作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編帶來的?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班放風(fēng)箏教案音樂篇一

利風(fēng)吹拂，大地回春,，小區(qū)的草評(píng),、郊外的空地上，傍晚和星期天,，都會(huì)有家長(zhǎng)帶著孩子放風(fēng)箏,。風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型、鮮艷的色澤,、在空中盤旋的舞姿,，深深吸引了大人和孩子的心。何不設(shè)計(jì)一個(gè)以風(fēng)箏為主題的活動(dòng),，讓孩子們既能了解有關(guān)風(fēng)箏的更多的知識(shí),，感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的美，又能體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂,，發(fā)展動(dòng)手能力,。 因此，設(shè)計(jì)了《美麗的風(fēng)箏》這一綜合活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美,。

2,、初步了解風(fēng)箏的由來，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的興趣,，萌發(fā)民族自豪感,。

3、愿意設(shè)計(jì)制作風(fēng)箏圖案,，感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、搜集各種造型和顏色的風(fēng)箏,，布置"風(fēng)箏展覽",。

2、教師對(duì)風(fēng)箏的歷史文化,、演變過程,、基本結(jié)構(gòu)等有較為全面的了解。

3,、有關(guān)風(fēng)箏的幻燈片6張,。

4、紙張,、水彩筆,、油畫棒,、水粉顏料、毛筆等綜畫工具,。

活動(dòng)過程

（一）參觀"風(fēng)箏展覽",，了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美,。

1,、欣賞各種不同造型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察,、討論,。

師：小朋友們帶來了許多風(fēng)箏。老師布置了一個(gè)"風(fēng)箏展覽",，我們一起來欣賞吧,！

（當(dāng)老師把遮住風(fēng)箏的布揭開后，全體幼兒異口同聲："??！好漂亮！那么多?。┰u(píng)析：風(fēng)箏是教師收集和幼兒從家中帶來的。幼兒沒有集中看過這么多的風(fēng)箏,，只是熟悉自己帶來的,。這么多色彩鮮艷、造型各異的風(fēng)箏經(jīng)過老師的精心布置,，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺效果,，幼兒的興趣一直子被調(diào)動(dòng)起來了。

師：這些風(fēng)箏真漂亮,！還有什么詞語(yǔ)可以用來夸風(fēng)箏漂亮,？

幼1：美麗。

幼2：好看,。

幼3:顏色鮮艷,。

幼4：各種各樣，非常漂亮,。

師：你看到有什么風(fēng)箏,？最喜歡哪一個(gè)？為什么,？

幼1:我看到有蝴蝶,、獵八戒、孫悟空,。我喜歡蝴蝶風(fēng)箏,，它的顏色特別鮮艷,，有兩只美麗的翅膀。

幼2:有老鷹風(fēng)箏,，還有小燕子,、五角星、金魚,。我最喜歡老鷹,，它的眼睛很大，很精神,。

幼3:我看到有大蜈蚣,、螃蟹、紅燈蘢,，還有唐僧,。我特別喜歡紅燈籠風(fēng)箏，覺得像過節(jié)一樣,。

評(píng)析：由于老師的提問緊接幼兒的感嘆而來,，而且問題具體、符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),，所以幼兒觀察的順序和思維就緊跟老師走了,。在問、答的過程中幼兒自然地領(lǐng)略到風(fēng)箏的色彩美和造型美,。幼兒發(fā)言很踴躍,，都想把自己看到的說出來，教師就在請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后,，請(qǐng)幼兒和身邊的同伴互相講一講,，滿足幼兒的表達(dá)欲望。這一環(huán)節(jié),，幼兒欣賞了各種各樣的風(fēng)箏,，為下的環(huán)節(jié)做了鋪墊。

2,、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu),，感受它的對(duì)稱美。

(師:手拿一個(gè)風(fēng)箏,，便于幼兒看清楚,。)小朋友們看一看，風(fēng)箏是由哪些部分組成的,？它們分別是用什么材料做的,？和你身邊的小朋友討論一下，然后告訴全班小朋友,。

幼1:風(fēng)箏有上面的畫和后面的架子,。畫有的是用布做的,，有的是用紙做的。

幼2:風(fēng)箏上還有尾巴,，是布和紙做的,。

幼3：風(fēng)箏上還有長(zhǎng)長(zhǎng)的線。要把它拿在手里,，不然風(fēng)箏就會(huì)飛跑了,。

師:看一看，這些風(fēng)箏的尾巴都一樣嗎,？

幼：不一樣,，有的長(zhǎng)，有的短,。

師:哪些風(fēng)箏的尾巴長(zhǎng),？哪些風(fēng)箏的尾巴短？

幼1:大的風(fēng)箏尾巴長(zhǎng),，小的風(fēng)箏尾巴短,。

幼2:長(zhǎng)串的風(fēng)箏尾巴也長(zhǎng)。

師：知道風(fēng)箏的尾巴有什么作用嗎,？

幼1:好讓它在空中飄吧,。

幼2:掛在風(fēng)箏上好看。

幼3:我知道,，尾巴是保持平衡的,。星期天爸爸帶我放風(fēng)箏時(shí)告訴我的。

師:小朋友,，我們來看這個(gè)蝴蝶風(fēng)箏，它的左右兩邊有什么相同的地方,？

幼1:上面的圖案是一樣的,。

幼2:大小也是一樣的。

師:再來看一看,，風(fēng)箏的骨架左右兩邊有什么相同的地方,？?jī)筛舶陀惺裁聪嗤牡胤剑?/p>

組織幼兒討論，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)答案：骨架上的竹棒長(zhǎng)短一樣,，粗細(xì)一樣,，兩根尾巴一樣長(zhǎng)，一樣粗,。

師:剛才小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)所有風(fēng)箏的面,、骨架、尾巴,，包括上面拴的線都是對(duì)稱的,。對(duì)稱才能保持風(fēng)箏平衡,，才能放飛到天上去。

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中,，教師主要引導(dǎo)幼兒通過觀察,、討論，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)答案,。由于教師多用"看一看",、"我們來看"這些語(yǔ)言提示，幼兒的注意力很容易集中到觀察,、討論的內(nèi)容上來,，所以幼兒觀察仔細(xì)，討論熱烈,。在引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)時(shí),，教師把風(fēng)箏拿在手中，還走到幼兒中間,，便于幼兒看清楚風(fēng)箏的正,、反面都有什么。幼兒看得清,，有得說,。幼兒發(fā)言句子連貫、通順,，表達(dá)能力得到進(jìn)一步提高,。幼兒之間的討論、個(gè)別幼兒的發(fā)言,，都為全體幼兒提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏結(jié)構(gòu)時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了尾巴的長(zhǎng)短與風(fēng)箏大小的關(guān)系的尾巴的作用,，既因?yàn)槲舶腿菀妆缓雎?，又為幼兒在延伸活?dòng)中制作風(fēng)箏做了知識(shí)上的準(zhǔn)備。在引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對(duì)稱美的時(shí)候,，教師選取最具有代表性的蝴蝶風(fēng)箏,，以利于細(xì)以逸待勞在教師的一步步引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)"對(duì)稱"，再請(qǐng)幼兒觀察其他風(fēng)箏,，知道"對(duì)稱"是所有風(fēng)箏的共同特點(diǎn),。整個(gè)環(huán)節(jié)中，氣氛熱烈而有序,，人人都很投入,，達(dá)到了積極有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),。

幼兒園大班放風(fēng)箏教案音樂篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用判斷推理找出排列規(guī)律,。

2.嘗試按要求在九宮格內(nèi)進(jìn)行排列,，并能夠發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律變化。

3.喜歡接受挑戰(zhàn),，樂意用語(yǔ)言說出排列規(guī)律,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)九宮格排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)按要求在九宮格排序的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)九宮格,，對(duì)風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)有了解；有按規(guī)律順序排序的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：九宮格,、十六宮格題紙、蝴蝶風(fēng)箏及其他昆蟲風(fēng)箏卡片,。

活動(dòng)過程

一,、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究興趣,。

風(fēng)箏王國(guó)要舉辦聯(lián)歡會(huì),，國(guó)王要給蝴蝶風(fēng)箏排練一支舞蹈，于是請(qǐng)小朋友們來幫忙排列隊(duì)形,。

二,、操作探究：

1.請(qǐng)幼兒將紅、黃,、藍(lán)三種顏色的蝴蝶風(fēng)箏,，依照自己喜歡的規(guī)律排列在九宮格里，并能用語(yǔ)言說出自己排列的規(guī)律,，例如每一排或一列顏色相同,。初步感知九宮格規(guī)律的變化。

師：請(qǐng)小朋友們觀察一下這些蝴蝶風(fēng)箏有什么特點(diǎn),？誰(shuí)愿意用自己喜歡的方式來給他們排排隊(duì),。

2.教師分組請(qǐng)幼兒合作，根據(jù)要求進(jìn)行排列：每一行,、每一列不能出現(xiàn)重復(fù)的蝴蝶風(fēng)箏。教師舉例說明,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解排列要求,。（相同顏色的蝴蝶風(fēng)箏不能排在一起；每一行,、每一列都必須排列三種不同顏色的蝴蝶風(fēng)箏）,。

師：小朋友們剛為蝴蝶風(fēng)箏排列的方陣真漂亮，帶隊(duì)的國(guó)王要求后面的蝴蝶風(fēng)箏在排列方隊(duì)時(shí)要求：每一行,、每一列不能出現(xiàn)重復(fù)顏色的蝴蝶風(fēng)箏,。請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,，兩個(gè)小朋友一組試著按照要求幫國(guó)王排隊(duì)。

3.幼兒操作探索過程中,，教師觀察指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言說出自己的排列方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,。

師：你是怎么進(jìn)行排列的,，有什么方法？還有不一樣的方法嗎,？

三,、再次嘗試進(jìn)行操作探索并歸納總結(jié)：

1.鼓勵(lì)幼兒說一說在排列中遇到的問題，并與幼兒一起總結(jié)九宮格的排列方法,，尋找排列規(guī)律,。引導(dǎo)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

師：剛才小朋友們找到了好幾種在排列方法呢,！那么你們有遇到什么困難嗎,？你是怎么解決的呢？

2.增添新的風(fēng)箏種類,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已知規(guī)律再次進(jìn)行操作,，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。

師：螞蟻,、瓢蟲,、蜻蜓風(fēng)箏也想排出蝴蝶風(fēng)箏的規(guī)律隊(duì)形，不過有一組昆蟲風(fēng)箏已經(jīng)站好啦,，那其它昆蟲風(fēng)箏請(qǐng)小朋友們?cè)囋噹椭鼈兣帕嘘?duì)形吧,。要求：每一排、每一列不能出現(xiàn)重復(fù)的昆蟲風(fēng)箏,。

四,、遷移實(shí)踐：

1.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用九宮格的規(guī)律排列方法，三人一組合作嘗試進(jìn)行十六宮格的排列方法,，尋找排列規(guī)律,。引導(dǎo)幼兒在合作體驗(yàn)中，將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)遷移,，在鞏固的同時(shí)又提升了難度,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行新的挑戰(zhàn)。

師：隊(duì)形排列的太好看了,，又飛來了幾只小昆蟲,。這么多小昆蟲它們的方陣可不一樣啦，我們一起來看一看(出示十六宮格)。請(qǐng)小朋友三人一組,，合作進(jìn)行活動(dòng),。

2.與幼兒一起進(jìn)行成果展示與驗(yàn)證，感受成功感和喜悅感,。

師：這么多小昆蟲來排方陣都難不倒你們,，真是太棒了！那小在請(qǐng)小朋友們來展示一下你們的成果吧,！我們一起來驗(yàn)證一下是否符合風(fēng)箏國(guó)王的要求,。

活動(dòng)總結(jié)

1.實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及幼兒發(fā)展：孩子們?cè)诮鉀Q風(fēng)箏排列問題的過程中，通過不斷的觀察和反復(fù)嘗試操作,，并驗(yàn)證來解決問題,，判斷推理出排列的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)九宮格排列傳遞性和可逆性的特點(diǎn),。能夠按要求在九宮格內(nèi)進(jìn)行排列,，并將經(jīng)驗(yàn)遷移延伸到十六宮格中，感知發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律變化,。

2.教學(xué)方法和游戲特色：本次活動(dòng)采用游戲情景法,，設(shè)置幫助風(fēng)箏國(guó)王排練隊(duì)形的情景，孩子們通過親身體驗(yàn)和操作,，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)和邏輯思維能力,。而且孩子們帶著這種幫助他人解決問題的責(zé)任感，在不斷地探究過程中,，也獲得了成功的喜悅感,，大大的激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。

3.游戲情境及游戲材料：通過連貫的游戲情節(jié)創(chuàng)設(shè)和充分地操作材料準(zhǔn)備,，將幼兒帶入到活動(dòng)中去,，讓幼兒通過實(shí)際的操作體驗(yàn)，來判斷推理,，感知九宮格規(guī)律的變化,，學(xué)習(xí)排列規(guī)律的方法。

4.過程反思：在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)有的孩子快速的發(fā)現(xiàn)了知識(shí)點(diǎn),，經(jīng)過我的及時(shí)調(diào)整，以孩子的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知為主,，進(jìn)行了活動(dòng)的微調(diào),，鼓勵(lì)孩子親身操作，驗(yàn)證自己的猜想,，發(fā)現(xiàn)九宮格的規(guī)律，同時(shí)鞏固了能力強(qiáng)的孩子的已有經(jīng)驗(yàn),，也引導(dǎo)提升了能力弱一點(diǎn)的孩子的解決問題的能力,。因此,，教師在活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智一定要靈活，根據(jù)活動(dòng)中幼兒的反應(yīng),，來進(jìn)行實(shí)際活動(dòng),，尊重幼兒的發(fā)展和意愿，才能更好的達(dá)到活動(dòng)效果和目的,。同時(shí)活動(dòng)中有的幼兒自尊心較強(qiáng),，所以遇到困難，容易著急,，不斷地給予他鼓勵(lì),，請(qǐng)同伴合作幫忙,，并用不同的方法引導(dǎo)他嘗試操作,，建立他的自信心，做到關(guān)注個(gè)體差異,，也是集體活動(dòng)中需要我注意的地方,。

幼兒園大班放風(fēng)箏教案音樂篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解放風(fēng)箏中可能出現(xiàn)的安全隱患。

2,、掌握安全放風(fēng)箏兒歌,，能說出需要注意的安全規(guī)則。

3,、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)則。

4,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力

活動(dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)箏一個(gè)，教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程：

1,、導(dǎo)入

師：這是什么,？小朋友喜歡放風(fēng)箏嗎？知道在放風(fēng)箏時(shí)要注意哪些嗎,？

2,、請(qǐng)幼兒討論并回答

教師先提出問題，啟發(fā)幼兒討論,，之后教師小結(jié),。

（1）師：放風(fēng)箏要選擇什么樣的場(chǎng)地？很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎？上空有很多電線的場(chǎng)地可以嗎,？坑坑洼洼的場(chǎng)地或者山上可以嗎,？

（2）小結(jié)：放風(fēng)箏要選擇安全的場(chǎng)地，開闊平坦,，沒有樹木,，路燈和電線等障礙物的場(chǎng)地比較安全，比如廣場(chǎng)或者公園的草地,。

（3）師：放風(fēng)箏時(shí)跑得快會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn),？風(fēng)箏繩很細(xì)，如果使勁握住或被纏住會(huì)有什么危險(xiǎn),？如果在有高壓電線的場(chǎng)地放風(fēng)箏會(huì)有什么危險(xiǎn),？

（4）小結(jié)：放風(fēng)箏要慢慢跑，留神腳下,，不能光顧著看風(fēng)箏,，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風(fēng)箏繩很細(xì),，會(huì)割傷皮膚,，要小心。不要在高壓電線附近放風(fēng)箏,，如果風(fēng)箏纏繞到電線上,，可能會(huì)使人觸電。

3,、學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌

（1）師：剛才小朋友們把放風(fēng)箏要注意的問題都找了出來,，誰(shuí)能把這些注意事項(xiàng)完整地講出來呢？

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌

①師：有一首兒歌把放風(fēng)箏要注意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去,。我們一起來聽一聽,。

②教師完整朗誦兒歌

③師：兒歌先講了什么安全注意事項(xiàng)，后講了什么,？

④集體學(xué)習(xí)朗誦兒歌

4,、總結(jié)

師：小朋友學(xué)習(xí)了放風(fēng)箏要注意的安全規(guī)則，我們一起來回顧,。

它們是：要選擇開闊平坦,，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場(chǎng)地,；要慢慢跑,，留神腳下；注意不要被風(fēng)箏繩割到手,；要遠(yuǎn)離高壓線,。小朋友在放風(fēng)箏地時(shí)候一定要遵守這些安全規(guī)則,！

教學(xué)反思

本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰,，由淺入深,，循序漸進(jìn)。由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景,，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來的后果,。

幼兒園大班放風(fēng)箏教案音樂篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞沙燕風(fēng)箏，了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意,。

2.嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,，表達(dá)心中美好意愿。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已知部分青花紋飾的寓意

物質(zhì)準(zhǔn)備：空白沙燕風(fēng)箏,、藍(lán)色勾線筆,、金粉膠筆、白板課件

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠遷移已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn)裝飾沙燕風(fēng)箏,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠根據(jù)自己的美好意愿,，選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏。

活動(dòng)過程

一,、視頻導(dǎo)入,，感受春天放風(fēng)箏的快樂。

美麗的春天到了,，你們看小朋友們?cè)谧鍪裁矗?（幼兒觀看視頻）你們和誰(shuí),、在哪放過風(fēng)箏？心情怎樣,？

二,、欣賞沙燕風(fēng)箏，了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意,。

1.了解沙燕風(fēng)箏結(jié)構(gòu),，知道沙燕風(fēng)箏由頭部、身體,、翅膀,、腰節(jié)、尾巴組成,。

沙燕風(fēng)箏是由哪幾個(gè)部分組成的,？你們發(fā)現(xiàn)它的花紋有什么獨(dú)特的地方？

2.了解沙燕風(fēng)箏圖案象征的美好寓意,。

沙燕風(fēng)箏的身上都有什么圖案,？你知道這些圖案都代表著什么意思嗎,？

教師：古時(shí)候人們?cè)谏逞囡L(fēng)箏的膀窩、腰節(jié)和前胸,、尾羽等處加上蝙幅,、桃子、牡丹等吉祥圖案,，寓意著幸福,，長(zhǎng)壽和富貴等美好的愿望，將風(fēng)箏放上天空,，寓意著放飛夢(mèng)想,，希望能夠達(dá)成心愿。

三,、嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,，表達(dá)心中美好的意愿。

1．出示青花沙燕風(fēng)箏,，說說圖案象征的美好寓意

今天我還帶來了一只青花沙燕風(fēng)箏,，你看它上面有哪些青花紋飾，說一說它的寓意是什么,？

2. 遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn),，再次感受圖案象征的美好寓意。

你們還知道哪些青花紋飾有著美好的寓意呢,？

3.出示操作材料,，引發(fā)幼兒討論。

今天老師也給你們準(zhǔn)備了沙燕風(fēng)箏,，你想用什么樣的青花花紋來表達(dá)什么美好意愿,？（同伴討論）

4.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

四,、展示作品,，同伴

1.將幼兒作品懸掛在空中，幼兒自由欣賞

你們喜歡哪只風(fēng)箏,？說說為什么喜歡,？

2.重點(diǎn)介紹作品表達(dá)的美好寓意

你的這只風(fēng)箏上的圖案代表什么美好寓意呢？

幼兒園大班放風(fēng)箏教案音樂篇五

［活動(dòng)目標(biāo)］：

1．教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法,，體會(huì)其中的樂趣,，練習(xí)快速跑。

2．學(xué)會(huì)按一定的規(guī)則放風(fēng)箏,。

3．培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí),，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。

［活動(dòng)過程］：

材料準(zhǔn)備：三組幼兒斜坡跑道

自制風(fēng)箏六只獎(jiǎng)品

環(huán)節(jié)：

一,、準(zhǔn)備活動(dòng)

1．活動(dòng)幼兒的全身：頭部,、上肢,、下肢、腹背

教師用語(yǔ)：春暖花開了,，我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭,、搖晃的姿勢(shì)好嗎？

2．練習(xí)追逐跑,，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備,。

二、基本部分,。

1．請(qǐng)六名

幼兒放風(fēng)箏,，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。

教師用語(yǔ)：春天到了,，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮，我們來放風(fēng)箏,，好嗎,？

——幼兒放風(fēng)箏

2．就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)正確的方法,。

提問：他們六個(gè)人誰(shuí)的風(fēng)箏放得好,？誰(shuí)的風(fēng)箏沒有放起來，為什么沒放起來,？怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去,？

小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉,，放出一段線,，抓牢線?？焖俦寂?，讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。

3．請(qǐng)第二組幼兒再次嘗試,，就秩序問題再討論,。

提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對(duì)方后，疼不疼,？你為什么會(huì)撞到別人,？用什么方法可以避免與人相撞？

總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去,，從左邊跑下來,，這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí),，注意前面小朋友,，與他們保持適當(dāng)距離,，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。

4．提問：如果風(fēng)箏被樹枝刮住了,，怎么辦,？怎樣可以避免呢？

5．請(qǐng)第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏,。

6．放風(fēng)箏比賽,。請(qǐng)三組幼兒中出現(xiàn)問題較多的幼兒進(jìn)行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法,。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎(jiǎng),。

7．總結(jié)：今天你們放風(fēng)箏，玩得開心嗎,？掌握了正確的方法,，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險(xiǎn),。既玩到了又保護(hù)了我們自己,。今后在晨間體育游戲時(shí)我們?cè)賮肀荣悾凑l(shuí)的風(fēng)箏放得好,。

三．結(jié)束活動(dòng)：放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室,。

幼兒園大班放風(fēng)箏教案音樂篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美,。

2、愿意設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,，感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂,。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置"風(fēng)箏王國(guó)",。

2,、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份，風(fēng)箏卡片若干,。

3,、紙張、水彩筆,、竹簽,、線,、膠帶等風(fēng)箏制作工具。

教學(xué)過程：

一,、參觀"風(fēng)箏王國(guó)"了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

1,、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏,，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

①這些風(fēng)箏真漂亮,！還有什么詞語(yǔ)可以夸風(fēng)箏漂亮,？

②你看到有什么風(fēng)箏？

③在其他地方還見過,、放過什么風(fēng)箏,？

④你最喜歡哪一個(gè)？為什么,？

2,、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對(duì)稱美,。

①討論風(fēng)箏是有哪些部分組成的。

②認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用,。（風(fēng)箏的畫面,、骨架、線）

③引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱,，感受風(fēng)箏對(duì)稱美,。觀察一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。（圖案,、骨架,、尾巴）

④小結(jié)：風(fēng)箏是對(duì)稱的，只有對(duì)稱才能放到天上去,。

3,、觀察、比較,、討論,，了解風(fēng)箏的不同種類。

①組織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小,、圖案,、顏色不同外，還有什么不一樣,？

②了解風(fēng)箏的種類：平面,、立體,、串式。

③練習(xí)分類,。

二,、設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣,。

1,、教師示范制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，提醒創(chuàng)作要注意的地方,。

2,、幼兒自己創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

3,、制作好的`風(fēng)箏放到展板上，互相欣賞,、交流,。

三、組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏,。

四,、活動(dòng)總結(jié)

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出大班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,，可以從平面開始逐步過渡到立體,，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

幼兒園大班放風(fēng)箏教案音樂篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒通過觀看錄像,，欣賞、觀察風(fēng)箏,，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的欲望,，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的簡(jiǎn)單制作方法。

2,、通過活動(dòng),，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂。

3,、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂,。

4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣的風(fēng)箏。

2,、風(fēng)箏會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的錄像,。

3、錄音機(jī),、錄音帶,。

4、教師制作的風(fēng)箏作品一個(gè)

5,、制作風(fēng)箏的材料（楟稈,、不同形狀的紙、彩帶）若干,、雙面膠等,。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)引出風(fēng)箏

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師給你們帶來一個(gè)謎語(yǔ),，看看誰(shuí)能猜出來,。

謎語(yǔ)：

天上一只鳥，用線拴的牢,，不怕大風(fēng)吹,，就怕細(xì)雨飄。

（風(fēng)箏）

小朋友見過風(fēng)箏嗎,？見過什么樣的風(fēng)箏,？請(qǐng)為小朋友描述一下它的樣子。

（二）基本過程：

欣賞,、觀察風(fēng)箏,，了解風(fēng)箏的基本制作過程。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給你們帶來了許多風(fēng)箏,，想請(qǐng)小朋友欣賞一下，看看哪些是你們見過的,，哪些是你們沒見過的,，它們是什么樣子的？（幼兒欣賞）你最喜歡哪一個(gè),？請(qǐng)把它拿過來,。

提問：

1、你為什么喜歡這個(gè)風(fēng)箏,？

2,、你知道這么漂亮的風(fēng)箏是怎樣做成的嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的對(duì)稱美）

（三）看錄像,，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望,。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友這么聰明，表現(xiàn)的真棒，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一件禮物,，你想不想知道是什么?在給你們禮物之前我要先考考你們,，你們知道風(fēng)箏會(huì)是哪一天嗎？聞名世界的風(fēng)箏之都是哪里呢,？每年的4月20日全世界的風(fēng)箏愛好者都會(huì)來濰坊參加國(guó)際風(fēng)箏節(jié),，今天老師給你們帶來的禮物就是風(fēng)箏會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看一看,。（放錄像）提問：錄像里有什么樣的風(fēng)箏,？看完錄像你有什么感受嗎？

（四）嘗試制作風(fēng)箏,，體驗(yàn)合作的愉快,。

引導(dǎo)語(yǔ)：再過幾天就是今年的風(fēng)箏會(huì)了，你想不想也制做一個(gè)美麗的風(fēng)箏去濰坊參加風(fēng)箏會(huì)呢,？那么你想制作一個(gè)什么樣的風(fēng)箏,？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)新）那還等什么？老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料,，請(qǐng)小朋友盡量制作,，如果你覺得自己制作有困難可以兩個(gè)或三個(gè)小朋友一起制作，制作完畢以后,，請(qǐng)將垃圾收到小盆里,。（幼兒動(dòng)手操作）在制作的過程中，放輕緩,、優(yōu)美的音樂,。

（五）展示、欣賞作品,。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友,，請(qǐng)將你們制作的風(fēng)箏帶過來，給大家展示一下,，你制作的是什么風(fēng)箏,，是怎樣制作的？咱們來個(gè)風(fēng)箏展示表演吧,。

(六)結(jié)束部分：

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友制作的風(fēng)箏這么漂亮,，我們趕快到外面放飛一下，練習(xí)練習(xí),，過幾天在風(fēng)箏會(huì)上大顯身手,。

活動(dòng)反思：

新《綱要》中指出：活動(dòng)要來源于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情,。這不孩子們對(duì)今天的活動(dòng)表現(xiàn)得非常好,，尤其是在討論選用材料時(shí)他們的奇思妙想讓我震驚,。還有在制作過程中他們敢于嘗試?yán)米约旱姆椒安牧线M(jìn)行制作，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力,、想象力,。還有在作品展示時(shí)，孩子們大膽的講述自己的風(fēng)箏,。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造愿意表達(dá)的氛圍,，使他們輕松的表達(dá)自己的心聲。幾個(gè)人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神,，從而收到了良好的教育效果,。