每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

教研活動主持詞結(jié)束語篇一

上午好,，歡迎您們的到來，陰平鎮(zhèn)小學(xué)語數(shù)網(wǎng)絡(luò)磨課活動現(xiàn)在開始,。

網(wǎng)絡(luò)磨課活動第一項：全鎮(zhèn)九處小學(xué)語數(shù)骨干教師開展同步網(wǎng)絡(luò)磨課活動,。共同觀看由陰平中心小學(xué)賀立霞、李敏兩位教師執(zhí)教的語,、數(shù)課堂實錄,。

為節(jié)約帶寬，請各校根據(jù)條件自行選擇以下各種觀看方式,，一種方式是在百度視頻中搜索：陰平教研,，選擇兩位教師的課程觀看；第二種方式是,，在土豆網(wǎng)上搜索：陰平教研,，選擇兩位教師的課程觀看,；第三種方式是，在陰平教研博客上查看置頂?shù)牟┪?，通過相關(guān)連接,，觀看課堂教學(xué)實錄；第四種方式是，直接收看提前下載好的兩位教師的.課堂教學(xué)實錄。

（全體參會人員,，共同觀看課堂實錄，此處時間為68分鐘,，觀看結(jié)束,，10分鐘短暫休息）

感謝大家的認(rèn)真觀看，請老師們休息10分鐘,，我們再繼續(xù)進行網(wǎng)絡(luò)磨課活動,。

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位教師,，經(jīng)過簡短的休整，我們繼續(xù)進行網(wǎng)絡(luò)磨課活動,。

活動進行第二項網(wǎng)絡(luò)說課,，請陰平中心小學(xué)執(zhí)教老師賀利霞進行現(xiàn)場說課；

請陰平中心小學(xué)執(zhí)教老師李敏進行現(xiàn)場說課,；

第三項：評課,，先網(wǎng)絡(luò)，后現(xiàn)場,，請分會場參與評課的老師認(rèn)真觀看系統(tǒng)廣播,，按照下列順序做好準(zhǔn)備，上郭,、傳開,、燕莊視頻評語文，卜樂,、金寺,、白前視頻評數(shù)學(xué)；

我們先評語文,，有請上郭小學(xué)老師網(wǎng)上評課,；

有請傳開小學(xué)老師網(wǎng)上評課；

有請燕莊小學(xué)老師網(wǎng)上評課,；

有請陰平中心小學(xué)語文磨課組的老師現(xiàn)場評課,；

下面我們進行數(shù)學(xué)評課，有請卜樂小學(xué)老師網(wǎng)上評課,；

有請金寺小學(xué)老師網(wǎng)上評課,；

有請白前小學(xué)老師網(wǎng)上評課；

有請陰平中心小學(xué)數(shù)學(xué)磨課組的老師現(xiàn)場評課,；

由于時間關(guān)系,，我們不能安排各校相關(guān)老師一一評課，下面我宣讀一下老師們通過社區(qū)聊天窗口上傳的文字評課；

（看屏幕宣讀5,、6條,，盡量每校一條）

通過此次網(wǎng)絡(luò)麻課活動，我認(rèn)為（自己做下小結(jié)）

陰平鎮(zhèn)小學(xué)語數(shù)網(wǎng)絡(luò)磨課活動到此結(jié)束,，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師留下你們寶貴的意見。有請孫主任繼續(xù)主持現(xiàn)場會的活動

教研活動主持詞結(jié)束語篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,，大家好！

在這春光爛漫的三月,，我們本著“共同進步,、共同提高”的原則相聚在這里，共同探討一年級學(xué)生識字難的問題,。中國的文化博大淵源,，中國的文字更是中國文化的體現(xiàn)，每個漢字的背后都有一個故事或者一個典故,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1—2年級的教學(xué)重點,，第一學(xué)段要認(rèn)識常用漢字1600—1800個,。而現(xiàn)在的孩子年齡小，從小嬌生慣養(yǎng),，一進入小學(xué)就要識記這么多生字,，確實有一種“趕鴨子上架”的感覺，對語文教師來說,，識字教學(xué)也成為了一個難點,，識字教學(xué)本身就很枯燥乏味，再加上課時安排又緊,，該如何培養(yǎng)孩子主動識字的愿望,，調(diào)動學(xué)生的識字興趣，省時高效的完成教學(xué)任務(wù)等問題,，就成了教師們必須面對的問題,。針對這一問題我們確定了本次主題教研活動的主題——“教給孩子識字方法，培養(yǎng)一年級學(xué)生識字興趣”,。以本主題為活動主線,，課堂為主陣地，教師為主體,，已經(jīng)開展了集體備課,、指導(dǎo)教師指導(dǎo)青年教師備課、市級骨干教師上公開課，青年教師上研修匯報課等一系列教研活動,。在此,，非常感謝王小娟和雷風(fēng)敏兩位做課教師為大家獻課。

為了使我們的活動能給大家今后的教學(xué)帶來方便,，使教師隊伍快速成長,，學(xué)生最大受益，使本次的主題教研活動開花結(jié)果,。我希望各位老師都能暢所欲言,，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法,、見解,、收獲以及自己在識字教學(xué)中的一些好的方法，建議等與大家分享,、交流,，以求共同進步,。

本次主題研討活動共有四項議程：（一,、集體備課組代表談集體備課經(jīng)驗。二,、作課教師談授課思路與課后反思,。三、結(jié)合本次研討主題及兩位教師的作課,，請各位老師作交流發(fā)言,。四、請校領(lǐng)導(dǎo)就本次活動作精彩點評）

一,、首先請集體備課組成員代表郭玉芳老師就《荷葉圓圓》這一課的集體備課過程做一簡單陳述,。

二、兩位執(zhí)教老師說說自己的授課思路和講課后的感悟,、反思,。

三、主題經(jīng)驗交流：

就本次主題教研活動及兩位做課教師呈現(xiàn)主題研討課,，懇請老師們真誠點評并談?wù)勛约涸谧R字教學(xué)中的好方法,，以便我們今后更好地上好識字課,。首先請***老師發(fā)言，大家歡迎,！......

四,、經(jīng)驗與不足：

1、通過本次主題教研活動,，使我們在識字教學(xué)方面學(xué)到了一些好的識字方法,，比如游戲識字,、換偏旁識字,、兒歌識字,、編字謎識字，圖畫識字等。

2,、提高了教師們集體備課的能力與駕馭課堂的'能力,。

3,、為“教給孩子識字方法，培養(yǎng)一年級學(xué)生識字興趣”的小課題研究奠定了基礎(chǔ),。

當(dāng)然,，本次活動也存在著一些不足，準(zhǔn)備倉促，與我們的教學(xué)設(shè)想有一定的差距。在今后的研討活動中我們會虛心向其他年級組學(xué)習(xí)，向在座的各位學(xué)習(xí),。

五、請校領(lǐng)導(dǎo)就本次主題教研活動作精彩點評

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對本次教研活動的大力支持與肯定,，其次感謝參加本次教研活動全體老師的積極參與，謝謝你們的參與，我用“用愛生活，你會使自己幸福,！用愛工作,，你會使很多人幸福,！”來結(jié)束本次主題教研活動,。最后,，再一次感謝大家的參與，本次活動到此結(jié)束,！

教研活動主持詞結(jié)束語篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師，大家好,！首先我代表正村中學(xué)全體師生感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中來到我們學(xué)校進行指導(dǎo)。今天的活動安排是：在多媒體教室聽兩位教師的課,；師生特長展示,；在會議室參加語文組主題教研活動,。首先由我校的教學(xué)骨干楊秀芳老師上課。她的這節(jié)課主要是針對“多角度分析語文教學(xué)中小組合作的有效性”這一主題進行的探索,。

下面請楊秀芳老師講課,。

在上一次的教研活動中我們重點探討了“文言文教學(xué)中小組合作有效性”，今天我們研討的主題是“多角度分析現(xiàn)代文教學(xué)中小組合作的有效性”對兩位老師的課,，我們大家肯定會有不少的啟發(fā),。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進步,、共同提高”的原則,，在此舉行教研活動。我希望各位老師都能暢所欲言,，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識,、看法、見解,、收獲等開誠布公的說出來,。

1、首先,，請楊老師進行反思,。

2、下面,，請各位老師各抒己見,，談?wù)勛约旱脑u價。

3,、今天借這個機會,，我們請在座的.領(lǐng)導(dǎo)，為我們指點迷津,，給與現(xiàn)場指導(dǎo),。

通過今天的教研活動，我們達成的共識有：

1,、教師要培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽別人意見的習(xí)慣,。在交流時，教師可讓其他學(xué)生敘述別人發(fā)言的主要觀點,，并與自己的意見相比較,，多讓學(xué)生發(fā)表自己的不同見解。

2,、教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生實際等，選擇有價值的內(nèi)容、有利的時機,、適當(dāng)?shù)拇螖?shù)讓學(xué)生進行小組合作,。寧少勿濫，注意抓住契機,。

3,、教師應(yīng)積極主動地參與到不同的合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)活動中去，除了指導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí),，還要監(jiān)控學(xué)生的合作學(xué)習(xí),。在合作學(xué)習(xí)中，教師要充當(dāng)“管理者”,、“促進者”,、“咨詢者”、“顧問”和“參與者”等多種角色,，要促進整個教學(xué)過程的發(fā)展,，使學(xué)生與新知之間的矛盾得到解決。

4,、只有學(xué)生經(jīng)過獨立思考,，有了交流的需要，合作學(xué)習(xí)才會有成效,。應(yīng)給學(xué)生充足的時間進行合作交流,。

5、小組內(nèi)要分工明確,，性別合理搭配,，小組內(nèi)、小組間要體現(xiàn)競爭,。

下次教研活動主題是“課外閱讀教學(xué)中小組合作有效性”,，希望老師做好準(zhǔn)備。

教研活動主持詞結(jié)束語篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好!

在這兒請允許我代表學(xué)校對各位領(lǐng)導(dǎo),、專家的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝，有這樣一個機會來共同研討小學(xué)(品德與生活)課堂教學(xué),，我是本次活動的主持人,。今天xxxxx老師代表我們教研組上了一節(jié)展示課，她是我校的教學(xué)骨干,，兢兢業(yè)業(yè),。對她執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā),。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué),，我們本著“共同進步,、共同提高”的原則，希望各位老師都能暢所欲言,，說說自己對這節(jié)課的認(rèn)識,、看法,、見解,、收獲等。

觀課

剛才,，xxxxx老師和我進行了短暫的交流,，說她課前是“躊躇滿志”、課中是“心急如焚”,，我想她課后也一定會“收獲頗豐”,，雖然課中還是有這樣或那樣的不足，但是我還是提議,，讓我們用掌聲對徐老師的精心設(shè)計和努力付出表示感謝,。

評課議課

下面我們請授課教師就本節(jié)課的設(shè)計思路和目標(biāo)達成情況作一下自評和反思，大家鼓掌歡迎

俗話常說“當(dāng)局者迷,，旁觀者清”,，今天參加本次教研活動的有很多一線教師，聽了xxxxx老師的說課與反思,，在座的各位都會有自己的想法和感受,，下面請各位聽課老師暢所欲言，多提寶貴意見,。用一句網(wǎng)絡(luò)流行語叫什么來著,，“搶沙發(fā)”吧，哪位老師先來“拋磚引玉”呢?

謝謝各位老師不惜吝嗇的.贊揚和直言不諱的建議,，我相信xxxxx老師一定會受益匪淺,，收獲頗豐。

如果說聽好課是一種享受,，那么聽各位老師的點評更是一種享受,。各位的點評是一種診斷和激勵，是零距離的的智慧碰撞,，是提升觀念,、調(diào)整教學(xué)、發(fā)展能力的有效平臺,。

教研活動主持詞結(jié)束語篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位專家，在位的老師們：

大家好,！首先我們以熱烈的掌聲歡迎和感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和專家能在百忙之中來到我們毓秀中學(xué)進行指導(dǎo),。我們一定抓住此次契機，讓我們在教學(xué)上更上一個臺階！

今天,，參加會議的有,，研訓(xùn)中心教研員：xxx；毓秀中學(xué)校長張校長,，毓秀中學(xué)政史地教研組全體教師,。

下面我們請授課教師xxx老師談?wù)勛约哼@節(jié)課課前預(yù)設(shè)、課上生成和課后效果,，重難點的把握及其突破等方面,，談一下自己見解。

黃老師談了自己的構(gòu)想和實踐,，并做了自評,，聽了黃老師這節(jié)課，我們大家肯定也會有不少的`啟發(fā),。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué),，我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識,、看法、見解,、收獲等開誠布公的說出來,。

下面我們進行，聽課教師評課

首先,，請xx老師談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

教研活動主持詞結(jié)束語篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

在這樣一個春意盎然的季節(jié)，大家相聚在一起,，共同研討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，應(yīng)該是一件愉快而有意義的事情。

數(shù)學(xué)教學(xué)主要是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué)訓(xùn)練,，學(xué)生的思維能力,，是提高學(xué)生的智力水平，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的重要一環(huán),，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一,。課堂是對學(xué)生進行思維訓(xùn)練的主陣地，所以,，要把思維訓(xùn)練貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的各個方面,。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們將本學(xué)期數(shù)學(xué)研討的主題確定為：如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生思維訓(xùn)練的有效性,。

一,、我們首先要感謝李老師,，為我們展示了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)觀摩課——《乘除的靈活運用》。

以前,，也有聽過李老師很多課,，她展示給我們的每一節(jié)課，都讓我們回味無窮,，留下深刻的印象,，我感動于李老師對于課堂教學(xué)的勇于嘗試，積極探究,。下面就先請李老師進行說課和反思,。

二、李老師將自己對教材獨特的理解和思考進行了詳盡的闡述,。

品味了李老師的課，大家肯定會有很多感觸,，我們本著共同進步,、共同提高的原則，希望大家圍繞主題暢所欲言,，毫不保留的把聽課后對課的認(rèn)識,、看法、見解,、收獲或者自己教學(xué)中的困惑等拿出來大家共同探討,。

三、謝謝各位老師真誠而精彩的交流,，大家的交流中投射著一種智慧,，一種魅力，大家從不同的側(cè)面對本節(jié)課進行了分析評價,，這對于促進我們的專業(yè)成長,，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值。

“課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”,，正因為永遠(yuǎn)有遺憾,，我們才會不斷進取，不斷成長,。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù),，在交流中升華教育思想，在實踐中促進專業(yè)成長,。再次感謝李老師為我們奉獻了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課,。

思維是數(shù)學(xué)的體操，在新課程理念向教學(xué)實踐轉(zhuǎn)化過程中,，有些教師的課堂思維訓(xùn)練只應(yīng)付例后的鞏固練習(xí),，學(xué)生的思維得不到發(fā)展,，有些思維訓(xùn)練難度偏大，不符合學(xué)生的生活實際;有的思維訓(xùn)練數(shù)量過多使學(xué)生忙于應(yīng)付,，根本就無暇深思;重結(jié)論輕過程,，有些訓(xùn)練流于形式，用優(yōu)生的思維代替全班學(xué)生的思維;忽視對思維訓(xùn)練的精心設(shè)計和組織,，訓(xùn)練設(shè)計具有較大的隨意性,，導(dǎo)致課堂上“啟而難發(fā)”的局面;不重視思維訓(xùn)練的開放性，以簡單的集體應(yīng)答取代學(xué)生深入的思維活動,，形成學(xué)生思維的虛假活潑,，削弱了訓(xùn)練的有效性……總之?dāng)?shù)學(xué)課堂中存在許多思維訓(xùn)練的無效現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)不良和失誤,。那么,，如何搞好課堂教學(xué)中的思維訓(xùn)練呢?我集思廣義結(jié)合本節(jié)課針對以后的課堂教學(xué)中學(xué)生思維訓(xùn)練的有效性提幾點建議：

(一)、創(chuàng)設(shè)思維情景激發(fā)思維,。

對學(xué)生進行思維訓(xùn)練,，首先要創(chuàng)設(shè)一定的思維情景，激發(fā)學(xué)生思維動機,，將學(xué)生的思維需要轉(zhuǎn)化為思維活動,。

①設(shè)疑。思源于疑,，疑使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突,，引起定向探究反射，思維隨之而生：例如：李老師在講授新知識前,，由學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息,，進而提出不同的問題，學(xué)生遇到新知就會產(chǎn)生疑問,，進而想解決疑問,，因此，思維動機被激發(fā),。

②求新,。即鼓勵學(xué)生探求解決數(shù)學(xué)問題的新思路、新方法,、新答案：例如：李老師選擇例題25×32,、12×25用簡便方法計算，求新的動機會促使學(xué)生去發(fā)散思維,，從而得出多種答案,，即一題多解，解中尋優(yōu),，培養(yǎng)思維的靈活性,。

③操作,。操作活動可以激發(fā)學(xué)生思維。例如：教學(xué)長方形體積計算時,，讓學(xué)生用1立方厘米的小方塊拼成不同的長方體,，數(shù)一數(shù)用了多少個小方塊?說一說拼成的長方體的體積是多少?看一看，它們的長,、寬,、高各是多少?想一想不數(shù)方塊，怎樣求長方體的體積?這樣既能激發(fā)學(xué)生的形象思維,，又能激發(fā)學(xué)生的抽象思維,。

(二)安排適當(dāng)活動，激活思維,。

在學(xué)生的思維被激發(fā)后,，他們會主動參與思維活動，在次基礎(chǔ)上,，還應(yīng)安排適當(dāng)活動激活思維,，使思維優(yōu)質(zhì)高效。

①讓學(xué)生質(zhì)疑,、問難。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,、敢于提問,，是激活思維的有效方法之一，質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)活動可以活躍氣氛,，促使全體學(xué)生圍繞一定的問題展開思維,、交流信息、教師正好因勢利導(dǎo)參與研討,。

②讓學(xué)生自學(xué)嘗試,。自學(xué)嘗試是一種自主探究新知的過程，不僅可以激活思維,，而且可以培養(yǎng)自學(xué)能力,。

③讓學(xué)生探究研討。例如：教學(xué)運算定律讓學(xué)生通過題組計算自己找規(guī)律,，做結(jié)論,。

④讓學(xué)生判斷推理。應(yīng)用判斷推理辯析和強化概念的本質(zhì)屬性,，也是激活思維的有效方法,。例如：讓學(xué)生運用除法算式判斷哪個數(shù)能被哪個數(shù)整除，并說明理由,，可以激活學(xué)生的演繹推理,。

(三)多種形式鼓勵激勵思維,。

小學(xué)生的思維積極性需要不斷被激勵，如何激勵學(xué)生思維呢? ①,、報告結(jié)果,，自我激勵。即讓學(xué)生當(dāng)眾報告自己的思維過程和結(jié)果,，如讓學(xué)生說一說是怎樣想的把自己得的結(jié)論說給大家聽,。

②、留下懸念,，設(shè)問激勵,。如在數(shù)學(xué)課結(jié)尾時留下學(xué)生想解決但未解決的問題，讓學(xué)生帶著問題去探究,。

③,、因人評價，分層激勵,。學(xué)生的思維水平是有差異的,，評價是一定要因人而異，借助各自思維的“閃光點”進行激勵,，不使任何一個學(xué)生的`思維火花因評價不當(dāng)而熄滅,。

(四)效果評價過程。

在思維訓(xùn)練進行一段時間后,，要對訓(xùn)練效果進行測評,，以此檢驗訓(xùn)練效果如何，方法是否科學(xué),，以便適時修訂計劃,，優(yōu)化訓(xùn)練過程，促進訓(xùn)練深入進行,。

測評的內(nèi)容大致包括計劃執(zhí)行情況,，學(xué)生思維心理變化、思維品質(zhì)變化,、思維能力變化四個方面,。

測評方法一般有出題考試、平時觀察等,，測評前,，要確定方法和步驟 ，測評后,，要表彰和獎勵訓(xùn)練成效好的學(xué)生,。

總之，數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練設(shè)計的研究和探索是推進和深化新課程教學(xué)改革的重要內(nèi)容和關(guān)鍵問題,。因此我們很有必要研究有效的數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練,，使數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練成為學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的橋梁,、火種與催化劑。

謝謝主任對我們教研工作的指導(dǎo),，其實這些問題一直是我校教師們的困惑,。今天感謝閆主任給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示,，會后我們將進一步反思,，努力去推進新課程改革朝著縱深發(fā)展。

因為時間關(guān)系,，我們今天的評研討活動暫時到此為止,。課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù)，水平越高的課堂,，藝術(shù)成分越多,，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實總有差距,，我們研討的是一個永恒的話題,，不能停下的是我們實踐的腳步。相信,，在追尋理想課堂的過程中,，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福,。

我們在5月下旬繼續(xù)組織教研活動,，研討的主題仍是“如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生思維訓(xùn)練的有效性?！钡攸c是 xxx。

最后,，再一次感謝主任及數(shù)學(xué)組的全體老師!謝謝大家!

教研活動主持詞結(jié)束語篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師，大家好,！

今天,，大家相聚在一起，共同研討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，請允許我代表我們學(xué)校對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎,。這次教研活動由我主持，由——————老師做記錄,。

一,、我們首先要感謝————老師，為我們展示了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)觀摩課——《————————》,。以前,，也有聽過———老師的很多課,，她展示給我們的每一節(jié)課，都讓我們回味無窮,，留下深刻的印象,，我感動于———老師對于課堂教學(xué)的勇于嘗試，積極地站在課改的行列,。下面就先請————老師進行說課和反思,。

二、———老師將自己對教材獨特的'理解和思考進行了詳盡的闡述,。聽了———老師的課,，大家肯定會有很多感觸，我們本著共同進步,、共同提高的原則,，希望大家暢所欲言，毫不保留的把聽課后對課的認(rèn)識,、看法,、見解、收獲或者自己教學(xué)中的困惑等拿出來大家共同探討,。

三,、謝謝各位老師真誠而精彩的交流，大家的交流中投射著一種智慧,，一種魅力,，大家從不同的側(cè)面對本節(jié)課進行了分析評價，這對于促進我們的專業(yè)成長,，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值,。“課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”,，正因為永遠(yuǎn)有遺憾,，我們才會不斷進取，不斷成長,。再次感謝———老師為我們奉獻了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課,。

四、下面有請王校長對這次教研工作給予指導(dǎo),，大家掌聲歡迎,。

謝謝王校長對我們教研工作的指導(dǎo)，給了我們很好的引領(lǐng),，讓我們獲得啟示,，會后我們將進一步反思，努力向著新課程改革方向發(fā)展。

今天的教研活動到此結(jié)束,，這次活動開展的很成功,，謝謝大家！

教研活動主持詞結(jié)束語篇八

各位親愛的老師：

大家下午好,！很高興能成為本次教研活動的主持人,，每次教研活動，都是我們不斷探討,，不斷成長的過程,！今天我們的教研活動分為七個部分：

下面由我組織教師熟讀下個主題的活動安排等。學(xué)習(xí)了主題安排,，請各年級組根據(jù)主題預(yù)設(shè),、周計劃進行集體備課。

為了增強幼兒園,、教師,、家長之間的`溝通，讓家長走進校園,，走進課堂,，了解幼兒園的管理與發(fā)展趨勢，了解課堂教學(xué)和課改動向,，從而更好地配合幼兒園,，我園將于下周開展家長開放日活動。

下面我們來討論一下本次家長開放日的活動方案和具體時間安排,。

各班做好家長開放日的準(zhǔn)備工作,。

每位老師認(rèn)真地交流了教育教學(xué)反思。大家相互學(xué)習(xí),，借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗,。

課堂教學(xué)（行為跟進）：聽課、評課,。

這次的行為跟進課是我執(zhí)教的小班語言《小熊醒來吧》,，對于各位老師提出的意見以及不足，我在今后的課上也會注意,，好的地方保留，不好的地方改進,，增強自己的教學(xué)水平,。

雙高課的教材以及教具的準(zhǔn)備。

下周四雙高課評選小組將來我園進行復(fù)評工作,，各班做好環(huán)境及衛(wèi)生工作,。

下周我們將開展園級故事大王的評選活動，本次活動分兩場進行，11月25日各班自行組織比賽,，11月28日各班推選幼兒進行園級故事大王評選,。請各位老師利用日常教學(xué)時間和游戲時間組織開展。

接下來,，我們將進行教師基本功考核自彈自唱環(huán)節(jié),，請各班教師根據(jù)主題的進展，把提前一到兩個主題中的歌曲自選兩首進行自彈自唱,。

最后進行教學(xué)常規(guī)交流,，主要有備課本檢查、班級材料檢查,。相信通過我們大家的相互檢查交流,，我們在課前備課準(zhǔn)備上會越做越好。

今天的教研活動到這里就結(jié)束了,，感謝老師們的積極參與,。同時，也感謝各位老師對我的支持,，謝謝大家,！

教研活動主持詞結(jié)束語篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

上午好!

首先,，請允許我介紹參加本次活動各位領(lǐng)導(dǎo)和專家,。今天我們非常有幸邀請到了市局小學(xué)教研室;我鎮(zhèn)中心校;另外參加本次活動的還有我鎮(zhèn)兄弟學(xué)校的校長、主任以及部分語文學(xué)科的骨干教師,，在這里,，我謹(jǐn)代表蔡園完小全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的到來表示熱情的歡迎。

接下來,，由我校王明艷校長就本次活動提出意見,。

其次，我來介紹一下本次校本教研活動的主題和程序安排： 本學(xué)期,，我鎮(zhèn)語文二級教研組為落實和貫徹市教育局"對標(biāo)趕超,、振興遷安教育"活動、 "遷安市小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)意見"和進校"一課四磨"文件精神,，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn),，把本學(xué)期教研活動的主題定為："遵循規(guī)律，回歸本真",，并積極開展校本教研活動,。

今天的活動程序是這樣安排的：第一個環(huán)節(jié)由我校韓興偉和蔡常鎖兩位老師授課，請全體語文老師進行聽課觀課,，收集課堂信息,并在聽課時將您的手機調(diào)為靜音模式,謝謝合作;第二個環(huán)節(jié),，兩位老師所授課進行說課和反思;第三個環(huán)節(jié),，互動性質(zhì)的評課議課(在此環(huán)節(jié)有本校老師，也有在座的每一位,，到時希望每位都能積極參與);最后,，請各位領(lǐng)導(dǎo)"指點迷經(jīng)"，提出寶貴意見和建議,。

活動一：觀課

下面進行第一個環(huán)節(jié)：觀課;第一節(jié)課是韓興偉老師帶來的三年級第13課《特殊的葬禮》,。

時間關(guān)系，中間我們就不休息了;第二節(jié)課是蔡常鎖老師帶來的六年級第22課《跳水》,。

兩節(jié)課已經(jīng)展示完畢,，剛才，兩位老師和我進行了短暫的交流,，說他們課前是"躊躇滿志",、課中是"心急如焚"， 我想他們課后也一定會"收獲頗豐",，雖然課中還是有這樣或那樣的不足,，但是我還是提議，讓我們用掌聲對兩位老師的精心設(shè)計和努力付出表示感謝,。下面休息10分鐘,，然后還是在這個教室進行第三個環(huán)節(jié)：評課議課。

活動二：評課議課

1,、我們首先請兩位授課教師就本節(jié)課的設(shè)計思路和目標(biāo)達成情況作一下自評和反思,。

2、俗話常說"當(dāng)局者迷,，旁觀者清",，今天參加本次教研活動的有很多一線教師，聽了兩位老師的說課與反思,，在座的各位都會有自己的想法和感受,，下面請各位聽課老師暢所欲言，多提寶貴意見,。用一句網(wǎng)絡(luò)流行語叫什么來著,，"搶沙發(fā)"吧，哪位老師先來"拋磚引玉"呢?

3,、謝謝各位老師不惜吝嗇的贊揚和直言不諱的建議,，我相信兩位授課老師一定會受益匪淺，收獲頗豐,。下面請我校主抓教學(xué)的郭艷春主任結(jié)合本次活動主題作下評課總結(jié),。

4、因為時間關(guān)系,，我們今天的評課議課環(huán)節(jié)暫時到此為止。

活動三：領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言

下面，我們將寶貴的時間讓給各位領(lǐng)導(dǎo),，今天借這個難得的機會,，我們請在座的領(lǐng)導(dǎo)，為我們指點迷津,，為我們今后"改進教學(xué)方式,，提升教育品味"做出指導(dǎo)性意見，大家歡迎,。

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的`精彩發(fā)言,，給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得了啟示,，活動以后我們會進一步反思,，努力推進我校校本教研朝著縱深發(fā)展。

活動四：總結(jié)結(jié)束

課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù),，水平越高的課堂,，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高,，因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實總有差距,，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步,。相信,，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景,，享受到更有意義的教育幸福,。

最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁參加我校這次校本教研活動,，謝謝大家。

教研活動主持詞結(jié)束語篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，大家好！首先我代表語文組全體教師歡迎各位評估團領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作,，借助這次教學(xué)評估,，今天我們又多了這樣一次研討的機會，通過碰撞,、交流解決我們在實際教學(xué)中遇到的問題,，提升我們的教研水平。

繼上次在三中參加主題教研的培訓(xùn)之后,，回來我們認(rèn)真梳理語文教學(xué)方面存在的問題,，確定可研究的教研主題,，其中，有一位教師提到“略讀課文怎么教,？怎么把握,？”，因為在前一陣子,，我們區(qū)進行了語文多課型教學(xué)探索,，這里邊涉及的課型中好像就略讀課型教學(xué)被忽略了，透視當(dāng)前略讀課文教學(xué),，存在以下幾種誤區(qū)：

1．略讀課文精讀化,。有些略讀課文大多為名家名篇，文質(zhì)兼美,、富有文化內(nèi)涵和時代精神,。面對這些閱讀精品，教師不免產(chǎn)生難以割舍的感覺,，教學(xué)環(huán)節(jié)精雕細(xì)琢,，字詞句段面面俱到，寶貴的教學(xué)時間在師生的一問一答中白白浪費,。以至于規(guī)定的1課時的教學(xué)任務(wù)完不成,，時間不夠用。

2．略讀課文泛讀化,。目前,，不少教師曲解了課標(biāo)對略讀課文的要求，在教學(xué)策略上把略讀課文與精讀課文完全對立起來,，不敢引導(dǎo)學(xué)生有選擇,、有重點地精讀品讀，其結(jié)果是教師對閱讀方法和技能的指導(dǎo)蜻蜒點水,，學(xué)生對閱讀的內(nèi)容不求甚解,，從而出現(xiàn)了“教而不教，讀而未讀”的低效結(jié)果,。

3．略讀課文自讀化,。略讀課文不列入考試內(nèi)容范圍，受應(yīng)試教育的影響,，略讀課文一般都不講,，以學(xué)生自學(xué)為主，任由學(xué)生信馬由韁地自讀,。表面上看,，課堂似乎成了學(xué)生的天下，教室書聲瑯瑯,，學(xué)生議論紛紛,，教學(xué)也似乎更加民主與開放,，其實這是一種無目的、無組織,、無效果的自讀,。

究竟略讀課文應(yīng)怎么教？我想會引起我們在座的每一位語文教師的思考,，剛才，單老師給我們上了一節(jié)高年級語文略讀課文指導(dǎo)課,，聽聽她是怎么設(shè)計這節(jié)課的,，好，下面請單老師說課,，說說自己的授課思路和講課后的反思,、感悟。

新課標(biāo)在第二學(xué)段提出：學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意的要求,；在第三學(xué)段提出：學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息的要求,。可見,，課標(biāo)顯示了略讀在語文教學(xué)中的重要性,，也體現(xiàn)了略讀教學(xué)是一個連續(xù)的、循序漸進的過程,。

聽了單老師的說課后,，大家結(jié)合這節(jié)課例談?wù)劼宰x課文我們應(yīng)該怎樣教？也可以結(jié)合自己的教學(xué)談一談,。

結(jié)合這節(jié)課例我們進行探討,，大家明確了新課標(biāo)對略讀課文的'性質(zhì)定位，略讀課文教學(xué)應(yīng)該運用,、鞏固學(xué)生在精讀課文中學(xué)到的方法,。葉圣陶曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言，精讀是主體,，略讀只是補充,；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備,，略讀才是應(yīng)用,。”葉老已經(jīng)十分精辟地闡述了精讀與略讀的關(guān)系,。那對于略讀課文教學(xué)的把握,，我最后總結(jié)為12個字,，那就是“簡化目標(biāo)、粗化結(jié)構(gòu),、活化教法,、寬化拓展”。

1．簡化目標(biāo)略讀課文的教學(xué)目標(biāo)要精簡,，力求“一課一得”,。教師可以根據(jù)每篇略讀課文的特點，參照“閱讀提示”或課后習(xí)題設(shè)計一兩個重點問題,，也可從了解學(xué)情中產(chǎn)生,，根據(jù)單元重難點確立，還可以從課文內(nèi)容上或是

表達方法上歸納出,，不管從那一個角度確立目標(biāo),，目的是讓學(xué)生真正體驗語文的豐富多彩，激起他們學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2．粗化結(jié)構(gòu)

略讀課文教學(xué)有三項基本任務(wù)：

（1）了解“寫了什么”,。

（2）說說“有什么感受”。

（3）看看“哪些地方印象特別深”,。由此可見,，略讀教學(xué)的過程設(shè)計也該求“粗”，建構(gòu)簡約的教學(xué)框架,。

如五年級上冊冊《小苗與大樹的對話》一文以訪談形式出現(xiàn),，語言淺顯易懂，可采取“反復(fù)自讀,，了解大意──分角色讀,，把握基調(diào)──展開討論，交流感受”這樣的順序來自讀感悟,。學(xué)生在自己學(xué)習(xí),，與他人交流中，不僅了解到人物特點,，逐步加強與他人的溝通,，還獲得怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示。又如六年級下冊冊《手指》一文,，可按“初讀課文,，了解大意──再讀課文，感悟?qū)懛īぉて纷x課文,，遷移運用”的步驟進行,，重點可放在“感悟?qū)懛ā鄙?，可組織學(xué)生自學(xué),。在組織學(xué)生自學(xué)時，又可分幾個步驟：

1．個體自學(xué),；

2．小組合作交流；

3．組織全班質(zhì)疑問答,，各抒己見,；

4．提出疑難，全班解決,。進行這樣的自主學(xué)習(xí),，不但能提高學(xué)生對全文的把握，感悟文章篇章結(jié)構(gòu)及寫法,，而且能使學(xué)生相互學(xué)習(xí),，取長補短，可謂一舉多得,。

3．活化教法

捕捉重點，精略互融,。雖說略讀教學(xué)講究“簡”,、“略”，但也不排斥精讀,，文章的重點,、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合,，詳略結(jié)合,、層次鮮明，在內(nèi)容理解,、情感感染與語言感悟上也達到比較理想的效果,。

4．寬化拓展

略讀課文十分重視課內(nèi)外的拓展延伸，如積累語言,、感悟?qū)懛?、文本補白、情感升華,、課外閱讀等,。學(xué)生在自讀自悟和交流匯報中感知文本的主要內(nèi)容、體會描寫的精彩絕妙,、感受文本呈現(xiàn)的生動形象,、習(xí)得寫作的基本方法，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的基本能力,。

這節(jié)課的設(shè)計還存在（）問題,，課后還要認(rèn)真反思二度設(shè)計，單老師再用2班進行試講，已達到更好的教學(xué)效果,。

略讀課文是學(xué)生習(xí)得閱讀本領(lǐng)后進行學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)能力遷移的有效平臺。略讀課文教學(xué)以簡化的目標(biāo),、粗化的結(jié)構(gòu),、活化的教法、寬化的拓展給予學(xué)習(xí)主體更為廣闊,、自主的學(xué)習(xí)空間,，引導(dǎo)學(xué)生逐步向個體閱讀和自由閱讀過渡，為語文學(xué)習(xí)開辟另一片自由多彩的天地,，讓語文教學(xué)在簡約中回歸本源,。

今天的主題教研到此告一段落，希望各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見,！

教研活動主持詞結(jié)束語篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

上午好，歡迎您們的到來,，xx鎮(zhèn)小學(xué)語數(shù)網(wǎng)絡(luò)磨課活動現(xiàn)在開始,。

網(wǎng)絡(luò)磨課活動第一項：全鎮(zhèn)xx處小學(xué)語數(shù)骨干教師開展同步網(wǎng)絡(luò)磨課活動。共同觀看由xx中心小學(xué)xxx,、xxx兩位教師執(zhí)教的語,、數(shù)課堂實錄。

為節(jié)約帶寬,，請各校根據(jù)條件自行選擇以下各種觀看方式,，一種方式是在百度視頻中搜索：xx教研，選擇兩位教師的課程觀看;第二種方式是,，在土豆網(wǎng)上搜索：xx教研,，選擇兩位教師的課程觀看;第三種方式是，在xx教研博客上查看置頂?shù)牟┪?，通過相關(guān)連接,，觀看課堂教學(xué)實錄;第四種方式是，直接收看提前下載好的'兩位教師的課堂教學(xué)實錄,。

(全體參會人員,，共同觀看課堂實錄，此處時間為68分鐘,，觀看結(jié)束,，10分鐘短暫休息)

感謝大家的認(rèn)真觀看，請老師們休息10分鐘,，我們再繼續(xù)進行網(wǎng)絡(luò)磨課活動,。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師，經(jīng)過簡短的休整,，我們繼續(xù)進行網(wǎng)絡(luò)磨課活動,。

活動進行第二項網(wǎng)絡(luò)說課，請xx中心小學(xué)執(zhí)教老師xxx進行現(xiàn)場說課;

請xx中心小學(xué)執(zhí)教老師xxx進行現(xiàn)場說課;

第三項：評課,，先網(wǎng)絡(luò),，后現(xiàn)場，請分會場參與評課的老師認(rèn)真觀看系統(tǒng)廣播,，按照下列順序做好準(zhǔn)備,，xx、xx,、xx視頻評語文,，xx、xx,、xx視頻評數(shù)學(xué);

我們先評語文,，有請上xx小學(xué)老師網(wǎng)上評課;

有請xx小學(xué)老師網(wǎng)上評課;

有請xx小學(xué)老師網(wǎng)上評課;

有請xx中心小學(xué)語文磨課組的老師現(xiàn)場評課;

下面我們進行數(shù)學(xué)評課，有請xx小學(xué)老師網(wǎng)上評課;

有請xx小學(xué)老師網(wǎng)上評課;

有請xx小學(xué)老師網(wǎng)上評課;

有請xx中心小學(xué)數(shù)學(xué)磨課組的老師現(xiàn)場評課;

由于時間關(guān)系,，我們不能安排各校相關(guān)老師一一評課,，下面我宣讀一下老師們通過社區(qū)聊天窗口上傳的文字評課;

(看屏幕宣讀5、6條,，盡量每校一條)

通過此次網(wǎng)絡(luò)麻課活動，我認(rèn)為(自己做下小結(jié))

xx鎮(zhèn)小學(xué)語數(shù)網(wǎng)絡(luò)磨課活動到此結(jié)束,，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師留下你們寶貴的意見。有請xx主任繼續(xù)主持現(xiàn)場會的活動

教研活動主持詞結(jié)束語篇十二

大家好,！

在這個“草樹知春不久歸,、百般紅紫斗芳菲”季節(jié)里，我們迎來了仁懷市教育和科學(xué)技術(shù)局,、蒼龍小學(xué),、兄弟學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,，你們不辭辛勞在百忙之中蒞臨我校指導(dǎo)工作,，我謹(jǐn)代表中元小學(xué)全體師生向你們的到來表示最誠摯的歡迎和崇高的敬意。向多年來一直支持和關(guān)心著我校發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝,！

中元小學(xué)著落在貧瘠的山腳下,，依山循水，伴隨著清新的泥土味,，始終堅持自己的辦學(xué)方向,，全面貫徹落實黨的教育方針，在上級領(lǐng)導(dǎo)和各界人士的愛心呵護下，在全體教師的共同努力下,，學(xué)校管理和諧發(fā)展,，逐步走向科學(xué)、人文,、合理,、可行、有效,；教學(xué)研究堅持以校為本,，“立足實際，大膽嘗試”,。一邊領(lǐng)悟理念的高點,，一邊琢磨方法的可行，做了一些探索性的工作,。當(dāng)然,，與各校相比還有很大的差距，要趕上新的要求,，還需不斷地合作交流,。你們的到來，將給我們雨露與春風(fēng),，將給我們前進地動力,。

中元小學(xué)地屬蒼龍的一份子，我們都是一家人,，聯(lián)辦召開學(xué)校管理及教學(xué)研討現(xiàn)場會,，對于我校來講，是建校以來的一件盛事,，難忘的一天,，將永載史冊。你們的.到來是我們師生的榮幸,，你們的指導(dǎo)是我們師生的渴望,。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們對其學(xué)校管理及教學(xué)工作多提出寶貴的意見,，把先進的管理理念和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗留在我校傳承,，引領(lǐng)和指導(dǎo)今后的工作。我們堅信：中元小學(xué)一定會取得長足有效的發(fā)展,。

同時,，我校期待各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們更多關(guān)心和幫助,；期待更進一步加強與你們的學(xué)習(xí)交流,；期待你們更多地來我校指導(dǎo)工作,；期待下一站我們再相聚。讓我們一道坐莊交流,、友好合作,、心手相連、共創(chuàng)共生,。祝愿我們蒼龍小學(xué)的明天更美好,！

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們工作順利,，身體健康，家庭幸福,！祝本次活動獲得圓滿成功,！

謝謝大家！

教研活動主持詞結(jié)束語篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

早上好,！今天，我們_____片區(qū)（即_____,、_____,、_____、_____,、_____）五所學(xué)校首次開展聯(lián)合教研活動,。首先，歡迎大家的到來,！

今天,，我們的研討活動主題為“高效識字教學(xué)課堂探索”。接下來,，請允許我簡單介紹一下本次活動的安排：

8：25—8：55：由_____小學(xué)卓_____老師及_____小學(xué)曾_____老師分別對《識字七》的教學(xué)進行說課。

8：55——10,；30同課異構(gòu)課堂展示活動,；由_____小學(xué)的楊_____老師和_____小學(xué)的張_____老師分別執(zhí)教《識字7》，由于場地限制,，在聽完楊老師上的《識字七》后,，請移步到一（3）班聽張_____老師的課。

10：40—11：20互動評課,，點評,。

馬上就要開始今天的教研活動。為了營造良好的研討氛圍,，研討活動期間,，請將通訊設(shè)備做消音處理,，調(diào)為振動、靜音狀態(tài),。

下面先由卓_____老師,、老師分別說課。

謝謝兩位老師,。

接下來,，將由楊_____老師、張_____老師分別為我們作課,。

評課：剛才楊_____老師,、張_____兩位老師很用心地給我們上了公開課，在我們進入評課,、議課之前,，我提議大家用掌聲對楊老師的付出表示感謝。兩位老師辛苦了,！這兩節(jié)課代表兩個語文科組合作的`集體智慧,；代表學(xué)校追求真實課堂的做法。剛才大家都聽得很投入,，相信大家聽后一定感受很深,，下面讓我們一起交流交流，談?wù)勛约河^課后的感受,。

接下來,，有請_____小學(xué)的劉_____老師點評。

謝謝,！下面,，有請_____小學(xué)的老師為我們做點評。

……

總結(jié)：時間過的真快,，感謝各位老師的積極參與,。剛才各位教師都就高效識字課堂的探索交流發(fā)表了自己的觀點，雖然老師們對兩節(jié)課有著不同的評價聲音,，但正因為這些聲音給我們帶來理性的反思,。這也正是同課異構(gòu)教研活動的價值所在。

接下來讓我們用熱烈的掌聲有請尊敬的鎮(zhèn)教育辦語文教研員黃_____老師做重要講話,。

黃老師的講話既是引領(lǐng),，也是肯定，更多的是鼓勵和期待,。感謝黃老師給我們指明了教研的方向,。謝謝您！在此,，也特別鳴謝大朗鎮(zhèn)鳴鳳小學(xué)校長,、鎮(zhèn)語文學(xué)科帶頭人柯秀蘭校長對我們本次五校教研活動的熱心指導(dǎo),。謝謝柯校長！同時也感謝宏陽小學(xué),，感謝姚育強校長以及曹主任對本次教研活動的大力支持,。

老師們，今天的研討似乎畫上了句號,。但是我們這些教壇的耕耘者們永遠(yuǎn)不會停下前行的腳步,。相信在大家的不懈努力下，我們的課堂將會成為學(xué)生向往的學(xué)習(xí)殿堂,。

今天上午的活動就到這里,，祝大家工作順利，幸福如意,！

教研活動主持詞結(jié)束語篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

大家好，很高興在今天這樣一個特別的日子我們相聚在這里,，共同研討語文課堂教學(xué),。首先對大家的到來表示熱烈的歡迎。

今天,，是我校語文教研組結(jié)合“小學(xué)語文高效課堂”開展的一次校本教研主題研討活動,。本次研討的主題是“低年級語文識字教學(xué)情趣化的培養(yǎng)”?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字教學(xué)的要求是：“要注重讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望，逐步形成識字能力,，為自主識字,，大量閱讀打好基礎(chǔ)?！?我們的課堂教學(xué)老師常常有一種困惑,，低年級識字量非常大，如何既完成識字任務(wù)又完成其他教學(xué)任務(wù),，往往因為種種原因識字教學(xué)成為了一種負(fù)擔(dān),，機械記憶、枯燥記憶,，使得孩子們對于識字的有意注意不是很高,。在這樣的背景下,，我們語文教研組征求校領(lǐng)導(dǎo)的建議后確立了“低年級語文識字教學(xué)情趣化的培養(yǎng)”這個研究主題,。在學(xué)習(xí)生字的過程中充分調(diào)動學(xué)生的興趣，用情趣化的教學(xué)方法讓學(xué)生喜愛識字,，并且學(xué)得輕松,，學(xué)得容易,，掌握得牢固。

我們研究此項主題已經(jīng)有一段時間了,，在課堂教學(xué)實際中我們采用了能夠激發(fā)學(xué)生識字情趣的方式和方法,，均取得了較好的效果。如：

1,、老師們習(xí)慣采用“逐步縮小語境”的識字方式,，由課文到句子到詞語再到生字，做到了字不離詞,，詞不離句,，句不離文，讓生字反復(fù)再現(xiàn),，加深記憶,，提高認(rèn)讀效率。

2,、還有我們經(jīng)常采用的制作識字卡片,，學(xué)生既動腦又動手，強化了記憶,。

3,、另外我們學(xué)校的老師經(jīng)常動腦筋運用多媒體課件制作“氣球放上藍(lán)天”，“紅蘋果從樹上落下”的動畫識字游戲,，使得學(xué)生能直觀,、生動、形象地識字,。

4,、此外，我們的教學(xué)中還采用過繪畫識字,、猜謎識字,、形體演示識字、做動作識字等方式,。

通過我們課堂識字教學(xué)實踐,，老師們深深地感覺這些識字的方式都是學(xué)生喜聞樂見的`識字方法。既可以讓學(xué)生對識字感興趣,，又大大提高了認(rèn)讀的效率,。

1、剛才田老師與王老師非常用心地給我們上了兩節(jié)低年級的語文研討課,。把我們這段時間來關(guān)于“低年級語文識字教學(xué)情趣化”研究成果跟大家來分享,。在兩位老師執(zhí)教的識字教學(xué)中，既有對我們過去識字教學(xué)方法的體現(xiàn),，又有新的識字方法的嘗試,。

2,、下面我們就請兩位老師結(jié)合自己的課堂教學(xué)效果進行反思。

——首先請?zhí)秫P玲老師結(jié)合她所講授的《荷葉傘》這一課的目標(biāo)達成情況進行反思,。

——接下來請王老師結(jié)合她所講授的《下雨啦》這一課進行反思

3,、聽了兩位老師的反思，我們教研組內(nèi)的老師一定有自己的想法和感受,，下面我們就進行評課,，談?wù)剝晌唤處熢趫?zhí)教過程中有哪些亮點、成功之處,，或者還有哪些不足,，提出建議。注意要重點結(jié)合我們研討的主題進行討論,，

——教研組老師評課互動,。

（重點圍繞研究主題來探討兩節(jié)課課例中識字教學(xué)部分）

關(guān)于圍繞主題進行識字部分教學(xué)的討論就到這里，現(xiàn)在我們分別就兩節(jié)課的閱讀教學(xué)部分內(nèi)容來進行交流探討,。

————談?wù)劇逗扇~傘》

————談?wù)劇断掠昀病?/p>

由于時間關(guān)系,，我們語文組的老師在活動結(jié)束下去再繼續(xù)交流。下面由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行專業(yè) 引領(lǐng)發(fā)言,。

4,、領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)引領(lǐng)發(fā)言。

研討結(jié)束總結(jié)：

通過田老師和王老師對于識字部分的教學(xué)所采用的幾種方法,，既讓我們看到我們對于前段時間“識字教學(xué)情趣化研究”所取得良好效果,，又讓我們從中勇于嘗試一些更新鮮，更能擴大學(xué)生識字量,，鞏固學(xué)生扎實有效識字新方法的嘗試,。

田老師所采用的借助實物識字、置換部首識字,；王老師所采用的會意字拓展識字,、部首歸類識字，更換語境識字,，不僅是我們“低年級語文識字教學(xué)情趣化研究主題的延續(xù),，更是今后我們識字教學(xué)中值得深入采納并不斷完善的好方式。

識字教學(xué)是一項艱巨的教學(xué)工作,，需要我們在教學(xué)實踐中不斷總結(jié),、積累和探索。關(guān)于“低年級語文識字教學(xué)情趣的培養(yǎng)”這個主題,，到這個學(xué)期結(jié)束我們也即將結(jié)題,，但是我們的研究仍會繼續(xù)走下去。下一步我們針對于低年級的課堂教學(xué)將進行“低年級語文閱讀教學(xué)如何進行課堂有效提問”的主題研究。

因為時間關(guān)系,，我們今天的主題研討活動暫時到此為止。感謝教研室和校領(lǐng)導(dǎo)給予我們語文組與大家近距離交流的機會,。希望我們的團隊會在教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下取得更大的進步,。謝謝大家。

教研活動主持詞結(jié)束語篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家上午好!

窗外寒風(fēng)襲面,，室內(nèi)暖意融融，寒冬阻擋不了我們?yōu)槊魈鞛閴粝胍煌鶡o前的堅定步伐,。很高興在這個特別的日子里,，我們相聚在實小，共同研討小學(xué)語文常態(tài)課堂中的有效教學(xué),。今天,，光臨我們活動現(xiàn)場的有市教研室鄧主任，園林教育分局的潘局長,、胡科長,，市實驗小學(xué)的尹校長，以及各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，歡迎你們的到來!

“關(guān)注常態(tài)課堂,，聚焦有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”園林片區(qū)小學(xué)語文教研活動正式開始,，首先,，請實驗小學(xué)尹強校長致歡迎詞。

謝謝尹校長熱情洋溢的講話!

十年課改,，轉(zhuǎn)變的是觀念,，積累的是經(jīng)驗，沉淀的是思想,。當(dāng)我們從注重形式步入關(guān)注內(nèi)容,、關(guān)注實效時，我們的課堂已經(jīng)實現(xiàn)了更深意義的本質(zhì)回歸,，關(guān)注常態(tài)課堂,，聚焦有效教學(xué)已經(jīng)成為大家的共識，成為我們共同努力的目標(biāo),。常態(tài)課堂中如何進行有效教學(xué)?在現(xiàn)實與理想之間,，我們一直在努力探尋一條既秉承傳統(tǒng)精粹又體現(xiàn)嶄新理念的課改之路。今天我們將圍繞這個專題展開研討,，相信通過今天的研討,，我們的理論與實踐會有進一步的提升。本次研討活動分課堂觀摩、互動評課,、輔導(dǎo)講座三個環(huán)節(jié)進行,。

下面進行第一個環(huán)節(jié)課堂觀摩，為我們做課的是我校的楊艷老師,，楊艷老師是我校青研教研組組長,，市小語學(xué)會會員，市骨干教師,，20xx年,，她執(zhí)教《豐碑》獲省現(xiàn)場教學(xué)比武一等獎。今天,，她執(zhí)教的是人教版第九冊第六單元的課文《慈母情深》,，大家掌聲歡迎她和她的孩子們。

現(xiàn)場觀課完畢,，請大家稍作休息,，9:20分，我們再進行后面的活動議程,。

老師們,，短暫的休息后，我們繼續(xù)進行后面的議程,， 剛才楊老師很用心地給我們上了一節(jié)精彩的課,，我提議大家用最熱烈的掌聲對楊老師的付出表示感謝。下面,，請楊老師談?wù)勊慕虒W(xué)設(shè)計思路及教后反思,。

聽了楊老師精彩的演繹和講說，相信在坐各位一定有自己的看法和感受,，下面就進入評課互動環(huán)節(jié),，希望大家能暢所欲言。這樣吧,，有請市學(xué)科帶頭人我校的賈蓉主席先拋磚引玉,，談?wù)勀銓@堂課的看法吧。

常說“當(dāng)局者迷,，旁觀者清”,，今天參加活動的.老師都是語文教育教學(xué)中的行家里手，希望各位就自己的觀課談?wù)劯惺?，為我們的研究提出寶貴的意見和建議,。今天希望各位能暢所欲言，各抒己見,。(八校逐一發(fā)言)

老師們的點評真是仁者見仁,，智者見智,，因為時間關(guān)系，大家的評課先暫告一段落,。今天,，我們很榮幸地請到了市教研室的鄧主任，接下來鄧主任將對楊老師的的課作精彩點評,，并為我們做專題輔導(dǎo)講座,，大家掌聲歡迎。

鄧主任是我市中小學(xué)語文的掌門人,，您的令旗指向哪邊，我們一線教師就奔向哪方,，您今天的指導(dǎo)發(fā)言,，高屋建瓴，具體生動,，啟示深刻,，我們將按照您的指引去積極探索。謝謝您!

接下來,，有請園林分局的潘局長為本次教研活動做總結(jié),，掌聲歡迎。

感謝潘局長對我們本次教研活動的肯定,，潘局長的講話既指出了我們教學(xué)中存在的問題,，又為我們今后的工作指明了方向，讓我們獲得了深刻的啟示,，會后我們一定深刻反思,，努力推進我校的教學(xué)工作向縱深發(fā)展。

“師指一條路,，燭照萬里程”,，伴隨著時鐘的滴答聲，我們的活動已近尾聲,，短短3個小時里,，老師們交流思想，分享智慧,，提出很多獨到的見解,，碰撞出不少思維火花，每位教師都感受到了“常態(tài)課堂”的“別樣風(fēng)采”,，感受到了教與研的快樂,。我們堅信，有上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo),，有兄弟學(xué)校的不吝賜教,，有各位教學(xué)精英的不懈努力，有效教學(xué)必將根植于常態(tài)課堂，“常態(tài)課堂”之路定會越走越寬,，越走越長!本次教研活動到此結(jié)束,，謝謝大家的參與。