我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀《教師法》心得體會 教師法的心得體會篇一

記得_總書記在全國宣傳工作會議上指出,，我們在建設(shè)有中國特色社會主義,，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的過程中，要堅持不懈地加強社會主義法制建設(shè),，依法治國，同時也要堅持不懈地加強社會主義道德建設(shè),，以德治國,。要把依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來。這是_同志在新的世紀,，提出的具有中國特色的社會主義的治國方略,，是馬克思主義政權(quán)學(xué)說與我國社會主義政權(quán)建設(shè)的具體實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，對推進我國社會主義_法制建設(shè),、精神禮貌建設(shè)都具有深遠的意義,。

法律是反映統(tǒng)治階級意志的，由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的行為規(guī)范的總和,。在我國,，實行依法治國，就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國家權(quán)力機關(guān),、行政機關(guān),、司法機關(guān)和其他社會組織,，要按照體現(xiàn)人_志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會主義法律體系和完善的行政執(zhí)法,、司法,、監(jiān)督體系，又需要人們的法律意識,、法制觀念的逐步提高,。

我們作為新時代的教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德資料，用法是重要的基本功架,，_是重要的基本職責(zé),。

我國于19__年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議經(jīng)過了《中華人民共和國教師法學(xué)習(xí)《教師法》心得體會。然而作為人民教師的我們,，在這支隊伍當中對教師法的認識能夠說是盲人摸象的,。以前，我國的教師長期處于無法可依可依的境地,，因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生,。例如毆打教師、拖欠教師工資,、無故開除教師等,。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自我的權(quán)益受到侵犯,，也不懂利用這些法律武器來維護自我,，故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍,，學(xué)好法律是一件重要的事情,。尤其是教師法更是一門必修的科目。

在沒有法律約束的時候,，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德,、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績,，有的教師采取了一些過激的行為,，如體罰學(xué)生等。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神禮貌的主要陣地,，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé),。對學(xué)生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則,。教師要面向?qū)W生,，對全體學(xué)生負責(zé),，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人,。

對于優(yōu)缺點,、錯誤的學(xué)生，要深入了解情景,，具體分析原因,、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的進取因素,，肯定他們的微小提高，尊重他們的自尊心,，鼓勵他們的上進心,，幫忙他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改,、錯誤性質(zhì)嚴重,、需要給予紀律處分的學(xué)生，也要進行耐心細致的說服教育工作,，以理服人,，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生,。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律職責(zé),。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校,、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門,，必須及時進行批評教育，幫忙他們認識和改正錯誤,，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘,。對于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的,，要依照刑法的規(guī)定追究法律職責(zé)。

此外,，我們還明白到我們一向以來所談及的權(quán)利,，其實能夠分為兩大類：一類是公權(quán)，一類是私權(quán),。后者是一種可放棄的權(quán)利,，而前者則不可放棄?；蛘邠Q句話說公權(quán)是一種同時夾帶著義務(wù)的權(quán)利,。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當教師的一種重要的素質(zhì),。

我們中國一向以來都被西方國家批評為"人治"的國家。此刻國家政論既然下決心要從原先的"人治"改革為"法治",，于是每一個公民自然而然肩負起知法,、學(xué)法，守法,、用法和_的重責(zé),。

長期以來，《教師法》雖然存在著,，可是每當教師的合法權(quán)益被侵害時,，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自我的人卻不多，這說明教師只是知法,、守法還是不夠的,，因為用法也是我們基本的權(quán)利。所以我認為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實際的必要,。

學(xué)習(xí)《教師法》心得體會篇2

讀《教師法》心得體會 教師法的心得體會篇二

目前,，經(jīng)過對《教師法》的學(xué)習(xí)，又一次讓我倍受鼓舞,，再次感受到教師職業(yè)的神圣和教師職業(yè)的榮耀,。

在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅僅更新了自我對法律知識的認識,，并且清楚的了解到自我的法律地位,，認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，《教師法》不僅僅幫忙教師得到自我的所得,，也讓教師有了行為上的準則,，僅有學(xué)好《教師法》才能保證教師享有自我的權(quán)利。

但長期以來,，《教師法》雖然存在著,，可是每當教師的合法權(quán)益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自我的人卻不多,，這說明教師只是知法,、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利,。

為提高對《教師法》的認識,，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法,、知法,、懂法、守法,，明白自我應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),，并合理地維護自我的合法權(quán)益,。我校教師學(xué)習(xí)了《教師法》。經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師法》我認為要很好地履行教師的義務(wù),，在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身本事,、業(yè)務(wù)水平,，(華考范文網(wǎng))嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心,、職責(zé)心,、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人才觀,，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，與每一個學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的師生關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。

為人師表,，重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)道德修養(yǎng)和個性魅力,，提高自我的思想覺悟。教師要嚴格要求自我,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。明確了自我作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù),，有利于我們增進守法_的意識，樹立依法_的觀念,，自覺落實依法治教的行為,。

在今后的教育教學(xué)工作中,，必須要以《教師法》為依據(jù),，堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則,，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動,、管理學(xué)生,、獲得勞動報酬、民主管理,、進修培訓(xùn)”等權(quán)利,，并自覺履行“遵紀守法、履行聘約,、教育學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害,、自我提高”等義務(wù),。作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德資料，用法是重要的基本功架,，_是重要的基本職責(zé)經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師法》,，進一步提高了認識，用《教師法》來規(guī)范和鞭策自我,，在傳授科學(xué)文化知識的同時,，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進學(xué)生在品德,、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長,。

讀《教師法》心得體會 教師法的心得體會篇三

長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生,，例如毆打,、辱罵、誹謗教師,、拖欠工資等等的事情發(fā)生,，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自我的人卻不多,，這說明教師只知法,、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍,，學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課,。

在學(xué)習(xí)的過程中,，我不僅僅更新了自我對法律的認識，更是清楚的了解到自我的法律地位,，以前的我認為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的,，吃點虧是能夠吞下去，那此刻我不會再怎樣認為了,，因為,，每個人都享有必須的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,，落實到實處才擁有意義,，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù),，《教師法》不僅僅幫忙教師得到她們的所得,，也讓教師有了行為上的準則，僅有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自我的權(quán)利,。

作為一名教師,，必須自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學(xué)問教人,，又要以道德范人,。學(xué)高為師，學(xué)是師之骨,。我認為,，21世紀的教師應(yīng)當是高師能的人.

1.我們要做終身學(xué)習(xí)的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊,。應(yīng)對“生有涯,，而知無涯”的現(xiàn)實，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作,。一個好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力,，學(xué)習(xí)對自我有用的知識。21世紀的教師應(yīng)當是終身學(xué)習(xí)的示范者,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模,。

2.我們要做學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。由于家庭問題,、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童,，表現(xiàn)為行為異常,，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因,，運用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決,。

3.我們教師應(yīng)當加強團隊合作。教師職業(yè)的一個特點就是團體性,，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容,，發(fā)揮團體的教育力量,。教師還要應(yīng)對學(xué)生團體，因為這種團體的活動指導(dǎo)能夠提高教師的工作效率,?？墒潜姸鄠€性鮮明的孩子組成的團體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團隊工作的專家,，必須具備處理團體工作的本事和方法,。另外，未來社會的勞動分工將更加細致,，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高,，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學(xué)生學(xué)會寬容,，發(fā)現(xiàn)別人的長處,，學(xué)會與別人一齊工作。

作為一名教育工作者,，我們要學(xué)習(xí)和努力的地方還有很多,。僅有在思想上不斷地嚴格要求自我，在工作中不斷地提升自我,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教,、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自我應(yīng)有貢獻!

《教師法》的資料很豐富，那里只是簡單的介紹,，期望大家經(jīng)過認真學(xué)習(xí),，將來自覺運用法律武器，維護自我的合法權(quán)益和履行自我的應(yīng)盡的義務(wù),，忠誠于人民的教育事業(yè),，努力提高自我的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，把自我的一切貢獻給這一光榮事業(yè),。

學(xué)習(xí)《教師法》心得體會篇4

讀《教師法》心得體會 教師法的心得體會篇四

教師這一職業(yè)在社會上再無其他可與之相比的,。

有人提出，醫(yī)生可比，醫(yī)生是拯救人類生命的工程師,，她可解除人的肉體痛苦,，給人以健康的身體，所以,，她很偉大,，但，也只有偉大,。

人只有軀體,，而無靈魂，或存在骯臟的靈魂,，則他形同行尸走肉,。教師是引領(lǐng)人的靈魂走向光明，使靈魂得到升華,，所以,，她不僅偉大，而且更神圣,，更高尚,。所以，在對教師的比喻,、稱贊中我最欣賞“教師是人類靈魂工程師”這一稱號,。作為教師本人，他應(yīng)是一名高尚的人,?！督處煼ā肪褪墙處煹谋O(jiān)督員和守護神。

同其他法律一樣,，《教師法》為教師明確了享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù),，《教師法》為保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍,，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展,，提供了堅實、強大的后盾和法律依據(jù),。

通過學(xué)習(xí),，我感悟到，在享受權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)中,，教師應(yīng)把應(yīng)盡的義務(wù)作為首要的行為準則,。因為，教師之所以有這些權(quán)益,，是因為我們擁有“教師”這一職業(yè)稱號,，是教師,，法律才賦予你得到法律規(guī)定的相應(yīng)權(quán)益的權(quán)利，而這些權(quán)益必須教師在履行義務(wù)后才能得到,，所以,，教師應(yīng)以履行職責(zé)為先，爭取權(quán)益在后,。也有人認為,，在享有權(quán)益為先的基礎(chǔ)上，才體現(xiàn)教師這一行業(yè)的特殊,，那么,，你首先失去了作為一名教師的最基本的資格，你不是一個高尚的人,，你就是一般的社會人了。

《教師法》賦予教師崇高的使命,，作為教師,，是在社會人這一身份上再作了提升的另一種身份，所以,，我們應(yīng)以國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則,，真正做到：依法治教、愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生,、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作,、尊重家長,、廉潔從教。在平時的社會活動中要時時注意自己的形象,，依據(jù)江蘇省教委頒發(fā)的《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》,，做到：熱愛祖國，獻身教育;鉆研業(yè)務(wù),，教書育人;熱愛學(xué)生,，誨人不倦;遵紀守法，團結(jié)協(xié)作;以身立教,，為人師表,。

教師面對的教育對象是未成年人，除了教書還要育人,，所以,，我們還要認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》。我們的學(xué)生像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，更需要我們用愛心去澆灌和呵護,。我們必須用《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時,，保護學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生的合法的權(quán)益，促進學(xué)生在品德,、智力,、體質(zhì)等各方面全面發(fā)展。這樣,，才能使我們的教育對象健康成長,。少年智則中國智，少年強則中國強,，我們教師才不辱使命,，我們的教育事業(yè)肯定能走向輝煌，“人類靈魂工程師”是太陽光下最偉大的稱號,。

學(xué)習(xí)《教師法》心得體會篇3

讀《教師法》心得體會 教師法的心得體會篇五

根據(jù)__縣人民政府教育督導(dǎo)室3號文件《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展法律法規(guī)學(xué)習(xí)活動的通知》的精神和要求,，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，我校開展了法律法規(guī)學(xué)習(xí)宣傳活動,，并確定今年四月為教育法律法規(guī)宣傳月,，除了教師要學(xué)習(xí)一般的職業(yè)道德外，還要學(xué)習(xí)與我們教師這個職業(yè)息息相關(guān)的法律法規(guī),。

記得_總書記在全國宣傳工作會議上指出,，我們在建設(shè)有中國特色社會主義，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的過程中,，要堅持不懈地加強社會主義法制建設(shè),，依法治國，同時也要堅持不懈地加強社會主義道德建設(shè),，以德治國,。要把依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來。這是_同志在新的世紀,，提出的具有中國特色的社會主義的治國方略,，是馬克思主義政權(quán)學(xué)說與我國社會主義政權(quán)建設(shè)的具體實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，對推進我國社會主義_法制建設(shè),、精神禮貌建設(shè)都具有深遠的意義,。

法律是反映統(tǒng)治階級意志的，由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的行為規(guī)范的總和,。在我國,，實行依法治國，就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國家權(quán)力機關(guān),、行政機關(guān),、司法機關(guān)和其他社會組織,，要按照體現(xiàn)人_志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會主義法律體系和完善的行政執(zhí)法,、司法,、監(jiān)督體系，又需要人們的法律意識,、法制觀念的逐步提高,。

我們作為新時代的教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德資料，用法是重要的基本功架,，_是重要的基本職責(zé),。

我國于19__年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議經(jīng)過了《中華人民共和國教師法學(xué)習(xí)《教師法》心得體會。然而作為人民教師的我們,，在這支隊伍當中對教師法的認識能夠說是盲人摸象的,。以前，我國的教師長期處于無法可依可依的境地,，因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生,。例如毆打教師,、拖欠教師工資,、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法,，所以即使有自我的權(quán)益受到侵犯,，也不懂利用這些法律武器來維護自我，故有法等于無法,。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍,，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目,。

在沒有法律約束的時候,，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心,。為了取得比較好的教學(xué)成績,，有的教師采取了一些過激的行為，如體罰學(xué)生等,。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神禮貌的主要陣地,，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對學(xué)生堅持正面教育,，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則,。教師要面向?qū)W生,，對全體學(xué)生負責(zé)，不要偏愛一部分人,，歧視另一部分人,。

對于優(yōu)缺點、錯誤的學(xué)生,，要深入了解情景,，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的進取因素，肯定他們的微小提高,，尊重他們的自尊心,，鼓勵他們的上進心，幫忙他們滿懷信心的成長,。對于極個別屢教不改,、錯誤性質(zhì)嚴重、需要給予紀律處分的學(xué)生,，也要進行耐心細致的說服教育工作,，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,，更不得體罰和變相體罰學(xué)生,。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律職責(zé)。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,，所在學(xué)校,、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門，必須及時進行批評教育,，幫忙他們認識和改正錯誤,，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣,，構(gòu)成犯罪的,，要依照刑法的規(guī)定追究法律職責(zé)。

此外,，我們還明白到我們一向以來所談及的權(quán)利,，其實能夠分為兩大類：一類是公權(quán)，一類是私權(quán),。后者是一種可放棄的權(quán)利,，而前者則不可放棄?；蛘邠Q句話說公權(quán)是一種同時夾帶著義務(wù)的權(quán)利,。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當教師的一種重要的素質(zhì),。

我們中國一向以來都被西方國家批評為"人治"的國家。此刻國家政論既然下決心要從原先的"人治"改革為"法治",，于是每一個公民自然而然肩負起知法,、學(xué)法，守法,、用法和_的重責(zé),。

長期以來，《教師法》雖然存在著,，可是每當教師的合法權(quán)益被侵害時,，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自我的人卻不多，這說明教師只是知法,、守法還是不夠的,，因為用法也是我們基本的權(quán)利。所以我認為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實際的必要,。

學(xué)習(xí)《教師法》心得體會篇2