每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

學(xué)校調(diào)研工作匯報(bào)范文篇1

根據(jù)區(qū)政協(xié)文教衛(wèi)體委的通知要求,，婁莊鎮(zhèn)政協(xié)工委2月下旬至3月上旬對(duì)本鎮(zhèn)中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)研,。調(diào)查組采取聽取匯報(bào)、召開座談會(huì),、問卷調(diào)查,、家長建議等收集了師德師風(fēng)建設(shè)“第一手資料”，現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：

婁莊鎮(zhèn)中小學(xué)根據(jù)國家,、省,、市、及區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的要求,，建設(shè)師德高尚,、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,，結(jié)合實(shí)際，各學(xué)校積極開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),，弘揚(yáng)高尚師德，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和責(zé)任感,。

一,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高教師的思想境界和師德水平

師德師風(fēng)建設(shè)工作是提升教師隊(duì)伍素質(zhì),，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作,。婁莊鎮(zhèn)各學(xué)校定期不定期地組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》等法律法規(guī)，學(xué)習(xí)省,、市,、區(qū)教育部門關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的文件，學(xué)習(xí)區(qū)教育局嚴(yán)肅處理教師違反師德等問題情況的通報(bào),，引導(dǎo)教師嚴(yán)格遵守《教師廉潔自律規(guī)范》,，堅(jiān)定職業(yè)理想，堅(jiān)持職業(yè)操守,，甘于清貧,，守住底線，保持心靈的寧靜,；告誡教師在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)和各種誘惑時(shí),，必須時(shí)刻保持頭腦清醒，始終嚴(yán)守規(guī)矩,，使自己成為真正“懂規(guī)矩”的人,；促進(jìn)廣大教師自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺承擔(dān)政治責(zé)任和社會(huì)責(zé)任,，樹立高尚的道德情操和精神追求,，淡泊名利，敬業(yè)愛崗,，樂于奉獻(xiàn),。全鎮(zhèn)沒有發(fā)現(xiàn)明顯的教師有償家教、體罰學(xué)生,、索請(qǐng)索禮,、以教謀私等各種師德失范問題。

二,、建章立制,，規(guī)范教師的從教行為

婁莊鎮(zhèn)中小學(xué)校一方面抓思想,，抓學(xué)習(xí)，抓教育,，從源頭上加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，一方面抓制度，抓管理,，抓懲戒,，加大對(duì)教師的約束力度，規(guī)范從教行為,，推進(jìn)依法治教,。各學(xué)校建立了師德師風(fēng)建設(shè)的互動(dòng)制度、學(xué)校教育制度,、督促制度,、考核制度、集中培訓(xùn)制度和問題處理報(bào)告制度,。通過解讀上級(jí)文件,、警示教育,、短信提醒,、專項(xiàng)督查等方法和途徑,，讓全體在職教師增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)和廉潔從教意識(shí)，樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和利益觀,。結(jié)合“人民滿意學(xué)校”評(píng)選活動(dòng),，對(duì)教師進(jìn)行評(píng)議,。通過深入班級(jí)發(fā)放調(diào)查表，召開學(xué)生,、家長座談會(huì)等多種方式,，全面掌握師德師風(fēng)情況。重點(diǎn)開展了“治理在職教師從事有償家教”專項(xiàng)整治工作,。學(xué)校對(duì)查擺出的問題進(jìn)行梳理歸類,，分析原因，責(zé)令相關(guān)教師認(rèn)真整改,，并對(duì)整改情況跟蹤監(jiān)督,，確保整改效果。

三,、開展活動(dòng),，引導(dǎo)教師做師德師風(fēng)的踐行者

為使師德師風(fēng)建設(shè)工作具有時(shí)代特色，更好地服務(wù)于教育教學(xué)大局,，學(xué)校積極開展豐富多彩的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),。婁莊中學(xué)開展“踐行師德創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),，辦人民滿意教育”主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)全校教師恪守職業(yè)規(guī)范,，自覺履行職責(zé),，建樹良好形象。舉行師德公開承諾暨教師集體宣誓儀式,，促進(jìn)教師肩負(fù)重任,，奮發(fā)進(jìn)取，追求卓越,。舉行“教師的身正與學(xué)高追求”等專題報(bào)告會(huì)，教育引導(dǎo)廣大教師不斷學(xué)習(xí),，注重實(shí)踐,，加強(qiáng)研究，做一名自尊,、敬業(yè),、精業(yè)的智慧型教師。婁莊中心小學(xué)按照“師德師風(fēng)建設(shè)年”的活動(dòng)要求,，組織開展“和美教師”,、“和美學(xué)生”評(píng)比，學(xué)習(xí)“和美教師”,、“敬業(yè)愛崗,，爭(zhēng)做六有好教師”立功競(jìng)賽等活動(dòng)，樹立典型,，弘揚(yáng)正氣,，引領(lǐng)廣大教師堅(jiān)定職業(yè)理想。學(xué)校專門開辟了“明星”墻,，張貼“明星”像，用身邊的榜樣去教育、感染每一位教師,。行知實(shí)驗(yàn)小學(xué)將“責(zé)任”、“態(tài)度”和“服務(wù)”作為學(xué)校管理理念，深入開展師德師風(fēng)主題教育,、警示教育活動(dòng)，強(qiáng)化精神感召,。舉行《第56號(hào)教室》讀書心得交流、師德師風(fēng)警示教育心得交流,，“最美教師”,、“行知好教師”,、“完美辦公室”評(píng)選活動(dòng)，豐富活動(dòng)載體,，培育團(tuán)隊(duì)精神,。在全校范圍內(nèi)開展相互找尋亮點(diǎn)的尋寶活動(dòng),，舉行事跡交流會(huì)，充分挖掘每一位教師的閃光點(diǎn),，激發(fā)教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的積極性,，促使教師不斷超越自我。

四,、成效明顯,，提升了婁莊教育的影響力和美譽(yù)度。

通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展,，廣大教師的師德修養(yǎng)進(jìn)一步提高,，敬業(yè)精神進(jìn)一步增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升,，婁莊鎮(zhèn)多年來被評(píng)為教育先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn),。婁莊中學(xué)堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，堅(jiān)持因材施教的傳統(tǒng),，充分調(diào)動(dòng)教和學(xué)的積極性,，以人為本挖潛力,，嚴(yán)精細(xì)實(shí)抓管理,，教育教學(xué)質(zhì)量一直保持在區(qū)三星級(jí)高中之首，20__年教學(xué)質(zhì)量有了更大的提升,，138人達(dá)本二以上分?jǐn)?shù)線,，名列泰州市三星級(jí)高中第一，實(shí)現(xiàn)了本二達(dá)線率的高位攀升,。婁中的中考成績也逐年提高,。全校有40多人報(bào)考了教育碩士研究生。

婁莊中心小學(xué)先后獲泰州市依法治校示范校,、區(qū)首批文化特色優(yōu)秀學(xué)校,、泰州市優(yōu)秀教育共同體，區(qū)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第八名等優(yōu)異成績,，先后有13名教師在區(qū)級(jí)課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),；朱美玲、朱向宏,、汪國葆,、陳龍喜、丁晶晶,、吳瓊,、李星君、張壽明,、金射武,、高慧桃,、夏萍萍等老師的論文先后在省、市以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表,。戴芃萱等同學(xué)先后數(shù)百人次在省,、市及以上級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

行知實(shí)小先后被評(píng)為泰州市《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)(試行)》示范校,、姜堰區(qū)首批文化特色優(yōu)秀學(xué)校,、新藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校、全國校園足球試點(diǎn)學(xué)校,；教師的教科研微創(chuàng)新課題研究走上了新臺(tái)階,，三個(gè)微創(chuàng)新案例獲評(píng)“泰州市30佳優(yōu)秀微創(chuàng)新案例”，并被在泰州范圍內(nèi)推廣,。24人在區(qū)教育工會(huì)“教工論壇”中獲獎(jiǎng),。高粉蘭被評(píng)為區(qū)“美德教師”，朱龍貴被評(píng)為區(qū)“十佳最美教師”,。

五,、調(diào)研發(fā)現(xiàn)，師德師風(fēng)仍存在一些問題

由于受各方面因素的影響,，師德師風(fēng)建設(shè)中也存在一些不容忽視的問題,。一是交流激勵(lì)機(jī)制不健全，少數(shù)教師憂患意識(shí),、責(zé)任意識(shí),、質(zhì)量意識(shí)有待提高；二是在師德師風(fēng)建設(shè)過程中,，還不同程度地存在著教育引導(dǎo)不夠到位,，考核不動(dòng)真格，監(jiān)督處理不力等問題,；三是仍有個(gè)別教師從事有償家教,、體罰或變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象；四是少數(shù)教師愛崗敬業(yè)精神不強(qiáng),，使命感,、責(zé)任感淡薄，對(duì)教學(xué)工作精力投入不夠,；五是少數(shù)教師“這山看著那山高”,，缺乏當(dāng)一名人民教師的自豪感和榮譽(yù)感，有得過且過,、應(yīng)付了事,、不求上進(jìn)、兼職創(chuàng)業(yè)等現(xiàn)象。

六,、關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)建議

1,、進(jìn)一步完善配套學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。激發(fā)教師愛崗敬業(yè)熱情,、提高教書育人本領(lǐng),。通過行之有效的措施，讓教師始終牢記自己的神圣職責(zé),，忠誠于人民教育事業(yè),。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，不計(jì)較個(gè)人名利得失,，愛校如家,，為人師表，盡職盡責(zé),。

2,、進(jìn)一步完善師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)激勵(lì)長效機(jī)制。建立個(gè)人師德考核檔案,，實(shí)行與工資,、獎(jiǎng)金晉升掛鉤。把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校精神文明建設(shè)和教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容,，實(shí)行定期考核制度,。對(duì)師德師風(fēng)出問題的老師，實(shí)行“一票否決”,，認(rèn)真開展教師職業(yè)道德考核工作,，公開考核標(biāo)準(zhǔn),，公開測(cè)評(píng)結(jié)果,，讓學(xué)生、家長參與測(cè)評(píng),，接受社會(huì),、學(xué)校監(jiān)督。

3,、進(jìn)一步提高教師社會(huì)地位,。切實(shí)改善基層教師的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。要建立和完善教師心理健康研究和咨詢工作機(jī)制,，健全保障機(jī)制，提高教師待遇和地位,，在全社會(huì)營造“尊師重教”的良好氛圍,。

4、進(jìn)一步加大教育投入力度，實(shí)施“公平教育”戰(zhàn)略,，設(shè)立“獎(jiǎng)勵(lì),、扶貧、補(bǔ)助,、貨款專項(xiàng)資金”,，專款專用,。

5,、進(jìn)一步規(guī)范各學(xué)校教學(xué)秩序。嚴(yán)格規(guī)范化管理程序,、要求和標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格控制在校時(shí)間，因交通,、天氣,、安全等諸多因素，建議上午推遲半小時(shí)到校,、下午提前半小時(shí)離校,，晚自習(xí)時(shí)間控制在兩小時(shí)以內(nèi)，保證學(xué)生精力充沛,，餐飲安全,、身心健康。

學(xué)校調(diào)研工作匯報(bào)范文篇2

一,、認(rèn)真研判,，維穩(wěn)工作做到有的放矢。

維穩(wěn)以來,，農(nóng)牧學(xué)院認(rèn)真分析本單位維穩(wěn)形勢(shì),，每周定期召開一次全院維穩(wěn)形勢(shì)研判、維穩(wěn)工作安排會(huì)議,，院維穩(wěn)辦堅(jiān)持隔天召開一次維穩(wěn)工作晨會(huì),。維穩(wěn)工作做到不留死角，有的放矢,。經(jīng)充分研判我們認(rèn)為：農(nóng)牧學(xué)院除存在大學(xué)維穩(wěn)工作方面的共性問題外,，由于受專業(yè)和就業(yè)市場(chǎng)的影響，還存在一些自身不穩(wěn)定因素,，如農(nóng)牧學(xué)院學(xué)生中特殊的“三高”現(xiàn)象,即一是少數(shù)民族成分多(共有14個(gè)少數(shù)民族),少數(shù)民族學(xué)生比例高,，占全院學(xué)生總數(shù)的45%左右，其中藏族學(xué)生176人,，占全院學(xué)生人數(shù)的六分之一,；二是生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜,層次多，含一本、二本,、預(yù)科,、民考民等四個(gè)層次，而且當(dāng)?shù)厣凑既簩W(xué)生的64%,；三是在院學(xué)生貧困生面大,，在院生90%以上來自于貧困的農(nóng)村、牧區(qū),造成學(xué)生管理和維穩(wěn)工作難度增大,，易誘發(fā)不穩(wěn)定因素,。同時(shí),招生就業(yè)方面與工醫(yī)科相比存在著“三低”現(xiàn)象，即“一志愿率較低,、報(bào)到率較低,、一次性簽約率較低”。專業(yè)思想不穩(wěn)定,，存在厭學(xué)情緒,，也是易誘發(fā)不穩(wěn)定因素之一。加之,，農(nóng)牧學(xué)院教師科研任務(wù)繁重,，且需下到農(nóng)村牧區(qū)完成，導(dǎo)師,、班主任在時(shí)間和精力上投入缺乏全方位的保證,，也對(duì)維穩(wěn)工作的進(jìn)一步落實(shí)造成一定阻力。農(nóng)牧學(xué)院維穩(wěn)工作形勢(shì)相對(duì)嚴(yán)峻,，除少數(shù)民族學(xué)生可能誘發(fā)的不穩(wěn)定因素外,，還有諸多以上分析的不穩(wěn)定因素。因此,，只有認(rèn)清形勢(shì),、摸準(zhǔn)隱患，維穩(wěn)工作才能有的放矢,。

二,、認(rèn)真執(zhí)行青海大學(xué)維穩(wěn)工作套路,，確保校園穩(wěn)定,。

農(nóng)牧學(xué)院認(rèn)真貫徹校黨委關(guān)于維穩(wěn)工作的指示精神，嚴(yán)格執(zhí)行維穩(wěn)工作規(guī)定套路,，確?！八奈灰惑w”工作落實(shí)到位，思想上高度重視,，按照“誰主管,、誰負(fù)責(zé)”和“層層管理、責(zé)任到人”的原則, 學(xué)院于開學(xué)當(dāng)日就與各系和院職能部門主要負(fù)責(zé)人簽訂20__年維穩(wěn)工作責(zé)任書。要求院屬各單位各司其職,、各負(fù)其責(zé),，細(xì)化責(zé)任目標(biāo)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制,，建立起覆蓋所有工作環(huán)節(jié)的維穩(wěn)責(zé)任體系,；

加強(qiáng)維穩(wěn)各項(xiàng)工作制度建設(shè)。定期召開與維穩(wěn)工作相關(guān)的工作會(huì)議,，規(guī)定學(xué)院每周召開一次維穩(wěn)工作會(huì)議,，各系部一周召開一次維穩(wěn)會(huì)議，從不同層面全面掌握學(xué)院維穩(wěn)情況,，分析研判維穩(wěn)形勢(shì),， 及時(shí)化解事關(guān)職工和學(xué)生切身利益的矛盾糾紛和隱患問題；

以第二個(gè)學(xué)風(fēng)建設(shè)年為載體,，以加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育為抓手,，組織全院學(xué)生深入學(xué)習(xí)《青海大學(xué)學(xué)生手冊(cè)》，并在每個(gè)宿舍張貼校紀(jì)校規(guī)重點(diǎn)提示,，積極倡導(dǎo)文明教室,、文明宿舍、文明就餐的人人爭(zhēng)當(dāng)文明大學(xué)生活動(dòng),，通過一系列的宣傳,、教育、學(xué)習(xí)我院在近期舉辦的校紀(jì)校規(guī)大賽中獲得了競(jìng)賽第一名的優(yōu)異成績,。

通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)院輔導(dǎo)員和班主任的管理與考核工作,，實(shí)行網(wǎng)格化管理，進(jìn)一步強(qiáng)化師生員工的法制意識(shí),、誠信意識(shí)和責(zé)任意識(shí),。院學(xué)生管理部門、各系部負(fù)責(zé)人,、輔導(dǎo)員,、班主任經(jīng)常性地深入學(xué)生班級(jí)和宿舍，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和存在的實(shí)際問題,，各自然班建立了全面,、詳細(xì)的本班學(xué)生信息臺(tái)帳，一學(xué)期要與家長聯(lián)系兩次,；系主任和支部書記建立了本系學(xué)生的詳細(xì)信息臺(tái)帳,，每學(xué)期與學(xué)生家長聯(lián)系一次；院學(xué)生管理部建立了全院學(xué)生的詳細(xì)臺(tái)帳,，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的家長保持聯(lián)系,，力爭(zhēng)把矛盾化解在萌芽狀態(tài),，化解在本單位；

強(qiáng)化本科生導(dǎo)師制工作,。被確定的本科生導(dǎo)師除負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的事宜外,，還要著重負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康、思想動(dòng)態(tài)等方面的疏導(dǎo)和教育工作,，幫助和引導(dǎo)學(xué)生積極參加導(dǎo)師和其他老師的科研課題,，參加豐富多彩的文體活動(dòng)，把學(xué)生的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)和健康的文體活動(dòng)上來,；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部和學(xué)生黨員（17%）的維穩(wěn)工作的責(zé)任性和積極性,，建立信息網(wǎng)絡(luò)和各系維穩(wěn)安全巡視組，班主任要與每位學(xué)生簽定維穩(wěn)承諾書,，各級(jí)干部,，保證手機(jī)24小時(shí)開機(jī)，確保信息渠道暢通,，如遇到突發(fā)事件要在第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)處理,，并按照信息報(bào)告制度及時(shí)上報(bào)有關(guān)信息；

提高教師教學(xué)水平,、師德師風(fēng)和維穩(wěn)工作的責(zé)任意識(shí),。要求教師授課時(shí)嚴(yán)格要求、嚴(yán)格考勤,，努力豐富教學(xué)內(nèi)容,，因材施教，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,，提升在學(xué)生中的威信和權(quán)威,，以淵博的學(xué)識(shí)和高尚的品格感召和教化學(xué)生。

三,、全員育人,，使全體教師成為學(xué)生的知心人。

堅(jiān)持全員育人,、齊抓共管,，形成合力?！皩W(xué)高為師,、身正為范”，教育者思想道德品質(zhì)越高尚,，思想教育就越有說服力,。要以德服人，以自身的人格魅力感染人,。要求全員教師對(duì)黨的教育事業(yè)和教育對(duì)象做到“六心”,，即忠心、熱心,、細(xì)心,、愛心、耐心和責(zé)任心,。一方面切實(shí)加強(qiáng)教師思想道德教育,，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，努力轉(zhuǎn)變教育管理學(xué)生的觀念,，由制度化強(qiáng)制化管理向人性化服務(wù)化管理轉(zhuǎn)變,；另一方面，要求班主任,、輔導(dǎo)員利用晚自習(xí)輔導(dǎo)答疑,，公寓值班，食堂就餐以及定期召開主題班會(huì)等的時(shí)間段深入到學(xué)生中間去,，排解學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的各種問題,，當(dāng)好學(xué)生思想上的指路人，行動(dòng)上的引導(dǎo)員,。

四,、寓維穩(wěn)于學(xué)風(fēng)建設(shè)之中，切實(shí)改善學(xué)風(fēng),。

積極推進(jìn)管理教育創(chuàng)新,、以維穩(wěn)為抓手，以學(xué)風(fēng),、教風(fēng)建設(shè)為載體全面落實(shí)三位一體的工作方式,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育和服務(wù)管理工作，從小事做起,，從點(diǎn)滴做起,，通過推進(jìn)校園文化建設(shè)，積極開展豐富多彩的校園科技文化活動(dòng),，擴(kuò)大學(xué)生參與面,，是學(xué)生主動(dòng)參與到優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)中來。結(jié)合我院實(shí)際情況,，立足農(nóng)口專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì),，本著德育為先、能力為主,、全面發(fā)展的原則,，重點(diǎn)提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，建立以學(xué)風(fēng),、校風(fēng)建設(shè)為核心內(nèi)容的校園文化活動(dòng)體系,，繼續(xù)做好科技興農(nóng)“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)活動(dòng)，通過志愿服務(wù)等一系列活動(dòng)推動(dòng)校園文化建設(shè),。讓學(xué)生在田間地頭,、牛羊之間找到學(xué)科的樂趣，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)于所學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，為營造我院良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣起到一定的推動(dòng)作用,。

五、充分依靠聯(lián)點(diǎn)處級(jí)干部和校維穩(wěn)觀察員工作,，共同搞好學(xué)院維穩(wěn)工作,。

加強(qiáng)處級(jí)干部聯(lián)點(diǎn)班級(jí)工作，大學(xué)和農(nóng)牧學(xué)院在不同的時(shí)期在不同的層次上安排了三批處級(jí)干部聯(lián)點(diǎn),，20__年大學(xué)安排了七名同志聯(lián)點(diǎn)（校機(jī)關(guān)3名,，農(nóng)牧學(xué)院4名）；20__年3月3日大學(xué)組織人事部安排了名,，其中大學(xué)和農(nóng)林科學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo) 名,；為了保證農(nóng)牧學(xué)院45個(gè)班級(jí)聯(lián)點(diǎn)不留真空，學(xué)院又將剩余班級(jí)加分配給本院處級(jí)干部,，這樣農(nóng)牧學(xué)院每位處級(jí)干部負(fù)責(zé)兩個(gè)班的聯(lián)點(diǎn)工作,。各位聯(lián)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)百忙之中抽時(shí)間深入聯(lián)點(diǎn)班級(jí)，按照大學(xué)維穩(wěn)的要求主動(dòng)開展工作,，用他們豐富的管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)管理好班級(jí),，維護(hù)好穩(wěn)定；用他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和淵博的專業(yè)知識(shí)影響學(xué)生的專業(yè)興趣,，鞏固專業(yè)思想,，改善學(xué)風(fēng)；用他們對(duì)青海宏觀農(nóng)牧業(yè)的把握和對(duì)農(nóng)業(yè)科技對(duì)農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)的切身認(rèn)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)生涯,。

六,、利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

開學(xué)初,，學(xué)院為做好維穩(wěn)工作，對(duì)西寧市區(qū)所有涉農(nóng)企業(yè)和動(dòng)物醫(yī)院的情況進(jìn)行了摸底調(diào)研,，其目是確定一批條件較好的涉農(nóng)企業(yè)和動(dòng)物醫(yī)院,，周六、周日在老師的帶領(lǐng)下安排學(xué)生實(shí)習(xí),，即可提高學(xué)生實(shí)踐能力,，做到學(xué)以致用，鞏固專業(yè)思想,、提高學(xué)習(xí)興趣,，也可使學(xué)生了解社會(huì),，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任,，明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo),。又可轉(zhuǎn)移學(xué)生興趣,，促進(jìn)校園穩(wěn)定,。

總而言之，要做好學(xué)生工作,，確保學(xué)校的政治穩(wěn)定,，是一項(xiàng)長期艱巨的政治任務(wù)，首先要有憂患意識(shí),，對(duì)維穩(wěn)工作常抓不懈,；做到心中有數(shù)，有的放矢地開展扎實(shí)細(xì)致的工作,。要具備工作前瞻性意識(shí)以及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和復(fù)雜局面的能力,。其次，全員參與,、明確責(zé)任,，要?jiǎng)訂T學(xué)院與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切聯(lián)系的思想教育,、教學(xué),、管理、服務(wù)等部門,，認(rèn)真做好各自的工作,，在政治上關(guān)心引導(dǎo)學(xué)生，幫學(xué)生明辨是非,；在學(xué)業(yè)上教育鼓勵(lì)學(xué)生,，為學(xué)生釋疑解惑。

學(xué)校調(diào)研工作匯報(bào)范文篇3

1993年以后,，中國足球走上市場(chǎng)化和產(chǎn)業(yè)化道路,，后備人才培養(yǎng)發(fā)生了重大的變化，傳統(tǒng)的靠國家撥款,、各級(jí)政府,、體委和足協(xié)主辦的后備人才培養(yǎng)方式越來越趨向于依靠社會(huì)和市場(chǎng)，一些社會(huì)辦的足球?qū)W校應(yīng)運(yùn)而生,。本文簡(jiǎn)要闡述現(xiàn)今足校的發(fā)展對(duì)策,。

一、我國足校發(fā)展存在的主要問題

（一）缺乏規(guī)范統(tǒng)一的管理

足校主要是私人或企業(yè)出資建立,，規(guī)模不等,、條件有限面臨足協(xié)（體委）和教委的雙重領(lǐng)導(dǎo),，存在各種關(guān)系不易理順的問題。

（二）教學(xué)質(zhì)量參差不齊

投機(jī)者的介入使很多足校一味追求鋪攤子,、上項(xiàng)目,，并沒有把注意力放在提高訓(xùn)練與教學(xué)質(zhì)量上，具體表現(xiàn)在：

（1）對(duì)教練員缺乏控制和審查,，一些退役的二,、三流球員不經(jīng)學(xué)校的再教育，直接到足校任教,。

（2）采取“三集中”式的訓(xùn)練方式,，使學(xué)生遠(yuǎn)離家庭和社會(huì)教育，由于足校內(nèi)部體教分離,，普遍只“體”不“教”,，學(xué)風(fēng)差、教育質(zhì)量低,，導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)低下,，甚至在心理方面出現(xiàn)種種問題，如陳慶合等對(duì)中國足校學(xué)生心理健康所做的調(diào)查表明,，足校高年級(jí)學(xué)生心理健康狀況處于較低水平,，在強(qiáng)迫、人際敏感,、偏執(zhí)和敵對(duì)等方面表現(xiàn)極為突出,。

（三）收費(fèi)高

競(jìng)技體育是窮孩子擺脫貧窮、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的有效途徑,，許多貧寒子弟都以廉價(jià)的足球?yàn)槭走x,，據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，歐洲,、美洲各國職業(yè)球員80%來自工人家庭,，鐘秉樞的調(diào)查也表明，我國大球類運(yùn)動(dòng)員父親文化程度在初中以下的占42.1%,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于表現(xiàn)類,、游泳類和小球類項(xiàng)目，但足校在培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的過程中卻出現(xiàn)了貴族化傾向,，年收費(fèi)一般都在萬元以上,，如八一足校每生每年學(xué)費(fèi)2.2萬元+一次性建校費(fèi)2萬元，或每年交費(fèi)2萬元+一次性保證金3萬元,，北京龍力足校簽3年合同的學(xué)生每生每年交3萬元,，簽4年合同的學(xué)生每生每年交2.6萬元，而1998年我國人均GDP只有人民幣6200元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入為5424元,，農(nóng)村居民為2160元,，甚至一些足校還出現(xiàn)了不講訓(xùn)練教學(xué)效果、只講贏利數(shù)額的問題,。

（四）學(xué)生的出路問題

家長們?cè)诟咄度胫?，都期望能夠得到高回?bào)。一些足校在招生時(shí)對(duì)學(xué)生和家長做出了關(guān)于出路的承諾,，比如學(xué)校自己組隊(duì)打乙級(jí)聯(lián)賽沖擊甲B,；畢業(yè)后推薦輸送國外俱樂部；推薦輸送到全國各甲級(jí)足球俱樂部,。但國家體育總局計(jì)劃財(cái)務(wù)司《體育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年鑒》中數(shù)據(jù)顯示,，每年我國全國足球優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)在隊(duì)運(yùn)動(dòng)員人數(shù)都在1000人左右,，尤其是1994年職業(yè)聯(lián)賽以來,，人數(shù)更是控制在1000人以下。而自1993年以后,，平均每年我國全國足球優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)新吸收的運(yùn)動(dòng)員為105人左右,。能在的2萬多名注冊(cè)的足球少年中脫穎而出、成為職業(yè)球員的,，畢竟是極少數(shù),，這2萬人（由于各種原因，還有很多踢球的孩子沒有注冊(cè)）中的大多數(shù)將無情地被職業(yè)足球所淘汰,。

二,、關(guān)于我國足校發(fā)展對(duì)策建議

（一）完善制度，降低交易成本

完善的法規(guī)制度是足球?qū)W校生存和發(fā)展的重要保障,。目前我國處于體制轉(zhuǎn)型期,，逐步完善各項(xiàng)法規(guī)制度，是足協(xié)面臨的重要任務(wù),。足協(xié)對(duì)于市場(chǎng)的規(guī)范,，不僅要規(guī)范職業(yè)聯(lián)賽，而且要規(guī)范足球?qū)W校,，不僅要對(duì)足球?qū)W校的硬件設(shè)施進(jìn)行規(guī)范,，而且要對(duì)學(xué)校的軟件，如教練員的任職資格進(jìn)行規(guī)范,，怎樣使教練員上崗證制度不流于形式,，切實(shí)發(fā)揮它的作用，仍然是值得思考的,。

（二）為后備人才培養(yǎng)提供公共產(chǎn)品

市場(chǎng)無法自動(dòng)提供公共產(chǎn)品,，足球強(qiáng)國的足球管理機(jī)構(gòu)都非常重視足球后備人才培養(yǎng)，大力為足球后備人才培養(yǎng)提供公共產(chǎn)品，促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的普及,。

1,、加強(qiáng)教練員培訓(xùn)

提高教練員的文化素質(zhì)和科學(xué)訓(xùn)練水平，逐步建立教練員學(xué)歷教育,、資格認(rèn)證和崗位培訓(xùn)制度,，尤其加強(qiáng)對(duì)中青年教練員的培養(yǎng)深造。各級(jí)足協(xié)應(yīng)把教練員培訓(xùn)工作擺在重要位置,，采取切實(shí)可行的措施和辦法,，有目的、有計(jì)劃,、有組織,、分批分期地輪訓(xùn)教練員，選派優(yōu)秀教練員出國學(xué)習(xí),。要建立有效的激勵(lì),、約束機(jī)制，培養(yǎng)一支思想好,、素質(zhì)高,、善于鉆研、勤于思考的教練員骨干隊(duì)伍,，以帶動(dòng)從事后備人才培養(yǎng)的教練員隊(duì)伍整體水平的提高,。

2、提供政策支持

在未來的一段時(shí)間,，大規(guī)模增加公共體育設(shè)施,，尤其是大片足球場(chǎng)地的建設(shè)，并不現(xiàn)實(shí),。因此,，要充分利用已有的體育場(chǎng)地，制定場(chǎng)地開放政策,，向社會(huì)開放,。除了國家投資以外，要廣開籌資渠道,。根據(jù)我國國情和國際慣例,，應(yīng)提供必要的優(yōu)惠，引導(dǎo)企業(yè)贊助后備人才培養(yǎng),。

3,、對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行包裝推廣，營造青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的良好氛圍

借助體育中介公司,，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行包裝推廣,，塑造青少年足球的良好社會(huì)形象,，利用新聞媒體對(duì)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行廣泛宣傳．激發(fā)人們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情與興趣，引起整個(gè)社會(huì)的關(guān)注,，促使廣大青少年積極參加足球活動(dòng),。青少年足球缺少社會(huì)贊助的主要原因之一是受到關(guān)注較少，難以引起贊助商的注意,。要調(diào)動(dòng)全社會(huì)的積極性,，使大量的社會(huì)資金和人力資源被投人到青少年足球方面。

（三）嚴(yán)格管理,，杜絕后備人才培養(yǎng)中的違規(guī)行為

目前我國后備人才培養(yǎng)市場(chǎng)管理混亂,，體育部門與其他部門職責(zé)劃分不明確，因此,，主管部門要明確職責(zé),，加強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事,，對(duì)于違規(guī)者要按照規(guī)定進(jìn)行處罰,，防止足球?qū)W校“撈一把走人”的現(xiàn)象發(fā)生,。

學(xué)校調(diào)研工作匯報(bào)范文篇4

學(xué)校食堂是學(xué)生用餐的聚集地,，食堂及飲食衛(wèi)生狀況的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康與生命安全及社會(huì)穩(wěn)定,，近年來我區(qū)各級(jí)政府及衛(wèi)生、教育行政部門在學(xué)校食堂建設(shè)及食堂飲食衛(wèi)生安全方面下了較大的力氣,，取得了一定的成績,，在一定程度上保證了學(xué)生的生活質(zhì)量，有效地防止了學(xué)生群體食物中毒等事故的發(fā)生,。但是,，學(xué)校食堂由于基礎(chǔ)條件差，資金投入不足,，加上經(jīng)營體制等方面的原因,，仍存在一些衛(wèi)生安全隱患。近段時(shí)間,，寶峰鎮(zhèn)的人大代表對(duì)學(xué)?！稗k食堂”的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果報(bào)告如下：

存在問題：

一是學(xué)校存在“兩輕”現(xiàn)象,。由于思想認(rèn)識(shí)的不足,，學(xué)校辦食堂存在輕衛(wèi)生管理、輕衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施投入等問題,，具體表現(xiàn)是：有的學(xué)校食堂面積狹小,、功能布局不合理、缺間少室，設(shè)施簡(jiǎn)陋,、生熟切板不分,、交叉污染現(xiàn)象嚴(yán)重，難于保證飲食衛(wèi)生安全,。

二是衛(wèi)生法律意識(shí)淡薄,。食品監(jiān)管點(diǎn)多面廣，監(jiān)管到不了位,。學(xué)校食堂未取得有效衛(wèi)生許可證違法從事飲食經(jīng)營活動(dòng),，從業(yè)人員未取得健康證上崗。

三是選址不盡合理,、功能不分區(qū),。學(xué)校在新建、擴(kuò)建,、改建食堂的選址不盡合理,、設(shè)計(jì)不合理、功能區(qū)分不明確,，導(dǎo)致一些新建的食堂不符合衛(wèi)生要求,。

四是食品采購把關(guān)不嚴(yán)，采購大宗食品時(shí),，未向生產(chǎn)廠家或批發(fā)商索取檢驗(yàn)合格證等相關(guān)證件,，未按要求建立食品購銷臺(tái)賬，未與食品供應(yīng)商簽定安全責(zé)任協(xié)議書,，有的采購,、使用“三無”產(chǎn)品及其他不符合衛(wèi)生要求或標(biāo)準(zhǔn)的食品及原材料。

五是學(xué)校食堂沒有統(tǒng)一的檢驗(yàn)設(shè)備和檢驗(yàn)措施,，當(dāng)出現(xiàn)疑問時(shí),，無從就近就地檢驗(yàn)，食品安全難以有效保證,。

六是缺乏專業(yè)知識(shí),，缺乏良好衛(wèi)生習(xí)慣，不會(huì)營養(yǎng)搭配,。學(xué)生正處于長身體,，發(fā)育成長的階段，營養(yǎng)需求較高,，食堂員工的素質(zhì)對(duì)于孩子們的飲食健康起著關(guān)鍵作用,。但從學(xué)校食堂員工結(jié)構(gòu)上看，工作人員一般是50-60歲人員,，大多來自農(nóng)村,，文化水平較低,，在上崗前并沒有接受正規(guī)的技術(shù)培訓(xùn)和基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)于菜品營養(yǎng)搭配知之甚少,，同時(shí)存在個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣欠佳,，操作不規(guī)范的問題。

七是學(xué)校食堂臨聘人員勞動(dòng)關(guān)系管理不規(guī)范留隱患,。學(xué)校食堂員工基本屬于臨聘人員,，屬于合同短期化管理，且工資待遇相對(duì)較低,，沒有按《勞動(dòng)法》繳納五險(xiǎn)一金現(xiàn)象普遍,，并且因?yàn)榻?jīng)濟(jì)利益、自身需要等方面緣故,，存在較大的流動(dòng)性,。由于其臨時(shí)性，時(shí)間久了,，要求解決退職費(fèi)等問題又會(huì)接踵而至,。

八是財(cái)政補(bǔ)貼餐費(fèi)有“暗箱操作”的嫌疑。學(xué)生的“營養(yǎng)餐”,、“貧困餐”都有上級(jí)財(cái)政補(bǔ)貼的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)和本級(jí)補(bǔ)貼的經(jīng)費(fèi),。有項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，就必須進(jìn)行審計(jì),，就應(yīng)公開,、公平、接受社會(huì)的監(jiān)督,。部分學(xué)校食堂缺乏有效的監(jiān)控機(jī)制,，賬目不規(guī)范，收支不公開,，財(cái)務(wù)管理混亂。難免存在“暗箱操作”的嫌疑,。

九是存在職責(zé)不清的問題,。學(xué)校是學(xué)生充實(shí)內(nèi)在，提升素養(yǎng)的地方,，教育事業(yè)屬于社會(huì)公益事業(yè),，學(xué)校的職責(zé)是教書育人，而不是盈利,。因此,，一切以盈利為目的的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離校園。辦食堂,、開商店都是屬于社會(huì)服務(wù),，不應(yīng)由學(xué)校來承擔(dān),，而應(yīng)購買社會(huì)服務(wù)。但是現(xiàn)實(shí)是,，一些以盈利為目的的餐飲,、商店（超市）開在學(xué)校內(nèi)，甚至有的學(xué)校以封閉式管理和安全衛(wèi)生為名,，禁止學(xué)生在校外購買,，形成實(shí)質(zhì)上的壟斷。

十是環(huán)境污染不可避免,。由于學(xué)校食堂離教室很近,，上午11時(shí)左右開始炒菜，油煙對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有影響,；食堂的廢棄物處理也很困難,，沒有集中統(tǒng)一的處理，很難保證環(huán)境不受污染,。

歸結(jié)起來,，是衛(wèi)生安全意識(shí)不足、衛(wèi)生法制觀念淡薄,、衛(wèi)生管理措施有限等問題,。為此，我們建議：

一是對(duì)學(xué)校學(xué)生用餐實(shí)行公開競(jìng)標(biāo),。統(tǒng)一向社會(huì)購買服務(wù),，集聚監(jiān)管的優(yōu)勢(shì)，確保食品安全,。成立由教委,、發(fā)改委、衛(wèi)計(jì)委,、工商局,、食藥監(jiān)局參加的學(xué)生食品供應(yīng)監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生食品供應(yīng)的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo),、審批檢查工作,。必要時(shí)，引進(jìn)有資質(zhì)的社會(huì)餐飲企業(yè)參與經(jīng)營,。餐飲企業(yè)進(jìn)入學(xué)校學(xué)生用餐經(jīng)營實(shí)行公開招標(biāo),。接受社會(huì)的監(jiān)督。能解決目前出現(xiàn)的諸多問題,。

二是便于從源頭和產(chǎn)品兩個(gè)方面對(duì)食品進(jìn)行監(jiān)管,。如果對(duì)學(xué)生用餐引進(jìn)企業(yè)提供服務(wù)，那么食藥監(jiān)局只要對(duì)企業(yè)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)管就能免除食品安全的危害,。采用互聯(lián)網(wǎng)+,、企業(yè)聯(lián)農(nóng)戶等優(yōu)質(zhì)優(yōu)選方案：農(nóng)戶在田間地頭的種植到提供給餐桌上學(xué)生的蔬菜,、食品都會(huì)一一記錄在案。通過企業(yè)的訂單供應(yīng),，同時(shí)可以解決如：農(nóng)業(yè)園區(qū)建設(shè)的訂單,、飲水源保護(hù)區(qū)農(nóng)戶的收益等問題。

三是學(xué)生用餐的企業(yè)化管理,，可以解決目前學(xué)校辦食堂帶來的很多問題,。對(duì)學(xué)校教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)有一定的補(bǔ)充（招投標(biāo)后獲得的利益）。對(duì)政府能夠產(chǎn)生一定的稅收,。同時(shí)能夠減少環(huán)境污染,，防止食品安全追責(zé)，更重要的是還可以防止腐敗現(xiàn)象的發(fā)生,。

學(xué)校調(diào)研工作匯報(bào)范文篇5

12月20日,我校班子成員和教研室相關(guān)人員對(duì)我?；厩闆r，內(nèi)部教育教學(xué)管理及日常工作進(jìn)行了調(diào)研,。調(diào)研主要方式有突擊檢查教育教學(xué)常態(tài),、查閱制度與記錄、抽查備課本,、聽課本,、師生個(gè)別談話等。在了解管理常態(tài)和有效性制度建設(shè)進(jìn)程,、了解教育教學(xué)規(guī)范化基礎(chǔ)上,，與學(xué)校方面共同發(fā)現(xiàn)問題、探討問題,。

本次調(diào)研目的是了解學(xué)?；厩闆r和教學(xué)工作常規(guī)管理情況，共同探討完善教育教學(xué)管理制度和提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策,，促進(jìn)學(xué)校形成以提高教學(xué)質(zhì)量為根本導(dǎo)向的有效性教育教學(xué)管理機(jī)制,。

以下從學(xué)校基本情況,、教學(xué)管理有效性,、教育規(guī)范化和教師校長隊(duì)伍建設(shè)等方面，反饋調(diào)研中了解的情況：

一,、學(xué)校基本情況與管理體制

平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)東大街小學(xué)原名晨光小學(xué),始建于1945年,。位于崆峒區(qū)隍廟巷7號(hào),學(xué)校地處市中心,占地學(xué)校占地面積4533平方米,，建筑面積3902平方米。且學(xué)風(fēng)濃厚,有著豐富的文化底蘊(yùn),。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工60名,其中高級(jí)教師30名,一級(jí)教師25名,。具有本科學(xué)歷者16名，大專學(xué)歷者35人,，占教師總數(shù)85%,，市、區(qū)級(jí)骨干教師及學(xué)科帶頭人32名,，占教師總數(shù)53%,。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生1100余名,，設(shè)22個(gè)教學(xué)班,。

近年來，在區(qū)委,、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在教育主管部門的關(guān)心支持下，我校教學(xué)環(huán)境發(fā)生了巨大變化,，特別是新建逸夫教學(xué)樓,、綜合教學(xué)樓的投入使用，極大改善了辦學(xué)條件,。我?，F(xiàn)教學(xué)、運(yùn)動(dòng),、生活區(qū)域分區(qū)明確,，布局合理，校園文化氛圍濃厚,。學(xué)校設(shè)有普通教室,、多功能廳、閱覽室和微機(jī)室,。數(shù)學(xué),、自然教學(xué)儀器設(shè)備、電教設(shè)備均達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)有多功能廳一個(gè),，語音室一個(gè)，電子備課室一個(gè),，衛(wèi)星接收設(shè)備兩套,，已初步實(shí)現(xiàn)了多媒體合一的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，滿足了學(xué)生的需要,。20__年被崆峒區(qū)政府授予“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！薄?學(xué)校布局合理,，房屋建筑錯(cuò)落有致,，美化日臻完善,。

在管理體制方面，學(xué)校實(shí)行了對(duì)教研組進(jìn)行考核捆綁,、目標(biāo)管理捆綁,。

實(shí)行教研組考核捆綁制后，教師教學(xué)質(zhì)量意識(shí)明顯增強(qiáng),。在與教師的座談會(huì)上反映,，學(xué)校本學(xué)期在教學(xué)管理上，重視教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向十分明確,，現(xiàn)在教師不僅增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，而且明確了以教學(xué)質(zhì)量為根本的競(jìng)爭(zhēng)方向。

為了促進(jìn)學(xué)校管理制度的科學(xué)性,，全面調(diào)動(dòng)學(xué)校教師工作積極性,，各校通過“年級(jí)捆綁制”的考評(píng)辦法，將同年級(jí),、同學(xué)科教師實(shí)行捆綁考核,，既讓教師們感受到集體的力量，又增強(qiáng)了工作緊迫感,，還實(shí)現(xiàn)了資源共享,、共同提升的目的。同時(shí),，各校還積極實(shí)行年級(jí)組長捆綁負(fù)責(zé)制,，大大地調(diào)動(dòng)了廣大教師的教學(xué)積極性，使教師個(gè)人的緊迫感,、責(zé)任感,、自覺性和主動(dòng)性得以大大提高。

目標(biāo)管理捆綁,，當(dāng)責(zé),、權(quán)、利三者得到有機(jī)整合時(shí),，管理效率將實(shí)現(xiàn)最大優(yōu)化,。學(xué)校是將該管理思路發(fā)揮較好的學(xué)校，學(xué)校每學(xué)年均要將各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)下放到年級(jí)組上,，年級(jí)組又將這些指標(biāo)分解到班上,，再下到教師人頭上，每學(xué)年視各年級(jí)指標(biāo)完成情況,，兌現(xiàn)獎(jiǎng)金,，通過目標(biāo)管理捆綁機(jī)制，有效地促進(jìn)了工作的全面推進(jìn)。

同時(shí),，學(xué)校還十分關(guān)心后進(jìn)學(xué)生的成長，關(guān)心每一位學(xué)生,，讓學(xué)生個(gè)性得以張揚(yáng),。學(xué)校建立了幫扶后進(jìn)生領(lǐng)導(dǎo)班子，實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)制,，為后進(jìn)生的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件,。同時(shí)，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得以最大限度提升,，學(xué)校還從練習(xí)題的設(shè)計(jì),、月考試題的分層等方面充分考慮不同層次學(xué)生實(shí)際，真正體現(xiàn)了因人而異,、因材施教,。

特別是經(jīng)過全校師生“十年磨一劍”的不懈努力，學(xué)校辦學(xué)條件得到了根本性改善,，管理制度日趨完善,，辦學(xué)綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。20__以來,，教學(xué)質(zhì)量逐年遞增，還涌現(xiàn)出一批尖子學(xué)生,。在學(xué)校得到快速發(fā)展的同時(shí),，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的發(fā)展提出了更高的要求，廣大群眾,、學(xué)生和父母期望學(xué)校能提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),，各界人士、眾多校友也不斷支持鼓勵(lì)學(xué)校向更快,、更高,、更強(qiáng)的發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn)。

二,、隊(duì)伍建設(shè)與教師成長

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子設(shè)有校黨支部書記,、校長1名，副校長2名,，辦公室主任1名,，教導(dǎo)處主任1名，教研室主任1名,，總務(wù)處主任1名,，工會(huì)主席1名，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員一名，各學(xué)科教研組長1名,。財(cái)務(wù)室人員2名,。

學(xué)校十分關(guān)心年輕教師的成長，教師的培養(yǎng)提升直接影響到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。敢用,、善用年輕教師是一個(gè)學(xué)校成功的基礎(chǔ)。為此,，該校在管理上非常注重深入一線,、深入群眾，從精神上,、工作上,、生活上關(guān)心、照顧年輕教師,。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每學(xué)期與年輕教師談話至少一次以上,，從各個(gè)方面給予最大的關(guān)心，了解教師的心聲,、傾聽教師的困苦,，與教師打成一片，讓教師時(shí)常保持一顆積極向上,、快樂愉悅的心情投入教學(xué)之中,。與此同時(shí)，學(xué)校還提出了“一年成為合格教師,，三年成為優(yōu)秀教師,，五年具備個(gè)人風(fēng)格”的培養(yǎng)目標(biāo)，采取壓擔(dān)子,、老中青結(jié)隊(duì)幫扶,、外派學(xué)習(xí)等多種手段，對(duì)新入職教師實(shí)行幫扶,、指導(dǎo),，給他們無私的關(guān)愛，讓他們不僅在教育教學(xué)工作中受到點(diǎn)撥,、引領(lǐng)和示范,，同時(shí)在精神上也感受到集體的溫暖，業(yè)務(wù)能力得以明顯提升,，并迅速成為學(xué)校教學(xué)能手,、業(yè)務(wù)骨干。

三,、教育教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)

在調(diào)研中,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升,，呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，其成功經(jīng)驗(yàn)在以下幾個(gè)方面,。

1．在備課,、課堂、作業(yè),、考試和環(huán)境中做到了五細(xì)節(jié) 一是備課細(xì)節(jié),，學(xué)校在執(zhí)行教育局對(duì)教案精細(xì)化要求方面，取得一定進(jìn)步,。在各校教師教案檢查中，了解到規(guī)范化備課方面的進(jìn)步是比較明顯的,，絕大多數(shù)教師備課已經(jīng)達(dá)到了規(guī)范化要求,。備課作為教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，該校就備課的細(xì)節(jié)工作不僅提出了具體的要求,，而且還加大了常規(guī)檢查與督促力度,，并將備課工作與年終考核掛鉤，做到了常規(guī)工作精細(xì)化的要求,。

二是課堂細(xì)節(jié),，課堂是教學(xué)工作的主陣地，該校非常重視課堂的監(jiān)控和指導(dǎo),。要求教師要有時(shí)間觀念,，上課鈴響前，教師必須提前侯課,，精神飽滿地走進(jìn)教室,；教師講課必須使用普通話，語調(diào)清晰,，語速平穩(wěn),，語氣親切和藹；要求上課有教案,，教具的準(zhǔn)備,。教師上課前必須備好教案，準(zhǔn)備好教具,，要按設(shè)計(jì)的教學(xué)過程上課,，不得隨心所欲和處理與教學(xué)無關(guān)的事；這些細(xì)節(jié)要求有效確保了課堂的教學(xué)質(zhì)量,。

三是作業(yè)細(xì)節(jié),，為了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)作業(yè)的有效性，學(xué)校在推行細(xì)節(jié)管理過程中,，除對(duì)作業(yè)內(nèi)容,、作業(yè)量有嚴(yán)格要求外,，還非常注重作業(yè)的批改、較正,，特別是要求教師批改作業(yè)必須做到全批全改,，作業(yè)本必須有糾錯(cuò)、有反思,，真正落實(shí)了做必改,、錯(cuò)必究的作業(yè)細(xì)節(jié)要求。

四是考試細(xì)節(jié),。學(xué)校在考試細(xì)節(jié)管理方面均做到考必閱,、閱必評(píng)、評(píng)必究等要求,?？荚嚂r(shí)要求嚴(yán)密組織，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，以良好的考風(fēng)促學(xué)風(fēng)、促教風(fēng),、促校風(fēng),。考試后要填寫學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表,，及時(shí)印發(fā)給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師,，重視考后分析，找出失分原因,，分析要科學(xué),，實(shí)事求是，要成文備案,。

五是環(huán)境細(xì)節(jié),。學(xué)校教育環(huán)境是最重要的方面，一個(gè)良好的教育環(huán)境能對(duì)一個(gè)學(xué)校的改革與發(fā)展,、教師的教育教學(xué),、學(xué)生的個(gè)性發(fā)展起到非常重要的作用,。學(xué)校為適合學(xué)生的身心發(fā)展,，為了能夠幫助學(xué)生在無數(shù)的生活道路中，找到一條最能發(fā)揮他個(gè)人的創(chuàng)造性和個(gè)性才能的生活道路,，舉辦了很多如“英語每周一句”,、“經(jīng)文誦讀”等活動(dòng),。