范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

二年級(jí)體育教學(xué)反思50字 二年級(jí)體育教學(xué)反思50米跑篇一

1、注重與生活的聯(lián)系,，從學(xué)生熟悉的跳繩情境出發(fā)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活,，又應(yīng)用于生活的理念。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)散思維,。本課通過讓學(xué)生自主觀察、思考“跳繩”一圖,，列出合適的加法算式,，并讓學(xué)生解釋算式表示的含義，關(guān)注到學(xué)生的思考過程和語言表達(dá)能力的培養(yǎng),。當(dāng)學(xué)生只能說出一兩個(gè)算式時(shí),，我加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生從多個(gè)角度入手思考問題,，想出更多的算式,。

3、在課中,，我插入了“比手勢游戲”,，創(chuàng)造了融洽、平等的'氛圍,，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的掌握,，到最后，學(xué)生都學(xué)會(huì)了拍手,、比手勢游戲,，并能解決一些簡單的問題。

不足之處：

在課堂提問方面要注意指向明確,，提問簡潔準(zhǔn)確,。在講授的過程中，也要注意語言的簡明性,。

二年級(jí)體育《跳繩》教學(xué)反思

身為一名人民教師,，我們要有一流的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,，那要怎么寫好教學(xué)反思呢,？以下是小編整理的二年級(jí)體育《跳繩》教學(xué)反思,，歡迎大家分享。

二年級(jí)體育教學(xué)反思50字 二年級(jí)體育教學(xué)反思50米跑篇二

《青蛙看?！愤@篇課文主要講長期生活在湖邊的青蛙,，很想看看大海，在蒼鷹的指點(diǎn)下,，跟著松鼠一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地跳,，最后終于到達(dá)山頂，看到了大海,。根據(jù)教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求,，在教學(xué)中我注意了以下教學(xué)策略的實(shí)施：

朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語言、體悟內(nèi)涵,、發(fā)展語感的基本方法,。本文是一篇童話故事，是學(xué)生非常喜歡的題材,，很適合訓(xùn)練學(xué)生朗讀,。教學(xué)時(shí)，首先鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音自讀課文,，把課文字詞讀準(zhǔn)確,，把句子讀通順。接著鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟,，讓學(xué)生帶著目的去讀,，學(xué)蒼鷹、青蛙,、松鼠的不同語氣,。邊讀邊思、相互討論,、交換想法,，在此過程中理解詞語，理解課文內(nèi)涵,。最后在分角色朗讀,，在邊讀邊演中內(nèi)化語言。把朗讀貫穿教學(xué)的始末,。強(qiáng)調(diào)“以讀為本,、以講助讀、以演練讀”,。收到很好的效果,。

低年級(jí)學(xué)生注意力保持不夠長久，情境的創(chuàng)設(shè)可以更好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)運(yùn)用各路感官積極地觀察,、感受課文敘述的一切，就會(huì)有更深的感悟積累和運(yùn)用,。本文的教學(xué),，除了借助優(yōu)美的課件創(chuàng)設(shè)情境外，我還運(yùn)用了簡筆畫,，在黑板上勾勒出高聳的山峰,，密密麻麻的石階，壯闊美麗的海,，學(xué)生一下子就進(jìn)入情景中,。在充分理解和朗讀課文的基礎(chǔ)上，我還讓學(xué)生戴自己做的青蛙,、松鼠頭飾,，表演課文描敘的情景，促使學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,，更好的體會(huì)青蛙登山的艱辛和堅(jiān)持不懈地精神,。

本文有多處地方留有空白，例如青蛙和小松鼠爬山的過程,，再如爬上山頂后看到的大海情景等等,，我把這些利用起來對(duì)學(xué)生進(jìn)行想象、說話的訓(xùn)練,。學(xué)生說的非常精彩,，如有學(xué)生說：“青蛙累得倒在臺(tái)階上起不來，不想跳了,，松鼠鼓勵(lì)他要堅(jiān)持到底,。”有學(xué)生說：“爬山時(shí),，嘩啦啦,，下起了大雨，風(fēng)呼呼地吹,，差點(diǎn)把青蛙和松鼠吹下去,，但他們一點(diǎn)兒也不怕，繼續(xù)跳,?！边@些訓(xùn)練既加深了對(duì)文本的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,。

字詞的識(shí)記和理解是低年級(jí)學(xué)生重要的學(xué)習(xí)任務(wù),，是每篇課文的教學(xué)重點(diǎn)，但是也是非常枯燥的,。為了讓學(xué)生更好的`掌握本文字詞,，我把字詞的識(shí)記和理x于具體的語言環(huán)境中，運(yùn)用各種方式進(jìn)行,。例如理解“長期”時(shí)請(qǐng)學(xué)生換個(gè)近義詞,；理解“吸了口涼氣”時(shí)，先學(xué)習(xí)“吸”字的寫法,，在觀察分析字形時(shí),，有“口字旁”想到意思和“口”有關(guān)系，再由做動(dòng)作來理解整個(gè)短語的意思,，另外還有聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，聯(lián)系實(shí)際事物等理解方式。這樣學(xué)生不僅能很好的理解字詞和課文,，能很好的識(shí)記字詞,，更能從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，掌握學(xué)習(xí)的方法,，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率。

當(dāng)然,，課堂永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),，在這節(jié)課的教學(xué)中還有許多的遺憾和不足需要在今后的教學(xué)中不斷的彌補(bǔ)。我會(huì)不斷努力,，爭取遺憾越來越少,，精彩越來越多。

二年級(jí)體育教學(xué)反思50字 二年級(jí)體育教學(xué)反思50米跑篇三

好的教學(xué)設(shè)計(jì),，內(nèi)容應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣又相互關(guān)聯(lián)的,。崔老師在一開始分析到：投擲沙包的目的在于發(fā)展學(xué)生的上肢力量和頑強(qiáng)拼搏的精神，考慮到二年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),，教學(xué)內(nèi)容和方法的設(shè)計(jì)就是最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓他們體會(huì)在學(xué)中玩、玩中學(xué)的快樂,。在這一點(diǎn)的分析上我深受啟發(fā),，孩子們天生好動(dòng)，那課堂上就該讓孩子們多投擲,、多比賽,，讓教材游戲化，讓教學(xué)內(nèi)容始終貫穿在游戲和比賽中,，而老師只需要適時(shí)質(zhì)疑來引導(dǎo)他們自己探索和解決問題,。

細(xì)化到教學(xué)內(nèi)容崔老師說：我的準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)貫穿在游戲的情境中進(jìn)行，將慢跑熱身和動(dòng)物模仿相結(jié)合；采用不同的形式和難度將投擲的練習(xí)放在喜羊羊攻打灰太狼的比賽中,；最后的放松游戲部分也充分利用沙包采用春播秋收的游戲形式,。

崔老師的建議打開了我的思路，游戲化的課堂是歡樂和高效的,，一節(jié)好的.課也是需要巧妙設(shè)計(jì)和不斷琢磨的,。作為一名青年教師我應(yīng)該花費(fèi)更多地精力來鉆研和實(shí)踐，也希望以后有更多的機(jī)會(huì)可以跟優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)和交流,，來不斷提升自己。

體育課很靈活,，難免會(huì)遇到上課特別調(diào)皮的學(xué)生,，如何解決這種普遍存在而又棘手的問題呢？崔老師說課堂上遇到問題就要想辦法解決,，當(dāng)問題越來越多時(shí)更無法把控課堂,。記得有個(gè)學(xué)生在課堂上一直打斷我的話，對(duì)于布置的練習(xí)也不那么配合完成,。面對(duì)這樣突發(fā)狀況,，我手無足策。崔老師分析到既然孩子主動(dòng)想表現(xiàn)你就應(yīng)該給他機(jī)會(huì),，并順勢讓其他學(xué)生參與與配合,。聽完這一席話，不禁感嘆教學(xué)真的是一門學(xué)問,，不僅要有專業(yè)的理論知識(shí),，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于青年教師的我來說,，模仿課不能滿足不同學(xué)生的實(shí)際需求,，只有揣摩與創(chuàng)新才更有價(jià)值。

交談的最后,，崔老師表揚(yáng)我說整節(jié)課上親和力特別強(qiáng),，但嚴(yán)厲不夠，造成課堂組織稍顯混亂,。崔老師舉例說在中途的游戲中有學(xué)生違反了規(guī)則,，這時(shí)就應(yīng)該給予小小懲罰或者將其淘汰，這樣不僅增加了游戲的競爭力也培養(yǎng)了孩子遵守規(guī)則的習(xí)慣,。我深刻地認(rèn)識(shí)到平時(shí)的課堂中我要嚴(yán)慈相濟(jì),，培養(yǎng)他們克服困難的堅(jiān)毅品質(zhì)。

通過這次課后評(píng)價(jià)和反思,，讓我收獲頗多,，感謝崔老師和體育組對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。作為一名青年教師，成長的道路還很長,，要學(xué)習(xí)的還有很多,。作為一名體育老師，堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)很重要,，積極地探索和實(shí)踐更不可少，我一定會(huì)多看,、多學(xué),、多做，一步一個(gè)腳印在提升專業(yè)素養(yǎng)的道路上越走越遠(yuǎn),。

二年級(jí)體育教學(xué)反思50字 二年級(jí)體育教學(xué)反思50米跑篇四

二年級(jí)下北師大版八單元的教學(xué)內(nèi)容,，是個(gè)開放性的單元，教學(xué)內(nèi)容通過整合分為幾個(gè)部分：

1.通過看圖,，運(yùn)用多種識(shí)字方法,，學(xué)習(xí)生字、新詞,，知道一些體育運(yùn)動(dòng)名稱,。

2.在認(rèn)一認(rèn)、讀一讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解體育知識(shí),，感受體育魅力,。

3.利用辦板報(bào)、制作“光榮榜”等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理信息的能力。

4.通過聽故事,、講故事,、制訂鍛煉計(jì)劃等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉欲望,。通過對(duì)以上教材分析可以發(fā)現(xiàn)：《體育世界》這個(gè)單元,，內(nèi)容多、容量大,、識(shí)字量大,，需要處理的信息很多，必須對(duì)教材進(jìn)行合理的利用和深度的挖掘才能完成任務(wù),。于是我從以下幾點(diǎn)著手：

面對(duì)這么多的教學(xué)任務(wù),，必須對(duì)教材進(jìn)行整合、合理安排,。于是,，以體育為線索對(duì)整個(gè)單元的教材進(jìn)行重新組合,，選取需要的部分進(jìn)行合理的規(guī)劃使用，然后分成了四個(gè)板塊：體育名言,、精彩賽場,、奧運(yùn)之窗、奧運(yùn)英雄,，用內(nèi)容把四個(gè)板塊連接在一起,，用體育名言引出運(yùn)動(dòng)的重要，用重要的體育運(yùn)動(dòng)引出體育項(xiàng)目的分類,，用體育項(xiàng)目的分類引出奧運(yùn)之窗,，再由奧運(yùn)之窗引出奧運(yùn)英雄，環(huán)環(huán)相扣,、內(nèi)容遞進(jìn),，使整個(gè)教學(xué)顯得嚴(yán)謹(jǐn)有序、井井有條,，而不是雜亂無章。這樣,，整堂課容量大,、信息多、效率高,，順利完成教學(xué)任務(wù),。

二年級(jí)低段仍然以識(shí)字教學(xué)為主。這堂課總共教了二十四個(gè)詞語,，其中包括九個(gè)會(huì)寫的字,、三個(gè)句子，按照常規(guī)的教學(xué)任務(wù)是無法完成的,，通過方法的指引,，更多地讓學(xué)生靠自學(xué)來完成任務(wù)。方法分四個(gè)步驟：

1.認(rèn),、用猜一猜,、問一問、查一查的方法來認(rèn)字,。

2.想,、拿到一個(gè)字要學(xué)會(huì)分析這個(gè)字的字形，它是怎么組成的,，形旁是什么,，聲旁是什么。

3.寫,、寫字時(shí)注意什么地方容易錯(cuò),，怎樣寫才好看,。

4.用、用這些字組詞,、造句,、寫話、寫文章,。

以上四個(gè)環(huán)節(jié)就是識(shí)字的四個(gè)步驟,，整個(gè)教學(xué)過程一直貫穿著方法的總結(jié)和指導(dǎo)，同時(shí)這也是小學(xué)二年級(jí)下期一至八單元的.識(shí)字方法的一個(gè)小結(jié),，從九單元開始就要培養(yǎng)運(yùn)用這些方法培養(yǎng)學(xué)生自己識(shí)字的能力,，及時(shí)地總結(jié)方法才能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力，給他們方法的指導(dǎo),。

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的思維以形象直觀為主,，這堂課制作了精美的課件，輔之以視頻和音樂,，把課文上的插圖和精美的圖片配以文字展示給學(xué)生,，給學(xué)生以感官的刺激。學(xué)生看圖和識(shí)字結(jié)合在一起,，以圖促識(shí)字,，以畫求認(rèn)字，豐富直觀的多媒體教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生,。

1.整堂課雖然設(shè)計(jì)精美,，容量大，但學(xué)生接受起來顯得比較吃力,，一部分學(xué)生的思維跟不上老師的節(jié)奏,，對(duì)課堂內(nèi)容消化不良。

2.由于一部分學(xué)生的消化不良,，他們的情緒就沒有被及時(shí)調(diào)動(dòng)起來,，課堂發(fā)言不夠踴躍，氣氛還不夠活躍,。

二年級(jí)體育教學(xué)反思50字 二年級(jí)體育教學(xué)反思50米跑篇五

作為一名小學(xué)音樂教師,，我認(rèn)為如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里完全的掌握課上所學(xué)內(nèi)容是最重要的,。

那么創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)對(duì)上好一節(jié)課來說是非常重要的,。因?yàn)樗闲W(xué)生的心理特征與思維特點(diǎn)，使他們?cè)趯W(xué)中玩,，玩中學(xué),。在無心理負(fù)擔(dān)的情況下學(xué)習(xí)，就事半功倍了,。

情景教學(xué)對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容也分不同的種類,，比如在教歌曲《小紅帽》時(shí),，可以用圖畫再現(xiàn)情景，畫上小紅帽提著籃子沿路去外婆家的快樂的情景,。

愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要,。想象力推動(dòng)世界，是知識(shí)進(jìn)化的源泉,。我的一切都于音樂的啟發(fā),。”少年兒童的想象力是一把開啟心靈的鑰匙,，通過它可以使靈感得到創(chuàng)造性的發(fā)揮,。

為進(jìn)一步掌握已學(xué)的唱名，我在演奏音符的`同時(shí),，要求扮演音符的學(xué)生將聽到的音高按先后順序迅速排好,，并在線譜上找到各自的“家”，同時(shí)唱出唱名,，唱準(zhǔn)音高,。這樣，不但使學(xué)生們活躍了思維,，訓(xùn)練了大腦,，同時(shí)也大大增強(qiáng)了自信心。

教舞蹈律動(dòng)時(shí),，讓學(xué)生自己一邊聽著音樂，一邊自己去

理解音樂的意思,，一邊自己創(chuàng)作出符合本音樂的舞蹈律動(dòng),。聽音樂、自己去感受,、自己去理解,、自己去想象，把聽到的音樂用自己的手,、腳做動(dòng)作去自行發(fā)揮,、自我表現(xiàn)。有一次,，我讓學(xué)生們給歌曲《小烏鴉愛媽媽》編排舞蹈動(dòng)作,，全班幾十個(gè)人分小組編了十幾個(gè)個(gè)小舞蹈，盡管基本上每個(gè)舞蹈動(dòng)作改變都不大,，但我還是表揚(yáng)了那些同學(xué),，因?yàn)檫@是他們通過自己的努力思考才創(chuàng)作出來的!

所以，我覺得在教學(xué)過程中,，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，利用學(xué)生好奇,、好動(dòng)、好問的心理特征,，并緊密結(jié)合音樂課的特點(diǎn),，運(yùn)用各種手段創(chuàng)設(shè)真實(shí)、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,。使他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑,、愉悅,、和諧的氣氛中引起積極的情感共鳴，從而獲得最佳的教學(xué)效果,。

二年級(jí)體育教學(xué)反思50字 二年級(jí)體育教學(xué)反思50米跑篇六

廣播操是學(xué)校體育的重要組成部分,，是學(xué)生每天必須參加的課外活動(dòng)。做廣播操質(zhì)量的好壞將直接反映一個(gè)學(xué)校開展體育活動(dòng)的情況,，也是當(dāng)前學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的窗口,，是學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)的基本途徑，因此,，每學(xué)年新生廣播體操教學(xué)就成為體育教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),，但是廣播體操的學(xué)習(xí)恰恰是很枯燥乏味的。所以我在廣播體操教學(xué)中從以下幾個(gè)方面入手：

1,、運(yùn)用正確而優(yōu)美的示范,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性。

正確而優(yōu)美的示范是教好新操的前提,，教師也應(yīng)當(dāng)對(duì)新的廣播操應(yīng)具有較強(qiáng)的動(dòng)作示范能力和一定的音樂素養(yǎng),。由此，教師課前要充分熟悉新廣播操的動(dòng)作,，掌握動(dòng)作要領(lǐng),，熟練做好鏡面示范。先做完整示范,，使學(xué)生對(duì)新操有所認(rèn)識(shí),，形成完整生動(dòng)的動(dòng)作表象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

2,、教學(xué)中體現(xiàn)新廣播體操的特點(diǎn)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作能力,。

新廣播體操對(duì)學(xué)生的`動(dòng)作協(xié)調(diào)性,、動(dòng)作方位感、節(jié)奏感,、音樂美感,、動(dòng)作表現(xiàn)能力和動(dòng)作模仿能力等提出了更高的要求,，所以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本動(dòng)作的“強(qiáng)化”練習(xí)，使學(xué)生基本動(dòng)作方法有一個(gè)初步了解,。如手型,、步法以及跳躍移動(dòng)練習(xí)，先學(xué)習(xí)單個(gè)較難掌握的技術(shù)動(dòng)作,，然后再進(jìn)行組合練習(xí),。

3、讓學(xué)生做小老師去教學(xué),，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

在教學(xué)過程中采用以優(yōu)帶差的教學(xué)法,，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，由學(xué)得較好的學(xué)生擔(dān)任小組長,，充當(dāng)小老師去教學(xué),。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，應(yīng)及時(shí)予以糾正,。如果是少數(shù)人的錯(cuò)誤,，可用簡短的語言或者是動(dòng)作的暗示予以引正，如果是多數(shù)人的問題,，則要求全體停止練習(xí)予以糾正,。

4、通過分組比賽,，提高學(xué)生自覺練習(xí)的積極性,，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。每次課的結(jié)束前可以組織學(xué)生分組進(jìn)行比賽,，看誰的動(dòng)作完成得好,，這樣會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)新操前可以向全校發(fā)出舉行新廣播操比賽的通知,，引入競爭性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺積極性和集體榮譽(yù)感,。

1,、過高估計(jì)學(xué)生接受能力，前四節(jié)操教授速度過快,。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠，沒有樹立好廣播體操強(qiáng)身心,，健體魄的思想,，致使個(gè)別學(xué)生視學(xué)習(xí)廣播體操為一種負(fù)擔(dān)或應(yīng)付差事。

3,、細(xì)節(jié)動(dòng)作抓的不夠嚴(yán)密,。

4,、學(xué)生協(xié)調(diào)性急需提高，音樂節(jié)奏感不強(qiáng)

二年級(jí)體育教學(xué)反思50字 二年級(jí)體育教學(xué)反思50米跑篇七

最初在選擇課文的時(shí)候,，實(shí)則也是糾結(jié)了一番,，因?yàn)檎n文所剩無幾，考慮到自己的駕馭能力,，也是選了又選,，最終選定這個(gè)故事性及趣味性比較強(qiáng)的《咕咚來了》。備課時(shí),，查閱了很多相關(guān)資料,，覺得由板畫入手，既新穎又代替了板書,，故事情節(jié)一目了然,，孩子們也很容易進(jìn)入文本當(dāng)中去。作為一堂低年級(jí)語文課,，本課兼容識(shí)字,、寫字、課文分析,、朗讀,、表演等多方面，僅僅 40分鐘面面俱到有點(diǎn)牽強(qiáng),，有很多值得回味,、思考、改正的方面,，還請(qǐng)各位老師指點(diǎn)一二,。

在進(jìn)入課文之前以復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字導(dǎo)入，小老師領(lǐng)讀,。這里遺漏了拿生字可以說一個(gè)句子來回憶課文內(nèi)容,，應(yīng)該具體復(fù)習(xí)到該字的音、形,、意,。比如說“著”、“看”可作為形近字出現(xiàn),，以組詞區(qū)別,；“喊叫”說個(gè)句子，其實(shí)都能達(dá)到最終目的,。

寫字方面記憶法,、組詞這方面考慮周全。但是該有的近反義詞點(diǎn)的不夠透，還有一個(gè)重要的耳刀旁在指導(dǎo)時(shí)發(fā)生口誤,，都誤以為了三筆,，實(shí)則我是提的是兩筆，寫時(shí)不該頓筆,，很遺憾,，不過課后我又重新指導(dǎo)了一遍。

在圖文對(duì)照方面做的很好,，孩子們能夠像看繪本一樣深入理解文本及小兔子的表情,、語氣、語言乃至心理,。因而孩子們可以一段一段的連貫的看圖講述下來,，方便記憶課文細(xì)節(jié)部分。圖文對(duì)照能夠更直接的'理解故事情節(jié),，就是在練習(xí)小兔,、小猴、狐貍,、老虎的語言時(shí),，學(xué)生也可以輕而易舉的說出他們的話，說明孩子們對(duì)于圖畫的理解還很容易,。

還有一點(diǎn)做的很不夠,，那就是評(píng)價(jià)語言的匱乏，這也是我一直在學(xué)習(xí)和研究的,。在學(xué)生很積極的朗讀,、回答問題前就應(yīng)該準(zhǔn)備好一定的評(píng)價(jià)語。這一點(diǎn)說明的儲(chǔ)備量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。

在觀察小動(dòng)物們逃走時(shí),，用上了“有的，有的,，還有的”,，這個(gè)句式很實(shí)際，但是由于考慮時(shí)間只讓一個(gè)孩子進(jìn)行了匯報(bào),，很遺憾,。這種情況還存在于“亂哄哄”，這個(gè)詞在什么情況下用呢,，沒有具體的說明,，只是描述了一下場面,。對(duì)話也是蜻蜓點(diǎn)水,，沒有深入指導(dǎo)。在文本最后應(yīng)該從“最喜歡誰？”引出故事的道理,，其實(shí)不說孩子們也知道,，說了就可以鍛煉他們的表達(dá)，輕而易舉的引出課文宗旨,。

在全體同學(xué)有感情的朗讀課文的同時(shí)可設(shè)計(jì)講講這個(gè)故事環(huán)節(jié),，最后再進(jìn)行表演，效果可能會(huì)比這樣強(qiáng)一些,，孩子們沒有組織,，缺少紀(jì)律性的自由表演，為這個(gè)環(huán)節(jié)減了不少分,。

最后,，我要感謝辦公室以及給予我指導(dǎo)的各位師傅們，其實(shí)你們的指導(dǎo)及建議對(duì)我是最重要的,。二教齡的公開課已結(jié)束,，但是學(xué)習(xí)沒有停止，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真研討,。

二年級(jí)體育教學(xué)反思50字 二年級(jí)體育教學(xué)反思50米跑篇八

在教學(xué)過程中,，教師、學(xué)生,、教材三者通過復(fù)雜的相互作用,，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中,，教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù),，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而,，教無定法,，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的，怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué),、更好地為教學(xué)服務(wù)呢,？

作為一名小學(xué)的體育教師的我，著眼學(xué)生,，從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，略談“跳繩”這一教學(xué)活動(dòng)。

跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),，通過“以繩練跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要,。同時(shí)，為了活躍課堂的教學(xué)氣氛,，我讓學(xué)生兩人一組結(jié)對(duì),，以比賽的形式，相互激勵(lì)，使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的,，既可收到良好的教學(xué)較果,，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力,，靈敏性,、協(xié)調(diào)性等。

我在教學(xué)《跳短繩》一課,，采用傳授式教學(xué)法,、學(xué)生創(chuàng)新方法、學(xué)生反復(fù)練習(xí),、分組比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù),。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試,，取得了較好的效果,。課前，激發(fā)學(xué)生模仿小兔,、袋鼠等動(dòng)物跳,，然后，布置小動(dòng)物學(xué)跳繩,，比一比誰學(xué)得快的任務(wù),，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中,，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),，為了保持學(xué)生的'練習(xí)興趣，一方面,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué),。

每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng)，有時(shí)作出驚呀的表情,，有時(shí)有意輸給學(xué)生,，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣,，不僅體育課上跳,，回家跳，課間十分鐘也在跳,，學(xué)生只要一見到我,，就拿著跳繩跑到我跟前,，讓我數(shù)數(shù)，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步,，我深感成功的快樂。

體育教學(xué)方法層出不窮,，有情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法、游戲競賽法,、動(dòng)機(jī)遷移法,、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法,、興趣教學(xué)法等,，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法,，是新課改對(duì)教師的基本要求,。

在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力,。

二年級(jí)體育教學(xué)反思50字 二年級(jí)體育教學(xué)反思50米跑篇九

從開始接到二年級(jí)體育教學(xué)起,，我一直都在埋怨自己的運(yùn)氣不好，開學(xué)以來,，這幾個(gè)班的學(xué)生上課時(shí)都是亂哄哄的,，隊(duì)形排不好，紀(jì)律更不好,，課堂常規(guī)一概不知,，加之室外教學(xué)這一特定因素的影響，使我對(duì)低年級(jí)的體育教學(xué)我感到很頭疼到了極點(diǎn),。時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,，不知不覺一個(gè)月就結(jié)束了，加上近期在繼教網(wǎng)上的學(xué)習(xí),通過觀看專家視頻講座,、與學(xué)員討論,、與輔導(dǎo)教師的交流，使我覺得體育教學(xué)真的不簡單,，所要面對(duì)的事情太多,，下面我就談一談自己在體育教學(xué)工作中的點(diǎn)體會(huì)：

1,、整頓路隊(duì)，做到快,、靜,、齊。由于低年級(jí)兒童識(shí)記能力較差,，往往記不住自己在隊(duì)形中的位置,，出教室亂七八糟。我讓他們先在教室里坐好,，哪組表現(xiàn)好哪組先走,；從教室里出來時(shí)還在說話和推擠的，回教室重新來,；按座位進(jìn)行排隊(duì),，坐在誰后面就排在誰后面，和誰坐的就和誰站,。這樣反復(fù)訓(xùn)練,，終于讓我喘了一口氣。

2,、先教規(guī)距,，再學(xué)知識(shí)?！盁o規(guī)距不成方圓”,，沒有良好的紀(jì)律作保障，教學(xué)便是無本之木,。針對(duì)學(xué)生無拘無束的特點(diǎn),，我利用了表揚(yáng)和批語相結(jié)合的原則進(jìn)行教學(xué)，比如有事有病先請(qǐng)假,，發(fā)言先舉手,，限時(shí)站好隊(duì)，排隊(duì)看手型,，提示聽哨音,，比比哪組最安靜，比比哪組站得直,，比比哪組分?jǐn)?shù)高,，哪位組長最得力等等，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，又培養(yǎng)了他們的集體意識(shí),，這樣反復(fù)進(jìn)行，課堂紀(jì)律逐步好轉(zhuǎn),，為體育知識(shí)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),，努力實(shí)現(xiàn)了有效課堂,。

小孩子總以為體育課就是自由自在地玩，而游戲更能讓他們不知不覺地參與活動(dòng),。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識(shí),、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī),。例如,，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動(dòng)武”,；也有失利組的學(xué)生互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來,，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),，我就要抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的'成敗,，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向,。

性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響,，而人的性格與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系,。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂于交往,，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取,。如在體育分組活動(dòng)中,，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢句為何,？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,。針對(duì)這一情況,，我就親自出馬,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,，并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,，及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心,、融入群體,。

二年級(jí)體育教學(xué)反思50字 二年級(jí)體育教學(xué)反思50米跑篇十

教學(xué)反思：

新課程的實(shí)施是我國基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上一場深刻的變革，新的理念,、新的教材和新的評(píng)價(jià),，對(duì)廣大教育工作者提出了更高、更新的要求,。這就需要中小學(xué)教師迅速走進(jìn)新課程,、理解新課程。做為新時(shí)期的小學(xué)體育教師如何去發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢,，盡快地適應(yīng)課程改革的需要,，本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

1,、樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想

隨著生產(chǎn)自動(dòng)化水平的迅速提高,、社會(huì)物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時(shí)間的不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化,。特別是近年來,，參加健身鍛煉，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分,。如,，隨著醫(yī)療改革制度的實(shí)施和完善，健康成了人們關(guān)注的熱點(diǎn),，每天晨練,、登山、打球的人絡(luò)繹不絕,，加入體育鍛煉的人群越來越廣,，終身鍛煉的意識(shí)已逐漸深入人心。因此,，體育教師也要樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想,，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力，從而增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅(jiān)持課外鍛煉的習(xí)慣,，增進(jìn)身體素質(zhì),、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力等全面發(fā)展,。

2、以學(xué)生發(fā)展為中心,，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師,、教材、課堂為中心,，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣,，學(xué)生學(xué)無樂趣,。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康,，把學(xué)生看成學(xué)生的主體,，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心,，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位,。如,，首先,，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo),、安排教學(xué)內(nèi)容,，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次,，關(guān)注學(xué)生的需求,，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格,。

3,、轉(zhuǎn)換角色，建立新型的師生關(guān)系

建立新型的師生關(guān)系,，是新課程改革實(shí)施和教學(xué)改革的前提和條件,，新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系,，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得以充分地發(fā)揮,。要建立新型的師生關(guān)系，教師應(yīng)真情對(duì)待學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，公平地對(duì)待學(xué)生,，不能厚此薄彼，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生,，教師要多鼓勵(lì),、多關(guān)懷，相信他們的潛力,，切實(shí)幫助他們,，成為學(xué)生的促進(jìn)者和服務(wù)者。傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系,，是一種不平等的關(guān)系,。教師不僅是教學(xué)過程的控制者，體育活動(dòng)的組織者,，成績的判定者和絕對(duì)的權(quán)威者,，而且，總是千方百計(jì)地把自己的要求"格式化",，根據(jù)自己的思路進(jìn)行教學(xué),。新課程要求教師從知識(shí)技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友,，使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的`過程,。例如，在上立定跳遠(yuǎn)課時(shí),，我改變了以往慣用的教師講解,、示范→學(xué)生模仿練習(xí)→糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，這一傳統(tǒng)的"格式化"的教學(xué)方式,，采用了讓學(xué)生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的動(dòng)物王國運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，學(xué)習(xí)模仿各種動(dòng)物的雙腳起跳，雙腳落地（立定跳）的方法,。學(xué)生通過實(shí)踐→思考→創(chuàng)造→發(fā)現(xiàn)→學(xué)習(xí)等步驟,，在老師的鼓勵(lì)和師生共同探討、實(shí)踐下掌握了動(dòng)作技能,。整個(gè)學(xué)習(xí)過程教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者,，在與學(xué)生平等的交往中幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人,，教師在一旁起著鼓勵(lì),、促進(jìn)作用，如此合作教學(xué)較以往事半功倍,。

4,、靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力,，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力,。例如，《跳短繩》一課,，過去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來完成教學(xué)任務(wù),。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試,，取得了較好的效果,。課前，激發(fā)學(xué)生模仿小兔,、袋鼠等動(dòng)物跳,，然后，布置小動(dòng)物學(xué)跳繩,，比一比誰學(xué)得快的任務(wù),，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中,，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,，一方面,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面,，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué),。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng),，有時(shí)作出驚呀的表情,，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣,，不僅體育課上跳,，回家跳,，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我,，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù),，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步,，我深感成功的快樂。體育教學(xué)方法層出不窮,，有情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法、游戲競賽法,、動(dòng)機(jī)遷移法,、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法,、興趣教學(xué)法等,，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法,，是新課改對(duì)教師的基本要求,。