作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
音樂教案及說課稿篇一
設(shè)計(jì)意圖：
喜愛動(dòng)物是幼兒的天性,，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn),。之前的音樂活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,，并對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,，并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng)。
2,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅,。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。
4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5,、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音磁帶,，小鹿，小鴨,，小貓,，小烏龜圖片
活動(dòng)過程：
一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》“今天呀,，我們這兒來了好多小動(dòng)物,，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎,？”
二,、學(xué)習(xí)歌表演《走路》“寶寶們的本領(lǐng)真大,，你們好聽的歌聲把其他小動(dòng)物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎,？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”
（一）聽歌曲錄音一遍
提問：你們聽到是誰來啦,？（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片）
“對(duì)呀,，小鹿,，小鴨子，小烏龜,，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來了,，哎，它們是怎么走來的呀,，我們再來聽聽看好嗎,？”
（二）聽錄音歌曲第二遍
提問：1、小鹿是怎么走路的呀,？
2,、小鴨子是怎么走路的呀？
3,、小烏龜是怎樣走路的呀,？
4、小花貓是怎樣走路的呢,？“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎,？”
（三）教師彈琴,，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀,？”
（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路
三,、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》
“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說,，它也想和你們一起來跳個(gè)舞,，好不好啊,？”
幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演,。
活動(dòng)反思：
1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛,，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì),。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳,，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展,。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束,，小朋友還玩得意猶未盡,。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2,、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長配合,，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走,、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走,、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了,。
音樂教案及說課稿篇二
一,、說大綱
根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，其中領(lǐng)域之四“音樂與相關(guān)文化”要求“初一學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，表述對(duì)音樂背景或主題音樂的認(rèn)識(shí)”,，“能夠運(yùn)用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段，進(jìn)行班級(jí)文藝活動(dòng)的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)”,。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受，讓每個(gè)學(xué)生都能在寬廣的領(lǐng)域中發(fā)展自己的創(chuàng)造性潛能,。
二,、說教材
1、教材內(nèi)容：
本課選取于大型動(dòng)畫片《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?，學(xué)生早已十分熟悉,，再一次出現(xiàn)在初中音樂課堂，會(huì)給學(xué)生一種想不到的喜悅,。
２,、教材的地位和作用
新生入學(xué)，對(duì)初中音樂還很陌生,，用動(dòng)畫片來進(jìn)行第一課教學(xué),，可以說是激發(fā)興趣的最好方法，這樣既貼近學(xué)生生活實(shí)際,，也符合學(xué)生心理特點(diǎn),。學(xué)生熟悉的音符用童話故事中的人物以游戲的形式來學(xué)習(xí)，更是體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新的教學(xué)要求,。
三,、說目標(biāo)：
2,、從動(dòng)畫片入手，讓學(xué)生在欣賞故事的同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
四,、說重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
難點(diǎn)：音符的自由組合五、說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn),，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),，主要通過“看”“聽”“唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒,、演唱方式,。通過列出表格，直觀地對(duì)比分析的方法,，使學(xué)生自主地得出結(jié)論從而來完成能力目標(biāo),，最后通過親身體驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)論,。
四,、說教法
我采用了以下的教學(xué)方法。
1,、視覺圖象法：
一般學(xué)生對(duì)《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴返墓８哦剂私?，但?duì)歌曲未必理解到位。在樂曲欣賞的同時(shí),，配以動(dòng)畫片段,，給學(xué)生視聽結(jié)合，避免枯燥的說教形式,，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學(xué)生理解和分析主題曲,。
2,、對(duì)比欣賞法：
主題歌曲與劇情的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生較直觀地理解主題音樂的作用,。
３,、體驗(yàn)法：
音樂審美必須要求體驗(yàn)到音樂的意境。在教學(xué)中我還創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生以相同的劇情體驗(yàn)恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)囊魳穼?duì)表演的作用,。
五、說教學(xué)程序
1,、情境導(dǎo)入
2,、感受與探索
3,、展示與表現(xiàn)
六、自評(píng)
1,、教學(xué)內(nèi)容均為學(xué)生喜愛的音樂作品
2,、教師的精講與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位和教師角色的轉(zhuǎn)換,。
3,、運(yùn)用綜合藝術(shù)手段，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下感受,、模仿,、探究，體現(xiàn)“過程與方法”的課程目標(biāo),。
《銀屏之聲》說課稿青島育才中學(xué) 程曉田
一,、說大綱根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，其中領(lǐng)域之四“音樂與相關(guān)文化”要求“ 初一學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，表述對(duì)音樂背景或主題音樂的認(rèn)識(shí)”,，“能夠運(yùn)用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段，進(jìn)行班級(jí)文藝活動(dòng)的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)”,。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受，讓每個(gè)學(xué)生都能在寬廣的領(lǐng)域中發(fā)展自己的創(chuàng)造性潛能,。
二,、說教材
1、教材內(nèi)容：本課選自人民教育出版社出版的音樂教科書七年級(jí)下冊,，根據(jù)第六單元“銀屏之聲”為教學(xué)內(nèi)容,。本單元賞析的音樂作品為依據(jù)我國四大古典名著《西游記》、《三國演義》,、《水滸傳》,、《紅樓夢》改編的電視劇主題歌曲——《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》,、《好漢歌》,、《枉凝眉》。
２,、教材的地位和作用四大古典名著是我國文化的瑰寶,，尤其在中央電視臺(tái)將其拍攝成電視劇后，其主題旋律傳遍了大江南北,，成為廣大群眾非常喜愛的電視歌曲,。主題歌曲恰如其分的突出作品的主題，起到了歌頌主題思想,，幫助觀眾明確理解作品思想內(nèi)涵的作用,。與其它類型的音樂相比,，影視音樂與影視劇情密切聯(lián)系，易于理解,，傳播途徑也比其他僅通過現(xiàn)場演出或錄音的音樂更為順暢,。把“銀屏之聲”納入初一學(xué)生的音樂教材，使學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的電視劇,，做到自主分析其中音樂的作用,，從中感受音樂魅力，并進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生理解和熱愛祖國的民族文化藝術(shù)和民族自豪感,。這是十分必要的,。
３、教學(xué)目標(biāo)：
a,、認(rèn)知目標(biāo)：了解什么是主題音樂,，主題音樂的作用。知道四大名著及電視劇主題音樂的相關(guān)常識(shí)知識(shí),。
b,、能力目標(biāo)：能夠?qū)Α陡覇柭吩诤畏健贰ⅰ稘L滾長江東逝水》,、《好漢歌》,、《枉凝眉》樂曲風(fēng)格、演唱方式等做表格對(duì)比分析,，從而總結(jié)出影視主題音樂的作用,，并能由此引伸到音樂與姊妹藝術(shù)的關(guān)系。
c,、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與視覺影象相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力,。進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生理解和熱愛祖國的民族文化藝術(shù)和民族自豪感。
４,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
重點(diǎn)：主題音樂的功能及對(duì)主題歌曲內(nèi)涵的理解。
難點(diǎn)：音樂與其它藝術(shù)之間千絲萬縷的聯(lián)系,。
一,、說大綱
根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，其中領(lǐng)域之四“音樂與相關(guān)文化”要求“初一學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，表述對(duì)音樂背景或主題音樂的認(rèn)識(shí)”，“能夠運(yùn)用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段,，進(jìn)行班級(jí)文藝活動(dòng)的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)”,。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受,，讓每個(gè)學(xué)生都能在寬廣的領(lǐng)域中發(fā)展自己的創(chuàng)造性潛能,。
二,、說教材
1、教材內(nèi)容：
本課選取于大型動(dòng)畫片《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?，學(xué)生早已十分熟悉,，再一次出現(xiàn)在初中音樂課堂，會(huì)給學(xué)生一種想不到的喜悅,。
２,、教材的地位和作用
新生入學(xué)，對(duì)初中音樂還很陌生,，用動(dòng)畫片來進(jìn)行第一課教學(xué),，可以說是激發(fā)興趣的最好方法，這樣既貼近學(xué)生生活實(shí)際,，也符合學(xué)生心理特點(diǎn),。學(xué)生熟悉的音符用童話故事中的人物以游戲的形式來學(xué)習(xí)，更是體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新的教學(xué)要求,。
三,、說目標(biāo)：
2、從動(dòng)畫片入手,，讓學(xué)生在欣賞故事的同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
四、說重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
難點(diǎn)：音符的自由組合五,、說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的,。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn),，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“看”“聽”“唱”等要素,，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒,、演唱方式。通過列出表格,，直觀地對(duì)比分析的方法,，使學(xué)生自主地得出結(jié)論從而來完成能力目標(biāo)，最后通過親身體驗(yàn),，驗(yàn)證結(jié)論,。
四、說教法
我采用了以下的教學(xué)方法,。
1,、視覺圖象法：
一般學(xué)生對(duì)《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴返墓８哦剂私猓珜?duì)歌曲未必理解到位,。在樂曲欣賞的同時(shí),，配以動(dòng)畫片段,，給學(xué)生視聽結(jié)合，避免枯燥的說教形式,，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化,，有利于學(xué)生理解和分析主題曲。
2,、對(duì)比欣賞法：
主題歌曲與劇情的關(guān)聯(lián),，使學(xué)生較直觀地理解主題音樂的作用。
３,、體驗(yàn)法：
音樂審美必須要求體驗(yàn)到音樂的意境,。在教學(xué)中我還創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生以相同的劇情體驗(yàn)恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)囊魳穼?duì)表演的作用,。
五,、說教學(xué)程序
1、情境導(dǎo)入
2,、感受與探索
3,、展示與表現(xiàn)
六、自評(píng)
1,、教學(xué)內(nèi)容均為學(xué)生喜愛的音樂作品
2,、教師的精講與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位和教師角色的轉(zhuǎn)換,。
3,、運(yùn)用綜合藝術(shù)手段，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下感受,、模仿,、探究，體現(xiàn)“過程與方法”的課程目標(biāo),。
《銀屏之聲》說課稿青島育才中學(xué) 程曉田
一,、說大綱根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，其中領(lǐng)域之四“音樂與相關(guān)文化”要求“ 初一學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，表述對(duì)音樂背景或主題音樂的認(rèn)識(shí)”,，“能夠運(yùn)用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段，進(jìn)行班級(jí)文藝活動(dòng)的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)”,。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受，讓每個(gè)學(xué)生都能在寬廣的領(lǐng)域中發(fā)展自己的創(chuàng)造性潛能,。
二,、說教材
1、教材內(nèi)容：本課選自人民教育出版社出版的音樂教科書七年級(jí)下冊，根據(jù)第六單元“銀屏之聲”為教學(xué)內(nèi)容,。本單元賞析的音樂作品為依據(jù)我國四大古典名著《西游記》、《三國演義》,、《水滸傳》,、《紅樓夢》改編的電視劇主題歌曲——《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》,、《好漢歌》,、《枉凝眉》。
２,、教材的地位和作用四大古典名著是我國文化的瑰寶,，尤其在中央電視臺(tái)將其拍攝成電視劇后，其主題旋律傳遍了大江南北,，成為廣大群眾非常喜愛的電視歌曲,。主題歌曲恰如其分的突出作品的主題，起到了歌頌主題思想,，幫助觀眾明確理解作品思想內(nèi)涵的作用,。與其它類型的音樂相比，影視音樂與影視劇情密切聯(lián)系,，易于理解,，傳播途徑也比其他僅通過現(xiàn)場演出或錄音的音樂更為順暢。把“銀屏之聲”納入初一學(xué)生的音樂教材,，使學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的電視劇,，做到自主分析其中音樂的作用，從中感受音樂魅力,，并進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生理解和熱愛祖國的民族文化藝術(shù)和民族自豪感,。這是十分必要的。
３,、教學(xué)目標(biāo)：
a,、認(rèn)知目標(biāo)：了解什么是主題音樂，主題音樂的作用,。知道四大名著及電視劇主題音樂的相關(guān)常識(shí)知識(shí),。
b、能力目標(biāo)：能夠?qū)Α陡覇柭吩诤畏健?、《滾滾長江東逝水》,、《好漢歌》、《枉凝眉》樂曲風(fēng)格,、演唱方式等做表格對(duì)比分析,，從而總結(jié)出影視主題音樂的作用，并能由此引伸到音樂與姊妹藝術(shù)的關(guān)系。
c,、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與視覺影象相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力,。進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生理解和熱愛祖國的民族文化藝術(shù)和民族自豪感。
４,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
重點(diǎn)：主題音樂的功能及對(duì)主題歌曲內(nèi)涵的理解。
難點(diǎn)：音樂與其它藝術(shù)之間千絲萬縷的聯(lián)系,。
音樂教案及說課稿篇三
設(shè)計(jì)意圖：
1,、感受體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情景,，利用生動(dòng)的課件,，讓孩子身臨其境，走進(jìn)中華大戲院,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，幫助幼兒掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)句子。
2,、自主學(xué)習(xí),。通過信息技術(shù)與課程的整合，給孩子的自主學(xué)習(xí)提供有力的支持,，利用多媒體技術(shù),，變孩子被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成多維互動(dòng),。
一,、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容,，知道不同臉譜代表不同的人物角色,。
2、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)京劇唱段《戲說臉譜》,。
3、生活經(jīng)驗(yàn)遷移,，增加活動(dòng)趣味性,。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體技術(shù)：設(shè)計(jì)信息豐富,、互動(dòng)性強(qiáng)的課件,，便于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
三,、活動(dòng)過程：
一）完整欣賞,，感受京劇魅力,。
（幼兒坐定）大家準(zhǔn)備好了嗎？你來我來大家來,，小戲迷們來看戲,。（在大屏幕上播放課件：整體欣賞）。
提問：
1）這些戲好看嗎,？他們唱的和我們平時(shí)的歌一樣嗎,？（幼兒回答）
教師小結(jié)：這是我國的傳統(tǒng)戲劇——京劇，只有我們幼教頻道/國家才有,，是我國的國粹。中國人是不是特別了不起,！
2）我們一起來看看唱的是哪些人物呢,？
3）他們是怎么唱的？我們一起來學(xué)學(xué)吧?。ㄔ俅尾シ牛赫w欣賞幼兒自主學(xué)習(xí)）
4）你學(xué)會(huì)了什么,？
教師小結(jié)：中國的京劇真神奇，每張臉譜都不一樣,。藍(lán)臉的竇爾墩,、紅臉的關(guān)公、金色的猴王,、白臉的曹操,、黑臉的張飛，這一段京劇就叫——戲說臉譜,。
二）利用媒體,，自主學(xué)習(xí)唱腔。
1,、教師表演,，激發(fā)興趣。
先讓我這個(gè)戲迷來一段戲說臉譜,，怎么樣,，掌聲鼓勵(lì)。（教師清唱）
2,、你覺得我唱得好嗎,？好在哪里？（幼兒說到哪我唱到哪）
邊說邊描述：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬,；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵人英勇無比,；花臉的的孫猴很神氣；白臉的曹操很精明,；黑臉的張飛脾氣大,，一發(fā)脾氣就喳喳亂叫,，在很遠(yuǎn)的地方都能聽到。
3,、幼兒跟著伴奏哼唱,。
4、剛才唱的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)你們的聲音不響亮,，是不是有些地方不會(huì)唱,？你覺得哪里最難唱呢？點(diǎn)臉譜一句句學(xué),。
5,、集中后提問：1）小戲迷們都學(xué)會(huì)了嗎？誰想表演一下,？
2）集體表演,。
三）結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，趣味創(chuàng)編樂句,。
2）集體戲說臉譜,。
3）剛才小戲迷們戲說了這些臉譜真高興，我們還可以唱哪些京劇臉譜呢?。ㄐ蕾p臉譜拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)）下次我們再來戲說更多臉譜吧,！
四、活動(dòng)延伸：
拓展：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)了解京劇,。
表演：在小舞臺(tái)進(jìn)行合作表演,。
音樂教案及說課稿篇四
教材是課堂教學(xué)活動(dòng)中的腳本。這句話道明了教材在教學(xué)中的重要性,，
對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和把握是搞好課堂教學(xué)活動(dòng)的重要前提,。
課文分三部分。第一自然段為第一段,，交代了“音樂之都”的地理位置,；第二、三,、四自然段為第二段,，從世界著名音樂家在這里的創(chuàng)作生涯、城市的建筑與裝飾以及維也納人對(duì)音樂的酷愛這三方面敘述了維也納被稱為“音樂之都”的原因,；第五,、六自然段為第三段，介紹了被稱為“世界歌劇中心”的維也納國家歌劇院的宏偉壯觀以及在世界上的影響,。其中第二,、三段為教學(xué)重點(diǎn)。
就這篇文章而言,，它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
3,、手法靈活,、變化多樣。全文內(nèi)容不長,，然而選材的代表性（內(nèi)容上,、結(jié)構(gòu)上），描寫的點(diǎn)面結(jié)合,、動(dòng)靜搭配等均是學(xué)生讀寫結(jié)合的范文,。這也是編者要求學(xué)生背誦課文3、4節(jié)的意圖吧,！
4,、文化底蘊(yùn)豐厚，其地理風(fēng)貌,、尤其是名人名曲,，也是陶冶學(xué)生性情的一個(gè)有效載體。
根據(jù)以上所述教材特點(diǎn),，課后練習(xí)以及五年級(jí)學(xué)生年齡特征、已有學(xué)習(xí)
基礎(chǔ),，特制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文第三、四自然段,。
2,、學(xué)會(huì)生字新詞，理解“搖籃”,、“摻和”,、“裝飾”等主要詞語。
音樂教案及說課稿篇五
教學(xué)目標(biāo)
1,、熟悉作品的旋律,，感受其風(fēng)格，并能隨音樂哼唱,。
2,、知道中華民族樂器琵琶，并能聽辨其音色,。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入：
同學(xué)們!憑你自己對(duì)新疆音樂的了解,，你平時(shí)聽到的歌曲，有哪些音樂是屬于新疆的?
師：這節(jié)課我們要來聽聽平時(shí)同學(xué)們不太聽的到的新疆的歌曲《咯什的春天》
2.欣賞新疆音樂《咯什的春天》
師：聆聽的過程中,，你要考慮以下問題：
a.這首歌曲的語言有什么特點(diǎn)?
b.同桌互相討論它使用了那種樂器?
(拉弦,、彈撥)
c.它的伴奏樂器又是什么?
3.圖片展示,。熱瓦甫并再播放熱瓦甫的音樂。
師：它的音色有什么特點(diǎn)?
x.xxx_xxx
2.引出新疆的典型節(jié)奏,。
x.xxx_xxx
音樂教案及說課稿篇六
1,、充分感受、體驗(yàn)生活的美好和快樂,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度,，使他們受到美的熏陶，提高他們的審美情趣,。
2,、用輕快而有彈性的聲音演唱《歌聲與微笑》。培養(yǎng)珍愛友誼的思想感情,。
教學(xué)重點(diǎn)
用輕快而有彈性的聲音演唱《歌聲與微笑》,，表達(dá)人與人之間團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。
教學(xué)難點(diǎn)
感受歌曲中相互關(guān)心,、團(tuán)結(jié)友愛的意識(shí),，體驗(yàn)生活的美好和快樂。
教學(xué)設(shè)計(jì)
有感情的復(fù)習(xí)歌曲《我們美麗的祖國》,。
初聽歌曲《歌聲與微笑》引入新課,。
有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰,、靈巧,。
認(rèn)識(shí)變音記號(hào)“#”。
練習(xí)二聲部,，要唱得和諧,、統(tǒng)一。
有感情地唱歌曲,。
邊唱邊律動(dòng),。
小結(jié)。
音樂教案及說課稿篇七
一,、教材分析：
《我的祖國》是湘版音樂教材六年級(jí)上冊第一單元的內(nèi)容,，內(nèi)容有演唱歌曲《中華人民共和國國歌》，《中華,，各族兒童幸福的家》,，欣賞管弦樂曲《英雄的詩篇》以及合唱《我的祖國》。我選擇了學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》和欣賞《我的祖國》作為本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。國歌是代表一個(gè)國家的歌曲,，我國的國歌是《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢作詞,，聶耳作曲,，情緒慷慨,、激昂，它激勵(lì)著中國人民在各個(gè)年代不斷前進(jìn),。歌曲《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲,，歌曲的表現(xiàn)形式是獨(dú)唱和合唱，在歌曲的欣賞中充分體驗(yàn)獨(dú)唱的優(yōu)美,、感受合唱的氣勢雄偉,。從而讓學(xué)生在演唱和欣賞中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國更加深厚的感情。
二,、學(xué)生情況：
六年級(jí)學(xué)生通小學(xué)階段的音樂學(xué)習(xí),，不僅在音樂的感知、與欣賞方面有了一定的基礎(chǔ),，而且在音的強(qiáng)弱,、高低、快慢甚至是情緒感受方面的能力都有所加強(qiáng),，對(duì)樂曲能做語言性的描述,，逐步掌握了正確的演唱姿勢和方法，能用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與演唱活動(dòng),，對(duì)自己和同學(xué)的演唱能作出評(píng)價(jià)。國歌對(duì)所有的學(xué)生來說很熟悉,，但要想唱好國歌并不容易,，六年級(jí)學(xué)生在音樂方面有了一定的感知能力和聽辯能力,，對(duì)祖國有比較深厚的愛國情感,，并能通過自己的方式表達(dá)愛國情感。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：六年級(jí)的學(xué)生能用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與演唱活動(dòng)，需用適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)音樂的情緒,，并對(duì)自己和他人的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià),，根據(jù)聽辯、體驗(yàn)音樂的要求和學(xué)生實(shí)際能力,，擬訂了以下目標(biāo)：
1,、能認(rèn)真聽賞歌曲《我的祖國》，能哼唱歌曲旋律,，感受歌曲的基本情感,。
2、了解《中華人民共和國國歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢,、曲作者聶耳,。
3,、能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》,。
四,、教學(xué)重點(diǎn)：
其中：能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》是本課時(shí)的重點(diǎn),。
五,、教學(xué)難點(diǎn)：
課程標(biāo)準(zhǔn)要求六年級(jí)的學(xué)生要準(zhǔn)確的演唱歌曲。本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)中對(duì)演唱的要求是準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》,。國歌要唱好必須處理好歌曲的弱起,，于是我設(shè)定了弱起的學(xué)習(xí)作為本堂課的教學(xué)難點(diǎn)。
六,、教學(xué)法設(shè)計(jì)：
音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出“感受與鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化四個(gè)音樂教學(xué)領(lǐng)域是一個(gè)相互聯(lián)系,、相互滲透的整體,。只有在教學(xué)中將其融合，才能全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì),?！北菊n教學(xué)通過系列情感體驗(yàn)、表現(xiàn)活動(dòng)把握四個(gè)領(lǐng)域,，讓學(xué)生感受祖國的深重苦難,，激發(fā)學(xué)生愛國的情感，運(yùn)用看--說--賞--唱等方法在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)祖國情感的深化,?？词沁\(yùn)用農(nóng)村遠(yuǎn)程資源網(wǎng)站上的課程資源讓學(xué)生感受音樂情緒，說是要完全激發(fā)學(xué)生的思維來表達(dá)對(duì)祖國的情感,，賞是在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上在音樂中感受情緒,，唱?jiǎng)t是用歌聲唱出學(xué)生對(duì)祖國愛的心聲。
七,、教學(xué)過程：
(一)教學(xué)具準(zhǔn)備
為教學(xué)過程我準(zhǔn)備了：遠(yuǎn)程教育課程資源,，音樂《我的祖國》，歌曲《中華人民共和國國歌》以及自制課件,。
(二)環(huán)節(jié)安排
整個(gè)環(huán)節(jié)我安排有：看--說--賞--唱四大部分,。
(三)說教學(xué)流程
一、看：
升國旗,。
運(yùn)用課程資源中的升國旗的課件對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),，讓學(xué)生再一次真切的感受升國旗時(shí)的莊嚴(yán)和自豪。農(nóng)村教育課程資源網(wǎng)上的資源非常豐富，播放資源網(wǎng)上的課件--升旗儀式,。學(xué)生在看升國旗的過程中不自覺的想到我們偉大的祖國,，在第一感官上感受祖國。
圖片資料
教學(xué)的情感最能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,，而圖片資料能充分的激發(fā)學(xué)生的愛國情感,。
教學(xué)中，讓學(xué)生充分感受新中國的成立不容易,，祖國為我們創(chuàng)造的環(huán)境不容易,，全國人民共同面對(duì)災(zāi)難不容易。我們要更愛我們偉大的祖國,，讓我們說出對(duì)祖國的愛,。
二、說：
在在觀看了升旗儀式后,，學(xué)生有了不少對(duì)祖國的感慨,，讓學(xué)生適時(shí)的用自己的語言表達(dá)出對(duì)祖國的情感。
在課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生能表達(dá)出自己的學(xué)習(xí)感受,，引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)學(xué)生表達(dá)出自己的愛國情感,。情感再積蓄之后需要表達(dá)，讓學(xué)生說出自己的愛國情感,，充分交流內(nèi)心的情感,，才能為唱好歌曲做出鋪墊。(課件)
三,、賞：
聽賞歌曲《我的祖國》
1,、聽
音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽覺,，因?yàn)槁犑且魳匪囆g(shù)最基本的特征,，因?yàn)檫@種特征，更明確了音樂教育中,，發(fā)展聽覺是最重要的事情,。在聽歌曲《我的祖國》中,，先讓學(xué)生了解相關(guān)的背景,，讓學(xué)生知道中國人民志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命,，幫助朝鮮人民擊退了侵略者,，換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由、獨(dú)立,。
學(xué)生能從歌曲中感受祖國的壯麗與美好;再讓他們體會(huì)這種美好生活來之不易,。能有今天的安定、美好的生活,，是靠千千萬萬的英雄先烈付出獻(xiàn)血甚至生命得來的,。我運(yùn)用激情,、激趣的方式讓學(xué)生感受歌曲、體會(huì)歌曲,，并在音樂的變化中體會(huì)音樂情緒的轉(zhuǎn)變,。
2、跟唱
播放歌曲的第一段,，學(xué)生跟唱,。
聽《中華人民共和國國歌》
國歌對(duì)于學(xué)生來說都是耳熟能詳?shù)模麄儠?huì)在不自覺的過程中跟唱歌曲,。老師運(yùn)用指揮欣賞法帶領(lǐng)學(xué)欣賞《國歌》,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)演唱國歌做準(zhǔn)備。
四,、唱
音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀中提到：歌唱教學(xué)是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一,，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的音樂表現(xiàn)形式。國歌對(duì)學(xué)生來說雖然熟悉,，但要想唱好國歌并不容易,。
介紹歌曲的創(chuàng)作背景，并知道詞曲作者,。在這里,，我借助了中央電教館資源中心的課程資源對(duì)兩位音樂家進(jìn)行簡單的介紹，并讓學(xué)生了解國歌被確定的背景,。
1,、模唱歌曲
播放錄音，并請學(xué)生輕聲跟唱全曲,。
初遇難點(diǎn),，提出解決的方法：
本堂課的難點(diǎn)之一：弱起。
方法一：在國歌中,，第一,、二、三句的歌詞中有弱起,，我要求學(xué)生在聽賞歌曲的時(shí)候要注意觀察老師的手勢,，用老師手勢來提醒學(xué)生弱起，在老師的手勢指揮提醒下跟琴唱好弱起,。
方法二：請學(xué)生在弱起(休止符)處用唱“恩”,，再加上后面的歌詞，熟悉之后將唱改為默唱,，如此反復(fù),，鞏固弱起。
方法三：這個(gè)方法是方法二的演變，在弱起處演唱“恩”用點(diǎn)頭的方式代替,，也能達(dá)到攻破難點(diǎn)的效果,。
2、再次演唱全曲,，處理好歌曲的情緒,。
歌曲的情緒是由歌曲的音樂符號(hào)以及歌曲本身的調(diào)性決定的。
跟老師琴聲演唱全曲,。
《國歌》在演唱時(shí)應(yīng)該用堅(jiān)定有力的聲音,，并以進(jìn)行曲速度來演唱。通過剛才的情緒引導(dǎo)讓學(xué)生感到了祖國的偉大,，可以直接要求學(xué)生演唱出國歌的情緒,，特別是在有重音記號(hào)的地方要表現(xiàn)出相應(yīng)的力度，此處由老師示范重音的演唱：“中華民族到了”以及“前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!”學(xué)生在老師的示范中體會(huì)重音,，體會(huì)中華民族的偉大力量,，再由學(xué)生表現(xiàn)這種力量。
歌曲的情緒變化還能通過漸強(qiáng)記號(hào)和漸弱記號(hào)來表現(xiàn),，國歌中有三個(gè)連續(xù)的“起來”的變化就是由漸強(qiáng)記號(hào)來體現(xiàn)情緒的變化的,。老師用琴聲的變化來展現(xiàn)漸強(qiáng)的力度變化，學(xué)生模唱,，從而體會(huì)到祖國越來越強(qiáng)大,，越來越繁榮。
3,、齊唱國歌,，表現(xiàn)歌曲
“以情帶聲，聲情并茂”是歌唱教學(xué)中期望達(dá)到的重要目標(biāo),。
在老師琴聲的帶領(lǐng)下整體齊唱歌曲,，要求學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱出國歌的雄壯，唱出中國人的自豪,，唱出中國越來越強(qiáng)大的驕傲,。同時(shí)還要求學(xué)生的聲音圓潤、集中,，克服喊唱,。
4、表現(xiàn)歌曲：
利用遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上的課件讓學(xué)生參與表現(xiàn)升國旗,，表現(xiàn)升旗時(shí)的莊嚴(yán),，并用驕傲,、自豪的聲音演唱國歌,，以達(dá)到表現(xiàn)歌曲的效果。
小學(xué)六年級(jí)音樂說課稿三《甜甜的大家園》
一、說教材
本課是湖南文藝出版社出版的小學(xué)音樂教材六年級(jí)下冊第四課《大家園》第一課時(shí)學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》這是一首曲調(diào)活潑,、節(jié)奏明快,、情緒熱烈并帶有濃郁民族韻味的歌曲。這首歌曲于獲得全國第一屆音樂金鐘獎(jiǎng),。全曲為4/4拍子,，采用c大調(diào)。歌曲的前八個(gè)小結(jié)以簡練上口的歌詞,、稍有起伏變化的旋律,，形象的表現(xiàn)了祖國幅員遼闊、物產(chǎn)豐富的景象,。9至12小結(jié),，歌詞簡練，但旋律起伏較大,，出現(xiàn)了“52”大跳音程,，表現(xiàn)了作者對(duì)甜甜的大家園由衷的贊美。13至31小結(jié)是歌曲的高潮部分,，旋律更為寬廣,、舒展，加上前面的主題旋律不斷反復(fù)穿插出現(xiàn),，更為形象的表現(xiàn)了中華民族大團(tuán)員,，共同過上幸福生活的情景。本課的教學(xué)目標(biāo),，包括了我對(duì)學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練能力的培養(yǎng)以及品德的教育,。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用歡快,、喜悅的情緒,，明亮而富有彈性的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《甜甜的大家園》。培養(yǎng)學(xué)生能積極與他人合作參與一系列音樂活動(dòng),。使他們在活動(dòng)中感受中華大家園的溫馨和美好的審美情趣,。
二、說教材重難點(diǎn)：用歡快,、喜悅的情緒有表情地演唱歌曲,。
三、說教學(xué)方法：在教學(xué)中我采用情景教學(xué)法,，用運(yùn)現(xiàn)代信息技術(shù),，利用其視聽結(jié)合，聲像一體,，形象性強(qiáng),，信息量大等優(yōu)點(diǎn),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的大家園，同時(shí)向?qū)W生滲透中華大家園的相關(guān)文化,，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華大家園的熱愛和贊美之情,。
四、說教學(xué)過程：
1,、走進(jìn)“甜甜的大家園”
課件展示：“甜甜的大家園”里碩果累累的果園景象,，讓學(xué)生充分感受“甜甜大家園”的美麗。(背景音樂《甜甜的大家園》初聽歌曲旋律,。)然后我有問：以上觀賞畫面這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是碩果累累的景象,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在游戲中,，學(xué)會(huì)哼唱歌曲《甜甜的大家園》的主題旋律,。
接下來就是學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》。首先讓學(xué)生完整地聆聽歌曲,，然后學(xué)唱曲譜,。說一說你認(rèn)為最難唱的樂句，然后師生共同解決難點(diǎn),，最后隨琴齊唱曲譜,。接下來學(xué)唱歌詞。
2,、學(xué)唱《甜甜的大家園》我的設(shè)計(jì)意圖是,，用運(yùn)多媒體的魅力來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3,、美化“甜甜的大家園”,。我讓學(xué)生想一想還有什么辦法能使這首歌曲更有藝術(shù)感染力呢?引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理。打擊樂即興伴奏,、伴舞,、帶領(lǐng)唱的合唱、有說有唱等,。我對(duì)美化活動(dòng)是這樣設(shè)計(jì)的,，學(xué)生分組討論、分別匯報(bào),、學(xué)生互評(píng)等,。最后共同用歡快的情緒、明亮的聲音,、風(fēng)趣的演唱歌曲,。然后用打擊樂即興伴奏等多種形式參與演唱活動(dòng)，最后做一小結(jié),。
美化“甜甜的大家園”我的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生自己對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理,，用多種方式來增強(qiáng)歌曲的藝術(shù)感染力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。
4,、展望“中華大家園”
我問學(xué)生通過今天的學(xué)習(xí),，你有什么感受?你該怎樣“愛我中華”?學(xué)生自由發(fā)言,，然后我做一小結(jié)。學(xué)生在《愛我中華》的歌聲中離開教室,。
最后這一環(huán)節(jié),，充分培養(yǎng)學(xué)生健康向上的音樂審美觀和人生觀。
音樂教案及說課稿篇八
一,、教學(xué)內(nèi)容唱歌《新年好》,。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能用清純,、輕盈的聲音,，清晰的吐字演唱歌曲，表現(xiàn)過新年時(shí)的快樂心情,。
2.隨歌曲做聲勢動(dòng)作,，感受四三拍歌曲的韻律。
3.背唱歌曲,。
三,、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入教師：同學(xué)們，世界每一個(gè)角落在迎接新年到來的時(shí)候,，都有什么風(fēng)俗,、習(xí)慣?
學(xué)生：開聯(lián)歡會(huì)、走訪親朋好友,、參加游園活動(dòng),。
教師：人們在鮮花和歌聲中送走過去的日子，迎來新的一年,。老師為大家?guī)硪皇自谌澜鐝V為流傳的英國歌曲,，大家一起聽。
(二)學(xué)唱歌曲
1.學(xué)習(xí)歌詞(《新年好》歌曲學(xué)習(xí))
教師：這首歌曲同學(xué)們聽過嗎?誰能說一說這首歌曲的歌詞?
(1)學(xué)生說出歌詞,。
(2)帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞,。
(3)學(xué)生跟教師一起按節(jié)奏讀歌詞。
2.聆聽歌曲做動(dòng)作
(1)聆聽歌曲《新年好》,，學(xué)生按照3/4拍的“強(qiáng),、弱、弱”規(guī)律做拍手和拍腿的動(dòng)作,。(第一拍：拍手;后兩拍：拍腿)
(2)分組創(chuàng)編其他動(dòng)作,。
再次聆聽歌曲《新年好》,，學(xué)生聽音樂練習(xí)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3.分組展示
(1)每組學(xué)生隨音樂作簡單律動(dòng),，其他學(xué)生觀看并演唱歌曲,。
(2)表演結(jié)束后師生共同評(píng)價(jià)。
4.完整演唱(《新年好》歌曲學(xué)習(xí))
(1)教師伴奏,，學(xué)生完整演唱歌曲,。
(2)教師評(píng)價(jià)后學(xué)生再次集體演唱。
(三)背唱歌曲
隨著《新年好》伴奏音樂,，學(xué)生背唱歌曲,。
(四)創(chuàng)作練習(xí)
2.學(xué)生分小組討論唱何節(jié)日，怎么唱?
3.請個(gè)別小組演唱,。
4.教師：在快樂的節(jié)日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏,，你們看這叫什么?
音樂教案及說課稿篇九
今天在上課教學(xué)歌曲《小奶牛》的時(shí)候,，跟他們介紹歌曲的背景時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子都喜歡聽故事，于是我在網(wǎng)上即興地找出更多的關(guān)于這首歌的背景內(nèi)容和一些跟奶牛有關(guān)的圖片給他們看,。學(xué)生都聽到津津有味,。《小奶?！肥且皇變?yōu)美活潑的兒童歌曲,。它描繪出了小奶牛刻苦鍛煉身體,，長大擠奶給人喝的奉獻(xiàn)精神,。歌曲三四拍的節(jié)奏優(yōu)美流暢，很容易上口,。孩子們聽著聽著都不由自主地模范奶牛的動(dòng)作和聲音.
本次活動(dòng)的主要目標(biāo)有：1,、借助情境表演、游戲,、記憶旋律a b c樂段,。2、熟悉樂曲旋律,，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小奶牛的動(dòng)作,。3、在結(jié)伴游戲時(shí),，愿意與同伴合作表演,。目標(biāo)1是我的主要目標(biāo),，也是本次活動(dòng)的核心部分,，幼兒通過學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)。目標(biāo)2是能力目標(biāo),，發(fā)展幼兒隨韻律活動(dòng)能力，對(duì)音樂的感知能力等,。目標(biāo)3主要是情緒情感的目標(biāo),，通過本次活動(dòng)幼兒能夠感受同伴游戲、音樂游戲帶來的樂趣等,。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是能夠根據(jù)音樂記住歌曲三個(gè)旋律,。在目標(biāo)的第一條里有體現(xiàn)，小班孩子年齡比較小,，能夠跟隨音樂的.變化做出不一樣的動(dòng)作來就可以了,，所謂感知體驗(yàn)理解也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)體現(xiàn),。在本次活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都有體現(xiàn),。本次活動(dòng)的難點(diǎn)符合目標(biāo)2，熟悉樂曲旋律,，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小奶牛的動(dòng)作,。幼兒能夠跟隨音樂的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作，對(duì)于小班幼兒來說如果能夠達(dá)到就很好了,。在本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)三以后就體現(xiàn)了本次活動(dòng)的難點(diǎn),。
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,?！苯處煵皇菫榱私蹋菐椭變簩W(xué),，教學(xué)就是要教給幼兒借助自己已有的知識(shí)再獲得知識(shí),。因此，在教學(xué)本課時(shí),，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)幼兒的興趣,；二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自主參與,，自主探索,，獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法,，示范法,，游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言,，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,，以調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程,，以達(dá)到培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力,。本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,，調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動(dòng)”變成音樂中有規(guī)律的“動(dòng)”,，使他們在愛學(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí),，形成技能,。
一、音樂導(dǎo)入,，聽音樂：
老師開始就用音樂導(dǎo)入,，讓幼兒對(duì)本次內(nèi)容有一個(gè)直觀的理解，在過程中我采用了手指律動(dòng)的游戲,，讓幼兒盡快的投入到活動(dòng)中,，我的重點(diǎn)語言有：師：伸出小手來，收回小手去,。當(dāng)孩子們的注意力都集中了之后我開始了今天的活動(dòng),，通過一個(gè)情景講述拉開序幕，“有一個(gè)美麗的農(nóng)場里,，住著一群可愛的小奶牛,，奶牛媽媽每天早上都會(huì)帶著小奶牛做早操”
之后我們開始聽音樂做操，讓幼兒和老師一起做操,，初步感知模仿,，師：小奶牛們每天早晨都會(huì)早早起床來一起做早操，她們每天鍛煉什么身體,，強(qiáng)壯極了,。
二、聽音樂：
本次主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是第二段音樂,，為了讓孩子能夠很好的理解,，我也是通過情景故事介紹方便幼兒理解，師：有一個(gè)不好的消息傳來：牛奶工來啦,！農(nóng)場里有個(gè)好吃懶做的牛,，他每天什么都不做，每天都會(huì)來偷奶牛的牛奶喝,。老師這里有一首小音樂,，我們一起來聽一聽。小奶牛不會(huì)讓他得逞的,，讓我們都來找找小奶牛們都在哪里,？有一只小奶牛想了一個(gè)好辦法，它要變成一顆圓圓的石頭，當(dāng)牛奶工來的時(shí)候他一動(dòng)也不動(dòng),。小奶牛們都變成石頭一動(dòng)不動(dòng),，看誰會(huì)變成石頭？通過這樣的游戲形式幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣都能夠跟隨教師進(jìn)行模仿,，大大的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)對(duì)音樂的內(nèi)容理解也很順暢。在幼兒理解的基礎(chǔ)上我們在進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié),。
三,、在聽音樂：
會(huì)怎么做？
五,、幼兒完整地表演做游戲
1,、第a部分：小牛乖乖們，要做操了,。
2,、第b部分：牛奶工來了，取牛奶,，小牛們快快跑到合適的位置變成石頭,。
3,、第c部分：牛奶工找奶牛,，你是小奶牛變得嗎？推一推小奶?？此麆?dòng)不動(dòng)
4,、小結(jié)：奶牛在變成石頭的時(shí)候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動(dòng)，也不能發(fā)出聲音,。
5,、師：狡猾的牛奶工發(fā)現(xiàn)我們的秘密，這回不能變石頭了,，我們要變成別的躲藏起來,，你
想變成什么來躲避牛奶工呢？
師：聽音樂,，變成自己喜歡的東西,，準(zhǔn)備休息！
本個(gè)環(huán)節(jié),，幼兒通過老師這樣有意思的引導(dǎo)語,，能夠很投入的進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中，每句話都能夠很好的完成目標(biāo),，而且這樣躲貓貓的游戲小班幼兒很喜歡,，孩子們真正的在玩中學(xué)。
1、活動(dòng)形式有些單調(diào),，除了聽就是學(xué),，可以加入服飾進(jìn)行角色表演，相信小班孩子會(huì)更感興趣,。
2,、在看的方面比較欠缺，如果開始部分用動(dòng)畫的方式引入,，幼兒應(yīng)該可以更感興趣,，而且對(duì)于本次活動(dòng)，老師活動(dòng)前的鋪墊是否周全,，孩子是否知道奶牛產(chǎn)奶或者怎么擠奶等前經(jīng)驗(yàn)是否充足,。
音樂教案及說課稿篇十
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲,，并在此基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲,。
2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲,，并能分辨出同伴的聲音,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、青蛙玩具一個(gè),，青蛙頭飾一個(gè),。
2、音樂磁帶,。
【活動(dòng)過程】
一,、根據(jù)教師的講述，理解歌詞,。
媽媽有腿沒有尾,，
兒子有尾沒有腿，
兒子長成媽媽樣,，
斷掉尾巴長出腿,。
（打一動(dòng)物）
回答后，總結(jié)：“媽媽有腿沒有尾”那是青蛙,，而有尾沒有腿的兒子又是誰呢,？（小蝌蚪）。對(duì),，小蝌蚪大大的腦袋,，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴,，在水中游來游去,，挺逗人喜愛的,。
他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的`池塘邊，慢慢的,，小蝌蚪長成了青蛙,。“冬天到了,，小青蛙收起了小鼓,，鉆進(jìn)了小屋。小朋友,，你們知道冬眠是什么意思嗎,？”
2、幼兒討論探索青蛙冬眠的動(dòng)作,。
二,、幼兒學(xué)唱歌曲。
1,、欣賞教師范唱歌曲,。
2、隨音樂念歌詞,。
3,、跟著學(xué)琴聲學(xué)唱歌曲
三、討論游戲玩法和規(guī)則,。
教師：“小青蛙就要去冬眠了,，它們圍成了一個(gè)圈，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng),。媽媽站在中間說：“小青蛙真能干,，媽媽叫你打呼嚕的時(shí)候，你就要立即蹲下,，閉上眼睛睡覺，放手在身后,?！眿寢寱?huì)在一只做的最好的小青蛙手上放一個(gè)玩具，這時(shí),，你要,，呱呱叫兩聲，讓哥哥姐姐猜猜你是誰,?！?/p>
四、教師和幼兒共同游戲,。
教師扮演青蛙媽媽,，幼兒扮演小青蛙，游戲要遵守游戲規(guī)則。
音樂教案及說課稿篇十一
一,、教學(xué)內(nèi)容
欣賞樂曲《龍騰虎躍》,。
二、教學(xué)目標(biāo)
1,、了解鼓的作用,，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓文化的興趣。
2,、欣賞鼓樂《龍騰虎躍》,，體驗(yàn)、感受作品的情感,，增強(qiáng)民族自信心,、自豪感。
3,、模擬激越的鼓聲,，為音樂伴奏。
三,、教學(xué)重難點(diǎn)
1,、體驗(yàn)、感受《龍騰虎躍》作品的情感,。
2,、模擬激越的鼓聲。
四,、教具
錄音機(jī)錄音帶
五,、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
師出示實(shí)物(撥浪鼓,、鈴鼓),，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂器的名稱及用途。
設(shè)問這些是什么?我們能用它們做什么?請你來演示一下,。
生演示四種鼓的使用方法并回答問題,。
師看來人們的生活中離不開鼓，鼓能給我們增添歡樂,。出示圖片,，最引人注目的是李民雄創(chuàng)作并親自演奏的一首民間器樂曲----鼓樂《龍騰虎躍》。今天老師就和大家一起來欣賞這首鼓樂,。
2,、欣賞引子部分。
教師播放音樂的引子部分,。
師你聽到的鼓聲是怎樣的?
生由慢速到快速,。
3,、分段欣賞。
(1)欣賞第一部分,。
師作品很長,，共有三個(gè)部分，我們先聽第一部分,，聽聽這段音樂表達(dá)了什么的情緒?
教師播放音樂,。
學(xué)生欣賞音樂。
師音樂的情緒是怎樣的?
教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題,。
學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主體伴奏(拍手,、拍腳或用鈴鼓)
(2)欣賞第二部分
分組學(xué)習(xí)鼓聲的節(jié)奏。
(3)欣賞第三部分及尾聲
師在這個(gè)部分中,，我們又聽到熟悉的旋律,，你們知道是前面的第幾部分嗎?
生第一部分
師音樂的結(jié)尾節(jié)奏變得更加寬廣，仿佛為人們描繪出更加美麗的前景,，使人產(chǎn)生對(duì)未來的無限憧憬,。
(4)完整欣賞全曲。
播放樂曲的錄像,，再次激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂文化的熱愛之情,。
4、簡要介紹曲作者
小結(jié)人說鼓的敲擊,，體現(xiàn)著生命和激情的節(jié)奏,，在中華五千年的歷史長河中，鼓無論是其形制還是敲擊方式,，構(gòu)成了華夏鼓文明的重要組成部分,。
5、補(bǔ)充欣賞《豐收鑼鼓》,。
第二課時(shí)
一,、教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。
二,、教學(xué)目標(biāo)
1,、以歡快、活潑的情緒,，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對(duì)美好生活的熱愛之情,。
2,、熟練地演唱歌曲第一段歌詞。
三,、教學(xué)重難點(diǎn)
用歡快,、活潑的情緒,，飽滿而富有彈性的歌聲演唱歌曲。
四,、教具
電子琴多媒體
五,、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
教師播放《木鼓舞》的錄象
師：人民在做什么?
生：人民聚在一起邊敲鼓邊跳舞,。
師：這是云南佤族人民在跳《木鼓舞》
師：佤族人民能歌善舞,。在西盟、滄源等佤族聚居的每一個(gè)村寨,，都有一個(gè)或幾個(gè)建在寨中高地上的竹制木鼓房,。房中放一對(duì)木鼓，左邊是母木鼓,，右邊是公木鼓,，佤族人民把制作木鼓的日子當(dāng)作盛大的節(jié)日，稱為“拉木鼓”,，人們不僅跳木鼓舞,，而且還唱木鼓歌，邊歌邊舞,，場面非常熱鬧,。我們今天要學(xué)的“木鼓歌”就是表現(xiàn)了這種歡樂歌舞的場面。
教師播放歌曲(出示課題)錄音,。
2,、學(xué)唱歌曲
初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒,。
練習(xí)節(jié)奏__/x0/x0/__/_x/__/x0/
學(xué)習(xí)歌曲第1-4小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符用聽唱法慢速練習(xí),。
學(xué)習(xí)第9-12小節(jié)的旋律。
反復(fù)練習(xí)第9-18小節(jié),。
完整地演唱歌曲第一段歌詞,。
教師：播放第二段歌曲。
學(xué)生聽錄音,，加深印象,。
分組練習(xí)展示。
3,、加入打擊樂器伴奏,。
師：請大家嘗試在歌曲有休止符的地方加入打擊樂器，為歌曲伴奏,。
學(xué)生設(shè)計(jì)伴奏的方式,。
創(chuàng)編歌曲的律動(dòng)。
分組設(shè)計(jì)用多種形式演唱歌曲,。
4,、小組匯報(bào)展示,。
第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
音樂活動(dòng)：鼓聲傳情,。
二,、教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國民族音樂得熱愛之情,。
2、小組競賽活動(dòng)：哪個(gè)小組知道的帶“鼓”的詞語多,。
3,、采用合作學(xué)習(xí)的方式，制作簡易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對(duì)話”,。
三,、教學(xué)重難點(diǎn)
1激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國民族音樂得熱愛之情。
2制作簡易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對(duì)話”
四,、教具
錄音機(jī)圖片
五,、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入部分
師：前兩課中,，我們一起走進(jìn)了鼓的世界,，初步了解到鼓給人們生活帶來的歡樂氣氛，今天這節(jié)課我們要進(jìn)一步了解不同民族鼓的文化,。出示課題(鼓聲傳情),。
師：聽說過鼓舞這個(gè)詞嗎?是什么意思?
生1：受到鼓勵(lì)。
生2：使人振奮,。
2,、了解不同民族的鼓文化。
師：鼓一舞,，人們聞鼓而舞,，久而久之成為了中國的鼓文化。請看下面的錄像,，反映了不同民族的鼓文化,。
師：大家發(fā)現(xiàn)什么了?
生1：各民族大都有自己的鼓文化。
生2：有自己的特點(diǎn),。
師：現(xiàn)在老師提供給大家4個(gè)音樂片段,，有四種鼓，請你先唱一唱這些音樂片段,，再為音樂選擇相對(duì)應(yīng)的鼓,，小組內(nèi)商量。
學(xué)生分成小組活動(dòng),。
教師到各組去幫助學(xué)生解決問題,。
師：請把小組商量的結(jié)果告訴大家。
第一組：唱《秧歌舞》的片段,，選擇堂鼓,。
第二組：唱《x疆是個(gè)好地方》〉的片段，選擇手鼓,。
第三組：唱《金孔雀與鳳尾竹》的片段,，選擇象腳鼓。
師：同學(xué)唱得不錯(cuò),，說明同學(xué)們知識(shí)面非常豐富,，現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹姨峁┮恍┎牧?紙杯、塑料盒,、可樂筒等),，請你們用手中的材料制作一個(gè)簡易的鼓，敲一敲,，用自己創(chuàng)編的節(jié)奏與他人進(jìn)行交流,。
學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
老師到各小組進(jìn)行指導(dǎo),。
展示活動(dòng),。
師：請大家把自己的作品與大家交流。
學(xué)生分組展示,。
3,、教師小結(jié)。
生1：知道幾個(gè)民族使用的鼓,。
生2：知道了身邊的物品可以發(fā)出象鼓一樣的聲音,。
師：詞語中也有包含“鼓”字的，能表達(dá)一種歡快的情緒,，請你舉出例子跟大家說一說,。
生：歡欣鼓舞、鼓樂齊鳴,、一鼓作氣
師：同學(xué)們還可以找到很多,，下次課告訴我們。
