心中有不少心得體會時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)語文聽課心得體會500字 小學(xué)語文聽課心得體會1500字篇一

1,、較好的體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,。老師們的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，重難點(diǎn)的確定,，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用等，都是以新課標(biāo)為指導(dǎo),，堅(jiān)持以“學(xué)生為主體”的原則,，熟讀教材，掌握學(xué)情,，著眼于課堂教學(xué)的有效性,，勇于創(chuàng)新,，大膽嘗試，使自己的教學(xué)取得了預(yù)期的效果,。

2,、培養(yǎng)了學(xué)生的讀、說的能力,。在本次教學(xué)活動中,，老師們注重朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，采用了多種有效方法,。如賈玲玲老師,，預(yù)設(shè)自讀目標(biāo)，提出具體要求,，讓學(xué)生在朗讀中去感悟,，朗讀的方式有個(gè)別朗讀，集體朗讀,，反復(fù)朗讀以及老師范讀等,，學(xué)生在聲情并茂的朗讀聲的熏陶和感染下，體會到了體會作者的思想感情,，并適時(shí)進(jìn)行小練筆,，為學(xué)生寫作水平的提高打好了基礎(chǔ)。劉秋娜老師采用略讀的方法,，引導(dǎo)學(xué)生迅速瀏覽,，尋找重點(diǎn)語段，抓住關(guān)鍵詞語,，研讀分析,，師生合作共演招聘地球清潔工的場面，以演促講,。李曉娜采用多種形式認(rèn)讀詞語,，指名讀、分組比賽,、摘果子,、送詞語大禮包？,？體現(xiàn)了低年級識字學(xué)字的要求,！課文的學(xué)習(xí)采用演故事的形式，符合低年級兒童的心理,，課堂教學(xué)生動活潑,！

3、多媒體課件、教具精美,，為課堂教學(xué)的有效性起到了很好的輔助作用,。這次觀摩課中，老師們不同程度地展示了自己精美的課件,、教具,，為課堂教學(xué)有效性起到了很好的輔助作用。如李曉娜老師制作的小猴子,、小兔子,、小刺猬頭飾精美，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)和參與活動的積極性,，“腦”字的教學(xué)通過小故事,，圖文聲并茂，使學(xué)生在欣賞中了解到了腦的演變過程,。劉秋娜老師,，則拍攝了生活中真實(shí)存在的環(huán)境污染的照片，引發(fā)了學(xué)生們保護(hù)環(huán)境的共鳴,。賈玲玲老師則選取了與課文內(nèi)容相關(guān)的精美圖片,，“金色的陽光”、“盛開的紅花”,、“挨挨擠擠的綠葉”,？？讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中欣賞理解課文內(nèi)容,，仿佛臨其境,、聞其聲，取得了很好的直觀效果,。

4,、板書美觀，設(shè)計(jì)精巧,，書寫流暢,。板書是教學(xué)思路的體現(xiàn)，對文章的主要內(nèi)容有縮濃功能,，活動中,，老師們的板書設(shè)計(jì)美觀精巧，新穎別致,，使人耳目一新，特別是李曉娜和賈玲玲老師,，師生配合,，抓住文章的重點(diǎn)和關(guān)鍵，共同合作完成板書,，學(xué)生參與其中,，值得借鑒,！

5、藏拙示優(yōu),，揚(yáng)長避短,，形成了自己風(fēng)格。這次教學(xué)競賽活動中,，老師們較好地發(fā)揮了自己的特長,，形成了自己的風(fēng)格：李曉娜老師，語言豐富而活潑,，賞識教育融于整個(gè)課堂,，“你真棒！”“你讀的可真準(zhǔn)確,！”“你已擁有粉絲了,！”？,？劉秋娜老師語言親切,，且具有極強(qiáng)的應(yīng)變能力，當(dāng)學(xué)生們根據(jù)出示的詞語不能組織成語言時(shí),，馬上指導(dǎo)學(xué)生們回歸課文,，小組探究，駕馭課堂,，有刃有余,！賈玲玲老師的課堂擁有詩一般的語言，十分煽情,，讓學(xué)生們飽餐了一頓精神盛宴,！

6、銳意創(chuàng)新,，亮點(diǎn)頻頻,。在這次聽課中，回味三位教師的課堂,，他們除了具有扎實(shí)的教學(xué)基本功和課堂駕馭能力外,，更讓人欣慰的是在他們的課堂上總能發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)“亮點(diǎn)”。李曉娜老師制作精美頭飾,，師生合作互演課文相關(guān)內(nèi)容,，以演促講，以說促講,；秋娜老師則根據(jù)課文內(nèi)容,，把整節(jié)課設(shè)計(jì)成了招聘會，為地球招聘最優(yōu)秀的清潔工；賈玲玲老師則大膽拓展,，適時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行小練筆,？？這些“亮點(diǎn)”讓你耳目一新,，而這些“亮點(diǎn)”在教材上,，教參上是根本沒有的，它正是這些教師們創(chuàng)造性勞動的結(jié)果,，是他們智慧的充分體現(xiàn),。看到各位老師置身課堂教學(xué)中,，氣定神閑,，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,，他們或淺唱低呤,，或手舞足蹈，或激昂文字,，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷，更讓我連聲贊嘆,！贊嘆之余,，我深思，定過小高職稱之后,，安于現(xiàn)狀,，沉溺安逸的我呢？我黯然失落,，還有隱隱的心痛,？？

我想,，此次活動的開展已足以讓彷徨失落的我明確了答案,，也已有了前行的動力！榜樣就在身邊,，我真的需要更加努力,！在今后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),，我雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯,。

小學(xué)語文聽課心得體會500字 小學(xué)語文聽課心得體會1500字篇二

復(fù)課后,，我們的日常教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入正軌。各學(xué)科教師在繁忙的日常教學(xué)之間,，依然緊抓時(shí)間去聽課,，向其他老師學(xué)習(xí)，感受各位老師的課堂趣味與藝術(shù),。

聽完課后,，老師們會深刻總結(jié)聽課后收獲，大家一致認(rèn)為,，好的課,，就是課堂上必須調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與，把每一堂課的教學(xué)互動模式變的多樣化,，激起同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣,，營造出寬松和諧的教與學(xué)的氛圍。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求,。

課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動要為內(nèi)容服務(wù),。任何活動的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計(jì)的,，而不是講究形式。

我們在課堂活動的設(shè)計(jì)時(shí)必須面向全體的學(xué)生,，要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與,。課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展,。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,，他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同,，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。

課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)要突出真實(shí)化,，生活化,。課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),，內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力,，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展,。”因此,，我們在設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動時(shí)盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展,。把活動的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中,，學(xué)生的注意力自然就會持久。

通過每一次的聽課,，老師們開闊了眼界,，也看到了自己的不足。同時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行了思考,。怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上自己所教授的課?聽課學(xué)習(xí)中,，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思,。反思自己的教學(xué),，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長,。

通過短短的40分鐘,老師們深刻感悟到了其他老教師們課堂的樸實(shí),扎實(shí),求實(shí);感受到了他們對教學(xué)的熱情,激情;感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),對教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí),，也感受到了他們對學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。

大家表示,，在以后的日常教學(xué)中,，要更多地向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，取得每一節(jié)課更多更好的效果,。

小學(xué)語文聽課心得體會500字 小學(xué)語文聽課心得體會1500字篇三

在秋風(fēng)送爽的十月，我有幸觀摩了臨沂市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課講課比賽,，為各位參賽老師精彩的表現(xiàn)深深折服,，她們雖然與我們這般年齡，但是她們的教學(xué)語言簡潔,、準(zhǔn)確,、精練，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)內(nèi)容深入淺出有著先進(jìn)的教育理念,。尤其是陳茜老師的課，從中我感受到她善于鉆研教材,，用語文的方式進(jìn)行語文教學(xué),。首先執(zhí)教者從整體上把握文本,，抓住“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景,?！边@句話，這樣后面的教學(xué)就非常順暢,。其次教學(xué)目標(biāo)明確,、恰當(dāng)，“三維”目標(biāo)整合,，高年級年段語言訓(xùn)練目標(biāo)突出，并且能將目標(biāo)落實(shí)到教與學(xué)的過程之中,。默讀,，得到了有效的體現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生不動筆墨不讀書閱讀的習(xí)慣,。

在進(jìn)入新課學(xué)習(xí)后,，老師留了五分鐘給學(xué)生默讀課文，要求學(xué)生用一句話概括說明文章內(nèi)容,，不怕所謂的冷場,，這是難能可貴的。然后,，讓學(xué)生默默感受那段詩意般的文字,，這樣的默讀為后面的表達(dá)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三是注重了語文實(shí)踐能力的培養(yǎng),，在教學(xué)課程中注意培養(yǎng)學(xué)生會讀書,，會思考，會提問,，會想象,，會表達(dá)，注重了思維的訓(xùn)練,。如在第一節(jié),，“哪些詞給你留下了深刻的印象”“透過這段文字，聽了他的朗讀,，你看到了一幅什么樣的畫面”把文字變成一幅面,，再把它帶到句子中讀出來。這樣語文的工具性就落在語詞上,，落在句子中,，體會出了關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。四就是老師在執(zhí)教的過程中非常注重有針對性的評價(jià),，注意通過恰當(dāng)而又精妙的評價(jià)語激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),。同時(shí)注重朗讀指導(dǎo),，讀出了畫面，讀出了情感,，讀出了見解,，讀出了方法。我想他們今天的成績與他們的努力是分不開的,?？v觀這幾節(jié)課我還有以下幾點(diǎn)感受：

一、上課教師舉手投足間透出精干,、干練,。

二、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件,，使教學(xué)變得形象直觀,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三,、上課教師的課前談話,、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

四,、上課教師在教學(xué)中都采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工,，協(xié)調(diào)配合,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,。

五、上課教師的教學(xué)語言富有感染力,，課堂評價(jià)及時(shí),，關(guān)注了學(xué)生的情感。

聽課猶如明鏡,，了解了自己,，回想自己上公開課備課時(shí)的情景,，我最先做的是尋找資料,，挖空心思尋找各方面的優(yōu)秀教案、課件,，好象有了這一切才是上好一節(jié)課的保障,。在此之后才是自己鉆研教材，才會去想自己應(yīng)該怎么對教材進(jìn)行處理,，殊不知所找的一切資料已經(jīng)將自己的思維創(chuàng)造局限起來,，這樣的做法已經(jīng)是失去了對自身的關(guān)注,，失去了一次自己對教材再創(chuàng)造的機(jī)會?，F(xiàn)在我明白,，這樣的做法,，看似在吸取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，將他人所長為自己所用,，可實(shí)際是在重復(fù)別人走的老路,，失去了發(fā)掘自身潛能的機(jī)會。

我們上的語文課,，就是一個(gè)執(zhí)行教案的過程，教師的教和學(xué)生的學(xué)在課堂上最理想的進(jìn)程是完成教案,，而不是“節(jié)外生枝”,。“死”的教案成了“看不見”的手,，支配、牽動著活的教師和學(xué)生,。

教師即課程,。一位優(yōu)秀的教師就是一個(gè)優(yōu)秀文本。我們想要成為一位名師,，首先應(yīng)從教師最平凡的事做起,，從認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n做起。今后的工作對于我而言,，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的,，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,，我想只要有這樣的一份恒心,，萬事是難不倒我的！

小學(xué)語文聽課心得體會500字 小學(xué)語文聽課心得體會1500字篇四

前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動,。聽了兩位老師的課,，我感觸很深，瘦弱頗多,。

用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會,，這句話的意思也就是方法比知識更加重要,，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理,、正確,，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此,，我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會,，明白學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的潛力教給學(xué)生,，使學(xué)生不但能夠?qū)W會,，而且能使學(xué)生“會學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展思維,，構(gòu)成潛力，能獨(dú)立解決問題,。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科,。

在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出,。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識,，這樣就到達(dá)了“溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對學(xué)案中提出的問題時(shí),，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性,，滲透著方法性教學(xué)。

第二位老師是顧老師的課,，她的課思路很清晰,，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時(shí),。劉老師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文,，重點(diǎn)突出，層次分明,?？梢妱⒗蠋煹腵課扎實(shí)有效，注重激發(fā)學(xué)生的興趣,，她上課也比較自然,、流暢，富有感染力,，值得我去學(xué)習(xí),！

這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出，自己扮演著主導(dǎo)主角，她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動地學(xué)習(xí),，讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本潛力,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

聽了她們的課后,，我深刻地反思自己的教學(xué)過程,，感慨萬千，在語文的教學(xué)過程中,，自己雖然也認(rèn)真投入,，但跟她們比，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距,，我沒有到達(dá)必須的高度,，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺,，尤其是課堂評價(jià)語言,，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，致使語文教學(xué)成績沒能到達(dá)預(yù)想的效果,。聽了她們的課，我學(xué)到了很多,，今后自己必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的`教學(xué)中去,，盡快地提高自己的教學(xué)潛力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望,。

10月13日，我們來到了沂南雙語學(xué)校,，親臨臨沂市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選的現(xiàn)場,，聽取了來自于市直和各縣區(qū)8位教師的課。各位老師用各自不同的姿態(tài)詮釋了自己心目中的高效課堂,，給了我很大的啟發(fā),，課堂情景至今歷歷在目。

課堂綻放出絢麗之花,。教師深挖教材,，用新的教育教學(xué)理念，再次給我們呈現(xiàn)了一個(gè)高效的課堂,。教師充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，讓每一個(gè)生命的自主性在參與中得到充分的體現(xiàn)，讓每一個(gè)生命在體驗(yàn)中不斷地拓展不斷升華,。教師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得快樂，三維目標(biāo)有效達(dá)成。那里更多的是心靈和心靈間的對話,，智慧和智慧的碰撞,。

課堂成為師生共同成長的基地。人是一個(gè)完整的生命體,，是作為完整的人格而成長的,，單純地著眼于認(rèn)知活動與智力發(fā)展，人格是不能獲得健全成長的,?！敖處熑魏螘r(shí)候都不應(yīng)忘記，他的工作對象是完整的兒童（學(xué)生）,?！闭n堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)生不僅要學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生活,，而且要學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)造,；教師在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)自身也得到一定發(fā)展,，課堂成為師生共同表演的舞臺。教學(xué)既是知識,、技能的教與學(xué)的過程,，又是情感的體驗(yàn)過程。教師以富有情感的方式教,，學(xué)生以富有情感的方式學(xué),，這樣的教學(xué)才是教師與學(xué)生真正需要的，這樣的教學(xué)更具有生命力,。教學(xué)效果也不單純看升學(xué)率或就業(yè)率,，更要關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯的前景，是否具備長足的創(chuàng)業(yè)能力和廣闊的發(fā)展空間,，這樣,，才能真正激發(fā)生命的熱情，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)體會更多,、感受更多,、發(fā)展更多。

課堂成為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺,。教師尊重生命的獨(dú)特性,，“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛,。堅(jiān)車能載重,，渡河不如舟。舍長以就短，智者難為謀,。生材貴適用,，慎勿多苛求?！薄疤焐也谋赜杏谩?，人的智力因素不僅僅只有一種，學(xué)生的個(gè)人情況也千差萬別,，可以說是各有各的風(fēng)姿,，各有各的精彩。教師要充分注意,、尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特天賦,、能力和興趣，為每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會,，讓每個(gè)學(xué)生都有屬于自己的成長體驗(yàn),，讓上課讓學(xué)習(xí)成為令學(xué)生快樂和向往的事。例如有的學(xué)生性格活潑,、口齒伶俐,，就讓他們痛快地說盡情地講；有的學(xué)生性格沉穩(wěn),，做事細(xì)致,，可讓他們在動手操作方面大展身手；有的同學(xué)善于溝通,，人際關(guān)系良好,，讓他們在合作性的學(xué)習(xí)方式中充分體驗(yàn)快樂……這也正是蘇霍姆林斯基所說的：“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個(gè)兒童（學(xué)生）的力量和可能性發(fā)揮出來,，使他們享受到腦力勞動中成功的樂趣,。”

小學(xué)語文聽課心得體會500字 小學(xué)語文聽課心得體會1500字篇五

今天,，聽了兩位優(yōu)秀老師的課，實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深了解,，每一節(jié)課都讓我有所收獲,。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會吧。

當(dāng)我聽著這些教師的課時(shí),，她們的語言親切和藹,，它能帶領(lǐng)學(xué)生欣賞中國地圖，引出狹小的課堂,，深入人的心靈深處……在教學(xué)小學(xué)三年級蘇教版《北大荒的秋天》這一課時(shí),，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊欣賞，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生愛國的思緒,。教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。再者扣人心弦的過渡語言，激發(fā)了學(xué)生對自己生命的珍惜與熱愛,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教,、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程,?！蔽蚁耄赌惆阳~放掉》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧,。

本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次1,、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2,、局部分析閱讀階段的自讀感悟,；3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟,。

兩位老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切,、適時(shí)、到位,，老師評價(jià)語言豐富,，適時(shí)、到位,，我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系,，學(xué)習(xí)就是從不會到會；通過看看,，聽聽,，生活中就會學(xué)習(xí)；你最聰明,，會聽就是會學(xué)習(xí),；會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習(xí)……這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳,、自然,，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞,、激勵(lì),，別說孩子了,，在以后自己的課堂上,，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言,。

兩位教師的語文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,，體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”,。她們的課不但具有“靈”性,，很扎實(shí),。我深深的體會到作為一名語文教師,，文化素養(yǎng)很重要,，需多多讀書，不斷豐富自己吧,。這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高,，也是促進(jìn)，在以后的日常教學(xué)中,，我會努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文聽課心得體會500字 小學(xué)語文聽課心得體會1500字篇六

3月30日,柳林中心校語文學(xué)科課堂教學(xué)展評活動,，在柳林七小舉行,。此次活動中，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,，也令我收獲頗多。下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：

第一,、吃透教材是最根本的,。聽完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處,，但都能抓住題眼,，一步步的深入文本。馬藎老師在教學(xué)《世界多美呀》時(shí),，她出示了“藍(lán)湛湛,、綠茵茵、碧澄澄”,，讓學(xué)生結(jié)合圖片理解詞語,，又拓展了一些abb式的詞語，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語,，又使學(xué)生在詞語中感受到了詞語不同的特點(diǎn),，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

第二,、讀說結(jié)合,，訓(xùn)練孩子語言表達(dá)能力。利用文本留白對孩子進(jìn)行語言表達(dá)能力與形象能力的訓(xùn)練是很重要的,。如：大松樹聽了小松樹的話后為什么沒有回答,？他在想些什么？來體會大松樹的謙虛,。再有：慚愧的小松樹會對大松樹,、風(fēng)伯伯他們說些什么？來體會小松樹認(rèn)識到自己驕傲自大的錯(cuò)誤,，最后引領(lǐng)孩子說出自己明白的道理,，孩子們在無形中語文能力得到了提升。

第三,、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀,，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對讀的要求也不盡相同，例如馮盼盼老師在上《小兒垂釣》這首詩時(shí),，首先讓學(xué)生大聲自由的讀,；再分角色讀古詩，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞朗讀,，文章就是成功了一半,。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀,、示范讀,，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的精神,，層次非常清晰,。

第四、親切的評價(jià)語言,。幾位老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切,，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明,、你會更加努力的,、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí),，自然的語言,，對我感觸很深。在以后的課堂上,，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語言,。

通過此次活動,，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句,，善于發(fā)現(xiàn),、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教,，去想方設(shè)法的教,，多種形式，但要求實(shí)效,。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書,，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課,。

小學(xué)語文聽課心得體會500字 小學(xué)語文聽課心得體會1500字篇七

近期,，我參加了小學(xué)語文教學(xué)公開課活動，聆聽了不同年級,、不同學(xué)科老師的課,，收獲良多。置身于課堂教學(xué)中,，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷，更讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為,？我要向她們學(xué)的地方還有很多。

贊嘆之余,，更多是深深的沉思,，為什么會有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲,？

一,、教師語言具有藝術(shù)的魅力。當(dāng)我聽著教師們的課時(shí),，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文中，如《從現(xiàn)在開始》一課,，學(xué)生自己成為森林中的小動物們,，融于大森林中。有的老師在教學(xué)時(shí),，她讓學(xué)生一邊觀看圖片,，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。如《淺水洼里的小魚》等,。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,，烘托了課堂的氣氛,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。課堂語言簡潔,，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶,。

二、自讀感悟,、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新 ,。新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué) ,，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,，在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的,?！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索,，經(jīng)歷,，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行,，我一定行的理念,。看似平常的提問,，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。如《地震中的父與子》《跨越海峽兩岸的生命橋》,。讓學(xué)生自己提出問題，通過學(xué)習(xí),，感悟,，最后解決問題，學(xué)生成為課堂的

我想這些老師的課如此有魅力,，都做到了以下幾點(diǎn)：

1.吃透教材是最根本的,。老師的語文功底要扎實(shí)，語文素養(yǎng)要高,，深入研讀教材,。

2.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思,，精心設(shè)計(jì),，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。

3.簡簡單單教語文,，靜下心來鉆課文,。

在以后的教學(xué)中，不斷向各位老師學(xué)習(xí),，根據(jù)自身特點(diǎn),，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法，學(xué)法,，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格,。這是我下一步要努力的。

小學(xué)語文聽課心得體會500字 小學(xué)語文聽課心得體會1500字篇八

11月4號,，我有幸到河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)觀看學(xué)習(xí)了全國小學(xué)魅力課堂教學(xué)大賽,，通過這次的觀摩學(xué)習(xí)，我收獲頗多,。聆聽了這些優(yōu)秀老師們生動活潑的語文課,，讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲,。課堂上教師成熟與老練的教姿,、教態(tài)、教風(fēng)給我留下了深刻的印象,，課上學(xué)生活躍的思維,，使學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。這次聽課對我來說是次提高,，也是促進(jìn),。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。下面我談?wù)勛约旱男牡皿w會,。

聽了六位優(yōu)秀教師的語文課，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn),。他們都很注重學(xué)生的主體地位,，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，自己僅僅起到穿針引線的作用,，讓學(xué)生自由暢談,，談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音,。楊冬梅老師在教學(xué)《牧場之國》時(shí)，讓學(xué)生自己品讀詞組,、自己感受真正的荷蘭是什么樣的,、從課文中理解荷蘭的靜與美。楊老師全程就是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,，讓學(xué)生全程參與到教學(xué)中。學(xué)生各抒己見,，積極性很高,！

當(dāng)我聽到這些教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能深入學(xué)生的心靈深處……孫楠老師在教學(xué)《水鄉(xiāng)歌》一課時(shí),，她用巧妙的語言導(dǎo)入新課，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒,，讓學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)景色秀麗的水鄉(xiāng),。在她的精心設(shè)計(jì)下，學(xué)生自身的朗讀能力,、語言能力,、思維能力都有了提升。

教師們對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。其中我更喜歡臧松崗老師的教學(xué),。

小學(xué)語文聽課心得體會500字 小學(xué)語文聽課心得體會1500字篇九

我校于開學(xué)第二三周組織骨干教師為我們新進(jìn)教師做示范課演示，期間我聆聽了3位教師精彩的課堂教學(xué),，老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂,、自然大方的教態(tài),，都給我留下了深刻的印象和啟迪。現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會,。

第一,、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者,。我對如何運(yùn)用新課標(biāo)的理念去指導(dǎo)自己平時(shí)的教學(xué),，使學(xué)生得到更好的發(fā)展，還沒有融會貫通,。但這幾節(jié)課都對此進(jìn)行了不同程度的嘗試,，如：張銀鳳老師讓學(xué)生通過自讀課文，理解文中高大的白楊樹指什么,？幾棵小樹又指什么,？再通過讀自己喜歡的自然段，匯報(bào)理解運(yùn)用句型“哪兒,？,？哪兒？,？“不管,？？不管,？,？總是？,？”整節(jié)課的設(shè)計(jì)上都以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題等,。

第二,、如何深度挖掘教材。有些時(shí)候我對教材的把握還不夠,，知識還沒有真正的落實(shí),。在這點(diǎn)上，本次聽課給了我很多啟發(fā),。各位老師在備課時(shí)對各環(huán)節(jié)都是經(jīng)過再三推敲的,。鉆研教材，那么就要理解課文上的每段文字,，根據(jù)學(xué)生的情況確定符合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),，確立教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。正因?yàn)檫@樣,，我備課時(shí)應(yīng)多問問自己：教材編排的意圖是什么,？需要達(dá)到哪些目的,？學(xué)生會出現(xiàn)哪些情況？這樣提問,，學(xué)生會有什么樣的反應(yīng),？這樣講解，學(xué)生容易理解嗎,？

第三,、不斷改進(jìn)教態(tài)、錘煉語言,。課堂教學(xué)要吸引學(xué)生聽講,，那么我的教態(tài)、我的語言就要要吸引他們,，這就要求我要不斷改進(jìn)教態(tài),、錘煉語言，用簡潔,、準(zhǔn)確,、清晰的話語把問題講清楚。

第四,、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。我翻看了同學(xué)們的書,，發(fā)現(xiàn)莫老師很注重預(yù)習(xí)的養(yǎng)成,。在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣,。一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

以人為鏡,，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù),，我的努力不能停止,，通過聽課，學(xué)習(xí)別人的長處,，反思自己,，才能不斷進(jìn)步。在以后的教學(xué)中,，我要本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯,。

小學(xué)語文聽課心得體會500字 小學(xué)語文聽課心得體會1500字篇十

近期,，我們學(xué)校組織了小學(xué)語文教師集體聽評課活動，收獲很多,。置身于課堂教學(xué)中,，看到各位老師氣定神閑，信手拈來,，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈,，或激昂文字,，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,，更讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為?安繼芳老師教學(xué)的思路明晰，崔云宏老師幽默的語言,，郭海瑞老師課堂中的娓娓道來,，都讓我學(xué)到了很多…….贊嘆之余，更多是深深的沉思,，為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí),，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能深入學(xué)生的心靈深處……郭海瑞老師在教學(xué)《搭石》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖景,，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。安繼芳老師和藹可親的語言,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。崔云紅老師課堂語言簡潔,，準(zhǔn)確,，他用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，應(yīng)該是一個(gè)"先學(xué)后教,、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn),、先放后扶"的過程,。"我想，安老師所執(zhí)教的《少年閏土》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧,。本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次

1,、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，

2,、局部分析閱讀階段的自讀感悟;

3,、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。

安老師讓學(xué)生邊讀邊想,，將少年閏土的形象完整地展現(xiàn)給大家,。而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，安老師采用了"三多",，即多元反饋,、多維評價(jià)、多向調(diào)控,。其中最令我印象深刻的是她的多維評價(jià)："雖然你說得不完全正確,，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量"。"你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見,，非?？少F,，老師想請你再響亮地說一遍",。"這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)",。以上這些評價(jià),，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生,，只要我們用心去做我們是能辦到的。

一句教育名言說得好："什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,。"我想,，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后,，還剩下些什么?十年,，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,，我們給他們留下些什么?我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力,，留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。其中我更喜歡安老師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué),。安老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?環(huán)環(huán)相套,，絲絲入扣，行云流水,，滴水不漏",。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理,，流暢,。 "把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索,，經(jīng)歷,，從而解答疑惑"讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行,，我一定行的理念,。看似平常的提問,，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。安老師的課親切、自然,，看似平淡,，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。

榜樣就在身邊,，我們需要更加努力!在今后的教學(xué)中,，本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家,，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯,。

小學(xué)語文聽課心得體會500字 小學(xué)語文聽課心得體會1500字篇十一

9月26日,在濮陽市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我有幸參加了濮陽市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課賽課活動,，學(xué)到了不少東西,，深感不虛此行。現(xiàn)將聽課活動的心得體會匯報(bào)如下：

回顧教師們的優(yōu)秀課堂,，我們可以看到每位老師的特點(diǎn),。有的老師擅長設(shè)計(jì)各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師本著有利于寫作的目的教大家寫作方法,，有的老師課堂語言幽默風(fēng)趣,，給人好感，有的老師課堂緊湊,、主題突出,，還有的老師激情飽滿，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷,，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺得先不論學(xué)生的配合與否,，光從老師身上我們就能感受到語文的多樣和精彩,。

1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂,同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤的音色,，親切大方的教態(tài),，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離,，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,，更能在老師的引導(dǎo)下,，充分動腦,、動口、動手,、主動積極地參與學(xué)習(xí),。

２,、豐富的教學(xué)語言激情于課堂,。

教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù),，運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……如于呂曉燕老師執(zhí)教的《宋慶齡》一課,，她的聲音時(shí)而低沉,，時(shí)而激昂，時(shí)而鏗鏘有力,，讓我們感受了宋慶齡大山一般深沉的人格,。她的語言震撼了大家，使教師,、學(xué)生,、作者的情感產(chǎn)生了共鳴，很多聽課老師的眼里都噙滿了淚水,。

3,、教材處理獨(dú)具匠心，設(shè)計(jì)巧妙

可以說良好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂課精彩與否的關(guān)鍵之一,，老師都能抓住文本中的關(guān)鍵點(diǎn)（關(guān)鍵詞句,、關(guān)鍵問題）來展開，可謂是牽一發(fā)而動全身,，以重點(diǎn)段引導(dǎo)學(xué)生讀書,、交流，讓學(xué)生在課堂上有所得,。如《畫風(fēng)》這堂課就抓住

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人課堂精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，在以后的教學(xué)中,，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程,；課后認(rèn)真反思,，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí),，多做筆記,，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想,、有特色,，讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師,。