時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高三語文教師教學(xué)計劃 高二語文教師教學(xué)計劃篇一

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)?！爸行墓ぷ鳌睘橹笇?dǎo),全面推進“四有發(fā)展課堂”,，改變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實踐語文教學(xué)的新方法,，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升,。

二、主要工作

1.加強理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念,，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在“四有發(fā)展課堂”背景下,，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán),，在師生的雙邊活動中,，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主、探究,、合作”的精神,。

2.加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享,，分工合作,。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進度、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一課件,、統(tǒng)一練習(xí)等。重視第二次備課,，因材施教,。要經(jīng)常就教材,、教法等問題進行研究、探討,。在一周一次的集體備課中,，對于每單元每課的教學(xué)重點、難點加以明確,，并由專人專攻,，形成切實可用的資料。

3.加強聽課評課活動,。在學(xué)校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課,、研討課,、匯報課等公開課活動，并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動,，做到“課課有收獲”,，以實現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短,。

4.開展“師徒結(jié)隊活動”,，加強對新教師的培養(yǎng)。在每次聽評課與研討活動中,，做到“師有所教,，徒有所長”，加強師徒聯(lián)系,，督促徒弟教師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課,，改好每一份作業(yè),。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念，成套的教學(xué)思路,，成型的教學(xué)風(fēng)格,。并督促其在此基礎(chǔ)上，借助對先進的理論的學(xué)習(xí),，對自己的教學(xué)行為加以思考,、總結(jié)，并形成文字材料,。

5.加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),，利用好早讀課、課間和夜自修時間,，加強學(xué)生自查,、自我管理,。作業(yè)精選精批，及時校對講解,，表揚優(yōu)秀,，鼓勵后進。

6.把握好教材的深度與難度,，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng),，盡量利用教材作例子，教會學(xué)生能力遷移,。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累,。立足高考，打好基礎(chǔ),。

7.加強對高考信息的研究,。認真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施,，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識,。

8.強化教學(xué)科研意識，提高科研能力,，積極撰寫各級各類論文,。

9.開展了豐富多彩的語文課外活動。

10.認真組織好各種類型考試的復(fù)習(xí)工作,，力保在每次考試中取得好成績,。

11.加強與外界交流，及時了解教學(xué),、考試的最新信息,。

三、教學(xué)目標

本學(xué)期的主要任務(wù)是《〈史記〉選讀》,、《語文》必修五和《唐宋八大家》學(xué)習(xí),，教學(xué)時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：

1.貫徹《普通高中語文課程標準》,，樹立科學(xué)的,、民主的、開放的,、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法。

2.在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,，為高三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3.根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”,、“過程和方法”,、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標,。

4.在期中考試前完成必修五的教學(xué)任務(wù)，下半學(xué)期完成《〈史記〉選讀》的教學(xué),。

四,、教學(xué)進度

1.期中前完成下列篇目：

《刺客列傳》、《魏公子列傳》,、《淮陰侯列傳》,、《陳情表》、《項脊軒志》,、《長亭送別》,、《報任安書》、《漁父》,、《記念劉和珍君》,、《逍遙游》、《蘭亭集序》;指導(dǎo)學(xué)生自讀《南州六月荔枝丹》,、《斑紋》等,。

2.期終前唐詩宋詞部分(選講)

五、教材處理

1.精講實練,，努力踐行“四有發(fā)展課堂”,。精選教材中的經(jīng)典篇目，重點講解,，加強練習(xí),。

2.取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識為主，進而增強學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當為其補充有關(guān)文言知識,，增強學(xué)生的文化底蘊。

3.閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng),。發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用閱讀課的時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式,，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講,，因“班”施教，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實到實處,。

4.寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。以“創(chuàng)新班”老師為牽頭人,，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動,，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦,、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。

六,、工作措施

1.開好每周一次的集體備課活動，做到有中心發(fā)言人,、有記錄,、有補充、有實效,。

2.組內(nèi)交流探討“四有發(fā)展課堂”教學(xué)模式的方法,。

3.公開周組織好本組老師開課、聽課,、評課,，做好記錄并加以整理。

高二語文教師要以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔的同時,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以下是小編整理的高二語文教師教學(xué)計劃,，希望可以提供給大家進行參考和借鑒,。

高三語文教師教學(xué)計劃 高二語文教師教學(xué)計劃篇二

為了貫徹落實學(xué)校提出的“高一穩(wěn)基礎(chǔ)，高二增實力,，高三上臺階”的發(fā)展主線,，強化課堂教學(xué)改革，為語文教學(xué)增活力，特制定本教學(xué)計劃,。

一,、指導(dǎo)思想

1. 以辦人民滿意教育，創(chuàng)設(shè)學(xué)生滿意課堂為宗旨,，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為抓手,，以四環(huán)節(jié)(自主學(xué)習(xí)、合作探究,、釋疑點撥,、達標檢測)為課堂主結(jié)構(gòu)，推行教學(xué)改革,，力求課堂高效,。

2.以湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試大綱指導(dǎo)教學(xué)，安排教學(xué)內(nèi)容和進度,?？季V明確規(guī)定：“高中學(xué)業(yè)水平考試是面向全體普通高中在校學(xué)生的達標性考試”主要“評價普通高中學(xué)校教師對教育培養(yǎng)目標、課程標準的理解,、掌握和實施,，面向全體學(xué)生、全面提高教學(xué)質(zhì)量的情況”“評價各級教育行政部門和普通高中學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,、促進學(xué)生全面發(fā)展,，加強教師隊伍建設(shè)、提高教師整體素養(yǎng),，全面落實課改要求,、執(zhí)行課程方案等方面的實施情況”?；诖?，我們本期的語文教學(xué)無論是內(nèi)容選擇、進度安排,，還是教學(xué)實踐活動的開設(shè),，都應(yīng)圍繞“夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力,，增強趣味,，提高素養(yǎng)”這個中心。

3. 以大語文教學(xué)思想為指導(dǎo),，把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)與生活有機對接,，幫助學(xué)生架設(shè)溝通語文與生活的橋梁。在生活中學(xué)習(xí)語文,，用語文活躍生活。擴大閱讀面，強化學(xué)生的知識積累,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中積累語文知識,，積累生活素材，積累思想火花,。

二,、學(xué)情分析

本學(xué)期本年級實行分類教學(xué)，全年級共19個教學(xué)班級,，1074名學(xué)生,，分為藝術(shù)、偏文(文科),、偏理(理科)等三個類別,，實行分層教學(xué)，因材施教,。19個班級分為快進班和提高班兩個層次,。從上學(xué)期期末考試情況看，本年級學(xué)生的語文素養(yǎng)不是很高：寫字功底不深,，很多學(xué)生寫的字不如小學(xué)生;閱讀能力較低,，對于文學(xué)作品的閱讀抓不住要點，理不出線索;語言表達能力較低,，不能用準確的語句表達自己的思想;議論文寫作功底較薄,，多數(shù)學(xué)生寫出的文章文體不合要求。

三,、教學(xué)內(nèi)容及教材分析

本期的教學(xué)內(nèi)容：必修四的第3,、4單元;必修五、《中國古代詩歌散文欣賞》之詩歌部分,。

必修四第3單元選編了五篇雜文,、隨筆。教學(xué)重點是理清文章結(jié)構(gòu),、把握作者思路,，看作者是怎樣提出問題、分析問題,、解決問題,。重點篇目是魯迅的《拿來主義》，弗洛姆的《父母與孩子之間的愛》,。教學(xué)難點是弄清作者怎樣把觀點與材料結(jié)合起來,，體會《父母與孩子之間的愛》以及《人是能思想的葦草》的哲理性。第4單元選編了三篇史傳散文,，教學(xué)重點是梳理課文,，概括傳主的主要事跡，結(jié)合時代背景，把握人物身上的閃光之處,，體會作者對傳主的感情傾向,。例如藺相如身上的深謀遠慮，智勇雙全,，豁達大度,，謙虛退讓，顧全大局,，“先國家之急而后私仇也”,。蘇武身上的凜然正氣，剛正不阿,，忠君愛國,，張衡的才高內(nèi)斂，從容淡靜,，術(shù)學(xué)精思,，精于吏治等。教學(xué)難點是分析比較這些傳記的寫作方法,?！读H藺相如列傳》中使用襯托手法寫藺相如：用繆賢粗疏淺陋襯托藺相如的深謀遠慮;用秦王的色厲內(nèi)荏襯托藺相如的機智勇敢;用廉頗的居功自傲、心胸狹隘患得患失襯托藺相如的謙遜退讓,、豁達大度,、顧全大局?！短K武傳》中使用對比手法,，有蘇武與衛(wèi)律對比、蘇武與李陵對比,、李陵與衛(wèi)律對比,，突出蘇武的忠君愛國、持節(jié)不移的品行,?！稄埡鈧鳌方厝∑蝸韺懭宋铮瑥牟煌嵌葘懭?。

必修五重點是文學(xué)與文化熏陶,，共四個單元。第一單元是中外小說,?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》選自《水滸傳》、《裝在套子里的人》是契訶夫的短篇小說名片,、《邊城》是沈從文的代表作,。教學(xué)重點在于梳理小說情節(jié),、把握人物形象、體會作者的思想感情;教學(xué)難點是結(jié)合時代背景體會小說的主旨和意蘊,，分析作者的刻畫人物形象的方法,。第二單元是古代抒情散文：《歸去來兮辭》《滕王閣序》《逍遙游》《陳情表》等。這些散文時代不同,、文體不同，抒發(fā)的情感不同：有回歸田園的樂趣,，有才士不遇的悲情,，有人世滄桑的悲慨，有不懈追求的壯志,，也有友情與親情的抒發(fā),。這些散文語言或典雅華麗，氣韻靈動;或沉郁頓挫,，令人蕩氣回腸;或娓娓道來,，質(zhì)樸自然。教學(xué)重點是加強誦讀,，領(lǐng)略不同文體風(fēng)格和語言韻味,，品味名言警句，披文入情,，把握作品抒發(fā)的真情實感,。教學(xué)難點是知人論世，辯證看待作者的情感與思想態(tài)度,。如陶淵明的歸隱與樂天知命,，王勃的時光易逝、盛宴難再與懷才不遇,，莊周的超脫塵世,、絕對自由。深入作者心靈深處,，體會作者思想的矛盾與精神的苦悶,。如陶淵明的出仕與歸隱的矛盾，官場繁瑣的應(yīng)酬,、虛偽的禮節(jié)與他自身耿直率真的性格的矛盾,，王勃的積極進取與現(xiàn)實伯樂難覓的矛盾，莊周的追求精神自由與現(xiàn)實的不可能的矛盾,，李密的忠于前朝與出仕偽朝的矛盾,，盡忠與盡孝的矛盾等。第三單元學(xué)習(xí)文藝評論和隨筆,。選編朱光潛的《咬文嚼字》林庚的《說木葉》錢鐘書的《談中國詩》,。這些文章或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語言形式,，或評論某種美學(xué)現(xiàn)象，都持之有故,，自成一家之言,。這些都是學(xué)者的讀書筆記。教學(xué)重點是把握作者的基本觀點,，調(diào)動自己的閱讀體驗,，與作者的觀點對照，提高審美鑒賞能力,。教學(xué)難點是學(xué)習(xí)作者的引經(jīng)據(jù)典,，分析比較的寫作方法，仿照作者的寫法寫簡單的文藝評論,。第四單元是自然科學(xué)小論文,，選編了梁思成的《中國建筑的特征》、劉易斯·托馬斯的《作為生物的社會》,、斯蒂芬·霍金的《宇宙的未來》等,。這些文章有的是綜述觀點，有的是探討成因,，有的是細致入微的分析,，融知識性、趣味性于一體,。教學(xué)重點在于理清作者的思路,，歸納作者的觀點。

《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元“以意逆志,，知人論世”,，介紹我國傳統(tǒng)的兩種詩歌鑒賞方法?！耙砸饽嬷尽笔菑淖髌返恼w出發(fā),，由表及里、由淺入深地理解詩作的主旨,，用自己的切身體會去推測作者的本意,。“知人論世”是深入探究作者的生平和為人,，全面了解他所生活的時代和環(huán)境,，與作者成為心靈相同的好友。選編了屈原的《湘夫人》鮑照的《擬行路難》杜甫的《蜀相》陸游的《書憤》,。教學(xué)重點是體會屈原的愛國精神,，體會鮑照的人生苦悶，了解杜甫的壯志,。教學(xué)難點了解屈原的比興手法,，了解東晉文人的精神狀態(tài),。第二單元“置身詩境，緣景明情”,。主要介紹傳統(tǒng)的誦讀想像聯(lián)想的鑒賞方法,。選編了孟浩然的《夜歸鹿門歌》李白的《夢游天姥吟留別》杜甫的《登岳陽樓》韋莊的《菩薩蠻》。教學(xué)重點是想像孟浩然,、李白,、杜甫所描繪的詩境，體會這種境界與抒發(fā)的情感的關(guān)系,。教學(xué)難點是歸納概括詩歌的意境,。第三單元“因聲求氣，吟詠詩韻”,。主要介紹詩歌誦讀方法，根據(jù)詩歌的節(jié)拍,、用韻等詩律特點誦讀詩歌,，體會詩歌特有的韻律感和音樂美。選編了杜甫的《閣夜》李賀的《李憑箜篌引》李煜的《虞美人》周邦彥的《蘇幕遮》,。教學(xué)重點是通過誦讀,，體會不同詩歌的風(fēng)格，體會是個風(fēng)格與情感的關(guān)系,。教學(xué)難點是了解作者的經(jīng)歷與詩作風(fēng)格的關(guān)系,。

四、教學(xué)措施

1.開設(shè)閱讀課,，擴大學(xué)生的視野,。單周開設(shè)一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生到閱覽室自由閱讀,。教師指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計劃,，從開學(xué)就規(guī)劃自己的閱讀量，閱讀過程中指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記,，寫出讀書心得,。

2.加強寫作教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)科組統(tǒng)一寫作教學(xué)內(nèi)容,，編制指導(dǎo)教案和講評材料,，提供參考范文。抓好背誦訓(xùn)練,，學(xué)科組制定背書登記卡,，制定背誦篇目。

3.加強集體備課,，學(xué)科組統(tǒng)一學(xué)案,。加強考試訓(xùn)練,，學(xué)科組規(guī)劃考試內(nèi)容和進程，把考試打造成一種文化,。開展聽評課活動,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。

為了貫徹落實學(xué)校提出的“高一穩(wěn)基礎(chǔ),，高二增實力，高三上臺階”的發(fā)展主線,，強化課堂教學(xué)改革,，為語文教學(xué)增活力，特制定本教學(xué)計劃,。

一,、指導(dǎo)思想

1. 以辦人民滿意教育，創(chuàng)設(shè)學(xué)生滿意課堂為宗旨,，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為抓手,，以四環(huán)節(jié)(自主學(xué)習(xí)、合作探究,、釋疑點撥,、達標檢測)為課堂主結(jié)構(gòu)，推行教學(xué)改革,，力求課堂高效,。

2.以湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試大綱指導(dǎo)教學(xué)，安排教學(xué)內(nèi)容和進度,?？季V明確規(guī)定：“高中學(xué)業(yè)水平考試是面向全體普通高中在校學(xué)生的達標性考試”主要“評價普通高中學(xué)校教師對教育培養(yǎng)目標、課程標準的理解,、掌握和實施,，面向全體學(xué)生、全面提高教學(xué)質(zhì)量的情況”“評價各級教育行政部門和普通高中學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,、促進學(xué)生全面發(fā)展,，加強教師隊伍建設(shè)、提高教師整體素養(yǎng),，全面落實課改要求,、執(zhí)行課程方案等方面的實施情況”?；诖?，我們本期的語文教學(xué)無論是內(nèi)容選擇、進度安排,，還是教學(xué)實踐活動的開設(shè),，都應(yīng)圍繞“夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力，增強趣味,，提高素養(yǎng)”這個中心,。

3. 以大語文教學(xué)思想為指導(dǎo)，把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)與生活有機對接,，幫助學(xué)生架設(shè)溝通語文與生活的橋梁,。在生活中學(xué)習(xí)語文，用語文活躍生活,。擴大閱讀面,，強化學(xué)生的知識積累，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中積累語文知識,，積累生活素材,，積累思想火花。

二,、學(xué)情分析

本學(xué)期本年級實行分類教學(xué),，全年級共19個教學(xué)班級，1074名學(xué)生,，分為藝術(shù)、偏文(文科),、偏理(理科)等三個類別,，實行分層教學(xué)，因材施教,。19個班級分為快進班和提高班兩個層次,。從上學(xué)期期末考試情況看，本年級學(xué)生的語文素養(yǎng)不是很高：寫字功底不深,，很多學(xué)生寫的字不如小學(xué)生;閱讀能力較低,，對于文學(xué)作品的閱讀抓不住要點，理不出線索;語言表達能力較低,，不能用準確的語句表達自己的思想;議論文寫作功底較薄,，多數(shù)學(xué)生寫出的文章文體不合要求。

三,、教學(xué)內(nèi)容及教材分析

本期的教學(xué)內(nèi)容：必修四的第3,、4單元;必修五、《中國古代詩歌散文欣賞》之詩歌部分,。

必修四第3單元選編了五篇雜文,、隨筆。教學(xué)重點是理清文章結(jié)構(gòu),、把握作者思路,，看作者是怎樣提出問題,、分析問題、解決問題,。重點篇目是魯迅的《拿來主義》,，弗洛姆的《父母與孩子之間的愛》。教學(xué)難點是弄清作者怎樣把觀點與材料結(jié)合起來,，體會《父母與孩子之間的愛》以及《人是能思想的葦草》的哲理性,。第4單元選編了三篇史傳散文，教學(xué)重點是梳理課文,，概括傳主的主要事跡,，結(jié)合時代背景，把握人物身上的閃光之處,，體會作者對傳主的感情傾向,。例如藺相如身上的深謀遠慮，智勇雙全,，豁達大度,，謙虛退讓，顧全大局,，“先國家之急而后私仇也”,。蘇武身上的凜然正氣，剛正不阿,，忠君愛國,，張衡的才高內(nèi)斂，從容淡靜,，術(shù)學(xué)精思,，精于吏治等。教學(xué)難點是分析比較這些傳記的寫作方法,?！读H藺相如列傳》中使用襯托手法寫藺相如：用繆賢粗疏淺陋襯托藺相如的深謀遠慮;用秦王的色厲內(nèi)荏襯托藺相如的機智勇敢;用廉頗的居功自傲、心胸狹隘患得患失襯托藺相如的謙遜退讓,、豁達大度,、顧全大局?！短K武傳》中使用對比手法,，有蘇武與衛(wèi)律對比、蘇武與李陵對比,、李陵與衛(wèi)律對比,，突出蘇武的忠君愛國、持節(jié)不移的品行?！稄埡鈧鳌方厝∑蝸韺懭宋?，從不同角度寫人。

必修五重點是文學(xué)與文化熏陶,，共四個單元,。第一單元是中外小說?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》選自《水滸傳》,、《裝在套子里的人》是契訶夫的短篇小說名片、《邊城》是沈從文的代表作,。教學(xué)重點在于梳理小說情節(jié),、把握人物形象、體會作者的思想感情;教學(xué)難點是結(jié)合時代背景體會小說的主旨和意蘊,，分析作者的刻畫人物形象的方法,。第二單元是古代抒情散文：《歸去來兮辭》《滕王閣序》《逍遙游》《陳情表》等。這些散文時代不同,、文體不同,，抒發(fā)的情感不同：有回歸田園的樂趣，有才士不遇的悲情,，有人世滄桑的悲慨,，有不懈追求的壯志，也有友情與親情的抒發(fā),。這些散文語言或典雅華麗,，氣韻靈動;或沉郁頓挫，令人蕩氣回腸;或娓娓道來,，質(zhì)樸自然。教學(xué)重點是加強誦讀,，領(lǐng)略不同文體風(fēng)格和語言韻味,，品味名言警句，披文入情,，把握作品抒發(fā)的真情實感,。教學(xué)難點是知人論世，辯證看待作者的情感與思想態(tài)度,。如陶淵明的歸隱與樂天知命,，王勃的時光易逝、盛宴難再與懷才不遇,，莊周的超脫塵世,、絕對自由。深入作者心靈深處，體會作者思想的矛盾與精神的苦悶,。如陶淵明的出仕與歸隱的矛盾,，官場繁瑣的應(yīng)酬、虛偽的禮節(jié)與他自身耿直率真的性格的矛盾,，王勃的積極進取與現(xiàn)實伯樂難覓的矛盾,，莊周的追求精神自由與現(xiàn)實的不可能的矛盾，李密的忠于前朝與出仕偽朝的矛盾,，盡忠與盡孝的矛盾等,。第三單元學(xué)習(xí)文藝評論和隨筆。選編朱光潛的《咬文嚼字》林庚的《說木葉》錢鐘書的《談中國詩》,。這些文章或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語言形式,，或評論某種美學(xué)現(xiàn)象，都持之有故,，自成一家之言,。這些都是學(xué)者的讀書筆記。教學(xué)重點是把握作者的基本觀點,，調(diào)動自己的閱讀體驗,，與作者的觀點對照，提高審美鑒賞能力,。教學(xué)難點是學(xué)習(xí)作者的引經(jīng)據(jù)典,，分析比較的寫作方法，仿照作者的寫法寫簡單的文藝評論,。第四單元是自然科學(xué)小論文,，選編了梁思成的《中國建筑的特征》、劉易斯·托馬斯的《作為生物的社會》,、斯蒂芬·霍金的《宇宙的未來》等,。這些文章有的是綜述觀點，有的是探討成因,，有的是細致入微的分析,，融知識性、趣味性于一體,。教學(xué)重點在于理清作者的思路,，歸納作者的觀點。

《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元“以意逆志,，知人論世”,，介紹我國傳統(tǒng)的兩種詩歌鑒賞方法?！耙砸饽嬷尽笔菑淖髌返恼w出發(fā),，由表及里,、由淺入深地理解詩作的主旨，用自己的切身體會去推測作者的本意,?！爸苏撌馈笔巧钊胩骄孔髡叩纳胶蜑槿耍媪私馑畹臅r代和環(huán)境,，與作者成為心靈相同的好友,。選編了屈原的《湘夫人》鮑照的《擬行路難》杜甫的《蜀相》陸游的《書憤》。教學(xué)重點是體會屈原的愛國精神,，體會鮑照的人生苦悶,，了解杜甫的壯志。教學(xué)難點了解屈原的比興手法,，了解東晉文人的精神狀態(tài),。第二單元“置身詩境，緣景明情”,。主要介紹傳統(tǒng)的誦讀想像聯(lián)想的鑒賞方法,。選編了孟浩然的《夜歸鹿門歌》李白的《夢游天姥吟留別》杜甫的《登岳陽樓》韋莊的《菩薩蠻》。教學(xué)重點是想像孟浩然,、李白,、杜甫所描繪的詩境，體會這種境界與抒發(fā)的情感的關(guān)系,。教學(xué)難點是歸納概括詩歌的意境,。第三單元“因聲求氣，吟詠詩韻”,。主要介紹詩歌誦讀方法,，根據(jù)詩歌的節(jié)拍、用韻等詩律特點誦讀詩歌,，體會詩歌特有的韻律感和音樂美,。選編了杜甫的《閣夜》李賀的《李憑箜篌引》李煜的《虞美人》周邦彥的《蘇幕遮》。教學(xué)重點是通過誦讀,，體會不同詩歌的風(fēng)格,，體會是個風(fēng)格與情感的關(guān)系。教學(xué)難點是了解作者的經(jīng)歷與詩作風(fēng)格的關(guān)系,。

四、教學(xué)措施

1.開設(shè)閱讀課,，擴大學(xué)生的視野,。單周開設(shè)一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生到閱覽室自由閱讀,。教師指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計劃,，從開學(xué)就規(guī)劃自己的閱讀量，閱讀過程中指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，寫出讀書心得,。

2.加強寫作教學(xué)指導(dǎo),，學(xué)科組統(tǒng)一寫作教學(xué)內(nèi)容，編制指導(dǎo)教案和講評材料,，提供參考范文,。抓好背誦訓(xùn)練，學(xué)科組制定背書登記卡,，制定背誦篇目,。

3.加強集體備課，學(xué)科組統(tǒng)一學(xué)案,。加強考試訓(xùn)練,，學(xué)科組規(guī)劃考試內(nèi)容和進程，把考試打造成一種文化,。開展聽評課活動,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。

高三語文教師教學(xué)計劃 高二語文教師教學(xué)計劃篇三

新的學(xué)期,，新的挑戰(zhàn)。我們高二語文組的各位老師在校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下,，積極地展開工作與學(xué)習(xí),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心,，團結(jié)合作,，認真工作，基于時間緊迫,，任務(wù)繁重,，故與各位老師商討，特制定如下教學(xué)計劃：

一,、指導(dǎo)思想

以語文新課程標準為指導(dǎo),，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

二,、情況分析

1.教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。

2.學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強,。

三、工作重點

1.提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作。

3.強化語文知識的積累,，包括名言詩句,、文學(xué)常識、文化常識,、成語等,。

4.運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

四、教學(xué)目標與要求

本學(xué)期語文教學(xué),，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外,，要特別注意選修課的教學(xué)安排，尤其應(yīng)注意以下幾個問題：

1.加強積累,，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng),。

語文是最重要的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力是高中語文課最重要也是最基本的任務(wù),。我們不能因為過去有過分強調(diào)語文工具性的偏頗,，就否定或削弱語文課的工具性，就把語文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上,。教學(xué)中,，要加強積累，包括語文基礎(chǔ)知識的積累,、名句名篇的積累,、閱讀鑒賞方法的積累上、表達交流能力的積累等,，教會學(xué)生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生較強的語文應(yīng)用能力和語感。在此基礎(chǔ)上,，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能,，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認識、道德修養(yǎng),、文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力和探究能力，提高人文素質(zhì),，發(fā)展健康個性,，形成健全人格。

2.重視誦讀,，改進古詩文教學(xué),。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主,，也適當擴大了選材范圍,，新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學(xué)作品的教學(xué),，應(yīng)強調(diào)熟讀,、背誦，因為這部分內(nèi)容,，都是千古傳誦的名家名篇,，無論是思想內(nèi)容、感情因素,，還是藝術(shù)技巧,、語言形式,，都具有典范性和代表性，文質(zhì)兼美,，要求學(xué)生熟讀成誦,。課程標準還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義,，讀懂文章內(nèi)容”的要求。因此,，教學(xué)重點應(yīng)是誦讀課文,，理解詞句的含義和課文的思想內(nèi)容，熟讀或背誦一定數(shù)量的名篇,，理解并積累文言實詞,、虛詞和文言句式，這也有利于培養(yǎng)文言語感,。對課文涉及的重要作家作品知識和文學(xué)發(fā)展簡況等知識,，也需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材，切實掌握,。

3.加強聯(lián)系,，提高寫作能力。

教材的寫作部分,，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學(xué)的經(jīng)驗,，又體現(xiàn)了21世紀對高中生寫作的要求。應(yīng)該明確高中學(xué)生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學(xué)會多角度地觀察生活,，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗,，對自然、社會和人生有自己的感受和思考;能考慮不同目的的要求,，以負責的態(tài)度陳述自己的看法,，表達真情實感，培養(yǎng)科學(xué)理性精神;書面表達要觀點明確,，內(nèi)容充實,，感情真實健康;思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu);能調(diào)動自己的語言積累,，推敲、錘煉語言,，表達力求準確,、鮮明、生動。同時,，應(yīng)該進行記述,、說明、描寫,、議論,、抒情等基本表達能力的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的實用寫作能力,，鼓勵有個性、有創(chuàng)意的表達,。

五,、教學(xué)措施

1.以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2.以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，教師要做到教學(xué)五認真,，總攬全局,，面向全體，注重信息反饋,，搞好試卷分析,，及時調(diào)整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐收,。

3.認真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5.搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。

6.注重個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內(nèi)外,。溝通平行學(xué)科，強化綜合能力的培養(yǎng),，為高考打下堅實的基礎(chǔ),。

7.充分挖掘本地的語文教學(xué)資源，組織學(xué)生到民間采風(fēng),，領(lǐng)略民族文化的的博大精深,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。

8.努力探索學(xué)生評價體系,，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評價,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,。