作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園元宵節(jié)游戲教案反思篇一

1.了解元宵節(jié),，理解兒歌意思,，

2.能完整地朗誦兒歌。

3.體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍,。

4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡單的事情。

5.初步理解故事情節(jié),，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn),。

彩泥、玩具小碗,、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標(biāo),。

一、教師演示搓元宵,，談話導(dǎo)入元宵節(jié),。

教師：老師拿的是什么？變變變,，我用彩泥變出了什么,？

一碗香噴噴的元宵來啦！元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵,。元宵節(jié)馬上就要到了,。是哪一天呢？

二,、學(xué)習(xí)兒歌,。

1.教師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。

2.理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日,？

3.看圖標(biāo)跟念兒歌,，分析理解"團(tuán)團(tuán)圓圓"、"鬧元宵"的意義,。

教師：誰知道"團(tuán)團(tuán)圓圓"是什么意思,？（家里人都來了，很多親戚朋友在一起,。）兒歌叫《鬧元宵》,，為什么要說"鬧",？（人很多，大家在一起很熱鬧,、很開心,。）三、完整朗誦兒歌,。

幼兒完整學(xué)習(xí),，朗誦兒歌2/3遍。

1.區(qū)域活動(dòng)：美術(shù)區(qū)搓團(tuán)圓,。

2.家園共育：家長和孩子一起參加元宵節(jié)傳統(tǒng)活動(dòng),。

附：兒歌《鬧元宵》

月亮走，我也走,，月亮圓,，人團(tuán)圓，團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié),。

正月十五元宵節(jié),，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓,？元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢,？我們的孩子很少接觸，知之甚少,。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略,，所以在本周周末活動(dòng)開展了一個(gè)遲來的元宵節(jié)活動(dòng)。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點(diǎn),，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官?zèng)_擊,，并讓他們?cè)诳匆豢础⒄f一說中了解元宵節(jié)的習(xí)俗,，并知道是“團(tuán)團(tuán)圓圓”“期盼來年順利”的意義,。

在猜燈謎的游戲中達(dá)到高潮，孩子們積極踴躍,，因?yàn)椴聦?duì)了可以得到一個(gè)兔子花燈,，他們非常喜歡！通過本次活動(dòng)相信孩子們對(duì)元宵節(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

幼兒園元宵節(jié)游戲教案反思篇二

1,、能隨音樂自由大膽的表現(xiàn)小碎片自由飛舞的動(dòng)作。

2,、學(xué)習(xí)與同伴邊唱歌邊卷炮仗,，并用象聲詞表現(xiàn)炮仗爆炸的過程，體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的樂趣。

選一名幼兒當(dāng)點(diǎn)炮仗的人,，其余幼兒手拉手站成一排（或頭尾不相連的一個(gè)圓圈）,，帶頭人帶領(lǐng)大家隨音樂邊唱邊走成螺旋形。當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)所有的幼兒蹲下靜止不動(dòng),。點(diǎn)炮仗的幼兒用手指“點(diǎn)燃”某個(gè)幼兒,，同時(shí)發(fā)出“嘶”的聲音?！八弧甭曇煌?，被點(diǎn)的幼兒就跳起來發(fā)出第一聲爆炸聲“嘭”，緊接著其余幼兒一起跳起來發(fā)出第二聲“啪”,，并隨音樂表現(xiàn)出“炮仗”爆炸后漫天飛舞的各種姿態(tài),。

1、當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí),，所有的幼兒要蹲下靜止不動(dòng)。

2,、被點(diǎn)者在“嘶”聲一停時(shí)立即說“嘭”,，其他幼兒緊接著說“啪”，并跳起來表現(xiàn)炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子,。

建議

1,、初學(xué)時(shí)，可由教師當(dāng)帶頭人,，帶領(lǐng)幼兒玩游戲,，熟練后可分成 2―3 組同時(shí)游戲。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動(dòng)作表現(xiàn)小碎步自由自在放松飛舞的樣子,。創(chuàng)新玩法更換不同的舞步進(jìn)行游戲。用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子,。

幼兒園元宵節(jié)游戲教案反思篇三

1,、 知道元宵節(jié)要吃元宵，對(duì)制作元宵感興趣,。

2,、 初步學(xué)習(xí)用油泥搓圓的方法。

3,、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、 讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

人手一份油泥和一塊塑料墊板,。

1,、出示生元宵，問：這是什么,？今天為什么要吃元宵,？老師請(qǐng)大家吃元宵，高興嗎,？

2,、欣賞教師做元宵。教師把一小塊油泥放在手心,，手指伸直,，手心對(duì)著手心用力繞圈。

3,、幼兒學(xué)搓元宵,。教師輪流對(duì)幼兒進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。

4,、讓幼兒把自己搓的元宵送給小動(dòng)物嘗一嘗,。

有句老話“上燈圓子，落燈面 ” ,，意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子,，吃圓子，在正月十八的時(shí)候呢將會(huì)吃面,，意味著新的一年真正的開始了,。而今天正好是正月十三，所以我將“搓元宵”這節(jié)活動(dòng)安排在了今天,，希望孩子們更加深入的了解“元宵節(jié)”同時(shí)學(xué)會(huì)“搓元宵”

幼兒園元宵節(jié)游戲教案反思篇四

1．知道正月十五是元宵節(jié),，了解一些元宵習(xí)俗。

2．進(jìn)行猜謎游戲,，體驗(yàn)快樂,。

3．簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱,、日期和意義,。

4．感受節(jié)日的歡快氣氛。

1．花燈的圖片,。

2．謎語若干,。

小朋友今天陳老師帶來了很多花燈，我們一起來看一看？（出示圖片）

1．什么時(shí)候我們看花燈,？――正月十五是元宵節(jié)

2．除了看花燈,，元宵節(jié)還要干什么？――吃湯圓,、猜燈謎,、舞龍舞獅

3．教師講解這些習(xí)俗的意義。

師：我們也來猜猜燈謎吧,，看看誰最厲害,！

師幼猜燈謎，猜對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紙折的小兔燈籠,！

正月十五元宵節(jié),，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓,？元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢,？我們的孩子很少接觸，知之甚少,。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略,，所以在本周周末活動(dòng)開展了一個(gè)遲來的元宵節(jié)活動(dòng)。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點(diǎn),，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官?zèng)_擊，并讓他們?cè)诳匆豢?、說一說中了解元宵節(jié)的習(xí)俗,，并知道是“團(tuán)團(tuán)圓圓”“期盼來年順利”的意義。

在猜燈謎的游戲中達(dá)到高潮,，孩子們積極踴躍,，因?yàn)椴聦?duì)了可以得到一個(gè)兔子花燈，他們非常喜歡,！通過本次活動(dòng)相信孩子們對(duì)元宵節(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

幼兒園元宵節(jié)游戲教案反思篇五

知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗,。

通過做,、煮、品嘗元宵,，享受制作食物的樂趣,。

能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。

面粉,、點(diǎn)心盤,、圍裙、電飯煲、糖,、小碗,、小勺等。

激發(fā)做元宵的興趣和愿望,。

指導(dǎo)語：

①今天是什么節(jié),？元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么,？

②元宵是什么樣子的,？小朋友們想不想自己做元宵？

觀察制作材料,，了解做元宵的方法,。

觀察并知道做元宵需要的材料。

了解做元宵的方法和要求,。

指導(dǎo)語：

①我們?cè)鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵,？

②老師煮元宵時(shí)，小朋友們應(yīng)該注意些什么,？

做元宵,、煮元宵

提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

幼兒嘗試用搓,、團(tuán)圓,、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎,，不要將面粉撒在盤外,。)

教師煮元宵。

幼兒園元宵節(jié)游戲教案反思篇六

1,、讓幼兒知道元宵節(jié)的時(shí)間,。

2、愿意講述品嘗過的各種各樣的湯圓,。

3,、增進(jìn)幼兒喜歡我國民族風(fēng)情習(xí)俗的情感

4、感受到節(jié)日的快樂,。

5,、通過禮物來對(duì)顏色感興趣。

實(shí)物湯圓,、泥工

一,、教師講述元宵節(jié)的時(shí)間。

二,、讓幼兒大膽講述自己品嘗過的元宵,。

師：這些湯圓長得什么樣子,？湯圓里面有什么？

三,、鼓勵(lì)幼兒用泥工捏出自己喜歡的元宵形狀,，可以從顏色上選擇。

小百科：元宵,，原意為“上元節(jié)的晚上”,，因正月十五“上元節(jié)”主要活動(dòng)是晚上的吃元宵賞月，后來節(jié)日名稱也演化為“元宵節(jié)”,。正月十五鬧元宵,，將從除夕開始延續(xù)的慶祝活動(dòng)推向又一個(gè)高潮,。元宵之夜,，大街小巷張燈結(jié)彩，人們賞燈,，猜燈謎,，吃元宵，成為世代相沿的習(xí)俗,。在漢文帝時(shí)期,，已下令將正月十五定為元宵節(jié)。漢武帝時(shí),，“太一神”的祭祀活動(dòng)定在正月十五,。（太一：主宰宇宙一切之神）。司馬遷創(chuàng)建“太初歷”時(shí),，就已將元宵節(jié)確定為重大節(jié)日,。

幼兒園元宵節(jié)游戲教案反思篇七

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵,。

2.在與材料的互動(dòng)中激發(fā)幼兒積極思維，大膽動(dòng)手操作,，遇到困難會(huì)想辦法解決,。

3.體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。

1.材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水,、米粉,。

2.工具區(qū)：各種餐具（碗、調(diào)羹,、盤子等）,，抹布

3.游戲區(qū)：大地毯上灑滿藍(lán)色小縐紋紙條。

1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過程,。

2.教師出示米粉和彩色水,，討論如何制作彩色的`元宵,。

師：今天我們要來做彩色元宵，需要什么材料呢,？

幼：彩色水,，米粉。

師：有了彩色的水,，米粉,。我們?cè)鯓又谱鞑噬脑兀?/p>

幼a：米粉里放點(diǎn)紅色的水。

幼b：攪拌米粉,。揉成米粉團(tuán),，再搓成彩色元宵。

3.幼兒自主選擇喜歡的材料,，進(jìn)行操作,。

教師巡回引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,。提醒幼兒之間互相幫助,，注意衛(wèi)生。對(duì)能力不強(qiáng)的幼兒給予引導(dǎo)和幫助,。

幼a：一邊和著米粉,，一邊數(shù)著數(shù)：“1、2,、3,、4、5,，夠了,。”然后用調(diào)羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁,， “變了,，變了，米粉變成紅色了,?！迸d奮的她不斷的探索著米粉、米粉糊,、米粉團(tuán)……

幼b：不時(shí)地看看自己的操作,，又偷偷地瞧老師。原來是他的桔子米粉糊太稀了,。面對(duì)他的困惑,，教師給予及時(shí)的旁敲側(cè)擊的引導(dǎo)。

4.幼兒互相交流制作過程,，展示自己的勞動(dòng)成果,。

5.游戲：元宵樂

幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動(dòng),。（有的幼兒側(cè)著滾、有的幼兒抱著腳翻滾,、有的幼兒頭頂著地一個(gè)接著一個(gè)的滾,、還有的幼兒兩人抱成一團(tuán)翻滾……滾成一團(tuán)，笑成一團(tuán),。）

品嘗彩色元宵,，體驗(yàn)成功的喜悅。

1.彩色元宵是預(yù)成活動(dòng)中的一個(gè)生成活動(dòng),，它建立在幼兒的需要與興趣上,，建立在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上，它是一個(gè)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)的整合活動(dòng),，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽操作,、主動(dòng)探索。

2.每時(shí)每刻,，不論在任何一個(gè)地方,，一種愛的力量總在激勵(lì)著幼兒積極地觀察這個(gè)世界，探索這個(gè)世界的奧秘,，作為活動(dòng)支持者,、合作者、引導(dǎo)者的教師應(yīng)抓住教育契機(jī),，創(chuàng)造性地運(yùn)用教育機(jī)智,，為幼兒提供豐富的材料、創(chuàng)設(shè)探索活動(dòng)的機(jī)會(huì)和自由發(fā)展的舞臺(tái),，激活幼兒的思維,、挖掘智慧，尊重,、支持,、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽嘗試、主動(dòng)探索,，促進(jìn)幼兒在現(xiàn)有水平上不斷地發(fā)展,。 3、幼兒天生是個(gè)探索家,，在探究如何使自己變成元宵的過程中，孩子們的表現(xiàn)發(fā)揮得淋漓盡致,，在體驗(yàn)成功的快樂中,，他們的情感得到了更一步的升華。

幼兒園元宵節(jié)游戲教案反思篇八

1,、初步感知各種各樣花燈的造型,、色彩和圖案,。

2、知道元宵節(jié)要鬧花燈,，體驗(yàn)節(jié)日的快樂,。

3、喜歡與同伴一起玩花燈,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

5,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀賞花燈的經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自帶一盞花燈,、花燈ppt課件、逛花燈音樂一段,。

環(huán)境準(zhǔn)備：華燈展,。

1、以談話"元宵到"引入話題,。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，說說自己所知道的元宵節(jié)的一些民俗。

播放ppt,，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各種的花燈,，感受鬧花燈的喜慶氣氛，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),，介紹本地元宵節(jié)的一些民俗活動(dòng),。

2、欣賞講述各種各樣的花燈,。

組織幼兒參觀花燈展：自由地欣賞與交流,，感受花燈的多種多樣，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己花燈,。

3,、講述自己最喜歡的花燈。

教師示范講述,，為幼兒提供欣賞和講述的思路,。

請(qǐng)幾名幼兒給大家介紹有特色的花燈，提醒幼兒在介紹自己的花燈時(shí),，要注意說出自己的花燈的名稱和特點(diǎn),。

交流：你見過哪些美麗的花燈？在哪里見過,？

引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的制作材料,，名稱,，形狀，顏色和圖案,，進(jìn)行欣賞與講述,。

歸納、整理經(jīng)驗(yàn)：各種各樣的花燈,，有不同的形狀,、顏色和圖案、有不同的名稱3游戲"玩花燈"幼兒自由結(jié)伴,，互換花燈再次欣賞并講述,。

提醒幼兒學(xué)會(huì)用禮貌用語與同伴互換花燈互換花燈，邊欣賞邊玩,，體驗(yàn)玩花燈的樂趣,。

幼兒園元宵節(jié)游戲教案反思篇九

1．初步熟悉樂曲的旋律，在教師的帶領(lǐng)下能跟隨音樂有節(jié)奏地做搓元宵的動(dòng)作,。

2．借助揉糯米粉,、搓元宵等動(dòng)作，感受并表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱,、快慢,。

3．體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉悅，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心,。

：

1．觀察或參與過元宵的活動(dòng),，了解做元宵的過程，并學(xué)過做元宵的模仿動(dòng)作,。

2．搓元宵活動(dòng)的圖片或照片,。

（一）復(fù)習(xí)歌曲《新年好》。

（二）幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)搓元宵,。

1．教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出搓元宵的相關(guān)內(nèi)容,。

教師：他們?cè)谧鍪裁?？搓出的元宵是什么樣子的?/p>

2．幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)搓元宵,，教師帶領(lǐng)幼兒將搓元宵的模仿動(dòng)作進(jìn)行整理,。

3．教師帶領(lǐng)幼兒做整理過的動(dòng)作，并加上語言節(jié)奏,，幫助幼兒感受音樂的強(qiáng)弱,、快慢。如：和米粉時(shí)慢速念“揉，揉,，揉成團(tuán)”，搓元宵動(dòng)作時(shí)配“搓搓搓,，搓搓搓,，搓搓搓，搓元宵”等,。

4．教師引導(dǎo)幼兒做元宵的造型,，鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)。

教師：元宵做好了,，是什么樣子的,？誰來做一做？請(qǐng)個(gè)別幼兒先來做一做,。

5．教師反饋幼兒的造型動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)幾個(gè)有創(chuàng)意的動(dòng)作。

6．教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)做搓動(dòng)作,。教師在樂曲最后兩小節(jié)時(shí)說“變變變”,，幼兒做出造型；教師哼唱最后一句旋律,，幼兒跟著教師口呼“變變變”,，在最后一小節(jié)做造型動(dòng)作。

(三)學(xué)習(xí)旋律活動(dòng)《搓元宵》,。

1．教師分段彈奏音樂,，引導(dǎo)幼兒將動(dòng)作與音樂相匹配。

教師帶領(lǐng)幼兒分段聽音樂做動(dòng)作,。

幼兒聽教師完整地哼唱音樂,、練習(xí)做動(dòng)作。

2．教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽音樂練習(xí)做動(dòng)作,，在音樂變換時(shí)用語言提示幼兒換動(dòng)作,。幼兒嘗試獨(dú)立地聽音樂做動(dòng)作，教師在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)用眼神或動(dòng)作提示,，增強(qiáng)幼兒獨(dú)立地隨著音樂做動(dòng)作的自信心,。

區(qū)域活動(dòng)：幼兒在美工區(qū)用橡皮泥等工作做元宵。

幼兒園元宵節(jié)游戲教案反思篇十

1．讓幼兒在活動(dòng)中相互交流,，體驗(yàn)元宵節(jié)的民俗風(fēng)情,，感受生活的美。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的技能制作花燈,。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1．師生共同收集各種花燈。

2．《手工》幼兒用書,、剪刀,、膠水、針,、線,、花燈范例。

一．以"元宵鬧花燈"為題,，引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的花燈師：你喜歡哪一盞花燈,？為什么？（讓幼兒互相交流感受）

二．教師出示范例,，引導(dǎo)幼兒觀察,，激發(fā)幼兒制作花燈的興趣組織幼兒討論：你想怎么制作花燈？（鼓勵(lì)幼兒大膽討論,、交流,，并說一說自己想出的制作花燈的方法）

三．教師講解制作花燈的步驟教師按范例講解制作花燈的步驟，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)沿虛線折時(shí)要用手將折痕按平,，沿虛線剪制時(shí)幾層紙張要捏緊,。

四．交代要求：

1．折時(shí)要對(duì)齊、按平,。

2．注意使用剪刀的安全,。

五．幼兒制作，教師指導(dǎo)：

1．教師全面巡視幼兒的制作情況,。

2．幫助能力較弱的幼兒完成作品,，著重幫助他們沿虛線剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。（指導(dǎo)并觀察幼兒重疊折剪的方法,，及時(shí)幫助有困難的幼兒）

3．提醒幼兒折時(shí)要對(duì)齊,、按平，并注意使用剪刀的安全,。

4．將幼兒制作的花燈懸掛起來,。

六．幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià),，結(jié)束

1．幼兒欣賞同伴制作的花燈,，感受成功的喜悅和生活的美。

2．組織幼兒評(píng)價(jià)同伴的作品，教師圍繞"重疊折剪的技能"進(jìn)行小結(jié),、評(píng)價(jià),，結(jié)束。

教師是一個(gè)活動(dòng)的支持者,，孩子的引導(dǎo)者,，觀察者，要善于發(fā)現(xiàn),、捕捉孩子的經(jīng)驗(yàn)、信息,，適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo),、啟發(fā)，使活動(dòng)得以有效地開展,。