當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師教育心得體會 教師教育心得體會800字篇一

關于“職業(yè)倦怠”

當我意識到自己的情緒煩躁,，易怒，機械應付,，消極怠工時,，我以為是我自己墮落了;當我發(fā)現(xiàn)周圍的同事也一樣的精疲力竭，麻木不仁時,，我以為是我的學校出了問題;當今天,，老師把“教師的職業(yè)倦怠”當作一個專題來講解時，我才知道這其實是我們這個群體的流行病。

從對他的定義,，到主要的表現(xiàn)形式,，以及造成這種狀況的根源，無論是理論上的分析挖掘還是實例中的種種表現(xiàn),，老師都做了深入而切合實質(zhì)的分析講解,，也讓我多年的困惑豁然開朗。

可惜,，透徹又如何?豁然開朗又如何?應對解決的辦法依然是那么的無力且無奈,。三大因素中，社會因素,，我們改變不了;學校因素,，我們亦改變不了。能改變的只有自身因素了,，改變什么?改變我們的認知和態(tài)度,，也就是用一切可以運用的手段使自己感到快樂，感到幸福!

關于“師德”

在這個問題中,，我處在一個很尷尬的位置,，既是實施者，又是受施者;我既是一位老師,，又是一位家長;我既履行著一個師者應遵循的道德,，又反感著師者利用孩子獲取的“小利”;我既渴望受到我的學生和家長應該給予的尊重，又貶斥著孩子老師的惡劣行為,。

老師說現(xiàn)在社會不滿意度最高的職業(yè)就是老師了,，這在我聽來著實有點危言聳聽，這大概是我所處的環(huán)境造成的吧：農(nóng)村學校里,，一幫農(nóng)村出身的老師教著一群農(nóng)村的孩子,，不時的還要接待一些身上明顯寫著“農(nóng)村”二字的家長，讓我們以怎樣的姿態(tài)來向他們要吃要喝呢?不在他們身上貼錢已經(jīng)是對我們最大的賄賂了,。

在我們這個社會中,，欺騙、傷害誰似乎都可以忍受,，可一旦涉及到孩子就嚴重了,，比如,，比如校園傷害案,，所以我們的職業(yè)決定了我們必須要以純潔之心，純潔之身來面對這些正在接受教育的孩子,?？墒牵覀兝蠋熡植欢际鞘ト丝梢圆皇橙碎g煙火，可以不為俗世擾身,。利用自己的職務掙錢,，這在當官的、做工的都可以接受,，唯獨我們不行,，因為我們的對象是孩子;利用手中的權(quán)利發(fā)發(fā)淫威，在每一個機關單位都可以,，唯獨我們不行,，因為我們的對象是孩子。

我說這么多,，并不是要給師德不好的老師開脫,，我只想說，既然選擇了教師這個職業(yè),，我們就必須遵從我們的職業(yè)道德,，我們就必須接受這個職業(yè)給我們帶來的一切——所有的利和所有的弊。

教師的教育心得體會（篇5）

教師教育心得體會 教師教育心得體會800字篇二

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。學習期間,，在與實際相結(jié)合,，不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié),。

一、更新觀念,。

通過對繼續(xù)教育的學習,，我首先是更新了兩個重要的觀念：

其一，對小學教師來說,，研究是學習,、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省,。”

其二,，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學科,。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習,，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者,、研究者,、實踐者。教師首先是學習者,，不僅要善于向?qū)嵺`學習,，向理論學習，而且要向?qū)W生學習,。教師是研究者,，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二、教育無小事,。

一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、師生平等,。

就人格而言，無論在任何時代,、任何地域,、任何學段,，師生之間都應該是天然平等的,。教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索的,、平等的志同道合者,。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學生,，與學生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度,，更要嚴而有理,。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學生,、對社會的神圣信仰與追求!

經(jīng)過這一段的學習,，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦,，是一個非常強調(diào)師道尊嚴的國家,，而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀，中國的基礎教育最緊迫的任務是走向素質(zhì)教育,，這是一次教育思想的歷史性深刻變革,。

萬事德為先，尤以師為重,，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力,，動機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學工作來說也不例外,。教師要干好教師工作,，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作積極性,，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,。師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同、情感和行動,，很難設想一個對教育工作毫無興趣的人,，一個見到學生就心煩的人，不會努力完成教育教學工作,。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心,，強化自身的職業(yè)責任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范,，是道德的化身，人類的楷模,，父母的替身,。

他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行，乃至行為舉止音容笑貌,、板書筆跡等,。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果,?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正,，雖令不從,。”由此可見教師人格的力量,，學生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,，從教師的品行中形成其品德,，從教師的威望中完善其人格的全部含義,。

教師的教育心得體會（篇3）

教師教育心得體會 教師教育心得體會800字篇三

從開學到現(xiàn)在，工作已經(jīng)兩個多月了,，其中的辛苦和幸福交替充斥在我的內(nèi)心,。作為一名新教師，我告訴自己：要盡可能去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,、多鼓勵和表揚他們,，對于他們犯的錯誤多去理解，盡量做到以引導來感化他們,。然而現(xiàn)實就是雖然我與每一位學生都相處融洽,，但在他們眼里，我沒有具備教師的威信,，因此對很多調(diào)皮搗蛋的學生管理不善,，讓我有些頭疼，也請教過一些老教師,，都告訴我：開頭就要樹立自己的威信,，把紀律、要求明確地告訴學生,，如果做不到就嚴厲懲罰,，只要把頭開好了，后面的教學和管理也就容易了,。

怎樣才能樹立自己的威信呢?帶著這個疑問,，我認真學習了教師技能提高叢書《這樣做在學生中最有威信》，學完其中的教育教學理論,，讓我受益匪淺,。下面我就談一談對我觸動最大的幾點體會：

一、用人格影響人格

俄國教育家烏申斯基曾說：在教育中,，一切都應以教育者的人格為基礎,，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格,。教師的人格對學生有最直接,、最具體,、最深刻的影響。人格魅力是一個人在成長過程中對來自家庭,、社會,、人生、學識等方面的積極,、健康因素的凝聚和綜合,。人格魅力一旦形成就會成為取之不盡、用之不竭的教育資源,。這也讓我意識到：在學生面前,，教師的一舉一動都是非常重要的，如果老師在晚自習的時候玩手機,，就不能責備學生也在玩;如果老師在課前沒有備好課,，就不能責怪學生上課時無精打采;如果老師都對每日的跑操抱怨連連，就不能責怪學生總是請假逃操,。老師的一言一行都是在展示著自己的人格,，因此我們必須不斷完善自己的人格魅力，在扎扎實實研究專業(yè)基礎知識的基礎上,，不斷學習各方面的文化,、科學、新興網(wǎng)絡,、乃至幽默的知識,，豐富自己的課堂教學，讓學生親其師,，信其道,。

二、藝術(shù)性的處理問題,，做個有智慧的老師,。

作為信息技術(shù)老師，課堂上讓我焦頭爛額的問題有很多類型,，比如上課遲到,、沒有帶鞋套、上課把手機帶去充電,、做練習時沒有耐心,、課后不及時關電腦……，各種類型的問題都要區(qū)別對待,，如果只是一味的批評,，向班主任告狀，那只會讓學生和自己的關系越來越疏遠，尤其對于正在叛逆期的學生,，以后的管理會更加困難,。因此我總是盡可能地尋找一些獎懲措施來約束他們，比如遲到的同學我不會記名字,，但是要當著全班同學的面道歉,，要額外多的完成一個我布置的任務，課下要把所有學生的凳子推到桌肚里,，帶著手機去充電的同學我也會直接沒收,，但不是交給班主任，而是根據(jù)學生的表現(xiàn)情況,，確定歸還的日期;當然,，對于表現(xiàn)好的學生，我也會有獎勵措施,，比如大家集體都表現(xiàn)好的話,，我會給大家播放電影短片調(diào)節(jié)一下課堂氣氛,，事實表明：我的抑揚法還是有成效的,，至少他們告訴我：很喜歡我的一點在于，我不會向班主任告狀,，很多時候,，這一招是失去學生對任課教師信任的最大忌諱，因此藝術(shù)性地謀求解決問題的方法在實踐教學中非常重要,，也利于樹立教師的威信,。

以上只是我兩點粗略的見解，很多收獲還需要在今后的教學中進一步地實踐,，我會盡自己最大的努力來踐行教育者所需要的人格魅力,，那就是：

激情——教育者的一種狀態(tài)，讓自己始終保持初出茅廬時的工作狀態(tài);

愛心——教育者的一種品質(zhì),，讓自己包容學生的一切和一切學生;

創(chuàng)新——教育者的一種能力,，讓自己的每一天都不是昨天簡單的重復;

時尚——教育者的一種魅力，讓自己緊跟時代的脈搏而顯得永遠年輕;

溝通——教育者的一種武器,，讓自己拉近與他人的距離;

敏感——教育者的一種機智,，讓自己把握住每一個教育契機;

反思——教育者的一種習慣，讓自己不斷挖掘成長的潛力……

我相信：通過自己的努力和不斷的學習,，我一定會成為一名在學生中擁有威信的教師,，一名學生心目中真正的老師。

教師的教育心得體會（篇4）