隨著社會一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見的東西，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

暑期家教社會實踐報告 暑假家教社會實踐報告篇一

時間總是過得那么快,，轉(zhuǎn)眼間我的大一就過去了,。是應(yīng)該鍛煉一下自己,，做點什么了。我利用暑假時間,，來到了本村的一個小學(xué),。想做一名帶班老師，跟學(xué)生接觸,，給自己一個鍛煉的機會,，培養(yǎng)一下做教師的能力，提高口才等教師應(yīng)該具備的各方面素質(zhì),，勤工儉學(xué)是一方面,，更重要的是將在書本上學(xué)來的知識用于實踐，積累經(jīng)驗,。

得到這次實踐工作的過程并沒有那么曲折,，因我算是村里少有的大學(xué)生之一，他們還是比較信任我的,，而且他們很好說話,，很容易就去了，老師給我分出來一個小學(xué)二年級的班,，共14名學(xué)生,。他們暑假補課班一共一個月的時間，從x月x日到x月x日,，我由于放假晚,，接班時也只剩下半個月的時間了。

剛接這個班的時候,，還是經(jīng)歷了一番心理斗爭的,。因為畢竟是第一次，從沒有經(jīng)驗,，害怕教不會他們,，誤人子弟！不過,，還是咬緊牙關(guān)默默的告訴自己,，既然接他們了，那就好好的帶下去,，對他們好好負(fù)責(zé),，決不能辜負(fù)任何人！

第一節(jié)課，剛開始在真正的學(xué)生面前上課,，不免有些手足無措,。老師也對我有所觀察，人家說我聲音小,，我知道,，大學(xué)老師同學(xué)也曾指出我這一問題，在上課過程中我也注意了它,，并且也刻意把聲音喊了出來,，一晌下來，嗓子痛的要命,，但通過不停地喝水以及兩晌的適應(yīng)期也就緩過了勁兒,，聲音小的問題也解決了。

堂威的問題我倒沒有太擔(dān)心,，課堂上不兇,，但也不笑，一直比較嚴(yán)肅,，這樣一個14個學(xué)生的課堂,，我還是可以駕馭得了的！回到辦公室,，老師告訴我,，課堂上要有紀(jì)律，無規(guī)矩不成方圓,，在一個沒有紀(jì)律的課堂上,，教的再好也是白搭。所以說,，課堂就是課堂,，可得嚴(yán)肅對待！

全是些七八歲的孩子,，他們注意力集中的時間也應(yīng)該不超過十分鐘,。45分鐘的課堂，除了舊知識的回顧,，課前導(dǎo)入,，我一般只用10分鐘的時間講授新知識，剩下的時間就是做課堂作業(yè)以及對學(xué)生的單個指導(dǎo),。我覺得這樣還可以因材施教,，只針對學(xué)生單個問題逐個解決。

通過重復(fù)記憶應(yīng)該是比較好的一種學(xué)習(xí)方法咯,！老師告訴我,，語文的生字留作業(yè)一般寫三遍或五遍,。還有數(shù)學(xué)中的乘法口訣，有的孩子背不過或者不熟,，這樣課堂上我總是帶著他們不停地溫習(xí),，讓孩子們大聲的喊出來幾幾得幾，不斷的重復(fù),，直到記住……

檢查作業(yè)也很重要的,。老師一再強調(diào)，一定要嚴(yán)格檢查作業(yè),，否則真有孩子要掉隊的,！大部分小孩還是很聽話的，作業(yè)寫得一個不落還清清楚楚,，很認(rèn)真！可是,，總有幾個玩不成作業(yè)的,。小孩子正是愛玩兒的年齡，沒有辦法,，但作業(yè)必須得補回來的,，利用下課的時間吧，我坐在他們旁邊,，好好的看著,，有問題就馬上講解，總之,，一個都不能少,！

作為老師，最重要的就是把知識傳授給學(xué)生,，得讓他們接受了,，理解了，學(xué)會了~我深有體會,！數(shù)學(xué)課上,，乘法相對好學(xué)，背會了乘法口訣就好,，可是讓他們學(xué)會除法時就有困難,，的理解呀！為了讓他們理解除法,，我要提前講幾個課時的平均分問題,。我們所在的教室，除了桌子就是凳子,，剩下的唯一可以用的“學(xué)具”就是粉筆頭啦,！我把枯燥的說教變成了做游戲,，孩子們可不得了了，興奮地要命,！

“我要5個學(xué)生,，來到講臺上”話音剛落，全跑到講臺上~沒得辦法,，只能留下5個孩子,，然后把同樣的游戲再做2遍，讓每一位學(xué)生都上一次講臺,！如果書上有圈圈的圖,，發(fā)給他們不同顏色的彩色粉筆頭，一個一個地涂上色,，再數(shù)一下分別有幾個,；如果是類似分香蕉、分桃子的問題,，就用粉筆頭代替,，比如5個小孩兒分25個，并排站好,，一個一個地分,，分完后自己數(shù)每人得幾個…雖然分的只是粉筆頭，但我覺得效果不錯,，學(xué)生很快樂地學(xué)習(xí),，至少這種分法他們可以印象深刻。通過不斷的學(xué)習(xí)平均分法,，讓小孩子們認(rèn)識并理解除法,，慢慢的學(xué)會它。

短短的兩周很快過去了,，雖然代課只進(jìn)行了兩周,，但收獲了很多，明白了很多,。

看到他們一點一點地學(xué)到我教給的知識,，心里很高興…！離開那一幫可愛的孩子們的時候還真有些不舍~

有些事做過了才知道,，有些道理經(jīng)歷了才明白,。老師真的不是那么容易當(dāng)?shù)呐叮@幫可愛的孩子們,，讓我這個假期有了一段美好的回憶,，而且學(xué)到了很多。

想要當(dāng)一名老師需要具備各方面的能力和素質(zhì),，我的體會：

1,、老師要有耐心,。

留作業(yè)時很讓人頭疼啊,！每次我說到嗓子疼,，還是有孩子跑我跟前問，老師是不是從哪哪到哪哪??？我說“是”。老師是不是生字一寫三遍,，生字二寫五遍?。课艺f“是…”,。老師就黑板上寫的那些作業(yè)吧,？“是”,。老師語文作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)、暑假作業(yè)…“是,?！蹦阋溃麄儐柕倪@些全是我強調(diào)了不知多少遍了的,！唉,，沒辦法，必須一遍遍地告訴他們,，因為他們是小孩兒，扭頭可能就忘了,。他們聽不懂的時候，就要不厭其煩地講解直到懂了為止,。我的耐性,，真的鍛煉了。

2,、老師真的很辛苦,。

我要教語文和數(shù)學(xué)，而一上午從八點到十二點四節(jié)課的時間,，我都在給孩子們上課,。別的沒什么,，就那嗓子,、兩條腿可真有的受哦,！回到辦公室要不停地喝水，才可以讓疼痛的嗓子緩和一下…我說過的,，小孩子們太愛玩了,，一邊寫作業(yè)還一邊動這動那地鬧騰,，我講完課后要不停地在教室轉(zhuǎn)動,，才能讓他們安安靜靜地寫作業(yè)…還是那句話，因為他們還是小孩子,！所以說,，老師不容易當(dāng)，他們很辛苦……

3,、老師要細(xì)心,、愛學(xué)生。

還記得我接課以來有幾個小孩哭,，原因很多了,，當(dāng)然包括下課瘋跑摔跤了。但卻有一兩個不會寫作業(yè)的和生病的,。有同學(xué)語文學(xué)得好，背課文他總是第一個背會,。但數(shù)學(xué)就有點慢了，遇到除法就困難,，總是可以看到他做著作業(yè)抹眼淚…讓我心疼的一個小孩,，很愛面子,，只能慢慢地告訴他,，記得問老師…下課再一遍遍地強調(diào)“用乘法口決求商”這一方法，他終于學(xué)會用了,。

有同學(xué)好像胃不好,，每到第四節(jié)課時，他都會趴在桌上,，很難受…講完課，其他同學(xué)寫作業(yè),，我都要蹲下來給他揉揉,，然后告訴他回家讓媽媽帶你去看醫(yī)生,。他有吃藥,，但還會偶爾痛，我蹲在他身邊給他輕輕揉揉,，才能讓他慢慢地寫作業(yè)。

就是這樣,，應(yīng)該愛他們！一幫七八歲的小孩子,，非常地活潑愛動,，給我做鬼臉，沖我嘿嘿傻笑…我走在街上,，時不時會聽到“老師”,！看著他們一個個笑嘻嘻的，心里真美,！我的暑假，讓我有了一段美好的回憶…第一次跟一幫可愛的孩子們相處,，在一起的日子,，為他們煩惱、生氣,、心疼,、開心、高興,、欣慰……我想我會永遠(yuǎn)地記住,、懷念這段美好的時光…但愿他們好好學(xué)習(xí)，天天向上,！有一個美好的明天,！

真的很感謝老師，可以給我這個代課的機會,，跟二年級孩子們近距離接觸,，體驗了當(dāng)老師的感覺,，更得到了鍛煉，學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識,。

總的來說,，這次實踐活動的收獲實在是太多太多了，不是短短的幾頁紙就能說完了,。經(jīng)過這次社會實踐,，我的表達(dá)能力和教師的素質(zhì)等各方面得到了一定的提高，對學(xué)校教師生活的認(rèn)識有了進(jìn)一步加深,，這一切都將會對我今后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。我想，在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會表現(xiàn)得更好,，更多更積極的參加社會實踐,，不斷提高自己的綜合素質(zhì)！

暑期家教社會實踐報告 暑假家教社會實踐報告篇二

大學(xué)生暑期家教社會實踐報告

摘要： 社會實踐是每一位大學(xué)生,、畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,，它使我們在實踐中鞏固知識，社會實踐又是對每一位大學(xué)生,、畢業(yè)生知識的一種檢驗,，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識，開闊了視野,，又增長了見識,，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步,。

20xx年的暑假,，作為即將進(jìn)入大四的學(xué)生，我沒有選擇像以前一樣走進(jìn)企業(yè),，熟悉企業(yè)的運作機制,，而是選擇了做一名家教。

關(guān)鍵字： 暑假,，實習(xí),，教師，心得體會

正文

轉(zhuǎn)眼間,，一個炎熱的假期就要過去了,。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈,。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情,，重整出發(fā)時，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。經(jīng)過了將近一個月的教學(xué)生涯,，現(xiàn)在的我對于"老師"這個稱謂不再陌生,，當(dāng)別人稱呼我"老師"時，沒有了昔日的逃避與羞澀……有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè),。雖然我的暑期實習(xí)只是沾上了"教師"的丁點邊,，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。然而當(dāng)告別了教學(xué)職務(wù)時,，原先最熟悉的稱謂,，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈……

我的學(xué)生是一對姐弟,，一個是五年級的姐姐,，一個是四年級的弟弟，弟弟比較內(nèi)向,，成績處于中下游,，而我要幫他復(fù)習(xí)一遍四年級的知識，為步入五年級做好準(zhǔn)備;女孩比較活潑聰明,，我的任務(wù)是幫她重溫初小學(xué)的知識,，以便順利進(jìn)入重點中學(xué)。整個家教補習(xí)活動在炎熱的7月開始了,，我每天不斷激勵自己,，身為老師，要細(xì)心,，耐心,，要教有所獲，他們要學(xué)有所成,。針對兩個學(xué)生的情況,，我制定了兩套教學(xué)計劃，弟弟的接受能力慢,，課程要慢,，要精，要把初一落下的知識一一補上,，重點是數(shù)學(xué)、英語;女孩不僅復(fù)習(xí)五年級的,，小學(xué)課程都會有所涉及,，再加上她理解能力比較強，課程會快一些,，語文,、數(shù)學(xué)、英語三管齊下,。一個月的教學(xué)提綱和目的已經(jīng)明了,，接下來我制定了完備的教學(xué)方案,，在實際教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己,，一絲不茍,，步步扎實，節(jié)節(jié)疏通,，一對一輔導(dǎo),，取得了不錯成效，學(xué)生們也都進(jìn)步很大,。

當(dāng)然,，在教學(xué)過程中，每天的自我總結(jié)是必不可少的,，一個月的家教生涯,，使我懂得了老師的責(zé)任和學(xué)生的需求，我總結(jié)出來了四點：

1,、在講課方面,，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過,，針對重點拿分的項目要詳細(xì)講解,，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績有所提高,。如此,，才是補課之功效有所發(fā)揮了。

2,、在講的過程中,，我應(yīng)該盡量耐心點，慢慢的給學(xué)生講,，畢竟他們還小,，有些我認(rèn)為很簡單的，對他們并非如此,，切記不能煩燥,，不能講了一遍沒聽懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反,。這在我第一次上課的過程中,，有犯這種毛病，所以后來我改了很多,，盡量讓自己耐心,。

3、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備課,，一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做,，不能做了很多題，但是很多都不是重點,，那樣會浪費更多時間,。另外學(xué)生

甚礎(chǔ)比較薄弱，必須先強化基礎(chǔ)才能夠去提高層次,。

4,、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓他們把我當(dāng)朋友,，而不是老師,，這樣才能夠更好的溝通。

當(dāng)然,，在教學(xué)過程中,，我也遇到了難處，弟弟成績差,，對上課沒興趣,，總是提不起精神，家長說是上課不專心,?？墒撬约簠s認(rèn)為自己天生比較笨，不是學(xué)習(xí)的料,，可是經(jīng)過一段時間的接觸我發(fā)現(xiàn),，這是他的懶惰。

事實表明正是如此,，他在聽課時,，時常會走神，一副心不在焉的樣子,，問他問題,，他也是愛搭理不搭理的樣子。有時,，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比,，他這樣是在浪費我的精力。我甚至有時想要不不管他了,，他不學(xué)是他的事情,。可是后來想想還是覺得自己不能夠半途而廢,，也應(yīng)該對他負(fù)責(zé),，于是一遍遍告訴自己要堅持、要堅持,。他平時做題時,，喜歡用光用眼睛看，而懶于動手,，屬于典型的“眼高手低”,。聽課時，也常常處于夢游狀態(tài),，從未做筆記,。這正是他學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：懶漢在學(xué)習(xí)上是絕對吃不開的,。于是,，我三番五次地告誡他，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能成績提高,。其實讓我受挫最大的應(yīng)該是他的不懂裝懂,。明明講過的內(nèi)容，過了兩天,，檢驗復(fù)習(xí)的時候,，我把那幾道習(xí)題拿出來，讓他去做,。結(jié)果,，他幾乎是全軍覆沒。我有一種前功盡棄的感覺,，這是我家教過程中遇到的最大的挫折,。事后，我不斷地反思：是自己的原因,，還是他的原因?不管怎樣,，有一點很清楚：那幾道習(xí)題，他根本沒聽懂,。答案在于他的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會放棄,，不懂也懶于發(fā)問，因為他懶得鉆研,。面對這樣的學(xué)生,，我才第一次深深體會到了做老師的難處，也第一次捫心自問我適合做老師么?會做一個好老師么?在與學(xué)生的相處過程中,，學(xué)校的教育心理學(xué)這門課程也幫了我不少,。弟弟的學(xué)習(xí)成績處于中下游，容易產(chǎn)生自卑心理,，所以平時要多加鼓勵,，讓他能重拾自信心,，相信自己也是能學(xué)好的。

時間過的非?？?，一個月的教學(xué)很快結(jié)束了，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點,，開始和他們建立起感情時,，卻結(jié)束了。雖然非常短暫,，但覺得自己學(xué)到了很多,，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,，感受到學(xué)生的聰明可愛,。在這次實習(xí)中，我學(xué)到了很多,，同時充分體會到“責(zé)任”在師生中的關(guān)鍵作用,，只有你對學(xué)生付出真愛，承擔(dān)責(zé)任,，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任,。

經(jīng)過這一次家教實習(xí)，我真的是長了不少的見識,，增長了很多社會經(jīng)驗,，在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出校園,，走進(jìn)社會大染缸去,。我積極的倡議當(dāng)代大學(xué)生走出校門積極參加社會實踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價值,。

實習(xí)是一件很具意義的事情,，在實習(xí)中能夠?qū)W到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力,，我們必須在實踐中來檢驗自己所學(xué)的知識,，盡管有時候會認(rèn)為，書本上的知識根本用不上,，但是,，具備了知識也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要,，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作,，為社會作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的,，能夠以做一名實習(xí)教師的經(jīng)

歷來作為緩沖,，對我而言是一件幸事,，通過實習(xí)教學(xué)了解到工作的實際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確,，得到的效果也相應(yīng)的更學(xué)好,。

做家教賺的不只是錢 ，談到做家教的體會,，許多當(dāng)過家教的大學(xué)生說：“其實，暑假做家教是對自己很好的考驗,，能鍛煉口才,，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定,。見識不同的人,、不同的家庭，學(xué)會怎么做人,、與人相處,，提早適應(yīng)社會?！钡拇_,，大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定,，增強他們進(jìn)入社會的信心,。當(dāng)家教的過程中，就是人與人交流的過程,，在這之中,，大學(xué)生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中,，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了,，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關(guān)系,，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你,，把孩子放心的交到你手上;在教學(xué)的過程中，你也可以在教導(dǎo)過程中,，不斷的發(fā)現(xiàn)問題,，不斷的改進(jìn)，問問自己怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好,，讓他們真真正正的在你教的過程中,，在腦中領(lǐng)悟到知識的本質(zhì)，而不再局限于淺顯的表層,。搞好你與學(xué)生的關(guān)系,，讓學(xué)生喜歡你,，搞不好，你就多了份固定的工作了,，父母聽到孩子說你補的好,，以后就定了，就是你了,，給我孩子補課,。

經(jīng)過了一個月的相處，雖然我不敢以老師自居,，但真的希望能幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,。同樣我也學(xué)到了一些作為一名老師所擁有的品質(zhì)，而這些品質(zhì)將是我在踏入社會后需永遠(yuǎn)銘記的,。

小結(jié)： 耐心,，寬容，關(guān)心,，責(zé)任,，友善。我想,，這應(yīng)該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實……

暑期家教社會實踐報告 暑假家教社會實踐報告篇三

暑假期間,，在輔導(dǎo)員的推薦下，我找到了一份家教的工作,。這是我自開學(xué)以來找到的第一份社會兼職工作,。得到此份工作時，我的內(nèi)心既興奮又感激,。興奮的是,，自己得到了一個鍛煉自己的能力同時體現(xiàn)自身價值的機會;感激的是，輔導(dǎo)員對我的關(guān)懷真是無微不至,。于是,，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會了許多,，體味了許多,，思考了許多……

我的學(xué)生叫馬寧。第一次到他家做客,，他正在書房里生悶氣(因為他開始不同意請家教)馬叔和阿姨熱情地招待了我,，與我在客廳里誠懇地交談了很久。從馬寧的性格愛好談到他的學(xué)業(yè)特長,。因此,，第次了解馬寧，不是通過與他的直接接觸,，而是通過與他父母的交談,。在交談中,，我了解到以下情況：馬寧有厭學(xué)情緒，懶于學(xué)習(xí),，貪于玩樂,。”由于上述諸多原因,，他的成績很不盡如人意,。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點中學(xué),，將來到大學(xué)去深造,。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到很灰心很失望,。在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望和恨鐵不成鋼的急切心情,，父母對子女的那種期望是摯熱的,、無私的。他們看的很遠(yuǎn),，看到了子女的未來;他們做得很無私,，甚至?xí)捎谧优牟徊哦钌钭载?zé)。我被父母對子女的這種情義深深打動,，同時感到肩上的擔(dān)子很重,。他，對于沒有任何家教經(jīng)驗的我來說,，畢竟是一個“挑戰(zhàn)”,。他，就是我的學(xué)生,，一塊尚未雕琢的頑石

作為他的老師,，首先我了解他的基本情況，他是一個挺聰明的人,，但是有點懶惰,，上課容易走神，特別是英語總是他的弱點,，無論怎么學(xué)總是不見起色,，以至于到后來只要看到有關(guān)英語的東西就頭疼。由于懶惰,，他的成績都不盡人意,。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點高中,，近而考入重點大學(xué),。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況,，讓他的父母感到擔(dān)憂。我可以感受到他父母心中那種望子成龍的殷切期望,，也同時感到肩上的擔(dān)子很重,。雖然我是本科的大學(xué)生，但我畢竟沒有任何實際經(jīng)驗,，教好對我來說是一個“挑戰(zhàn)”,。

4號晚上我就連夜制定出了時間表和學(xué)習(xí)計劃表，由于一天8小時所以就跟平時上課時間安排差不多,。在第一天上午的4個小時的上課中,，我盡量與他聊一些比較有趣的事情，當(dāng)然是有關(guān)于學(xué)習(xí)上的,。對于他這樣的情況我覺得我應(yīng)該從培養(yǎng)他對學(xué)習(xí)的興趣開始,。從一些趣味小故事，到比較出名的美國大片還有明星的名言等,。我發(fā)現(xiàn)他的表情也變得鮮活起來,。但是只要我一提到他的課本，或是一提到有關(guān)的東西,，他的眼神又開始晃悠了,。這使我有種深深的無力感和挫敗感。上午的4小時家教時間很快就過去了,，我跟他相處得還算愉快,。

開始的幾天，他聽課時,，時常會走神,，一副心不在焉的樣子。那時,，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講,，他卻置之不理。好在我很有耐心,，每當(dāng)他走神時,，我都會提醒他，并耐著性子給他講下去,。

為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病,，我給他講了我同學(xué)的經(jīng)歷，給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的,。他似乎懂得了什么,，不時地點頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給他聊類似的事,，不時地與他交談學(xué)習(xí)體會,。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。因此,，我在以后的講課中,，對他的要求漸漸嚴(yán)格起來，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處,。他雖然聽得進(jìn)去,，但改觀不大，其實我認(rèn)為這是可以理解的,。

在這中間休息的時間里,，他會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流,，流行歌曲,，以及他愛玩的網(wǎng)絡(luò)游戲。對于他說的話題,，我都認(rèn)真去聽,，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析這些流行文化,，討論發(fā)展的趨勢和之所以能流行起來的原因,，從中我發(fā)現(xiàn)他的見解很獨特,，同時在我的引導(dǎo)下,，他也能有更多更正面的闡述。通過這些交流我告訴他,，在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面,，這些思路在文章的寫作上是很有用處的。我平時會布置他用簡單的英語寫一些小隨筆或是日記,。他就在這段時間拿給我看,，與我分享他的喜怒哀樂。我也就趁此機會修正他句子當(dāng)中的錯誤,，拓寬他的寫作思路,。平時呢，我也會利用身邊的材料帶他或者指導(dǎo)他做一些化學(xué),，物理趣味小實驗,，在放松心情的同時我看到了他臉上興奮的表情以及放著光亮的眼睛，他開始喜歡這些了,，開始讓我多給他講一些知識好來做跟多的實驗,，當(dāng)然即使多我也會控制在他可以理解的范圍內(nèi)的，這樣既能讓他可以主動的學(xué)習(xí)一些知識又省的我又能順便檢測他的學(xué)習(xí)成果還能準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)不足并及時糾正。

就這樣在幾天的磨合中我找到了教學(xué)的最佳方法他的成績也漸漸有了起色,。

轉(zhuǎn)眼他就要開學(xué)了,，我也結(jié)束了為期四十天的家教生活。他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多,，學(xué)習(xí)也知道勤奮了,，以前的疑難問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高,。他的父母很感激我這段時間對他的幫助,，看到他的進(jìn)步，我也很欣慰,。這些天來,，我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的安排和教授上，他的進(jìn)步就是對我這么大努力的最大的回報就是我最大的喜悅!

這次社會實踐,，不僅為家里減輕了負(fù)擔(dān)還讓我有了很大的自信,，自信自己很有能力，自信自己能獨立去面對以后的日子,，自信自己一定可以在社會的淘金機里閃出耀眼的光芒,，當(dāng)然這次的社會實踐還讓我的實踐能力，口才能力,，處事能力有了比較大的提高,，更是體會到了老師的苦心。同時服務(wù)生的工作也讓我的應(yīng)變能力得到了很大的提高,。我相信這些實踐中的收獲是在課堂上永遠(yuǎn)也學(xué)習(xí)不到的,，它會讓我受用一生!

暑期家教社會實踐報告 暑假家教社會實踐報告篇四

轉(zhuǎn)眼之間，炎炎夏日又過去了,，這是自己大學(xué)的第一個暑假,，驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈,。為了不留下遺憾,，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這些年來所學(xué)的知識,、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗,，所以作為一名高等院校的學(xué)生的我，就決心好好利用這個暑假,，決定參加家教實踐,，不僅為自己獨立賺一點錢減輕父母的壓力，而且為自己今后好找一份不錯的工作作好準(zhǔn)備,。

經(jīng)過了將近一個月的家教生涯,，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當(dāng)別人稱呼我“老師”時，雖然還有那么一點點別扭,，但卻沒有了昔日的逃避與羞澀……有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè),。雖然我的兼職工作只是沾上了“教師”的一丁點兒邊，可我卻分明感受到這兩個字給我?guī)淼淖院篮涂鞓?。然而?dāng)我告別了家教職務(wù)時,，原先那再熟悉的稱謂，卻在瞬間只留下陌生的暈印,，一圈又一圈……,，令我傷感、留戀

第一次去給那兩個弟弟上課的情形依舊歷歷在目……我破例地早早起了床,，雖離上課還有一個多小時,，可我早已梳洗完畢，整裝待發(fā),。前一晚,，我甚至興奮得失眠，直到很晚了才睡著,。一路上我的心里像揣了只兔子,，砰砰直跳，我是即緊張又非常興奮,，連我自己都分不清楚到底是什么了,，只記得再心里不住的對我自己說：“這是我人生的第一份工作，一定要好好的干,，加油,、加油！”我并沒多想接下來要見面的學(xué)生會是怎樣,，任性,？挑剔,？還是乖巧聽話,？我只知道我要面帶笑容，給別人留下良好的第一印象……

我到他們家里之后,，等了一會兒,，在對方母親的帶領(lǐng)下弟弟們笑迎了出來了。不知怎么回事的,，我那顆是時刻緊繃的心,，突然像離了弦的箭一樣，一下子松開了,。我進(jìn)行了簡單的自我介紹之后,，我就詢問了他們的成績以及學(xué)習(xí)狀況，大概連接情況之后我們開始討論我們上課的plan。小弟弟們現(xiàn)在都是初二生,。最后我們決定幫他們系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一下前幾個學(xué)期學(xué)過的英語教材,，并盡自己最大的努力幫助他們提高他們的學(xué)習(xí)成績，不辜負(fù)他們父母對我的信任以及對他們的期望,。

開始在講課過程中我發(fā)現(xiàn),，在我講一些課外小故事（尤其是關(guān)于各式各樣的大學(xué)社團(tuán)活動和豐富多彩的大學(xué)生活以及自由無拘無束的課堂）的時候他們非常開心，都聽得津津有味的,，不過在講課本知識的時候他們就有點盡力不集中,，不那么注意聽講了。于是我就從我自身找問題,，我想也許可能是我在講解的時候不夠生動形象沒有吸引力,，于是我就嘗試著改變自己的講解方式和語氣，用像講故事的方法為他們設(shè)置懸念,，并讓他們給我提出意見,，還有的時候為了加深他們的記憶，給他們信心要他們相信自己,，我會故意講錯,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，并自覺的去深入理解它,，讓他們對課本感興趣,，并且主動地接受課本知識，變被動為主動,，而不是采取填鴨式的教育方法,。我的目的是為了叫他們自己學(xué)習(xí)，而不是只為了暫時的提高他們的成績,，這也是我和他們的父母達(dá)成的協(xié)議,。我的任務(wù)是要教他們懂得他們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的最終目的是什么,，如何去學(xué)習(xí),、怎么學(xué)會去學(xué)習(xí)......

為了達(dá)到這個目的，我會隨時即興編了幾個簡單的日常對話讓他們practice,，隨時想起來什么就提問什么,，然后繼續(xù)講解。在我們剛剛開始的時候,，兩人都很害羞,，都一樣羞于啟齒，怕自己說不好被別人看笑話,，小臉都漲地紅紅的臉,。于是我就告訴他們：“你們可以大膽的說,，說不好這么的是別人的耳朵，你又不會少什么,，有什么可怕的,。”跟著我便說了句：“openyourmouthandbeproud,?！本瓦@樣邊說邊親自進(jìn)入角色引導(dǎo)他們。很快他們就不再那么拘束了,，輕松地進(jìn)行著對話,。這個告一段落之后，接下來我就來事著手講解他們的課本,，他們雖然也有跑神的時候,，但總體來說聽得還是非常認(rèn)真的，有什么不懂就會立即提出來,，然后我就耐心的一一幫他們解答,，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍,，直到最后把他們給講懂了為止,。在我們休息或者我安排他們朗讀課文時，隔壁房間的阿姨常常不時跑過來給我加水或是遞上水果等一些吃的,。就這樣,，我的第一堂課開始了，從開始心里想繃緊的弦那么緊張到最后的輕松自如（我所擔(dān)心的他們太調(diào)皮的事情根本沒有發(fā)生）,，就這樣分分秒秒在點滴中流逝,，點點滴滴也在流逝中讓人回味無窮……

每天的太陽都是新的，但每天的太陽并不都是燦爛的,。從第一天開始,，我就開始了我忙碌卻又充實的生活，每天早晨很早就到他們家,，上午從他們家里回來,，短暫的休息之后又是下午他們的上課時間，他們馬上就要上初三了,，很快就要面臨中考的壓力,，我也希望自己能夠幫助他們一點點,，我能做的就是好好的講課,，認(rèn)真的落實我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。我要對得起他們以及他們的父母,，更要對得起我的汗水和良心,。他們是那么天真活潑的孩子,，可無憂無慮中卻肩負(fù)了父母憂慮的期盼。望子成龍,，望女成鳳,。都說interest是最好的老師?？梢韵胂?，這三個孩子在“期盼”中學(xué)習(xí)非興趣東西是一種怎樣的窘境，他們到底有多么痛苦恐怕只有他們自己才知道,。

但是身為他們的臨時“老師”,，我有責(zé)任和義務(wù)激起他們學(xué)習(xí)英文的興趣，讓他們在僅有的幾個小時里有所收獲,。于是在他們的淘氣,、喧鬧、搗蛋和任性時,，我學(xué)會了忍耐與寬容,，并根據(jù)他們的性格和年齡特點，逐步探索出一條適合他們的興趣教學(xué)之路,。講英文童話故事考聽力,，智趣問答比賽，拼圖答題游戲,，情景對話練習(xí)等活動慢慢進(jìn)入了我們的課堂,，并對我的教學(xué)起到了舉足重輕的作用。他們也都積極得參與其中,，寓學(xué)于娛,。盡管這樣一堂課下來，“老師”的角色不好當(dāng),，自己也搞得筋疲力盡,，但沒有什么比看到他們的天真和歡笑更能讓我感到欣慰的了。

從事教學(xué)工作需要有“耐心,、韌性,、毅力”，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”,。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍,，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路,，切忌“簡單粗暴”。從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”,、“一葉障目,，不視泰山”,，要多與外界交流，掌握的信息,，豐富自己的教育背景,。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況,，有利于我“有的放矢”,；另一方面我及時將教學(xué)進(jìn)展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持,。同時,，我還向多位我以前的老師和做過家教的同學(xué)請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助,。

做家教的日子雖然很快就過去了,，但我卻從中受益匪淺。現(xiàn)在對于未來,，我有了更多的信心和勇氣,。在這些日子里，我和他們是表面上的師生關(guān)系,，但實際上是朋友,，在休息的時候我可以給他們講我在大學(xué)或生活上有意思的事，而他們也和我說他們的開心,、快樂的事情,。不論這其中有過怎樣的困難，我們一起走過,，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了比較好的磨合,，雖然有過力不從心，但我毅然的走了過來,，體會了在學(xué)校所不能學(xué)到的東西,，也許實踐的意義就是在于此吧。談到做家教的最大感受,，我覺得一句話可以概括———“用心和學(xué)生溝通,，做他們的朋友”。不僅如此,，我們做每一份事都要用心的去做,，做家教如此，做任何其它任何事情也是如此,。

通過在暑期的這段家教生活,，讓我得到了很多感觸。首先讓我實踐了教師這個職業(yè)的工作,，鍛煉了我的思維能力,、表達(dá)能力,、交往能力以及職業(yè)技能,。這些收獲將會影響我以后的學(xué)習(xí),、生活，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響,，我相信我在這些實踐中的收獲是在課堂上所不能學(xué)習(xí)到的,，而且會讓我受用一生。家教的經(jīng)歷培養(yǎng)了我的耐心與寬容,、關(guān)心與責(zé)任（patience,，tolerance，care,，responsibility）,，這應(yīng)該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實……

暑期家教社會實踐報告 暑假家教社會實踐報告篇五

社會實踐是每一位大學(xué)生、畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,，它使我們在實踐中鞏固知識,，社會實踐又是對每一位大學(xué)生、畢業(yè)生知識的一種檢驗,，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識,，開闊了視野，又增長了見識,，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實基礎(chǔ),，也是我們走向工作崗位的第一步。

20xx年的暑假,，作為即將進(jìn)入大三的學(xué)生,，我沒有選擇進(jìn)企業(yè)工作，熟悉企業(yè)的運作機制,，而是選擇了做一名家教,。這也是我在大學(xué)里的第二次家教，另一方面作為學(xué)校布置的社會實踐,，我也興沖沖的開始了我的家教工作,。

對于教人而言，自己也做過一個學(xué)期,，但我還完全不是很有經(jīng)驗,，不過這并沒有影響我的信心，畢竟學(xué)生只是個初一的學(xué)生,，對我這個已經(jīng)即將邁入大三的大學(xué)生而言,，應(yīng)該不成問題，關(guān)鍵是要把她教好,，要真正的讓她在暑假這一次的學(xué)習(xí)中學(xué)到東西,，而不僅僅是消磨時間,。這便成了我對這份工作的最終目的。

七月五日我們就放假了,，七月十號我找到了這份家教,，第二天我就開始了我的家教工作，這個學(xué)生的個子在她在這年齡算是很高的了,，這讓我開始擔(dān)心她不會很聽話,，還好，第一堂課下來,，憑著我幽默的講解風(fēng)格,，她也還算乖，彼此在休息時間還鬧的挺歡,。不過我時刻提醒自己,，上課的時候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈,，講完了可以和她開開玩笑,，然后，最重要的還是要讓她做一道題收到一道題的效果,，否則只是在浪費時間,。在第一堂課，我們講完了三角形,，對我而言,，當(dāng)然是比較簡單，然后這一章卻是她最薄弱的環(huán)節(jié),，所以我花了一天的時間來給她講這一章,，上午對著課本好好的把三角形的一切都過了一遍,，下午就開始攻克習(xí)題了,?？傮w而言，感覺第一天的收獲還是不錯的,，畢竟專題針對了學(xué)生最不懂的地方,。

當(dāng)天回到住宿地方，我把一天的課程回顧了一遍,，總體感覺還是可以的,。第二天第三天接下來我都是按第一天的方法，有針對性地給她上課,，然后再把全部的內(nèi)容過一遍,，遇到新問題就跟她一起探討，一天收獲不少。

在暑假這段家教經(jīng)歷,，可以教到知識給別人,，跟人家一起學(xué)習(xí)，同時,，也讓我深深體會到一分耕耘,，一分收獲的道理。但也有不足的地方,，歸納了一下,，有幾點需要改進(jìn)：

一,、在講課方面,，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過,，畢竟學(xué)生在上課的時候也不是一點都沒聽,，針對重點拿分的項目要詳細(xì)講解，這樣才能讓她在以后的考試中,，成績有所提高,。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了,。

二,、在講的過程中，我應(yīng)該盡量耐心點,，慢慢的給學(xué)生講,，畢竟她才初一，可能有些我認(rèn)為很簡單的對她并不是那樣,，切記不能煩燥,，不能講了一遍她沒聽懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反,。這在我第一次上課的過程中,，有犯這種毛病，所以后來我改了很多,，盡量讓自己耐心,。

三、在習(xí)題布置與講解上,，我要盡量備備課,，一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題,，但是很多都不是重點,，那樣更多的依然是浪費時間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱，也先強化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次,。

四,、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓她把我當(dāng)朋友,，而不是老師,，這樣才能夠更好的溝通。接下來的為期一個月的教學(xué),，就在這幾點不斷的改進(jìn)中度過了,，在拿到工資的時候，我似乎很開心,，畢竟是自己辛苦勞動所得啊,。

真正做好一件事可真是不易啊，在家教的過程中,，雖然每次都覺得很累,，但最后還是做的令自己比較滿意，看著辛辛苦苦的來的那些家教費,，我真是深深的體會到,，父母賺的每一分錢都來之不易。我們應(yīng)該好好珍惜父母的血汗錢,，珍惜現(xiàn)有的生活條件,，體諒他們的辛苦勞動，在家的時候,，多幫父母做些事,，關(guān)心父母、孝敬父母?，F(xiàn)在畢竟上學(xué)在外,，能做的只有好好讀書，這是對父母對孩子最大的期望,，也是我們現(xiàn)階段給予父母最大的回報,。在假期剩余的那些天，又參加了一些社會實踐活動,，使我一向沉默的性格也有了一定的改變,，也使我漸漸走向成熟。

關(guān)于大學(xué)生暑期家教的社會實踐報告

我們作為當(dāng)今大學(xué)生,，在暑期參加社會實踐活動是十分必要的,。我是一名漢語專業(yè)的大學(xué)生，從小就有做老師的理想,，并且考取教師資格證,，準(zhǔn)備在以后從事教師這一行業(yè),。做家教無疑是成為一名合格的教師前的一次很好的經(jīng)歷。在這次暑假農(nóng)忙之余我做了一份家教,，做家教是我們在社會上一次難忘的實踐,，做家教是一道風(fēng)景，它讓我體會很多,，思考很多,。作為一名漢語專業(yè)的學(xué)生，我選擇了做語文家教,，教的是一名即將升小學(xué)三年級的小男孩,。我們做家教的不僅是要教與學(xué)生知識，更重要的是教方法和做人的道理,。

一,、實踐主題

大學(xué)生暑期家教心理心得。

二,、實踐的參加者

本人,，小學(xué)生（小學(xué)即將升三年級）,，家長,。

三、實踐時間

四,、實踐目的

對該生一,、二年級所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、鞏固,、提高,，使其對即將學(xué)習(xí)的三年級的知識作初步了解；利用暑假的時間參加社會實踐,，賺錢是其次的,，首要的就是讓我找到做老師的感覺，為以后畢業(yè)工作打好基礎(chǔ),；再次豐富假期生活,，是暑期生活多姿多彩；最后鍛煉自己與人交往的能力,，增加社會經(jīng)驗實踐經(jīng)歷及收獲,。

實踐過程：首先我跟學(xué)生的家長進(jìn)行了交流，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，課程進(jìn)程以及在學(xué)習(xí)態(tài)度,。通過與家長的接觸我了解到：學(xué)生是小學(xué)即將升三年級的學(xué)生，在語文寫日記上學(xué)習(xí)十分厭學(xué),，而且學(xué)習(xí)沒有任何激情,。了解到這樣的現(xiàn)狀之后，于是我就與小朋友進(jìn)行了溝通，進(jìn)行了交流,，通過與他的聊天我知道其實他也很希望自己能把學(xué)習(xí)弄好,，只是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，然后家長和老師對自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄,，進(jìn)而表現(xiàn)出種種讓人失望的舉措,。

暑期家教社會實踐報告 暑假家教社會實踐報告篇六

想要當(dāng)一名老師需要具備各方面的能力和素質(zhì)，我的體會：

留作業(yè)時很讓人頭疼??！每次我說到嗓子疼，還是有孩子跑我跟前問,，老師是不是從哪哪到哪哪?。课艺f“是”,。老師是不是生字一寫三遍,，生字二寫五遍啊,？我說“是…”,。老師就黑板上寫的那些作業(yè)吧？“是”,。老師語文作業(yè),、數(shù)學(xué)作業(yè)、暑假作業(yè)…“是”,！……你要知道,，他們問的這些全是我強調(diào)了n遍了的！唉,，沒辦法,，必須一遍遍地告訴他們，因為他們是小孩兒,，扭頭可能就忘了,。他們聽不懂的時候，就要不厭其煩地講解直到懂了為止,。我的耐性,，真的鍛煉了。

我要教語文和數(shù)學(xué),，而一上午從八點到十二點四節(jié)課的時間,，我都在給孩子們上課。別的沒什么,，就那嗓子,、兩條腿可真有的受哦,！回到辦公室要不停地喝水，才可以讓疼痛的嗓子緩和一下…我說過的,，小孩子們太愛玩了,，一邊寫作業(yè)還一邊動這動那地鬧騰，我講完課后要不停地在教室轉(zhuǎn)動,，才能讓他們安安靜靜地寫作業(yè)…還是那句話,，因為他們還是小孩子！所以說,，老師不容易當(dāng),，他們很辛苦……

還記得我接課以來有幾個小孩哭，原因很多了,，當(dāng)然包括下課瘋跑摔跤了,。但卻有一兩個不會寫作業(yè)的和生病的。陽凱,，語文學(xué)得好,，背課文他總是第一個背會。但數(shù)學(xué)就有點慢了,，遇到除法就困難,，總是可以看到他做著作業(yè)抹眼淚…讓我心疼的一個小孩，很愛面子,，只能慢慢地告訴他,，記得問老師…下課再一遍遍地強調(diào)“用乘法口決求商”這一方法，他終于學(xué)會用了,。

迎飛，好像胃不好,，每到第四節(jié)課時,，他都會趴在桌上，很難受…講完課,，其他同學(xué)寫作業(yè),，我都要蹲下來給他揉揉，然后告訴他回家讓媽媽帶你去看醫(yī)生,。他有吃藥,，但還會偶爾痛，我蹲在他身邊給他輕輕揉揉,，才能讓他慢慢地寫作業(yè),。

就是這樣，應(yīng)該愛他們,！一幫七八歲的小孩子,，非常地活潑愛動,，給我做鬼臉，沖我嘿嘿傻笑…我走在街上,，時不時會聽到“南老師”,！看著他們一個個笑嘻嘻的，心里真美,！我的暑假,，讓我有了一段美好的回憶…第一次跟一幫可愛的孩子們相處，在一起的日子,，為他們煩惱,、生氣、心疼,、開心,、高興、欣慰……我想我會永遠(yuǎn)地記住,、懷念這段美好的時光…但愿他們好好學(xué)習(xí),，天天向上！有一個美好的明天,！

真的很感謝苗老師,，可以給我這個代課的機會，跟二年級孩子們近距離接觸,，體驗了當(dāng)老師的感覺,，更得到了鍛煉，學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識,。

總的來說,，這次實踐活動的收獲實在是太多太多了，不是短短的幾頁紙就能說完了,。經(jīng)過這次社會實踐,，我的表達(dá)能力和教師的素質(zhì)等各方面得到了一定的提高，對學(xué)校教師生活的認(rèn)識有了進(jìn)一步加深,，這一切都將會對我今后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。我想，在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會表現(xiàn)得更好,，更多更積極的參加社會實踐,，不斷提高自己的綜合素質(zhì)！

暑期家教社會實踐報告 暑假家教社會實踐報告篇七

暑假正逢喜慶春節(jié),，一個多月的暑假生活不僅充滿著歡喜,，也收獲了一份珍貴的禮物。

放假沒多少天就接到了在來賓市工作的阿姨的電話,，想要盛情邀請我到來賓當(dāng)正在讀高一的表妹的"家教",，正想乘著暑假逃脫學(xué)校厭煩的學(xué)習(xí)生活,，在家悠閑悠閑時，被這個消息把我的"夢想"給剝奪了,。當(dāng)然我可以是自愿的,，媽媽見我似有猶豫之舉變當(dāng)起了催促劑，左一聲右一句積極響應(yīng)阿姨的鮮明旗幟,?？蓱z天下父母心，最終我還是下定決心放棄自己的"夢想"朝著正確的方向前往來賓市,。

假期當(dāng)表妹的輔導(dǎo)員也不是一兩次的事了,，記得表妹讀幼兒園的時候我就在她身邊照顧過她，直到現(xiàn)在我們成了無話不說,，無事不談的知心朋友,。今年暑假以一名"家教"的身份出現(xiàn)在她身邊，這意味著不能帶太多的感情色彩,，一切按照阿姨的程序進(jìn)行,，這也是我要完成使命的宗旨。

剛上高中的表妹很多課程可能還不適應(yīng),，落下了許多,，導(dǎo)致成績不是很理想，但她自己也沒有及時反省,，令阿姨尤為擔(dān)憂,，所以時刻警告我們完成任務(wù)的時間里不能脫軌干其他的事。我心里也明白學(xué)習(xí)成績要提高必須得付出實際行動,，由于從高中到現(xiàn)在很多知識對于我來說也似乎陌生了許多,，在輔導(dǎo)表妹的時候我也必須先要備課。以前總以為做家教不就是照著教材說教,，做一些習(xí)題就可以了,，可是現(xiàn)在明白這樣達(dá)不到什么效果。為了讓表妹能真正學(xué)到一點東西,，成績有所提高，也讓自己有點成就感,，我端正態(tài)度,，重振高中時代的的吃苦耐勞精神，看起了書備起了課,。

也許自己看起來一些知識很容易就懂了,，可是經(jīng)常感覺是只可意會不可言傳，有時我口干舌燥了大半天卻換來了表妹一臉茫然的表情,，真感覺很失敗,，絕不會是我們溝通上的問題,，看來是采取的措施不科學(xué)，一直以當(dāng)一名人民教師為目標(biāo)的我不能連這么一個學(xué)生都教不好,，還正在準(zhǔn)備著考教師資格證呢,，豈不會滅了我的信心?想來思去換了一套模式，什么形式都利用上的大雜燴模式,，不同的學(xué)科采取不同的方式,，不同的知識點采取不同記憶方法，但由于我能力有限很多東西自從我在高中時到現(xiàn)在都不理解的,，就只能甘拜下風(fēng)了,。我們重在基礎(chǔ)知識鞏固，只要基礎(chǔ)抓牢了,，其他的知識就可以逐步理解了,。

當(dāng)表妹的"家教"也不過十幾天的時間，但在這是幾天了,，我們共同生活,，共同學(xué)習(xí)，不僅表妹有所收獲,，我也收獲了一份不尋常的財富,，不管做什么事，看起來簡單的事,，往往做起來就是那么的棘手,，原來失去的東西在交給別人的同時自己也重新獲得了。開學(xué)來校的時候,，打開郵箱看到表妹發(fā)給了我一封郵件,，都是她的心里話，都是她的收獲,，都是她的感言,。十幾天，這就是我最大的收獲,。

回到家里,，也正是春節(jié)到來的時候，過這個年真的很有意義,，這段時間的社會實踐也是我收獲的最有價值的新年禮物,。

暑期家教社會實踐報告 暑假家教社會實踐報告篇八

這是邁入大學(xué)校門后的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實,，為了對這兩年來所學(xué)的知識,、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，所以作為一名師范院校的學(xué)生的我，在這個暑期中進(jìn)行了一次家教實踐活動?，F(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告：

川師大附屬實驗學(xué)校一名小學(xué)一年級學(xué)生（學(xué)習(xí)成績較差）,；

對該生一年級所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、鞏固,、提高,，使其對即將學(xué)習(xí)的二年級的知識作初步了解；

在整個過程的起初的兩三天里,，我并未貿(mào)然進(jìn)行實質(zhì)性的教學(xué)活動,。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況,，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校,，家長管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈,，基礎(chǔ)較差,，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難,；……

針對上述情況,，我為該生制定了一個“夯實基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計劃：

20以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：

例：相同的和：1+4=1+5=1+19=

2+3=2+4=2+18=

4+1=3+3=……3+17=

3+2=4+2=4+16=

相同的差：（略）

加減并行：1+2=8+7=

3-1=……15-7=……

3-2=15-8=

……

通過大概一周（一周五天，每天兩小時,。下同）的練習(xí)后,，該生計算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究,，關(guān)鍵在于熟練程度,，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里,，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí),，并隨時以口算的方式進(jìn)行考察來加深印象、鞏固效果,。

而在“拼音”方面,，對于“字母的識記”，據(jù)我觀察,，該生屬于“場依存型”——借用心理學(xué)的一個術(shù)語,。在課本所列出的聲母表、韻母表,、整體音節(jié)表中,，按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取,，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤，甚至不能認(rèn)讀,。這種情況在識記復(fù)韻母時表現(xiàn)得猶為明顯,。針對這種情況,，我采取的方法是：

“逐漸縮小其所依存的‘場’”和“變換依存的‘場’”，我按照“形相近”和“易混淆”的原則對復(fù)韻母又作了劃分：

aiaoanangenengeiieiuuiining……

aiaoanangeierenengiuieininguiun……

在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后,，又對其進(jìn)行聽寫,，逐漸開始打亂順序和單個提取，出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的減少了,。

上述兩者同步進(jìn)行,，耗時看起來長了一些，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”,，只有夯實基礎(chǔ),，才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。

由于第一階段的功夫下得扎實,，在“計算”方面,，20—100的運算在教其運算規(guī)則及少量練習(xí)后，50以內(nèi)的加減法無論口算,、筆算都顯得較為輕松,；50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題,。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進(jìn)位,、退位。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了,。

然而,，該生卻在“實際應(yīng)用題”方面存在極大的困難，對其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個過程中費時費力最多的一個環(huán)節(jié),。該生在解答應(yīng)用題時的主要障礙是：

①對語言文字的表達(dá)理解不足,；

②對數(shù)量關(guān)系分析不準(zhǔn)確；

③遷移能力較差,。

在解決這個問題時仍然本著“由淺及深,、循序漸進(jìn)”的原則。我在為其編寫應(yīng)用題的開初階段：

語言敘述盡量直白,，數(shù)量關(guān)系盡量簡單,，涉及數(shù)值在20以內(nèi)；等到這一關(guān)過了以后,，我便逐漸加大難度,，語言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜,，涉及數(shù)值擴大至100以內(nèi),。與此同時，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達(dá)能力，我將供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答,。經(jīng)過這番輔導(dǎo)后,，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。

在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則,，然后在其課本生字表內(nèi)找出易錯讀,、易混淆的音節(jié)為其特別指出，幫其加以辨認(rèn),、辨讀,。接下來，我將生字表按“同韻,、同音”的原則分類后,，讓其注音；還將生詞的拼音寫出,，讓其寫出漢字,。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象,。這樣的練習(xí)完成一遍后,，我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認(rèn),、朗讀,，再為其聽寫。這樣反復(fù)幾遍,，“逐漸縮小包圍圈”,，掃除“死角”。最終,，該生在做“為字注音”“看拼音,，寫詞語”這類型習(xí)題是都有了很高的正確率。

即對第三冊內(nèi)容作一些預(yù)習(xí),。在這個階段,，我并未對該生作過于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。

因為該生下二年級即將接觸乘法,，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法,，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面,，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字,。

最后讓該生做模擬考卷，語文,、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上,；了解了乘法的意義,，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦,；語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利,。基本達(dá)到了預(yù)想效果,。

我為這次實踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備,。雖然說對于一年級的知識不在話下,，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤,；除了在“教什么”上下功夫,，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》,、《發(fā)展心理學(xué)》,、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍,，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流,，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。

面對一個年僅7歲的一年級的學(xué)生,，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制,，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,，一遍不行就兩遍,，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路,，切忌“簡單粗暴”,。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”,、“一葉障目,，不視泰山”，要多與外界交流,，掌握更多的信息,，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流,，一方面更深入了解學(xué)生的情況,，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學(xué)進(jìn)展及時反饋給家長,，有利于家長的配合與支持,。同時,，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助,。

我通過這次為時一個半月的實踐,，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力；同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足,，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補和提高,。可以說,，這次實踐讓我是“受益匪淺”,。

暑期家教社會實踐報告 暑假家教社會實踐報告篇九

在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實質(zhì)性的教學(xué)活動,。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生在學(xué)習(xí)方面,，家長管理較少,，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)較差,。具體表現(xiàn)有：0以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出,；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難……針對上述情況，我為該生制定了一個夯實基礎(chǔ)逐步提高超前學(xué)習(xí)分三步走的輔導(dǎo)計劃：

10以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：

通過大概一周（一周五天,，每天兩小時,。下同）的練習(xí)后，該生計算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度,。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究,，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂熟能生巧,。所以在這兩周時間里,，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時以口算的方式進(jìn)行考察來加深印象,、鞏固效果,。

而在拼音方面，對于字母的識記,，據(jù)我觀察,，該生屬于場依存型借用心理學(xué)的一個術(shù)語。在課本所列出的聲母表,、韻母表,、整體音節(jié)表中,，按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取,，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤,，甚至不能認(rèn)讀。這種情況在識記復(fù)韻母時表現(xiàn)得猶為明顯,。

針對這種情況,，我采取的方法是：

逐漸縮小其所依存的場和變換依存的場，我按照形相近和易混淆的原則對復(fù)韻母又作了劃分,，在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后,，又對其進(jìn)行聽寫，逐漸開始打亂順序和單個提取,，出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的減少了。

上述兩者同步進(jìn)行,，耗時看起來長了一些,，但我認(rèn)為磨刀不誤砍柴功，只有夯實基礎(chǔ),，才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去,。

由于第一階段的功夫下得扎實，在計算方面,，1000的運算在教其運算規(guī)則及少量練習(xí)后,，50以內(nèi)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松,；5000的加減法口算略顯吃力,，而筆算則沒有什么問題。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進(jìn)位,、退位,。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。

即對第三冊內(nèi)容作一些預(yù)習(xí),。在這個階段,，我并未對該生作過于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。因為該生下學(xué)期即將接觸乘法,，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法,，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面,，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字,。

最后讓該生做模擬考卷，語文,、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上,；了解了乘法的意義,，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦,；語文第三冊生字識記過半,，新課文朗誦流利?；具_(dá)到了預(yù)想效果,。

1、從事教學(xué)工作需要耐心：面對一個年僅8歲的二年級的學(xué)生,，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制,，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)想當(dāng)然之。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐心的講解,，一遍不行就兩遍,，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路,，切忌簡單粗暴,。第三，從事教學(xué)工作需要與人交心：在教學(xué)中不能夠閉門造車,、一葉障目,，不視泰山，要多與外界交流,，掌握更多的信息,，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流,，一方面更深入了解學(xué)生的情況,，有利于我有的放矢；另一方面我及時將教學(xué)進(jìn)展及時反饋給家長,，有利于家長的配合與支持,。同時，我還向多位我以前的老師請教,，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助,。

2、從事教學(xué)工作需要專（鉆）心：我為這次實踐的順利進(jìn)行,，我投入了大量的精力準(zhǔn)備,。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課,，力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤,；除了在教什么上下功夫，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎,，我翻閱了《教育心理學(xué)》,、《發(fā)展心理學(xué)》,、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍,，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流,，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。

通過教授一名小學(xué)二年級學(xué)生的實踐,，我初步懂得了如何才能做好一名教師,。雖然在以后的工作中我不一定教小學(xué)，但是萬變不離其宗,，當(dāng)教師的總體要素是差不多的,，差別只是老師的個人素質(zhì)，這與教授的方面無關(guān),。在今后的實踐中,，我已經(jīng)把大步驟知曉的差不多了，我相信我如果再當(dāng)一名教師的話,，我應(yīng)該會做的很好的,，這是應(yīng)該的。

我希望每一名大學(xué)生都出來參加社會實踐,，可能有一些同學(xué)家境富裕，不用暑假賺錢,，可是我要說,，賺錢是其次，首要的是加強自己的個人能力,，為以后的工作打好基礎(chǔ),，畢竟我們不能一輩子庇護(hù)在父母的陰影之下。也有寫同學(xué)覺得參加實踐打工丟人們那我只能說你不適合做一個成功的人,。

我相信我在以后的實踐工作中會做的更好的,！

暑期家教社會實踐報告 暑假家教社會實踐報告篇十

又一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，我迎來了大學(xué)來的第二個暑假,，為了使這個漫長的暑假過得充實,，也為了對所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個檢驗,，所以作為一名英語專業(yè)學(xué)生的我,，在父母的介紹下進(jìn)行了一次家教實踐活動。不算很長的家教實踐然我受益匪淺?，F(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告和總結(jié)：

我市一名初中二年級學(xué)生,，本人的表弟(學(xué)習(xí)成績較差);

對該生初中兩年所學(xué)英語知識作全面復(fù)習(xí)、鞏固,、提高,，使其對即將學(xué)習(xí)的初三年級的知識作初步了解;

在整個過程的起初的兩三天里,，我并未貿(mào)然進(jìn)行實質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,，又向其家長了解了一些情況,，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少,，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈,，基礎(chǔ)較差，針對上述情況,，我為該生制定了一個“夯實基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計劃：

第一階段“夯實基礎(chǔ)”：

讓其練習(xí)26個英文字母的認(rèn)讀和書寫：

因為該生的書寫不過關(guān),，所以我手把手地教他寫好每一個字母。通過大概一周(一周五天,，每天兩小時,。下同)的練習(xí)后，該生對26個認(rèn)讀和書寫的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度,。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究,，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”,。所以在這兩周時間里,，我每天都拿一些自己制作的字母卡讓他加深印象、鞏固效果,。

因為是初中學(xué)生比較頑皮,，為了提高他的學(xué)習(xí)興趣，我上網(wǎng)找了好多有關(guān)英語的電影和短片給他看,。這樣一來,，既達(dá)到提高他學(xué)習(xí)興趣的目的，又使他對這26個英文字母印象深刻,，同時也鍛煉了聽力,。

上述幾步進(jìn)行，耗時看起來長了一些,，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”,，只有夯實基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順利地進(jìn)行下去,。

第二階段為“逐步提高”階段(耗時二周)：

由于第一階段的功夫下得扎實,，該生在聽寫字母時很少出錯，而且書寫整潔美觀,。然而,，該生卻在“發(fā)音”方面存在極大的困難，在解決這個問題時我人人那本著“循序漸進(jìn)”的原則。我請教了老師,，然后開始實施我的訓(xùn)練計劃,。我堅持每次上課時都領(lǐng)讀，而且我上書店買了初中生的英語音標(biāo)磁帶,，讓他不斷地聽,，鼓勵他認(rèn)真模仿，我還專門從網(wǎng)上下載了不少好聽的英文歌,，在他下課休息時放給他聽!“功夫不負(fù)有心人”,，經(jīng)過這番輔導(dǎo)后，該生的發(fā)音得到很大的提高,。

第三階段,，“超前學(xué)習(xí)”階段(耗時一周)：即對初三內(nèi)容做一些練習(xí)。為了教好這一部分,，我提前把初三上冊的英語課本讀得爛熟,。在這個階段，我并未對該生作過于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力,。

因為現(xiàn)在如果讓他學(xué)得太精,，到他們真正上課時，他就沒心思聽了!我只是稍微得指點,，對于比較難的單詞先幫他列出來,，教他怎樣讀和記憶。此外,，我還提醒他一些容易錯的單詞,，讓他在今后多留意!

實踐結(jié)果：最后讓該生做模擬試卷，成績能達(dá)到90分以上,，基礎(chǔ)知識掌握得很牢固;地其冊單詞記憶過半，新課文朗讀流利,，基本達(dá)到了預(yù)想效果,。

第一、需要“專心：我為這次實踐的順利進(jìn)行,，我投入了大量的精力準(zhǔn)備,。雖然說對于初中的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課,，力求走到在知識上準(zhǔn)確無誤;除了在“教什么”上下功夫,，我在“如何教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》,，《發(fā)展心理學(xué)》,，初中英語教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重青少年身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動,。

第二,、學(xué)工作需要“耐心”：而對于一個年僅14歲的初二年級的學(xué)生，他對知識的接受,，記憶的方式和能力,，都有其特點和約束限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”,。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的障礙要“耐心”的分析講解,，多次重復(fù)到他明白為止，同時也應(yīng)該適時反省自己的教學(xué)方式是否對路,，切忌“簡單魯莽”,。

第三、學(xué)工作要“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”,，“一葉障目,，不見泰山”，要多與外界交流,，掌握更多的信息,，豐富自己的教學(xué)背景。我注意了與家長的交流,，一方面更深入了解學(xué)生的情況,，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學(xué)進(jìn)展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持,。同時,，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助,。

第四,、從事教學(xué)工作需要“愛心”和“責(zé)任心”：中學(xué)生需要老師多多的關(guān)愛和理解，要常以笑臉陪伴不要老是批評,，人是在鼓勵中進(jìn)步的尤其是中學(xué)生,，因為他們的承受挫折能力有限。批評會使他感到自卑,。

總之,，教師是太陽下最光輝的職業(yè)。我覺得做好一名中學(xué)教師要學(xué)會分析中學(xué)生的特點,，有有愛崗敬業(yè)的思想和樂于奉獻(xiàn)的精神以及自身要有較高的綜合素質(zhì)和淵博的知識,。

我通過著一次為時一個多月的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)情況,，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題，解決問題的能力;同時也發(fā)現(xiàn)了一些自己存在的不足，它猶如一盞明燈照亮了我以后要走的路,，告訴我在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣去彌補和提高,。“實踐是知識的源泉”,，我認(rèn)為我們應(yīng)該多實踐,，這樣才能為我們以后的就業(yè)求職積累豐富的經(jīng)驗，打好堅實的基礎(chǔ)!

做家教是近年來大學(xué)生暑期勤工儉學(xué)的主要方式之一,。暑假開始后,，總是有不少準(zhǔn)備做家教的大學(xué)生等待家長們挑選。雖然不少大學(xué)生在從事家教中受益淺,，但是大學(xué)生們在做暑期家教的過程中需要警惕五大"陷阱",，懂得自我保護(hù)，才能在實踐中不斷鍛煉成長：

陷阱一：家長子虛烏有,。武漢大學(xué)的小龐去年來到華中師范大學(xué)西門附近的一個家教中介公司,，中介公司要求小龐辦會員卡，收費標(biāo)準(zhǔn)為10元會費,，介紹第一份家教收取信息費40元,。小龐按中介公司提供的家教信息聯(lián)系"家長"時，"家長"約他在武昌區(qū)閱馬場見面,，但他久等也未見人來,，再打電話時，這位"家長"卻說自己正在外地旅游,，一周后再打過去,，"家長"的手機總是關(guān)機。兩個星期之后,，小龐再去找那家公司的時候,，他們居然早就搬走了。

陷阱二：只管收費,，服務(wù)低下,。華中師范大學(xué)的小劉在交信息費時，工作人員非常熱情,，可是當(dāng)介紹了兩份家教均沒有成功后，工作人員就總是愛理不理,，等待很久之后得到的答復(fù)也總是現(xiàn)在沒有適合你的家教工作,，下次再來。"那種冷眼真讓人受不了,，要回中介費也肯定沒戲,，只有算了!"小劉嘆了口氣，顯得很無奈。

陷阱三：短暫"成功"的中介家教有"做籠"之嫌,。華中科技大學(xué)的小韓在交了60元中介費后,，僅僅去教了兩次，家長就以教學(xué)效果不好為名把他辭退了,。"我想要回信息費時,，公司說都去過兩次了，算是成功,，不能退,。這會不會是他們聯(lián)手做的’籠子’也不好說。"小韓十分懷疑其中藏有"貓膩",。

陷阱四：某些家長的用意令人擔(dān)憂,。一名男性家長約中南財經(jīng)政法大學(xué)的女生小王在公共汽車站見面后談家教的有關(guān)具體事宜。"我到了之后,，他說改在咖啡廳聊吧,，我猶豫了一下，還是跟著他進(jìn)了咖啡廳,，哪知他根本就不提家教的事,，反倒提出要和我交朋友，幸虧我當(dāng)時跑得快,，不然還不知道他會做什么,。"在說起做家教中的這段不愉快經(jīng)歷時，小王還是心有余悸,。

陷阱五：無誠意的反復(fù)要求試講,，意圖免費。華中科技大學(xué)的小馬告訴記者,，有個家長先后叫了自己和自己的七八個同學(xué)到家里試講,，都表示不滿意。因為是試講,，所以大家都沒拿到報酬,，可是該家長卻得到了七八次免費的家教服務(wù)。"我懷疑他根本就是想無償占有我們的勞動成果,。"

對于上述的種種"陷阱",，做家教最好依靠學(xué)校家教中心等正規(guī)機構(gòu)，才能有效保護(hù)自己權(quán)益,。學(xué)校家教中心一般會記錄下家長的身份證號碼和詳細(xì)的家庭住址及聯(lián)系方式,，確認(rèn)家長聘請家教的誠意，并與家長簽訂協(xié)議書,，要求保證工資發(fā)放到位,、授課時人身安全等,，還會收集家長的反饋信息以提高家教質(zhì)量。提醒同學(xué)們尤其是女同學(xué),，在沒有見到孩子的情況下,，千萬不能輕易跟隨陌生的男性家長到家里去試講。