǐng)和創(chuàng)造未來。蔡元培指出,，教育者,，非為已往，非為現(xiàn)在,，而專為將來,。教育必定是立足于現(xiàn)在，面向于未來,，為未來社會培養(yǎng)所需要的人才服務(wù)的,。教師要根據(jù)自己對未來社會的理解和判斷以及自己對美好生活的理想追求，來確立一個理想的目標(biāo),，并從人類發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來構(gòu)建自己的教育哲學(xué),，通過自己的教育活動傳播理想，培養(yǎng)未來社會所需要的人才,，因此,，面向未來的教師必定是理想主義的;然而所實(shí)施的教育行為又是在現(xiàn)實(shí)條件下進(jìn)行的,，因而他又是現(xiàn)實(shí)主義的。在理想與現(xiàn)實(shí)之間如何保持合適的尺度,，這就是教師所面臨的一個難題,。為此，他必須考問教育的終極意義和近期目標(biāo),，必須對自己所教學(xué)科的特點(diǎn)和特有的教育意義,、對自己正在講授的內(nèi)容在整個學(xué)科體系中的位置和它們怎樣整體地顯示其教育意義、對所有這些怎樣通過自己的每一次教學(xué)活動在自己的學(xué)生身上得到實(shí)現(xiàn)有清醒的意識,。意義的考問和意識的喚醒,，使他從日常大量的事務(wù)性工作和經(jīng)驗(yàn)性行為中擺脫出來，成為教育實(shí)踐的自覺研究者和主動反思者,，成為自己教育思想和理論的構(gòu)建者和創(chuàng)造者,，成為面向未來的專業(yè)發(fā)展主體。教育教學(xué)活動也因?yàn)橛辛丝茖W(xué)知識和理論的指引,，趨向?qū)σ虿氖┙?、化民成俗、立德樹人的價值追求,，滋生并孕育出各種各樣的教育經(jīng)驗(yàn)與教育理論,。

好好老師，要有道德情操

學(xué)高為師,，德高為范,，師者為師亦為范。走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表。教師師德師風(fēng)的修養(yǎng),，很大的一塊內(nèi)容就是學(xué)生,，學(xué)生可以說是一面鏡子，學(xué)生身上就能折射出教師師德師風(fēng)的好壞,，用什么樣的工作態(tài)度來處理學(xué)生中發(fā)生的問題,，就很大程度影響到教師在學(xué)生心目中的地位。要成為師德師風(fēng)過硬的教師,，首先得過學(xué)生關(guān)，只有我們教師得到學(xué)生的喜愛,，我們才有資格去談?wù)撟陨韼煹聨燂L(fēng)修養(yǎng),。學(xué)生是我們的服務(wù)對象，我們首先需要學(xué)生認(rèn)可,，方可得到社會,、家長的認(rèn)可,。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì)，而具備教師職業(yè)道德素質(zhì),，是重中之重,，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn)。

對學(xué)生而言,，教師一般都具有天然的影響力,。但我們必須認(rèn)清，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的,，那是不穩(wěn)固的,，而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的，那就相當(dāng)持久而強(qiáng)大了,，這種影響甚至可以強(qiáng)大到影響學(xué)生的一生,。教師高尚的德行和追求，會隨著他的教學(xué)深入學(xué)生心田,，從而為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ),。而作為教師，要想真正培養(yǎng)出新一代的棟梁之材,，就必須隨時隨地以提高自身修養(yǎng),，增強(qiáng)人格魅力，使學(xué)生在一種和諧自然的氣氛中,，不知不覺地接受教育,，而這種教育將會使學(xué)生學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西。因此,，師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!“云山滄滄,，江水泱泱，先生之風(fēng),，山高水長”讓我們所有的教師都能傳承夫子遺風(fēng),，以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

做好老師,，要有扎實(shí)學(xué)識

有人說：“好教師是在課堂上顯得比平時更漂亮的人”,。顯然，這漂亮的源泉就是教師的學(xué)識,。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該努力讓自己的學(xué)生向往真理,、向往知識，能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,，能夠讓學(xué)生學(xué)會用自己的眼睛看世界,。一名知識缺乏,、在課堂上捉襟見肘、在學(xué)生的問題面前支支吾吾的老師,，即使無限付出,，即使是學(xué)生真誠的朋友，也不算是一名優(yōu)秀的教師,，更算不上是一名師德高尚的教師,。對教師而言，提升學(xué)識魅力的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí),、不斷積累,。教師要讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，成為生命的一部分,，像生活中的陽光,、空氣、水一樣不可缺少,。教師要勤讀書,，讀書時一個人精神成長的母乳，的書可以修身,，讀書可以養(yǎng)性,，讀書可以讓我們的明天比今天更有智慧，更有眼界,，更有力量,。教師讀書要持之以恒，并且博覽群書,，堅(jiān)持看各類教育理論書籍,、名家著作等。

做好老師,，要有仁愛之心

回想我們自己的學(xué)生時代,，我們也最希望自己的老師是一個和藹可親的人，是一個善于理解和尊重學(xué)生人格的人,，是一個對學(xué)生有著一顆仁愛和寬容之心的人,。但是，隨著從教年齡的增長,，教書激情的減退,，教學(xué)疲憊感的增強(qiáng)，社會“閱歷”的豐富,，處世城俯的加深;還有,，一些自己應(yīng)該享受的待遇得不到落實(shí)，職務(wù)或職稱的晉升受到阻礙，家庭生活的客觀壓力,，周邊社會不良風(fēng)氣的負(fù)面影響。導(dǎo)致了很多教師身上原本美好的東西,，原本純真的情感在流失,，在丟棄，變得功利,、虛偽,、麻木、刻薄,。失去了待人待事的友善,、公正、熱情和真誠,。教師的一言一行都是學(xué)生的榜樣,，對學(xué)生的影響是潛移默化的。教師要想教育學(xué)生做一個真人,，首先自己就應(yīng)該是一個大寫的人,。陶行知說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,。

教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”,，靈魂的工程應(yīng)該是所有工程之中最艱難、最精細(xì),、最高水平的工程,。作家柳青說過：“人生最關(guān)鍵的只有幾步，這幾步走的好壞將影響到整個人一生的發(fā)展,?！庇變簳r期應(yīng)該是最為關(guān)鍵的一步，靈魂在此期間塑造尤為關(guān)鍵,。幼兒時期是學(xué)生生理,、心理都在發(fā)生較大變化的時期，而且對外界的事物極其敏感,。在這個成長期,，如果教師能站在一個極專業(yè)的高度從幼兒的心理成長、生理發(fā)展方面去了解他們成長的特征,，為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),，對他們的積極影響無疑是終生的。

我會身體力行,，學(xué)習(xí)“四有”教師精神,，做黨和人民滿意的好老師。