做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高二語文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇一

一、指導(dǎo)思想

1. 以辦人民滿意教育,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生滿意課堂為宗旨,，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為抓手，以四環(huán)節(jié)(自主學(xué)習(xí),、合作探究,、釋疑點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)檢測)為課堂主結(jié)構(gòu),，推行教學(xué)改革,，力求課堂高效。

2.以湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試大綱指導(dǎo)教學(xué),，安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,?？季V明確規(guī)定：“高中學(xué)業(yè)水平考試是面向全體普通高中在校學(xué)生的達(dá)標(biāo)性考試”主要“評(píng)價(jià)普通高中學(xué)校教師對(duì)教育培養(yǎng)目標(biāo),、課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,、掌握和實(shí)施,，面向全體學(xué)生,、全面提高教學(xué)質(zhì)量的情況”“評(píng)價(jià)各級(jí)教育行政部門和普通高中學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),、提高教師整體素養(yǎng),，全面落實(shí)課改要求,、執(zhí)行課程方案等方面的實(shí)施情況”,。基于此,，我們本期的語文教學(xué)無論是內(nèi)容選擇,、進(jìn)度安排，還是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開設(shè),，都應(yīng)圍繞“夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力，增強(qiáng)趣味,，提高素養(yǎng)”這個(gè)中心,。

3. 以大語文教學(xué)思想為指導(dǎo)，把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)與生活有機(jī)對(duì)接,，幫助學(xué)生架設(shè)溝通語文與生活的橋梁,。在生活中學(xué)習(xí)語文，用語文活躍生活,。擴(kuò)大閱讀面,，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)積累，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中積累語文知識(shí),，積累生活素材,，積累思想火花。

二,、學(xué)情分析

本學(xué)期本年級(jí)實(shí)行分類教學(xué),，全年級(jí)共19個(gè)教學(xué)班級(jí)，1074名學(xué)生,，分為藝術(shù),、偏文(文科)、偏理(理科)等三個(gè)類別,，實(shí)行分層教學(xué),，因材施教,。19個(gè)班級(jí)分為快進(jìn)班和提高班兩個(gè)層次。從上學(xué)期期末考試情況看,，本年級(jí)學(xué)生的語文素養(yǎng)不是很高：寫字功底不深,，很多學(xué)生寫的字不如小學(xué)生;閱讀能力較低，對(duì)于文學(xué)作品的閱讀抓不住要點(diǎn),，理不出線索;語言表達(dá)能力較低,，不能用準(zhǔn)確的語句表達(dá)自己的思想;議論文寫作功底較薄，多數(shù)學(xué)生寫出的文章文體不合要求,。

三,、教學(xué)內(nèi)容及教材分析

本期的教學(xué)內(nèi)容：必修四的第3、4單元;必修五,、《中國古代詩歌散文欣賞》之詩歌部分,。

必修四第3單元選編了五篇雜文、隨筆,。教學(xué)重點(diǎn)是理清文章結(jié)構(gòu),、把握作者思路，看作者是怎樣提出問題,、分析問題,、解決問題。重點(diǎn)篇目是魯迅的《拿來主義》,，弗洛姆的《父母與孩子之間的愛》,。教學(xué)難點(diǎn)是弄清作者怎樣把觀點(diǎn)與材料結(jié)合起來，體會(huì)《父母與孩子之間的愛》以及《人是能思想的葦草》的哲理性,。第4單元選編了三篇史傳散文,，教學(xué)重點(diǎn)是梳理課文，概括傳主的主要事跡,，結(jié)合時(shí)代背景,，把握人物身上的閃光之處，體會(huì)作者對(duì)傳主的感情傾向,。例如藺相如身上的深謀遠(yuǎn)慮,，智勇雙全，豁達(dá)大度,，謙虛退讓,，顧全大局，“先國家之急而后私仇也”,。蘇武身上的凜然正氣,，剛正不阿，忠君愛國,，張衡的才高內(nèi)斂,，從容淡靜,，術(shù)學(xué)精思，精于吏治等,。教學(xué)難點(diǎn)是分析比較這些傳記的寫作方法?！读H藺相如列傳》中使用襯托手法寫藺相如：用繆賢粗疏淺陋襯托藺相如的深謀遠(yuǎn)慮;用秦王的色厲內(nèi)荏襯托藺相如的機(jī)智勇敢;用廉頗的居功自傲,、心胸狹隘患得患失襯托藺相如的謙遜退讓、豁達(dá)大度,、顧全大局,。《蘇武傳》中使用對(duì)比手法,，有蘇武與衛(wèi)律對(duì)比,、蘇武與李陵對(duì)比、李陵與衛(wèi)律對(duì)比,，突出蘇武的忠君愛國,、持節(jié)不移的品行?！稄埡鈧鳌方厝∑蝸韺懭宋?，從不同角度寫人。

必修五重點(diǎn)是文學(xué)與文化熏陶,，共四個(gè)單元,。第一單元是中外小說?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》選自《水滸傳》,、《裝在套子里的人》是契訶夫的短篇小說名片、《邊城》是沈從文的代表作,。教學(xué)重點(diǎn)在于梳理小說情節(jié),、把握人物形象、體會(huì)作者的思想感情;教學(xué)難點(diǎn)是結(jié)合時(shí)代背景體會(huì)小說的主旨和意蘊(yùn),，分析作者的刻畫人物形象的方法,。第二單元是古代抒情散文：《歸去來兮辭》《滕王閣序》《逍遙游》《陳情表》等。這些散文時(shí)代不同,、文體不同,，抒發(fā)的情感不同：有回歸田園的樂趣，有才士不遇的悲情,，有人世滄桑的悲慨,，有不懈追求的壯志，也有友情與親情的抒發(fā),。這些散文語言或典雅華麗,，氣韻靈動(dòng);或沉郁頓挫,，令人蕩氣回腸;或娓娓道來，質(zhì)樸自然,。教學(xué)重點(diǎn)是加強(qiáng)誦讀,，領(lǐng)略不同文體風(fēng)格和語言韻味，品味名言警句,，披文入情,，把握作品抒發(fā)的真情實(shí)感。教學(xué)難點(diǎn)是知人論世,，辯證看待作者的情感與思想態(tài)度,。如陶淵明的歸隱與樂天知命，王勃的時(shí)光易逝,、盛宴難再與懷才不遇,，莊周的超脫塵世、絕對(duì)自由,。深入作者心靈深處,，體會(huì)作者思想的矛盾與精神的苦悶。如陶淵明的出仕與歸隱的矛盾,，官場繁瑣的應(yīng)酬,、虛偽的禮節(jié)與他自身耿直率真的性格的矛盾，王勃的積極進(jìn)取與現(xiàn)實(shí)伯樂難覓的矛盾,，莊周的追求精神自由與現(xiàn)實(shí)的不可能的矛盾,，李密的忠于前朝與出仕偽朝的矛盾，盡忠與盡孝的矛盾等,。第三單元學(xué)習(xí)文藝評(píng)論和隨筆,。選編朱光潛的《咬文嚼字》林庚的《說木葉》錢鐘書的《談中國詩》。這些文章或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語言形式,，或評(píng)論某種美學(xué)現(xiàn)象,，都持之有故，自成一家之言,。這些都是學(xué)者的讀書筆記,。教學(xué)重點(diǎn)是把握作者的基本觀點(diǎn)，調(diào)動(dòng)自己的閱讀體驗(yàn),，與作者的觀點(diǎn)對(duì)照,，提高審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者的引經(jīng)據(jù)典,，分析比較的寫作方法,，仿照作者的寫法寫簡單的文藝評(píng)論。第四單元是自然科學(xué)小論文,，選編了梁思成的《中國建筑的特征》,、劉易斯·托馬斯的《作為生物的社會(huì)》,、斯蒂芬·霍金的《宇宙的未來》等。這些文章有的是綜述觀點(diǎn),，有的是探討成因,，有的是細(xì)致入微的分析，融知識(shí)性,、趣味性于一體,。教學(xué)重點(diǎn)在于理清作者的思路，歸納作者的觀點(diǎn),。

《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元“以意逆志，知人論世”,，介紹我國傳統(tǒng)的兩種詩歌鑒賞方法,。“以意逆志”是從作品的整體出發(fā),，由表及里,、由淺入深地理解詩作的主旨，用自己的切身體會(huì)去推測作者的本意,?！爸苏撌馈笔巧钊胩骄孔髡叩纳胶蜑槿耍媪私馑畹臅r(shí)代和環(huán)境,，與作者成為心靈相同的好友,。選編了屈原的《湘夫人》鮑照的《擬行路難》杜甫的《蜀相》陸游的《書憤》。教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)屈原的愛國精神,，體會(huì)鮑照的人生苦悶,，了解杜甫的壯志。教學(xué)難點(diǎn)了解屈原的比興手法,，了解東晉文人的精神狀態(tài),。第二單元“置身詩境，緣景明情”,。主要介紹傳統(tǒng)的誦讀想像聯(lián)想的鑒賞方法,。選編了孟浩然的《夜歸鹿門歌》李白的《夢游天姥吟留別》杜甫的《登岳陽樓》韋莊的《菩薩蠻》。教學(xué)重點(diǎn)是想像孟浩然,、李白,、杜甫所描繪的詩境，體會(huì)這種境界與抒發(fā)的情感的關(guān)系,。教學(xué)難點(diǎn)是歸納概括詩歌的意境,。第三單元“因聲求氣，吟詠詩韻”,。主要介紹詩歌誦讀方法,，根據(jù)詩歌的節(jié)拍,、用韻等詩律特點(diǎn)誦讀詩歌，體會(huì)詩歌特有的韻律感和音樂美,。選編了杜甫的《閣夜》李賀的《李憑箜篌引》李煜的《虞美人》周邦彥的《蘇幕遮》,。教學(xué)重點(diǎn)是通過誦讀，體會(huì)不同詩歌的風(fēng)格,，體會(huì)是個(gè)風(fēng)格與情感的關(guān)系,。教學(xué)難點(diǎn)是了解作者的經(jīng)歷與詩作風(fēng)格的關(guān)系。

四,、教學(xué)措施

1.開設(shè)閱讀課,，擴(kuò)大學(xué)生的視野。單周開設(shè)一節(jié)閱讀課,，讓學(xué)生到閱覽室自由閱讀,。教師指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，從開學(xué)就規(guī)劃自己的閱讀量,，閱讀過程中指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記,，寫出讀書心得。

2.加強(qiáng)寫作教學(xué)指導(dǎo),，學(xué)科組統(tǒng)一寫作教學(xué)內(nèi)容,，編制指導(dǎo)教案和講評(píng)材料，提供參考范文,。抓好背誦訓(xùn)練,，學(xué)科組制定背書登記卡，制定背誦篇目,。

3.加強(qiáng)集體備課,，學(xué)科組統(tǒng)一學(xué)案。加強(qiáng)考試訓(xùn)練,，學(xué)科組規(guī)劃考試內(nèi)容和進(jìn)程,，把考試打造成一種文化。開展聽評(píng)課活動(dòng),，相互學(xué)習(xí),，共同提高。

一,、指導(dǎo)思想

1. 以辦人民滿意教育,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生滿意課堂為宗旨，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為抓手,，以四環(huán)節(jié)(自主學(xué)習(xí),、合作探究、釋疑點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)檢測)為課堂主結(jié)構(gòu),，推行教學(xué)改革,，力求課堂高效。

2.以湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試大綱指導(dǎo)教學(xué),，安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,。考綱明確規(guī)定：“高中學(xué)業(yè)水平考試是面向全體普通高中在校學(xué)生的達(dá)標(biāo)性考試”主要“評(píng)價(jià)普通高中學(xué)校教師對(duì)教育培養(yǎng)目標(biāo),、課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,、掌握和實(shí)施，面向全體學(xué)生,、全面提高教學(xué)質(zhì)量的情況”“評(píng)價(jià)各級(jí)教育行政部門和普通高中學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),、提高教師整體素養(yǎng),，全面落實(shí)課改要求、執(zhí)行課程方案等方面的實(shí)施情況”,。基于此,，我們本期的語文教學(xué)無論是內(nèi)容選擇,、進(jìn)度安排，還是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開設(shè),，都應(yīng)圍繞“夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力，增強(qiáng)趣味,，提高素養(yǎng)”這個(gè)中心,。

3. 以大語文教學(xué)思想為指導(dǎo)，把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)與生活有機(jī)對(duì)接,，幫助學(xué)生架設(shè)溝通語文與生活的橋梁,。在生活中學(xué)習(xí)語文，用語文活躍生活,。擴(kuò)大閱讀面,，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)積累，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中積累語文知識(shí),，積累生活素材,，積累思想火花。

二,、學(xué)情分析

本學(xué)期本年級(jí)實(shí)行分類教學(xué)，全年級(jí)共19個(gè)教學(xué)班級(jí),，1074名學(xué)生,，分為藝術(shù),、偏文(文科)、偏理(理科)等三個(gè)類別,，實(shí)行分層教學(xué),，因材施教。19個(gè)班級(jí)分為快進(jìn)班和提高班兩個(gè)層次,。從上學(xué)期期末考試情況看,，本年級(jí)學(xué)生的語文素養(yǎng)不是很高：寫字功底不深，很多學(xué)生寫的字不如小學(xué)生;閱讀能力較低,，對(duì)于文學(xué)作品的閱讀抓不住要點(diǎn)，理不出線索;語言表達(dá)能力較低,，不能用準(zhǔn)確的語句表達(dá)自己的思想;議論文寫作功底較薄，多數(shù)學(xué)生寫出的文章文體不合要求,。

三,、教學(xué)內(nèi)容及教材分析

本期的教學(xué)內(nèi)容：必修四的第3、4單元;必修五,、《中國古代詩歌散文欣賞》之詩歌部分,。

必修四第3單元選編了五篇雜文、隨筆,。教學(xué)重點(diǎn)是理清文章結(jié)構(gòu),、把握作者思路，看作者是怎樣提出問題,、分析問題、解決問題,。重點(diǎn)篇目是魯迅的《拿來主義》,，弗洛姆的《父母與孩子之間的愛》。教學(xué)難點(diǎn)是弄清作者怎樣把觀點(diǎn)與材料結(jié)合起來,，體會(huì)《父母與孩子之間的愛》以及《人是能思想的葦草》的哲理性,。第4單元選編了三篇史傳散文，教學(xué)重點(diǎn)是梳理課文,，概括傳主的主要事跡,，結(jié)合時(shí)代背景，把握人物身上的閃光之處，體會(huì)作者對(duì)傳主的感情傾向,。例如藺相如身上的深謀遠(yuǎn)慮,，智勇雙全，豁達(dá)大度,，謙虛退讓,，顧全大局，“先國家之急而后私仇也”,。蘇武身上的凜然正氣,，剛正不阿，忠君愛國,，張衡的才高內(nèi)斂,，從容淡靜，術(shù)學(xué)精思,，精于吏治等,。教學(xué)難點(diǎn)是分析比較這些傳記的寫作方法?！读H藺相如列傳》中使用襯托手法寫藺相如：用繆賢粗疏淺陋襯托藺相如的深謀遠(yuǎn)慮;用秦王的色厲內(nèi)荏襯托藺相如的機(jī)智勇敢;用廉頗的居功自傲,、心胸狹隘患得患失襯托藺相如的謙遜退讓、豁達(dá)大度,、顧全大局,。《蘇武傳》中使用對(duì)比手法,，有蘇武與衛(wèi)律對(duì)比、蘇武與李陵對(duì)比,、李陵與衛(wèi)律對(duì)比,，突出蘇武的忠君愛國、持節(jié)不移的品行,?！稄埡鈧鳌方厝∑蝸韺懭宋铮瑥牟煌嵌葘懭?。

必修五重點(diǎn)是文學(xué)與文化熏陶,，共四個(gè)單元。第一單元是中外小說,?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》選自《水滸傳》、《裝在套子里的人》是契訶夫的短篇小說名片,、《邊城》是沈從文的代表作,。教學(xué)重點(diǎn)在于梳理小說情節(jié)、把握人物形象、體會(huì)作者的思想感情;教學(xué)難點(diǎn)是結(jié)合時(shí)代背景體會(huì)小說的主旨和意蘊(yùn),，分析作者的刻畫人物形象的方法,。第二單元是古代抒情散文：《歸去來兮辭》《滕王閣序》《逍遙游》《陳情表》等。這些散文時(shí)代不同,、文體不同,，抒發(fā)的情感不同：有回歸田園的樂趣，有才士不遇的悲情,，有人世滄桑的悲慨,，有不懈追求的壯志，也有友情與親情的抒發(fā),。這些散文語言或典雅華麗,，氣韻靈動(dòng);或沉郁頓挫，令人蕩氣回腸;或娓娓道來,，質(zhì)樸自然,。教學(xué)重點(diǎn)是加強(qiáng)誦讀，領(lǐng)略不同文體風(fēng)格和語言韻味,，品味名言警句,，披文入情，把握作品抒發(fā)的真情實(shí)感,。教學(xué)難點(diǎn)是知人論世,，辯證看待作者的情感與思想態(tài)度。如陶淵明的歸隱與樂天知命,，王勃的時(shí)光易逝,、盛宴難再與懷才不遇，莊周的超脫塵世,、絕對(duì)自由,。深入作者心靈深處，體會(huì)作者思想的矛盾與精神的苦悶,。如陶淵明的出仕與歸隱的矛盾,，官場繁瑣的應(yīng)酬、虛偽的禮節(jié)與他自身耿直率真的性格的矛盾,，王勃的積極進(jìn)取與現(xiàn)實(shí)伯樂難覓的矛盾,，莊周的追求精神自由與現(xiàn)實(shí)的不可能的矛盾，李密的忠于前朝與出仕偽朝的矛盾,，盡忠與盡孝的矛盾等,。第三單元學(xué)習(xí)文藝評(píng)論和隨筆。選編朱光潛的《咬文嚼字》林庚的《說木葉》錢鐘書的《談中國詩》,。這些文章或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語言形式,，或評(píng)論某種美學(xué)現(xiàn)象,，都持之有故，自成一家之言,。這些都是學(xué)者的讀書筆記,。教學(xué)重點(diǎn)是把握作者的基本觀點(diǎn)，調(diào)動(dòng)自己的閱讀體驗(yàn),，與作者的觀點(diǎn)對(duì)照,，提高審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者的引經(jīng)據(jù)典,，分析比較的寫作方法,，仿照作者的寫法寫簡單的文藝評(píng)論。第四單元是自然科學(xué)小論文,，選編了梁思成的《中國建筑的特征》,、劉易斯·托馬斯的《作為生物的社會(huì)》、斯蒂芬·霍金的《宇宙的未來》等,。這些文章有的是綜述觀點(diǎn),，有的是探討成因，有的是細(xì)致入微的分析,，融知識(shí)性,、趣味性于一體。教學(xué)重點(diǎn)在于理清作者的思路,，歸納作者的觀點(diǎn),。

《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元“以意逆志，知人論世”,，介紹我國傳統(tǒng)的兩種詩歌鑒賞方法,。“以意逆志”是從作品的整體出發(fā),，由表及里,、由淺入深地理解詩作的主旨，用自己的切身體會(huì)去推測作者的本意,?！爸苏撌馈笔巧钊胩骄孔髡叩纳胶蜑槿?，全面了解他所生活的時(shí)代和環(huán)境,，與作者成為心靈相同的好友。選編了屈原的《湘夫人》鮑照的《擬行路難》杜甫的《蜀相》陸游的《書憤》,。教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)屈原的愛國精神,，體會(huì)鮑照的人生苦悶，了解杜甫的壯志,。教學(xué)難點(diǎn)了解屈原的比興手法,，了解東晉文人的精神狀態(tài),。第二單元“置身詩境，緣景明情”,。主要介紹傳統(tǒng)的誦讀想像聯(lián)想的鑒賞方法,。選編了孟浩然的《夜歸鹿門歌》李白的《夢游天姥吟留別》杜甫的《登岳陽樓》韋莊的《菩薩蠻》。教學(xué)重點(diǎn)是想像孟浩然,、李白,、杜甫所描繪的詩境，體會(huì)這種境界與抒發(fā)的情感的關(guān)系,。教學(xué)難點(diǎn)是歸納概括詩歌的意境,。第三單元“因聲求氣，吟詠詩韻”,。主要介紹詩歌誦讀方法,，根據(jù)詩歌的節(jié)拍、用韻等詩律特點(diǎn)誦讀詩歌,，體會(huì)詩歌特有的韻律感和音樂美,。選編了杜甫的《閣夜》李賀的《李憑箜篌引》李煜的《虞美人》周邦彥的《蘇幕遮》。教學(xué)重點(diǎn)是通過誦讀,，體會(huì)不同詩歌的風(fēng)格,，體會(huì)是個(gè)風(fēng)格與情感的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是了解作者的經(jīng)歷與詩作風(fēng)格的關(guān)系,。

四,、教學(xué)措施

1.開設(shè)閱讀課，擴(kuò)大學(xué)生的視野,。單周開設(shè)一節(jié)閱讀課,，讓學(xué)生到閱覽室自由閱讀。教師指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃,，從開學(xué)就規(guī)劃自己的閱讀量,，閱讀過程中指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，寫出讀書心得,。

2.加強(qiáng)寫作教學(xué)指導(dǎo),，學(xué)科組統(tǒng)一寫作教學(xué)內(nèi)容，編制指導(dǎo)教案和講評(píng)材料,，提供參考范文,。抓好背誦訓(xùn)練，學(xué)科組制定背書登記卡,，制定背誦篇目,。

3.加強(qiáng)集體備課，學(xué)科組統(tǒng)一學(xué)案,。加強(qiáng)考試訓(xùn)練,，學(xué)科組規(guī)劃考試內(nèi)容和進(jìn)程,，把考試打造成一種文化。開展聽評(píng)課活動(dòng),，相互學(xué)習(xí),，共同提高。

高二語文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇二

新時(shí)期語文教學(xué)要以學(xué)習(xí)新理念,，探討提高課堂教學(xué)有效性為重點(diǎn),，立足于教學(xué)改革，求變,、求新,，做到教研以教師教學(xué)提高為核心。現(xiàn)針對(duì)高二年級(jí)制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,，期待各位老師一同商討,。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)?！爸行墓ぷ鳌睘橹笇?dǎo),全面推進(jìn)“四有發(fā)展課堂”,，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,，以高中新課程實(shí)施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實(shí)踐語文教學(xué)的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升,。

二、主要工作

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念,，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在“四有發(fā)展課堂”背景下,，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)權(quán),，在師生的雙邊活動(dòng)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主、探究,、合作”的精神,。

2.加強(qiáng)備課組集體備課,。備課組內(nèi)資源共享,，分工合作,。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一課件,、統(tǒng)一練習(xí)等。重視第二次備課,，因材施教,。要經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究,、探討,。在一周一次的集體備課中，對(duì)于每單元每課的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)加以明確,，并由專人專攻，形成切實(shí)可用的資料,。

3.加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng),。在學(xué)校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展好示范課,、優(yōu)質(zhì)課,、研討課、匯報(bào)課等公開課活動(dòng),，并要求組內(nèi)教師積極參與評(píng)課活動(dòng),，做到“課課有收獲”，以實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高,，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短,。

4.開展“師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)”，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng),。在每次聽評(píng)課與研討活動(dòng)中,，做到“師有所教，徒有所長”,，加強(qiáng)師徒聯(lián)系,，督促徒弟教師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課,，改好每一份作業(yè),。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念，成套的教學(xué)思路,，成型的教學(xué)風(fēng)格,。并督促其在此基礎(chǔ)上，借助對(duì)先進(jìn)的理論的學(xué)習(xí),，對(duì)自己的教學(xué)行為加以思考,、總結(jié),，并形成文字材料。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，利用好早讀課,、課間和夜自修時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生自查,、自我管理,。作業(yè)精選精批，及時(shí)校對(duì)講解,，表揚(yáng)優(yōu)秀,，鼓勵(lì)后進(jìn)。

6.把握好教材的深度與難度,，注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng),，盡量利用教材作例子，教會(huì)學(xué)生能力遷移,。同時(shí)扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累,。立足高考，打好基礎(chǔ),。

7.加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究,。認(rèn)真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí),。

8.強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí)，提高科研能力,，積極撰寫各級(jí)各類論文,。

9.開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)。

10.認(rèn)真組織好各種類型考試的復(fù)習(xí)工作,，力保在每次考試中取得好成績,。

11.加強(qiáng)與外界交流，及時(shí)了解教學(xué),、考試的最新信息,。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要任務(wù)是《〈史記〉選讀》,、《語文》必修五和《唐宋八大家》學(xué)習(xí),，教學(xué)時(shí)要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

1.貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的,、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法,。

2.在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，為高三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3.根據(jù)高中語文課程從“知識(shí)和能力”,、“過程和方法”,、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。

4.在期中考試前完成必修五的教學(xué)任務(wù),，下半學(xué)期完成《〈史記〉選讀》的教學(xué),。

四、教學(xué)進(jìn)度

1.期中前完成下列篇目：

《刺客列傳》,、《魏公子列傳》,、《淮陰侯列傳》、《陳情表》,、《項(xiàng)脊軒志》,、《長亭送別》、《報(bào)任安書》,、《漁父》,、《記念劉和珍君》、《逍遙游》,、《蘭亭集序》;指導(dǎo)學(xué)生自讀《南州六月荔枝丹》,、《斑紋》等。

2.期終前唐詩宋詞部分(選講)

五,、教材處理

1.精講實(shí)練,，努力踐行“四有發(fā)展課堂”。精選教材中的經(jīng)典篇目,，重點(diǎn)講解,，加強(qiáng)練習(xí)。

2.取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識(shí)為主,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

3.閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng),。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，充分利用閱讀課的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見,，做到有計(jì)劃,、有措施、有效果,，不搞形式,，不走過場?；蛘螯c(diǎn)評(píng)或講座或串講,，因“班”施教，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

4.寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。以“創(chuàng)新班”老師為牽頭人,，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng),，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù)。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

六,、工作措施

1.開好每周一次的集體備課活動(dòng)，做到有中心發(fā)言人,、有記錄,、有補(bǔ)充、有實(shí)效,。

2.組內(nèi)交流探討“四有發(fā)展課堂”教學(xué)模式的方法,。

3.公開周組織好本組老師開課、聽課,、評(píng)課,，做好記錄并加以整理。

高二語文教師要以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以下是小編整理的高二語文教師教學(xué)計(jì)劃，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒,。

高二語文教師教學(xué)工作計(jì)劃篇三

新的學(xué)期,，新的挑戰(zhàn)。我們高二語文組的各位老師在校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下,，積極地展開工作與學(xué)習(xí),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心,，團(tuán)結(jié)合作,，認(rèn)真工作，基于時(shí)間緊迫,，任務(wù)繁重,，故與各位老師商討,，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作計(jì)劃為參考,，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、情況分析

1.教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力,。

2.學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

三,、工作重點(diǎn)

1.提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。

3.強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,，包括名言詩句、文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí),、成語等。

4.運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

四,、教學(xué)目標(biāo)與要求

本學(xué)期語文教學(xué),，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外，要特別注意選修課的教學(xué)安排,，尤其應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

1.加強(qiáng)積累,，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。

語文是最重要的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力是高中語文課最重要也是最基本的任務(wù),。我們不能因?yàn)檫^去有過分強(qiáng)調(diào)語文工具性的偏頗，就否定或削弱語文課的工具性,，就把語文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上,。教學(xué)中，要加強(qiáng)積累,，包括語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累,、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上,、表達(dá)交流能力的積累等,，教會(huì)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國語言文字這個(gè)最基本的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和語感。在此基礎(chǔ)上,，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能,，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)、道德修養(yǎng),、文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力和探究能力，提高人文素質(zhì),，發(fā)展健康個(gè)性,，形成健全人格。

2.重視誦讀,，改進(jìn)古詩文教學(xué),。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主,，也適當(dāng)擴(kuò)大了選材范圍,，新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學(xué)作品的教學(xué),，應(yīng)強(qiáng)調(diào)熟讀,、背誦,，因?yàn)檫@部分內(nèi)容,，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想內(nèi)容,、感情因素,，還是藝術(shù)技巧、語言形式,，都具有典范性和代表性,，文質(zhì)兼美，要求學(xué)生熟讀成誦,。課程標(biāo)準(zhǔn)還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文,，能借助注釋和工具書，理解詞句含義,，讀懂文章內(nèi)容”的要求,。因此，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是誦讀課文,，理解詞句的含義和課文的思想內(nèi)容,，熟讀或背誦一定數(shù)量的名篇，理解并積累文言實(shí)詞,、虛詞和文言句式,，這也有利于培養(yǎng)文言語感,。對(duì)課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文學(xué)發(fā)展簡況等知識(shí)，也需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材,，切實(shí)掌握,。

3.加強(qiáng)聯(lián)系，提高寫作能力,。

教材的寫作部分,，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，又體現(xiàn)了21世紀(jì)對(duì)高中生寫作的要求,。應(yīng)該明確高中學(xué)生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學(xué)會(huì)多角度地觀察生活,，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然,、社會(huì)和人生有自己的感受和思考;能考慮不同目的的要求,，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感,，培養(yǎng)科學(xué)理性精神;書面表達(dá)要觀點(diǎn)明確,，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康;思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu);能調(diào)動(dòng)自己的語言積累，推敲,、錘煉語言,，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明,、生動(dòng),。同時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行記述,、說明,、描寫、議論,、抒情等基本表達(dá)能力的基本訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的實(shí)用寫作能力，鼓勵(lì)有個(gè)性,、有創(chuàng)意的表達(dá),。

五、教學(xué)措施

1.以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2.以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，總攬全局,，面向全體，注重信息反饋,，搞好試卷分析,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐收,。

3.認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5.搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,。

6.注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內(nèi)外,。溝通平行學(xué)科,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

7.充分挖掘本地的語文教學(xué)資源,，組織學(xué)生到民間采風(fēng)，領(lǐng)略民族文化的的博大精深,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神,。

8.努力探索學(xué)生評(píng)價(jià)體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評(píng)價(jià),，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益,，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。