隨著個人素質(zhì)的提升,，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學語文班主任老師述職報告 小學語文教師班主任述職報告篇一

一、身先士卒,，率先垂范

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的孩子,，影響尤為突出,。于是,，學校每一項評比，我都積極參與其中,，我為他們尋找材料,、出謀劃策，手把手地教他們?nèi)绾巫?，在些過程中,，我贏得了學生的信任，增進了師生之間的感情,，因而幾乎每一項評比,，我班均取得了好成績。

二,、尊重學生,、相信學生

我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以我首先充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在一定意義上說,，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素,。于是,，我著手對管理體制進行“放權(quán)”，通過幾次班干部例會,，要求班干部敢想,、敢做，不僅要做實干家,，更要做決策者,，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動都可以討論,。這樣一來，發(fā)揮了班干部的主體性,，調(diào)動了班干部的積極性,，我工作起來輕松許多，而且效果也較好?，F(xiàn)在你如果到我班,，你就會看到整潔的環(huán)境，井然的教學秩序,，和一張張開心的笑臉,。

三、鼓勵學生樹立自信,，展示自我

三四年級學生活潑好動,，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動,，諸如：古詩文比賽,，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信。

四,、家校聯(lián)系不可少,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，也利用平時放學時與多位家長進行交流。

有了這些平臺,，學生自我管理的能力增強了,，學習成績也自然而然地提高了。最近幾年的學生成績質(zhì)量調(diào)查中,，各科成績均位于年級的前列;我將班主任工作的點點滴滴匯成文字,，幾篇論文在溧陽市獲獎。

最后,，我以屈原的話做為的結(jié)束語：“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”。

小學語文班主任老師述職報告4

小學語文班主任老師述職報告 小學語文教師班主任述職報告篇二

轉(zhuǎn)眼間這學期已經(jīng)結(jié)束了,，回想來x中的每一天,，對我而言，已經(jīng)由原先的茫然變得適應(yīng),，開心而充實,。我的孩子們也適應(yīng)了小學生活，適應(yīng)了我，我和我的孩子們經(jīng)過一年多的磨合,，變成了情真意切的一家人,，在二年四班這個具有強烈感染力的團體中，處處凝聚著溫馨和愛,。而自我不管是在班級管理，還是在上課輔導上,，都讓我收益匪淺,。下頭就本學期的班主任工作做以下回顧：

一、培養(yǎng)學生的良好的習慣

縱所周知,，在小學階段異常是在低年級時期,，學生的習慣培養(yǎng)是重中之重。學生經(jīng)過了一年多的學習,，我班大部分學生已經(jīng)具有了良好的習慣,，不管是上課還是在勞動中，他們時時讓我感到：他們已經(jīng)長大了,。已經(jīng)能夠按照學校的規(guī)章制度和要求來約束自我,。可是畢竟學生年齡小,，自控力本事差,，持久性差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，結(jié)合學校的行為準則,，組織好學生的行為規(guī)范。在班級衛(wèi)生中,，由于地理位置關(guān)系,，必須嚴把走廊的衛(wèi)生，經(jīng)過挑選,，劉長奇和周嘉豪光榮走立刻任,。

而讓他們悲痛的是走廊不是在一年級時拖完了就能夠了，由于人的流動性比較大,，反復幾次下來,，孩子有點泄氣，至使我班連續(xù)受到了損失,，這件事引起了孩子們的公憤,，在一次班會上，有的孩子公然提出要承擔走廊的清掃給他們換掉,。還振振有詞地說：他們損壞了團體榮譽,，影響我們班級，榮譽是大家的，誰都沒有權(quán)利破壞他,?？粗粡垙埧蓯蹞凑\的小臉，我由衷地感動,。劉長奇和周嘉豪流著眼淚承諾：以后會全力以赴的,。研究到走廊的實際，我在班干部會議上征求大家的意見,，加派人手,。第二天，不僅僅走廊拖干凈了,，并且我還看見衛(wèi)生委員加派了四個人,，這幾個人有明確的分工，我立刻在全班表揚了于惠菁分配得體,，安排得當,。

也使一些死角得到了落實。走廊的難題解決了,，也消除了我的心病,。因為在開學初的值周反饋中：有這樣的一句話：2年4的走廊是難點。之后,，我班的班級手記和衛(wèi)生反饋表中,，得到了這樣的表揚，激勵著我的孩子們：2年4的走廊有提高,。這是多么明顯的分水嶺呀!不僅僅是走廊,，我們班級的衛(wèi)生都承包到戶，并且隨時無聲的自查自檢,，而班干部主動承擔的是玻璃,。在我們班，你能夠感受到我們是真正的一家人,，有家的溫馨,，寫到那里，我感受到由衷地幸福,，欣慰!

二,、培養(yǎng)班干部，建設(shè)有凝聚力的班團體,。

在去年班干部的基礎(chǔ)上,，又選拔了許多小干部，小到組長,，各科小代表,，還有進行衛(wèi)生檢查的小排長,，各干部各盡其責，做起工作來頭頭是道,。我把權(quán)利交給了有很強工作戰(zhàn)斗力的班長,，班長再對工作進行細化。使自我的工作很簡便,。

我還時刻注意對干部進行思想教育和工作方法指導,。使他們的覺悟提高，時時為他人和班級著想,。當他們的工作有提高時,，我會及時的表揚，給他們指明正確的方向,，當聽寫結(jié)束時，劉世平立刻就會清點,，發(fā)現(xiàn)有沒有人沒交,，擺齊后上交給我，我批完后,，交給她,，她會按要求讓錯的同學改正，重新過關(guān);數(shù)學作業(yè)基本上歸張本亮,，這孩子比較內(nèi)向,，但干起活來可不落后，總是把最終一本作業(yè)本檢查好上交,。戚雅楠總在我還沒讓寫小楷的時候,，把本子發(fā)下去，工作認真利落,。

我班的小排長,，每次下課都能對自我的排進行檢查清理，保證班級有個良好的環(huán)境,?？傊谖野?，即使是一盆花,，都有專人負責。團體活動是增強班級凝聚力的時機,，我記得我班在每次運動會上都能奪冠,，可是今年連續(xù)失利，可是也是我教育孩子的良好機會,，一二九長跑后,，孩子們垂頭喪氣，我組織總結(jié)了失利的種種因素以后，孩子們暢所欲言,，落實到筆頭上,，用我最想說，在日記中寫到：我們不甘心,，我們必須會贏,，必須不會放棄等。讓我看到了他們不低頭的決心,。是啊,，人活著就要拼搏，就要有意義!正因為有了這樣的一群孩子,，我們班的戰(zhàn)斗力增強了,，孩子們經(jīng)常會因為自我的小失誤而懊悔不已。在班級中處處孕育著友愛向上的風氣,，我們班級成了大家庭,。

三、以身作則,，關(guān)心愛護每個學生

班主任是最小的主任,，這就決定了班主任工作的煩瑣和職責。班主任所擔負的對學生的教育職責最重,。記得十月的周三放學,，我出去送學生往回走，看見張林扶著我班的閆家偉,，捂著下巴找我,。原先這孩子擦黑板時，不細心踩空了,，摔到了椅子上,，頓時血流不止。我正要請假時,，看見家長走來,，跟我說：教師，你回去吧,，挺忙的,，我?guī)メt(yī)院。一個小口子,，居然縫了7針,，我的心也像被劃了道口子：心疼!當我?guī)О喔刹咳タ赐麜r，他還直說,，沒事,，沒事,。

家長送我出大門口的時候，真誠的說：教師,，再別來了,，這是意外，教師挺忙的,，學校的工作還有家里,，我們做家長的幫不上忙，還得麻煩教師,。像這樣的家長我們班有很多,，他們理解你的辛苦，也對孩子關(guān)注,，在家長開放周,，家長們請假來關(guān)心孩子，聽課人數(shù)達40多,，我們班很少有不完成作業(yè)情景,。他們也盡管文化不高，有很多小學都沒畢業(yè),，可是他們大多數(shù)明白道理,，支持教師的工作,。記得我班的王晨這樣說我：教師,，我媽媽說我得多幫教師干活，幫忙同學,，幫忙別人自我也得到了歡樂!當我生氣的時候,，王新穎對我說：教師，別生氣了,，氣壞了老了都找上了,，真是小大人。

每次元旦,，學生總送寫賀卡,，過去還有一堆，我想給劉帥,，誰知他卻跟我說：教師,，別扔了，等我們上大學的時候,，您再拿出來看,，那多溫馨呀!呵呵，真有意思,。他們都是小大人,，大概是耳熏目染的結(jié)果吧!在與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自我，做到“要學生做到的,，教師先要做到”,。我要求學生說話算數(shù)，要兌現(xiàn)自我的諾言,，我答應(yīng)學生每一天中午給他們二十分鐘的看書時間,，即使在期末最忙的時候，我也沒有放棄過,。我經(jīng)常教育學生,，看書要象蜜蜂采蜜一樣，有所收獲,，而不能學蝴蝶一無所獲,，在看書的時候，讓學生先通覽一遍,，然后再次品讀,，對一些好詞或者重要的東西勾畫起來有所得。相信這些必須能促進學生的發(fā)展,。

作為班主任,，我愛班上的優(yōu)等生，更不放棄班級的后進生,。不讓一個學生掉隊,。經(jīng)過上學期，我把我班級的關(guān)文濤,，朱朝義列為今年的目標生,，從開學的第一天就進行輔導，直到期末,，從未間斷過,。我常想到的一句話就是：教學是個良心活。

四,、衛(wèi)生方面

二年級孩子小,，講究衛(wèi)生很重要.可是我們做班主任的都明白，我們的家長有很多不是忘給孩子剪指甲,，就是忘了剪頭,，有的干脆就不管，沒辦法,，我總是準備好幾個指甲剪,，除了教育好孩子以外，每周一我都要自我先檢查一遍,，這樣才能保證孩子們衛(wèi)生合格,，并且有良好的衛(wèi)生習慣,。可是還是有些難點,，異常是我班的劉永奇,，由于家里是收廢品的，我給他周理再三,，也沒有好習慣,，我找家長一看，家長還沒孩子干凈,。所以對他,，除了教育和幫忙之外，家長你別想指望了,。

總之,，班主任工作是復雜的，可是只要細心,，耐心發(fā)現(xiàn)孩子成長的點滴,，不斷積累實踐，相信每一天都是嶄新的,，都是充滿挑戰(zhàn)的,。孩子們的明天必須也很完美。經(jīng)過這半學期的工作,，我覺得自我踏實,，從容了，工作也有頭緒了,。異常要感激校領(lǐng)導的關(guān)心與指導,，感激同組教師許瑩,，每次為我寫板報的主題;電腦不明白的時候總是有邊銳的幫忙,，我們的組長對大家熱情的服務(wù)。我在吸取各位教師的長處和幫忙下,，班級管理工作必須會有更大的提高的,。工作是我的主流，生活是我的全部,，我期望大家都工作順心,，生活開心!最終多謝大家對我工作的支持!提前祝大家新年歡樂，每一天有個好心境!

小學語文班主任老師述職報告2

小學語文班主任老師述職報告 小學語文教師班主任述職報告篇三

班主任工作既是艱巨的,，又是光榮的?，F(xiàn)結(jié)合我班實際情況，對本學期所做工作總結(jié)如下：

一,、用數(shù)據(jù)說話,，公平激勵,，促進學生良好習慣培養(yǎng)。

俗話說得好：“沒有規(guī)矩難以成方圓”,。為了讓班級管理有章可循,，我班列出學習、紀律,、衛(wèi)生等方面的具體條款,，全體同學共同討論，制定出全體同學必須遵守的詳細的班規(guī),，實施班級管理量化考核制度,。把學生在校的所有行為予以量化記分，定期公布,，累計積分,，并把積分作為評優(yōu)的依據(jù)，這樣使班級管理有法可依，有法必依,。具體操作是：從每組選出一位紀律小組長,，負責登記日常德育加減分情況，每周末在班里匯報一次,，學期結(jié)束后，把各周的分數(shù)累加得出總分,。

“金無足赤，人無完人。”每個人在學習、生活,、工作中,，難免會出一些問題，因此,，應(yīng)該允許學生犯一些非原則上的錯誤，若能真正、切實改過,，在量化考核的時候,，應(yīng)給這些學生適當?shù)丶踊乇豢鄣姆謹?shù),，以鼓勵他們不斷進取,，調(diào)動他們的積極性,。知錯能改也是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，應(yīng)該鼓勵。班級的量化管理只要運用得法，必然能因為管理規(guī)范,，有效地避免主觀,、片面性，增強客觀、公平性以及透明度,。這樣,，從整體著眼,，從細處著手，既培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，增強學生的自尊心和自信心,，也激發(fā)了學生的自覺性、積極性,，從而達到讓學生自我約束,、自我提高的目的，也達到了提高學生德育素質(zhì)的最終目的,。

二,、家校攜手，加強溝通,，促進學生心理素質(zhì)健康發(fā)展,。

各項研究表明：心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的核心與靈魂,，因為其他素質(zhì)的發(fā)展都必須以學生良好的心理素質(zhì)為中介?？梢?，班主任把握和調(diào)控學生情感的晴雨表，引導學生發(fā)展健康的情感體驗,，具有非常重要的意義,。

家庭是孕育小學生個性品質(zhì)雛形的地方,。家長的言談舉止,，文化情趣，對學生有潛移默化的作用,，因而作為教師,，必須根據(jù)學校教育的目的、要求,，及時地向家長作宣傳,，把家長看成班級管理的生力軍，充分調(diào)動家長教育子女的積極性,，不斷總結(jié),、推廣家長教育子女的好做法、好經(jīng)驗,。

本學期,，在利用家長會、班級qq群等方法和家長進行溝通,，充分了解學生年齡特點和個別差異的基礎(chǔ)上,，針對不同特點的學生，因勢利導,，進行教育,。有的需要嚴厲批評，有的需要和風細雨式的說服,，有的需要給予體貼,、關(guān)懷式的溫情，有的需要給予信心,。

通過多方面交流,，與家長達成教育共識。經(jīng)常邀請家長參加有意義的班級活動,，并請家長配合班主任做好具體工作,，形成家校共育管理體系，促進了學生全面發(fā)展,。

三,、創(chuàng)建優(yōu)良班級學風,，形成濃厚的學習氛圍。

1,、抓好課堂紀律,，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課,。其次,，采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生學會傾聽,，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,，提高課堂的學習效率,。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn),，并由紀律委員,、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋,。對于違紀的同學給予一定的懲罰,，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度,。最后,，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施,，幫助提升學習成績,。

2、在班級中樹立學習的榜樣,，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習,，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識,。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作,。

四,、組織多彩活動，提升學生綜合素養(yǎng),。

三年級學生活潑好動,，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學習園地這樣一個平臺,，每周選取優(yōu)秀學生作業(yè)展示到學習園地,，讓其他的孩子能夠看到，達到相互學習的效果,。并且經(jīng)常在課上朗讀學生的優(yōu)秀習作,，學生反響熱烈，習作興趣也更濃厚了,。此外利用班會開展一些小活動,，諸如：講故事、唱歌,、跳舞等才藝展示活動來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信,。

假期歸來，出去旅游或回老家的孩子熱情地跟同學們舉行“美食分享會”,，還做起了義務(wù)小導游;母親節(jié),，給媽媽寫一封信，說說心里話;在父母的生日那天,，孩子們主動整理家里的衛(wèi)生,，并為父母做一份愛心餐，體會父母的辛苦,，學著去感恩;“六一兒童節(jié)”,，在班里的聯(lián)歡會上，同學們展示自己精心準備的節(jié)目,，讓每個同學都有展示的機會,，在活動中學會分享快樂，學會感恩同學,、感恩父母,、感恩所有幫助自己的人……

在家委會的組織下，去山東省素質(zhì)教育拓展中心進行團體拓展訓練,，在合作中感受集體的力量與智慧,，略顯疲憊卻興奮不已的臉上滿是成長的快樂和滿足。在深受孩子們喜歡的各種各樣的活動中,，他們輕輕松松地活動著,、努力著、奮斗著,，體驗著成功的喜悅和成長的快樂,。

總之,，讓學生置身于“健康、向上”的校園育人環(huán)境中,，體驗豐富多彩,、喜聞樂見的活動，體味戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂……這樣才能加快孩子們心靈的凈化,，成為健全學生心理的催化劑,。一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上付出的是汗水,，收獲的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感,。新學期,，我將繼續(xù)努力!

小學語文班主任老師述職報告3

小學語文班主任老師述職報告 小學語文教師班主任述職報告篇四

本人于20____年7月畢業(yè)于____師范學校，被分配到____縣灰山港鎮(zhèn)金______中心小學任教,，20____年9月調(diào)入______小學,，20____年7月在益陽教育學院獲小教大專專科學歷,。從教二十多年來,，一直擔任語文教學工作和班主任工作，現(xiàn)為桃____小學五年級139班班主任,，語文,、思品教師，兼任桃____小學“班主任工作室”教研組長,、五年級年級組長,。20____年5月參加省級中小學班主任工作骨干培訓者、管理者培訓,，同年8月被縣教師進修學校聘為全縣中小學班主任培訓指導教師,。20____年4月參加全國教育名家走進益陽(德育展示，班主任教學方法創(chuàng)新)高級研修,。

在二十多年的教師生涯中,，我在師德上嚴格要求自己，愛崗敬業(yè),，為人師表,，樹立了終身學習的觀念，與時俱進,，尊重,、熱愛學生，與學生融為一體，互助互愛,，共同發(fā)展,。

一、一切為了學生,，為了學生的一切,，愛與責任同行

教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛護學生。愛學生,，就必須善于走進學生的情感世界,，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂,。二十多年的班主任工作中,，我做到了嚴中有愛、嚴中有章,、嚴中有信,、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手,，尋找教育契機,，給學生春風沐浴般的教育：我曾披著濃霧把貧困生接到家中居住，替她交學費,，為她買書包,、紙、筆,，在班上發(fā)動學生為她捐款;我曾替一年級學生系鞋帶、擦鼻涕,、梳頭發(fā),，洗拉臟的內(nèi)褲;我曾為了幫“問題孩子”找回自信，而多次家訪,，巡查網(wǎng)吧,，上門補課……我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解、寬容,、尊重和關(guān)心每一個學生,，尤其是后進生。一切為了學生,，為了學生的一切,，愛與責任同行。

二,、智慧管理,，創(chuàng)一流班級，做全校班主任的引領(lǐng)者

自從20____年參加工作至今我一直從事班主任工作,，除了堅持做好常規(guī)工作,，我大膽創(chuàng)新,，努力探索具有特色的班級管理之路，主動,、理性,、智慧地管理班級。首先我大膽創(chuàng)新班級管理模式,，因人設(shè)崗,，因崗設(shè)人，讓每個孩子都是管理者,，都有自己的崗位,，真正做到“事事有人干，人人有事干”,。其次,，我針對班級情況，不斷創(chuàng)新班會的形式和內(nèi)容,，寓思想教育于活動之中,，讓學生在豐富多彩的班隊活動中潛移默化地明辨是非，升華思想,，形成良好的德育氛圍,。班級文化建設(shè)是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量,，我結(jié)合本班特點,，和班干部協(xié)商，設(shè)計具有特色的班級文化,，設(shè)置了“圖書角”,、“植物角”、“展示臺”,、“班級明星”等,，力爭讓每面墻壁都會“說話”，營造了一種積極向上的氛圍,。我所帶的班級年年被學校評為“優(yōu)秀班集體”或“五星文明班級”,，得到了同行和專家的認可，獲得家長一致好評,。

“一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園”。作為省級骨干班主任,、縣名班主任,，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔了學校“班主任工作室”教研組長的工作,，帶領(lǐng)全校班主任進行課題研究,，開設(shè)“班主任論壇”，進行“說說我和學生的故事”等活動,，一方面為班主任提供展示的舞臺,，另一方面為班主任排憂解難，引導各位智慧管理班級,，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)了一批骨干班主任,。

三、終身學習,，不斷完善自我,，當好學生的引路人

德高為師，身正為范,。教育是樹人育人的事業(yè),，人格要靠人格來培養(yǎng)，情操要靠情操來熏陶,。在知識信息飛速發(fā)展的時代,，我深知不學習就要落后，終身學習是我的追求,。首先,，我把周圍所有人都當成我學習的對象，和同事和睦相處,，敏而好學,，不恥下問;其次是向書本和網(wǎng)絡(luò)學習，做到持之以恒,。我利用工作之余,，積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓，認真學習教育教學理論,，積極鉆研教學大綱和教材，探索教材的內(nèi)涵和外延,，大膽進行教研教改,，參與各種課題研究，在實踐中不斷發(fā)展和提升教改成果,，充分實現(xiàn)自己的人生價值,，當好學生的引路人。

四,、一分耕耘,，一分收獲

二十多年來，我在教學管理和教學研究上齊頭并進，在社會上獲得了很高的評價,。20____年12月榮獲“桃江縣名班主任”稱號,，20____年4月榮獲湖南省優(yōu)秀中隊輔導員，20____年11月特聘參與20____年“國培計劃”——湖南中小學骨干班主任遠程培訓課程資源建設(shè)專家,，并獲貢獻突出獎,。20____年12月被評為湖南省班主任遠程培訓優(yōu)秀輔導老師。20____年1月獲桃江縣優(yōu)秀少先隊輔導員;曾10多次獲優(yōu)崗,、嘉獎,，其中記功一次;曾多次上市級、縣級觀摩課,、錄相課,，并獲獎;曾多次參加教研教改、班級管理經(jīng)驗發(fā)言或講座;曾撰寫論文20多篇,，其中《用心用愛為“問題孩子”營造幸福樂園》,、《是孩子教會了我愛》、《把握文本契機,，進行仿寫訓練》等6篇論文在省級以上刊物發(fā)表(其中4篇為班級工作論文),，在省、市,、縣級獲獎?wù)撐?7篇以上;主持或參與課題研究9個以上,，其中省級課題獲獎4個，縣級以上獲獎5個,，輔導學生參加縣級以上各類競賽獲獎達20多人次,，輔導學生撰寫的作文在省級以上刊物發(fā)表10多篇，參加各類作文競賽,、征文比賽獲獎100多人次,。

一分耕耘，一分收獲,。在教育這片廣袤的土地上,，我雖不能長成參天大樹，但愿化作一棵小草,，搖曳在淡淡的晨曦和暮靄之中,，為這片土地增添一絲生氣：“用心愛學生，用愛鑄師魂!”

小學語文班主任老師述職報告5

小學語文班主任老師述職報告 小學語文教師班主任述職報告篇五

尊敬的學校領(lǐng)導：

您好!

本學年,，我擔任三年級班主任 ,、語文、思品,、二年級美術(shù)教學,，兼圖書管理和低年級教研工作,。我在工作中從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學年教學工作做出述職 ：

一,、思想方面

本人始終認真學習和貫徹黨的教育方針政策，遵守國家的法律法規(guī),，在政治上關(guān)心國家大事,，忠誠黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè),，愛校如家,，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德,，言行一致,，堅持一切場合都為人師表，維護教師的良好形象,。切實樹立校興我榮，校衰我恥的思想,，想為學校所想,，急為學校所急。

二,、教學工作方面

本年度，我主要負責三年級的語文,、思品,、二年級美術(shù)教學,。回顧起來,，主要作了以下工作：在教學工作上,，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況通過鉆研教材,、研究具體教學方法,，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的語文教學工作定下目標和方向,，保證了整個教學工作的順利開展,。

在教學的過程中，學生是主體,，讓學生學好知識是老師的職責,。因此，在教學之前,，,，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法,。通過鉆研教學大綱和教材,，不斷探索，嘗試各種教學的方法,，以“如何培養(yǎng)小學生創(chuàng)造能力”,，積極進行教學改革。積極參加學校組織的教研活動,，通過參觀學習,，外出聽課，等教學活動,，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗,，提高自身的教學水平。針對學生作業(yè)情況不佳問題,，我除了努力提高課堂教學質(zhì)量,，還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴格要求,，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用,，要從小練起，不要怕耽誤時間,，用王羲之練字的故事鼓舞他們,。這樣一來，作業(yè)質(zhì)量提高了,。而后,，針對某些學生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學困生,，我堅持每次作業(yè)都寫評語，用正楷字寫評語,，如：“你愿意把字寫好嗎?”“你進步了!”等等,，雖不經(jīng)意，但效果確是驚人的,。 因為學生形成良好的學習習慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了,，面也廣了,，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材,，大量閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想,，作為教師,，知識面越廣，自己的感覺也好,，學生對你的感覺也好,。

三、 班主任工作方面

班主任工作中,，我通過班會,、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國,、愛人民,、愛集體、愛老動,、愛學習等的思想教育,。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風;我培養(yǎng)了多位得力的班干部,。這些班干部能把班的學習和紀律管好,，為我減輕負擔。經(jīng)過一個學期的努力,，我們班的各項常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好,。

四、圖書借閱管理方面

圖書室管理根據(jù)學校教育教學和學生便于借閱的需要,，在暑假組織老師對圖書室所有圖書進行了分類,、建檔,、貼標簽等工作，使師生借閱更方便快捷了,，圖書書擺放也較規(guī)范了,。

在圖書借閱方面,，充分利用了閱覽室,、班級圖書角等各種資源，組織學生進行課外閱讀,，圖書室給每班建立一本借閱登記冊,，每月圖書室向每班借閱兩次，每班又設(shè)立了一本借還記錄,，由每班的圖書管理員負責登記。由圖書管理員把圖書室借的書每月通過生生互換,，學生借閱堅持做到每周一次,，每學期生均借書達到6冊以上，豐富了學生的課外閱讀量,。

本學年學生借閱量比以前大很多,，尤其是六年級、三年級借閱最多,，拓寬了學生的視野 豐富了學生的知識面,，效果較好。當然在這一年的工作中也存在了較多的問題,。比如,，學生不注意愛護圖書在書上亂涂亂畫，出現(xiàn)了四年級學生丟失書的問題,。

五,、教研方面

本學期在校領(lǐng)導的指導下，在教導處帶動下,，我們教研組以課改新理念為理論依據(jù),，按教導處教研計劃，每周安排兩位教師承擔校級研討課的任務(wù),，在上課前進行集體備課,，分析教材,、學情，研究教法,、學法,，研討氛圍濃。教師在一起討論交流 ,，組織教師聽課,、評議。在校級研修課結(jié)束后,，要求聽課教師撰寫評課稿,，進行集體評課，評議十分認真,，氣氛活躍,。本學期還進行了市一小一幫一交流活動，與飲馬學校進行校際間教學交流,，期間還邀請了教研室段股長進行了指導,，效果非常好。教師每學期的聽課節(jié)數(shù)都在25節(jié)以上,，并都有評價意見,。 達到了預期的目標。

六,、存在的問題

教育是一項高難度的工作,，要做好它，十分不易,。但我相信,，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲,。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉,。“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，，我深感一位人民教師的責任,，也深感一位人民教師的光榮,，成績屬于過去，未來才屬于自己,，一年一度的述職,，讓我更清醒地認識到了自己工作中的疏漏和失誤，實事求是地認真反思后，發(fā)現(xiàn)自己工作中還存在以下不足：

1.缺乏進取精神,。工作中,，雖有勇于創(chuàng)新、銳意改革的意識,，但缺乏細致果敢的工作作風,，有很強的惰性，工作還不夠主動,、大膽,，更談不上潛心鉆研。

2.自身學習還不夠,。我擔任三年級年級語文教學，理應(yīng)多充電,，多學習,，多吸收新的信息，但由于某些客觀上的原因 ,，再加上主觀不夠努力,，所以，業(yè)務(wù)水平進步不快,，教學工作也不能做得出色加有特色,。

一學年來，盡管做了一些工作但認真反思,，還存在著許多問題,。如：工作開拓意識不強;工作往往顯得粗糙、不夠細致等,。 在今后的工作中要把學習的主動權(quán)交給學生,，教學中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學生積極主動學習,，由“要我學"轉(zhuǎn)化為“我要學”,、“我愛學”而努力。

此致

敬禮!

述職人：___

20_年__月__日

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