總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教師教學(xué)工作教學(xué)反思與總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)工作反思篇一

教學(xué)過(guò)程的反思是指課前反思、課中反思,、課后反思,。

1．課前反思就是明確目標(biāo)，提高針對(duì)性,。在新課程理念的指導(dǎo)下反思教材內(nèi)容,，教學(xué)方法及學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。說(shuō)通俗點(diǎn)就是課前備課時(shí)不僅要備好教材,，還要備好學(xué)生,。例如：在上《經(jīng)濟(jì)生活》第六課時(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高一第六課所學(xué)的有關(guān)存款儲(chǔ)蓄,、股票,、債券、保險(xiǎn)等投資理財(cái)知識(shí)理解及應(yīng)用,，本人從新的教材觀、學(xué)生觀出發(fā),，堅(jiān)持貫徹“三貼近”原則,，結(jié)合本地區(qū)、本校學(xué)生實(shí)際及學(xué)生的需要,，重新創(chuàng)設(shè)了一節(jié)高一(模擬家庭投資和理財(cái))活動(dòng)課,。這節(jié)活動(dòng)課讓學(xué)生在學(xué)習(xí)及活動(dòng)過(guò)程中去感知、體驗(yàn),、反思等來(lái)拓展學(xué)習(xí)空間,增長(zhǎng)智慧,。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生能力及對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。同時(shí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào),，共同進(jìn)步,，真正體會(huì)到師生之間、生生之間合作,、分享與探究活動(dòng)的樂(lè)趣,。所以,，在教學(xué)前進(jìn)行反思，能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐,，有利于教師對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行再次查漏補(bǔ)缺,，使教學(xué)內(nèi)容和方法更適合學(xué)生，更符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn),，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。

2．課中反思就是在教學(xué)中進(jìn)行反思，即及時(shí),、主動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程中反思它具有的監(jiān)控性,。這種反思能使教學(xué)高質(zhì)有效地進(jìn)行，促使教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，關(guān)注所使用的方法,、手段以及達(dá)到的效果，捕捉教學(xué)中的靈感,，及時(shí)調(diào)整設(shè)計(jì)思路和方法,，使課堂教學(xué)達(dá)到最佳效果，并有助于提高教師調(diào)控和應(yīng)變能力,。還以高一(模擬家庭投資和理財(cái))活動(dòng)課為例,，本人選擇了學(xué)生喜歡的活動(dòng)課課型，取材學(xué)生生活的家庭作為活動(dòng)課的主線,，用“自由選擇家庭模式——分組收集材料,、整理材料——依據(jù)家庭結(jié)構(gòu)制定投資方案”的活動(dòng)形式，通過(guò)討論,，對(duì)比“目前投入程度比較高的投資品種”及“20xx年終期各地區(qū)商收入群體投資分配”的不同,，從中得出安全性、收益性,、分散性,、變現(xiàn)性是家庭理財(cái)應(yīng)注意的問(wèn)題，通過(guò)選擇家庭模式,，描述出模擬家庭投資和理財(cái)方案,，學(xué)生從中感悟到合理投資、合理理財(cái),、科學(xué)消費(fèi),，對(duì)于我們每個(gè)人，每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)特別重要,，理財(cái)能力的培養(yǎng)也是在積累人生的資本,。這樣，學(xué)生獲得的知識(shí)就不是硬性記憶的結(jié)果,，而是自己通過(guò)分析和理解得出結(jié)論的結(jié)果,；學(xué)生的思維不是被限定的,，而是被鼓勵(lì)、被激發(fā)的,；學(xué)生的認(rèn)識(shí),、觀點(diǎn)也不是被硬性統(tǒng)一的，而是在討論,、辯論中達(dá)成一致的,，等等。這樣的活動(dòng)課教學(xué)從形式到內(nèi)容的設(shè)計(jì)都是符合學(xué)生發(fā)展需要的,，體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念,，讓學(xué)生去體驗(yàn)參與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的樂(lè)趣。同樣,，本人在參與這節(jié)活動(dòng)課中,，在與學(xué)生交往、互動(dòng),，在教育學(xué)生的過(guò)程中,，自己也受到了一次極好的教育。

３．課后反思就是教后要反省自己的得失,。我們?cè)诿可贤暌还?jié)課后,，靜心沉思，總會(huì)有些成敗和得失,，抑或有所感悟,。如果能及時(shí)從課件的設(shè)計(jì)、學(xué)生思維,、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、師生互動(dòng),、問(wèn)題討論,、創(chuàng)新能力,、多媒體運(yùn)用等方面做出深刻反思,，記下精彩的瞬間或疏漏之處，寫(xiě)下心得與體會(huì),將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄在案,，作為今后完善教案,、改進(jìn)教學(xué)、探索規(guī)律的依據(jù),，則可以揚(yáng)長(zhǎng)避短,，精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度,。課后整改,，重在及時(shí),，貴在堅(jiān)持。課堂上往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而迸發(fā)出“智慧的火花”,，這種“靈感”,、“頓悟”常常是不由自主突然而至的，若不及時(shí)利用課后去反思,、去捕捉,，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已!在記錄了一定時(shí)期后,，還要及時(shí)地進(jìn)行歸納整理,，要學(xué)會(huì)“反芻”，且能從“點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小收獲”中悟出教育理論的“大道理”來(lái),，從而使第一手感性材料上升到理性高度,，并從教學(xué)理論上進(jìn)行驗(yàn)證，形成從“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的螺旋式上升的過(guò)程,。課后整改,，不僅有利于拓寬自身的專業(yè)視野，提升自己的理論水平,，把已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,、系統(tǒng)化，而且還有利于開(kāi)創(chuàng)個(gè)性化的教學(xué)模式,，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

所以，教學(xué)反思可以促進(jìn)教師自身成長(zhǎng),，這正符合著名教育心理學(xué)家波斯納提出的教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思＝成長(zhǎng),。

新課程改革強(qiáng)調(diào)教育是“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，這就要求教師在反思自己的教學(xué)行為的同時(shí),，觀察并反思學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，檢查,、審視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到了什么,，形成了怎樣的能力，發(fā)現(xiàn)并解決了什么問(wèn)題,。例如,，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能欠缺時(shí),，教師應(yīng)及時(shí)補(bǔ)救，并采取符合學(xué)生實(shí)際的教法,，選用學(xué)生容易接受的語(yǔ)言和例證,；學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力不足，可加強(qiáng)訓(xùn)練,，逐步提高,；屬于少數(shù)學(xué)生的問(wèn)題,，可個(gè)別輔導(dǎo)；屬于大多數(shù)學(xué)生的問(wèn)題,，需要在課堂上統(tǒng)一解決,，必要時(shí)調(diào)整教案或教學(xué)進(jìn)度。面對(duì)一些具有思考性的問(wèn)題教師不是直接講解,，而是讓學(xué)生“閱讀問(wèn)題——分析問(wèn)題——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——解決問(wèn)題——回歸問(wèn)題——反思問(wèn)題”,，從而讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法和步驟，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“回答正確誠(chéng)可貴,，反思認(rèn)識(shí)價(jià)更高”的道理,。通過(guò)反思學(xué)習(xí)的過(guò)程，有利于調(diào)整教師的教學(xué)策略,，也可讓學(xué)生養(yǎng)成全面分析和整體把握問(wèn)題的能力,，真正落實(shí)知識(shí)與能力相統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)。

三,、反思教學(xué)方式

長(zhǎng)期以來(lái),，教學(xué)內(nèi)容的安排多以知識(shí)邏輯為主線，教材內(nèi)容的先后順序無(wú)一變動(dòng)地成為教學(xué)內(nèi)容的安排順序,。授課方式基本是“滿堂灌”,，即灌知識(shí)、灌方法,，課堂氣氛沉悶,沒(méi)有師生互動(dòng),，更談不上激活感悟，啟迪智慧,，挖掘潛能,。這種方法使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)不能靈活地運(yùn)用，更談不上自主創(chuàng)新,。從目前新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看,，更多地提倡多樣化的教學(xué)形式。還以高一(模擬家庭投資和理財(cái))活動(dòng)課的`教學(xué)為例,，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如利用課余時(shí)間讓學(xué)生到銀行,、保險(xiǎn)公司調(diào)查,，利用網(wǎng)絡(luò)資源收集資料;課堂討論;組織辯論會(huì);課堂論證等,。在這些活動(dòng)中,，學(xué)生可以投身其中直接參與教學(xué)，也可以師生,、生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù),。但在這種多樣化的教學(xué)方式中,，有些教學(xué)活動(dòng)只是作為一種形式上的點(diǎn)綴。因此,，教師在設(shè)計(jì)這些活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，目的要明確,。否則,，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中會(huì)嘻嘻哈哈，內(nèi)容簡(jiǎn)單,，形式單一,，達(dá)不到教學(xué)、教育效果,，只是起到了活躍課堂氣氛的作用,。反思教學(xué)方式，“教無(wú)定法,，貴在得法”,。課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該從教學(xué)需要出發(fā)，從學(xué)生需要出發(fā),，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，了解學(xué)生、尊重學(xué)生,、相信學(xué)生,，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在學(xué)生自主探究的過(guò)程中,，使學(xué)生感悟道理,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。不能為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境,，追求表面的形式,，這樣會(huì)遠(yuǎn)離新課程的要求。所以,，作為教師必須對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行不斷反思,，只有這樣，才能讓我們的課堂教學(xué)富有實(shí)效,。

教學(xué)手段主要是指運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),。多媒體輔助教學(xué)以其信息量大、簡(jiǎn)潔靈活,、動(dòng)態(tài)感強(qiáng),、傳遞迅速、形象直觀、聲畫(huà)皆備等特點(diǎn)被越來(lái)越多的政治教師所采用,。恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué),，可以優(yōu)化課堂教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù),，提高學(xué)生素質(zhì),，展示現(xiàn)代科技在課堂教學(xué)中的作用。但是,，我認(rèn)為教師在使用多媒體輔助教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先,，使用多媒體輔助教學(xué)，要貫穿啟發(fā)式教學(xué)等原則,。我們不能從原來(lái)的“人灌”變成“機(jī)灌”或者是“人機(jī)共灌”,，這樣反而會(huì)加重學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。要真正發(fā)揮教學(xué)多媒體輔助的作用,，必須堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)等原則,，具體問(wèn)題，具體分析,，區(qū)別對(duì)待,，形式多樣，才能提高教學(xué)實(shí)效,。其次,，使用多媒體輔助教學(xué)，要吃透教材,、課標(biāo),，目標(biāo)明確，精心設(shè)計(jì),。我們不走過(guò)場(chǎng),，不搞形式，而是要真正突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，恰當(dāng)安排，適時(shí)適度地使用多媒體,，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目的,。再次，使用多媒體輔助教學(xué),，要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),，切實(shí)可行，增強(qiáng)實(shí)效,。如果不結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，則會(huì)使多媒體輔助教學(xué)的使用落于盲目,。任何教學(xué)手段的使用都要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，并有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體,。

因此，多媒體教學(xué)不是萬(wàn)能的,，目前為止它只是一種輔助教學(xué)的手段,，替代不了通過(guò)師生交流與溝通而進(jìn)行的知識(shí)傳遞與情感交流。教師在使用多媒體輔助教學(xué)時(shí)要與常規(guī)的,、甚至是傳統(tǒng)的教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，切不可一味地追求課件的數(shù)量或質(zhì)量,，而忽視了多媒體在教學(xué)中所處的位置,。

實(shí)踐、認(rèn)識(shí),、再實(shí)踐,、再認(rèn)識(shí)，不斷反復(fù),，這是認(rèn)識(shí)的總規(guī)律,。在不同的學(xué)習(xí)階段，由于積累的知識(shí),、思維的層次和外界的影響等多種因素的制約,，我們?cè)械恼J(rèn)識(shí)會(huì)存在一些不足。只有通過(guò)不斷地反思,、驗(yàn)證,，才能找到更好的解決方案。通過(guò)不斷地反思,，找到問(wèn)題的癥結(jié),，可以解決存在的一些問(wèn)題;同時(shí)，又可能會(huì)出現(xiàn)另外一些新的問(wèn)題或者是所采取的辦法有缺陷,，這都要求對(duì)原有反思的問(wèn)題和結(jié)果進(jìn)行新的反思,。這些結(jié)論是否完全正確?是否唯一可能?是否為最佳方案?當(dāng)條件發(fā)生變化時(shí)可能有哪些新的情況出現(xiàn)?這些結(jié)論對(duì)今后的學(xué)習(xí)有何指導(dǎo)意義?只有經(jīng)過(guò)再反思，才有可能突破原有的限制,，才能不斷超越自我,、完善自我，才能真正體現(xiàn)終身學(xué)習(xí),，在生活中學(xué)習(xí),，在反思中學(xué)習(xí)和提高。

總之，在推動(dòng)新課改的活動(dòng)中,，教師的反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力,，是提高教學(xué)水平的階梯，不再是簡(jiǎn)單地循環(huán)重復(fù),，而是在每一次循環(huán)重復(fù)中得到不斷的提高和升華,。有利于教師教育思想的升華和教學(xué)水平的提高。而這種反思也是強(qiáng)化教研意識(shí)的催化劑,，它會(huì)使教師變得成熟起來(lái),，從而改變憑經(jīng)驗(yàn)或簡(jiǎn)單重復(fù)教學(xué)的現(xiàn)象，逐步地把自己鍛煉成新時(shí)代的新型教師,。蘇霍姆林斯基說(shuō),，要“引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來(lái)”，因?yàn)樵谘芯恐心艽龠M(jìn)教師的專業(yè)水平發(fā)展,。以史為鏡,，可以知興衰;以銅為鏡，可以正衣冠;以反思為鏡,，可以知得失,。愿我們每位教師都能充分發(fā)揮教學(xué)反思的鏡子效應(yīng)，讓教學(xué)反思成為激勵(lì)教師自身發(fā)展的動(dòng)力和源泉,。

教師教學(xué)工作教學(xué)反思與總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)工作反思篇二

步入教壇已經(jīng)十五個(gè)春秋,，談到教學(xué)，千萬(wàn)緒,，不知從何說(shuō)起,，下面僅從“如何提高課堂教學(xué)效率"這點(diǎn)，談?wù)勎覀€(gè)人的膚淺看法和體會(huì),。在十多年的教學(xué)生涯中,，我一直在苦苦追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。以下是我的個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告：

在上一學(xué)期里,，作為一個(gè)共產(chǎn)黨員,，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針,，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己,，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事,、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng),，如學(xué)校的黨員冬訓(xùn)活動(dòng),。一學(xué)期來(lái),，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下,，通過(guò)自己的努力,，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步,。新學(xué)期即將來(lái)臨,，我將更加努力工作,，勤學(xué)苦練,，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的共產(chǎn)黨員。

在教學(xué)工作方面,，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,，擔(dān)任初一共十三個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)課，但不管怎樣,，為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅(jiān)持經(jīng)常看電腦報(bào),、信息技術(shù)奧賽書(shū)籍等,，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課,，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。一學(xué)期來(lái),，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

在教學(xué)中,，由于這個(gè)學(xué)期學(xué)校正在改造，所以沒(méi)有安排機(jī)房,，這對(duì)于信息技術(shù)課程來(lái)說(shuō),，主要是突出學(xué)生的動(dòng)手能力，所以教和學(xué)都有了一定的困難,，但是為了上好這門課,，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我作了充分的準(zhǔn)備,，每堂課上之前我都查找各種資料和圖片,，或者找一些學(xué)校老的電腦配件給學(xué)生們看，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍,，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)臺(tái)階信息技術(shù)的興趣,。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，由于是教室上課,，所以我特地每節(jié)課都增加課本外的計(jì)算機(jī)基本知識(shí),，如像計(jì)算機(jī)的發(fā)展史，dos基本命令等,。還輔導(dǎo)家里有電腦的同學(xué)學(xué)習(xí)一些課外操作知識(shí),，也收到了很好的效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中還有很多電腦小高手的,，如輔導(dǎo)學(xué)生信息技術(shù)奧賽,，輔導(dǎo)學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)，還輔導(dǎo)學(xué)生用word制作小報(bào),，也取得了豐碩的成果,，輔導(dǎo)學(xué)生的小報(bào)制作獲得了吳江市初中組三等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)的過(guò)程也很艱辛,，通過(guò)這些輔導(dǎo),，使自己的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)增加了，學(xué)生也學(xué)到了東西,，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的信心,。

教師教學(xué)工作教學(xué)反思與總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)工作反思篇三

為了促進(jìn)我們實(shí)習(xí)生的教學(xué)工作的展開(kāi)，鼓勵(lì)我們專業(yè)成長(zhǎng),，3月20日上午,，xx二中的張校長(zhǎng),、李校長(zhǎng)和沈主任給我們xx二中全體實(shí)習(xí)生開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短但讓我們深有感悟的會(huì)議。

我們依次向領(lǐng)導(dǎo)們大概的介紹了自己這幾周來(lái)工作的情況和收獲,，也進(jìn)行了自我反思,。通過(guò)這幾周指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和課堂上的鍛煉，我們的上課方式和講解知識(shí)的方法都有提高,，但是在管理學(xué)生方面還是有困難,，這是我們共同的不足之處，還有在講課方面有點(diǎn)主次不分,，沒(méi)有準(zhǔn)確的課程目的,。這些我們都會(huì)改正的。

張校長(zhǎng)指出我們當(dāng)前的課堂誤區(qū)在于對(duì)新課標(biāo),、新教材理解不透,，教師、學(xué)生角色轉(zhuǎn)換不當(dāng),。而課堂教學(xué)的改善在于要充分吃透教材,，準(zhǔn)備教案,，制定高效的課堂策略,。

李校長(zhǎng)鼓勵(lì)我們多向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，多去聽(tīng)老師們的課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師們講課的優(yōu)點(diǎn)與技巧,，學(xué)習(xí)如何建立師威?？傊喽鄠湔n,，勤學(xué)勤問(wèn)，虛心請(qǐng)教,。

沈主任指導(dǎo)我們要準(zhǔn)確定位,，明確自己的身份，認(rèn)真向老師們學(xué)習(xí),，嚴(yán)格管理自己,，樹(shù)立自信，掌握授課技巧和溝通交流技巧,。尋找學(xué)生的興趣點(diǎn),，吸引學(xué)生的注意力，從而展開(kāi)教學(xué),。在自習(xí)課上時(shí)可以上課提要求,，下課檢測(cè)或者課下輔導(dǎo)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

校長(zhǎng)和主任還給我們分享了其他關(guān)于課堂的心得,，例如對(duì)于課堂突發(fā)情況的處理等,，讓我們備受啟發(fā)。

我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：對(duì)于新教師,，家長(zhǎng)和學(xué)生都抱有期待的態(tài)度,，學(xué)生對(duì)于新教師都是懷著一個(gè)摸底的心理，所以我們不僅要用知識(shí)儲(chǔ)備還要用人格魅力去感染他們,，讓他們信服自己,；上課前我們要做好教學(xué)準(zhǔn)備，可以提前到教室,，維護(hù)紀(jì)律,，便于教學(xué)的展開(kāi)。教學(xué)要面向全體學(xué)生,，作為教師,，要有自信的站在講臺(tái)上，在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的注意力,，將自己要講解的知識(shí)了然于心,，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)可以針對(duì)性的設(shè)計(jì)問(wèn)題，以便學(xué)生們更好的掌握知識(shí),；要記住學(xué)生的名字,，了解學(xué)生的性格，耐心的傾聽(tīng)學(xué)生,，適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)鼓勵(lì)學(xué)生,，學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)也要給學(xué)生機(jī)會(huì)，了解情況后再做出相應(yīng)的處理措施,，與學(xué)生共同成長(zhǎng),。

這次會(huì)議，老師們都把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,，我也學(xué)到了很多,，很感謝二中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我機(jī)會(huì)在這里學(xué)習(xí)，我會(huì)努力做好自己的工作,，為教學(xué)工作貢獻(xiàn)一份自己的力量,。

教師教學(xué)工作教學(xué)反思與總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)工作反思篇四

我作為一名高一歷史教師，自參加工作以來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下,，在歷史教研組經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的“傳，幫,，帶”幫助下,，我的各方面的能力得到了提高，專業(yè)也得到了成長(zhǎng),。這學(xué)期我擔(dān)任高一4個(gè)班的歷史教學(xué)工作,。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書(shū)本、教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生不易接受。在教學(xué)的過(guò)程中我逐漸認(rèn)識(shí)到：

一方面,，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí),，而且是開(kāi)卷考試,，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對(duì)較弱,，到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng)，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響,，想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度;另一方面,，有些同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。講得太深,，較多同學(xué)接受不了，所以說(shuō)沒(méi)有照顧到整體,。

我備課時(shí)也較少注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果有時(shí)不太理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾經(jīng)有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都認(rèn)認(rèn)真真地備課，鉆研教材和教法,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

除此之外,，在教學(xué)中,，我特別注重教書(shū)與育人相結(jié)合。在業(yè)余時(shí)間,，看一些有關(guān)師德方面的書(shū),，拓寬自己的業(yè)余知識(shí)。在教學(xué)中,，我不僅要教學(xué)生會(huì)學(xué),，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。給學(xué)生愛(ài)和鼓勵(lì),，讓學(xué)生在愛(ài)的沐浴下健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)，步步提高,。

本人積極參加學(xué)校各項(xiàng)教研活動(dòng),，主動(dòng)和前輩學(xué)習(xí)，各盡所能，共同探討新教材,。本人堅(jiān)持聽(tīng)課并做好記錄,，寫(xiě)好教案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動(dòng),，并且積極參與名師公開(kāi)課的學(xué)習(xí),，收獲不少。

在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請(qǐng)教中鉆研教學(xué)方法,，學(xué)生學(xué)法,，教學(xué)管理，教學(xué)組織等等,，這些都對(duì)于教學(xué)工作有很大的幫助,。同時(shí)平時(shí)還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件，聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)課程,，努力充實(shí)課堂,。在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自己不是很明白的問(wèn)題向組內(nèi)老師請(qǐng)教或上網(wǎng)查資料解決，就知識(shí),，方法,，技巧，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo),。

本人深知“學(xué)習(xí)無(wú)止境”,，教學(xué)工作也是如此。所以,，在今后的歷史教學(xué)中,，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平,，更多的積累先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，以更好的適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

教師教學(xué)工作教學(xué)反思與總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)工作反思篇五

美術(shù)教育家尹少淳說(shuō)過(guò)：美術(shù)是最具有人性意味和最具綜合性質(zhì)的人類活動(dòng)之一,。隨著教育改革的不時(shí)深化,，美育在培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)顯得重要。它可以教育同學(xué)樹(shù)立審美觀念,，培養(yǎng)同學(xué)審美能力，培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)識(shí)美,，發(fā)明美的能力,，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，動(dòng)之以情的情感性和寓教于樂(lè)的愉悅性,，它的這一特性是其它教育所不能取代的,。

為了更好地掌握少年兒童心理特點(diǎn)與身心發(fā)展的規(guī)律，努力為同學(xué)發(fā)明一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,。同時(shí),，還要把德育教育和美育教育結(jié)合進(jìn)行，讓同學(xué)掌握一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法,。因此必需探索出一條新的教改方法,，這不只要求我們自身要有發(fā)明性思維，思路活躍,、方法新穎,，使同學(xué)感到有興趣，吸引同學(xué)的注意力,，引起同學(xué)積極思維取得預(yù)定的效果,，而且還必需根據(jù)同學(xué)的不同年齡特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法,，通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受,，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表示他們內(nèi)心的情感，陶冶情操,，提高審美能力,，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作,、情感,、發(fā)明的整合，是每一位美術(shù)教師值得去去研究與探索的,。為此通過(guò)平時(shí)教學(xué)工作以和課外的學(xué)習(xí)探索與實(shí)踐,，我做個(gè)了小結(jié)了，總結(jié)了教學(xué)中的可行性方式特征如下：

1,、開(kāi)放的題材形式

新課程規(guī)范中指出美術(shù)教育在小學(xué)階段主要是引導(dǎo)同學(xué)參與各種美術(shù)活動(dòng),，嘗試各種工具和制作過(guò)程，豐富視覺(jué),、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。在教學(xué)時(shí),，不再一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容,，題材的形式界限可模糊些，形式的表示留給同學(xué)自由的空間,。在題材,、形式表示上營(yíng)造較為寬松的氛圍，能促進(jìn)同學(xué)樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng),。

2,、開(kāi)放的教學(xué)內(nèi)容,。

教師要開(kāi)放課堂活動(dòng)空間，引導(dǎo)同學(xué)走向自然,、走向社會(huì),，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活,，把公園,、田野、村莊等作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂,，在大自然中學(xué)美術(shù),，感受生活中的紅、黃,、藍(lán),。如手工制作課無(wú)妨帶領(lǐng)同學(xué)去放飛風(fēng)箏，去迎風(fēng)玩一玩小風(fēng)車,，用制作的彩練,、掛飾。窗花美化周圍的環(huán)境;結(jié)合繪畫(huà)課,，可自辦一個(gè)課堂小畫(huà)展,，組織同學(xué)觀賞發(fā)言，潛移默化培養(yǎng)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和月生活想結(jié)合的能力,。

3,、開(kāi)放的評(píng)價(jià)規(guī)范

我在教學(xué)中一貫樹(shù)立同學(xué)自信心、自尊感,。美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)是美術(shù)教育的重要組成局部,，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)不只協(xié)助教師掌握同學(xué)心智和發(fā)明力的生長(zhǎng)情況，和時(shí)給予同學(xué)啟發(fā)和協(xié)助;而且使教師明確同學(xué)表示自我時(shí)的需要并給與激勵(lì)和支持,。

在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)改變保守用“一個(gè)規(guī)范”去套同學(xué)畫(huà)的.內(nèi)容,、形式，作品評(píng)價(jià)不作硬性統(tǒng)一,，因人而異,，實(shí)行同學(xué)自評(píng)、互評(píng),，體現(xiàn)主體地位,。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要幽默、精彩,、風(fēng)趣,，讓同學(xué)把你的點(diǎn)評(píng)聽(tīng)進(jìn)心里去。在優(yōu)秀作業(yè)上寫(xiě) “心靈手巧”,、“魔幻色彩”,、“獨(dú)具匠心”等給同學(xué)勝利的喜悅;在表示一般的作業(yè)上寫(xiě)上“別泄氣”、“慢慢來(lái)”,、 “相信下一張會(huì)很精彩”等激勵(lì)性語(yǔ)言,，相信同學(xué)的內(nèi)在潛能，從而最大限度地發(fā)揮開(kāi)放的導(dǎo)向,、激勵(lì),、反饋、調(diào)節(jié)作用,。

在以后的教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)不時(shí)提高美術(shù)素質(zhì)，不時(shí)的改進(jìn)教學(xué)方法,，上好美術(shù)課,。讓同學(xué)掌握一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法，培養(yǎng)同學(xué)具有一定觀察能力,、思維能力,、構(gòu)圖能力和區(qū)分、調(diào)色能力的同時(shí),，努力為同學(xué)發(fā)明一個(gè)輕松愉快,，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除同學(xué)心中的心理障礙,，使同學(xué)感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān),，是一種享受，一種娛樂(lè),。

教師教學(xué)工作教學(xué)反思與總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)工作反思篇六

不管是培訓(xùn),、教學(xué)，還是自己的工作,、生活,，無(wú)時(shí)無(wú)刻都需要反思，即孔子說(shuō)的“無(wú)日三省吾己”是也,。教師面對(duì)學(xué)生群體差異性的客觀存在,，進(jìn)行教學(xué)反思才是自己專業(yè)發(fā)展和工作出績(jī)效的必由之路。

對(duì)每個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思,，有利于教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化,，幫助學(xué)生形成知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)線,、知識(shí)網(wǎng),，進(jìn)而形成知識(shí)體系（學(xué)科知識(shí)），有效提升學(xué)生學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)中的合理部分,。

反思教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施過(guò)程必須建立在每一個(gè)具體的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,。學(xué)生所學(xué)是教師所教的出發(fā)點(diǎn),，是教之終極目標(biāo)，也是教師教學(xué)的歸宿,，進(jìn)而推動(dòng)以“教”為主的“學(xué)”,，使“教”與“學(xué)”融洽互動(dòng)，再實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的學(xué),，達(dá)到真正的“教學(xué)相長(zhǎng)”,。

這樣有助于全面完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)三維目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),。課堂的主要功能是教師“傳道”、“授業(yè)”,、“解惑”,，也就是師生雙向的教育教學(xué)活動(dòng)及其有引導(dǎo)的發(fā)展過(guò)程。

這里的質(zhì)量不僅有數(shù)量上的評(píng)判,，更有描述性的評(píng)判,。對(duì)評(píng)判結(jié)果的歸因加以總結(jié)，并反饋于學(xué)生,，才是我們反思提升課堂教學(xué)有效性的真正目的,，這樣才符合情理，貼近新課程理念,。

因此,，教學(xué)反思非常必要，既能夠提升自己的課堂教學(xué)效果,，又能夠發(fā)展自己的學(xué)科專業(yè)化水平,，是一個(gè)很值得嘗試的研修提高舉措。

生物學(xué)是自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一,，是一種實(shí)踐性課程,。其目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)社會(huì)和對(duì)自己的責(zé)任感。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)我進(jìn)行了關(guān)于“初中生物隱性課程的開(kāi)發(fā)”實(shí)驗(yàn)研究,。根據(jù)本地區(qū)特點(diǎn)我們選擇了“麋鹿苑”作為實(shí)踐對(duì)象,。

（1）問(wèn)題意識(shí)增強(qiáng)：教師在教的過(guò)程中改變以前直接傳授知識(shí)的方式，而是設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生經(jīng)過(guò)“困惑,、提出問(wèn)題,、假設(shè)、解決問(wèn)題,、反思”之后,，提高了對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力,。尤為可貴的是學(xué)生學(xué)會(huì)了用“批判”的眼光來(lái)看待事物，用自己的頭腦理解知識(shí),，不再輕易盲從,。

（2）實(shí)踐能力加強(qiáng)：素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),。然而,，創(chuàng)新也好，素質(zhì)也罷,。是教不出來(lái)的,。只有學(xué)生主動(dòng)“動(dòng)”起來(lái)，到實(shí)踐中去感悟,、積累才行,。這個(gè)學(xué)期我增加了課外小組活動(dòng)。課的核心就是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，讓學(xué)生積極,、主動(dòng)、活潑的投入到學(xué)習(xí)之中,。學(xué)生通過(guò)參與課題,，擴(kuò)充了知識(shí)體系（如報(bào)刊雜志，大眾傳播,，統(tǒng)計(jì)等）,，學(xué)會(huì)了諸如攝影，攝像,，應(yīng)用軟件的技能,，掌握并會(huì)使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。

（3）情感體驗(yàn)豐富,，協(xié)作能力增強(qiáng)：與這一代中學(xué)生在物質(zhì)上的富足形成鮮明對(duì)比的是他們?cè)凇扒楦小鄙系膮T乏,。獨(dú)生子女的孤僻、冷漠,、不善與人溝通等缺憾都在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出來(lái),。實(shí)踐活動(dòng)中陌生的人和新鮮的事物讓學(xué)生的情感經(jīng)歷了一次次的考驗(yàn)。而且,，活動(dòng)課提供了一個(gè)有利于溝通與合作的良好空間,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展了樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神，彼此學(xué)會(huì)了尊重,、理解以及容忍他人,，學(xué)會(huì)了交流和分享研究的信息、創(chuàng)意和成果,，在欣賞自己的同時(shí),，也學(xué)會(huì)了欣賞別人,。

（4）社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)認(rèn)真的探究,，不僅提升了自身的人文素養(yǎng),，還養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不滿足與現(xiàn)狀的進(jìn)取精神,、克服困難的意志品質(zhì),，同時(shí)也懂得知識(shí)對(duì)于人、自然和社會(huì)的意義和價(jià)值,，開(kāi)始嘗試著關(guān)心他人,、社會(huì)和國(guó)家，精神境界得到升華,。

通過(guò)初步的實(shí)踐,，我們認(rèn)為，本課題的.進(jìn)行可分為三個(gè)階段：進(jìn)入情境階段（選題并擬定計(jì)劃）,、實(shí)踐體驗(yàn)階段（調(diào)查研究）,、表達(dá)交流階段（總結(jié)分析并完成調(diào)查報(bào)告）。當(dāng)然這三個(gè)階段并不是截然分開(kāi)的,，而是相互交叉和交互推進(jìn)的,。

（1）進(jìn)入情境階段。

在這一階段,，先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些直觀的感性的情境,。主要是為了激發(fā)學(xué)生的興趣。并開(kāi)設(shè)了一些講座,，目在在于調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，明確如何開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，然后經(jīng)過(guò)討論,，提出核心問(wèn)題,，誘發(fā)學(xué)生探究的動(dòng)機(jī)，進(jìn)而確定研究范圍和研究題目,。

同時(shí),，幫助學(xué)生通過(guò)搜集相關(guān)資料，了解有關(guān)研究題目的知識(shí)水平,，為學(xué)生準(zhǔn)備的研究課題可以隱含爭(zhēng)議性的問(wèn)題,，使學(xué)生可以從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)、分析問(wèn)題,。課題確定后,，學(xué)生建立了幾個(gè)研究小組，大家共同討論和確定具體的研究方案，包括確定合適的研究方法,、如何收集可能獲得的信息,、準(zhǔn)備調(diào)查研究所要求的條件、可能采取的行動(dòng)和可能得到的結(jié)果,。

（2）實(shí)踐體驗(yàn)階段,。

在確定需要研究解決的問(wèn)題以后，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入具體解決問(wèn)題的過(guò)程,，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該通過(guò)實(shí)踐,、體驗(yàn)，形成一定的觀念,、態(tài)度,，掌握一定的方法。

①搜集和分析信息資料,。即通過(guò)觀察、訪談,、上網(wǎng),、查閱書(shū)刊雜志、等獲取資料的方式,，選擇有效方式獲取所需的信息資料,；

②調(diào)查研究。根據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案,，按照確定的研究方法,，選擇合適的動(dòng)物進(jìn)行調(diào)查，獲取調(diào)查結(jié)果,；

③初步的交流,。通過(guò)收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在小組內(nèi)或個(gè)人之間充分交流,，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)客觀事物,，認(rèn)真對(duì)待他人意見(jiàn)和建議，正確地認(rèn)識(shí)自己并逐步豐富個(gè)人的研究成果,，培養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度,。

通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)這一階段是課堂教學(xué)最活躍,，最精彩的階段,，學(xué)生前面的調(diào)查研究成果將在這里充分展示，學(xué)生將獲得的收獲進(jìn)行歸納整理,、總結(jié)提煉,，形成書(shū)面材料和口頭報(bào)告材料。然后把他們的成果在每次相關(guān)課上以口頭報(bào)告的方式向全班發(fā)表。通過(guò)交流,、研討與同學(xué)們分享成果,，并且在交流、研討中,，其它學(xué)生要對(duì)研究小組的口頭報(bào)告材料提出建議,，對(duì)一些觀點(diǎn)與研究小組進(jìn)行辯論，,，不論是講的還是聽(tīng)的,，都非常認(rèn)真，講的同學(xué)希望別人找不出毛病,，使老師給出較高的評(píng)價(jià),，聽(tīng)的同學(xué)就希望多提建議，這也是一種才能的展示,，教師對(duì)這些同學(xué)也給予了積極的評(píng)價(jià),，因此對(duì)每一節(jié)課都達(dá)到了學(xué)習(xí)的高潮。

教師教學(xué)工作教學(xué)反思與總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)工作反思篇七

這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),，我在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。當(dāng)然也存在一些缺點(diǎn)和不足,，現(xiàn)對(duì)本階段教學(xué)工作做出總結(jié)：

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,，還讓學(xué)生試著模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞,；在保持興趣的.基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度,。設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松在課堂上我講得盡量少，注意精講精練,，讓學(xué)生學(xué)得愉快，有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀,、背誦課文,。

經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，期中考試就是一種考驗(yàn),，無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下半個(gè)學(xué)期如何自我提高,，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平,。因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn)，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

教師教學(xué)工作教學(xué)反思與總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)工作反思篇八

過(guò)去的一個(gè)月,，我能積極適應(yīng)新的教學(xué)工作要求,，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展并完成,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)過(guò)去一個(gè)月的教學(xué)工作作出以下總結(jié)和反思，從中尋找差距,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自己教學(xué)工作更上一層樓,。

學(xué)好反思認(rèn)真?zhèn)湔n,，堅(jiān)持備學(xué)生，備教材,，備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。做到課前有方案，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)反思，并認(rèn)真按時(shí)搜集每課的知識(shí)點(diǎn),。

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，不斷改進(jìn)教法,。

布置作業(yè)做到精度精煉,，有針對(duì)性，有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的`作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)工程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老,，學(xué)到老,。我要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，爭(zhēng)做博學(xué)多才的老師,。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往打破沙鍋問(wèn)到底,。沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好的教育學(xué)生。

在今后的工作中我一定要經(jīng)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，文明禮貌,，思想品德等方面逐步滲透愛(ài)的教育,。遇到學(xué)生因小事打架，要耐心地對(duì)他們進(jìn)行思想教育,，告訴他們要關(guān)愛(ài)他人,。對(duì)于學(xué)歷落后的學(xué)生，要從思想上生活上關(guān)心他們,，經(jīng)常鼓勵(lì)幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難,，使他們有信心學(xué)習(xí)。

教師教學(xué)工作教學(xué)反思與總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)工作反思篇九

這次我在新課標(biāo)的指導(dǎo)思想下我上了一堂公開(kāi)課,，使我感慨很多,。使我不得不加緊學(xué)習(xí),，否則就會(huì)在新的一輪課改中被淘汰。現(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受,。

體育學(xué)習(xí)的目的在于激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)體育本來(lái)就有了一定的興趣,，只要我們稍加引導(dǎo)就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。了解學(xué)生對(duì)哪些體育項(xiàng)目感興趣，并根據(jù)此調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，使教學(xué)內(nèi)容盡量與學(xué)生興趣接軌,。在課堂中充分尊重學(xué)生主體地位，采用民主和商量的口吻以期調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使其主動(dòng)學(xué)習(xí),，才能使學(xué)習(xí)氣氛寬松、廣闊,，學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地置身其中,，嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，課堂煥發(fā)無(wú)限的生命力,，學(xué)生思維活躍，熱情高漲,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，成為課堂的主角。這樣往往會(huì)取得事半功倍的奇效,。

這次,，我給一年級(jí)的學(xué)生上單跳雙落課，這課我采用設(shè)計(jì)情景的形式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“小馬過(guò)河”在情境中學(xué)生模仿各種跳躍動(dòng)作,，在活動(dòng)中老師在向?qū)W生滲透單跳雙落的動(dòng)作,。這下，所有的孩子都激動(dòng)起來(lái)了,，四組開(kāi)始了愉快的跳躍活動(dòng),。我穿梭于孩子中間，及時(shí)地糾正動(dòng)作,，并不時(shí)地觀察孩子們的表現(xiàn),。當(dāng)時(shí)我的想法是想通過(guò)他們的自由練習(xí)來(lái)了解一下學(xué)生自我鍛煉的能力及他們感興趣的活動(dòng)。結(jié)果,，欣喜的發(fā)現(xiàn),，最調(diào)皮的學(xué)生也練的認(rèn)真了，最不好動(dòng)的女孩子也練的滿頭大汗,。下課鈴聲響起的時(shí)候,，他們還余興未盡,，爭(zhēng)著問(wèn)什么時(shí)候再玩、再教新動(dòng)作……

從這次教學(xué)中我真的感受到每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界,、精神世界和內(nèi)在感受,，有著不同于他人的觀察、思考和解決問(wèn)題的`方式,。也就是說(shuō),，學(xué)生有著獨(dú)特的個(gè)性，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式本質(zhì)上都是其獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn),。實(shí)際上,，有效的學(xué)習(xí)方式都是個(gè)性化的，沒(méi)有放之四海皆有效的統(tǒng)一方式,。正如多元智力理論所指出的,，每個(gè)人的智慧類型不一樣，他們的思考方式,、學(xué)習(xí)需要,、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格也不一樣,，因此每個(gè)人的具體學(xué)習(xí)方式是不同的,。這意味著我們?cè)隗w育與健康教學(xué)，要尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和具體生活,，根據(jù)學(xué)生不同性格類型設(shè)計(jì)教學(xué)法,，不設(shè)上下限，力爭(zhēng)為每個(gè)學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造空間,，為每一位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)可以發(fā)揮的天地,。學(xué)生的差異性，學(xué)生學(xué)習(xí)客觀上存在著個(gè)體差異,，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一內(nèi)容時(shí),，實(shí)際具備的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)能力傾向不同，決定了需要的幫助不同,。課堂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義,。但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過(guò)分突出和強(qiáng)調(diào)接受與掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)式地接受,、記憶過(guò)的過(guò)程。這種教學(xué)窒息學(xué)生的思維和智力,，摧殘了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的熱情,。造成了學(xué)生喜歡體育，卻不喜歡上體育課這樣滑稽的局面,。

這次,，我把課堂還給學(xué)生,，給學(xué)生自主練習(xí)的空間，小學(xué)底年級(jí)同學(xué),，興趣廣泛,，并有了一定的自主能力，教師應(yīng)考慮從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，打破以往教學(xué)中一切都由教師組織學(xué)生一起做同一活動(dòng)的做法,，而多給學(xué)生有選擇性的自由練習(xí)空間，使學(xué)生找到練習(xí)的樂(lè)趣,，發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng),，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師放手讓學(xué)生自己去練,、自己去學(xué),，就給了部分學(xué)生表現(xiàn)的良機(jī)，就如有的學(xué)生很想成為運(yùn)動(dòng)員,，就大膽邀請(qǐng)老師參與他的活動(dòng),，通過(guò)表現(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)他的愿望；有的學(xué)生想當(dāng)小老師,，就組織一些有共同愛(ài)好的同學(xué)一起來(lái)練習(xí),，培養(yǎng)了組織能力；有的學(xué)生在練習(xí)時(shí)想出了新花樣,，得到了老師的肯定,，那勁頭別提有多得意?？傊?，教師要善于從學(xué)生實(shí)際需要考慮，放開(kāi)手腳,，把課堂還給學(xué)生,，努力去為學(xué)生拓展一個(gè)空間，而不是讓學(xué)生艱難的來(lái)適應(yīng)自己的教學(xué)方式,，使學(xué)生真正成為課堂的主人,。學(xué)習(xí)和教學(xué)只有在師生愉悅的情況下才會(huì)迸發(fā)無(wú)限生機(jī)。

總之,，無(wú)論體育場(chǎng)地大小,，學(xué)生情況怎樣，作為我們一線的體育教師,，新課程目標(biāo)一定要吃透,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，重視和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,，以及充分利用多種不同的教學(xué)模式，才能在小場(chǎng)地上好體育課,，同時(shí)也需要我們教師付出更多的心血,，想出更多的辦法，使我們的新課程目標(biāo)在體育小場(chǎng)地上順利完成,。

教師教學(xué)工作教學(xué)反思與總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)工作反思篇十

這一學(xué)期將要過(guò)去,，可以說(shuō)既緊張忙碌又收獲頗多，

小學(xué)教師教學(xué)工作反思,?？傮w看來(lái)，我熱愛(ài)并能認(rèn)真干好本職工作,，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),。積極轉(zhuǎn)變思想，探索,、改進(jìn)課堂教學(xué),。在推進(jìn)“自主—?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，又把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)把這一學(xué)年來(lái)的教育教學(xué)工作反思總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展學(xué)習(xí)的過(guò)程,，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí),，感悟人生的價(jià)值。課前精心備課,，把握重難點(diǎn),，認(rèn)真撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教過(guò)程的切身體會(huì)和疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光或困惑,。師生之間的交往互動(dòng),，較好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師教學(xué)水平是十分必要的,，

學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的要求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有提高,，學(xué)中有收獲,。

評(píng)價(jià)作為考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)課堂教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的正確評(píng)價(jià),，既關(guān)注了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)與技能的理解和掌握,，又關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，我在對(duì)學(xué)生創(chuàng)新評(píng)價(jià)的同時(shí),，既注意了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，又注意了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展，狠抓了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，又加強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識(shí)的密切聯(lián)系性,，做到課堂作業(yè)的堂堂清。這樣,，有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

在這一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,，我按照教學(xué)大綱的要求,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，進(jìn)一步落實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為,，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)了教師的嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng),，又促進(jìn)了學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問(wèn)的較好的學(xué)風(fēng)的形成,。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，做到精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，采用不同靈活的教學(xué)思路,，不但考慮知識(shí)的相關(guān)聯(lián)系,，而且采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，既突出重點(diǎn),，又突出難點(diǎn),。認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)以學(xué)生為本,，注重精講多練,，特別注意調(diào)動(dòng)調(diào)整學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化學(xué)生合作探究意識(shí),，通過(guò)小組交流活動(dòng),，讓學(xué)生在探究合作中，動(dòng)手操作,，掌握方法,，大膽嘗試，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)既有基礎(chǔ)性、針對(duì)性,、綜合性,，又考慮學(xué)生的實(shí)際，突出層次性,，作業(yè)批改及時(shí),，個(gè)別錯(cuò)題當(dāng)面講解，出錯(cuò)多的認(rèn)真分析,，集體講評(píng),。

總之，這一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，我用我的心去教誨每一位學(xué)生,，用我的情去培育每一位學(xué)生,，我無(wú)愧于我心，無(wú)悔于我的事業(yè),。這一學(xué)期,，雖取得一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn),，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討方面,、信息基礎(chǔ)教學(xué)的應(yīng)用方面及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法上等,。今后我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的優(yōu)點(diǎn),，力爭(zhēng)在新的

學(xué)期取得更好令人滿意的成績(jī),。

教師教學(xué)工作教學(xué)反思與總結(jié) 教師個(gè)人教學(xué)工作反思篇十一

在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在小班組 全體老師的努力下,，一學(xué)期的保教任務(wù)已近尾聲,，我們的辛勤付出結(jié)出了豐碩的成果：孩子的社會(huì)性發(fā)展、一日常規(guī)的好習(xí)慣養(yǎng)成和幼兒動(dòng)手能力的提高無(wú)一不凝聚著保教人員的汗水和心血,。本學(xué)期我們小組也經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，在教研活動(dòng)中年級(jí)組成員個(gè)個(gè)參加交流,，人人出謀劃策,，對(duì)于年級(jí)組工作沒(méi)有你我之分，想的都是小班組的大家,。

在開(kāi)學(xué)初,，我們年級(jí)組的六位教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實(shí)際情況，并根據(jù)各自的情況從而制定了符合我們本年級(jí)組開(kāi)展的工作計(jì)劃,、措施,。在工作中我們本著積極認(rèn)真、互相學(xué)習(xí),、探索的態(tài)度開(kāi)展工作,。

1、孩子們第一次離開(kāi)自己的家,，來(lái)到幼兒園,，每日的活動(dòng)內(nèi)容和方式都有很大的變化。我們著重進(jìn)行了一日生活中細(xì)節(jié)問(wèn)題的研討,，首先我們努力轉(zhuǎn)變觀念,，端正工作態(tài)度，盡量合理,、緊湊地安排幼兒一日生活各環(huán)節(jié),，帶班時(shí)做到人到心到，時(shí)刻關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng),，減少一日活動(dòng)中的隱性浪費(fèi),，努力使每個(gè)孩子每天在幼兒園里都有所提高。

2,、課后反思：反思我們分成兩塊：一個(gè)是針對(duì)主題進(jìn)行反思,，一個(gè)是對(duì)教師日常的教育教學(xué)行為展開(kāi)反思。我們要求每個(gè)班級(jí)對(duì)開(kāi)展過(guò)的主題選一個(gè)自己最成功最有感受的活動(dòng)介紹出來(lái)與他人分享,。其他成員都發(fā)表自己的見(jiàn)解或者是自己是如何做的,，取得了怎樣的效果等。也可以選擇自己比較失敗的活動(dòng)展開(kāi)反思，請(qǐng)其他成員分析失敗的原因,，以及如何調(diào)整方案后再進(jìn)行實(shí)踐,。再者新教師針對(duì)每天的活動(dòng)都會(huì)及時(shí)進(jìn)行反思，老教師針對(duì)主題進(jìn)行反思,。

通過(guò)這一系列的討論,，我們形成了一個(gè)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——研討解決方法——產(chǎn)生新的問(wèn)題——再研討解決方法的良性循環(huán)；同時(shí)我們還十分注重幼兒的一日生活各細(xì)節(jié)的教育,，利用故事,、教育教學(xué)活動(dòng)、實(shí)例分析等多種手段加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),，使班級(jí)形成良好的行為規(guī)范,。

本學(xué)期我們的教室是新裝修好的，因此,，如何營(yíng)造舒適優(yōu)美的環(huán)境且能和孩子產(chǎn)生“對(duì)話”環(huán)境的最大作用,，成了我們年級(jí)組所有老師的難題。因此,，我們小班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合,，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。每一個(gè)主題,，我們都和孩子們一起創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境,。如：小三班的“轱轆轱轆”，小二班的“瓶罐一起玩”,，小一班的“好吃的水果”等等,，運(yùn)用多種美術(shù)技能，把我們的教室打扮的分外美麗,。

另外,，結(jié)合班級(jí)區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)角、識(shí)字角,、主題墻,、評(píng)比欄。這些區(qū)域的創(chuàng)設(shè)大大豐富了孩子們的活動(dòng),，當(dāng)然這些都是我們小班年級(jí)組所有老師辛勤勞動(dòng)的成果：一有時(shí)間就聚在一起討論如何創(chuàng)設(shè)最有利于孩子發(fā)展的環(huán)境,。周末，大家都主動(dòng)放棄休息時(shí)間,，去采購(gòu)材料,，搜集廢舊物品，布置主題墻,。每項(xiàng)工作都是非常認(rèn)真的對(duì)待,，從不計(jì)較誰(shuí)少干多干,。

本學(xué)期小班年級(jí)組的工作是在相互理解支持、團(tuán)結(jié)合作中進(jìn)行的,。年級(jí)的每項(xiàng)活動(dòng)與工作都蘊(yùn)涵著每位老師的配合與辛勤的勞動(dòng),。今后，我們將一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng),，更投入的開(kāi)展各項(xiàng)工作：

1,、在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力提高教學(xué)質(zhì)量；

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以全新面貌向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn),。