作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅嫖規(guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇一

1.通過學(xué)唱歌曲，讓幼兒了解小動(dòng)物走路的特點(diǎn),。

2.引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容,，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

小朋友,，今天我們班里開來了一列小火車,。出示火車圖片。

教師：火車上坐著誰呢,？請(qǐng)小朋友猜一猜,。

1.我們一起看一看。第一個(gè)下車的小動(dòng)物長著長長的耳朵,？它走路是什么樣子,？請(qǐng)幼兒模仿。

2.第二個(gè)下車的小動(dòng)物嘴巴扁扁的？它走路什么樣子,？請(qǐng)幼兒模仿,。

3.第三個(gè)下車的小動(dòng)物背著硬硬的殼？它走路什么樣子,？請(qǐng)幼兒模仿,。

4.第四個(gè)下車的小動(dòng)物喜歡吃魚，會(huì)抓老鼠,。它走路什么樣子,？請(qǐng)幼兒模仿。

小朋友學(xué)的真像真不錯(cuò),。原來火車上坐著四種小動(dòng)物,。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。

引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起邊說歌詞邊做動(dòng)作,。

1.完整欣賞歌曲，然后提問：

歌里是怎樣唱小兔子的,？

歌里是怎樣唱小鴨子的,？

歌里是怎樣唱小烏龜?shù)模?/p>

歌里是怎樣唱小花貓的？引導(dǎo)幼兒唱出歌曲內(nèi)容,，教師及時(shí)引導(dǎo),。

小朋友聽得很認(rèn)真，說的很棒,！

2.隨歌曲課件一起學(xué)唱歌曲,。

讓我們跟著課件一起唱一唱這首歌好嗎？

完整播放歌曲,，幼兒跟唱,。

3.邊唱邊表演。

小朋友唱得真不錯(cuò),，讓我們邊唱邊表演小動(dòng)物走路的樣子吧,！

放兒歌，讓幼兒邊唱邊表演,。

游戲《開火車》

小朋友歌唱的真美,，表演小動(dòng)物走路的樣子也很可愛，小動(dòng)物開心極了,。

它們邀請(qǐng)小朋友坐上動(dòng)物小火車一起去森林里玩,，讓我們出發(fā)吧！

（放音樂《開火車》）結(jié)束活動(dòng),！

走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇二

活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)：

通過活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒感知音樂的輕與快、輕與慢。

培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

vcd貓和老鼠片段,、課件、頭飾,、玩具老鼠一只,。

活動(dòng)過程：

一、歌表演大貓,、小貓

二,、創(chuàng)設(shè)語言小貓走路情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的慢和快,。

師：小貓請(qǐng)坐下,，（錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音）

老鼠來了，聽（放錄音）

聽了這個(gè)音樂,，你知道老鼠走得快還是走得慢,？是輕還是重？（引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢）

對(duì),，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走（帶幼兒走一圈）

再聽?。ǚ配浺簦?/p>

聽了這個(gè)音樂,，你知道老鼠走得快還是走得慢？（幼兒：快）

對(duì),，這個(gè)音樂就象汽車那樣快,，誰會(huì)學(xué)老鼠快快跑？（請(qǐng)23名幼兒表演）

好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑（帶幼兒走一圈）

三,、拓展練習(xí),，游戲體驗(yàn)音樂的快慢。

1,、模仿蝸牛走路,，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲。除了小烏龜走路又輕又慢,，還有誰走路又輕又慢,？（幼兒：螞蟻）

（放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）

1,、模仿小雞走路,，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲。除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快,？（幼兒：小雞,、小鳥）

好,，看誰能聽音樂走得又輕又快。

（教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動(dòng)作）

四,、三,、小結(jié)，今天,，小朋友真棒,，會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現(xiàn)在,，我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲,，請(qǐng)大家扮小老鼠，我做大貓,，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路,，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快,，小老鼠就是走得快,，做錯(cuò)，老貓會(huì)捉住你,。來請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾,。（教師和幼兒一起游戲）

最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。

走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇三

1,、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”,、“輕與慢”,。

2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4,、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏、力度的變化,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

vcd“貓和老鼠”片段,、課件、頭飾,、玩具老鼠一只,。

一,、 歌表演――大貓、小貓

二,、 創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景,，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請(qǐng)坐下,，（錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音）

“老鼠來了,，聽”（放錄音）

“聽了這個(gè)音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢,？是輕還是重”,？（引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢）

“對(duì)，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,，好,，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）

“再聽！”（放錄音）

“聽了這個(gè)音樂,，你知道老鼠走得快還是走得慢,？”（幼兒：快）

“對(duì)，這個(gè)音樂就象汽車那樣快,，誰會(huì)學(xué)老鼠快快跑,？（請(qǐng)2―3名幼兒表演）

好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）

三、 拓展練習(xí),，游戲體驗(yàn)音樂的快慢,。

1、模仿蝸牛走路,，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲,。“除了小烏龜走路又輕又慢,，還有誰走路又輕又慢”,？（幼兒：螞蟻、,、,、、,、,、、,、,、）

（放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）

2,、 模仿小雞走路,，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲,。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”,？（幼兒：小雞,、小鳥、,、,、、,、,、、,、,、、）

好,，看誰能聽音樂走得又輕又快,。

（教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動(dòng)作）

四、小結(jié),，今天,，小朋友真棒，會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,，現(xiàn)在,，我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲，請(qǐng)大家扮小老鼠,，我做大貓,，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢,，音樂快,，小老鼠就是走得快,，做錯(cuò),，老貓會(huì)捉住你。來請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾,。（教師和幼兒一起游戲）

最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng),。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望,。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇四

內(nèi)容與要求：

學(xué)習(xí)合著音樂一拍一下的做模仿動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔,、小鴨子、小烏龜,、小花貓圖片,，《走路》的音樂

活動(dòng)過程：

1、播放音樂,，幼兒自由模仿,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

師：今天小穎帶來了一段非常好聽的音樂,，我要邀請(qǐng)小朋友們和我一起來聽聽,，你們可以跟著音樂隨意的做動(dòng)作。

2,、模仿動(dòng)物走路并說出小動(dòng)物走路特點(diǎn),。

第一位：小兔子。師：請(qǐng)問小朋友聽到音樂里面有誰,？我聽見小朋友有說小兔子的,，浩浩是你嗎？你聽見小兔子是怎么走路的呢,？（跳跳跳）模仿給我們看看吧（幼兒模仿）原來小兔子是這樣走路的,，那我們一起來學(xué)學(xué)小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳（師幼互動(dòng),，重復(fù)幾次）

第二位：小鴨子,。師：你們還聽到了誰？小鴨子是怎么走路的呢,？（搖搖搖）請(qǐng)一位小朋友示范并強(qiáng)調(diào)鴨子走路是搖呀搖呀搖,。（師幼互動(dòng)，重復(fù)幾次）

第三位：小烏龜,。師：還有誰呀,？小烏龜是怎么走路的呢？（慢慢爬）強(qiáng)調(diào)烏龜走路是爬呀爬呀爬,。（師幼互動(dòng),，重復(fù)幾次）

第四位：小花貓。師：最后一位是誰呢,？小花貓是怎么走路的呢,？強(qiáng)調(diào)小貓走路靜悄悄。（師幼互動(dòng),，重復(fù)幾次）

3,、你們還知道什么動(dòng)物,？它們是如何走路的？

1,、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師口令有規(guī)律踏步,。

師：小朋友們真聰明，都知道了小動(dòng)物們是怎么走路的了,，可是他們剛才走的太亂了,，有快的有慢的，不整齊,。小朋友們平時(shí)走路是怎么走的,？（排好隊(duì)喊1、2,、1,，）我們來踏給小動(dòng)物們看一看好不好？（小朋友走路1,、2,、1）

2、請(qǐng)幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動(dòng)作,。

師:小朋友的踏步踏的真好,，很整齊，小動(dòng)物看了都特別羨慕,，它們也想學(xué)習(xí)一下,，讓我們來幫幫它們吧。（小兔子走路1,、2,、1，小兔子走路跳,、跳,、跳??????）

播放音樂《走路》，聽音樂,，帶領(lǐng)幼兒一拍一下做模仿動(dòng)作,。

走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇五

1.初步了解幾種常見小動(dòng)物的走路方式，并能用動(dòng)作表現(xiàn),。

2.在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)唱歌曲并隨音樂進(jìn)行表演,。

3.在模仿小動(dòng)物走路的音樂活動(dòng)中獲得快樂,。

4.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,，感受游戲的樂趣,；

5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

1.有關(guān)ppt,。

2.小烏龜,、小花貓、小鴨子,、小兔掛件若干,。

師：小朋友們，去過動(dòng)物園嗎,？你們見到了什么,？

今天，老師請(qǐng)來了四個(gè)小動(dòng)物朋友,，我們一起來看看它們是誰,。

1．小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜,。集體學(xué)學(xué)小兔走路,。（學(xué)說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

2.師：我們看看下一個(gè)是誰呢？（小鴨）“你是怎么知道的,？”（看到小鴨子的腳）它是怎么走路的,？請(qǐng)一個(gè)小朋友起來示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路（學(xué)說：小鴨走路搖呀搖呀搖）,。

3.師：猜猜看,，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的,？（慢吞吞地爬）我們一起來學(xué)一學(xué),。（學(xué)說：小烏龜走路慢吞吞）

4.師：聽，什么小動(dòng)物的叫聲,？（小花貓）小花貓是怎樣走路的,？（靜悄悄的）我們一起來學(xué)一學(xué)。（學(xué)說：小花貓走路靜悄悄）

5.師小結(jié)：小朋友,，現(xiàn)在你們知道這些小動(dòng)物是怎么走路的了,，那我們用響亮的聲音說一說吧！（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,，并且加上動(dòng)作動(dòng)練習(xí)）

1.師：你們的表現(xiàn)太棒了,，掌聲送給你們。

2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧,！

3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍,。

師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚(yáng)一下自己吧！請(qǐng)小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎,？

1,、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì),。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，通過音樂活動(dòng)中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展,。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望,。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束,，小朋友還玩得意猶未盡,。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2,、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少,，所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合,，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走,、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻,。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了,。

走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇六

設(shè)計(jì)思路：

從教材看：《走路》是一首節(jié)奏簡單、旋律輕快的歌曲,，歌曲中描述了四種常見動(dòng)物走路的方式,。歌詞簡單、朗朗上口：“小兔子走路跳跳跳,、小鴨子走路搖搖搖”非常適合小班的孩子,。本活動(dòng)中，我主要選用了歌曲的伴奏旋律,。

從幼兒看：小班幼兒處于身體迅速發(fā)展的時(shí)期,，所以特別好動(dòng)，尤其喜歡做

做玩玩,、唱唱跳跳的活動(dòng),，因此我把歌曲“走路”設(shè)計(jì)成一個(gè)韻律活動(dòng)。小班孩子也特別喜歡模仿,，歌曲中的小貓,、小兔等又是他們喜歡并常見的動(dòng)物形象，有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),，他們會(huì)樂此不彼地模仿小動(dòng)物走路的各種動(dòng)作,。小班幼兒還有一個(gè)明顯的特征就是喜歡游戲,，他們會(huì)常把假想當(dāng)真實(shí)，在游戲中把自己真的當(dāng)成了游戲中的角色,。因此，我的整個(gè)活動(dòng)就是在游戲情境中進(jìn)行的,。

從環(huán)節(jié)看：整個(gè)活動(dòng)以“秋游去”為主線,，通過“我們?nèi)デ镉巍薄ⅰ把?qǐng)朋友去秋游”,、“游樂場(chǎng)里真好玩”三個(gè)游戲情境展開,。第一環(huán)節(jié)，在“汽車開來了”的音樂中,，我和孩子們開著汽車一起去郊游,，在模仿開車的過程中大大地激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣。第二環(huán)節(jié),，我創(chuàng)設(shè)了“邀請(qǐng)朋友去秋游”的情境,，引出了歌曲中的四種小動(dòng)物，從而引導(dǎo)孩子們模仿他們走路的動(dòng)作,。這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),，為了解決難點(diǎn)，我在ppt呈現(xiàn)動(dòng)物的時(shí)候做了不同的處理,，既有對(duì)動(dòng)物特征的復(fù)習(xí)鞏固,，同時(shí)又讓孩子們直觀形象地感受了動(dòng)物走路的不同動(dòng)作，特別是豐富小鴨子的動(dòng)作,。在此基礎(chǔ)上,，老師又借助語言情境的引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒樂意并大膽地表現(xiàn)出動(dòng)物走路的動(dòng)作,。第三個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮,，我結(jié)合孩子出去游玩的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了游樂場(chǎng)的情境,，孩子們隨著音樂自由模仿蹺蹺板啊,，劃小船啊，使他們愛玩的天性得到釋放,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受樂曲《走路》旋律，樂意模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作,。

2,、在唱唱玩玩中體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

樂意隨音樂大膽模仿動(dòng)物走路的動(dòng)作(特別是小鴨子的動(dòng)作)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒有秋游或出去游玩的生活經(jīng)驗(yàn),、課件

活動(dòng)過程：

——播放“汽車開來了”的音樂,。

1,、教師引發(fā)興趣：“今天老師帶你們?nèi)デ镉危_上我們的小汽車,，出發(fā)啦,！”

2、師生一起跟著音樂模仿開車動(dòng)作,。

3,、出現(xiàn)森林場(chǎng)景的ppt

——引導(dǎo)幼兒停好車。

師：我們來到了哪里,？

密密的森林到了,，讓我們先停好小汽車。

森林里許多的小動(dòng)物,，它們也想和我們一起去游玩,，你們歡迎嗎？讓我們一起邀請(qǐng)他們吧,。

1,、播放ppt（一）——小兔家（蘑菇房）

l 小兔家（1）

——師：看，這是一座什么房子,？猜猜里面住著誰,？

幼兒自由猜想。

——師：讓我們一起來敲門,，看看到底這是誰的家,？（引導(dǎo)幼兒敲門、邀請(qǐng)）

l 小兔家（2）

師：哇,，原來是小兔啊,。讓我們跟小兔問聲好，一起邀請(qǐng)它,。

（如：小兔,，你好，請(qǐng)你和我們一起去玩吧）

l 小兔家（3）

——小兔子是怎么走路的,？

——師小結(jié)：小兔子走路 ∣跳跳跳

——引導(dǎo)幼兒隨音樂模仿小兔走路,。（鼓勵(lì)幼兒拓展動(dòng)作，模仿小兔豎起小耳朵,、翹翹小尾巴等）

2,、播放ppt（二）——小鴨家（小池塘）

——這是哪兒呀？誰會(huì)在池塘邊呢,？

你是怎么知道的,？（豐富小鴨特征的經(jīng)驗(yàn)）

你們聽——插播課件中的小鴨子叫聲

——小鴨子是怎么走路的？

——原來小鴨子走路時(shí)先要蹲下身子,，小腳往外,，撐起翅膀,，一搖一擺,，左搖搖,，右搖搖。瞧,，我鴨媽媽來啦,，誰是我的鴨寶寶。（讓孩子們用肢體表現(xiàn)小鴨走路搖擺的樣子,?！w模仿）

——讓我看看哪幾只小鴨子學(xué)會(huì)走路啦,。（個(gè)別幼兒——隨機(jī)請(qǐng)出幾只小鴨子,，按照孩子穿的的衣服的顏色，如穿紅衣服的就是小紅鴨,，穿黑衣服的就是小黑鴨等等）

——鴨寶寶,，跟著媽媽去散步啰,。（集體鞏固）

以上在一邊模仿中一邊可小結(jié)小鴨子走路 ∣搖搖搖

3,、播放ppt（三）——去小烏龜家（小河邊）

——這又是哪兒了呢,？是哪個(gè)小動(dòng)物最喜歡的地方,？請(qǐng)寶寶們猜一猜

師謎語引出小烏龜：四條腿,、爬呀爬，身上背著大硬殼,，遇到危險(xiǎn)就縮頭。

——小烏龜是怎么走路的,？

——師小結(jié)：小烏龜走路爬呀爬呀。

——引導(dǎo)幼兒隨音樂模仿小烏龜慢慢爬的動(dòng)作,。（音樂較之前慢一點(diǎn)）嘗試加進(jìn)小烏龜縮頭的動(dòng)作,。

4、播放ppt（四）——小貓來了

——師：你們看,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方誰來了,？

——小貓有什么本領(lǐng)？抓老鼠的時(shí)候小花貓是怎么走路的,？

***地方有老鼠啦,，小花貓靜悄悄地走過去,，猛地一撲，大老鼠抓住了,。

——師小結(jié)：小花貓 走路∣靜悄悄

——引導(dǎo)幼兒隨音樂模仿小貓走路。（設(shè)置一個(gè)情境）

5,、播放ppt（五）——?dú)g迎好朋友（小動(dòng)物在草地上）

——有幾只小動(dòng)物想和我們一起去呀,？有小兔、有小鴨,、有小烏龜還有小花貓,，聽，它們來了,。（插播伴奏音樂）老師旁白：小兔兒走路跳呀跳呀跳,，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬,，小花貓走路靜悄悄,。歡迎歡迎。

——那就讓我們一起出發(fā)吧,！

師生隨音樂連貫地表現(xiàn)四種動(dòng)物走路（第一次）,。

再走一點(diǎn)點(diǎn)路就到啰，師生隨音樂連貫地表現(xiàn)四種動(dòng)物走路（第二次——這次的音樂可加進(jìn)歌詞）,。

原來這段好聽的音樂我們還可以唱一唱呢,，下次我們也來試一試。

1,、出示游樂場(chǎng)的ppt場(chǎng)景：

游樂場(chǎng)到了,，看看游樂場(chǎng)里有什么？我們一起玩吧,。

2,、師生一起隨音樂表演。

蹺蹺板,，蹺蹺板,，一上一下真好玩。

劃小船,，劃小船,，劃來劃去真快樂。

蕩秋千,，蕩秋千,，蕩來蕩去真有趣。

小火車,，小火車,，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓-----------（隨音樂開著小火車離開活動(dòng)室）

走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇七

1.通過看看,、說說、聽聽,、學(xué)學(xué)理解兒歌內(nèi)容,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)幼兒的聽,、說能力,，能手口一致進(jìn)行表演。

3.對(duì)語言游戲產(chǎn)生興趣,，體驗(yàn)游戲的快樂,。

4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5.通過多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié),。

實(shí)物玩具兔子,、鴨子,、烏龜和小貓,。錄音子磁帶和錄音機(jī)。

老師請(qǐng)來了四個(gè)客人朋友,，小朋友們想知道是誰嗎,？

1.師：長長的耳朵，紅紅的眼睛,，愛吃蘿卜愛吃菜,，是什么動(dòng)物呢？（小兔子）小兔子怎樣走路呢,？

2.包里故意只露出腳,，讓幼兒看看，猜猜是誰呢,？第二位客人來了：嘴巴扁扁的,，腳也是扁扁的。（小鴨子）小鴨子是怎么叫的,？叫聲真好聽,，那誰知道小鴨子怎么走路呢？誰愿意來學(xué)一學(xué)??？

3.還想看看第三位客人嗎？爬爬的,，猜猜是誰,？（小烏龜）

你看到小烏龜什么樣的,？學(xué)一學(xué)小烏龜吧。

4.我們還有一位客人,，聽聽是誰呀,？（喵喵喵）

小貓?jiān)趺醋呗返哪兀坷蠋熞瞾韺W(xué)一學(xué)小貓了,，它要去做件一事,？（捉老鼠）引出"靜悄悄"

5.小結(jié)：四位客人都來了，我們歡迎歡迎他們,，拍拍手吧,！

6.老師把四個(gè)小動(dòng)物走路編成好聽的話，跟老師說一說吧,。

1.學(xué)小動(dòng)物玩走路游戲,。

小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖,，

小烏龜走路爬爬爬,，小花貓走路靜--悄--悄。

2.聽音樂學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路,。

1,、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì),。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，通過音樂活動(dòng)中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展,。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望,。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束,，小朋友還玩得意猶未盡,。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2,、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少,，所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合,，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走,、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻,。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了,。

走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇八

活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)思考：

十月，我們預(yù)設(shè)的主題活動(dòng)是“我在馬路邊”，在情感與認(rèn)知方面：觀察了解各類交通工具,，體會(huì)它們給人們帶來的方便,。有興趣識(shí)別馬路處的標(biāo)記、數(shù)字及其含義,，初步了解與人們的關(guān)系,，并理解和遵守交通規(guī)則。

在表現(xiàn)和表達(dá)方面：開展角色游戲（小司機(jī),、我是交通警察等）,、鞏固對(duì)馬路上的標(biāo)志、交通規(guī)則的認(rèn)知,。

《兔子先生去散步》是一本看起來簡單,，卻可以一書多讀的好書。作為一個(gè)文學(xué)作品,，《兔子先生去散步》有它可愛的角色形象,、詼諧的語言、有趣的情節(jié)和生活的寓意,。書中奇怪的標(biāo)志串成了啟程轉(zhuǎn)合,、結(jié)構(gòu)完整的故事，我們借此來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志,，討論生活中的很多圖像標(biāo)志,，發(fā)現(xiàn)標(biāo)志與我們生活的密切關(guān)系，讓幼兒自然的浸入社會(huì)認(rèn)知的學(xué)習(xí),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒對(duì)故事中的標(biāo)志進(jìn)行大膽,、合理的想象,，并清楚地表達(dá),。

2.激發(fā)幼兒關(guān)注生活中標(biāo)志的興趣、了解它們的意義

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體可見（1,、根據(jù)故事情節(jié)制作的2,、生活中的代表性標(biāo)志，廁所,、禁煙,、禁止通行）

活動(dòng)流程：

演示多媒體聽賞故事認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志

引出故事解讀故事中的標(biāo)志了解意義和作用

活動(dòng)過程：

一、演示多媒體（兔子先生形象）,，引出故事

1,、出示兔子形象的小屋圖、引出故事,。

師：“小朋友,，你知道這是誰的家呀？為什么呢,？”

（幼：是兔子的家,，因?yàn)榇箝T上有一只兔子）

小結(jié)：你說的真好,！門牌上貼有一只可愛的兔子，告訴大家這是兔子的家,。

2,、出示兔子先生形象

師：“我們一起看看是誰出來了？他是兔子先生還是兔子小姐呢,？你是從哪里看出來的,？”

幼：“兔子先生?！?/p>

小結(jié)：真聰明,，他是戴領(lǐng)帶的兔子先生。

二,、演示故事《兔子先生去散步》的多媒體,，看看講講了解故事中標(biāo)志的含義。

(一）講講議議,，幼兒理解故事中標(biāo)志的意義

1,、出示“往前走”的標(biāo)志，解讀意義

師：“兔子先生到外面去散步,，一出門就看到了一個(gè)標(biāo)志,，大家猜猜看，這個(gè)標(biāo)志是什么意思呢,？”

（幼兒：是個(gè)人等等）

師：“對(duì),，是一個(gè)人，這個(gè)人在干什么呢,？（走路）往哪里走,？（往前走）”

小結(jié)：原來，這是一個(gè)往前走的標(biāo)志,，告訴兔子先生要往前走,。

師：我們一起來告訴兔子先生吧：“兔子先生請(qǐng)你往前走！”

2,、出示“橋”標(biāo)志,，解讀意義

師：“兔子先生走呀走，又碰到了一個(gè)標(biāo)志,，它看不懂了,，你們知道這是什么意思嗎？”

（幼兒自由講述）

小結(jié)：“原來是橋的標(biāo)志,，它要提醒兔子先生前面有一座橋,，過橋要小心點(diǎn)兒。”

師：來,，我們一起告訴兔子先生：“兔子先生前面有座橋,，過橋要小心啊?！?/p>

3,、出示“小心斜坡”的標(biāo)志、解讀意義

師：“兔子先生高高興興地走在橋上,，當(dāng)它要下橋的時(shí)候呀,，又碰見了一個(gè)奇怪的標(biāo)志，這是什么意思呢,？”

（幼：向下滑….自由回答)

小結(jié)：原來這是一個(gè)小心斜坡的標(biāo)志,，兔子先生不當(dāng)心會(huì)摔了下去的。

師：“我們一起告訴兔子先生：兔子先生,，小心斜坡,。”

4,、出示“洞”的標(biāo)志,，解讀意義

師：“兔子先生爬起來繼續(xù)往前走，走呀走呀又碰到了一個(gè)圓圓的標(biāo)志,，猜猜這是什么意思呢,？”

（幼兒自由回答）

師：“那我們一起來看看兔子先生發(fā)生了什么事情。哎呀,，怎么回事兒呀,？（播放）兔子先生怎么啦？”

（幼兒猜想）

師：“小結(jié)：真聰明,，猜出來啦,！原來這是一個(gè)洞洞的標(biāo)志，它提醒兔子先生要小心,，不要掉到洞里去啊,。我們一起告訴兔子先生：兔子先生，草地上有個(gè)洞,，小心避開啊?！保◣煟和米酉壬€是掉到洞洞里去了）

5,、出示“回家”的標(biāo)志，解讀意義

師：“兔子先生走累了,，想回家了,，可是草地上出現(xiàn)了兩個(gè)標(biāo)志，請(qǐng)你們幫助它找一找吧，它應(yīng)該看哪一個(gè)標(biāo)志呢,？”

（幼：上面,、下面）

小結(jié)：對(duì)了，上面這個(gè)標(biāo)志才是回家的標(biāo)志,，兔子先生按照正確的標(biāo)志,，高高興興地回家了。

（二）幼兒完整傾聽故事,，并學(xué)說故事中的提示語,。

1、師：“接下來,，我們一起來仔細(xì)地看一看兔子先生出去散步時(shí)碰到了哪些標(biāo)志,，一起告訴兔子先生是什么意思，好嗎,？”

2,、教師完整地播放故事ppt，帶領(lǐng)幼兒再次復(fù)述故事的內(nèi)容,。

三,、認(rèn)識(shí)生活中常見標(biāo)志，了解它們的意思和作用

1,、導(dǎo)入語

師：“兔子先生碰到了那么多有趣的標(biāo)志,，幫助兔子先生回到了家。這些有趣的標(biāo)志真的很有用途,。小朋友們,，在我們的城市里、在商場(chǎng)里,、在馬路上,，你們有沒有看到一些標(biāo)志呢？”

（幼兒自由講述）

2,、播放ppt讓幼兒看看講講生活中的標(biāo)志

3,、小結(jié)：原來我們生活中也有許多的標(biāo)志，有些是我們熟悉的,，有些我們還沒有注意到,，這些標(biāo)志啊與我們的生活有著密切的關(guān)系。大家可以和爸爸媽媽一起找一找沒有遇見的圖形標(biāo)志,，拍好照片,，我們一起說一說，好嗎,？

走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇九

1,、學(xué)習(xí)幾種表示動(dòng)物叫聲的擬聲詞,。

2、嘗試模仿不同動(dòng)物的聲音和動(dòng)作,。

1,、課件《小動(dòng)物過橋》。

2,、動(dòng)物頭飾,。

1、故事引入：森林里住著許多可愛的動(dòng)物,，今天他們非常高興,，因?yàn)樗麄兌家约鹤呗飞蟿?dòng)物幼兒園，想一想,，小動(dòng)物會(huì)怎樣走路呢,？

2、引導(dǎo)幼兒想象兔子,、貓咪等小動(dòng)物走路的動(dòng)作,。

3、小結(jié)：小朋友們很聰明,，都能想起來小動(dòng)物們是怎么走路的,，我們一起來看看，小動(dòng)物們是怎樣走路的,。

1,、教師播放課件“小動(dòng)物走路”，點(diǎn)擊“小兔子”,，提問：這是誰,？小兔子怎樣走路的？

教師小結(jié)：原來是小兔子來了,，小兔子走路跳跳跳,，點(diǎn)擊“走路”，幼兒欣賞,。

2,、依次分別點(diǎn)擊企鵝、小魚,、貓咪,，方法同上。

3,、播放課件,，請(qǐng)幼兒完整欣賞。

4,、幼兒學(xué)念兒歌“小動(dòng)物走路”

5,、教師小結(jié)：原來小動(dòng)物走路都是不一樣的，大家再想一想,，他們都是怎樣走路的（幼兒回憶）,？

幼兒自由選擇角色，戴上動(dòng)物頭飾,，在教師帶領(lǐng)下模仿不同動(dòng)物走路時(shí)的動(dòng)作,。

教師可再設(shè)計(jì)其他動(dòng)物過橋，讓幼兒談?wù)勊麄兪窃鯓舆^橋的,，并用動(dòng)作和聲音表演,。

走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇十

1、學(xué)習(xí)用車輪作畫的技能,。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒對(duì)趣味畫活動(dòng)的創(chuàng)作興趣,。

3,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

5,、感受作品的美感,。

各色顏料，顏料盆,，各種玩具小汽車,。

1、今天小朋友帶來了許多好玩的車子,，對(duì)好朋友說說你帶來的是什么車,？它有什么用？

2,、幼兒互相交流,，講述。

3,、幼兒玩各種車子,，感知所有的車子都是用輪子走路的。

4,、教師示范用輪子作畫：先讓車子在顏料盆里前后開開,，讓輪子滾上顏料，然后把車子放在白紙上,，從白紙的一頭隨意開到另一頭,。

5,、讓幼兒發(fā)揮想象，講述畫面內(nèi)容,。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,，并提醒他們保持桌面、地面的整潔,。

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，講述自己畫面內(nèi)容,。

2,、表揚(yáng)能發(fā)揮想象大膽講述、保持桌面整潔的幼兒,。

引導(dǎo)幼兒繼續(xù)去探索,、思考輪子除了變魔術(shù)外，還有其他什么本領(lǐng),？

整個(gè)活動(dòng)從整體效果來看,，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的帶領(lǐng)下,，一步步發(fā)現(xiàn)小汽車可以開出彎彎的曲線和直線,。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的,、愉悅的氛圍中與老師,、同伴一起交流，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,。