作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

大班數(shù)學教育教案篇一

“二十以內(nèi)”的認數(shù)、讀數(shù),、寫數(shù)是關鍵,。在實施過程中必須注意要在實際情況中體驗數(shù)的意義。數(shù)的出現(xiàn)是對實際生活中物體,、人數(shù)的抽象概括,，也是學生用符號表示物體數(shù)量多少、大小的起始階段,。研究表明,，學生認識數(shù)的符號將經(jīng)歷三個過程：直觀操作———圖象符號———數(shù)字符號。

活動目標

1,、認識6~10各數(shù)，能正確數(shù)出6~10的物體個數(shù);正確讀,、寫6~10各數(shù);順數(shù),、倒數(shù)0~10各數(shù),。

2,、通過學生的動手參與,，培養(yǎng)動手能力和觀察能力;發(fā)展學生的數(shù)感,，體驗實物、符號、數(shù)字的聯(lián)系;養(yǎng)成良好的書寫習慣;初步培養(yǎng)學生的反思和檢查能力,。

3、感受到生活中處處有數(shù)學,，培養(yǎng)學習的樂趣和學習的自信心,，滲透一一對應思想。

4,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教學重點,、難點

6~10各數(shù)的書寫

6~10各數(shù)的書寫

活動準備

“小小文具店”圖,，田字格黑板，6~10的數(shù)字卡片,。

活動過程

一,、創(chuàng)設情景，認識6~10各數(shù)

師：新學期到了,，同學們都買了什么文具?

(出示圖)

1.你能數(shù)數(shù)這個文具店里有哪些文具嗎?

2.數(shù)一數(shù)每種文具有幾個?

3.教師零亂貼出6~10的數(shù)字卡片,。

4.指導學生看書連線：我們的書中也有一個小小文具店，你能數(shù)一數(shù),，把學習用具和數(shù)字朋友連起來嗎?同學們獨立完成,，說說你是怎樣連的?學生回答時教師連線。

二,、實踐活動,，感知身邊的數(shù)學

師：小小文具店的各種文具我們數(shù)清楚了，可是我們小朋友的文具盒里有些什么呢?老師也想了解一下,，誰愿意數(shù)一數(shù),，再告訴大家?

活動一：數(shù)自己的文具

1.數(shù)出自己文具盒里的文具，記在心里,，再和同桌的伙伴說一說,。

2.再指定2~3組學習伙伴匯報給大家聽，注意引導學生語言簡潔明了,。

活動二：數(shù)兩個人的文具

1.把同桌兩人的文具合在一起,，再數(shù)一數(shù)，每種文具有多少個?

2.匯報交流

學生回答有幾支鉛筆時問：你是怎么知道的?

方法一：數(shù)出來的,。

方法二：把兩個人的鉛筆加起來的,。

對第二種方法要給予肯定的鼓勵,。

如果學生的文具數(shù)超過了10個，學生能數(shù)清楚或算出來,，也要加以表揚,。

3.延伸：在數(shù)你們兩個人的文具時，你還發(fā)現(xiàn)了什么?

三,、寫一寫,，說一說

師：小朋友真會動腦筋，用不同的方法了解了兩個同桌學習用品的情況,，接下來,，我們就要把今天認識的6、7,、8、9,、10寫下來,，比一比，誰寫得又快又好,。

1.觀察數(shù)字卡片6,、7、8,、9,、10

2.指導學生寫。

(1)教師邊示范,，邊說明各數(shù)的書寫要點：

(2)學生邊看老師示范或課件演示,，邊在桌子上用手寫一寫。

(3)學生在第10頁上先描4個,，再獨立寫一個,。

(4)小比賽：每個小朋友在本子上寫6~10各兩個，再在小組內(nèi)評評誰寫得好,，并展示給大家看,。

(5)你會寫自己家的電話號碼嗎?試試看。

小組內(nèi)說一說：6,、7,、8、9,、10還可以表示什么?

四、練一練,，擺一擺，說一說

(1)分小組把6,、7,、8,、9,、10根小棒分成兩部分，看看有幾種不同的分法。

(2)請小組代表在黑板上演示出來,。引導學生有順序地分一分,，說一說。

大班數(shù)學教育教案篇二

活動目標：

1、通過自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。

2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法,。

3,、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

活動準備：

1,、教具：一張大的"排",、"座",；1~4排的"排"標記。

2,、學具：幼兒每人一張寫有"____排____座"的紙,、筆

活動過程：

一、自制座位票

1,、認識排,，幼兒自做"排"號。

師："看,！這里的椅子已經(jīng)排成了一排排,，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來,，請第二排的小朋友揮揮手,，請第三排的幼兒點點頭,，請第四排的小朋友舉雙手,。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排,？"

幼兒做出相應的動作,。

師："小朋友看,，這是什么字（排）,？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排,，請小朋友拿筆記在紙上,，你是第幾排的。"

2,、認識"座",，幼兒制作"座"位號,。

師："請小朋友把筆放下，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子,？請問你是坐在幾號座位的,？請所有5號座的小朋友站起來，請所有4號座的小朋友點點頭,，清所有3號座的小朋友揮揮手,，請所有2號座的小朋友站起來，請所有1號座的小朋友舉雙手,。"

幼兒做出相應動作,。

師："小朋友看，這是什么字（號）,？這個號字的前面多了什么,？這一橫線表示寫幾號，請小朋友拿筆記在紙上,，你是第幾排的,。"

3、認讀座位票

師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開,，這就是座位票,，請小朋友讀一讀你的座位票。"

幼兒："三排四號,。"

二,、交換座位票，學習看票找座位,。

師："請小朋友把筆放下,，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來,，然后找到好朋友的座位坐下去,。"

小結：我們看座位票找座位時，要先找到"排",，再找到"座",。

三、活動結束

師："小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎,？請小朋友想一想,，你在哪里見過座位票,。"

幼兒："電影院。"

師："小朋友知道得真多,！以后你們就可以看票自己找座位了,，不用再麻煩爸爸媽媽了,。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎？"

幼兒："好,！"

大班數(shù)學教育教案篇三

活動目標

1,、通過活動激發(fā)幼兒探究身邊常見事物的興趣，學習從不同角度觀察帽子的特征,。

2,、學習將活動過程用簡便的方式記錄下來，并和同伴進行交流,。

活動準備

1、不同款式,、顏色,、質地、用途的帽子若干頂,。

2,、4張桌子，4張蓋布,，4塊黑板，筆,、紙若干。

活動過程

1,、學習分類記錄的方法

（1）以游戲的方式激發(fā)幼兒活動的興趣,。

（2）請4個具有不同特征的小朋友上臺，并請幼兒說說他們之間的不同之處,?！斑@里有幾位小朋友？”“他們什么地方不一樣,？”

（3）教師引導幼兒記錄分類結果?！拔覀円堰@里有4個小朋友的事記下來,，可以怎么記呢？”（教師引導幼兒用數(shù)字“4”表示人數(shù),，用娃娃頭表示小朋友）“誰能把有相同之處的小朋友排在一起,？”“他們是怎么排的,，他們哪里一樣？”（這兩個是男孩,，這兩個是女孩）“這又該怎么記呢,？”（教師引導幼兒用數(shù)字和簡單的標記來記錄）“除了這種排隊的方法，還有沒有其他方法,？”（教師在幼兒分類的基礎上再次引導他們用簡單的標記來記錄）

2,、學習從不同的角度對帽子進行分類

（1）引導幼兒觀察帽子的不同之處。

（2）啟發(fā)幼兒說出帽子的各種用途,。

（3）提出分類的要求,。“原來帽子的用處這么大,，我們大家都需要它,。今天我們這里有這么多帽子，那我們就來開一個帽子商店吧,。想一想開商店我們要先做什么準備工作呢,？”（引導幼兒先從整理帽子開始）“我們可不能把帽子放得亂七八糟的，你們說可以怎么擺放呢,？”（引導幼兒說出將帽子按同一特征擺放）

3,、小組活動

（1）提出記錄的方法?！敖裉?，我們請4組小朋友來整理一個柜臺。首先,，請上來的小朋友數(shù)數(shù)柜臺上有幾頂帽子,，用數(shù)字和標記把它們記下來；然后,，看看它們有什么不同,，把有相同特征的帽子擺在一起并數(shù)數(shù)每種有幾頂；最后,，小組成員一起商量看看該怎么記錄,。如果你們還有別的分法，就再分一次,，分好后再數(shù)數(shù)每種有幾頂,，想一想該怎么記錄。記住每分一次,，就記錄一次,。”

（2）幼兒操作,，教師引導幼兒在分類時要按同一標準全部分完后,，才能按別的標準再次進行分類。

（3）引導幼兒多角度地思考分類的標準,。

（4）觀察幼兒的不同記錄方法,。

大班數(shù)學教育教案篇四

活動目標：

1、發(fā)展幼兒數(shù)學邏輯推理,、肢體運作,、空間、內(nèi)省,、自然探索智能,。

2、嘗試運用已有的生活經(jīng)驗,，觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系,，進行簡單推理與分析。

3,、養(yǎng)成愛動腦,、勤思考的好習慣。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習慣。

5,、體會數(shù)學的生活化,，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動準備：

教具準備,、紅,、黃絲帶若干條;故事圖片，眼罩一付,，自制大書大小顏色不同的碗;1個小球;3杯水和勺糖,。

活動活動：

一、導入部分：

談話：小朋友們早上好,，今天范老師要和小朋友一起來玩一個游戲,，在玩游戲之前，小朋友先告訴我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰?

二,、基本部分：

1,、游戲名稱:跳單雙

①教師介紹游戲規(guī)則：今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個圈,，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個大圈,，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳,，外面的往里跳,，按照老師的的口令來回的跳反復進行,，直到老師說:“停”則立即停下,，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù),，你們相信嗎?

②游戲過程：教師喊口令幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,，并對犯規(guī)的幼兒及時提醒,。

③教師總結:為什么老師能說出你們誰是單數(shù)，誰是雙數(shù)呢?接下來我們一起來聽一個故事,，聽完這個故事你們就知道了,。

2、教師講述故事《小鴨子學游泳》

①教師提問:烏龜老師為什么說小鴨子撒謊了,。

②教師總結：因為它在原地往對面游,，到對面是一次，到原位是2次,，反復……聽完了這個故事小朋友知道老師為什么這么聰明吧!是因為老師通過簡單的分析和推理才想出它的結果,，所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時要多動腦筋，多思考,。接下來我就要考考你們,，我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“猜猜他是誰”,。

3,、游戲名稱：猜猜他是誰游戲規(guī)則:教師選一位幼兒戴上眼罩，任意再請一位幼兒上前,，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問題,。如：是男孩還是女孩，胖還是瘦的,，喜歡什么等,，請戴眼罩的幼兒來猜猜他摸的是哪位同伴。

4,、閱讀推理游戲今天老師還給小朋友帶來了一本奇妙的大書,，出示大書幼兒觀察，從封面到第3頁,，封面是彩條,，依次紅、橙,、黃,、綠、紫，第1頁是一個大大的紅蘋果,，第2頁是兩個橙色的桔子,，第3頁是三個黃香蕉，請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么,，是怎么猜的,。

5、小朋友真聰明接下來我們在玩一個游戲“猜猜看”,。出示三個碗和小球，請幼兒閉上眼睛,，把三個碗倒扣好,，再將小球放入任意一個碗中，根據(jù)情境給線索,，如球放在最右邊的碗里,，給出的線索可以是不在中間的碗里，也不在中間碗的左邊的碗里,，請幼兒猜出小球換位只繼續(xù)游戲,。

6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個實驗“猜猜哪杯水最甜”,，在3個杯子里倒入不同量的開水,，水量區(qū)別大一些在分別放入一勺糖，請幼兒猜一猜哪杯水最甜,，并說明理由,，嘗一嘗驗證一下。

三,、結束部分：

今天我們小朋友通過動腦筋思考,，進行分析與推理說出了很多難題的答案和結果，最后我們所有的小朋友都獲得了愛動腦筋的小明星,，接下來我們一起到外面繼續(xù)玩“猜猜他是誰”的游戲,。

大班數(shù)學教育教案篇五

活動目標

1、認識常用的貨幣及基本的貨幣單位,、并初步了解角,、元之間的換算關系。

2,、復習8,、9、10的組成方式和加減法,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的生活和學習習慣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關系,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

重點難點

重點:初步認識人民幣,，體會買書活動的樂趣。

難點：通過活動開展,，進一步加深對8,、9、10組成的理解,。

活動準備

1,、各種各樣的書(書的封面、顏色,、大小,、厚薄、新舊等都不同),，教師事先給書定價(10以內(nèi)的整數(shù)),。

2、人民幣若干,。

活動過程：

一,、魔術導入。

二,、認一認,，換一換。

(一)引言過渡：

1,、小朋友們,，有個小書店快開張了，你們想到書店買書嗎?

2,、需要準備什么才能買到書呢?

(二)認識人民幣

1,、把準備好的封包發(fā)到幼兒手中

2、認識幼兒常見的幾種基本貨幣(紙幣)：1角,、2角,、5角、1元,、2元,、5元、10元,。

3,、認識硬幣：1角、5角、1元,。

4,、介紹認識大面值人民幣：20元、50元,、100元,。

(三)了解元與角之間的換算關系

1元=10角(板書)

(四)、換一換,，并完成教材第60頁“連線”,。

三、買書游戲

(一)把幼兒分為兩組(賣書組4人,，買書組若干人),。

(二)在老師指導下開始買書游戲。(在活動中教師播放愉悅的輕音樂,，幼兒伴著音樂進行活動)

(三)匯報,。

1,、教師：好了,，游戲開心嗎?買到書了嗎?買書用了多少錢呀?

2、鞏固對元,、角換算的認識以及數(shù)字8,、9、10的組成方式的理解,。

四,、總結并提示課題。

大班數(shù)學教育教案篇六

活動目標：

1,、認識半圓形,，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

2,、感知半圓形的基本特征,，初步體驗半圓形和圓形之間的關系。

3,、對圖形感興趣,，培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。

活動準備：

1,、一個較大的圓,，中間有切割線，能分成兩個半圓,；小丑圖片,。

2、大小不同的半圓若干，三角形,、正方形,、圓形等圖形若干。

活動過程：

一,、認識半圓形

1,、今天，老師給你們帶來了一個好朋友,，你們看看是什么?。?/p>

2,、你們看看老師手上拿的是什么?。恳龑в變赫f出圓形名稱,。

3,、看清楚哦，老師現(xiàn)在要變魔術了,。

4,、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀,，你認識嗎,？引導幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。

5,、引導幼兒大膽地說說,，生活中有哪些東西像半圓形。

二,、找出半圓形

1,、為了歡迎小朋友，老師還帶來了一幅畫,，一起看看吧,。

2、在老師的的道具中,，哪些是半圓形的,？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個半圓形,。

3,、認識了半圓形，老師想請你們幫我整理玩具,，老師有許多形狀不一的玩具,，請你幫他把半圓形的都找出來,。

4、幼兒操作,，教師觀察指導,。

三、摸摸半圓形

1,、我們一起來摸摸半圓形,，和他做好朋友吧。

2,、引導幼兒觸摸半圓形的邊角,，感知半圓形的特征。

3,、猜一猜,，如果把兩個半圓形并在一起會變成什么呢？

4,、游戲：制作缺少半圓形的道具,，然后邀請小朋友來用半圓形給他們補上。

四,、圓圓和半圓

1,、觀察討論，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形,，有的不能,？

2,、共同總結：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形,。

3、找一找：帶著已有的半圓,，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓,，并拼一拼看看能否成為圓形。

4,、師幼共同驗證,，跟半圓寶寶再見，結束課程,。

大班數(shù)學教育教案篇七

活動目標

1,、復習6—10各數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法,，并將重復的記錄去掉,。

2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄,。

3,、能在集體面前大膽,、主動地回答問題。

活動準備

1,、經(jīng)驗準備：幼兒學過6-10的組成

2,、物質準備：記錄紙和筆、操作用書

活動過程

一,、復習10以內(nèi)各數(shù)的組成

1,、師：我們已經(jīng)學會那些數(shù)字的組成？它們各有幾種分法,？是哪集種呢,？

2、請2-3名幼兒自主選擇一個總數(shù),，介紹它的分合方法,，教師進行記錄，師幼共同檢查,。引導幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的,？按什么順序記錄的？

二,、找相同

1,、師：看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎,？

引導幼兒找出相同的分法

2,、師：9有8種分法，其中許多是相同的,，我們把這些相同的分法去掉一個

3,、引導幼兒去掉相同的方法，然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結果少了,，更方便看了,。

4、引導幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法,，使幼兒感受到,，雖然記錄少了，但分法沒少,，可以看一種記錄就想到兩種分法,。

5、再出示一組幼兒的組成記錄單,，請幼兒比賽找到相同的,，并去掉相同的。

三,、幼兒操作活動

1,、找相同

觀察數(shù)字組成記錄單,，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法,。

2,、組成填空

請幼兒先讀一讀總數(shù)，在看一邊的部分數(shù)是幾,，想一想缺少的部分是幾,，在方格上填上該數(shù)字。

四,、活動評價

展示幼兒“找相同”記錄單,，請大家看一組記錄說出兩種分法。