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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì) 小學(xué)數(shù)學(xué)組織教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇一
1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。
2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
5,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法,。
二,、班級學(xué)情分析：
三(5)班共有學(xué)生50人。多數(shù)學(xué)生已掌握了基本的計(jì)算技巧,，具備初步了理解,、分析、解決問題的能力,，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動與同學(xué)交流的習(xí)慣。存在的問題也不少：一是個(gè)別學(xué)生的計(jì)算還沒有過關(guān),。二是理解題意的能力不強(qiáng),。三是學(xué)生的表達(dá)能力還有待于加強(qiáng)，課堂上討論不起來,。四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，有一部分學(xué)生的習(xí)慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎,、插嘴,、課堂活動缺少主動性和對活動的專注。五是一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣,，同伴間缺乏合作與競爭,。
三、本冊教材分析
人教版第五冊數(shù)學(xué)主要包括九個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個(gè)總復(fù)習(xí)單元,，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點(diǎn)。在數(shù)與計(jì)算方面,，這冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù),、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識;在空間和圖形方面，安排了四邊形的認(rèn)識;在量的計(jì)算方面,，安排了長度單位千米,、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒;統(tǒng)計(jì)方面,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性,。此外，教材還安排了"數(shù)學(xué)廣角"和兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動
四,、教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形,、多位數(shù)乘一位數(shù)
教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識,、四邊形
五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：
1,、會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。
2、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。
3,、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。
4,、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計(jì)算長方形,、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量。
5、認(rèn)識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認(rèn)識時(shí)間單位秒,，初步建立分、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒,，會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。
6,、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
口算的分階段要求初步擬訂如下：
有余數(shù)的除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題,。
六,、教學(xué)措施
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。
2、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。
3,、設(shè)計(jì)一些探索性操作活動，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、動手能力和?chuàng)新精神,。
4、結(jié)合課題,，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做些調(diào)查,、分析，進(jìn)行一些嘗試,。
5,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,，努力提高課堂教學(xué)效率,。及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)的總結(jié)反思。
6,、注意將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境，將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問題生活化,。
7,、注意課堂教學(xué)的開放性，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。
8、嚴(yán)格抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
9,、引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，重視培養(yǎng)問題意識,。在實(shí)際教學(xué)中,，教師可以創(chuàng)造性地使用教材，如可以結(jié)合當(dāng)時(shí)學(xué)生們普遍關(guān)注的社會熱點(diǎn)問題替換材料內(nèi)容,，以便學(xué)生更深刻地體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。教師還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況,，靈活選擇相關(guān)信息解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
10,、在處理教材時(shí),，注意教學(xué)目標(biāo)的正確定位,。不要隨意拔高和降低難度。
一,、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué),，創(chuàng)造性教學(xué),。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,。自動探究為主的學(xué)習(xí)觀,，做到趣味性、情感性,、活動性,、自主性、生活性和開放性,。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。
二、教材分析
本冊有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。每個(gè)單元包括#三年級# 導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值,。
教材的特點(diǎn)：(一)圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合,。(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。(三)大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文,。(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。(五)改進(jìn)“語文園地”的形式,，豐富“語文園地”的內(nèi)容,。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在于文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,，善于思考的能力。
2,、要求會任200個(gè)字,，會寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2000個(gè)字,，會寫300個(gè)字,。
3、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅,。
4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題,。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用,。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會課文表達(dá)的思想感情,。
8、開始學(xué)習(xí)略讀,，促織課文大意,。
9、積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文,。
10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。
11、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞和感受,。
12、講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。
13,、結(jié)合與文學(xué)系,，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
三,、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生41人,。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,，由于年齡較小,，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完,。經(jīng)過幾天的觀察了解,，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子,。書寫能力不強(qiáng),。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級是打基礎(chǔ)的一年,，不管在寫鋼筆字,，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力,。使學(xué)生的語文素養(yǎng),，得到進(jìn)一步的提高。
四,、教學(xué)策略
積極參與策略：通過各種方法,，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性品質(zhì)，做學(xué)習(xí)的主人,。
一,、學(xué)情分析
這__屆三年級學(xué)生已使用了兩年的實(shí)驗(yàn)教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識,，學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。
本學(xué)期首先還是要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí),，書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。
二,、教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認(rèn)識,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，長方形和正方形,，毫米,、分米、千米和噸的認(rèn)識,，時(shí),、分、秒,，數(shù)學(xué)廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(數(shù)字編碼)等,。這學(xué)期本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
(一)知識和技能方面
1,、會正確筆算三位數(shù)的加,、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。
2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進(jìn)行估算。
3,、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。
4,、會區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形;知道周長的含義，會計(jì)算長方形,、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量。
5,、認(rèn)識長度單位毫米,、分米和千米，初步建立1毫米,、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米,、1分米=10厘米,、1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克,，會進(jìn)行簡單的換算,，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識時(shí)間單位秒，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算,。
6,、理解“倍”的意義，掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的方法,。
7.學(xué)生會借助直觀圖,，利用集合的思維方法解決簡單的實(shí)際問題。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
1,、體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維,，逐步形成空間的觀念,。
2、結(jié)合生活中的實(shí)際問題,，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,。
3、結(jié)合具體情境,，通過直觀操作,，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性,。
(三)解決問題方面
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。
4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四)情感與態(tài)度方面
1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。
2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。
5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四,、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、長方形和正方形
教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識,、長方形和正方形
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí);另外，對于不同層次的學(xué)生,，布置難易程度不同的作業(yè),。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
一、說教材
《統(tǒng)計(jì)》這一單元屬于統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域的知識,。這部分內(nèi)容包括認(rèn)識并填寫比較簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，認(rèn)識1格代表5個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。
在編排上,，本單元選擇了與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的生活場景,，如：學(xué)校組織學(xué)生檢查身體、參加喜歡的課外活動小組活動,、對街頭過往車輛的調(diào)查,、班級的圖書角、每天看電視的時(shí)間等,。力求使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程,，在這個(gè)過程中使學(xué)生既經(jīng)歷了收集、整理,、描述,、分析的過程，又從中進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)的方法,，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的意義和作用,，同時(shí)滲透一些生活基本常識，如：不偏食,，注意用眼時(shí)間等,，使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識是為生活服務(wù)的。
義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，把統(tǒng)計(jì)知識作為小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的重要組成部分,，并特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生體會統(tǒng)計(jì)的過程，和對統(tǒng)計(jì)結(jié)果的簡單分析,，讓學(xué)生早些掌握一些統(tǒng)計(jì)的思想方法,，既有利于提高應(yīng)用所學(xué)知識以解決實(shí)際問題的能力，從中體會統(tǒng)計(jì)的作用,，感受數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系,，又能使學(xué)生從部分?jǐn)?shù)據(jù)出發(fā)，經(jīng)過分析從中找出規(guī)律，逐步培養(yǎng)處理信息的能力,。
基于對教材的分析和理解,，以及二年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1,、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、整理和分析過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義,。
2,、使學(xué)生初步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖(一格代表五個(gè)單位)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進(jìn)行簡單的分析,。
3、讓學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣,，感悟數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù),。
教學(xué)難點(diǎn)：明確用1格表示5個(gè)單位的表現(xiàn)形式,。
二、說學(xué)情
《新課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮到學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識,，設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動，使他們有更多機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué),，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊,，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,。
本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級的教材,。在此之前，學(xué)生已經(jīng)在一年級下冊教材第9單元初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖1格代表1個(gè)單位和簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。在二年級上冊教材的第7單元進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,。通過這些教學(xué)內(nèi)容,，了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。以及前一課認(rèn)識了簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答簡單的問題并發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題。以前的知識鋪墊為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ),。但是這部分內(nèi)容的教學(xué)，仍然要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動的全過程,，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到統(tǒng)計(jì)活動過程之中,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力，并加強(qiáng)與同伴的合作與交流,，同時(shí)讓學(xué)生對統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出恰當(dāng)?shù)呐袛嗯c預(yù)測,。
三、說模式
在我?！?161”和諧課堂教學(xué)模式原則指導(dǎo)下,，形成了我校和諧課堂各學(xué)科個(gè)性化的教學(xué)環(huán)節(jié)，其中數(shù)學(xué)課包括0201,、0202兩種課型,，結(jié)合本節(jié)課的特點(diǎn)，及我對教材的理解,，我采用0202課型,，并將本節(jié)課設(shè)計(jì)模式如下：
1、立體導(dǎo)入,，明確目標(biāo),。
2、做好鋪墊,，掃清障礙,。
3、自主探究,，合作交流,。
4、理清思路,，歸納方法,。
5、運(yùn)用規(guī)律,，應(yīng)用展評,。
四,、說設(shè)計(jì)
圍繞教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，我將導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計(jì)為以下五個(gè)環(huán)節(jié),。
第一環(huán)節(jié)立體導(dǎo)入，明確目標(biāo),。
和諧課堂區(qū)別于其他教學(xué)模式的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是要重視單元導(dǎo)入和知識樹引領(lǐng),，學(xué)生在學(xué)之前就應(yīng)該知道這節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，為新課做了一個(gè)很好的鋪墊,。同時(shí),，教師創(chuàng)設(shè)情境，播放各種車輛過往的錄像片,，你想知道些什么?怎么解決這些問題?這樣設(shè)計(jì),，抓住低年級學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生在生動有趣的情景中主動進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)的需求,。真正做到了積極主動，以終為始,。本環(huán)節(jié)大約需要3分鐘,。
第二環(huán)節(jié)做好鋪墊，掃清障礙,。
這一環(huán)節(jié)主要是根據(jù)錄像片組織學(xué)生利用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識,，分小組合作收集、整理數(shù)據(jù),，完成統(tǒng)計(jì)表的填寫,。由于課件視頻中車輛過往速度快或者過往車輛比較密集，學(xué)生記錄會產(chǎn)生困難,，因此要再次組織記錄,，強(qiáng)調(diào)分工合作，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)體會,，從而積累統(tǒng)計(jì)活動的經(jīng)驗(yàn),，掌握一些基本的統(tǒng)計(jì)方法，獲得成功的'體驗(yàn),，養(yǎng)成了良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。這一環(huán)節(jié)大約需要10分鐘。
第三環(huán)節(jié)自主探究,，合作交流,。
教學(xué)中，圍繞“你認(rèn)為一個(gè)格代表幾輛車合適?”這一核心主線,，我設(shè)計(jì)了一張開放式的統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)完成統(tǒng)計(jì)圖,，允許“仁者見仁，智者見智”,，但不管是哪一種見解,，都必須言之有理，言之有據(jù),。這樣,，通過學(xué)生的獨(dú)立探究，使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,，獲得成功的體驗(yàn),，使學(xué)生在“參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)展”,。在這個(gè)過程中學(xué)會自主,、傾聽、表達(dá),、質(zhì)疑，而教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者和輔導(dǎo)者,，從而真正實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”,。此外，這一環(huán)節(jié)中,，通過師生雙方,，生生雙方相互交流、相互溝通,、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充，從而達(dá)到共識,、共享,、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的共同發(fā)展,，也正是師生和諧,、教學(xué)和諧、優(yōu)差和諧的具體體現(xiàn),。此環(huán)節(jié)需要15分鐘,。
第四環(huán)節(jié)：理清思路，歸納方法
比較幾種不同的統(tǒng)計(jì)圖,，明確用1個(gè)格表示5輛車比較合適,，突破了教學(xué)難點(diǎn)，方法樹的總結(jié)完成了“舉三歸一”的過程,，得出結(jié)論,。需要2分鐘時(shí)間,。
第五環(huán)節(jié)：運(yùn)用規(guī)律，應(yīng)用展評,。
這個(gè)環(huán)節(jié)需10分鐘,。練習(xí)設(shè)計(jì)使學(xué)生知識得到運(yùn)用，能力得到鍛煉,，并體會到統(tǒng)計(jì)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,。
五、說板書
板書不僅是傳授基礎(chǔ)知識本身的需要,，而且體現(xiàn)言傳身教并重的需要,。本節(jié)課板書作用如下：
1、輔助教師語言教學(xué),，便于學(xué)生記憶
我在教授統(tǒng)計(jì)這一課時(shí),，在講述的同時(shí)，用板書圖示配合,，讓學(xué)生視覺與聽覺結(jié)合起來,，有利于加深學(xué)生對問題的理解，能加強(qiáng)學(xué)生的記憶,，在腦海中留下深刻的印象,，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率,。
2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思考,。
本節(jié)課的板書,，圖片顏色鮮明，表格式板書信息量大,、條理清楚,、簡約明了，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題,，從而達(dá)到掌握知識的目的。
3,、突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),，引起學(xué)生注意
本節(jié)課的板書，無論是圖形示意法還是比較對照法,，意在變抽象為具體,、變深?yuàn)W為淺顯，起到深化,、強(qiáng)化的作用,，因此它能起到突出重點(diǎn),、難點(diǎn)，引起學(xué)生注意的目的,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì) 小學(xué)數(shù)學(xué)組織教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇五一,、說教材：
《周長》是三年級上冊第三單元第三課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了平行四邊形,、長方形和正方形特征的基礎(chǔ)上展開的,，這是面圖形周長計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,，使學(xué)生掌握好這部分內(nèi)容非常重要,。
本節(jié)主要教學(xué)內(nèi)容是：利用實(shí)物和圖形，通過剪,、描,、畫、量等實(shí)踐活動,，讓學(xué)生自己體驗(yàn)“封閉,、一周”這些詞，初步感知周長的含義;并讓學(xué)生在實(shí)際操作中,，進(jìn)一步加深對周長的理解,。本課的教學(xué)重點(diǎn)是結(jié)合具體實(shí)物，通過觀察,、親身體驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在具體情境中理解周長的含義;教學(xué)難點(diǎn)是建立周長的空間觀念,。
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合具體事物或圖形,，通過觀察、操作等活動,，認(rèn)識周長,，理解周長。
2.經(jīng)歷觀察,、測量等數(shù)學(xué)活動過程,，讓學(xué)生在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念，滲透“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想;在學(xué)習(xí)活動中,，能用不同的方法解決問題
3.結(jié)合具體情境,，感知周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
二,、說學(xué)情
“認(rèn)識周長”是“空間與圖形”的重要內(nèi)容之一。因?yàn)閹缀纬醪街R,，無論是線,、面,、體的特征還是圖形特征、性質(zhì),，對于小學(xué)生來講,，都比較抽象。學(xué)生對知識的理解往往不是一次完
成的,，需要有逐步深入,、提高的過程。
三,、說教法：
1,、情境教學(xué)法。
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)童話情境,、生活情境,、問題情境、動手操作和合作交流的情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲 望,，投入到充滿探索和創(chuàng)造的數(shù)學(xué)活動中去。
2,、活動體驗(yàn)法,。
新課標(biāo)提倡“做數(shù)學(xué)”。學(xué)生只有親歷知識形成的過程,，才能真正理解知識,，靈活運(yùn)用知識。通過“剪,、描,、畫、找,、量”等一系列活動,，促進(jìn)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行探索,，豐富數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),。
3、趣味練習(xí)法,。
將周長的測量和計(jì)算融入生動有趣的問題情境中,，拓展周長的含義，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。
四,、說學(xué)法：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是動手實(shí)踐、自主探索,、合作交流,。學(xué)生通過動手實(shí)踐、自主探索,、合作交流等活動,，掌握基本知識和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)思考和解決問題的能力,，形成良好的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀。
五,、說教學(xué)過程：
(一)剪一剪,，感知周長
1、同學(xué)們,，你們喜歡看動畫片嗎?(喜歡)在眾多的卡通動物中你最喜歡誰?老師給你們帶來了三張卡通動物圖片,，看一看，它們是誰?先選擇一張你最喜歡的,，能不能把它輪廓剪下來讓它變得更加漂亮呢?(能)聽清要求：如果你能在2分鐘之內(nèi)剪好,，那它就歸你了，老師要開始計(jì)時(shí)了,。
2,、學(xué)生動手剪卡通動物頭像。(還沒有剪好的同學(xué)加油了,。)
3,、誰來展示一下你剪出來的卡通動物?(你剪的是什么動物頭像?能不能用手指指一指剪的過程，從哪兒開始到哪兒結(jié)束?)說得真好,，誰再來說?
4,、小結(jié)：剛才我看到同學(xué)們剪圖片時(shí)有的是從這兒開始剪，有的是從這兒開始剪(手勢)的,，我們給開始剪的地方叫起點(diǎn)，但不管是從圖片的哪點(diǎn)開始剪,，最終又回到了起點(diǎn),，我們把這(手勢表示)叫做圖片的一周。
我們來看大屏幕：動畫演示機(jī)器貓,、米老鼠,、懶羊羊頭像的一周(我們先把剪刀和這些圖片收好)
(二)描一描，感悟周長
師：剛才的任務(wù)大家完成得很出色,，老師還給同學(xué)們每人帶來了一片樹葉,，趕快把它找出來，一起來指一指樹葉表面的一周(從起點(diǎn)開始又回到起點(diǎn))。你能想辦法在紙上描出樹葉的一周嗎?指名同學(xué)到黑板上描,，其他同學(xué)從學(xué)具袋中找出樹葉圖在下面描,。
剛才黑板上的這位同學(xué)和大家都描出了樹葉的一周，但是這
“一周”有什么不同?哪個(gè)更長些?看來一周有長有短,，樹葉一周的長度叫做樹葉的周長(邊說邊用彩筆描出黑板上樹葉的周長),。這節(jié)課我們就一起來探討“周長”的知識(板書課題：認(rèn)識周長)
(三)指一指，找一找,，感受周長,。
1、指一指：樹葉表面有周長,，你能找出它們的周長嗎?出示光盤,、數(shù)學(xué)課本指名學(xué)生指一指光盤表面、數(shù)學(xué)課本封面的周長,。
2,、找一找
(1)其實(shí)周長在生活中處處可見，接下來我們開展一個(gè)找周長的活動,，請你在身邊,、周圍找一找，找到以后用手指一指,，然后跟你的同桌說一說,，你找的周長在哪兒?
(2)誰來說說你找到了什么的周長?
學(xué)生可能指出尺子、課桌的表面,、黑板,、銀幕等周長。預(yù)設(shè)：剛才同學(xué)們在找,、指周長的過程當(dāng)中有什么問題嗎?老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)是這樣指尺子的周長的(指尺子的一周多)你們覺得對嗎?為什么?
