在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

關(guān)于自我介紹的作篇1

教學(xué)過程:

一,、師生談話

師：今天，我們來上一節(jié)習(xí)作課,，希望大家課堂上都能暢所欲言,，盡情的表達(dá)。

二,、出示名言,，引入課題。（齊讀）

只憑一句贊美的話,，我可以快活兩個月,。——馬克·吐溫（生齊讀）

1,、讀了名言,，你理解這句話的意思嗎？（指名）

2,、這句話告訴我們什么,？（指名）夸贊對一個人的重要性 師：聽了夸獎你的心情怎么樣？（生 高興

愉快??）

師：生活因夸獎而多姿多彩,，喜愛自己,，欣賞他人，你會從別人身上吸取優(yōu)點(diǎn),，進(jìn)步得更快,，我想咱們班的同學(xué)肯定也各有各的長處，今天我們來夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn),，好不好,？（板題）師：夸同學(xué)的閃光點(diǎn)，其實(shí)就是夸什么,？ 板書（優(yōu)點(diǎn),、特長、好品質(zhì),、好習(xí)慣??）師：要發(fā)現(xiàn)這些藏在大家身上的閃光點(diǎn)要怎么做呢,？（指名）板書：仔細(xì)觀察

學(xué)會欣賞 三．創(chuàng)設(shè)情景，積累素材,。

師:請大家睜大發(fā)現(xiàn)的眼睛,，仔細(xì)觀察圖上的情景，看看這些同學(xué)有什么閃光點(diǎn)？

1,、課件出示一組學(xué)生生活畫面,。（愛學(xué)習(xí)、愛勞動??）

2,、看圖片說閃光點(diǎn)（提示：把話說完整）

師：接下來我們再來玩一個猜“閃光點(diǎn)”游戲,，你能跟據(jù)同學(xué)們的這些“雅號”猜出他們的閃光點(diǎn)嗎？

1,、課件出示: 根據(jù)“雅號” 猜“閃光點(diǎn)”,。(“雅號” 小諸葛 小蜜蜂 小博士 小百靈 小畫家 小書法家 小作家 大力神 飛毛腿 熱心腸 巧兒姑娘 環(huán)保小衛(wèi)士 ??)。

2,、學(xué)生交流,。

四、動口夸贊,，積累語言,。

師: 他們身上有這么多的閃光點(diǎn)!我想咱們班的同學(xué)的閃光點(diǎn)也不會亞于他們，（結(jié)合班內(nèi)評星活動,，送稱號）?，F(xiàn)在就讓我們敞開心扉，夸夸自己的同學(xué),，送他一個響亮的稱號,，（屏幕出示星稱號）

1、同桌互說互夸 提示：

（1,、可仿照這樣的順序來說：我想夸的同學(xué)是＿＿＿。他（她）的身上有很多閃光點(diǎn),。我夸他（她）的一個閃光點(diǎn)是＿＿＿＿＿＿,，我要送他＿＿＿＿的稱號。

2,、也可以按自己想的說,。）

師：.老師剛才發(fā)現(xiàn)大家都能真誠的夸獎同學(xué)，現(xiàn)在誰來在全班同學(xué)面前夸夸同學(xué)呢,？（指名）（師生評價）

3,、過渡：看來，大家的眼力還真不錯,，發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的很多優(yōu)點(diǎn),。獎勵大家看一段動畫視頻。

師：動畫中,，熊二夸了熊大什么優(yōu)點(diǎn),？（指名）熊二是通過什么把熊大`勇敢`的好品質(zhì)講出來的。（指名）板書（具體事例

真實(shí)）師：你能不能也通過一件具體的事例再來夸夸你的同學(xué)？（4人小組里相互夸一夸）（課件出示）：

1,、請用一件具體的事例來夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn),。

2、說說他值得你學(xué)習(xí)的地方,。

3,、小組代表在班里說一說。（師生評價）

五,、明確習(xí)作要求：

師：大家都能從平時生活的點(diǎn)滴之中發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn),，通過一些真實(shí)的事例來體現(xiàn)這些閃光點(diǎn)，真不錯,。閃光點(diǎn)找出來了,，材料選好了，怎樣把這篇文章寫好呢,？老師帶來了一篇寫好的例文,，我們一起來欣賞一下。

1,、讀開頭,，總結(jié)寫法。

我們班里有一個同學(xué)叫沈弈同,，他長著一雙水汪汪的大眼睛,，白嫩的皮膚，一張可愛的笑臉,。他最大的優(yōu)點(diǎn)就是：樂于助人,，熱愛集體，關(guān)心同學(xué),。

（寫同學(xué)的閃光點(diǎn),，可以簡要介紹同學(xué)的外貌，這樣可以讓人對你介紹的同學(xué)有一個初步的,、整體的了解,，人物形象更豐滿。）

2,、思考：如何把這件事寫的真實(shí),、生動。

那是一個下午,，上體育課時,，同學(xué)們都興高采烈地玩著各種游戲。我和沈弈同等一些同學(xué)在跑步,?！鞍选?，隨著一聲尖叫，同學(xué)們都朝這邊望過來,，原來是我跑步的時候絆了一跤,。（事情的起因，簡略的寫）我的腿摔得很厲害,，雖然努力想爬起來,，但試了好幾次都不行。這時,，我多希望有人來拉我一把,。可同學(xué)們站在一旁似乎都嚇呆了,，不知道怎么辦才好,，顯得束手無策。正在我失望時,，一雙溫暖的小手拉住了我的手臂,。是沈弈同！他皺著眉頭,，蹲在我的身邊,，關(guān)切地問：“怎么樣，摔的重不重,，腿能不能動,？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他看了看我的傷口,，小心翼翼地把我扶起,，努力地將我的手搭在他的肩膀上，艱難地走著,。不一會兒,，我就發(fā)現(xiàn)他累的滿頭大汗了，可他卻仍然堅持著把我送到學(xué)校醫(yī)務(wù)室,。（通過抓住當(dāng)時同學(xué)的語言,、動作,、神態(tài)來寫,，才能更真實(shí)、生動,；適當(dāng)運(yùn)用對比的寫作方法,，更體現(xiàn)出同學(xué)品質(zhì)的可貴。）,。

他總是這樣熱心地幫助同學(xué),；總是把困難留給自己，把方便留給別人；總是愛幫助集體,，幫助同學(xué),；他總是??許許多多的情景在我的眼前浮現(xiàn)著，令我難以忘懷,。我相信,，善良的他一定會受到很多人的喜歡?？偨Y(jié)：（課件）

1,、寫同學(xué)的閃光點(diǎn)，可以簡要介紹同學(xué)的外貌,，這樣人物形象更豐滿,。

2、要交代清楚事情發(fā)生的時間,、地點(diǎn),、人物以及事情的開始、經(jīng)過,、結(jié)果,。其中經(jīng)過要寫詳細(xì)，抓住當(dāng)時同學(xué)的語言,、動作,、神態(tài)來寫，3,、在寫的過程中還要恰當(dāng)運(yùn)用積累的好詞好句,。作業(yè)：

學(xué)習(xí)這個同學(xué)的寫作方法，相信大家一定明白了應(yīng)該怎樣完成好這篇作文,。課后,，請大家認(rèn)真完成這篇習(xí)作，下次作文課我們一起來欣賞大家的作品,。

課件：

1,、完成一篇習(xí)作--《夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)》。

2,、辦一期板報,，貼上同學(xué)的照片，再把自己寫的文章貼在照片的下面,。

課件：世界上并不缺少美,，少的只是一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛?！_丹 師：法國雕塑家羅丹說：“世界上并不缺少美,，少的只是一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛”,。讓我們做個有心人，用眼睛去發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn),，用真誠去盡情地贊美別人,，使我們的生活充滿歡樂，充滿愛,。

關(guān)于自我介紹的作篇2

習(xí)作指導(dǎo)課

創(chuàng)意水果拼盤

設(shè)計理念：

《課標(biāo)》中指出：“為學(xué)生的自主寫作年代有利條件和廣闊空間,，減少學(xué)生寫作的束縛，鼓勵學(xué)生自由和有創(chuàng)意的表達(dá),，提倡學(xué)生自主擬題,，少寫命題作文”。為此我擬定了“生活作文”的“先生活后作文”,，“作文就是實(shí)踐時”的理念,，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐活動中走進(jìn)生活，感悟生活,，在實(shí)踐中激發(fā)寫作興趣,，激活寫作靈感從而寫出多姿彩的生活作文來。

課題的選擇：

水果是人們的日常食品之一,，品種豐富,，風(fēng)味各異。現(xiàn)代人的生活已經(jīng)越來越離不開水果了,，它已不僅僅是美味,，還包含了營養(yǎng)、美容,、藥用等許多價值,。對于生活中隨處可見的水果，學(xué)生們愿意去了解它,，去探索它的秘密,，并對時下流行的水果拼盤情有獨(dú)鐘，所以我們展開了一系列的研究：調(diào)查,、采訪,、參與、制作,、交流及寫作,。

活動目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1、知道一些有關(guān)水果的常識,，拓展自己的知識面,。

2,、了解并掌握制作水果拼盤的方法,。

（二）能力目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分辨能力,、動手的能力,、口語交際及自主寫作能力；

2,、培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力和集體協(xié)作的精神,。

（三）情感目標(biāo)：

1、通過對食品造型藝術(shù)的追求,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,，感受到生活的美好。

2,、在活動過程中與同伴交流情感,，分享成功的喜悅。教學(xué)過程：

一,、聯(lián)系生活,，激趣定標(biāo)——賞拼盤

１、引入主題：你愛吃哪些水果,？簡介所帶的水果,。

２、欣賞水果拼盤,，發(fā)表自己欣賞拼盤的感受,。（品種豐富、味道多樣,、五彩紛呈,、富有造型藝術(shù)特色。因?yàn)槠幢P有這樣的特點(diǎn),，所以它能吸引廣大的食客,。）“那你們自己想不想試一試呢？”

二,、再現(xiàn)生活,，指導(dǎo)做說——做拼盤

1、檢查準(zhǔn)備工作

2,、初步強(qiáng)調(diào)制作水果拼盤應(yīng)注意的事項(xiàng)：提醒在切水果時注意安全,，老師可適時幫助。

3,、各組在輕松的音樂中進(jìn)行合作做拼盤,，師巡視。

三,、展示作品,，體驗(yàn)收獲——說拼盤

1,、激發(fā)學(xué)生展示欲望：同學(xué)們都很積極很認(rèn)真地去按照事先設(shè)計好的方案制作拼盤，有些組設(shè)計的圖案很新穎,；有的色彩搭配很鮮明,，有的組很講究營養(yǎng)合理搭配。現(xiàn)在請各組介紹你們的佳作吧,。

2,、小組代表介紹，在全班匯報交流,。

5,、師生相機(jī)點(diǎn)撥評價。

四,、品嘗水果拼盤,，體會勞動后的快樂——品拼盤

下面老師就請各組組長把你們組的拼盤拿去讓你們組的成員品嘗，邊吃邊想：品嘗自己親手做的拼盤心里有什么感受,？

五,、總結(jié)：“團(tuán)結(jié)的力量無比巨大，同學(xué)們就是在相互幫助,、相互合作,、共同探究下才在很短的時間內(nèi)制作出了這么漂亮的作品，希望大家以后都能根據(jù)這樣的方法去制作一些更美的肉類拼盤,、點(diǎn)心拼盤,、蔬菜拼盤、瓜果拼盤,、水果拼盤,，讓你的家人，你的朋友去品嘗,，讓他們一起分享你的快樂吧,！”

一、導(dǎo)入： 古時有個廚師特別善于動腦筋,。有一天,，一位顧客不服氣，想考考他,，不點(diǎn)菜名,，而是寫了杜甫的《絕句》“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天,。窗含西嶺千秋雪,，門泊東吳萬里船。”為菜單,。這個廚師經(jīng)過一番思索,，根據(jù)每句詩，各作出了一道菜,，讓那位顧客心服口服。你們知道他是怎么做的嗎,？ 只要我們肯動腦,，做菜也富有詩情畫意。昨天同學(xué)們做的水果拼盤也使我喜出望外,，得到了美的享受,。

二、指導(dǎo)抓取印象最深刻,、最值得寫的場面入文,。

三、指導(dǎo)運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法：

1,、面的描寫,。在《開國大典》一課中，我們了解到參加典禮的群眾有三十萬人,。作者是怎么寫出人之多的呢,？再讀此課第4節(jié)，交流,。―――主要進(jìn)行概括描寫,。

2、點(diǎn)的描寫,。在《鳥的天堂》一課中,，作者是如何重點(diǎn)描寫畫眉鳥的？他為什么要重點(diǎn)寫這只鳥呢,？——－可以從重點(diǎn)人物的外貌,、語言、動作,、神態(tài)等多方面進(jìn)行描寫,。——可能它留給作者的印象最深……

3,、出示一生的習(xí)作《激烈的比賽》,，學(xué)生點(diǎn)評點(diǎn)面描寫的長處與不

足。

4,、現(xiàn)場練筆：回憶做或吃的情景,，進(jìn)行一個點(diǎn)或面的片段描寫。

5,、指導(dǎo)修改,。

創(chuàng)設(shè)情境,，激趣揭題。

歡迎各位同學(xué)來到“水果樂園”,，這里是水果拼湊大世界,，在這里，我們已經(jīng)認(rèn)識和了解了許多水果的品種與特點(diǎn),。我們都知道水果含有各種人體所需的維生素,，今天我們就學(xué)習(xí)用這些營養(yǎng)豐富的水果制作“水果拼盤”。（出示課題）

師： XX 同學(xué),，你坐的最端正,，老師相信今天你的表現(xiàn)一定也會很棒，（同學(xué)們都坐好了）,，看來其他同學(xué)也不甘落后,，那么咱們就拿出最精彩的表現(xiàn)，有沒有信心 ?

生：有（聲音響亮）

師：老師希望你能在交流的時候,，聲音也能這么響亮,，能不能做到？

生：能

水果不僅能給我們補(bǔ)充豐富的營養(yǎng),，還能通過合理搭配制作出精美的水果拼盤,，給人美的享受。

師：營養(yǎng)專家告訴我們,，吃水果要多種水果適當(dāng)組合,，營養(yǎng)互補(bǔ)，才能有效發(fā)揮出水果養(yǎng)生的效果,。水果拼盤正好能解決這個問題,。

師：那么同學(xué)們想不想自己動手做個水果拼盤？下面就讓我們帶著對水果的喜愛,，用靈巧的雙手,，親自做一個水果拼盤吧。

小組合作,，用你們的巧巧手設(shè)計出漂亮的水果拼盤,，并給它取個好聽的名字。

師：同學(xué)們的制作非常投入,，小組合作很默契,，制作出了令自己滿意的作品，大家的作品老師都非常滿意,，下面咱們進(jìn)行作品展示,，我們設(shè)立了五個獎項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩獎、最佳圖案獎,、完美作品獎,、最佳合作獎，各組推選一名代表介紹作品,，給5分鐘準(zhǔn)備時間,。

關(guān)于自我介紹的作篇3

《自我介紹》習(xí)作指導(dǎo)課

習(xí)作要求：

1、抓住自己的特點(diǎn)來寫,。

2,、說真話，寫清楚經(jīng)歷的事,。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入,。

1,、今天我們班新來了一名同學(xué)，大家都不了解他,，他也不了解你們,，那該怎么辦呢？（學(xué)生紛紛出點(diǎn)子）

其實(shí),，很簡單,，只要讓他來做一個自我介紹就可以了。（老師介紹自己,、3名學(xué)生介紹自己）

生活中,，在很多場合和情況下都會用到自我介紹，今天我們就來一起學(xué)習(xí)怎樣做自我介紹,。出示課題（自我介紹：齊讀）

二,、競賽激趣，審題選材,。

1,、同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎,？好,！下面我們先來做個有趣的游戲！在做游戲之前,，請大家說說剛才老師和幾位同學(xué)介紹的內(nèi)容一樣嗎,？（與眾不同）每個人有哪些地方與別人與眾不同？

生自由發(fā)言,。并把說到的內(nèi)容寫在黑板上并齊讀,。

（答案可能有：性格、歲數(shù)、長相,、愛好,、特長、衣著等）

過渡：看樣子每個人有許許多多方面都和別人不一樣,。下面我們開始游戲,。

2、方法：將男孩子和女孩子分成兩組,，請各自推薦一名你們覺得最與眾不同的同學(xué)作為你們的代表,。

3、代表上臺,，其余的同學(xué)仔細(xì)觀察,。

師：請注意觀察，看看他們有什么不同的地方,？

4,、男女生輪流說，展開競賽,。（男生說男代表,，女生說女代表。）

5,、兩個代表自己說,。

小結(jié)：從兩位同學(xué)的發(fā)言中，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（他們說的都是與眾不同的地方,。）這說明誰最了解自己呀？

三,、發(fā)散思維,，自由表達(dá)。

1,、（過渡）：光聽別人說可不行,，我們自己也來申請個機(jī)會，亮出我自己,，誰來介紹自己,？想向別人介紹什么呢？可以看看黑板上的提示,。

師結(jié)合學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)：這是介紹自己的什么呢,？（回扣與眾不同的地方）師：大家從自己的各方面介紹了自己，那我們寫出的作文不就一樣了嗎,？師：對,！我們不但個性,、愛好、長相不一樣,，而且經(jīng)歷的事情也不一樣,。師：想一想，你都有哪些與眾不同的經(jīng)歷,？現(xiàn)在老師就來幫助你們打開記憶的大門,！

2、出示圖片2,。（孩子們游戲,、學(xué)習(xí)、運(yùn)動的圖片）

這里面有你的影子嗎,？對了,。我們的生活真是豐富多彩。和小伙伴說說你經(jīng)歷的事吧,。

3,、同排互相說。

4,、班上交流反饋,。

師：老師真羨慕你們,！每個人都有自己不同的特點(diǎn),，但是在寫作文之前還要注意幾個方面呢。

5,、師生合作明確習(xí)作要求,。學(xué)生分小組閱讀課本并從中歸納出本次習(xí)作要求。

交流后明確并齊讀,。（出示圖片3）

四,、邊想邊說，一氣成文

1,、在剛才說的基礎(chǔ)上,，添頭加尾，突出自己的特點(diǎn),，寫寫習(xí)作提綱,。（考慮之中）

學(xué)生分組完成習(xí)作提綱，并交流完善,。

2,、根據(jù)習(xí)作提綱，口頭完成本次作文,。

五,、班級交流,，典型評改

六、課堂小結(jié)

《自我介紹》習(xí)作指導(dǎo)課三,、二劉太紅