演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料,。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,，用到演講稿的地方越來(lái)越多。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇演講稿下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家。
師德師風(fēng)主題演講稿題目篇一
大家好,！
今天我演講的題目是：讓青春在三尺講臺(tái)綻放光彩,。
我國(guó)教育家徐特立先生有段名言：教師工作不僅是一個(gè)光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業(yè),。它對(duì)國(guó)家人才的培養(yǎng),，文化科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，以及下一代的成長(zhǎng),，起著重大作用,。兩年前，我
告別了大學(xué),，回到了母校,，成為一名人民教師，從事天底下最光輝,、最崇高的職業(yè),。
時(shí)光荏苒，短短的兩年時(shí)間過(guò)去了,，在這兩年的教師生涯中,，我深深體會(huì)到一名年輕教師的酸甜苦辣，但身為寧中教師,，我更感受到寧陜中學(xué)是一所煥發(fā)著勃勃生命力的學(xué)校,，它為年輕教師的發(fā)展搭建了一個(gè)廣闊的舞臺(tái),，更為年輕教師的茁壯成長(zhǎng)提供了一片肥沃的土地。對(duì)此,，讓我更加堅(jiān)定了做一名優(yōu)秀教師的信念,。我雖然目前離一名優(yōu)秀教師的稱號(hào)還相差甚遠(yuǎn)，但我相信,，只要有遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念,，只要認(rèn)準(zhǔn)了方向，再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，同事的幫助,，個(gè)人不懈的追求和腳踏實(shí)地的努力，成功就在前方,。
“堂堂正正做人,、踏踏實(shí)實(shí)做事?！弊鳛榻處?，我的首要任務(wù)就是“傳道、授業(yè),、解惑”,，讓每一名學(xué)生在學(xué)校、在課堂上都能學(xué)到更多的知識(shí),。站上講臺(tái)的那一刻起我才發(fā)現(xiàn),，自己在大學(xué)所學(xué)的知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教學(xué)的需求,，從那時(shí)起,，我充分利用工作之余的時(shí)間來(lái)研究教材，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，根據(jù)實(shí)際有針對(duì)性的備課,。由于自己剛從事教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分欠缺,，所以我經(jīng)常去聽(tīng)本學(xué)科骨干教師的課,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中我的確受益匪淺,，但照抄照搬他人的教學(xué)模式，永遠(yuǎn)不可能從本質(zhì)上提高自己的教學(xué)水平,，也不可能成為一名優(yōu)秀教師,，更不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。于是，我每次聽(tīng)課后,，都認(rèn)真研究他們的教學(xué)模式,、教學(xué)藝術(shù)，尤其是學(xué)習(xí)他們?cè)谕怀鲋攸c(diǎn),，突破難點(diǎn)上的處理技巧與方法,，并自覺(jué)地在教學(xué)實(shí)踐中加以靈活運(yùn)用，拓展提高,。
“學(xué)高為師,，身正為范”。我作為一名年輕教師,，一名年輕的班主任,，不僅僅是傳授給學(xué)生知識(shí),，更重要的是塑造完善每位學(xué)生的人格和品德,。記得我剛當(dāng)班主任時(shí)，心里有些忐忑和擔(dān)憂,，但我相信，只要有一顆火熱的心,，只要善于學(xué)習(xí),，善于探索，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，定會(huì)成為一名合格的班主任,。在工作之初我面對(duì)著班上出現(xiàn)的各種情況，如有的學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上,，有的學(xué)生紀(jì)律差,，有的學(xué)生生活困難，還有的學(xué)生提出了無(wú)理要求的要求,。如何應(yīng)對(duì)和處理好各種矛盾,，我一邊學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,，一邊思考,、探索，首先了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)人性格,，循循善誘，幫助學(xué)困生和貧困生,，組織開(kāi)展各類活動(dòng),，增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，在較短的時(shí)間里我便進(jìn)入了角色,。實(shí)戰(zhàn)證明,，擔(dān)任班主任不但使我得到了鍛煉，更促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng),。講知識(shí)給學(xué)生,，我們必須先弄懂，同樣要使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),，教師自身必須有崇高的師德,。在教學(xué)和班級(jí)管理中印證了這樣一句話，“我們不要求每個(gè)學(xué)生都很聰明,，也不要求每位學(xué)生都考滿分,，但我們必須做到讓每位學(xué)生都成為一名人格健全、有道德,、有修養(yǎng)的人”,。
“工欲善其事，必先利其器”,，作為一名年輕教師,，要想自己成長(zhǎng)的更快，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，不斷提高自身素質(zhì)，從而真正成為學(xué)生的榜樣,?！皭?ài)國(guó)守法,、愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí)”，這是我們成為合格教師的基本要求,。我們年輕,，因此思想活躍；我們年輕,，因此心懷理想,；我們年輕，因此充滿斗志,。我相信,，只要我們勇于嘗試，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的目標(biāo),。
教書(shū)育人是一份良心活,，教師不像工程師那樣面對(duì)的是冰冷的數(shù)據(jù)，教師不像建筑師那樣面對(duì)的是無(wú)聲的鋼筋水泥,，教師更不像醫(yī)生那樣只要治好病人表面的傷痛,。教師要面對(duì)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子，一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,，因此,，教師要在傳授知識(shí)的同時(shí)更加努力地去塑造每個(gè)孩子美好的心靈。人生就是一場(chǎng)戲,，每個(gè)人都是演員,，從我站上三只講臺(tái)的那一刻，我就將它作為我一生的舞臺(tái),。演好這場(chǎng)戲不僅是成就
自己,，更是為了臺(tái)下的觀眾——我的學(xué)生。我深知自己所肩負(fù)的'重任,，因?yàn)樗麄儾粌H是家長(zhǎng)的希望,，更是寧陜未來(lái)的希望。
青春是人生美好的季節(jié),，青春是人生鏗鏘的篇章,，青春是旭日東升的力量，青春的我們意氣風(fēng)發(fā),，青春的我們敢為人先,。在寧陜中學(xué)這個(gè)廣闊的舞臺(tái)上，我將發(fā)揚(yáng)寧中精神,，以前輩和骨干教師為楷模,，把
所有精力傾注到教育教學(xué)上，腳踏實(shí)地,，忘我工作,，揚(yáng)起理想風(fēng)帆，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀學(xué)生,。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。我堅(jiān)信,，通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí)和歷煉,，在三尺講臺(tái)上，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值,，使自己的教學(xué)生涯更加精彩,！
后記
自校黨總支安排本次師德演講到今天為止,，已經(jīng)有一個(gè)多月時(shí)間了。在這一個(gè)多月的時(shí)間里,，各年級(jí)組積極推薦選拔本年級(jí)參與演講的教師人選,，布置演講稿寫(xiě)作任務(wù)；每位參與演講的教師都能夠認(rèn)真準(zhǔn)備,，積極撰寫(xiě)各自的演講稿件,。今天也抽簽確定了演講順序。
參與本次演講的教師共有九人,，包括高中各年級(jí)組,、預(yù)科年級(jí)組和三處一辦工作人員，他們大多是青年教師,，有足夠的理論知識(shí)儲(chǔ)備,，但缺少教育教學(xué)實(shí)踐，有過(guò)硬的文化知識(shí)素質(zhì),，但師德修養(yǎng)欠缺,，他們還需要工作積累和學(xué)習(xí)生活的歷練。這與我們組織“學(xué)為人師,，行為世范,，做人民滿意教師”主題師德教育活動(dòng)的初衷不謀而合，衷心祝愿他們從中受到教育和啟發(fā),。
師德師風(fēng)主題演講稿題目篇二
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
你們好！
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！卑吞貭栆舱f(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。”這就是愛(ài),，有愛(ài)才有教育,，因?yàn)閻?ài)才崇高,，無(wú)私地愛(ài),，是教育的魂!我這天演講的題目就是是――《只要心中有愛(ài)》!
__年的秋天，由于教育資源的不足,，我在開(kāi)學(xué)近一個(gè)月后才來(lái)到了梁營(yíng)小學(xué),，出任五年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文老師。在這以前,，這個(gè)班沒(méi)有固定的老師,，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)地面一片狼藉，小吃食品袋,，碎紙,，瓜子殼教室后面的掃帚，簸箕,，倒扣的水盆,，橫七豎八的擺滿了地面，墻壁上撕爛了一半的宣傳標(biāo)語(yǔ),，晃晃悠悠快要掉下來(lái)的國(guó)旗圖,，那幾個(gè)坐在桌子上的，斜著眼看我的男生,。這就是我接班時(shí)的大體狀況,。一年后我送他們上六年級(jí)時(shí)，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí),。
我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的,！在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,，我在上面用愛(ài)心描繪,，所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受!在我的班上，有個(gè)孩子個(gè)性個(gè)性強(qiáng),。有一天中午我正在吃飯,，幾個(gè)學(xué)生慌慌張張跑到我的辦公室說(shuō)梁帥和梁林坡打架了，還流了血,。我一聽(tīng),，外套都顧不上穿，跑到教室,，一看,，梁林坡拿個(gè)凳子正要往梁帥身上砸，我邊喊邊沖上去,，攔在他們中間,，梁林坡的凳子一下子砸在我的肩膀上，疼得我站不住跌在桌子上,，幾個(gè)女生嚇得緊緊拉著我,，大喊：老師!老師！我強(qiáng)忍住痛慢慢地站起來(lái)問(wèn)他們：“還打嗎?”兩個(gè)孩子低下了頭,。事后,，我分別給他們做工作，給他們講沖動(dòng)的后果,，寬容的重要,。有一天,，梁林坡怯怯的問(wèn)我：“老師，你會(huì)不會(huì)恨我?”“怎樣會(huì)呢!”我們笑了,，多么簡(jiǎn)單的孩子啊!
班里有個(gè)孩子叫王強(qiáng),，學(xué)習(xí)較差。每次當(dāng)我想接近他時(shí),，他總是很慌亂的躲開(kāi),。在課余時(shí)間，他總是一個(gè)人孤獨(dú)的坐在教室或者遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看別人玩,?？粗碱^那與年齡不相稱的憂傷，我真為他難過(guò),。我向他同村的同學(xué)打聽(tīng)他的狀況,，才明白他的家庭狀況很特殊，爸爸是個(gè)殘疾,，媽媽患有精神障礙,，生活不能自理，全家人靠每月不多的低保勉強(qiáng)度日,。家庭的不幸使得這個(gè)孩子自尊心很強(qiáng),，又很敏感，每當(dāng)別人想要幫忙他時(shí),，他總是像刺猬般地拒絕,。了解到這個(gè)狀況，我對(duì)這個(gè)孩子有了更多的心疼和關(guān)愛(ài),。利用休息的時(shí)間,，我到他家里找到了他的爸爸，告訴他孩子在學(xué)校的狀況,，那個(gè)看上去很倔的男人流淚了,。他擦著眼淚對(duì)我說(shuō)，本來(lái)打算小學(xué)畢業(yè)就不讓孩子上學(xué)了,，此刻看自我的這種態(tài)度對(duì)孩子來(lái)說(shuō)真不公平啊,，就沖你一個(gè)老師這么把他當(dāng)回事，我再苦再難都讓他上……
回到學(xué)校,，我開(kāi)始有意識(shí)的在班級(jí)講知識(shí)改變命運(yùn),，講命運(yùn)在自我手里的故事，講同學(xué)之間真誠(chéng)真愛(ài)的力量,，暗中交待幾個(gè)班干部在平時(shí)多與他聊天,，多幫他復(fù)習(xí),，同時(shí)我自我出錢(qián)為他購(gòu)買(mǎi)了整套的練習(xí)冊(cè),，創(chuàng)新作文等書(shū)籍,。功夫不負(fù)有心人，這個(gè)孩子漸漸的不再封閉自我了,，學(xué)習(xí)上也有了勁頭,，在期末考試中，一躍進(jìn)入班級(jí)前五名,，班級(jí)的其他同學(xué)也在這充滿愛(ài)的群眾中變得成熟了,。校院里，有我們班巡查衛(wèi)生的義務(wù)巡查員;綠化區(qū),，有主動(dòng)清理打掃的校園美容師;教室里,，有主動(dòng)幫忙同學(xué)的學(xué)習(xí)互助員。整個(gè)班級(jí)洋溢著的是團(tuán)結(jié),，是自信,，是融洽，看著這一切,，我倍感欣慰,，我在他們心田上播下的愛(ài)的種子，已經(jīng)開(kāi)始生根,，發(fā)芽,，這難道不是愛(ài)的力量嗎?
生活在純真的孩子們中間，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),，教育孩子的同時(shí)也教育了自我,。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào),，是肉麻，是虛偽,，我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!
有人說(shuō),，家有三斗糧，不做孩子王,，那是因?yàn)槲覀兘處煹纳钐遑?，我們?工作太瑣碎，普通,。我們有時(shí)也會(huì)有抱怨,，但是一走進(jìn)教室，一走上講臺(tái)我們卻一如既往的精神抖擻,。是的,，和孩子們?cè)谝积R，我們干的是充滿青春活力的事業(yè),，我們將永遠(yuǎn)青春煥發(fā),。清晨,，一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問(wèn)候，帶給我們一天的快樂(lè)和生機(jī),，傍晚,，隨著一聲聲“老師再見(jiàn)”，給我們留下明天的期望之光,。有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花,，秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自我的一顆心,，收獲的必須是一輪火紅的太陽(yáng),。
是呀，花有花的風(fēng)采,，葉有葉的榮耀,，而根有根的驕傲，作為一名小學(xué)教師,，我深感自我職責(zé)的重大,，工作的艱辛，在以后的教育工作中,，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方,，提高自我的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自我的各種潛力,。用自我的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵,，用自我的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天,。
我的演講完畢，謝謝大家!
師德師風(fēng)主題演講稿題目篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們大家好：
今天我演講的題目是：關(guān)愛(ài)學(xué)生如沐春風(fēng),。小時(shí)候,，曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí),？”我毫不猶豫地回答：“是老師,。”不錯(cuò),，在我幼小的心靈里,，我就喜歡老師。在父親的諄諄教誨下,，我躊躕滿志的登上了三尺講臺(tái)成了一名光榮的人民教師,。
站在三尺講臺(tái)上，看到那一雙雙渴求的眼睛,，一張張燦爛的笑臉,，不由得讓我想起，那個(gè)曾經(jīng)給予我?guī)煇?ài)的老師——趙老師，就是她激起我對(duì)教師的熱愛(ài),，就是她堅(jiān)定了我的理想,。
我剛接手這個(gè)班的`時(shí)候，兩極分化特別嚴(yán)重,。那些成績(jī)差的同學(xué)早已對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,?？粗浑p清澈透明的眼睛,，我仿佛看到了一扇扇明亮的窗，一個(gè)個(gè)五彩繽紛的世界,，我一改往常的嚴(yán)厲,，用母親的身份拉近和學(xué)生的距離，用朋友的身份關(guān)心他們,，讓他們首先愛(ài)上我這個(gè)老師,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，三天兩頭不進(jìn)校的__同學(xué)再也沒(méi)有逃課了,，而且每天都早早來(lái)到學(xué)校,。從來(lái)沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題的__也頻繁地舉起了手，從不提筆的__也按時(shí)交起了作業(yè)……就是這樣,，我釋然了,，安于了教師的清貧；就是這樣,，我明白了,，我要堅(jiān)守教師的這方凈土。我愛(ài)我的家人,，也愛(ài)身邊的這些孩子們,。轉(zhuǎn)眼間，我在自己的工作崗位上已走過(guò)了__個(gè)春秋,。孩子們的一顰一笑在我的眼中是那么的熟悉,，孩子們的冷暖悲苦都讓我為之而牽掛。
親愛(ài)的老師們,，我們的事業(yè)沒(méi)有鮮花沒(méi)有掌聲,，我們只是巨人的基石，我們不需要崇高而華麗的贊美,，我們只求問(wèn)心無(wú)愧地走好每一天,，完成我們的使命。我愿我的愛(ài)能感動(dòng)每一個(gè)我教過(guò)的孩子,，我愿每一個(gè)孩子在愛(ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng),，我愿所有的人都能把愛(ài)奉獻(xiàn)在這片我們摯愛(ài)的土地上。
謝謝大家！
師德師風(fēng)主題演講稿題目篇四
教育的目的是什么呢,？作為許多學(xué)生人生導(dǎo)向的老師,，都會(huì)這樣在教育之初想過(guò)這樣的問(wèn)題吧？社會(huì)不斷的發(fā)展,，對(duì)人的要求也在不斷的變化,，應(yīng)該教育孩子成為怎樣的人呢？
一,、人格完善是教育的理想和追求
在尋找答案過(guò)程中,，一種回答讓我心有所動(dòng)。
1972年,，國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)提交給聯(lián)合國(guó)教科文組織的《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》的報(bào)告中指出：把一個(gè)人在體力,、智力、情緒,、倫理各方面的因素綜合起來(lái),，使他成為一個(gè)完善的人，這就是對(duì)教育基本目的的一個(gè)廣義的界說(shuō),。
無(wú)獨(dú)有偶,，哈佛的校長(zhǎng)在談到大學(xué)教育的目的時(shí)也說(shuō)到：大學(xué)要提供無(wú)法用金錢(qián)衡量的最佳教育。
這種教育不僅賦予學(xué)生較強(qiáng)的專業(yè)技能,，而且使他們善于觀察,，勤于思考，勇于探索,，塑造健全完美的人格,。
特別是通過(guò)不同學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的滲透，使從事科學(xué)研究的人懂得鑒賞藝術(shù),，從事藝術(shù)創(chuàng)造的人了解科學(xué),，使每個(gè)人的生活更加豐富多彩。
因此我認(rèn)為：人格完善是教育的理想與追求,。
二,、教師的人格魅力在教育事業(yè)中具有重要作用。
要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格,，教師必先完善自己,。
因?yàn)橹挥腥烁癫拍芘囵B(yǎng)人格，正如法國(guó)文學(xué)家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò),，要播灑陽(yáng)光到別人心中,，總得自己心中有陽(yáng)光。漢代韓嬰在《韓詩(shī)外傳》中說(shuō)得好：智如泉涌,，行可以為表儀者,，人師也。也就是說(shuō)，教師須德才兼?zhèn)?，智慧如泉水噴涌,，道德、言行可以作別人的榜樣,。
教師人格中的自我,、責(zé)任心、態(tài)度,、愛(ài)心,、道德等，通過(guò)教師的一言一行作為一種榜樣在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用,。教師人格完美,，對(duì)學(xué)生的心靈就有感召作用,。
因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來(lái),，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān),，無(wú)論設(shè)想得如何巧妙,，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。確實(shí)如此,，凡是成功的教師無(wú)不以人格之光燭照學(xué)生的心靈,，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。
魯迅先生是偉人,，他在教學(xué)生方面也是我們杰出的榜樣,。
魯迅在北平師范大學(xué)講課，來(lái)聽(tīng)講的人越來(lái)越多,，禮堂容納不下,，只好臨時(shí)挪到大操場(chǎng)上去。他站在一張方桌上,，處于人群當(dāng)中,。他滔滔不絕地說(shuō)，鼓勵(lì)青年認(rèn)識(shí)北洋軍閥統(tǒng)治的黑暗,，走自己的路,。在秋風(fēng)蕭瑟中，沒(méi)有擴(kuò)音器,，也沒(méi)有揚(yáng)聲喇叭,，但聽(tīng)者專心致志，激動(dòng)感奮,；聽(tīng)得一清二楚,。何以有如此震撼人心的力量？是魯迅先生人格的力量。
這種人格魅力來(lái)自于品德崇高,、學(xué)識(shí)淵博,。這樣的.教師給我們以高山仰止的感覺(jué)，是我們學(xué)習(xí)的典范,。
那些把關(guān)心留給社會(huì),，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育,，把愛(ài)心留給學(xué)生,，把真心留給同事，把耐心留給自己,，用心去工作,，用愛(ài)去育人的教師不正閃爍著人格的巨大魅力嗎？事實(shí)上,，不管教師自覺(jué)不自覺(jué),，情愿不情愿，對(duì)學(xué)生的影響都不可能是零,。
做幾年班主任,，有些學(xué)生走路、說(shuō)話,、寫(xiě)字都有班主任的影子,，這就是隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的結(jié)果,。教師的一言一行影響學(xué)生成長(zhǎng),、成人、成才,。
《論語(yǔ)子路》中說(shuō),，其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從。故而,，教師作為身負(fù)重任的社會(huì)一員,，更應(yīng)該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn),。 那我們作為教師的教師,，豈不是更該如此嗎？,！用愛(ài)與責(zé)任鑄師魂師德是教師人格的重要組成部分,，而師德中愛(ài)與責(zé)任則是師德的靈魂,。
回到對(duì)孩子的教育上來(lái)，我想正是出于對(duì)孩子的愛(ài)與責(zé)任,，我開(kāi)始了對(duì)教育的深入思考,，愛(ài)與責(zé)任是母親的天性，其時(shí)愛(ài)與責(zé)任也是教師的天性,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。
小學(xué)特級(jí)教師陶淑范就曾這樣說(shuō)：我把一生獻(xiàn)給孩子們。
我深感其樂(lè)無(wú)窮,，很有價(jià)值,。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲，給了我一生的充實(shí),。優(yōu)秀教師無(wú)不把教育事業(yè)看作是自己的生命,。也許正是以這種愛(ài)與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn)，他們才能不停地教育自己,，完善自己,，才能更靠近學(xué)生。正所謂大道無(wú)聲,。
冰心說(shuō)：情在左,，愛(ài)在右,，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花,。陶行知說(shuō)：捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去。教育的愛(ài)必須通過(guò)的教育的智慧表達(dá)出來(lái),，否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰,、侵占學(xué)生自習(xí)課、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫,。如果說(shuō)愛(ài)是一種內(nèi)存的情感,，那尊重則是外在的行為，尊重學(xué)生是師愛(ài)的底線,，馬卡連柯就曾說(shuō)過(guò)：如果有人問(wèn)我,，你怎樣能夠以簡(jiǎn)單的公式概括你教育經(jīng)驗(yàn)的根本時(shí)，我就回答說(shuō),，要盡可能多地要求一個(gè)人,，也要盡可能多地尊重一個(gè)人。
我們說(shuō)愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂,，其時(shí)責(zé)任也是一種愛(ài),，歌德說(shuō)：責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)這不由得使我想起一名援助西藏教師在一篇名為《帶著愛(ài)啟程》的文章中寫(xiě)到：當(dāng)我愛(ài)到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時(shí),，當(dāng)緊緊握著家長(zhǎng)的手，聽(tīng)家長(zhǎng)一遍遍地說(shuō)‘拜托,、拜托’時(shí),，我的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責(zé)任,。
這正是師愛(ài)的真摯的表白,。但在金錢(qián)至上、物欲橫流的今天,，有不少人卻把責(zé)任定位在升官發(fā)財(cái)上,，在教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了不和諧音。
為了依大官,、傍大款,，有錢(qián)有勢(shì)人家的孩子不管好不好，年年是三好,；班上的核心座位也作為討好別人的資源,；對(duì)有背景的孩子犯了錯(cuò)姑息遷就，而對(duì)于不送禮,、家長(zhǎng)地位低的孩子則鄙夷不屑,；更有甚者，為了金錢(qián)拿回扣,、考場(chǎng)舞弊等臵國(guó)家的法律與政策不顧者……我們說(shuō)教師應(yīng)是世界的良心,，民族的良心。
盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超,，但在涉及學(xué)生人格的完善,、特別是道德、價(jià)值觀念形成方面教師的作用無(wú)法取代,。至要莫如教子是一個(gè)母親的責(zé)任,，教書(shū)育人就是一名教師的責(zé)任。振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。
對(duì)教師的職業(yè)多一點(diǎn)使命感，我們的生命就多了一份精彩,。
生命和使命同行,，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝！
師德師風(fēng)主題演講稿題目篇五
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家好!
每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的寶石,。在幼兒一日生活中，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣——觀察孩子,，一方面是為了維持紀(jì)律,，提醒他們注意安全,，另一方面是為了了解每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好和不同的性格特點(diǎn)，以便挖掘潛質(zhì),，修正不足,，因材施教。
有人說(shuō)：教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說(shuō),，教師是自我幸福的把握者,，是孩子幸福的引路人，在每一個(gè)孩子的心目中,，老師是一個(gè)最親切,、最智慧、最偉大的形象,。因此,，我從很小的時(shí)候就希望自己長(zhǎng)大后能成為一名教師。19_年x月,，我終于如愿以償,，成了一名光榮的人民教師。從那時(shí)起,，我在心中就暗暗發(fā)誓：一定要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的教師,。在從教十四年的時(shí)間里，我從中學(xué)到小學(xué),、從小學(xué)到幼兒園,，不管在哪一個(gè)工作崗位，始終以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，工作中盡職盡責(zé),，不怕苦不怕累，不計(jì)較個(gè)人得失,，把自己全部的精力都用在了孩子們身上?；貞涀约航踢^(guò)的學(xué)生,，我十分自豪。他們有的上了大學(xué),，有的讀高中,，有的上小學(xué)，還有的已走上了工作崗位,。他們無(wú)論從哪一所學(xué)校,、哪一個(gè)崗位，表現(xiàn)都很突出,?？吹剿麄兊某砷L(zhǎng)和進(jìn)步,，我感覺(jué)無(wú)比幸福，因?yàn)樵谒麄兂砷L(zhǎng)過(guò)程中,，我傾注了自己全部的愛(ài)與責(zé)任,。
曾有同事問(wèn)我：“x老師，你對(duì)孩子們要求那樣嚴(yán)格,，有時(shí)甚至還批評(píng)他們,，為什么他們還那么喜歡你?”我只是淡淡的一笑，說(shuō)：“可能我管的比較多吧!”雖然話說(shuō)得簡(jiǎn)單,，但這簡(jiǎn)短的三個(gè)字——“管得多”卻需要我們付出很多,。為此，我不知要說(shuō)多少句話,，走多少路,，動(dòng)多少腦筋，費(fèi)多少心思,。
在幼兒園工作的十年多的時(shí)間里,，有三年的時(shí)間我是和大班小朋友在一起的。這其中有兩年我都接的是新孩子,。其中前年的一批大班孩子還是來(lái)自原先
不同的班級(jí),，各種常規(guī)要求都不一樣，孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同：有的孩子學(xué)習(xí)不專注,，有的愛(ài)打架,，有的不愛(ài)說(shuō)話，有的挑食等等,。為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格，我平等地欣賞,，對(duì)待身邊的每一位孩子,。不管是丑的還是俊的，不管是窮的`還是富的,，不管是聰明還是不聰明的,，我沒(méi)有理由厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊,。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng),。
記得_小朋友剛來(lái)班里時(shí),，走路彎著腰，低著頭,，眼睛從下往上看;在活動(dòng)中,，經(jīng)常做在位子上,，一言不發(fā)，整天悶悶不樂(lè),。為培養(yǎng)她的自信心,，培養(yǎng)她活潑開(kāi)朗的性格，我在日常工作中,，開(kāi)始有意的去鍛煉她,，請(qǐng)她為小朋友發(fā)水果，請(qǐng)她給大家背唐詩(shī),，請(qǐng)她幫老師拿東西,。慢慢的，她逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活,，做事不再那樣拘謹(jǐn),。在活動(dòng)課上，經(jīng)?？吹剿吲e的雙手;活動(dòng)間隙,，時(shí)常能聽(tīng)到她略帶沙啞的開(kāi)心的笑聲。
夢(mèng)茜的家長(zhǎng)看到孩子發(fā)生的可喜的變化,，對(duì)我們十分感激,。“劉老師,，我不知道如何表達(dá)自己的心情,，夢(mèng)茜和你們?cè)谝黄鸬倪@一年，開(kāi)朗了很多,，自信了很多,。你們老師太好了?！彼龢銓?shí)的話語(yǔ),，也令我感動(dòng)。我告訴她：“這是我們的工作,。這些都是我們應(yīng)該做的,。愛(ài)孩子，教孩子是我們的責(zé)任”,。
凡此種.種，我都細(xì)心地記錄下來(lái),，用不同的方式來(lái)教導(dǎo)他們,，并注意和家長(zhǎng)溝通，使每個(gè)孩子都能自由而健全地發(fā)展自己的個(gè)性,?？粗麄兲煺娴男δ?，我就有一種成就感。在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上,，許多文字工作我是利用業(yè)余時(shí)間做的,。雖然比較辛苦，但是我卻十分快樂(lè),。因?yàn)槲业母冻?，收獲的是孩子們濃濃的師生情。偶爾,，有幾天外出學(xué)習(xí),，孩子們常在爸爸媽媽面前念叨：“老師去哪兒了，怎么還不回來(lái)?”有的甚至做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)老師,。星期
一去東營(yíng)參加_幼兒園的半日開(kāi)放活動(dòng),，下午回到班里，小朋友們就像很久沒(méi)見(jiàn)我一樣,，開(kāi)心地喊起來(lái)：“x老師,。”有的則跑過(guò)來(lái),，親熱地跟我打招呼：“老師,，你回來(lái)了?！敝芏覀湔n,，上午一回?班里，_就仰起小臉問(wèn)：“老師,，你出去有幾個(gè)月了?”聽(tīng)到孩子們稚嫩的話語(yǔ),，我開(kāi)心極了。一個(gè)多月的辛苦沒(méi)有白費(fèi),，這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開(kāi)老師了,。“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子,。愛(ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)?！?/p>
每當(dāng)聽(tīng)到小學(xué)的老師夸獎(jiǎng)我的孩子們時(shí),，我感到驕傲;聽(tīng)到以前的家長(zhǎng)報(bào)告孩子的好消息時(shí)，我感到欣慰;聽(tīng)到孩子們打來(lái)的電話時(shí)，我感到幸福,。我為我選擇了這份在充滿歡樂(lè)與溫暖的樂(lè)園里播撒愛(ài)的職業(yè)而驕傲,、自豪、欣慰,。把畢生的精力全都奉獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè),，我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)?，我?ài)孩子,，我愛(ài)幼兒教育事業(yè)。
