學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。
家訪心得體會 家長 幼兒園家訪心得體會篇一
首先要去的是xx系某級某班xx同學(xué)的家里,，xx同學(xué)學(xué)習(xí)特別好，曾獲得過院特等獎(jiǎng)學(xué)金,，現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研,。xx某老師與她的母親介紹了xx在校的學(xué)習(xí)和生活情況，提出要嚴(yán)格要求自己,，并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲?；氐杰嚿衔覀冋勂饃x同學(xué),，單單學(xué)習(xí)好是不夠的，還要處處嚴(yán)格要求自己的行為,。同時(shí)也認(rèn)識到家訪活動的意義所在,，我們要與學(xué)生家長多溝通交流，以使家長能夠多掌握孩子在校的情況,。
下一站是趕往xx系某級某班的xx同學(xué)家,，她曾多次想中斷學(xué)習(xí)。到達(dá)后,，xx同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們,。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況，在場老師無不落淚,，心靈上都受到了一場洗禮,。xx某老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)微薄之力,，她母親說什么也不要，并握著我們的手,，熱情地留我們吃飯,。xx系輔導(dǎo)員勉勵(lì)xx同學(xué)，付出總會有收獲,，希望她努力堅(jiān)持不要放棄,。在車起動她及家人揮手告別的那一瞬間，時(shí)間仿佛凝固,，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味,。
下一站是營口市內(nèi)的`兩名學(xué)生的家訪，兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科,。先到的是xx同學(xué)家,，他家住在郊區(qū)，當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來到他家，眼前的場景令我們感嘆，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活,，此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費(fèi)用和老人的治病費(fèi)用,。看到頭發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難,，還拖著病痛的身體，我們都明白了xx同學(xué)缺課而去打工賺錢并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他,，人生多磨礪，無論如何都要堅(jiān)持,。
xx同學(xué)是外語系大三的一名學(xué)生,，曾經(jīng)掛了八科，但是經(jīng)過自己的努力,，現(xiàn)在已經(jīng)通過了五科,。她的母親對女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下，擔(dān)心她畢不了業(yè),，還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課,，當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后，她心里踏實(shí)了不少,。從她的語氣和表情中流露出對女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛,，我們都對母親的偉大有了更深的理解。
最后一站我們來到了位于xx市區(qū)的xx某同學(xué)家里,，車還離他家挺遠(yuǎn)的,，就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們。意外的是，我們剛一下車,，就碰見xx某同學(xué)的表姐,，坐下后才知道她與xx某都在xx系，剛畢業(yè),，已在市內(nèi)高中教學(xué)物理,，她是特意趕來見我們的。我們都非常的高興,，有種園丁收獲般的喜悅,。xx某同學(xué)父親也是老師，言談中能夠深切感受到他對兒子滿是期望,。
通過此次家訪活動,，我們每個(gè)人都感覺到自己成熟了不少，對學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解,。充分認(rèn)識到了家訪活動的意義所在,，以后會更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。
家訪心得體會 家長 幼兒園家訪心得體會篇二
xx月xx日由院xx處xx某老師帶隊(duì)一行六人到大石橋,、營口,、盤錦等地對五名學(xué)生進(jìn)行家訪。隊(duì)員由某辦老師,、xx部兩名老師,、xx系和xx系兩名輔導(dǎo)員組成。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況,，每個(gè)人的心里都很沉重,。
首先要去的是xx系某級某班xx同學(xué)的家里，xx同學(xué)學(xué)習(xí)特別好,，曾獲得過院特等獎(jiǎng)學(xué)金,，現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研。xx某老師與她的母親介紹了xx在校的學(xué)習(xí)和生活情況,，提出要嚴(yán)格要求自己,，并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲?；氐杰嚿衔覀冋勂饃x同學(xué)，單單學(xué)習(xí)好是不夠的,，還要處處嚴(yán)格要求自己的行為,。同時(shí)也認(rèn)識到家訪活動的意義所在，我們要與學(xué)生家長多溝通交流,，以使家長能夠多掌握孩子在校的情況,。
下一站是趕往xx系某級某班的xx同學(xué)家，她曾多次想中斷學(xué)習(xí),。到達(dá)后,，xx同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況,，在場老師無不落淚,，心靈上都受到了一場洗禮。xx某老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)微薄之力,，她母親說什么也不要，并握著我們的手,，熱情地留我們吃飯,。xx系輔導(dǎo)員勉勵(lì)xx同學(xué),，付出總會有收獲，希望她努力堅(jiān)持不要放棄,。在車起動她及家人揮手告別的那一瞬間,，時(shí)間仿佛凝固，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味,。
下一站是營口市內(nèi)的`兩名學(xué)生的家訪,，兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科。先到的是xx同學(xué)家,，他家住在郊區(qū)，當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來到他家,，眼前的場景令我們感嘆,，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活，此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費(fèi)用和老人的治病費(fèi)用,?？吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難，還拖著病痛的身體,，我們都明白了xx同學(xué)缺課而去打工賺錢并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了,。我們心情沉重地告訴他，人生多磨礪,，無論如何都要堅(jiān)持,。
xx同學(xué)是外語系大三的一名學(xué)生，曾經(jīng)掛了八科，但是經(jīng)過自己的努力,，現(xiàn)在已經(jīng)通過了五科,。她的母親對女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下，擔(dān)心她畢不了業(yè),，還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課,，當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后，她心里踏實(shí)了不少,。從她的語氣和表情中流露出對女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛,，我們都對母親的偉大有了更深的理解。
最后一站我們來到了位于xx市區(qū)的xx某同學(xué)家里,，車還離他家挺遠(yuǎn)的,，就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們。意外的是,，我們剛一下車,，就碰見xx某同學(xué)的表姐，坐下后才知道她與xx某都在xx系,，剛畢業(yè),，已在市內(nèi)高中教學(xué)物理，她是特意趕來見我們的,。我們都非常的高興,，有種園丁收獲般的喜悅。xx某同學(xué)父親也是老師,，言談中能夠深切感受到他對兒子滿是期望,。
通過此次家訪活動，我們每個(gè)人都感覺到自己成熟了不少,，對學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解,。充分認(rèn)識到了家訪活動的意義所在，以后會更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作,。
家訪心得體會 家長 幼兒園家訪心得體會篇三
春意撲面而來,，作為教師的我們孕育著祖國的花朵。這次世界性的疫情,，孩子們不得不在家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí),，而老師們也是線上督促孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)，沒有實(shí)課堂,，老師也很不容易對孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)了解,。這次借著家訪的機(jī)會我們深入到學(xué)生家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況,，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。
由于景陽特殊的地理位置加上泥濘坑坑洼洼的路面,，去往家訪的道路是艱難險(xiǎn)阻的，我們不會因?yàn)檫@而打退堂鼓,。
走過這段施工路程就是我要訪問的第一個(gè)學(xué)生家庭,。
有個(gè)學(xué)生的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績不理想,，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子,，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子,，只要孩子有進(jìn)步就得表揚(yáng),，這樣孩子對生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動力,。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，而且更能夠激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的興趣。他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡,。一旦喜歡老師,，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來,。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看,、督促孩子。但是孩子自覺學(xué)習(xí),，作業(yè)也完成的很好,，來看看這個(gè)六年級男孩的作業(yè)簡直是賞心悅目。
但有的孩子自覺性不高,，這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：老師說的,，孩子會聽進(jìn)去的`。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,，老師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會教他們做人的道理，家長說的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長,，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面,。所以針對有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合,。
總之，家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生,，也使我更清醒的認(rèn)識到自己工作中的不足和今后努力的方向,。這次家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會”的教育效果。
家訪心得體會 家長 幼兒園家訪心得體會篇四
班主任是扁擔(dān),，一頭挑著學(xué)校期望,，一頭挑著學(xué)生心愿;班主任是大海，海納百川,，心里盛著學(xué)生的苦與樂,、管理的艱與難。班主任的工作除了顯性的在校忙碌,，還有業(yè)余時(shí)間的家訪奔波,。
20xx年，由于學(xué)校工作需要進(jìn)行人事調(diào)整,，我跨學(xué)年接手完全陌生的高三四班,，這對我來說是眾所周知的艱巨挑戰(zhàn)。過渡期是班級最容易出問題的一段日子,，雖然牽扯了我不少精力,，但我以為這恰恰可以讓學(xué)生在彼此試探的過程中流露真性情。粗暴的高壓往往會適得其反,，因?yàn)椤袄^母”難做,，我需要做的是耐心觀察和了解。
m同學(xué)安靜沉默,，好學(xué)上進(jìn),。一日課間，我因急事要回班處理,，結(jié)果撞見m同學(xué)與一男生舉止甚為親密,，由于他倆太專注而沒有發(fā)現(xiàn)我。進(jìn)退之間略加猶豫,，我選擇了原路返回,。當(dāng)時(shí)的念頭是如果直接戳破會不會傷害學(xué)生的自尊心，畢竟我這個(gè)“繼母”還不了解學(xué)生的性情與底細(xì),。我決定家訪,。
m同學(xué)自幼在姥姥家生活，與老人相依為命,。而姥姥對我述說的內(nèi)容只有一個(gè)：她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說：“有時(shí)寬容引起的道德震動,，比處罰更強(qiáng)烈,。”家訪結(jié)束后,，m同學(xué)堅(jiān)持送我,，她主動提及那個(gè)男生，并表示她會理性結(jié)束這件事情,，努力學(xué)習(xí),。我說我相信她。
在傳統(tǒng)教育中,，家訪是很多老師的'“殺手锏”,。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也在乎在老師心中的形象，他們害怕家長和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的“老底兒”,，自然對家訪心存畏懼,。如今，一些獨(dú)生子女唯我獨(dú)尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無力,。在校不斷違紀(jì)的學(xué)生不僅不怕老師,，更不會害怕家長。一旦不遂心愿,，他們動輒拿離家,、絕食、跳樓等相威脅,。這些都是擺在我這個(gè)新班主任面前棘手的難題,。
g同學(xué)在班級成績穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù)，上課吃零食,、講話,、亂扔垃圾、看課外書,、遲到等是家常便飯,，甚至高二還因?yàn)椤袄蠠熋瘛钡纳矸菔艿綄W(xué)校警告處分。g同學(xué)太扎眼啦,，接班第一天他獨(dú)坐,，全天一直歪倒在桌子上，兩條長腿伸在過道,，桌面幾乎空無一物,。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢。我嘗試著和家長電話溝通,，得知他的父母忙于開店,，已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里，只留g同學(xué)自己在家,。父母之愛從錢上找平衡,，媽媽言語里滿含著對兒子的愧疚之情,。“冰凍三尺非一日之寒”,，我這個(gè)新班主任又能指望家長做什么呢?我自己想辦法!佛不渡我,，我自渡;不為彼岸，只為海,。
家訪!我再次想到了家訪,。每個(gè)學(xué)生代表著一個(gè)家庭，我想去了解這千差萬別的個(gè)體,。g同學(xué)聽到家訪后很認(rèn)真地告訴我他家里沒有別人,，只有他自己。我說,，我不想看到別人，就是想去看看他課后生活的地方,。他想了想說：“老師,，你十一之后再來我家吧，要不我爸媽忙,，沒有時(shí)間收拾家,。”我裝作恍然大悟的樣子：“啊!原來你在家不疊被子不洗腳吧!沒看出來呀,?！眊同學(xué)忙掩飾說不是那樣的。我說：“趕明兒,，我得好好看看你座位衛(wèi)生,，座位要是又臟又亂，估計(jì)你家的樣子我也能想象出來了,?！焙冒桑以L成了師生之間說不清楚的小秘密了,。
我不敢奢望一個(gè)缺少父母正常關(guān)愛的高三男生能把個(gè)人衛(wèi)生打掃得多干凈,，但讓我欣慰的是盡管此后g同學(xué)隨手扔垃圾的習(xí)慣并沒有立刻改掉，但當(dāng)他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時(shí),，他的反應(yīng)速度越來越迅速,，收拾衛(wèi)生的動作越來越敏捷。事實(shí)說明他知道干凈的環(huán)境是一個(gè)人的臉面,，此前他缺少督促和堅(jiān)持,，今后他愿意為此努力。有時(shí)候我也善意地提醒他早上是否忘記疊被子了,，他一邊回答一邊檢查自己的座位是否又出現(xiàn)了問題,，之后朝我開心地笑著,。而我，一直走在去g同學(xué)家家訪的路上,。
我逐漸清醒地意識到：沒有萬能的教育良方,，唯有充滿智慧的愛才是有生命的教育。家訪早已不再是懸在學(xué)生頭上的達(dá)摩克利斯之劍,，但家訪依舊可以解決很多問題,。只有因勢利導(dǎo)的家訪，才能有更多因材施教的教育,。我會將家訪進(jìn)行到底!
家訪心得體會 家長 幼兒園家訪心得體會篇五
班主任是扁擔(dān),，一頭挑著學(xué)校期望，一頭挑著學(xué)生心愿;班主任是大海,，海納百川,，心里盛著學(xué)生的苦與樂、管理的艱與難,。班主任的工作除了顯性的在校忙碌,，還有業(yè)余時(shí)間的家訪奔波。
20xx年,，由于學(xué)校工作需要進(jìn)行人事調(diào)整,，我跨學(xué)年接手完全陌生的高三四班，這對我來說是眾所周知的艱巨挑戰(zhàn),。過渡期是班級最容易出問題的一段日子,，雖然牽扯了我不少精力，但我以為這恰恰可以讓學(xué)生在彼此試探的過程中流露真性情,。粗暴的高壓往往會適得其反,，因?yàn)椤袄^母”難做，我需要做的是耐心觀察和了解,。
m同學(xué)安靜沉默,，好學(xué)上進(jìn)。一日課間,，我因急事要回班處理,，結(jié)果撞見m同學(xué)與一男生舉止甚為親密，由于他倆太專注而沒有發(fā)現(xiàn)我,。進(jìn)退之間略加猶豫,，我選擇了原路返回。當(dāng)時(shí)的念頭是如果直接戳破會不會傷害學(xué)生的自尊心,，畢竟我這個(gè)“繼母”還不了解學(xué)生的性情與底細(xì),。我決定家訪。
m同學(xué)自幼在姥姥家生活，與老人相依為命,。而姥姥對我述說的內(nèi)容只有一個(gè)：她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說：“有時(shí)寬容引起的道德震動,，比處罰更強(qiáng)烈?！奔以L結(jié)束后,，m同學(xué)堅(jiān)持送我，她主動提及那個(gè)男生,，并表示她會理性結(jié)束這件事情,，努力學(xué)習(xí)。我說我相信她,。
在傳統(tǒng)教育中,，家訪是很多老師的'“殺手锏”。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也在乎在老師心中的形象,，他們害怕家長和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的“老底兒”,，自然對家訪心存畏懼。如今,，一些獨(dú)生子女唯我獨(dú)尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無力,。在校不斷違紀(jì)的學(xué)生不僅不怕老師，更不會害怕家長,。一旦不遂心愿，他們動輒拿離家,、絕食,、跳樓等相威脅。這些都是擺在我這個(gè)新班主任面前棘手的難題,。
g同學(xué)在班級成績穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù),，上課吃零食、講話,、亂扔垃圾,、看課外書、遲到等是家常便飯,，甚至高二還因?yàn)椤袄蠠熋瘛钡纳矸菔艿綄W(xué)校警告處分,。g同學(xué)太扎眼啦，接班第一天他獨(dú)坐,，全天一直歪倒在桌子上,，兩條長腿伸在過道，桌面幾乎空無一物,。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢,。我嘗試著和家長電話溝通，得知他的父母忙于開店，已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里,，只留g同學(xué)自己在家,。父母之愛從錢上找平衡，媽媽言語里滿含著對兒子的愧疚之情,?！氨鶅鋈叻且蝗罩保疫@個(gè)新班主任又能指望家長做什么呢?我自己想辦法!佛不渡我,，我自渡;不為彼岸,，只為海。
家訪!我再次想到了家訪,。每個(gè)學(xué)生代表著一個(gè)家庭,，我想去了解這千差萬別的個(gè)體。g同學(xué)聽到家訪后很認(rèn)真地告訴我他家里沒有別人,，只有他自己,。我說，我不想看到別人,，就是想去看看他課后生活的地方,。他想了想說：“老師，你十一之后再來我家吧,，要不我爸媽忙,，沒有時(shí)間收拾家?！蔽已b作恍然大悟的樣子：“啊!原來你在家不疊被子不洗腳吧!沒看出來呀,。”g同學(xué)忙掩飾說不是那樣的,。我說：“趕明兒,，我得好好看看你座位衛(wèi)生，座位要是又臟又亂,，估計(jì)你家的樣子我也能想象出來了,。”好吧,，家訪成了師生之間說不清楚的小秘密了,。
我不敢奢望一個(gè)缺少父母正常關(guān)愛的高三男生能把個(gè)人衛(wèi)生打掃得多干凈，但讓我欣慰的是盡管此后g同學(xué)隨手扔垃圾的習(xí)慣并沒有立刻改掉,，但當(dāng)他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時(shí),，他的反應(yīng)速度越來越迅速，收拾衛(wèi)生的動作越來越敏捷,。事實(shí)說明他知道干凈的環(huán)境是一個(gè)人的臉面,，此前他缺少督促和堅(jiān)持,，今后他愿意為此努力。有時(shí)候我也善意地提醒他早上是否忘記疊被子了,，他一邊回答一邊檢查自己的座位是否又出現(xiàn)了問題,，之后朝我開心地笑著。而我,，一直走在去g同學(xué)家家訪的路上,。
我逐漸清醒地意識到：沒有萬能的教育良方，唯有充滿智慧的愛才是有生命的教育,。家訪早已不再是懸在學(xué)生頭上的達(dá)摩克利斯之劍,，但家訪依舊可以解決很多問題。只有因勢利導(dǎo)的家訪,，才能有更多因材施教的教育,。我會將家訪進(jìn)行到底!
家訪心得體會 家長 幼兒園家訪心得體會篇六
韓翠榮，名不見經(jīng)傳,，一位富有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)教師,，又是一位教學(xué)有方的優(yōu)秀家長。在教學(xué)里三十年如一日,，堅(jiān)持在教育第一線上工作,，生前獲得有市、縣各種獎(jiǎng)勵(lì)無數(shù),，證件放滿一箱,，作為家長，她對子女的培養(yǎng)教育就像一個(gè)“教學(xué)實(shí)驗(yàn)班”,，她有句令我頗為感動的名言：“父母總是按自我的模式來塑造孩子,，要是天下子女都如父母一樣，社會怎樣進(jìn)步?”正是居于這種理念,，使得她的子女都能青出于藍(lán)，同樣身為教師,，身為父母，我很想探究一下韓老師平時(shí)是如何教育學(xué)生和子女的,。于是,，我一口氣讀完了《一位小學(xué)教師的家訪手記》一書，從中學(xué)到不少知識,，也深為韓老師的敬業(yè)精神和育人理念所折服――
一,、“家訪日記”體現(xiàn)了韓老師重視理論學(xué)習(xí)，不僅僅認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué),，心理學(xué),，而且在工作之余見縫插針，研讀有知識教育的書刊文章，有時(shí)還和家長探討因材施教的良方,，日積月累,，她把點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育實(shí)踐的火花集中起來，點(diǎn)燃了一代又一代教師及家長的“心靈之火”,。一個(gè)有心人的事業(yè)就這樣默默無聞地開始了,。這是開始者異常堅(jiān)實(shí)的腳步!這么多厚厚的日記本凝聚多少心血!它意味著多少個(gè)夜晚，在燈下與家長們慢言細(xì)語,，娓娓訴說著探討孩子成長的話,，意味著多少次風(fēng)雨交加的路上，趕走十幾里崎嶇的山路,，去與家長交流孩子的成長狀況,，還意味著深夜歸來，是不可名狀,，但務(wù)必把交談與思考的結(jié)論趕快整理成文字……
二,、在韓老師的日記中提到了“田昌林現(xiàn)像”。田昌林的媽媽是賓館客房部主任,，在韓老師家訪中,，田媽媽認(rèn)為“學(xué)生，主要的任務(wù)是能把學(xué)習(xí)搞好就行了,，其他的什么也不用干,，”而韓老師對田媽媽的看法當(dāng)場予于否定，韓老師對田媽媽講了熱愛勞動對人的發(fā)展的重要好處和從小培養(yǎng)勤勞習(xí)慣的重要性,。目前,，隨著人們的物質(zhì)生活水平的不斷提高，富裕后的家長們都一個(gè)心思讓自我的子女受良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而忽視了對孩子勞動品質(zhì)的培養(yǎng),，為此,，我是很贊同韓老師的觀點(diǎn)的。記得有位名人說過“勞動是人類存在的基礎(chǔ)和手段,，是一個(gè)體格,、智慧和道德上至真于完善的源泉。那里且不說其中較深的理論,，僅以“勤勞”是做人的一大美德而論,，也可知?jiǎng)趧訉θ说慕】党刹诺闹匾锰帲耪Z說“業(yè)精于勤”就是指勤勞,。自動養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣,，才能為將來成才打下基礎(chǔ)。就目前而言,，我想,，學(xué)校把勞動列為重要的課程,，家長把孩子勞動列入培養(yǎng)教育子女的資料是事關(guān)重要的。
三,、循循善誘的批評是孩子上進(jìn)的良方,。韓老師在家訪中遇到這樣的一個(gè)問題，四年級學(xué)生謝正杰的爸爸是一位建筑工人,。工人常常會受到更有各個(gè)層次領(lǐng)導(dǎo),、各個(gè)方面的批評。而工人對待這些批評,，是反對或是理解,，就因人而異，對那些能同工人平等相處,，樂意理解工人意見的領(lǐng)導(dǎo)的批評,，就愿意理解，并能用心改正,，對那些擺官架子,，處處以領(lǐng)導(dǎo)自居，動不動就訓(xùn)人的領(lǐng)導(dǎo)的批評,，常常是不管正確與否,，一聽就反感，哪里談得上理解改正?由些想到,，孩子對家長的批評何嘗不是這樣,，謝正杰認(rèn)為父母在教育他時(shí)過于權(quán)威，讓他無法理解,。韓老師了解狀況后,，指出謝正杰父母教子方法的失當(dāng)，并勸喻他倆要勇于理解受孩子的批評,。的確是這樣,，當(dāng)今社會相當(dāng)一部分家庭尤其是農(nóng)村家庭認(rèn)為父母在孩子心目中擁有無尚的威信，孩子必須要聽從父母的.教導(dǎo),，不論父母的言行是否正確,，都一律要服從。他們認(rèn)為家長批評孩子,，是天經(jīng)地義，而孩子批評家長就視為“頂嘴”大逆不道,。不問孩子批評對否,，就火冒三丈，剝奪孩子的發(fā)言權(quán),，由此,，我想,，作為家長，我們要反對“家長式”的想法,，首先,，要擺正家長同孩子的正確位置，從思想上認(rèn)識到孩子是家庭中的一員,，與其他成員一樣也有發(fā)言權(quán),，能夠持不一樣意見，也能夠向父母提出批評,。其次,，對
孩子的批評和意見。正確理解,，用心支持,，不要認(rèn)為孩子小，不懂事,，或因批評的意見不正確,，就輕視孩子的意見，甚至拒絕批評,。再次,，以平等態(tài)度回孩子展開爭論，溝通思想,，孩子提出的批評或意見,，無論正確與否，都代表了他的認(rèn)識理解和看法,，遇上這樣的機(jī)會,，父母就能夠同孩子進(jìn)行交談或爭論，在交談爭論的過程中,，不僅僅能夠使家長了解掌握孩子的思想與心理,，找到分歧的原因，從而和孩子溝通思想,，消除隔膜,，感情更加融洽，而且培養(yǎng)孩子的識別能,，決定力和思考的潛力,。
韓老師在她的家訪日記里還有許多貼近我們?nèi)粘Ｉ顚?shí)際的事例和看法，捧讀它如飲甘醇,，如沐春風(fēng),，我慶幸讀到它，因?yàn)樗貙⑹刮以诮窈蟮墓ぷ髦谢蛟诩彝ソ逃衅鸬街匾闹笇?dǎo)作用,。
讀一本好書,，確實(shí)能讓人心靈純凈,，增長見識，今后我仍將多抽時(shí)光,，多看好書,，完善自我。
家訪心得體會 家長 幼兒園家訪心得體會篇七
新學(xué)期伊始,，教育局號召老師開展“走千家訪萬戶”的家訪活動,。作為班主任，我陸續(xù)走訪了本班近五十名同學(xué)的家,。通過此次活動,，我感觸良多。
《禮記》中說：“父子篤,，兄弟篤,，夫妻和，家之肥也,?！奔以L活動中，我發(fā)現(xiàn)如果一個(gè)家庭中父母感情和諧,，那么學(xué)生的心理狀況就比較健康,，性格比較開朗。如果父母感情不好的,，孩子受影響比較大,，性格比較內(nèi)向，且學(xué)習(xí)成績受到影響,。
除此之外,，家庭氛圍也是影響孩子的另一大因素。父母積極工作,，上進(jìn)努力的家庭,，孩子也耳濡目染，在學(xué)習(xí)生活上比較努力,；父母得過且過,，每天安于享樂的家庭，孩子也因此受到影響,。初一入學(xué)摸底時(shí),，我就了解到本班一位同學(xué)的家庭條件比較差，父親是水泥工,，母親打零工,，但是全家吃低保。而且該生在學(xué)習(xí)上毫無進(jìn)取之心，多次作業(yè)未完成,，早晨遲到，經(jīng)常請假,。各科老師和該生談心后,，效果不太明顯。每次叫家長來學(xué)校,，家長說沒時(shí)間,；老師要去家訪家長，說不在家,。而所有問題在這次家訪中找到了答案,。一個(gè)周二下午，我們下班后按照和家長的`約定去了龍鳳佳園,，到這個(gè)學(xué)生家里時(shí),，正好是晚上九點(diǎn)鐘，而該生家漆黑一片,，抱著試一試的想法,，我們敲開了學(xué)生家的大門，然后發(fā)現(xiàn)該生全家已經(jīng)休息了,。通過交流,，我們了解到學(xué)生的父親因?yàn)閷ぷ餍匠辏瑒趧訒r(shí)間等要求較高,，所以長期賦閑在家,。而父母對待工作生活的態(tài)度，對孩子產(chǎn)生了無聲的影響,。反映在學(xué)校就是該生對于學(xué)習(xí)生活沒有目標(biāo),、追求，安于享樂,，得過且過,。
“先成人，后成才”是我對學(xué)生們的教育理念,?！白x好書，選好路,，做好人”則是我對孩子們的要求,。通過上一學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有自私,，以自我為中心的特征,。于是上學(xué)期我通過假期邀請學(xué)生分組到我家做客，通過“每人一道拿手菜”,、“過年年夜飯展示”,、“我為家里來掃塵”等活動,，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，提高學(xué)生生活技能,，讓學(xué)生在活動中感恩父母的不易,，學(xué)會體諒自己的父母。
而這學(xué)期,，通過此次家訪活動,，我進(jìn)一步了解上次活動給學(xué)生帶來的變化。家長普遍反映孩子在家基本上不干活,，父母說的話已經(jīng)開始有逆反心理和反映,。大多數(shù)人第一次進(jìn)廚房，正是因?yàn)樯蠈W(xué)期要去我家做客,。而上學(xué)期活動結(jié)束后,，學(xué)生開始做一些力所能及的家務(wù)活，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo),，孩子們能在一些節(jié)日里表達(dá)對父母的感謝,。而且因?yàn)槲乙笤谶@學(xué)期末，要再學(xué)一道拿手菜進(jìn)行展示,，所以學(xué)生在回家能積極的分擔(dān)一些家務(wù)活,。很多家長感嘆道，與初一剛開學(xué)相比,，孩子們變得懂事了,，知道感恩父母的付出，心疼父母的不易,。
而家訪中,，老師們指出了學(xué)生們身上存在的問題和改進(jìn)建議。部分家長非常支持老師的工作,，根據(jù)家訪中老師提出的建議,，配合老師工作一同教育孩子。家訪后,，這些學(xué)生身上發(fā)生了明顯改變,。
此次家訪活動，我收獲頗多,。家庭是教育的主戰(zhàn)場,，家長支持老師，不護(hù)短,，教育才有力量,。學(xué)校是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，老師管教學(xué)生，不姑息,，孩子才有未來,。為了孩子的明天，讓我們一起攜手合作,。加強(qiáng)家校合作,，讓教育開出更美的花！
家訪心得體會 家長 幼兒園家訪心得體會篇八
1,。了解學(xué)生在暑假中生活與學(xué)習(xí)的情況，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好,、利用好暑假的休息時(shí)間,，認(rèn)真完成暑假作業(yè)，適當(dāng)閱讀課外書,，注意保護(hù)視力,、文明安全，做好到新學(xué)期學(xué)習(xí),、生活的準(zhǔn)備,，保證一開學(xué)就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來,。
2,。加強(qiáng)與家長的溝通，向家長匯報(bào)上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作,，感謝家長的積極支持，請家長對學(xué)校工作提出建議和意見,，就班級工作和教學(xué)工作的一些想法與家長溝通,，爭取家長下個(gè)學(xué)期的積極配合。
1,。做好學(xué)生的指導(dǎo)工作,，安排好新學(xué)期的.開學(xué)工作。
2,。爭取家長的理解與配合,，共同做好孩子的教育工作。
3,。對平時(shí)不做作業(yè)的學(xué)生,，讓家長起到監(jiān)管作用。
4,。做好學(xué)校的宣傳,、疏通，使家長、學(xué)生及其他人認(rèn)同,、支持學(xué)校的工作,。、
開學(xué)前一天,，與副班主任何建平老師走訪了幾位平時(shí)不愛做作業(yè)的學(xué)生,，了解了他們暑假在家的學(xué)習(xí)與生活情況，還向家長反映了平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn),。同時(shí)家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn),，如李燕芳缺乏自覺性，不能離開家長的監(jiān)管,，完成作業(yè)質(zhì)量較差,，特別是對于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時(shí)完成。作業(yè)拖拉嚴(yán)重,，放學(xué)后還不能按時(shí)回家,。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺，喜歡跟小小孩一起玩,，學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主,。針對這些情況，我想在學(xué)校老師不僅要對他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo),，還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促,，努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺性。建議李燕芳父母要盡量抽出時(shí)間來關(guān)注孩子,，特別是注意接送,，以免孩子長時(shí)間在外逗留。
通過家訪,，通過老師和父母間誠懇的談話,，也幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越,，家長對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識,，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不能有求必應(yīng),，有時(shí)也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒,。家長欣然接受了我們的建議。
家訪心得體會 家長 幼兒園家訪心得體會篇九
7月22日由院xx處xx老師帶隊(duì)一行六人到大石橋,、營口,、盤錦等地對五名學(xué)生進(jìn)行家訪,。隊(duì)員由x辦老師、xx部兩名老師,、xx系和xx系兩名輔導(dǎo)員組成,。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況，每個(gè)人的心里都很沉重,。
首先要去的是x系x級x班xx同學(xué)的家里,，xx同學(xué)學(xué)習(xí)特別好，曾獲得過院特等獎(jiǎng)學(xué)金,，現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研,。xx老師與她的母親介紹了xx在校的學(xué)習(xí)和生活情況，提出要嚴(yán)格要求自己,，并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲,。回到車上我們談起x同學(xué),，單單學(xué)習(xí)好是不夠的，還要處處嚴(yán)格要求自己的行為,。同時(shí)也認(rèn)識到家訪活動的意義所在,，我們要與學(xué)生家長多溝通交流，以使家長能夠多掌握孩子在校的情況,。
下一站是趕往xx系x級x班的xx同學(xué)家,，她曾多次想中斷學(xué)習(xí)。到達(dá)后,，xx同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們,。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況，在場老師無不落淚,，心靈上都受到了一場洗禮,。xx老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)微薄之力，她母親說什么也不要,，并握著我們的手,，熱情地留我們吃飯。xx系輔導(dǎo)員勉勵(lì)xx同學(xué),，付出總會有收獲,，希望她努力堅(jiān)持不要放棄。在車起動她及家人揮手告別的那一瞬間,，時(shí)間仿佛凝固,，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。
下一站是營口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪,，兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科,。先到的是xx同學(xué)家,，他家住在郊區(qū)，當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來到他家,，眼前的場景令我們感嘆,，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活，此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費(fèi)用和老人的`治病費(fèi)用,?？吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難，還拖著病痛的身體,，我們都明白了xx同學(xué)缺課而去打工賺錢并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了,。我們心情沉重地告訴他，人生多磨礪,，無論如何都要堅(jiān)持,。
xx同學(xué)是外語系大三的一名學(xué)生，曾經(jīng)掛了八科,，但是經(jīng)過自己的努力,，現(xiàn)在已經(jīng)通過了五科。她的母親對女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下,，擔(dān)心她畢不了業(yè),，還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課，當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后,，她心里踏實(shí)了不少,。從她的語氣和表情中流露出對女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛，我們都對母親的偉大有了更深的理解,。
最后一站我們來到了位于盤錦市區(qū)的xx同學(xué)家里,，車還離他家挺遠(yuǎn)的，就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們,。意外的是,，我們剛一下車，就碰見xx同學(xué)的表姐,，坐下后才知道她與xx都在xx系,，剛畢業(yè)，已在市內(nèi)高中教學(xué)物理,，她是特意趕來見我們的,。我們都非常的高興，有種園丁收獲般的喜悅,。xx同學(xué)父親也是老師,，言談中能夠深切感受到他對兒子滿是期望。
通過此次家訪活動,，我們每個(gè)人都感覺到自己成熟了不少,，對學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解,。充分認(rèn)識到了家訪活動的意義所在，以后會更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作,。
家訪心得體會 家長 幼兒園家訪心得體會篇十
作為多班的課任教師,，本以為落實(shí)課堂教學(xué)，沒必要太多的走進(jìn)學(xué)生,、親近學(xué)生,，但通過這次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動,，給我的收益有很多很多,。
當(dāng)今父母的高期望、帶有催化劑的教育投入下,，收益卻沒有成效,。往往是鄰里的學(xué)生考取了省重點(diǎn)，也要求自家的孩子超越,。家長于是滿足子女的不合情理的要求,，有求必應(yīng)，如給手機(jī),、學(xué)習(xí)機(jī),、電腦，以為這些滿足后,，子女也就能進(jìn)市級高中。現(xiàn)實(shí)是考進(jìn)四中,、五中的比例是百分之一,，手機(jī)、電腦這些初中生根本用不上,。到養(yǎng)成了部分學(xué)生的驕縱心里,，在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為。如我班小南同學(xué),，成績在班上排第五,，可父母非五中不上，造成父子倆在家不說話,，學(xué)生在校情緒反常,，抽煙、打架是屢教不改,。
我所帶的幾個(gè)班有近一半學(xué)生是留守孩子,，家中父母外出打工或者做生意,，孩子交由父母的親戚姑姨照管。有幾個(gè)盡是孩子母親在家無事可做,，舍棄了孩子和父親歡聚,，連孩子的生活費(fèi)都需要老師監(jiān)管。有的孩子來自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心里有陰影,，在校沉默不語。這些都對教育工作增添了難度,。
教師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對課堂教學(xué)組織有很大影響,，要維持、組織好教學(xué),，首要因素是學(xué)生必須喜歡老師,，愿意接受老師的教育。老師要有愛心,，對學(xué)生像父母一樣的愛,，對學(xué)生的一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深感受到,，并且會用加倍的熱情來回報(bào)我們,，要真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們,。家訪時(shí)還有幸認(rèn)識學(xué)生家長和我原來還是親戚,，學(xué)生在校見到我，更主動有禮貌和我打招呼問好,，這樣師生輔導(dǎo)也融洽多了,。
人人都有獲得贊賞的需求，年紀(jì)越小,，獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈,。一個(gè)班級往往只有十多個(gè)成績優(yōu)異的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)和課堂上有良好的表現(xiàn)而常常獲得老師的稱贊，其他多數(shù)學(xué)生獲得老師的贊賞機(jī)會很少,，反而時(shí)常受到斥責(zé)和處罰,。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，就是成績不太理想,，再怎么努力也得不到老師的`歡心和贊賞,，就會出現(xiàn)各種不良行為，成為破壞課堂紀(jì)律的主導(dǎo)因素,，對那些缺點(diǎn)多的的學(xué)生,，老師必須想辦法尋找其閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大,，樹立孩子的自尊心和自信心,。否則在學(xué)校的厭學(xué)和在家里的任性,，就會輟學(xué)。這次家訪最大收獲就是找回了一個(gè)一進(jìn)教室就頭疼的輟學(xué)學(xué)生,，其根本原因就是不喜歡背英語單詞,。
走訪了多名學(xué)生后，深深體會到家長的期盼,、希求,，在我班上一個(gè)學(xué)生不過是五十分之一，而在家里,，卻是家長的百分之百,。我深感責(zé)任重大，以后還應(yīng)多平等溝通,，進(jìn)而實(shí)行因人施教,。
家訪心得體會 家長 幼兒園家訪心得體會篇十一
“情感是教育的橋梁”，當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),，我才體會到了電話家訪所不能達(dá)到的效果,。
對于家訪的對象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會很高興,，老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn),。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合,。學(xué)生王某見到我的到來,，開始非常緊張,，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望老師經(jīng)常到家。
老師上門家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動,。教師,、家長、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺,，和學(xué)生家長相互了解情況,，交流各方面的信息，溝通感情,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見,。
在這次家訪過程中，我深刻體會到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會獲得更大的成功,。這次，我利用休息時(shí)間,，深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪，感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的.工作就能得心應(yīng)手,。
面對面促膝暢談,，家長對我們的育人給予了高度評價(jià)與鼓勵(lì)，最后我說到：“我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦得紅紅火火,，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解,，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來,?！痹撋募议L說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校,，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作,?！?/p>
很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。有些家庭已出現(xiàn)了不會管,、管不了的局面,。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合。
看來我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,。們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會”的教育效果。家訪,，讓我和學(xué)生,、家長的心靠得越來越近，越來越緊,。
家訪心得體會 家長 幼兒園家訪心得體會篇十二
每個(gè)家庭都是孩子的第一所學(xué)校,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，習(xí)慣的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。
我們學(xué)校在20xx年xx月16和至23日兩個(gè)晚上進(jìn)行家訪，我和科任老師一起走訪了一年級 22名同學(xué),。在走訪的過程當(dāng)中我學(xué)到了到了許多知識,，也增進(jìn)了和家長的溝通，更加的了解了學(xué)生的在家的情況,。這是一次有意義的活動,，也給我留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的印象
這次家訪，我走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的家中,，如此大面積的家訪,，工作以來還是第一次，大部分家長的熱情好客讓我體會到作為一名教師的自豪,。通過這次家訪,，我深深感受到家訪在溝通老師與家長，老師與學(xué)生的關(guān)系上,，有著非常重要的作用,，是電話、網(wǎng)絡(luò),、書信交流所不能替代的,，給了我很多全新的體會。
在家訪之前,，我先通過新生資料,，對學(xué)生的信息有了初步的了解，比如：學(xué)生的年齡,，他們的老家在哪,，是不是獨(dú)生子女，家長的工作情況，有沒有什么興趣和愛好,，家庭住址等等,，和家長電話聯(lián)系好家訪的時(shí)間，有了這些初步的準(zhǔn)備,，在家訪的過程中,，我與家長，與學(xué)生都能自然地交談,，讓家長和學(xué)生都不會因?yàn)槔蠋煹牡絹矶貏e緊張,，對我更多地了解學(xué)生情況有很多的`幫助。
家訪時(shí),，我向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn),。以表揚(yáng)學(xué)生，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)成績,、完成作業(yè)和特長情況，團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬老師情況,，生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn),。委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，有什么問題，有什么意見,，有什么要求,，請家長以電話或者到校向班主任及時(shí)反映。向家長了解對學(xué)校,、老師有什么要求或者意見建議,。因此，這次家訪的氣氛非常融洽,，家長也樂意接受家訪,，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著,，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。在語文方面,，家長反映最多的是,，學(xué)生在家有得內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革,，有些家長不知如何下手,，其他書寫的作業(yè)能主動完成,，但很少看課外書。在生活方面家長反映有的同學(xué)吃飯慢以致會吃不飽,，對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時(shí)候,，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注,。在與家長、學(xué)生的交流中,，我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境,，孩子的成長環(huán)境不同，他們的興趣,、愛好,，性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑,、大方,、整潔，十分有禮貌,，能夠認(rèn)真聽家長和老師說話,；有些孩子則羞怯、緊張,，也有的很貪玩,，一會也靜不下來,，爸爸媽媽的話不太聽,。我針對孩子的特點(diǎn)與家長聊到開學(xué)之前以及開學(xué)初這段時(shí)間的注意點(diǎn)，家長都表示會在家里調(diào)整孩子的生活作息,，不會太過溺愛,，但是我依然很擔(dān)心，有些孩子不聽家長的話,，會不會適應(yīng)不了即將到來的小學(xué)生活,，細(xì)觀察每個(gè)孩子，他們的特點(diǎn)我都記了下來,，為以后學(xué)習(xí)和生活中能更快地了解他們每個(gè)人做好準(zhǔn)備,。
家訪中，雖然在他們家都留的時(shí)間不是很長,，但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，感受家長在教育子女中真切的心境。這次家訪后,，我做了認(rèn)真的反思和總結(jié),。我家訪的對象是一年級小學(xué)生,，一年級的學(xué)生更需要家長關(guān)注、真誠的鼓勵(lì)和熱情的幫助,。我走訪了我們班級的學(xué)生,，對他們的學(xué)習(xí)和生活有了更深一步的了解，并對家長配合孩子監(jiān)督輔導(dǎo)工作做些思想上的交流,。
家訪的目的是通過和家長溝通,，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。這次家訪與家長們面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果是完全不一樣的,。俗話說“情感是教育的橋梁”，因?yàn)榧以L,，讓我對每一個(gè)小孩的各個(gè)方面都有了了解,，因?yàn)榧以L，我與家長有了更多的溝通,；因?yàn)榧以L,，我可以在工作中更有策略，家訪讓家長們對老師工作多了理解,，多了配合,，少了誤會和責(zé)怨，老師與家長針對孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育理念和方法的統(tǒng)一,，共同為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,，讓孩子健康茁壯地成長！
家訪心得體會 家長 幼兒園家訪心得體會篇十三
有人說,，愛是一種信任,、一種尊重，也有人說愛是一種激情,，一種鞭策,，而我更喜歡這樣的一句話：只有像愛自己的孩子那樣愛每一個(gè)學(xué)生，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶,，才能教育好他們,。從教將近十年的我，從這學(xué)期的深入每一位學(xué)生家訪工作中,，深刻地領(lǐng)會了這句話的真諦,，現(xiàn)將家訪的感受總結(jié)如下：
人非圣賢,，孰能無過,，更何況是尚在成長中的孩子,。其實(shí)，身為教育工作者的我們,，更要對這些孩子少一些責(zé)備,，多一些寬容,；少一些猜疑，多一些信任——————明明（化名）是班級里比較內(nèi)向的男生,，學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀,，剛接班的時(shí)候，就有很多老師和同學(xué)向我介紹他的情況：脾氣比較暴躁,、不愿意幫助有困難的同學(xué)—————但我始終對他的印象還不錯(cuò),，這學(xué)期，他卻做了幾件讓我“刮目相看”的事,。
第一次事情發(fā)生在第三節(jié)課的時(shí)候,，第一遍預(yù)備鈴已經(jīng)響過,，班里大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)去美術(shù)專用教室上課,，班里唯獨(dú)剩下程程（化名）和明明兩位同學(xué)，任其我怎樣呼喚,，二人就是忙于寫家庭作業(yè),，索性收了程程（化名）的作業(yè)，程程乖乖地去上課,，等我準(zhǔn)備收明明作業(yè)的'時(shí)候,，意想不到的事情發(fā)生了，他像一頭發(fā)怒的豹子沖我大喊大嚷,，從教多年,，從未見到此情景，此時(shí)怒火中燒的我,，最終還是抑制住了自己的情感爆發(fā),，震驚、傷心之余,，更多的是對明明教育上的反思,。
第二次事情發(fā)生在課外課上，明明因?yàn)檎`拿了手機(jī),，課上被同學(xué)發(fā)現(xiàn),，誤撥了110，（只響了一聲,，就掛斷了）這下可把明明激怒了,，從課上一直不依不饒地說到放學(xué)，看到此種情況,，我趕緊詢問情況,，可出乎意料之外地是，他把所有的不滿又轉(zhuǎn)移到了老師的身上,，而且表現(xiàn)出：破罐子破摔的狀態(tài),，讓我疑惑不解,。
針對發(fā)生的兩種情況，我及時(shí)與家長聯(lián)系,，確定了家訪的時(shí)間,，通過家訪我了解到：明明以前是個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生，媽媽對于他的管理比較嚴(yán)格,，過于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，而忽視了孩子的心理成長過程，還有最近家長為了讓孩子換一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境,，有意識地滲透“轉(zhuǎn)學(xué)”,，因此學(xué)生才會出現(xiàn)對什么事情都無所謂的情況。
了解到這些后,，我和家長一起分析學(xué)生現(xiàn)在的狀況,，優(yōu)點(diǎn)給予肯定，例如：比較酷愛讀書,，精通信息技術(shù)等等,，希望繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。但是,，孩子身上目前存在的問題,，急需家長和老師配合，幫助及盡快改正,，為此我們制定了如下的計(jì)劃：
第一：家長要和孩子經(jīng)常溝通,，及時(shí)了解學(xué)生的思想動態(tài)，做到有的放矢,。多引導(dǎo)孩子看到積極,、健康的一面，在學(xué)習(xí)上不要給孩子過大的壓力,，不要將自己沒有完成的心愿,，強(qiáng)加給孩子。
第二,；家長要以身作則,，避免動輒勃然發(fā)怒。父母的行為很大程度上會影響孩子的一生,，因此父母時(shí)刻保持冷靜是對孩子最大的教導(dǎo),。（通過家訪了解到，明明因?yàn)橥嬗螒?，媽媽一生氣,，一下子摔壞了兩個(gè)筆記本電腦）第三：家長無論工作多忙都要經(jīng)常帶孩子出去開闊視野。比如：經(jīng)常爬爬山,、打打球等等,，通過情境宣泄心中的憤怒,。
第四，告誡家長,，孩子經(jīng)常脾氣暴躁,，對自身的身體傷害比較大，而且勢必影響到和同學(xué)的關(guān)系,，將來又將影響到和領(lǐng)導(dǎo),、同事的和諧相處。
幾點(diǎn)建議,，明明的家長表示非常贊同,，并表示一定執(zhí)行，并且多次表達(dá)深深地歉意和謝意,。離開明明家的時(shí)候已經(jīng)很晚了,，雖然明明幾次對我的“頂撞”，已經(jīng)對我的心靈造成很大的傷害,，但是作為一名教育工作者,，我們要用自己的寬容之心去包容孩子在成長過程中所犯下的過錯(cuò),，期待明明的改變,。
金秋九月，我接手了五（2）班,，班里學(xué)生情況參差不齊,，其中“小許”最為特殊：四年級轉(zhuǎn)入，幾乎是“大錯(cuò)三六九,，小錯(cuò)天天有”,，接班之后，對于他的“能力”我是真的領(lǐng)教了,，每一天他是進(jìn)入辦公室出勤率最高的,，針對他每一次、每一天犯下的“罪行”,，我真的是做到了：曉之以理,，動之以情，有時(shí)自己都被自己感動,，但是,，對于小許來說改變不是很大，我自認(rèn)為自己對這樣的學(xué)生比較了解,，可是通過家訪之后,，我不得不對自己的教育工作有一個(gè)重新的認(rèn)識：
小許從小就沒有父親，母親年邁,，和同母異父的姐姐生活在一起,，很小的時(shí)候,，家長為了彌補(bǔ)他缺失父愛這一事實(shí)，盡可能夠滿足他所有的需求,，所以導(dǎo)致他現(xiàn)在：自理能力比較差（不會掃地,、不會系鞋帶等等），沒有約束,，我行我素,，思想比較單純、幼稚等等,。了解到這些情況后,，除了對他產(chǎn)生憐憫之情外，更多是希望在自己的努力下,，小許能有很大的進(jìn)步,。
首先從最簡單的掃地做起，教室里就剩下我們兩個(gè)人,，我手把手地教他,，起初他覺得有些不好意思，（再加上在家里媽媽比較勤快,，所有的家務(wù)活都由媽媽一人包攬,，）所以導(dǎo)致小許做事不認(rèn)真，急于求成,，發(fā)現(xiàn)這一問題后,，我積極鼓勵(lì)，引導(dǎo),，慢慢地小許也能有模有樣地把班級的地面清理的干干凈凈,，同時(shí)，還主動承擔(dān)班級里兩項(xiàng)最臟的工作：一項(xiàng)是倒并且清理垃圾筒,，另一項(xiàng)是小飯桌后,，擺放同學(xué)的餐具，看到小許的進(jìn)步,，我著實(shí)興奮了很久,，這在以前是絕對看不到的想象。
小許最近的進(jìn)步比較大：例如上操的時(shí)候,，能夠有意識地控制自己,，不去干擾周圍的同學(xué)，能夠簡單地處理和同學(xué)之間的小糾紛,，聽媽媽說在家也改變了從前的“飯來張口,，衣來伸手”的小皇帝作風(fēng)，能夠簡單地幫助媽媽、姐姐做一些力所能及的事情等等,。
在這段時(shí)間的家訪活動中,，我深刻體會到，家訪對教師和學(xué)生家長來說都是受益匪淺的．家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們才能從根源著手，對癥下藥,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,，達(dá)到家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的．
家訪心得體會 家長 幼兒園家訪心得體會篇十四
有人說,，愛是一種信任,、一種尊重，也有人說愛是一種激情,，一種鞭策,，而我更喜歡這樣的一句話：只有像愛自己的孩子那樣愛每一個(gè)學(xué)生，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶,，才能教育好他們,。從教將近十年的我，從這學(xué)期的深入每一位學(xué)生家訪工作中,，深刻地領(lǐng)會了這句話的真諦,，現(xiàn)將家訪的感受總結(jié)如下：
人非圣賢,，孰能無過,，更何況是尚在成長中的孩子。其實(shí),，身為教育工作者的我們,，更要對這些孩子少一些責(zé)備，多一些寬容,；少一些猜疑,，多一些信任——————明明（化名）是班級里比較內(nèi)向的男生，學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀,，剛接班的時(shí)候,，就有很多老師和同學(xué)向我介紹他的情況：脾氣比較暴躁、不愿意幫助有困難的同學(xué)—————但我始終對他的印象還不錯(cuò),，這學(xué)期,，他卻做了幾件讓我“刮目相看”的事。
第一次事情發(fā)生在第三節(jié)課的時(shí)候，第一遍預(yù)備鈴已經(jīng)響過,，班里大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)去美術(shù)專用教室上課,，班里唯獨(dú)剩下程程（化名）和明明兩位同學(xué)，任其我怎樣呼喚,，二人就是忙于寫家庭作業(yè),，索性收了程程（化名）的作業(yè)，程程乖乖地去上課,，等我準(zhǔn)備收明明作業(yè)的'時(shí)候,，意想不到的事情發(fā)生了，他像一頭發(fā)怒的豹子沖我大喊大嚷,，從教多年,，從未見到此情景，此時(shí)怒火中燒的我,，最終還是抑制住了自己的情感爆發(fā),，震驚、傷心之余,，更多的是對明明教育上的反思,。
第二次事情發(fā)生在課外課上，明明因?yàn)檎`拿了手機(jī),，課上被同學(xué)發(fā)現(xiàn),，誤撥了110，（只響了一聲,，就掛斷了）這下可把明明激怒了,，從課上一直不依不饒地說到放學(xué)，看到此種情況,，我趕緊詢問情況,，可出乎意料之外地是，他把所有的不滿又轉(zhuǎn)移到了老師的身上,，而且表現(xiàn)出：破罐子破摔的狀態(tài),，讓我疑惑不解。
針對發(fā)生的兩種情況,，我及時(shí)與家長聯(lián)系,，確定了家訪的時(shí)間，通過家訪我了解到：明明以前是個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生,，媽媽對于他的管理比較嚴(yán)格,，過于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視了孩子的心理成長過程,，還有最近家長為了讓孩子換一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境,，有意識地滲透“轉(zhuǎn)學(xué)”，因此學(xué)生才會出現(xiàn)對什么事情都無所謂的情況。
了解到這些后,，我和家長一起分析學(xué)生現(xiàn)在的狀況,，優(yōu)點(diǎn)給予肯定，例如：比較酷愛讀書,，精通信息技術(shù)等等,，希望繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。但是,，孩子身上目前存在的問題,，急需家長和老師配合，幫助及盡快改正,，為此我們制定了如下的計(jì)劃：
第一：家長要和孩子經(jīng)常溝通,，及時(shí)了解學(xué)生的思想動態(tài)，做到有的放矢,。多引導(dǎo)孩子看到積極,、健康的一面，在學(xué)習(xí)上不要給孩子過大的壓力,，不要將自己沒有完成的心愿,，強(qiáng)加給孩子。
第二,；家長要以身作則,，避免動輒勃然發(fā)怒。父母的行為很大程度上會影響孩子的一生,，因此父母時(shí)刻保持冷靜是對孩子最大的教導(dǎo),。（通過家訪了解到，明明因?yàn)橥嬗螒?，媽媽一生氣,，一下子摔壞了兩個(gè)筆記本電腦）第三：家長無論工作多忙都要經(jīng)常帶孩子出去開闊視野。比如：經(jīng)常爬爬山,、打打球等等,，通過情境宣泄心中的憤怒。
第四,，告誡家長，孩子經(jīng)常脾氣暴躁,，對自身的身體傷害比較大,，而且勢必影響到和同學(xué)的關(guān)系，將來又將影響到和領(lǐng)導(dǎo),、同事的和諧相處,。
幾點(diǎn)建議，明明的家長表示非常贊同，并表示一定執(zhí)行,，并且多次表達(dá)深深地歉意和謝意,。離開明明家的時(shí)候已經(jīng)很晚了，雖然明明幾次對我的“頂撞”,，已經(jīng)對我的心靈造成很大的傷害,，但是作為一名教育工作者，我們要用自己的寬容之心去包容孩子在成長過程中所犯下的過錯(cuò),，期待明明的改變,。
金秋九月，我接手了五（2）班,，班里學(xué)生情況參差不齊,，其中“小許”最為特殊：四年級轉(zhuǎn)入，幾乎是“大錯(cuò)三六九,，小錯(cuò)天天有”，接班之后,，對于他的“能力”我是真的領(lǐng)教了，每一天他是進(jìn)入辦公室出勤率最高的,，針對他每一次、每一天犯下的“罪行”，我真的是做到了：曉之以理,，動之以情,，有時(shí)自己都被自己感動,，但是,，對于小許來說改變不是很大,，我自認(rèn)為自己對這樣的學(xué)生比較了解,，可是通過家訪之后，我不得不對自己的教育工作有一個(gè)重新的認(rèn)識：
小許從小就沒有父親,，母親年邁,，和同母異父的姐姐生活在一起,，很小的時(shí)候,，家長為了彌補(bǔ)他缺失父愛這一事實(shí),，盡可能夠滿足他所有的需求，所以導(dǎo)致他現(xiàn)在：自理能力比較差（不會掃地,、不會系鞋帶等等）,，沒有約束，我行我素,，思想比較單純,、幼稚等等,。了解到這些情況后，除了對他產(chǎn)生憐憫之情外,，更多是希望在自己的努力下，小許能有很大的進(jìn)步。
首先從最簡單的掃地做起,，教室里就剩下我們兩個(gè)人,，我手把手地教他,，起初他覺得有些不好意思，（再加上在家里媽媽比較勤快,，所有的家務(wù)活都由媽媽一人包攬,，）所以導(dǎo)致小許做事不認(rèn)真，急于求成，發(fā)現(xiàn)這一問題后，我積極鼓勵(lì),，引導(dǎo),，慢慢地小許也能有模有樣地把班級的地面清理的干干凈凈,，同時(shí),，還主動承擔(dān)班級里兩項(xiàng)最臟的工作：一項(xiàng)是倒并且清理垃圾筒,，另一項(xiàng)是小飯桌后，擺放同學(xué)的餐具,，看到小許的進(jìn)步,，我著實(shí)興奮了很久，這在以前是絕對看不到的想象,。
小許最近的進(jìn)步比較大：例如上操的時(shí)候,，能夠有意識地控制自己，不去干擾周圍的同學(xué),，能夠簡單地處理和同學(xué)之間的小糾紛,，聽媽媽說在家也改變了從前的“飯來張口，衣來伸手”的小皇帝作風(fēng),，能夠簡單地幫助媽媽,、姐姐做一些力所能及的事情等等。
在這段時(shí)間的家訪活動中,，我深刻體會到,，家訪對教師和學(xué)生家長來說都是受益匪淺的．家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪,，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們才能從根源著手,，對癥下藥，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,，達(dá)到家校結(jié)合,，共同教育學(xué)生的目的．
