隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

從優(yōu)秀到卓越讀書報(bào)告篇1

社會(huì)科學(xué)因?yàn)楸旧憝h(huán)境的復(fù)雜性和人類社會(huì)的動(dòng)態(tài)變化,，社會(huì)科學(xué)的結(jié)論本身并不像自然科學(xué)那樣久經(jīng)考驗(yàn),。如何從紛繁復(fù)雜的社會(huì)中找到顛簸不破的真理并加以運(yùn)用最終達(dá)到成功是很多企業(yè)者和社會(huì)學(xué)者畢生追求的,。隨著中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越多的人對(duì)經(jīng)濟(jì)上取得成功有著濃厚的興趣，經(jīng)濟(jì)與管理類的圖書層出不窮,。就像流行小說不管是從種類還是銷量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于經(jīng)典文學(xué)著作一樣,，經(jīng)濟(jì)管理類的圖書也面臨同樣的境地，如何挑選一本好的經(jīng)濟(jì)管理類圖書成為能否準(zhǔn)確把握相應(yīng)規(guī)律的重要選擇,。

《從優(yōu)秀到卓越》是柯林斯先生繼《基業(yè)長(zhǎng)青》之后又一力作,。盡管《基業(yè)長(zhǎng)青》本身受到很多非議，隨著時(shí)光飛逝一些在當(dāng)時(shí)看起來“無敵”的企業(yè)現(xiàn)在風(fēng)光不再,。那么涉及到一個(gè)很有趣的問題：是管理學(xué)研究本身的理論失效了還是執(zhí)行者在執(zhí)行的層面上因?yàn)樽鲥e(cuò)了事情而導(dǎo)致公司的衰退呢,？

這個(gè)問題顯然是爭(zhēng)論不出確定的答案，因?yàn)樯鐣?huì)科學(xué)的多變性導(dǎo)致我們可以從任何一個(gè)角度闡述相當(dāng)多看似合理的理由,。但是值得肯定的是書里所論述的大多數(shù)理論在廣泛范圍內(nèi)引起了企業(yè)家,、管理學(xué)者的共鳴。這些共鳴顯然是對(duì)日常經(jīng)營(yíng)有著強(qiáng)烈的指導(dǎo)作用的,。

了解,、掌握并運(yùn)用這些共鳴能幫助我們更好的去認(rèn)知商業(yè)社會(huì)并取得成就。就像張無忌拿到九陽(yáng)神功之后發(fā)現(xiàn)最后一層的心法是錯(cuò)的，按照自己的理解重新修煉方才成功,。再經(jīng)典的書籍總有不切合當(dāng)前實(shí)際的情況,，如何運(yùn)用以便成功挑戰(zhàn)著管理者的能力。

其中最吸引人的地方在于,，書中將公司經(jīng)理人分為5級(jí),，分別是能力突出的個(gè)人、樂于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)成員,，富有實(shí)力的經(jīng)理人,、堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)者和第5級(jí)經(jīng)理人，其中第5級(jí)經(jīng)理人是指具有謙遜品質(zhì)和堅(jiān)定意志的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人,，是決定團(tuán)隊(duì)從優(yōu)秀走向卓越的關(guān)鍵人物,，他的思想意識(shí)決定著下面人員的價(jià)值取向。如何一直成為一個(gè)像書中這樣所倡導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)人,，是我們不斷學(xué)習(xí)和追求的目標(biāo),。

從優(yōu)秀到卓越讀書報(bào)告篇2

記得小時(shí)候，老師讓我們寫“愚公移山”讀后感,，有同學(xué)寫的作文的大意是這樣的：既然屋前有個(gè)山擋你的路,，你就搬家或者繞著走就完了唄，你非要從中挖出一條血路來,，還害得子子孫孫跟著受連累,。結(jié)果卻被老師重點(diǎn)批評(píng)。

現(xiàn)在回想起來,，那座山到底該不該移,，還是要?dú)w根于愚公家的那塊地價(jià)值所在！以及移山所需人力成本和時(shí)間成本是否大于或小于喬遷成本,！但是愚公堅(jiān)忍不拔的精神以及持之以恒的態(tài)度,，不得不令人折服，簡(jiǎn)單而又執(zhí)著,，這正如《從優(yōu)秀到卓越》該書中提到的“刺猬理念”,，比方說我們公司運(yùn)營(yíng)所涉及到的過程量，以及以租賃成交來消化公司成本和帶動(dòng)買賣成交——這些理念,，沒什么好討論的,，必需照辦堅(jiān)決執(zhí)行。

說到管理,，這讓我想起中國(guó)古代三國(guó)時(shí)期的劉備,，他能支起一個(gè)三國(guó)鼎立的局面，靠的不是劉備多么會(huì)帶兵打仗,，而是一幫為他賣命的部下——對(duì),，這個(gè)CEO靠的是管理，靠的是發(fā)現(xiàn)并挖掘第五級(jí)經(jīng)理人……當(dāng)然這得追溯到劉備三顧茅廬為和桃園三結(jié)義說起，有些跑題了……第五級(jí)經(jīng)理人表現(xiàn)出一種令人折服的謙虛,，他們都不愛拋頭露面，保持低調(diào),，把成功歸于別的因素,，而并非他們自己，讀后感《達(dá)人閱讀—讀后感（陳蕾）》,。我覺得這很符合中國(guó)的文化底蘊(yùn),，中國(guó)人推崇謙虛謹(jǐn)慎，講究中庸之道,。起先這個(gè)讓我想到了中國(guó)首善陳光標(biāo),，他是國(guó)內(nèi)第一個(gè)提出來裸捐的人，高調(diào)捐款,，高調(diào)曝光,，同時(shí)，他也是中國(guó)著名企業(yè)家,，在某些領(lǐng)域也確實(shí)做到了卓越,，還有李書福，馬云,，那他們?yōu)槭裁催x擇高調(diào)呢,？幾天之后，我終于有了答案,，一方面,，就事論事，慈善事業(yè)需要宣傳和帶動(dòng)一批人,；另一方面,，這得歸功于“高調(diào)做人，低調(diào)做事”,。本書中講到的“第五級(jí)經(jīng)理人”所具備的謙遜講的是一種心理素養(yǎng),，一種態(tài)度，一種境界,，不帶任何商業(yè)目的和其它目的,。以上是我對(duì)此書印象最深的兩點(diǎn)！刺猬理念和第五級(jí)經(jīng)理人,！

本書重點(diǎn)講了什么是第五級(jí)經(jīng)理人,，具備第五級(jí)經(jīng)理人，才能框定企業(yè)發(fā)展方向,，此外企業(yè)還該具備什么,，企業(yè)文化，企業(yè)的靈魂所在，需要不斷的摸索與創(chuàng)新,，怎樣讓“第五級(jí)經(jīng)理人”奔騰不息川流不止,，以及“第五級(jí)經(jīng)理人”該做哪些事不該做那些事，如何認(rèn)知“技術(shù)”在這整個(gè)實(shí)現(xiàn)卓越過程當(dāng)中所占位置與作用,，它只能充當(dāng)一個(gè)加速器,，不能充當(dāng)企業(yè)可觀持續(xù)發(fā)展的救心丸，如何讓企業(yè)步入一個(gè)持續(xù)發(fā)展良性循環(huán)的道路,，直視面對(duì)當(dāng)下面臨的困難,，并且迎難而上，以百折不撓的信念克服困難并達(dá)成目標(biāo),。我在想“l(fā)eap”是否該翻譯成“卓越”,，本文表達(dá)的卓越更多是持續(xù)領(lǐng)航發(fā)展的企業(yè)或個(gè)人才算的上是卓越，它所表達(dá)的僅僅是“基石長(zhǎng)青”,，而決不是“永垂不朽”,。

整本書如同是給我安排了一頓健康大餐，飯前先是喝下一杯湯,，清湯入胃墊底,，然后才進(jìn)入主食部分，餐后還呈上水果拼盤,，其中個(gè)別需要慢慢消化,，值得細(xì)細(xì)品味。

從優(yōu)秀到卓越讀書報(bào)告篇3

在介紹這本書之前,，先來聊聊作者其人,。吉姆·柯林斯，管理專家,，先后任職于麥肯錫公司和惠普公司,。從企業(yè)人的利益視角來看，我給他的標(biāo)簽是管理咨詢行業(yè)的先鋒,。

在閱讀這本書之前,，我對(duì)作者、書的定位一無所知,，一直到看完,，才算弄清楚了幾件事。

第一,，作者做的是管理咨詢,。做咨詢的風(fēng)格是，做大量的研究,，自己得出結(jié)論,，在表述的時(shí)候并不需要把各類信息一一道來,，給客戶的是明確的結(jié)論，要講出來的信息都是經(jīng)過篩選之后的,、可以用來支撐這個(gè)結(jié)論的信息,。這也就不難理解為什么書中每個(gè)章節(jié)的標(biāo)題都是一個(gè)明確的結(jié)論，再輔以各類事實(shí)佐證,。如,，第二章的“第5級(jí)經(jīng)理人”、第三章的“先人后事”,、第四章的“直面殘酷的現(xiàn)實(shí)但決不失去信念”，等等,。

第二,，作者對(duì)自己所剖析的這些企業(yè)，遠(yuǎn)非我們平時(shí)所認(rèn)為的學(xué)術(shù)研究或是簡(jiǎn)單的面對(duì)面訪談那么簡(jiǎn)單,，作者曾服務(wù)于大量的名企,。從書中，我們更多能看到的是作者對(duì)于企業(yè)管理的見解,，作者并未做背景資料介紹,。企業(yè)管理是一個(gè)很大的概念，脫離具體的市場(chǎng)運(yùn)作,，空談企業(yè)管理,，很容易掉進(jìn)“只講大道理，實(shí)際行不通”的陷阱,。以作者及其研究團(tuán)隊(duì)的經(jīng)歷,，可以判斷，書中的觀點(diǎn)并非空中樓閣,。

弄清楚這兩件事,，才能更好地理解“這本書堪稱管理經(jīng)典”，更好地去接受作者的觀點(diǎn),。

一,、看作者如何做調(diào)研

1、確定研究對(duì)象

本書的研究團(tuán)隊(duì)花了6個(gè)月的時(shí)間做“財(cái)務(wù)分析”研究,，選定研究對(duì)象,。選定條件異常苛刻：第一,，其累積股票收益率在15年內(nèi)相當(dāng)于或低于市場(chǎng)平均水平,，此后有一明顯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在隨后的15年中其累積股票收益率至少是市場(chǎng)平均水平的3倍;第二,，一個(gè)公司表現(xiàn)出的從優(yōu)秀到卓越的模式必須獨(dú)立于本行業(yè),，若整個(gè)行業(yè)都是如此,，就放棄該公司;第三，保證根據(jù)附加標(biāo)準(zhǔn)作出選擇時(shí)不會(huì)帶入個(gè)人的偏見,，任何可能給研究帶入個(gè)人偏見的選定條件都不予采納,。

花6個(gè)月的時(shí)間、以如此之高的標(biāo)準(zhǔn)作一項(xiàng)研究的準(zhǔn)備工作,，態(tài)度之嚴(yán)謹(jǐn)令人佩服,。磨刀不誤砍柴工。我們平時(shí)言必及執(zhí)行力,，但是正向的執(zhí)行力,，應(yīng)該是把對(duì)的事情徹底地做好。

2,、大量資料的收集與系統(tǒng)的分類

整個(gè)團(tuán)隊(duì)閱讀并系統(tǒng)整理了近6000篇文章,，記錄了2000多頁(yè)的專訪內(nèi)容，并將這些資料歸入戰(zhàn)略,、技術(shù),、領(lǐng)導(dǎo)等類別。3,、全面的分析方法：定性+定量

4,、如何從千頭萬緒中提煉出明確的理念

“先得出一些觀點(diǎn)，再用數(shù)據(jù)對(duì)其進(jìn)行檢驗(yàn),，然后修改原有的觀點(diǎn),，構(gòu)建一個(gè)理念框架，看它能否承載住事實(shí)的重量,，一直到所有的觀點(diǎn)都能融合匯集成一個(gè)前后貫通的理念框架,。”如果你需要經(jīng)常寫報(bào)告,，你就能理解這句話的價(jià)值,。事事求完美的結(jié)果常常是寸步難行，寫報(bào)告亦如此,。

二,、最有啟發(fā)的幾點(diǎn)

1、第5級(jí)經(jīng)理人

書中對(duì)于第5級(jí)經(jīng)理人的描述,，與我們平時(shí)生活中,、媒體中見到的成功領(lǐng)導(dǎo)有點(diǎn)差別。相對(duì)于能高效地朝既定目標(biāo)前進(jìn)的第3級(jí)經(jīng)理人,、執(zhí)著追求愿景的第4級(jí)經(jīng)理人而言,，第5級(jí)經(jīng)理人具有雙重人格：平和而執(zhí)著，謙遜而無畏,，甚至能夠?yàn)榱斯纠鏍奚鼈€(gè)人利益,。

看這一章的時(shí)候,，腦子里想起一個(gè)人：馬化騰。一直沒有關(guān)注過這個(gè)人,，只是記得一段訪談,，大意如下：馬化騰說自己是個(gè)很不習(xí)慣公開演講的人，但是現(xiàn)在因?yàn)楣拘枰?，才?jīng)常會(huì)在媒體露面,。就這么一個(gè)細(xì)節(jié)，始終記得這個(gè)人,，看到這一段的時(shí)候第一時(shí)間想起,。

2、先人后事

“卓越公司的主管們不是首先確定目的地,，然后才把人們引向那里,。相反，他們首先讓合適的人上車,，然后才決定去向何處。首先,，如果你是從‘選人’而不是‘做事’開始的話,，就更加容易適應(yīng)這個(gè)變幻莫測(cè)的世界;第二，如果你有合適的人在車上的話,，那么如何激勵(lì)和管理他們就不再是問題,。合適的人是不需要嚴(yán)加管理或勉勵(lì)的，他們會(huì)因?yàn)閮?nèi)在的驅(qū)動(dòng)而自我調(diào)整,，以期取得最大的成功,，并成為創(chuàng)造卓越業(yè)績(jī)的一部分;第三，如果車上坐的是不合適的人,，不論你是否找對(duì)正確的方向都無關(guān)緊要,，因?yàn)槟氵€是不能擁有最卓越的公司?！?/p>

3,、刺猬理念的三環(huán)圖

這個(gè)沒看懂啊，長(zhǎng)期以來,，我一直試圖弄懂“我對(duì)什么充滿熱情,，在什么方面能夠成為世界上最優(yōu)秀的”，但是木有找到啊!!

從優(yōu)秀到卓越讀書報(bào)告篇4

這些天一直在看《從優(yōu)秀到卓越》,，感觸最深的是作者對(duì)于第五級(jí)管理人的論述,，一個(gè)從優(yōu)秀過渡到卓越的公司，必不可少的是第五級(jí)管理人,！

這些不計(jì)任何功利的人,，胸懷大志,，不計(jì)個(gè)人的得失，把自我價(jià)值最大實(shí)現(xiàn)和公司的前途,、未來遠(yuǎn)景結(jié)合的非常緊密,，在實(shí)現(xiàn)公司從優(yōu)秀到卓越中奉獻(xiàn)自己的才智。

作者把職業(yè)經(jīng)理人分為五級(jí)：

第一級(jí)是能力突出的個(gè)人,，這類人特點(diǎn)是擁有過人的才華,、能力、專業(yè)知識(shí)和技能,、良好的工作作風(fēng),。

第二級(jí)是樂于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)成員，能夠融入集體,、為集體的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的才智,，并與團(tuán)隊(duì)成員通力合作。

第三級(jí)是富有實(shí)力的經(jīng)理人,，能夠組織人力和資源,，高效地朝既定目標(biāo)前進(jìn)。

第四級(jí)是堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)者,。這類人全身心投入,、執(zhí)著追求清晰可見、催人奮發(fā)的遠(yuǎn)景,，向更高的業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)努力,。

第五級(jí)是將個(gè)人的謙虛品質(zhì)和職業(yè)化的堅(jiān)定意志相結(jié)合，建立持續(xù)的卓越業(yè)績(jī),。

時(shí)常聽到的一句話,，“一個(gè)中國(guó)人做事是一條龍，三個(gè)中國(guó)人在一起做事是三條蟲”,，這句話對(duì)應(yīng)于經(jīng)理人的階層的話,，那么太多的優(yōu)秀中國(guó)人還沉淪于經(jīng)理人的第一階段，不可能造就一個(gè)長(zhǎng)久的卓越公司,，或許在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境,，連創(chuàng)建一個(gè)小規(guī)模的公司都不大可能。

不過在中國(guó)這個(gè)越來越國(guó)際化和全球化市場(chǎng)環(huán)境中,，打工的白領(lǐng)階層人數(shù)越來越多,，相信在未來的二十年中，國(guó)內(nèi)環(huán)境會(huì)成為第五級(jí)經(jīng)理人的土壤,。

第五級(jí)經(jīng)理人擁有全面四級(jí)的全部特征,，并且具有最突出的兩個(gè)特點(diǎn)：謙虛和堅(jiān)定。這也許還不夠,，作者是說令人折服的謙虛和勇往直前的決心,。

領(lǐng)導(dǎo)一群優(yōu)秀的人的領(lǐng)導(dǎo)者是不是比所有人的更加優(yōu)秀,，把所有的屬下當(dāng)成學(xué)生一樣教導(dǎo)呢？作者不是這么說,，說的是領(lǐng)導(dǎo)者只是令人折服的謙虛,，充分發(fā)揮下屬的才華和能力，靠領(lǐng)導(dǎo)者的謙虛品質(zhì)和決心及公司的目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)員工前進(jìn),。

作者甚至說到培養(yǎng)接班人的重要性,，要實(shí)現(xiàn)公司的強(qiáng)大、優(yōu)秀甚至卓越不是一代領(lǐng)導(dǎo)人可以實(shí)現(xiàn)或完成的,，這是公司的領(lǐng)導(dǎo)人著眼未來的可持續(xù)發(fā)展的眼光,。培養(yǎng)下一代的接班人，使公司業(yè)績(jī)和成就連續(xù)下去,。

一本很有價(jià)值和見地的好書,。

從優(yōu)秀到卓越讀書報(bào)告篇5

去年九月，我很榮幸地走上了教師崗位,。初為人師的我,，大有一種“初生牛犢不怕虎”的勇氣，渴望在職教中心這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采,。然而,，事與愿違。從開學(xué)伊始,，在工作上我就遇到了各種各樣的“疑難雜癥”，可以說我當(dāng)時(shí)的處境是手忙腳亂,、舉步維艱,。

“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，就在我對(duì)教學(xué)工作束手無策之際,，就在我為班級(jí)管理工作冥思苦想之時(shí),，我接到了“紅寶書”——《從優(yōu)秀教師到卓越教師》?？吹竭@本書的封面介紹寫著“極具影響力的日常教學(xué)策略”“實(shí)用教學(xué)指南”的字樣,，我欣喜若狂，如獲至寶,。在將近一年的時(shí)間里我認(rèn)真讀完了這本書,，雖然本書介紹的是西方教育實(shí)例，與我們目前的教育模式有一定的差異,，但書中系統(tǒng)性的教學(xué)策略還是讓我受益匪淺,。其中讓我感受最深的有以下三點(diǎn)：

首先，要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位,。學(xué)生是班集體的主要構(gòu)成部分,，他們的一舉一動(dòng)都影響著整個(gè)班級(jí)的動(dòng)向,。所以，作為教師,，無論是課堂授課,，還是班級(jí)管理，都要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位,。這就要求教師從學(xué)生的角度出發(fā),，了解學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，比如,，他們的夢(mèng)想是什么,，他們的偶像是誰(shuí)，他們的家庭狀況怎么樣,，等等,。書中還介紹了了解學(xué)生的另一途徑，從家長(zhǎng)那里獲取學(xué)生信息,。我“將學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)告訴家長(zhǎng)”,，“向家長(zhǎng)贊美孩子的成就”，這樣一來,，我不僅會(huì)了解到自己的學(xué)生情況,，還獲得了家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持?？傊?，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持學(xué)生在班級(jí)中的主體地位,，我的教學(xué)工作和管理工作開展起來可以說是得心應(yīng)手,。

其次，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和管理能力,?！芭d趣是最好的老師”，在學(xué)習(xí)方面,，作為教師,，我們需要不斷完善自己的教學(xué)方式，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更有吸引力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主接收新知識(shí)、復(fù)習(xí)舊知識(shí),。在管理方面,，我們需要“培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心”，并且給予學(xué)生足夠的信心，讓他們充分認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)管理中的重要作用,，引導(dǎo)他們?cè)诎嗉?jí)管理中獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止。

最后,，要做一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生的老師,。書中介紹了“鼓勵(lì)學(xué)生勇于冒險(xiǎn)”、“鼓勵(lì)學(xué)生改善態(tài)度”,、“鼓勵(lì)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)”等一系列的鼓勵(lì)措施,。這些措施的實(shí)施會(huì)讓學(xué)生在日常生活中不斷完善自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，樹立崇高的理想,。這樣，你在教學(xué)工作中會(huì)如魚得水,，在班級(jí)管理中運(yùn)籌帷幄,。

從優(yōu)秀教師到卓越教師，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,。也許現(xiàn)在的你我還都是默默無聞的普通教師,，但學(xué)無止境，相信在我們的不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步下,，我們終有一天會(huì)步入優(yōu)秀教師,，甚至是卓越教師的行列。

從優(yōu)秀到卓越讀書報(bào)告篇6

《從優(yōu)秀到卓越》這本書主要講的是一個(gè)企業(yè)如何從優(yōu)秀的企業(yè)發(fā)展到卓越的企業(yè),，并根據(jù)作者的大量的案例分析,，《從優(yōu)秀到卓越》關(guān)注的正是中小企業(yè)成為偉大企業(yè)之路。任何有遠(yuǎn)大理想的經(jīng)理,，都不該錯(cuò)過柯林斯的建議,。這本書值得那些變革之中的企業(yè)和那些依然優(yōu)秀、處在鼎盛時(shí)期的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者借鑒,，但愿讀這兩本書的是那些希望基業(yè)長(zhǎng)青和走向卓越的經(jīng)營(yíng)者,，而不只是閱讀愛好者和管理學(xué)家,。

書中有幾點(diǎn)提的非常的好,，和大家分享一下自己的一些體會(huì)：

1、第五級(jí)經(jīng)理人：

所謂的第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo),，都應(yīng)該是造鐘而非報(bào)時(shí)者,。他們往往不會(huì)站在前臺(tái)鋒芒畢露，成為媒體的寵兒：談?wù)撟约旱睦砟?，成為社?huì)名流,。他們大多象外星人，沉默內(nèi)斂、不愛出風(fēng)頭,，甚至有點(diǎn)害羞,，謙遜為懷的個(gè)人特質(zhì)和不屈不撓的專業(yè)精神齊集于一身。深藏在團(tuán)隊(duì)后面,，協(xié)調(diào)著團(tuán)隊(duì)的交響樂,。而第五級(jí)經(jīng)理人在他們離職了以后，企業(yè)照樣會(huì)發(fā)展,，而不是當(dāng)他們死去或者離職,，整個(gè)企業(yè)就倒閉了。

第五級(jí)經(jīng)理人有一個(gè)經(jīng)典的話語(yǔ),，“成功的人,，當(dāng)他成功了以后他看的是窗子外面；當(dāng)他失敗了他看的是鏡子,?！彼囊馑际牵晒Φ娜顺晒罂创白油饷?，是在尋求成功后的外部因素,，也就是他比較內(nèi)斂一些，而不是把成功的因素歸結(jié)于自己個(gè)人的作用,，比較的謙遜,。而當(dāng)他失敗了以后，照鏡子的意思是把失敗的原因歸結(jié)與自己,，而不是外部因素,。可以看看目前全世界成功的公司的創(chuàng)始人或者在企業(yè)發(fā)展的過程中做出偉大業(yè)績(jī)的人吧,，他們都是第五級(jí)經(jīng)理人,。比如：戴爾、巴菲特,、比爾蓋茨,、托馬斯·沃森（ibm創(chuàng)始人）、威廉,。c,。杜蘭特（通用汽車創(chuàng)始人）等等。他們的企業(yè)都能夠成就百年的業(yè)績(jī),，在將優(yōu)秀企業(yè)發(fā)展到卓越公司的過程中,，他們就扮演著第五級(jí)經(jīng)理人的角色。

2,、先人后事：

員工是企業(yè)最重要的資產(chǎn),，進(jìn)一步說，適合公司發(fā)展的員工是企業(yè)最重要的資產(chǎn)。所以,，優(yōu)秀的公司必須建立一套完善的績(jī)效考核體系和員工激勵(lì)措施,，如何充分發(fā)揮員工的積極性和創(chuàng)造力顯得尤其重要。有能力的員工一定要重用他們,，讓他們?yōu)楣咀龀鲎约旱淖畲筘暙I(xiàn),，在公司的平臺(tái)上給他們以表現(xiàn)自己能力的舞臺(tái)，并不斷培養(yǎng)他們主人翁的精神,，使得能夠承擔(dān)更大更重要的責(zé)任,。沒有能力或者說能力一般的員工，需要通過各種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)來提高他們,，畢竟在一個(gè)集體中大部分員工都處于中間層，而少部分是極其優(yōu)秀的員工,，他們需要承擔(dān)更重要的任務(wù),，他們也必須承擔(dān)更重要的責(zé)任。而對(duì)于渾渾噩噩,，無所事事的員工,，或者破壞公司團(tuán)結(jié)的員工必須予以剔除，不能讓大家一起變的平庸無能,，因?yàn)橐粋€(gè)企業(yè)他是需要利潤(rùn)來維持的,，而不是福利院，針對(duì)工作不積極或者混日子的員工,，必須要給其足夠的危機(jī)感,，并引導(dǎo)做一些大眾性的事情。而現(xiàn)代的企業(yè),，往往就是論資排輩,，老員工欺負(fù)新員工，打擊先進(jìn),，這樣導(dǎo)致有能力的員工不敢出頭,，到最后大家一起落后。

3,、堅(jiān)持就是勝利：

這句話,，大家估計(jì)聽的不止一遍了，但是又有幾個(gè)人可以做到呢,？那些做到的人往往就是成功者,。而這里所謂的堅(jiān)持,，是有方法的堅(jiān)持,，而不是蒙著頭堅(jiān)持。方法+堅(jiān)持=成功。只有堅(jiān)持做了自己的事情,，才可能成功,，就算失敗了，那也就是你最大的財(cái)富,。只要善于總結(jié),，成功也就離你不遠(yuǎn)。

從優(yōu)秀到卓越讀書報(bào)告篇7

承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)的信任及同事們的熱情支持,，我有幸參加了麥錫思達(dá)企業(yè)管理咨詢有限公司組織的《從優(yōu)秀到卓越團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練》,，通過這次訓(xùn)練使我從思想上和精神上帶來了一次震撼式的大洗禮，甚至是重生,，使我真正認(rèn)識(shí)到做一個(gè)成功的人的不容易,，使我真正感受到從內(nèi)心愿意以自信、信任,、負(fù)責(zé),、感恩、和諧,、共贏的心態(tài)去工作和生活,，從優(yōu)秀到卓越團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練心得體會(huì)。

一,、新的團(tuán)隊(duì)

我以為這次培訓(xùn)會(huì)跟以往的那些培訓(xùn)一樣,，坐在教室里認(rèn)真的聽老師講課就行了，甚至我們有的同學(xué)還準(zhǔn)備了紙和筆,，準(zhǔn)備老師講課的時(shí)候適當(dāng)?shù)淖鲆幌鹿P記,，沒想到，在培訓(xùn)的第一天早上,，走進(jìn)教室的時(shí)候,，助教們男女站成兩排，要求學(xué)員全部把隨身物品放到教室的一個(gè)角落,，不允許帶到座位上,，看到這個(gè)"下馬威"，我的第一印象就覺得這個(gè)培訓(xùn)可能和別的培訓(xùn)不一樣,，果然,，給我們培訓(xùn)的專業(yè)導(dǎo)師——楊濟(jì)銘老師上來就扔給了我們一個(gè)"炸彈"，全班96個(gè)學(xué)員,，從1到9循環(huán)報(bào)數(shù),，報(bào)1的組成一個(gè)小隊(duì)，報(bào)2的組成一個(gè)小隊(duì),。就這樣我們被分成了9個(gè)小隊(duì),，原來坐在一起的公司同事,，大部分被打散到了各個(gè)小隊(duì)，我們也一樣,，不僅這樣,，我們還被要求培訓(xùn)期間除了睡覺、上廁所,，其余時(shí)間都必須和本小隊(duì)的成員在一起,，包括吃飯，因?yàn)閺哪菚r(shí)開始我們小隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)就開始了,，小隊(duì)實(shí)行"分?jǐn)?shù)化"管理,，小隊(duì)成員之間要彼此信任和愛護(hù)，才能獲得最高分,，每個(gè)隊(duì)員就像公司里的同事,，每個(gè)人性格都不一樣，但是我們要合作,、一起努力,、取長(zhǎng)補(bǔ)短，克服一切困難才能得到勝利,。

從小隊(duì)的建成到與小隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng),，我感悟到信任是可以通過團(tuán)隊(duì)的凝聚力瞬間建立起來的，利用人與人之間天生的真誠(chéng)為基礎(chǔ),，集合每個(gè)人的長(zhǎng)處,，個(gè)人素質(zhì)得到不斷提升的同時(shí)團(tuán)隊(duì)綜合能力節(jié)節(jié)飆升，就像木桶定律,，少一個(gè)都不行,，這就是團(tuán)隊(duì)。

二,、受害者與負(fù)責(zé)任

任何事情都有雙面性,，它們是一般是對(duì)立的，就像受害者和負(fù)責(zé)任一樣,。同一件事,，用受害者的心態(tài)去看，那就是悲傷,、憤怒,、可憐、委屈等等,，最終獲得的結(jié)果就是獲得別人的同情后自身能力得不到提高,，也得不到同事信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，漸漸變得越來越不自信,；用負(fù)責(zé)任的心態(tài)去看,，它就是輕松,、平和、坦誠(chéng)等等,，最終獲得的結(jié)果就是獲得別人信任，自身能力得不到提高,，越來越自信,。所以：自信=能力+認(rèn)可，這個(gè)公式是經(jīng)過很多人很多事驗(yàn)證過的,。它們之間相輔相成,，缺一不可，任何一個(gè)減少都會(huì)影響這個(gè)平衡,。

在過去的工作和生活中,，大部分人扮演著受害者的角色。我們相處時(shí)缺乏信任,，工作時(shí)懼怕沖突,、欠缺投入、逃避責(zé)任,、無視結(jié)果,，但是我們做出這些反應(yīng)的時(shí)候，就總會(huì)有人來幫我承擔(dān)我們不愿意承擔(dān)的責(zé)任,，這些人有可能是我們的家人,、同事、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、甚至公司的老板,，對(duì)于以前我沒有承擔(dān)的責(zé)任，我在這里向給我扛下責(zé)任的人們說辛苦了以及對(duì)不起,，以后我一定會(huì)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人,，不管是在工作還是在生活上，我都會(huì)盡我最大的努力,，提升我自身的能力,，得到你們的認(rèn)可，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人,。

三,、感恩的心

這次培訓(xùn)中最讓我刻骨銘心的是第一天晚上一片黑暗的那30分鐘，在楊老師的引導(dǎo)下我看到了小時(shí)候住的房子,，看到了那時(shí)年輕的父母和小時(shí)候的弟弟,，再一次感受到了家庭的溫暖和父母的寵愛，但是青春期的我對(duì)他們的關(guān)心漠不關(guān)心,，甚至閑他們啰哩啰嗦,，覺得他們應(yīng)該能夠給我更好的生活,，但是他們不愿意，畢業(yè)后工作的我為了努力賺錢,，工作地點(diǎn)離家較遠(yuǎn),，在父母年老生病時(shí)不能及時(shí)的去照顧和安慰。"子欲養(yǎng)而親不待"這句話說的非常對(duì),，我們總是在等,，等長(zhǎng)大、等畢業(yè),、等有足夠的經(jīng)濟(jì)條件,，但是大部分人卻并沒有認(rèn)識(shí)到，人是不會(huì)滿足的,，等我們得到想要的一切的時(shí)候,，他們已經(jīng)老了，一切也已經(jīng)沒有了意義,。對(duì)于父母,，我是愧疚的，希望我現(xiàn)在明白過來還不算晚,，都還來得及,。

畢業(yè)后工作的這幾年，從開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的獨(dú)當(dāng)一面,，當(dāng)中少不了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和栽培,。工作中也出現(xiàn)過大大小小的失誤，每次都有人為了我犯的錯(cuò)誤而背負(fù)責(zé)任,，都是希望有一天我能夠成長(zhǎng),，但是我成長(zhǎng)的腳步似乎太慢了，甚至為自己找一個(gè)勉強(qiáng)能說服自己不去努力的借口,，辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任的期望,，在今后的工作中我會(huì)盡自己的最大努力做好每一件事，不會(huì)再停止不前,，每天都以一個(gè)新的姿態(tài)面對(duì)我的工作和我的未來,！