我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

新教師美術(shù)心得體會(huì) 美術(shù)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

一,、教師本身要有創(chuàng)造性的思維意識(shí),，鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行自由構(gòu)思創(chuàng)造

譬如在和學(xué)生一起做手工，一起畫(huà)畫(huà)的同時(shí),，不斷引導(dǎo)他們?nèi)L試新的東兩,，鼓勵(lì)同學(xué)們能用多種材料和方法，在表現(xiàn)作品時(shí)不拘泥于一種方式,，鼓勵(lì)其“試試看”,，在充分喚醒了他們潛意識(shí)，創(chuàng)造力的同時(shí)滲透理性的指導(dǎo),。只有允許同學(xué)們自由創(chuàng)作，開(kāi)放學(xué)生的思維,，才有可能充分的發(fā)揮他們的藝術(shù)潛能,，打開(kāi)他們的想象大門(mén)，使其創(chuàng)造性思維得到很好的發(fā)展，讓學(xué)生們大開(kāi)眼界,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍了課堂教學(xué)。

二,、教師要善于創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境,，運(yùn)用各種方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣

俗話說(shuō)興趣是的老師,，培養(yǎng)興趣則是形成創(chuàng)造能力的前提,。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生亳無(wú)拘束的表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感,，重視毎一個(gè)學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)及藝術(shù)創(chuàng)作,，只有這樣學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才能得到激勵(lì)，萌發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī);只有這樣才有利于營(yíng)造廣闊的空間,，激發(fā)學(xué)生學(xué)生的熱情,。我在教學(xué)中，始終堅(jiān)持為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。我的做法是，善于靈活運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，如在《掛歷紙拼貼學(xué)生裝》這節(jié)課的導(dǎo)入部分時(shí),，我先讓學(xué)生穿上自己的服裝校仿時(shí)裝表演，在調(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí),，活躍同學(xué)們的積極思維,，接著我又播放時(shí)裝表演的視頻，讓同學(xué)們?cè)谛蕾p中得到啟迪,，激發(fā)靈感,，這樣就抓住了學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性,，在教學(xué)中我將音樂(lè)的美感特征與美術(shù)的審關(guān)情趣很好的結(jié)合起來(lái)了,，活躍了課堂。接著我就講解拼貼的方法,，將色彩的格配以及設(shè)計(jì)思路大體跟同學(xué)們一說(shuō),，然后讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟。在學(xué)生掌握了剪貼的方法后,，讓同學(xué)們自己感知形象,，發(fā)揮自己的想象力，拼貼不同形態(tài),、色彩各異的學(xué)生裝,。

三、教師要時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造自信心

人文主義的研究認(rèn)為：“人人都有創(chuàng)造力，創(chuàng)造是人的一種潛能”,。正處于成長(zhǎng)發(fā)育期的學(xué)生在各個(gè)方面都存在著個(gè)性的差異,，因此教師就應(yīng)利用各種方式激勵(lì)學(xué)生的成就感和進(jìn)取精神，讓不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅和自身的價(jià)值,。在教學(xué)中要時(shí)刻注意學(xué)生的閃光點(diǎn),。不要輕易對(duì)學(xué)生所回答的問(wèn)題作出否定的評(píng)價(jià)，要注意保護(hù)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性,，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的審美觀點(diǎn)都有自己的獨(dú)特性,，正所謂有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特一樣，教師只有在教學(xué)中多肯定少否定才能開(kāi)闊學(xué)生的思維,，讓同學(xué)們自由想象,，無(wú)論是差生還是優(yōu)生，我們都應(yīng)給他們樹(shù)立自信心,。如我在多媒體講《平面構(gòu)成中的點(diǎn),、線、面》這一課時(shí),，通過(guò)欣賞光碟視頻,，讓同學(xué)們直接感受到了生活中的點(diǎn)、線,、面形態(tài)的存在,，用圖文并茂的形式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，開(kāi)闊了學(xué)生的思維領(lǐng)域,。在做作業(yè)時(shí)，每個(gè)同學(xué)都畫(huà)出了自己形態(tài)各異,、多姿多彩的畫(huà),。雖然有些學(xué)生的造型不是很準(zhǔn)確，但想象力豐富,，并且也都具備了點(diǎn),、線、面的基本要求,，因此都應(yīng)給予肯定的評(píng)價(jià),。這樣及時(shí)指出了他們的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)的幫助克服他們的不足之處,，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性更高了,，思維能力也開(kāi)闊了，并能根據(jù)命題發(fā)揮其想象力,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維不是一朝一夕之事,，這需要教師持之以恒的引導(dǎo)和積極的探索,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造的火花,，放飛思維,，以美術(shù)教學(xué)為平臺(tái)給學(xué)生撒播創(chuàng)新的種子，激勵(lì)培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維,，以更好地分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題，適應(yīng)新課改的要求,，發(fā)揮學(xué)生的主體創(chuàng)造性,，教師應(yīng)采取多種形式，廣泛開(kāi)展活動(dòng),，為開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力開(kāi)墾一片肥沃的土壤,。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是一節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn),，也是難點(diǎn),。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的作畫(huà)習(xí)慣,，關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的掌握程度,，關(guān)注這節(jié)課是否培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的審美體驗(yàn)是否得到提升,。在教學(xué)中我特別注重學(xué)生的綜合評(píng)價(jià),，在知識(shí)的理解和表現(xiàn)中，學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊,，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛在能力,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng),。只要教師細(xì)心觀察，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己的思想,，可以在他們的繪畫(huà)態(tài)度上,，甚至從反面挖掘閃光點(diǎn),，燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,。

五,、中學(xué)美術(shù)課通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識(shí)教育和美術(shù)技能訓(xùn)練,，有益于將來(lái)的社會(huì)工作,。

隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展,，美術(shù)在社會(huì)中的作用越來(lái)越大,，用途越來(lái)越廣,，與人的生活聯(lián)系越來(lái)越密切,，除了繪畫(huà),、雕塑這些觀賞性藝術(shù)屬于純美術(shù)之外,，生活中許多方面都與美術(shù)有關(guān)。譬如,，要蓋一幢大樓,，設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮大樓的外觀，要考慮大樓的造型,、色彩與周?chē)h(huán)境的協(xié)調(diào),，而造型、色彩就屬于美術(shù)范疇,。大樓的設(shè)計(jì)者除了具備力學(xué)知識(shí),、土木建筑結(jié)構(gòu)知識(shí)外，還應(yīng)具備一定的美術(shù)知識(shí)和審美修養(yǎng),，否則就難以成為一個(gè)真正優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師,。

其他方面如商品包裝業(yè)、廣告業(yè),、日用工業(yè),、室內(nèi)裝飾等都與美術(shù)有密切的聯(lián)系，都需要從事這些行業(yè)的人具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能,，具有較高的審美修養(yǎng),。廣大中學(xué)生今后將走向社會(huì)，成為各行各業(yè)的生力軍,，他們?cè)谥袑W(xué)美術(shù)課中掌握一定的美術(shù)基本知識(shí)和基本技能,，具備一定的美術(shù)修養(yǎng)，對(duì)今后工作將有積極的作用和重要的邦助,。

總之,，美術(shù)課是初級(jí)中學(xué)的一門(mén)基礎(chǔ)文化課，是中學(xué)基礎(chǔ)教育的重要組成部分,。通過(guò)美術(shù)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念、藝術(shù)的創(chuàng)造能力,，形成正確的人生觀,，乃至將來(lái)步入社會(huì)參加工作，都有著至關(guān)重要的作用,。

新教師美術(shù)心得體會(huì) 美術(shù)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

前段時(shí)間學(xué)習(xí)了著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》,。這書(shū)是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專(zhuān)著，書(shū)中具體介紹了通過(guò)美術(shù)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,，促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以及通過(guò)長(zhǎng)期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書(shū)中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實(shí)踐研究,，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念,，全面系統(tǒng)地分析和論述她對(duì)兒童美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

本書(shū)作者楊老師是我國(guó)著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷,，以經(jīng)過(guò)近二十年對(duì)兒童繪畫(huà)能力發(fā)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和倡導(dǎo)意義、作用,。楊老師在兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中一直保持一種開(kāi)放的心態(tài),，每前進(jìn)一步，心中都裝著國(guó)際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云,，同時(shí)也沒(méi)有忘記與中國(guó)特殊的國(guó)情和人情相結(jié)合。

正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國(guó)國(guó)情的兒童美術(shù)教育途徑,，我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授知識(shí)技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論,，反對(duì)用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面,，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足,，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺(jué)、美感和創(chuàng)造性,，促進(jìn)兒童成長(zhǎng),。”

楊老師不管對(duì)她的理論還是實(shí)踐,，都浸透著一種愛(ài)心,，誠(chéng)如她在書(shū)中指出的“愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)?！边@里不僅有對(duì)其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛(ài),，還有對(duì)她的教學(xué)對(duì)象的愛(ài)，對(duì)兒童作品的愛(ài),、對(duì)兒童在繪畫(huà)中表達(dá)的天真爛漫的個(gè)性和情感的愛(ài),。另外，楊老師的藝術(shù)教育和實(shí)踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性,。本書(shū)洋洋20余萬(wàn)字,，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶,。

《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書(shū),，分為上、下兩篇,，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展,，從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展,。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析,，到構(gòu)建開(kāi)放性教學(xué)實(shí)踐體系的具體做法,。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法,，以及多年來(lái)總結(jié)的“教的藝術(shù)”,。楊老師通過(guò)上下篇理論與實(shí)例的論述，讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點(diǎn),，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。

在書(shū)中,，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛(ài)心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張,，她在書(shū)中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對(duì)他的態(tài)度，教師的愛(ài)最具有吸引力,，它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情,。兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力常產(chǎn)生在對(duì)教師的眷戀?！贝_實(shí),，愛(ài)就是力量，它能給人勇氣,，它能催人奮進(jìn),。相信，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高,，也會(huì)培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵,。

這是一本好書(shū)，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專(zhuān)用書(shū),。楊老師以自己的實(shí)際行動(dòng)和理論成果,，為藝術(shù)教育開(kāi)辟了一片凈土。

新教師美術(shù)心得體會(huì)精選篇3

新教師美術(shù)心得體會(huì) 美術(shù)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

通過(guò)今年暑假柞水縣教育局組織的美術(shù)教師課程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，及這一學(xué)期的自學(xué)和課堂實(shí)踐,，使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改的理念，更好的,、準(zhǔn)確的把握新教材,，都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上美術(shù)欣賞課，感受很多,。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,。

下面就是我的一些體會(huì)：

一,、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考

課堂是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。現(xiàn)在的課堂教學(xué)要求以學(xué)生為主,，教師起引導(dǎo)的作用,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，而不是以往單純麻木的學(xué)會(huì)知識(shí),?！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”就是一個(gè)很形象的說(shuō)明。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)要求教師必須能更敏銳的捕捉課堂細(xì)節(jié)變化,，才能因勢(shì)引導(dǎo),。

二、要及時(shí)反思自己的教學(xué),，結(jié)合環(huán)境和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考

每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力,，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,。我們這是農(nóng)村小學(xué),，應(yīng)該考慮學(xué)校本身的實(shí)際條件以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況。我校學(xué)生生源組成有很大一部分比例是外地生源,，而這些外地生的受教育程度不一,，素質(zhì)不一。這些都無(wú)形中增加了影響課堂教學(xué)的因素,，對(duì)于這些比較復(fù)雜的情況,，一些老師提出的分級(jí)作業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)的方法。根據(jù)學(xué)生的水平,，布置不同難度的作業(yè),。使每個(gè)學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)中都能通過(guò)自己的努力完成一張作品。這樣能增加學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和熱情,。

三,、要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間，讓學(xué)生掌握主動(dòng)

學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn),，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,，這樣，他的體驗(yàn)才是愉快而自信的,。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式,。

四,、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，樹(shù)立多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,，給每個(gè)學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。做到這一點(diǎn),，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn);發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生作品中的優(yōu)點(diǎn),，讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短將優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步深化表現(xiàn)出來(lái),。這樣學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師,，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí),。

五、要鼓勵(lì)自己“學(xué)無(wú)止境”才能應(yīng)對(duì)日益變化的教育新形勢(shì)

我要不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),，并結(jié)合自身實(shí)際去改變?nèi)ミM(jìn)步,。如果不強(qiáng)化“自學(xué)”意識(shí)，勤學(xué)苦練,，做到“問(wèn)道在先”,，那么想要“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”乃至成為一位優(yōu)秀的美術(shù)教師恐非易事。

農(nóng)村小學(xué)由于自身的環(huán)境與條件問(wèn)題,，一些常見(jiàn)的教學(xué)方式在農(nóng)村小學(xué)無(wú)法開(kāi)展,。因此如何轉(zhuǎn)變方法在農(nóng)村小學(xué)上好美術(shù)課成為了我一直思考的問(wèn)題。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，在美術(shù)教育教學(xué)中很多地方都給予了我很大的啟發(fā),。在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí),，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

新教師美術(shù)心得體會(huì)精選篇4

新教師美術(shù)心得體會(huì) 美術(shù)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

【摘要】?jī)和恰疤焐乃囆g(shù)家”，只是兒童不知道而已,，我們應(yīng)注重讓兒童用自己的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)色彩的反應(yīng),，去大膽的表現(xiàn)，經(jīng)常鼓勵(lì)兒童內(nèi)在的表現(xiàn)沖動(dòng)，提高兒童色彩的表現(xiàn)力,。

【關(guān)鍵詞】色彩;小學(xué)美術(shù)教學(xué);感受;表現(xiàn);創(chuàng)新

色彩知識(shí)屬于美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的范疇,。在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩感受能力是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容,。其中的對(duì)比與協(xié)調(diào)是較專(zhuān)業(yè)性的,。因?yàn)樯室彩切W(xué)生普遍喜歡的，所以在上色彩課上,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都很高,。我便嘗試綜合美術(shù)、音樂(lè),、文學(xué)等多種藝術(shù)門(mén)類(lèi),，讓學(xué)生在自主探究、體驗(yàn),、感受中理解色彩對(duì)比與協(xié)調(diào)不僅僅存在與人們生活的衣食住行,，在我們熟悉的音樂(lè)、文學(xué)作品中也是能體現(xiàn)的,。

一,、在游戲中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣

色彩教學(xué)中，往往存在的最大問(wèn)題是：學(xué)生常用概念的顏色,、習(xí)慣的顏色作畫(huà),。學(xué)生的色彩很單調(diào)，美術(shù)作品中沒(méi)有幾種顏色,。幽默地說(shuō)：顏色很窮。洛克曾說(shuō)過(guò)：教育學(xué)生的主要技巧是把學(xué)生應(yīng)做的事都變成游戲式的事情來(lái)做,。為了擴(kuò)大學(xué)生的色域,，可以帶學(xué)生做色彩游戲，就是讓學(xué)生不面對(duì)寫(xiě)生對(duì)象,，不畫(huà)任何具體的形象,，只要求做色彩游戲。調(diào)不同的顏色,，每次調(diào)出不同的顏色才能畫(huà)上去,，而且只畫(huà)一小塊，看哪位同學(xué)能畫(huà)出不同的顏色,。不同色相,、不同明度、不同純度,、不同冷暖的紅,、黃、藍(lán)、綠等,。還可以設(shè)計(jì)顏色“找朋友”,。比如，老師提問(wèn)：哪些顏色與紅色可以成為“朋友”?把它找出來(lái),，貼到紅色周?chē)?。由此，學(xué)生感知色相接近的顏色組成的協(xié)調(diào)色畫(huà)面,。沒(méi)有被選出的顏色,，學(xué)生說(shuō)說(shuō)不配成“朋友”的理由，教師引導(dǎo)學(xué)生明確常見(jiàn)的紅色與綠色,、橙色與藍(lán)色等對(duì)比色,。以上方法可使學(xué)生擺脫繪畫(huà)時(shí)的色彩單調(diào)，擺脫對(duì)形體的塑造,，把注意力都集中到調(diào)配色彩上,，再調(diào)配顏色的過(guò)程中，大大提高學(xué)生的色彩認(rèn)知,，擴(kuò)大了學(xué)生的色域,。

二、在生活中感受色彩

教師提問(wèn)：色彩規(guī)律中的對(duì)比與協(xié)調(diào)在生活中有嗎?與生活有怎樣的關(guān)系?帶領(lǐng)學(xué)生先在教室內(nèi)觀察,，如：教師環(huán)境布置,，學(xué)生服裝等方面的色彩搭配。再讓學(xué)生在自己熟悉的生活中找找,，如：學(xué)習(xí),、生活用品等。讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)找到的色彩對(duì)比協(xié)調(diào),。最后讓學(xué)生欣賞生活中的圖片(多媒體展示),，教師引導(dǎo)學(xué)生感受在生活的衣、食,、住,、行等方面，運(yùn)用對(duì)比色與協(xié)調(diào)色能提高人們的生活品味,，獲得色彩搭配所帶來(lái)的美的享受,。

新教師美術(shù)心得體會(huì)精選篇2