作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編整理的?yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇1
目標(biāo)：
能雙手端物走過平衡木。
產(chǎn)生做一名送貨員的積極性和責(zé)任感,。
準(zhǔn)備：
場(chǎng)地上畫幾條平行線(相距20---30厘米)
平衡木2---4組,，紙托盤若干只，盛點(diǎn)心的簍子4—8個(gè),，幼兒自制糕點(diǎn)若干,。
過程：
一、貨員鍛煉忙,。
許多商店向我們的糕點(diǎn)店定貨,，送貨員要有很好的身體才能完成任務(wù)，所以送貨員一定要鍛煉好自己的聲身體,。
以送貨員身份進(jìn)行上肢,、下肢、腰部,、背部等部位的動(dòng)作練習(xí),。
二、過河送貨去
小河對(duì)面有許多小商店,，需要各種各樣的糕點(diǎn),，我們得過河送貨去。
幼兒在平地上沿著平行線練習(xí)單手端盤子走,。
幼兒練習(xí)在平衡木上單手端盤子走,。
三、超級(jí)送貨員
幼兒分為人數(shù)相等的2—4組,。聽到口令后,，每組排頭的“送貨員”從起點(diǎn)處的簍子里取出一塊“糕點(diǎn)”放在托盤中，單手托盤從平衡木上走過,，將“糕點(diǎn)”放在終點(diǎn)的簍中,，沿原方向跑回，將托盤給第二位幼兒，依次進(jìn)行,，直至最后一名幼兒送完為止,。
根據(jù)幼兒完成動(dòng)作的情況，再次游戲時(shí)可適當(dāng)增加難度,，如雙手托盤或雙手托盤舉過頭等,。
帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，結(jié)束,。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑,、跳,，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2,、能找到空的位置,，不推他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地的四角擺放小貓,、小雞,、小兔、小鴨的標(biāo)記,，表示小動(dòng)物的
活動(dòng)過程：
一,、開始部分。
幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操,。
二,、基本部分。
1,、新授游戲,。
幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說：“輕輕走,，輕輕跑,，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去,；教師說：“愛吃蟲子,，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”,，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去,；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫,，我的小鴨呷呷呷”,，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔”,，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去
2,、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）
3,、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒,。
三、結(jié)束部分,。
游戲：狡猾的狐貍在哪里
幼兒能念完兒歌再跑,。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲,，感受東北說唱曲調(diào)的歡快風(fēng)格。
2.掌握歌曲,，能根據(jù)動(dòng)物的特性創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱,。
3.熱愛運(yùn)動(dòng)，向往運(yùn)動(dòng)會(huì),，感受其歡樂的情境,。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
鋼琴伴奏,，動(dòng)物圖譜
三,、活動(dòng)過程：
（一）發(fā)聲練習(xí)
1.師：彈：12345。
唱：小朋友們好,。
（二）學(xué)習(xí)歌詞，理解歌詞內(nèi)容
2.教師范唱,，幼兒初步欣賞歌曲,。
師：小動(dòng)物們召開了運(yùn)動(dòng)會(huì)，聽一聽都有誰參加了什么比賽,？
3.根據(jù)幼兒的回答出示動(dòng)物圖卡,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱部分
師：你聽到了誰？它參加了什么比賽,？
①小青蛙,，在游泳
②小猴子，在爬樹
③小熊小熊在舉重
除了運(yùn)動(dòng)員,，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有誰呢,？
④啦啦隊(duì)，大聲喊,，加油加油加油?。ㄒ龑?dǎo)幼兒理解三個(gè)加油的音量是逐漸上升的）
4.教師再次范唱，引導(dǎo)幼兒跟著琴聲練習(xí)自己打節(jié)奏
師：我們來看一看是不是這些小動(dòng)物在參加比賽。
5.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整的歌詞,，并用多種方式熟悉歌詞
師：開運(yùn)動(dòng)會(huì)之前會(huì)發(fā)生什么,？有人在招呼小動(dòng)物們來參加比賽呢！"嗨~運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上真熱鬧,，比賽項(xiàng)目真不少""參加的小動(dòng)物,，個(gè)個(gè)本領(lǐng)高。
師："有哪些小動(dòng)物參加了比賽呢,？"（引導(dǎo)幼兒自己根據(jù)圖卡來說）小猴子,。。,。小青蛙,。。,。小熊,。。,。啦啦隊(duì),。。,。"鍛煉身體真正好,！
（三）學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲的歡快風(fēng)格
6.介紹說唱形式,，帶領(lǐng)幼兒感受說唱歌曲的歡快風(fēng)格
師：這首歌有什么特別的地方,？東北歌曲的說唱形式，有唱的地方,，還有的地方是說的,。哪些地方？一起來說一說,。跟著琴聲,，老師唱，你們來說,。
師：有一個(gè)地方請(qǐng)你們聽一聽哪里是唱的哪里是說的,？（練習(xí)難點(diǎn)句式"參加的小動(dòng)物，個(gè)個(gè)本領(lǐng)高"）
7.引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作記唱的部分,，教師帶領(lǐng)幼兒歌唱整首歌
師：有什么好方法記住唱的部分,？一起來唱唱看。
8.用多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
師：你們有沒有學(xué)會(huì)了呢,？老師現(xiàn)在輕輕唱,，請(qǐng)學(xué)會(huì)的小朋友大聲唱出來,。
師：看來好多小朋友都會(huì)唱了，那我要來考考你們了,。請(qǐng)女生唱念的地方，男生唱唱的地方,。想一想,，哪些是念的，哪些是唱的.
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友表演唱給大家聽,，其他的小朋友做小裁判,，聽聽看他唱的怎么樣？
9.加入演唱情感,，整體練習(xí),，嘗試不用琴聲伴奏演唱
師：開頭招呼小伙伴的"嗨"怎么唱？三個(gè)"加油"的音調(diào)要慢慢加重,。
（四）創(chuàng)編
10.引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的動(dòng)物帶入歌詞演唱
師：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有什么小動(dòng)物也在比賽,？說一說，加入到歌詞中試試看唱出來,。大家一起來唱唱看,。
（五）結(jié)束部分
11.結(jié)束
師：請(qǐng)你們課后找找還有哪些小動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上參加比賽，把他們唱進(jìn)歌曲里吧,。
四,、活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)所選擇的歌曲對(duì)于大班幼兒來說并不是非常困難,，重點(diǎn)在于把握歌曲的說唱形式之間的轉(zhuǎn)換，我運(yùn)用了圖片的形式幫助幼兒記憶說的部分的歌詞,，但是忽略了整首歌曲的完整練習(xí)，但是孩子們?cè)趧?chuàng)編歌曲的過程中非常具有想象力,，如果我能對(duì)其中的歌詞稍微進(jìn)行一點(diǎn)引導(dǎo)會(huì)更棒,。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1：學(xué)會(huì)用“我是···，我會(huì)···”的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的看圖說話,。
2：引導(dǎo)幼兒在原有的內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展,，培養(yǎng)幼兒的思維,。
3：在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，理解角色特點(diǎn)。
4：借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)用“我是···,，我會(huì)···”的句式進(jìn)行自我介紹和事物介紹
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鳥、小魚,、兔子,、烏龜、鴿子的頭飾若干
大樹,、石頭,、小草,、蘑菇的圖片
活動(dòng)過程
1：老師先介紹認(rèn)識(shí)圖片上小動(dòng)物的名字
2：老師頭戴獅子的頭飾,，給幼兒分別戴上各種動(dòng)物的頭飾扮演小動(dòng)物
3：老師導(dǎo)入故事,，模仿獅子的語氣說：森林里就要召開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了，這些小動(dòng)物都有他們自己的特長(zhǎng),，我們?nèi)托?dòng)物報(bào)名好嗎,？報(bào)名時(shí)我們一定要說清楚你是誰,？你會(huì)什么？小朋友,，現(xiàn)在請(qǐng)你給小動(dòng)物們報(bào)名吧,！
4：小朋友們戴上頭飾在大樹后面、小草旁邊等地方,，當(dāng)老師說請(qǐng)誰那個(gè)小朋友上來報(bào)名時(shí),，戴相應(yīng)頭飾的小朋友就上來報(bào)名，老師引導(dǎo)幼兒說“我是·
··,，我會(huì)···”,。如“我是小鳥,，我會(huì)飛”
5：引導(dǎo)幼兒拓展思維“小朋友們,，你們還知道哪些小動(dòng)物嗎？他們都有些什么本領(lǐng)呢,？
教學(xué)反思
通過這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn),，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)都還是可以，整個(gè)游戲中,，孩子們都很活躍,，有個(gè)別小朋友對(duì)有些動(dòng)物不是很了解。主要是老師在上課前對(duì)動(dòng)物的描述不是很仔細(xì),，導(dǎo)致有些小朋友有些模凌兩可,。
如果讓我再來上這節(jié)課，我會(huì)先準(zhǔn)備好大些的動(dòng)物掛圖,，先講解動(dòng)物的外貌特征與習(xí)性,，讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會(huì)在游戲結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹,，如：我叫什么名字,？今年幾歲了？我是男生還是女生,？在什么幼兒園上什么班？
小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài),、細(xì)胞,、遺傳、生理,、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類,，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門,、綱,、目,、科、屬,、種,。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇5
目標(biāo)：
1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)單手拍乒乓球的技能,。
2,、激發(fā)幼兒對(duì)乒乓球的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂,。
3,、培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)。
準(zhǔn)備：
巧虎頭飾,、巧虎音樂磁帶,、乒乓球、巧虎牌子,、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲
過程：
一,、開始部分
1、教師和幼兒踏步入場(chǎng)
“小朋友,，你們想不想到巧虎樂園去玩?。俊薄澳呛?，讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧,。”
2,、跳“巧虎之歌”律動(dòng),。教師戴上巧虎頭飾，帶上巧虎手偶“hi,，大家好,，我是巧虎，歡迎你們來到巧虎樂園,，我們一起來唱唱跳跳吧,。”幼兒跳舞4遍。
二、幼兒練習(xí)拍球
1,、導(dǎo)入
“小朋友跳得真好,，拍手表?yè)P(yáng)自己,，巧虎聽說上個(gè)月你們幼兒舉行了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，聽說你們班有好多小朋友取得了很好的成績(jī)，還得了獎(jiǎng)狀呢,，你們開心嗎,？巧虎也為你們開心,，巧虎今天有更開心的事情告訴你們呢，今天巧虎樂園也要舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì),，運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目是拍乒乓球,，你們想?yún)⒓訂幔康且雲(yún)⒓颖荣惐仨氁葘W(xué)會(huì)拍乒乓球,，讓我們一起來學(xué)學(xué)吧,。”
2,、幼兒徒手拍球
教師講述拍球的基本方法,，幼兒集體練習(xí)徒手拍球。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來拍球,，教師糾正幼兒的不良姿勢(shì),。
3、幼兒集體練習(xí)拍球,。
三,、游戲《巧虎運(yùn)動(dòng)會(huì)》
1,、聽運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲“運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)”
“運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上要開始了,，請(qǐng)小朋友趕快把乒乓球放好，過來排隊(duì),，好運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng),。”
2,、講解比賽規(guī)則：分六組進(jìn)行,，每一組6人，每一組結(jié)束后會(huì)有裁判頒發(fā)“拍球小能手”的獎(jiǎng)牌,。
3,、幼兒參加比賽
4、教師總結(jié)比賽情況
5,、聽《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng),。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇6
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,?！币罁?jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí),，教師利用幼兒愛玩,、愛動(dòng)的年齡特點(diǎn)，巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中,。通過觀察場(chǎng)地,、參加開幕式,、幫小動(dòng)物制作獎(jiǎng)品等環(huán)節(jié)的設(shè)置充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探索欲望。在活動(dòng)中教師還運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法,，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與,。并且隨著活動(dòng)的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn),，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情,，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、能發(fā)現(xiàn)和關(guān)注周圍生活中事物的規(guī)律性,，增強(qiáng)對(duì)有規(guī)則排列的圖案的興趣。
2,、能運(yùn)用身邊的材料,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序,。
3,、熟悉事物的規(guī)律性，能按顏色,、圖形,、數(shù)量等特征進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、課前布置好場(chǎng)地：墊子（三種顏色）,，椅子若干把；貼有圖形（正方形,、三角形,、圓形）的矮方凳若干
2、大背景圖（運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)：花,、氣球,、燈籠、彩旗等）
3,、小動(dòng)物入場(chǎng)方陣圖片（按規(guī)律排列）單個(gè)小動(dòng)物圖片
4,、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》
5、幼兒操作用具,，范例
活動(dòng)過程：
一,、導(dǎo)入
師：聽說森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，場(chǎng)面一定非常熱鬧,， 我們一起去看看吧?。◣煄в變哼M(jìn)入到已經(jīng)布置好的場(chǎng)地）
二、參觀比賽場(chǎng)地
師：小朋友看，小動(dòng)物們已經(jīng)把比賽的場(chǎng)地布置好了,，這塊比賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣,，有哪些特別的地方呢？請(qǐng)小朋友觀察一下:
墊子： 椅子：（擺成一條獨(dú)木橋） 矮方凳：
1,、幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律
2,、請(qǐng)幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長(zhǎng)
3、師幼共同玩已擺好的賽道：?jiǎn)瓮忍^墊子,；從“獨(dú)木橋”上快速安全通過,；雙腳跳過矮方凳，并請(qǐng)幼兒邊玩邊說出規(guī)律,，如：紅,、黃、藍(lán),。
三,、參加開幕式
師：參觀完了比賽場(chǎng)地，我們?cè)僖黄鹑ブ鲿?huì)場(chǎng),，也就是開幕式的地方看看吧,！
（師帶領(lǐng)幼兒到大圖片前坐下）
1、觀察會(huì)場(chǎng)的布置
師：小朋友看,，小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場(chǎng)打扮好了,，多漂亮啊,！咦,，它們的會(huì)場(chǎng)上有沒有按規(guī)律擺放的地方呢,？
幼兒觀察并交流（彩旗按圖形排列,，燈籠按大小排列，氣球按顏色,、大小兩種規(guī)律排列,，花按四種顏色排列）
2、小動(dòng)物入場(chǎng)
師：聽,，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響了,，小動(dòng)物們排著整齊的方陣入場(chǎng)了（放《運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行曲》，請(qǐng)幼兒一起鼓掌歡迎）
(1)首先入場(chǎng)的是第一方陣的小動(dòng)物,，它們邁著整齊的步伐走來了（出示一組圖片,，貼在大背景圖上）它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的？（一只兔,、一只狗,、一只兔……）后面又來了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢？（幼兒回答，并上前將小動(dòng)物圖片貼好）
(2)接下來出場(chǎng)的是第二方陣（一只貓,、兩只猴,、一只貓……）攝影師剛想照張照片，有只小動(dòng)物被氣球擋住了,，猜猜氣球遮住的是誰,？（請(qǐng)幼兒猜測(cè)后上前揭開氣球驗(yàn)證答案，并一起當(dāng)攝影師照像）
(3)同樣辦法出示第三方陣（一只羊,、兩頭牛,、三只小鴨）后面排的是大白鵝，應(yīng)該排幾只,？（幼兒回答后,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將大白鵝貼好）
3、小朋友入場(chǎng)
師：小動(dòng)物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場(chǎng)了,，下面輪到我們小朋友方陣入場(chǎng)了,，小動(dòng)物們是按規(guī)律排列方陣的，我們?cè)趺磁牛?/p>
(1)請(qǐng)幼兒說規(guī)律（引導(dǎo)幼兒按男女排隊(duì),如1男1女……）,，師統(tǒng)一意見后,，幼兒集體按規(guī)律排隊(duì)。
(2)放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,，幼兒排方隊(duì)走一圈,，向“觀眾”揮手致意。
四,、制作獎(jiǎng)品
師：入場(chǎng)式結(jié)束了,，比賽馬上就要開始了。在比賽中要給獲勝的小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)品,，可是小動(dòng)物們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品還不夠,，怎么辦？我們來幫助它們好嗎,？
1,、師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法：
項(xiàng)鏈：用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈（可按形狀、數(shù)量排列）
花環(huán)：用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)（可按顏色,、數(shù)量排列）
獎(jiǎng)?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎(jiǎng)?wù)拢砂磾?shù)量排列）
2,、幼兒自由選擇小組進(jìn)行制作，師指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作,。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品,，說一說自己是按什么規(guī)律制作的,。
五,、結(jié)束
師：小朋友，獎(jiǎng)品都已經(jīng)做好了,，我們拿著獎(jiǎng)品,，排著隊(duì)送給小動(dòng)物們好嗎？
活動(dòng)延伸：
日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察常見的物品是否是按規(guī)律擺放的,，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序,。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的過程中,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,，孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望，體現(xiàn)了《綱要》中 “重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,?！钡木瘢瑢W(xué)習(xí)效果也非常明顯,?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室,、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序,，
作為執(zhí)教老師，反思該活動(dòng),，我認(rèn)為成功之處在于以下幾點(diǎn)：
1,、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我整合了健康,、科學(xué)方面的內(nèi)容,，教育組織動(dòng)靜結(jié)合，為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍,。
2,、在活動(dòng)中，我采用了身邊一些常見的物品做為教具,，如墊子,、椅子、串珠等,，省時(shí)又省力，可操作性非常強(qiáng),。大家還可以根據(jù)自己園的實(shí)際情況加以改變,。
3、注重創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)情境,，引導(dǎo)幼兒在情境中自主地探究,，教學(xué)難度層層遞進(jìn),，讓幼兒始終保持良好的探索欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解序數(shù)的含義,，能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2.從不同的方向（從左到右,、從右到左）判定某一物體所處的位置,，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。
3.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。
4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣,。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”課件、小動(dòng)物圖片若干,、房子圖卡,、幼兒操作卡
活動(dòng)過程：
一、以“小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”引入活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù),。
師：小朋友，你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎,？
幼兒1：知道,，就是比賽
幼兒2：有賽跑、游泳,、打球
幼兒3：還要評(píng)出冠軍什么的,。
師：今天森林里的小動(dòng)物要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，（出示小動(dòng)物圖片）我們一起來看看來了幾只小動(dòng)物,？它們是誰,？
幼：有獅子、小羊,、兔子,、牛、豬,，一共五只小動(dòng)物,。
（孩子們運(yùn)動(dòng)會(huì)還是比較熟悉的，可是老師這個(gè)問題的提出,，引發(fā)了孩子們諸多的討論,。孩子們對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的話題比較感興趣,，注意力一下就集中過來，并且很快數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量）
二,、游戲：“小動(dòng)物排隊(duì)”,。
教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。
師：五只小動(dòng)物很快排好了隊(duì)伍,，（出示圖片2）請(qǐng)小朋友說說小豬排在哪里,？
幼兒1：小豬排在第四。
師：你是怎么數(shù)的,？（請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù)）（教師提問各種動(dòng)物排在哪里,？）
師：你們對(duì)小豬排在哪里有不同意見的嗎？
幼兒2：排在第二
師：你也來數(shù)數(shù)怎么是第二呢,？（請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù)）
（讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn),，教師的提問是小動(dòng)物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達(dá)成目標(biāo)一,。從幼兒的回答中可以看出,，幼兒對(duì)序數(shù)的掌握是比較清楚的，能很快說出每種動(dòng)物所處的位置,。教師拋出問題“還有什么不同意見,？”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動(dòng)物會(huì)有不同的排列位置，引出下個(gè)環(huán)節(jié),。）
三,、引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。
師：為什么小豬一會(huì)兒是排在第四一會(huì)兒又排在第二了呢,？
幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的（中班孩子還分不大清楚左右）,，第二是從另外一邊數(shù)的。
幼兒2：從不同邊數(shù)第幾就不一樣了,。
師小結(jié)：判斷一個(gè)物體所處的位置時(shí),，由于方向的不同，物體所處的位置也會(huì)發(fā)生變化,。
（相對(duì)性問題在序數(shù)的判定中是一個(gè)比較重要的問題,，也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點(diǎn)問題。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察,、比較,、思考，孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問題,。）
四,、以“比賽開始了”（出示圖片3）復(fù)習(xí)判斷5以內(nèi)物體所處的位置。
師：小動(dòng)物們開始比賽了,，我們來看看他們比賽什么項(xiàng)目,？
幼兒1：是賽跑啊
師：請(qǐng)小朋友們來說說ⅹⅹ?jiǎng)游锱旁诘趲祝瑥哪拈_始數(shù)的,？
（本環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，從不同的方向數(shù)出動(dòng)物的排列次序）
五、幼兒操作活動(dòng),，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),，進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。
1,、出示房子圖卡,，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的新家，根據(jù)小動(dòng)物身上的數(shù)字把小動(dòng)物送到相應(yīng)的樓層,。
2,、“快樂的郊游”，根據(jù)提示畫出動(dòng)物的相應(yīng)位置,。
3,、“找一找，連一連”,，根據(jù)兩次動(dòng)物排隊(duì)的次序,，按要求寫出動(dòng)物每次的各是第幾位。
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng),，幼兒學(xué)會(huì)了5之內(nèi)的單向序數(shù),，初步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù),，為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ),，也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理,，,，思路也比較清楚，幼兒所學(xué)效果較好,。具體體現(xiàn)在：
1,、關(guān)注幼兒對(duì)序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn),，在本次活動(dòng)中,，教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞，借助直觀教具進(jìn)行講解演示,，幫助幼兒理解數(shù)的含義,，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。
2,、滲透物體排列位置的相對(duì)性問題,。相對(duì)性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系,，在序數(shù)判定中，即物體排列的位置不變,，但對(duì)其所處位置的判定會(huì)因起始方向的不同而改變,。在本次活動(dòng)活動(dòng)中，教師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小朋友說是在第二,，而有的小朋友說是第四呢,？”引發(fā)幼兒思考、討論,，讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù),，其結(jié)果是不同的。
3,、注重通過操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固,。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞，而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過程中,，構(gòu)建初步的數(shù)概念,，在本次活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情節(jié),，先出示五只小動(dòng)物,，在幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說說“什么小動(dòng)物排在哪里？”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說出某個(gè)動(dòng)物在整排動(dòng)物中的序數(shù),；接著出示動(dòng)物比賽的圖片,，讓幼兒說說哪只動(dòng)物站在哪條跑道，幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)解決新的問題,；最后讓幼兒操作練習(xí),，按幼兒能力不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí),。
4,、應(yīng)用多媒體課件，將抽象的,、深?yuàn)W的序數(shù)知識(shí)具體化,、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容,，變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)軟件,，整個(gè)活動(dòng)以小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式，貫穿始終,。每當(dāng)電腦顯示小動(dòng)物參加比賽的畫面,，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)電腦又以不同的聲音來判斷幼兒回答的正確與錯(cuò)誤，有聲有色,，情景交融,，優(yōu)化了教學(xué)情境
不足之處：
1.生活即課堂，可以將幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中,，如可增加幼兒排隊(duì)的環(huán)節(jié),，讓幼兒說說自己排列的位置,。
2.整個(gè)活動(dòng)的信息量不是很飽滿,，活動(dòng)時(shí)間偏短，可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會(huì),，讓每個(gè)幼兒嘗試做各種難度的練習(xí),。
3.注意避免活動(dòng)中的無效提問。在活動(dòng)過程中,，教師的提問很重要,，通過提問可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動(dòng)一開始,，教師的導(dǎo)入就顯得有點(diǎn)走過場(chǎng),，“你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？”,，屬于與目標(biāo)無關(guān)的無效提問,，沒有有效地利用有限的集中教育活動(dòng)時(shí)間。
