作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園公開課教案大班篇一

大班幼兒好奇、好問,，求知欲強(qiáng),，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問“為什么”。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),，我選用兒歌《我班有個(gè)小問號(hào)》作為素材,，讓幼兒大膽提問并嘗試用繪畫和記錄的方式學(xué)習(xí)仿編兒歌，激發(fā)他們的好奇心,、求知欲,，鼓勵(lì)幼兒遇事多問幾個(gè)為什么，培養(yǎng)他們從小愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣,。

1,、樂意向“小問號(hào)”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛動(dòng)腦,、多提問的良好習(xí)慣,。

2、復(fù)習(xí)并嘗試仿編兒歌《我班有個(gè)小問號(hào)》。

3,、學(xué)習(xí)用繪畫的方式表達(dá)自己的問題,，愿意積極爭當(dāng)“小問號(hào)”，增強(qiáng)求知欲與好奇心,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小問號(hào)》的插圖,、“？”教具,、 記號(hào)筆人手一支,、 16開白紙若干張 、kt板一塊,、“問號(hào)大王”皇冠一個(gè)、 糨糊等

1,、利用故事和兒歌導(dǎo)入活動(dòng),，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

師：（出示“,？”教具）這是什么符號(hào),？表示什么意思？

幼：這是小問號(hào),，表示提問題,。

師：對(duì)了，這是小問號(hào),，我們提問題的時(shí)候就要用到它,。一起跟“？”寶寶打個(gè)招呼吧,。

幼：小問號(hào)你好,！

師：（代替小問號(hào)回答）“小朋友們好?！?/p>

此環(huán)節(jié)運(yùn)用擬人化的方式呈現(xiàn)形象化的小問號(hào)寶寶,，旨在吸引幼兒的注意力。

師：這兒有一個(gè)關(guān)于小問號(hào)的故事,，你們想聽嗎,？

幼：想。

教師一邊出示教學(xué)掛圖,，一邊講述故事《小問號(hào)》,。

抓住幼兒喜歡聽故事這一特點(diǎn)，結(jié)合幼兒已有的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn) ,，將一些淺顯易懂的問題置于故事之中,，并利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內(nèi)容，為幼兒回憶故事中小剛的問題奠定基礎(chǔ),。

師：剛才老師講的故事叫什么名字呀,？

幼：《小問號(hào)》。

師：故事中的小朋友叫什么名字呢,？他提出了哪些問題呀,？

幼：叫小剛。他問早晨醒來為什么要穿衣服,？為什么要刷牙,？

幼：天為什么會(huì)下雨？穿上雨衣身上就不會(huì)淋濕嗎,？

幼：月亮為什么掛在天上,？為什么不會(huì)掉下來？

…… ……

師：你們喜歡小剛嗎,？為什么,？

幼：喜歡，因?yàn)樗麜?huì)問好多好多的問題,。

幼：他問的問題我們也想知道答案,。

借助非常形象的教學(xué)掛圖，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問題,，他們一個(gè)個(gè)爭先恐后,，躍躍欲試，不僅調(diào)動(dòng)了他們的積極性,，而且也想當(dāng)個(gè)聰明的孩子,。

師：我們也學(xué)過一個(gè)有關(guān)‘小問號(hào)’的兒歌，兒歌中的小朋友叫什么呀,？

幼：李苗苗,。

師：我們一起把這個(gè)兒歌說給小剛聽聽吧。

師幼共同朗誦兒歌《我班有個(gè)小問號(hào)》

通過復(fù)習(xí),，不僅再現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容,，還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。

2,、幼兒嘗試提出問題,，并仿編兒歌《我班有個(gè)小問號(hào)》。

（1）激發(fā)幼兒當(dāng)“小問號(hào)”的興趣,。

師：你們想不想也來做“小問號(hào)”呢,？

幼：想。

師：那么你們想知道一些什么問題呢,？

幼:為什么醫(yī)生的衣服和帽子上都有一個(gè)紅‘+’字呢,？

幼：為什么西瓜里會(huì)有種子,？

幼：為什么蝴蝶會(huì)在天上飛？

…… ……

（2）幼兒各自以繪畫的形式問“為什么”,。

師：今天,，就讓我們把自己想知道的問題用記號(hào)筆和白紙記錄下來，畫的時(shí)候要注意畫面大一些,，讓別人一看就能明白你提的是什么問題,。

教師在布局、構(gòu)圖上給幼兒以適當(dāng)指導(dǎo),，并鼓勵(lì)幼兒提出與別人不同的問題,。

鼓勵(lì)組內(nèi)幼兒互相交流各自提出的問題。

此環(huán)節(jié)中,，有的幼兒畫了一只貓去追老鼠,，有的畫了太陽和月亮……他們提出各種各樣的“為什么”，情緒高漲,，連平時(shí)不怎么喜歡畫畫的小朋友也大膽地用紙和筆提出問題,。

（3） 師幼交流各自提出的問題。

請(qǐng)3～4名幼兒將自己畫的問題拿到前面,，展示給同伴看并提問。

老師鼓勵(lì)幼兒從多角度提問題,，用自己的肢體語言來輔助表達(dá)自己的問題,。

幼：為什么小鳥會(huì)在天上飛？為什么貓要去捉老鼠,？為什么小雞喜歡吃蟲子,？為什么人不能飛上天？

幼：為什么西瓜里會(huì)有種子,？為什么買東西要給錢,？為什么大樹會(huì)長那么高？為什么魚會(huì)在水中游,？

…… ……

（4）師幼共同仿編兒歌

師：小朋友們提出了很多問題,，我們來給問題提的多的小朋友戴上“小問號(hào)”頭飾，把他的名字和提出的問題一起編到兒歌中,。

師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái),，展示他的問題。

幼：我班有個(gè)××,，大家叫他小問號(hào),。他問老鼠為啥會(huì)怕貓？為什么秋天果樹上會(huì)結(jié)果實(shí),？為什么地球是彩色的,？為什么糖吃多了會(huì)蛀牙,？老師聽了微微笑，夸獎(jiǎng)××肯動(dòng)腦,。只要大家勤學(xué)習(xí),，將來一定會(huì)知道。

師：真不錯(cuò),，我們一起為××鼓鼓掌,。

再請(qǐng)若干名名幼兒上臺(tái)展示問題，集體仿編兒歌,。

仿編詩歌將整節(jié)活動(dòng)推向了高潮,，當(dāng)聽到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時(shí)，他們都會(huì)露出會(huì)心的微笑,，顯得非常神氣,。其他沒有上臺(tái)的幼兒也非常活躍,，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌,，平時(shí)膽小的幼兒也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍,。

3,、布置“小問號(hào)”專欄，引導(dǎo)幼兒嘗試相互尋求問題的答案,。

請(qǐng)幼兒將自己畫出來的問題貼到kt板上,，布置“小問號(hào)”專欄。

師：今天,，我們提出了這么多的問題,，你們知道這些問題的答案嗎？

幼：知道,。

幼：不知道,。

引導(dǎo)幼兒互相探討別人提出的問題。

幼：我知道燕子的尾巴為什么像剪刀一樣,？因?yàn)檠嘧釉谔焐巷w的時(shí)候,，剪刀一樣的尾巴能幫它掌握方向，保持平衡,。

…… ……

師：對(duì)于不知道的問題,，我們可以通過什么途徑來知道這些問題的答案呢？

幼：可以上網(wǎng)查,。

幼：可以回家問爸爸媽媽,。

幼：可以看圖書和電視。

師：小朋友們真棒,！提出了很多的問題,，有些問題的答案你們已經(jīng)知道了,，有些問題的答案你們還不知道?；丶液?，可以對(duì)你感興趣的問題嘗試尋求答案。

大班幼兒已經(jīng)具備了一定的探究問題的能力,，教師在鼓勵(lì)幼兒提出問題的同時(shí),，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒積極地通過多種渠道尋求問題的答案，讓幼兒做到不僅會(huì)提出問題,，還會(huì)尋求問題的答案,。

幼兒園公開課教案大班篇二

1、讓幼兒嘗試用圓球滾畫的方法來進(jìn)行裝飾繪畫,，感受無規(guī)則花紋的美感,。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及耐心認(rèn)真的做事態(tài)度,。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感,。

掌握用“圓球滾畫”的方法,，感受無規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣,。

1,、紙制小衣服、方紙盒,、小彈球每人一份。

2,、紅,、黃、藍(lán),、綠四種水粉顏料若干,。

3、《天線寶寶》音樂,，四個(gè)紙制天線寶寶衣服,。

一、邀請(qǐng)幼兒來擁抱老師,，增進(jìn)師幼感情,，拉近師幼距離。

二,、放《天線寶寶》錄音,，引出“無色”天線寶寶,。

師：小朋友們，今天老師邀請(qǐng)了大家非常喜歡的小客人?。ǚ盘炀€寶寶錄音）,，聽一聽，猜一猜誰來了,？隨音樂分別蹦出四個(gè)扮演丁丁,、迪西、拉拉,、小波的幼兒,。請(qǐng)幼兒和天線寶寶一起跳舞。

小朋友,，今天的天線寶寶和我們?cè)陔娨暽峡吹降奶炀€寶寶有什么不一樣的地方（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒有顏色真難看）

請(qǐng)幼兒觀察自己衣服的顏色,，增進(jìn)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣,。

三,、用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動(dòng)的主題，學(xué)習(xí)“圓球滾畫”的方法,。

師：今天教師來表演一個(gè)魔術(shù),，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球,，顏料,、紙盒、小衣服,，示范滾畫的步驟：把紙制的小服放進(jìn)紙盒,；把彈彈球醮上顏料；把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動(dòng),，并用小手帕擦手,。

引導(dǎo)幼兒可邊滾動(dòng)邊說魔語（滾一滾、晃一晃,、小衣服,、變漂亮）

四、請(qǐng)幼兒自己操作,，教師巡回指導(dǎo)

教師給每位幼兒準(zhǔn)備了一份操作工具,，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上,，請(qǐng)幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾,。

五、請(qǐng)幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的天線寶寶,。

六,、活動(dòng)延伸

哇,！小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了,，我們一起來跳個(gè)舞吧,！

幼兒園公開課教案大班篇三

感官游戲是指教師為幼兒提供實(shí)物或自然物作為游戲材料，讓幼兒運(yùn)用眼,、耳,、鼻、口等各種感官去感知,、辨別,，理解自然物的屬性和功能的游戲活動(dòng)。

一般在幼兒園小班和中班運(yùn)用較多,，需要在一種心平氣和的心境下進(jìn)行,，否則，會(huì)因心浮氣躁影響感知的效果,。

幼兒園通常在小班會(huì)進(jìn)行一些感官游戲,，如“黑箱”或“摸箱”游戲就是一種訓(xùn)練觸覺的游戲，“氣味瓶”游戲則可以訓(xùn)練幼兒的嗅覺,。

簡單易行且十分有趣的感知游戲

（1）視覺游戲“照相機(jī)”

這是一個(gè)兩人合作的游戲,。一個(gè)人扮演攝影師，另一個(gè)人扮演相機(jī),?！罢障鄼C(jī)”要閉上眼睛，等攝影師尋覓到自然自然美景或趣味鏡頭時(shí),，就會(huì)按住“照相機(jī)”的耳朵約3—5秒鐘,，“照相機(jī)”此刻立即打開快門“睜開眼睛”。在極近的距離內(nèi),，攝入眼睛的物體就像特寫鏡頭一樣會(huì)非常深刻地印入腦海,。

（2）、聽覺游戲“傾聽心跳”

這是體驗(yàn)樹木的新穎游戲

樹木的心跳是樹木將大量的樹液源源不斷地輸送到枝丫的聲音,。

在早春時(shí)節(jié)，選擇一棵直徑15cm且皮薄的樹來聽它的“心跳”,。落葉樹比針葉樹聽得清楚,，把聽診器緊緊貼在樹干上不要?jiǎng)樱悦饴牭诫s音,。多試幾個(gè)地方,，就會(huì)找到最佳的“聽點(diǎn)”

落葉樹是指寒冷或干旱季節(jié)到來時(shí)，葉同時(shí)枯死脫落的樹種,；常綠樹是指春,、夏季時(shí),，新葉發(fā)生后老葉才逐漸脫落，終年常綠的樹種,。如：國槐,、垂柳、法梧,、銀杏,、水杉。

運(yùn)動(dòng)性游戲是將科學(xué)教育寓于體育活動(dòng)中的游戲,。

運(yùn)動(dòng)性游戲能充分滿足幼兒好活動(dòng)的特點(diǎn),，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展幼兒活潑開朗的個(gè)性,。這類游戲適宜在室外進(jìn)行,，活動(dòng)量較大。

如：捉影子 吹泡泡 玩水 玩沙 堆雪人 蹺蹺板 放風(fēng)箏 玩風(fēng)車 打電話

分類是指幼兒根據(jù)物體的形狀,、顏色,、用途,、材料等方面的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行區(qū)別分類的游戲,。一般在中班和大班運(yùn)用較多。

例如：“汽車工廠”就是一個(gè)分類游戲,，教師出示各種不同的車輛，面包車,、轎車、卡車等,，讓幼兒將各種車輛進(jìn)行分類，排出不同的車隊(duì),，說說分隊(duì)的理由,，并思考其他分隊(duì)的方法。

競賽游戲是指教師利用科學(xué)方面的知識(shí)內(nèi)容,，讓幼兒通過知識(shí)競賽的形式開展的游戲,。適合在幼兒園中班和大班開展,。

例如：教師為大班舉辦的“動(dòng)物知識(shí)競賽”,，讓幼兒以小組或者個(gè)人的身份參與游戲,，用搶答的形式來回答問題,，答對(duì)問題數(shù)量最多的幼兒（小組）即為本次比賽的冠軍,。

科學(xué)游戲的指導(dǎo)

（1）注意游戲的趣味性與活動(dòng)性

科學(xué)教育內(nèi)容以游戲的形式出現(xiàn),，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，能引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。因此在組織幼兒的科學(xué)游戲活動(dòng)時(shí)，教師首先保證游戲的趣味性,。

為了增加游戲的趣味性,，教師可以運(yùn)用一些道具，如動(dòng)物的頭飾,、臉譜等,。此外,，開展活動(dòng)的過程中應(yīng)有變化,，隨時(shí)給幼兒新鮮感,，激發(fā)幼兒的好奇心，保持其參與游戲的興趣,。

設(shè)計(jì)簡單易行的游戲規(guī)則,，并指導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。

蘇聯(lián)著名的教育家維果茨基曾說“規(guī)則是游戲本質(zhì)的特征”,。只有遵守游戲的規(guī)則,，才能開展游戲。游戲規(guī)則是幼兒順利進(jìn)行游戲活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)游戲性愉悅體驗(yàn)的前提,。

因此，在游戲活動(dòng)前,，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，與幼兒一起設(shè)計(jì)并制定簡單易行的游戲規(guī)則，在游戲過程中,，應(yīng)首先向幼兒說明游戲規(guī)則,，并指導(dǎo)、監(jiān)督幼兒嚴(yán)格遵守,。

教師應(yīng)適當(dāng)參與并積極投入幼兒的游戲活動(dòng)中

在幼兒的游戲活動(dòng)中,，教師不僅是一個(gè)組織者，同時(shí)也應(yīng)是一個(gè)活動(dòng)參與者,。教師參與幼兒的游戲活動(dòng)是對(duì)幼兒活動(dòng)的一種積極肯定,，能及時(shí)對(duì)幼兒提供必要的幫助，使幼兒獲得心理支持,，有利于提高幼兒學(xué)科學(xué)的興趣,。

應(yīng)做好游戲的評(píng)價(jià)工作

在游戲結(jié)束時(shí)?？梢越M織幼兒交流一下游戲中自己的所見,，所想和自己的發(fā)現(xiàn)及內(nèi)心的感受等，應(yīng)該為每個(gè)幼兒在游戲中的出色表現(xiàn)喝彩,，如果是團(tuán)隊(duì)集體游戲,，還應(yīng)感謝大家為成功的開展游戲所付出的努力,。

幼兒園公開課教案大班篇四

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過游戲,，認(rèn)識(shí)水果的外形和特征。

2,、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)柚子的外形及特征,。

3、在活動(dòng)中,，體驗(yàn)游戲的快樂和新奇,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各種水果：1個(gè)橘子、2個(gè)蘋果,、2個(gè)柿子,、2個(gè)獼猴桃、2個(gè)石榴,、3個(gè)香蕉,、柚子若干

2、音樂磁帶,、錄音機(jī),、魔術(shù)屋

三、活動(dòng)過程：

（一）送禮包

1,、今天,，老師給小朋友帶來了一個(gè)禮包，請(qǐng)小朋友猜猜里面會(huì)有什么,？

（1）這是什么,？黃黃的，彎彎的,，像月亮,。（香蕉）

（2）我看到的是圓圓的，橘黃色的,，里面是一瓣一般的,。（橘子）

依次出示：1個(gè)橘子、2個(gè)蘋果,、2個(gè)柿子,、2個(gè)獼猴桃、2個(gè)石榴,、3個(gè)香蕉,。

2,、哇！這么多的水果,，讓我們一起來數(shù)一數(shù),，依次數(shù)出各種水果的個(gè)數(shù)，將水果放入禮包,。

（二）找水果

1,、這么多的水果，可喜歡你們了,，他們要和小朋友玩躲貓貓的游戲,。（請(qǐng)幼兒閉上眼睛）水果寶寶去哪了？我們一起來喊：“水果寶寶你在哪,？……”

2,、這是個(gè)魔術(shù)箱，我們一起來問問它,，水果在不在里面,？

“蘋果蘋果快出來，蘋果蘋果快出來”（從魔箱中出示蘋果）

——依次類推,，將所有水果出示,。

（三）和水果做游戲

1、幼兒人手一個(gè)水果,，老師說出一種水果,，幼兒對(duì)應(yīng)將該水果舉起來。（游戲玩兩遍）然后將水果放入籃子,。

2,、哇！這么多水果都從魔箱中變了出來,，魔箱真厲害,，我想這個(gè)魔箱中一定還有其他水果呢！

——出示柚子,，請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么,？

聞一聞，提問：“這個(gè)柚子怎么吃,？”

“里面的肉是怎么樣的,？”

——出示切好的柚子，請(qǐng)幼兒觀察其特征,，果肉一瓣一瓣的像月亮,，是白顏色的，請(qǐng)吃過的幼兒說說：“是酸酸甜甜的”

（四）找柚子

在活動(dòng)室的各個(gè)角落,，找出柚子,，人手一個(gè)

（五）延伸

帶著孩子一起吃柚子