我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

小學語文聽課心得體會200字 小學語文聽課心得體會1000字篇一

一,、 教師語言要具有藝術的魅力

當我聽著這幾位教師的課時,，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處??郭海瑞老師在教學《搭石》這一課時,，她讓學生一邊觀看圖景,，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。教學是一門藝術,，教學語言更是一門藝術,，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心,。安繼芳老師和藹可親的語言,，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。崔云紅老師課堂語言簡潔,，準確,，他用自己的揮灑自如的語言引領著學生

二、自讀感悟,、開放引導的課堂讓人耳目一新

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,，應該是一個“先學后教,、先讀后導、先練后訓,、先放后扶”的過程,。”我想,，安老師所執(zhí)教的《少年閏土》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧,。本課教學有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,，2,、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3,、深入綜合閱讀階段的自讀感悟,。安老師讓學生邊讀邊想，將少年閏土的形象完整地展現(xiàn)給大家,。而在開放引導這一環(huán)節(jié),，安老師采用了“三多”，即多元反饋,、多維評價,、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確,，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,。“你說的觀點很有創(chuàng)見,，非?？少F,，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍,，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價,，我認為既是對學生感悟結果的評價,，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法,，同時,，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生,，只要我們用心去做我們是能辦到的,。

三、處理,、把握教材的方法十分獨到

一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后,，還剩下些什么?十年,，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后,，我們給他們留下些什么?我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力,，留下他們真正需要的種.種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處,。其中我更喜歡安老師的教學——嚴謹、科學,。安老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,，絲絲入扣，行云流水,，滴水不漏”,。情景導入，教學設計是那么合理,，流暢,。 “把問題拋給學生，讓學生自己思索，經(jīng)歷,，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,，樹立起學生我能行，我一定行的理念,?？此破匠５奶釂枺瑓s把學生的思路引向了更高層次的探究世界,。安老師的課親切,、自然，看似平淡,，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧,。

榜樣就在身邊，我們需要更加努力!在今后的教學中,，本著吃透教材,，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學習,，博采眾長，充分利用一切學習機會,，學習百家而頓悟,，積淀教學素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家,，但也會亮麗自己的教學生涯,。

最近，我到龍崗一小學校聆聽了六位優(yōu)秀教師執(zhí)教的幾種不同類型的課,，收獲良多??下面我說一下聽課后的感受,。

實實在在的語文課堂讓我對語文教學有了更深的了解，每節(jié)課都讓我有所收獲,。感受到了教師們對改進課堂教學的愿望,，看到了課程改革的新氣象，課堂上師生關系的和諧,，課堂民主氣氛的形成,，正是我們研究學習語文方式的真正改進，促使學生語言素質(zhì)的全面提升,。

一、課堂洋溢著生命的涌動,，煥發(fā)出生命的活力,。

語文教學讓學生領略到了祖國文化的絢麗與中文的無限魅力，并能在課堂上感受到學習語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等,、尊重,，學生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱,，在愉悅,。在與文本的對話中，學生感受到了漢字的形體美,，語句的韻律美及表達的豐富多彩,。李海雁老師的童話課啟發(fā)學生展開想象讀課文。用多種形式幫助學生理解課文內(nèi)容,。梁英鴦鴦老師,、朱曉青老師的課用情育人，教學立足于整體感受及創(chuàng)設情景,，表現(xiàn)出優(yōu)秀教師在改革中的勇氣與思考,，奉獻出一堂出色的語文課。

二,、將先進理念與學科特色結合起來

要改變枯燥,、乏味的教學是要付出艱苦的勞動與探索。必須提倡多樣化,，在遵循語文教學的前提下,，敢于突破，敢于嘗試,，以學生發(fā)展為本的思想,，體現(xiàn)了不同的特點，改變了學生的學習方式,，誦讀,、討論、圈劃,、設疑等語文學習的方式,，學生的自主合作，探究與語文學習方式有機地結合了起來,，教師和學生的一起感悟,。鼓勵學生在讀懂全文的前提下，發(fā)表自己的見解,，但要先理清作者思路和文本的價值取向,，有根據(jù)的說話，有條理的發(fā)散,。樹立在教學活動中以“學生為主體”的教學思想,，發(fā)揮學生的主動精神，使之成為學習的主人,，做到“以學定教”,、“順學而導”。林上辛老師的《青山不老》把問題拋給學生,，讓學生自己思索,，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,，樹立起學生我能行,，我一定行的理念?？此破匠５奶釂枺瑓s把學生的思路引向了更高層次的探究世界

三,、鉆研教材，遵循規(guī)律

語文教學要有一個“整體---部分----整體”的學習過程,。教學時,，先引導學生初讀課文,，整體感知,，交流初步感受，并提出問題,，困惑,，再深讀課文，沉浸其中,，透過語言文字，與作者進行心靈對話,，陳愛春老師把握文章生字,，感悟做人之道，再走出文本思考受到的啟發(fā),，揣摩文章的寫作方法,，最后適度拓展。聲情并茂地示范朗讀,，流暢地分析講解,，充滿期待與真誠善意的微笑,，無不凸現(xiàn)出愛的真諦,。教學重點突出,，處理非常到位。

四,、語文教學嚴謹,、科學。

李愛粉老師課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,，絲絲入扣,，行云流水，滴水不漏”,。情景導入,，教學設計是那么合理，流暢,。,。林老師的課親切、自然,，看似平淡,，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。榜樣就在身邊,，我要更加努力!

本次聽課讓我感受到了語文課堂上應有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新,，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經(jīng)驗。在實踐中努力探索,，在探索中保持理性,，找回迷失的語文課堂，讓語文課堂煥發(fā)出勃勃生機,。

我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,。在以后的教學中，本著吃透教材,，吃透學生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習,，博采眾長,，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟,，積淀教學素養(yǎng),。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯,。

小學語文聽課心得體會200字 小學語文聽課心得體會1000字篇二

4月13日,，我到濰坊一中參加了“全市小學語文高效課堂研討活動”,聆聽了五位優(yōu)秀教師執(zhí)教的低,、中、高三個階段的語文課,，上午是北海中學韓興娥老師執(zhí)教的《駿馬的悲歌》,，和韓興娥老師《課內(nèi)海量閱讀》報告。下午第一節(jié)韓小燕老師執(zhí)教的《成語八歌》,，第二節(jié)是劉麗霞老師執(zhí)教的《千句文》,。第三節(jié)王欣香老師執(zhí)教的《宋詞》，第四節(jié)臧運紅執(zhí)教的《讀歷史學成語》,。下面本人就談一下聽課后的感受：

名師不愧為名師,，聽她們的課就是一種享受。置身于課堂教學中,，她們氣定神閑,，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花,，她們不僅令學生陶醉,、癡迷，更讓聽課的教師們連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為?這樣的境界怎能短日速成?

韓興娥老師執(zhí)教的《駿馬的悲歌》一課,，縱觀整個教學過程，始終緊扣課標,，立足文本,，把握學生特點設定教學目標，并在教學中切實落實目標,，教學過程“簡約而不簡單,樸實而又扎實”,，扎實有效的進行了一次母語教學。什么是小學語文閱讀教學的“最佳路徑”?恐怕這就是吧!另外,，韓老師的這節(jié)課,，師生互動是一大亮點，她那扎實的語文功底,，廣博的語文知識,，游刃有余的課堂駕馭能力，無不讓聽課的老師嘆服,。不愧為全國優(yōu)秀教師,。

贊嘆、稱頌之余,，更多是深深的沉思,，名師為什么會有如此的魅力?為什么學生樂此不疲?思來想去，不外乎以下幾點：

1,、吃透教材是最根本的,。這些老師的語文功底非常扎實,，語文素養(yǎng)很高， 深入研讀教材,，了解詩詞背景是非常重要的,。

2、駕馭課堂教學能力很高,。獨具匠心,，精心設計,，從學生出發(fā)備課是必不可少的,。他們都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設計教法,，學法,，形成自已穩(wěn)定的教學風格。

3,、活潑的課堂氣氛,。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”,，這樣導致課堂死氣沉沉,，教學是昏昏欲睡，而在名師的課上,，互動的成分比較多,，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的,，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中,，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容,。特別是名師們都使用了多媒體教學，激發(fā)了學生的學習興趣,，提高了課堂教學效率,，名師們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂 的教學理念。

總之,，這次外出聽課學習,，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此,，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會,。在以后的教學中，我要本著吃透教材,，吃透學生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學習，博采眾長,，充分利用一切學習機會,，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng),。雖不能成為名師名家,，但也會亮麗自己的教學生涯。

小學語文聽課心得體會篇3

小學語文聽課心得體會200字 小學語文聽課心得體會1000字篇三

近期,，我參加了學校組織的小學語文教學公開課活動,，首先感謝各位老師對我的幫助，他們給了我很多有價值的建議,。我捧著沉甸甸的收獲,，心情也被感動著。每逢講評課,，附小的老師們都毫不敷衍,，有什么說什么，真誠的指出你的不足,，意見中肯實在,，這種嚴謹求實的教風一直延續(xù)傳承著，激勵著一批批年輕教師的成長,。

這次通過自己講課,，聆聽不同年級語文老師講課以及評課，收獲良多,，同時我也深深感受到自己需要學習的東西還很多,，今天我把自己的心得體會寫下來,，與大家一起交流。

1. 要準確的把握教學目標,，吃透教材,，從學生已有的知識基礎，生活經(jīng)驗，認知規(guī)律和心理特征設計教學，突出教學重點，突破教學難點。利用學生熟悉的生活實例來創(chuàng)設情境,，把學生不易理解的字詞，放在熟悉的課文中去理解;遇到重點詞句要讓學生用不同記號標明，比如：動詞用點標記、中心詞用三角標記中心句用雙橫線標記，以方便學生課下記憶,。

2. 課堂上要以學生為主體,，讓學生學會自主學習，帶著問題去讀課文,、找答案,，使學生在讀的過程中感悟課文所蘊含的感情、道理,，讀的形式要多樣化,，讓讀課文貫穿整個教學過程，在課堂上學生出現(xiàn)的錯誤要及時的予以糾正,。

3. 教師的語言要具有藝術魅力。教學是一種藝術，教學語言更是一種藝術,，誰能將他演繹好，誰就能抓住學生的心。課堂上要用課文中所蘊含的感情調(diào)動起學生的積極性，活躍課堂氣氛;課堂的語言也要簡潔、準確,，避免一個問題多個問法;在授課過程中,，還要善于運用多種鼓勵性的語言及時進行評價,，比如：“你真會讀課文,，”老師還想聽,、“你們肯定比老師讀的好” 、“你真棒!理解的真深刻!”等,，以激發(fā)學生的學習讀書的興趣;另外,，板書不易太多,，要瓜熟蒂落,，寫孩子的語言,。

這次講課,、聽課及評課活動豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助,。我也反思到在我的教學中存在很多的不足,，還需要繼續(xù)學習，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學水平,。

小學語文聽課心得體會篇2

小學語文聽課心得體會200字 小學語文聽課心得體會1000字篇四

4月13日,，我到濰坊一中參加了“全市小學語文高效課堂研討活動”,聆聽了五位優(yōu)秀教師執(zhí)教的低、中,、高三個階段的語文課，上午是北海中學韓興娥老師執(zhí)教的《駿馬的悲歌》,，和韓興娥老師《課內(nèi)海量閱讀》報告,。下午第一節(jié)韓小燕老師執(zhí)教的《成語八歌》，第二節(jié)是劉麗霞老師執(zhí)教的《千句文》,。第三節(jié)王欣香老師執(zhí)教的《宋詞》,，第四節(jié)臧運紅執(zhí)教的《讀歷史學成語》。下面本人就談一下聽課后的感受：

名師不愧為名師,，聽她們的課就是一種享受,。置身于課堂教學中,，她們氣定神閑，信手拈來,，不時激起一個個教學的浪花,，她們不僅令學生陶醉、癡迷,，更讓聽課的教師們連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為?這樣的境界怎能短日速成?

韓興娥老師執(zhí)教的《駿馬的悲歌》一課，縱觀整個教學過程,，始終緊扣課標,，立足文本，把握學生特點設定教學目標,，并在教學中切實落實目標,，教學過程“簡約而不簡單,樸實而又扎實”，扎實有效的進行了一次母語教學,。什么是小學語文閱讀教學的“最佳路徑”?恐怕這就是吧!另外,，韓老師的這節(jié)課，師生互動是一大亮點,，她那扎實的語文功底,，廣博的語文知識，游刃有余的課堂駕馭能力,，無不讓聽課的老師嘆服,。不愧為全國優(yōu)秀教師。

贊嘆,、稱頌之余,，更多是深深的沉思，名師為什么會有如此的魅力?為什么學生樂此不疲?思來想去,，不外乎以下幾點：

1,、吃透教材是最根本的。這些老師的語文功底非常扎實,，語文素養(yǎng)很高,， 深入研讀教材，了解詩詞背景是非常重要的,。

2,、駕馭課堂教學能力很高。獨具匠心,，精心設計,，從學生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點,，根據(jù)教材設計教法，學法，形成自已穩(wěn)定的教學風格,。

3、活潑的課堂氣氛,。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”,，這樣導致課堂死氣沉沉,，教學是昏昏欲睡，而在名師的課上,，互動的成分比較多,，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的,，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中,，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容,。特別是名師們都使用了多媒體教學，激發(fā)了學生的學習興趣,，提高了課堂教學效率,，名師們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂 的教學理念。

總之,，這次外出聽課學習,，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此,，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會,。在以后的教學中，我要本著吃透教材,，吃透學生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習,，博采眾長,，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟,，積淀教學素養(yǎng),。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯,。

小學語文聽課心得體會篇3