作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅嫖規(guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來了解一下吧,。
走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇一
1.通過學(xué)唱歌曲,讓幼兒了解小動(dòng)物走路的特點(diǎn),。
2.引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容,,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。
小朋友,,今天我們班里開來了一列小火車,。出示火車圖片。
教師:火車上坐著誰呢,?請(qǐng)小朋友猜一猜,。
1.我們一起看一看。第一個(gè)下車的小動(dòng)物長著長長的耳朵,?它走路是什么樣子,?請(qǐng)幼兒模仿。
2.第二個(gè)下車的小動(dòng)物嘴巴扁扁的?它走路什么樣子,?請(qǐng)幼兒模仿,。
3.第三個(gè)下車的小動(dòng)物背著硬硬的殼?它走路什么樣子,?請(qǐng)幼兒模仿,。
4.第四個(gè)下車的小動(dòng)物喜歡吃魚,會(huì)抓老鼠,。它走路什么樣子,?請(qǐng)幼兒模仿。
小朋友學(xué)的真像真不錯(cuò),。原來火車上坐著四種小動(dòng)物,。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。
引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起邊說歌詞邊做動(dòng)作,。
1.完整欣賞歌曲,然后提問:
歌里是怎樣唱小兔子的,?
歌里是怎樣唱小鴨子的,?
歌里是怎樣唱小烏龜?shù)模?/p>
歌里是怎樣唱小花貓的?引導(dǎo)幼兒唱出歌曲內(nèi)容,,教師及時(shí)引導(dǎo),。
小朋友聽得很認(rèn)真,說的很棒,!
2.隨歌曲課件一起學(xué)唱歌曲,。
讓我們跟著課件一起唱一唱這首歌好嗎?
完整播放歌曲,,幼兒跟唱,。
3.邊唱邊表演。
小朋友唱得真不錯(cuò),,讓我們邊唱邊表演小動(dòng)物走路的樣子吧,!
放兒歌,讓幼兒邊唱邊表演,。
游戲《開火車》
小朋友歌唱的真美,,表演小動(dòng)物走路的樣子也很可愛,小動(dòng)物開心極了,。
它們邀請(qǐng)小朋友坐上動(dòng)物小火車一起去森林里玩,,讓我們出發(fā)吧!
(放音樂《開火車》)結(jié)束活動(dòng),!
走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇二
活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo):
通過活動(dòng),,引導(dǎo)幼兒感知音樂的輕與快、輕與慢。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
vcd貓和老鼠片段,、課件、頭飾,、玩具老鼠一只,。
活動(dòng)過程:
一、歌表演大貓,、小貓
二,、創(chuàng)設(shè)語言小貓走路情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的慢和快,。
師:小貓請(qǐng)坐下,,(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)
老鼠來了,聽(放錄音)
聽了這個(gè)音樂,,你知道老鼠走得快還是走得慢,?是輕還是重?(引導(dǎo)幼兒說出:又輕又慢)
對(duì),,這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,,好,我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走(帶幼兒走一圈)
再聽?。ǚ配浺簦?/p>
聽了這個(gè)音樂,,你知道老鼠走得快還是走得慢?(幼兒:快)
對(duì),,這個(gè)音樂就象汽車那樣快,,誰會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請(qǐng)23名幼兒表演)
好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑(帶幼兒走一圈)
三,、拓展練習(xí),,游戲體驗(yàn)音樂的快慢。
1,、模仿蝸牛走路,,練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲。除了小烏龜走路又輕又慢,,還有誰走路又輕又慢,?(幼兒:螞蟻)
(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)
1,、模仿小雞走路,,練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲。除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快,?(幼兒:小雞,、小鳥)
好,,看誰能聽音樂走得又輕又快。
(教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動(dòng)作)
四,、三,、小結(jié),今天,,小朋友真棒,,會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,現(xiàn)在,,我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲,,請(qǐng)大家扮小老鼠,我做大貓,,小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路,,音樂慢小老鼠就要走得慢,音樂快,,小老鼠就是走得快,,做錯(cuò),老貓會(huì)捉住你,。來請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾,。(教師和幼兒一起游戲)
最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。
走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇三
1,、通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”,、“輕與慢”,。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,。
3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4,、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏、力度的變化,。
5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
vcd“貓和老鼠”片段,、課件、頭飾,、玩具老鼠一只,。
一,、 歌表演――大貓、小貓
二,、 創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景,,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師:小貓請(qǐng)坐下,,(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)
“老鼠來了,,聽”(放錄音)
“聽了這個(gè)音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢,?是輕還是重”,?(引導(dǎo)幼兒說出:又輕又慢)
“對(duì),這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,,好,,我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)
“再聽!”(放錄音)
“聽了這個(gè)音樂,,你知道老鼠走得快還是走得慢,?”(幼兒:快)
“對(duì),這個(gè)音樂就象汽車那樣快,,誰會(huì)學(xué)老鼠快快跑,?(請(qǐng)2―3名幼兒表演)
好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)
三、 拓展練習(xí),,游戲體驗(yàn)音樂的快慢,。
1、模仿蝸牛走路,,練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲,。“除了小烏龜走路又輕又慢,,還有誰走路又輕又慢”,?(幼兒:螞蟻、,、,、、,、,、、,、,、)
(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)
2,、 模仿小雞走路,,練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲,。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”,?(幼兒:小雞,、小鳥、,、,、、,、,、、,、,、、)
好,,看誰能聽音樂走得又輕又快,。
(教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動(dòng)作)
四、小結(jié),,今天,,小朋友真棒,會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,,現(xiàn)在,,我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲,請(qǐng)大家扮小老鼠,,我做大貓,,小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路,音樂慢小老鼠就要走得慢,,音樂快,,小老鼠就是走得快,,做錯(cuò),,老貓會(huì)捉住你。來請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾,。(教師和幼兒一起游戲)
最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng),。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望,。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,,使其產(chǎn)生愉快的情緒,,充分發(fā)揮想象,,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇四
內(nèi)容與要求:
學(xué)習(xí)合著音樂一拍一下的做模仿動(dòng)作,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔,、小鴨子、小烏龜,、小花貓圖片,,《走路》的音樂
活動(dòng)過程:
1、播放音樂,,幼兒自由模仿,,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
師:今天小穎帶來了一段非常好聽的音樂,,我要邀請(qǐng)小朋友們和我一起來聽聽,,你們可以跟著音樂隨意的做動(dòng)作。
2,、模仿動(dòng)物走路并說出小動(dòng)物走路特點(diǎn),。
第一位:小兔子。師:請(qǐng)問小朋友聽到音樂里面有誰,?我聽見小朋友有說小兔子的,,浩浩是你嗎?你聽見小兔子是怎么走路的呢,?(跳跳跳)模仿給我們看看吧(幼兒模仿)原來小兔子是這樣走路的,,那我們一起來學(xué)學(xué)小兔子走路吧,小兔子走路跳跳跳(師幼互動(dòng),,重復(fù)幾次)
第二位:小鴨子,。師:你們還聽到了誰?小鴨子是怎么走路的呢,?(搖搖搖)請(qǐng)一位小朋友示范并強(qiáng)調(diào)鴨子走路是搖呀搖呀搖,。(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)
第三位:小烏龜,。師:還有誰呀,?小烏龜是怎么走路的呢?(慢慢爬)強(qiáng)調(diào)烏龜走路是爬呀爬呀爬,。(師幼互動(dòng),,重復(fù)幾次)
第四位:小花貓。師:最后一位是誰呢,?小花貓是怎么走路的呢,?強(qiáng)調(diào)小貓走路靜悄悄。(師幼互動(dòng),,重復(fù)幾次)
3,、你們還知道什么動(dòng)物,?它們是如何走路的?
1,、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師口令有規(guī)律踏步,。
師:小朋友們真聰明,都知道了小動(dòng)物們是怎么走路的了,,可是他們剛才走的太亂了,,有快的有慢的,不整齊,。小朋友們平時(shí)走路是怎么走的,?(排好隊(duì)喊1、2,、1,,)我們來踏給小動(dòng)物們看一看好不好?(小朋友走路1,、2,、1)
2、請(qǐng)幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動(dòng)作,。
師:小朋友的踏步踏的真好,,很整齊,小動(dòng)物看了都特別羨慕,,它們也想學(xué)習(xí)一下,,讓我們來幫幫它們吧。(小兔子走路1,、2,、1,小兔子走路跳,、跳,、跳??????)
播放音樂《走路》,聽音樂,,帶領(lǐng)幼兒一拍一下做模仿動(dòng)作,。
走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇五
1.初步了解幾種常見小動(dòng)物的走路方式,并能用動(dòng)作表現(xiàn),。
2.在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,學(xué)唱歌曲并隨音樂進(jìn)行表演,。
3.在模仿小動(dòng)物走路的音樂活動(dòng)中獲得快樂,。
4.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,,感受游戲的樂趣,;
5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
1.有關(guān)ppt,。
2.小烏龜,、小花貓、小鴨子,、小兔掛件若干,。
師:小朋友們,去過動(dòng)物園嗎,?你們見到了什么,?
今天,老師請(qǐng)來了四個(gè)小動(dòng)物朋友,,我們一起來看看它們是誰,。
1.小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛,愛吃蘿卜和青菜,。集體學(xué)學(xué)小兔走路,。(學(xué)說:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)
2.師:我們看看下一個(gè)是誰呢?(小鴨)“你是怎么知道的,?”(看到小鴨子的腳)它是怎么走路的,?請(qǐng)一個(gè)小朋友起來示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路(學(xué)說:小鴨走路搖呀搖呀搖),。
3.師:猜猜看,,誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的,?(慢吞吞地爬)我們一起來學(xué)一學(xué),。(學(xué)說:小烏龜走路慢吞吞)
4.師:聽,什么小動(dòng)物的叫聲,?(小花貓)小花貓是怎樣走路的,?(靜悄悄的)我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說:小花貓走路靜悄悄)
5.師小結(jié):小朋友,,現(xiàn)在你們知道這些小動(dòng)物是怎么走路的了,,那我們用響亮的聲音說一說吧!(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,,并且加上動(dòng)作動(dòng)練習(xí))
1.師:你們的表現(xiàn)太棒了,,掌聲送給你們。
2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧,!
3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍,。
師小結(jié):小朋友的歌聲真好聽,一起表揚(yáng)一下自己吧!請(qǐng)小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎,?
1,、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì),。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),,通過音樂活動(dòng)中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展,。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望,。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,,小朋友還玩得意猶未盡,。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2,、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少,,所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度,如果在課前能讓家長配合,,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走,、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻,。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了,。
走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇六
設(shè)計(jì)思路:
從教材看:《走路》是一首節(jié)奏簡單、旋律輕快的歌曲,,歌曲中描述了四種常見動(dòng)物走路的方式,。歌詞簡單、朗朗上口:“小兔子走路跳跳跳,、小鴨子走路搖搖搖”非常適合小班的孩子,。本活動(dòng)中,我主要選用了歌曲的伴奏旋律,。
從幼兒看:小班幼兒處于身體迅速發(fā)展的時(shí)期,,所以特別好動(dòng),尤其喜歡做
做玩玩,、唱唱跳跳的活動(dòng),,因此我把歌曲“走路”設(shè)計(jì)成一個(gè)韻律活動(dòng)。小班孩子也特別喜歡模仿,,歌曲中的小貓,、小兔等又是他們喜歡并常見的動(dòng)物形象,有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),,他們會(huì)樂此不彼地模仿小動(dòng)物走路的各種動(dòng)作,。小班幼兒還有一個(gè)明顯的特征就是喜歡游戲,,他們會(huì)常把假想當(dāng)真實(shí),在游戲中把自己真的當(dāng)成了游戲中的角色,。因此,我的整個(gè)活動(dòng)就是在游戲情境中進(jìn)行的,。
從環(huán)節(jié)看:整個(gè)活動(dòng)以“秋游去”為主線,,通過“我們?nèi)デ镉巍薄ⅰ把?qǐng)朋友去秋游”,、“游樂場(chǎng)里真好玩”三個(gè)游戲情境展開,。第一環(huán)節(jié),在“汽車開來了”的音樂中,,我和孩子們開著汽車一起去郊游,,在模仿開車的過程中大大地激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣。第二環(huán)節(jié),,我創(chuàng)設(shè)了“邀請(qǐng)朋友去秋游”的情境,,引出了歌曲中的四種小動(dòng)物,從而引導(dǎo)孩子們模仿他們走路的動(dòng)作,。這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),,為了解決難點(diǎn),我在ppt呈現(xiàn)動(dòng)物的時(shí)候做了不同的處理,,既有對(duì)動(dòng)物特征的復(fù)習(xí)鞏固,,同時(shí)又讓孩子們直觀形象地感受了動(dòng)物走路的不同動(dòng)作,特別是豐富小鴨子的動(dòng)作,。在此基礎(chǔ)上,,老師又借助語言情境的引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒樂意并大膽地表現(xiàn)出動(dòng)物走路的動(dòng)作,。第三個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮,,我結(jié)合孩子出去游玩的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了游樂場(chǎng)的情境,,孩子們隨著音樂自由模仿蹺蹺板啊,,劃小船啊,使他們愛玩的天性得到釋放,。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、感受樂曲《走路》旋律,樂意模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作,。
2,、在唱唱玩玩中體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
樂意隨音樂大膽模仿動(dòng)物走路的動(dòng)作(特別是小鴨子的動(dòng)作)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒有秋游或出去游玩的生活經(jīng)驗(yàn),、課件
活動(dòng)過程:
——播放“汽車開來了”的音樂,。
1,、教師引發(fā)興趣:“今天老師帶你們?nèi)デ镉危_上我們的小汽車,,出發(fā)啦,!”
2、師生一起跟著音樂模仿開車動(dòng)作,。
3,、出現(xiàn)森林場(chǎng)景的ppt
——引導(dǎo)幼兒停好車。
師:我們來到了哪里,?
密密的森林到了,,讓我們先停好小汽車。
森林里許多的小動(dòng)物,,它們也想和我們一起去游玩,,你們歡迎嗎?讓我們一起邀請(qǐng)他們吧,。
1,、播放ppt(一)——小兔家(蘑菇房)
l 小兔家(1)
——師:看,這是一座什么房子,?猜猜里面住著誰,?
幼兒自由猜想。
——師:讓我們一起來敲門,,看看到底這是誰的家,?(引導(dǎo)幼兒敲門、邀請(qǐng))
l 小兔家(2)
師:哇,,原來是小兔啊,。讓我們跟小兔問聲好,一起邀請(qǐng)它,。
(如:小兔,,你好,請(qǐng)你和我們一起去玩吧)
l 小兔家(3)
——小兔子是怎么走路的,?
——師小結(jié):小兔子走路 ∣跳跳跳
——引導(dǎo)幼兒隨音樂模仿小兔走路,。(鼓勵(lì)幼兒拓展動(dòng)作,模仿小兔豎起小耳朵,、翹翹小尾巴等)
2,、播放ppt(二)——小鴨家(小池塘)
——這是哪兒呀?誰會(huì)在池塘邊呢,?
你是怎么知道的,?(豐富小鴨特征的經(jīng)驗(yàn))
你們聽——插播課件中的小鴨子叫聲
——小鴨子是怎么走路的?
——原來小鴨子走路時(shí)先要蹲下身子,,小腳往外,,撐起翅膀,,一搖一擺,,左搖搖,,右搖搖。瞧,,我鴨媽媽來啦,,誰是我的鴨寶寶。(讓孩子們用肢體表現(xiàn)小鴨走路搖擺的樣子,?!w模仿)
——讓我看看哪幾只小鴨子學(xué)會(huì)走路啦,。(個(gè)別幼兒——隨機(jī)請(qǐng)出幾只小鴨子,,按照孩子穿的的衣服的顏色,如穿紅衣服的就是小紅鴨,,穿黑衣服的就是小黑鴨等等)
——鴨寶寶,,跟著媽媽去散步啰,。(集體鞏固)
以上在一邊模仿中一邊可小結(jié)小鴨子走路 ∣搖搖搖
3,、播放ppt(三)——去小烏龜家(小河邊)
——這又是哪兒了呢,?是哪個(gè)小動(dòng)物最喜歡的地方,?請(qǐng)寶寶們猜一猜
師謎語引出小烏龜:四條腿,、爬呀爬,身上背著大硬殼,,遇到危險(xiǎn)就縮頭。
——小烏龜是怎么走路的,?
——師小結(jié):小烏龜走路爬呀爬呀。
——引導(dǎo)幼兒隨音樂模仿小烏龜慢慢爬的動(dòng)作,。(音樂較之前慢一點(diǎn))嘗試加進(jìn)小烏龜縮頭的動(dòng)作,。
4、播放ppt(四)——小貓來了
——師:你們看,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方誰來了,?
——小貓有什么本領(lǐng)?抓老鼠的時(shí)候小花貓是怎么走路的,?
***地方有老鼠啦,,小花貓靜悄悄地走過去,,猛地一撲,大老鼠抓住了,。
——師小結(jié):小花貓 走路∣靜悄悄
——引導(dǎo)幼兒隨音樂模仿小貓走路。(設(shè)置一個(gè)情境)
5,、播放ppt(五)——?dú)g迎好朋友(小動(dòng)物在草地上)
——有幾只小動(dòng)物想和我們一起去呀,?有小兔、有小鴨,、有小烏龜還有小花貓,,聽,它們來了,。(插播伴奏音樂)老師旁白:小兔兒走路跳呀跳呀跳,,小鴨子走路搖搖搖,小烏龜走路爬爬爬,,小花貓走路靜悄悄,。歡迎歡迎。
——那就讓我們一起出發(fā)吧,!
師生隨音樂連貫地表現(xiàn)四種動(dòng)物走路(第一次),。
再走一點(diǎn)點(diǎn)路就到啰,師生隨音樂連貫地表現(xiàn)四種動(dòng)物走路(第二次——這次的音樂可加進(jìn)歌詞),。
原來這段好聽的音樂我們還可以唱一唱呢,,下次我們也來試一試。
1,、出示游樂場(chǎng)的ppt場(chǎng)景:
游樂場(chǎng)到了,,看看游樂場(chǎng)里有什么?我們一起玩吧,。
2,、師生一起隨音樂表演。
蹺蹺板,,蹺蹺板,,一上一下真好玩。
劃小船,,劃小船,,劃來劃去真快樂。
蕩秋千,,蕩秋千,,蕩來蕩去真有趣。
小火車,,小火車,,咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓-----------(隨音樂開著小火車離開活動(dòng)室)
走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇七
1.通過看看,、說說、聽聽,、學(xué)學(xué)理解兒歌內(nèi)容,,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2.培養(yǎng)幼兒的聽,、說能力,,能手口一致進(jìn)行表演。
3.對(duì)語言游戲產(chǎn)生興趣,,體驗(yàn)游戲的快樂,。
4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。
5.通過多媒體教學(xué),,初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié),。
實(shí)物玩具兔子,、鴨子,、烏龜和小貓,。錄音子磁帶和錄音機(jī)。
老師請(qǐng)來了四個(gè)客人朋友,,小朋友們想知道是誰嗎,?
1.師:長長的耳朵,紅紅的眼睛,,愛吃蘿卜愛吃菜,,是什么動(dòng)物呢?(小兔子)小兔子怎樣走路呢,?
2.包里故意只露出腳,,讓幼兒看看,猜猜是誰呢,?第二位客人來了:嘴巴扁扁的,,腳也是扁扁的。(小鴨子)小鴨子是怎么叫的,?叫聲真好聽,,那誰知道小鴨子怎么走路呢?誰愿意來學(xué)一學(xué)???
3.還想看看第三位客人嗎?爬爬的,,猜猜是誰,?(小烏龜)
你看到小烏龜什么樣的,?學(xué)一學(xué)小烏龜吧。
4.我們還有一位客人,,聽聽是誰呀,?(喵喵喵)
小貓?jiān)趺醋呗返哪兀坷蠋熞瞾韺W(xué)一學(xué)小貓了,,它要去做件一事,?(捉老鼠)引出"靜悄悄"
5.小結(jié):四位客人都來了,我們歡迎歡迎他們,,拍拍手吧,!
6.老師把四個(gè)小動(dòng)物走路編成好聽的話,跟老師說一說吧,。
1.學(xué)小動(dòng)物玩走路游戲,。
小兔兒走路跳跳跳,小鴨子走路搖搖搖,,
小烏龜走路爬爬爬,,小花貓走路靜--悄--悄。
2.聽音樂學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路,。
1,、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì),。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),,通過音樂活動(dòng)中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展,。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望,。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,,小朋友還玩得意猶未盡,。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2,、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少,,所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度,如果在課前能讓家長配合,,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走,、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻,。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了,。
走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇八
活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)思考:
十月,我們預(yù)設(shè)的主題活動(dòng)是“我在馬路邊”,在情感與認(rèn)知方面:觀察了解各類交通工具,,體會(huì)它們給人們帶來的方便,。有興趣識(shí)別馬路處的標(biāo)記、數(shù)字及其含義,,初步了解與人們的關(guān)系,,并理解和遵守交通規(guī)則。
在表現(xiàn)和表達(dá)方面:開展角色游戲(小司機(jī),、我是交通警察等),、鞏固對(duì)馬路上的標(biāo)志、交通規(guī)則的認(rèn)知,。
《兔子先生去散步》是一本看起來簡單,,卻可以一書多讀的好書。作為一個(gè)文學(xué)作品,,《兔子先生去散步》有它可愛的角色形象,、詼諧的語言、有趣的情節(jié)和生活的寓意,。書中奇怪的標(biāo)志串成了啟程轉(zhuǎn)合,、結(jié)構(gòu)完整的故事,我們借此來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志,,討論生活中的很多圖像標(biāo)志,,發(fā)現(xiàn)標(biāo)志與我們生活的密切關(guān)系,讓幼兒自然的浸入社會(huì)認(rèn)知的學(xué)習(xí),。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒對(duì)故事中的標(biāo)志進(jìn)行大膽,、合理的想象,,并清楚地表達(dá),。
2.激發(fā)幼兒關(guān)注生活中標(biāo)志的興趣、了解它們的意義
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體可見(1,、根據(jù)故事情節(jié)制作的2,、生活中的代表性標(biāo)志,廁所,、禁煙,、禁止通行)
活動(dòng)流程:
演示多媒體聽賞故事認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志
引出故事解讀故事中的標(biāo)志了解意義和作用
活動(dòng)過程:
一、演示多媒體(兔子先生形象),,引出故事
1,、出示兔子形象的小屋圖、引出故事,。
師:“小朋友,,你知道這是誰的家呀?為什么呢,?”
(幼:是兔子的家,,因?yàn)榇箝T上有一只兔子)
小結(jié):你說的真好,!門牌上貼有一只可愛的兔子,告訴大家這是兔子的家,。
2,、出示兔子先生形象
師:“我們一起看看是誰出來了?他是兔子先生還是兔子小姐呢,?你是從哪里看出來的,?”
幼:“兔子先生?!?/p>
小結(jié):真聰明,,他是戴領(lǐng)帶的兔子先生。
二,、演示故事《兔子先生去散步》的多媒體,,看看講講了解故事中標(biāo)志的含義。
(一)講講議議,,幼兒理解故事中標(biāo)志的意義
1,、出示“往前走”的標(biāo)志,解讀意義
師:“兔子先生到外面去散步,,一出門就看到了一個(gè)標(biāo)志,,大家猜猜看,這個(gè)標(biāo)志是什么意思呢,?”
(幼兒:是個(gè)人等等)
師:“對(duì),,是一個(gè)人,這個(gè)人在干什么呢,?(走路)往哪里走,?(往前走)”
小結(jié):原來,這是一個(gè)往前走的標(biāo)志,,告訴兔子先生要往前走,。
師:我們一起來告訴兔子先生吧:“兔子先生請(qǐng)你往前走!”
2,、出示“橋”標(biāo)志,,解讀意義
師:“兔子先生走呀走,又碰到了一個(gè)標(biāo)志,,它看不懂了,,你們知道這是什么意思嗎?”
(幼兒自由講述)
小結(jié):“原來是橋的標(biāo)志,,它要提醒兔子先生前面有一座橋,,過橋要小心點(diǎn)兒。”
師:來,,我們一起告訴兔子先生:“兔子先生前面有座橋,,過橋要小心啊?!?/p>
3,、出示“小心斜坡”的標(biāo)志、解讀意義
師:“兔子先生高高興興地走在橋上,,當(dāng)它要下橋的時(shí)候呀,,又碰見了一個(gè)奇怪的標(biāo)志,這是什么意思呢,?”
(幼:向下滑….自由回答)
小結(jié):原來這是一個(gè)小心斜坡的標(biāo)志,,兔子先生不當(dāng)心會(huì)摔了下去的。
師:“我們一起告訴兔子先生:兔子先生,,小心斜坡,。”
4,、出示“洞”的標(biāo)志,,解讀意義
師:“兔子先生爬起來繼續(xù)往前走,走呀走呀又碰到了一個(gè)圓圓的標(biāo)志,,猜猜這是什么意思呢,?”
(幼兒自由回答)
師:“那我們一起來看看兔子先生發(fā)生了什么事情。哎呀,,怎么回事兒呀,?(播放)兔子先生怎么啦?”
(幼兒猜想)
師:“小結(jié):真聰明,,猜出來啦,!原來這是一個(gè)洞洞的標(biāo)志,它提醒兔子先生要小心,,不要掉到洞里去啊,。我們一起告訴兔子先生:兔子先生,草地上有個(gè)洞,,小心避開啊?!保◣煟和米酉壬€是掉到洞洞里去了)
5,、出示“回家”的標(biāo)志,解讀意義
師:“兔子先生走累了,,想回家了,,可是草地上出現(xiàn)了兩個(gè)標(biāo)志,請(qǐng)你們幫助它找一找吧,它應(yīng)該看哪一個(gè)標(biāo)志呢,?”
(幼:上面,、下面)
小結(jié):對(duì)了,上面這個(gè)標(biāo)志才是回家的標(biāo)志,,兔子先生按照正確的標(biāo)志,,高高興興地回家了。
(二)幼兒完整傾聽故事,,并學(xué)說故事中的提示語,。
1、師:“接下來,,我們一起來仔細(xì)地看一看兔子先生出去散步時(shí)碰到了哪些標(biāo)志,,一起告訴兔子先生是什么意思,好嗎,?”
2,、教師完整地播放故事ppt,帶領(lǐng)幼兒再次復(fù)述故事的內(nèi)容,。
三,、認(rèn)識(shí)生活中常見標(biāo)志,了解它們的意思和作用
1,、導(dǎo)入語
師:“兔子先生碰到了那么多有趣的標(biāo)志,,幫助兔子先生回到了家。這些有趣的標(biāo)志真的很有用途,。小朋友們,,在我們的城市里、在商場(chǎng)里,、在馬路上,,你們有沒有看到一些標(biāo)志呢?”
(幼兒自由講述)
2,、播放ppt讓幼兒看看講講生活中的標(biāo)志
3,、小結(jié):原來我們生活中也有許多的標(biāo)志,有些是我們熟悉的,,有些我們還沒有注意到,,這些標(biāo)志啊與我們的生活有著密切的關(guān)系。大家可以和爸爸媽媽一起找一找沒有遇見的圖形標(biāo)志,,拍好照片,,我們一起說一說,好嗎,?
走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇九
1,、學(xué)習(xí)幾種表示動(dòng)物叫聲的擬聲詞,。
2、嘗試模仿不同動(dòng)物的聲音和動(dòng)作,。
1,、課件《小動(dòng)物過橋》。
2,、動(dòng)物頭飾,。
1、故事引入:森林里住著許多可愛的動(dòng)物,,今天他們非常高興,,因?yàn)樗麄兌家约鹤呗飞蟿?dòng)物幼兒園,想一想,,小動(dòng)物會(huì)怎樣走路呢,?
2、引導(dǎo)幼兒想象兔子,、貓咪等小動(dòng)物走路的動(dòng)作,。
3、小結(jié):小朋友們很聰明,,都能想起來小動(dòng)物們是怎么走路的,,我們一起來看看,小動(dòng)物們是怎樣走路的,。
1,、教師播放課件“小動(dòng)物走路”,點(diǎn)擊“小兔子”,,提問:這是誰,?小兔子怎樣走路的?
教師小結(jié):原來是小兔子來了,,小兔子走路跳跳跳,,點(diǎn)擊“走路”,幼兒欣賞,。
2,、依次分別點(diǎn)擊企鵝、小魚,、貓咪,,方法同上。
3,、播放課件,,請(qǐng)幼兒完整欣賞。
4,、幼兒學(xué)念兒歌“小動(dòng)物走路”
5,、教師小結(jié):原來小動(dòng)物走路都是不一樣的,大家再想一想,,他們都是怎樣走路的(幼兒回憶),?
幼兒自由選擇角色,戴上動(dòng)物頭飾,,在教師帶領(lǐng)下模仿不同動(dòng)物走路時(shí)的動(dòng)作,。
教師可再設(shè)計(jì)其他動(dòng)物過橋,讓幼兒談?wù)勊麄兪窃鯓舆^橋的,,并用動(dòng)作和聲音表演,。
走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇十
1、學(xué)習(xí)用車輪作畫的技能,。
2,、培養(yǎng)幼兒的想象力,激發(fā)幼兒對(duì)趣味畫活動(dòng)的創(chuàng)作興趣,。
3,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,,喜歡裝飾。
5,、感受作品的美感,。
各色顏料,顏料盆,,各種玩具小汽車,。
1、今天小朋友帶來了許多好玩的車子,,對(duì)好朋友說說你帶來的是什么車,?它有什么用?
2,、幼兒互相交流,,講述。
3,、幼兒玩各種車子,,感知所有的車子都是用輪子走路的。
4,、教師示范用輪子作畫:先讓車子在顏料盆里前后開開,,讓輪子滾上顏料,然后把車子放在白紙上,,從白紙的一頭隨意開到另一頭,。
5,、讓幼兒發(fā)揮想象,講述畫面內(nèi)容,。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,,并提醒他們保持桌面、地面的整潔,。
1,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,講述自己畫面內(nèi)容,。
2,、表揚(yáng)能發(fā)揮想象大膽講述、保持桌面整潔的幼兒,。
引導(dǎo)幼兒繼續(xù)去探索,、思考輪子除了變魔術(shù)外,還有其他什么本領(lǐng),?
整個(gè)活動(dòng)從整體效果來看,,課堂氣氛比較歡快,幼兒在老師的帶領(lǐng)下,,一步步發(fā)現(xiàn)小汽車可以開出彎彎的曲線和直線,。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié),幼兒在寬松的,、愉悅的氛圍中與老師,、同伴一起交流,感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,。