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六年級(jí)下學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-11-05 17:07:31
六年級(jí)下學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃(5篇)
時(shí)間:2022-11-05 17:07:31     小編:admin

計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。

六年級(jí)下學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一,、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。作為教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、教學(xué)目的任務(wù)

1,、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,,做到大膽開口,發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢(shì),、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習(xí)慣,。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,,完成某項(xiàng)任務(wù),。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠,。

三,、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì),、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,,做到大膽開口,,發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,,聽懂清晰的話語和錄音,。

四,、主要措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過聽,、說,、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫,、做等形式,,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4,、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,,做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫。

附:教學(xué)進(jìn)度安排表

第一周:Revision

第二周:Unit 1 Part A

第三周:Unit 1 Part B

第四周:Unit 1 Part C 處理單元練習(xí)及活動(dòng)手冊(cè)

第五周:Unit 2 Part A

第六周:Unit 2 Part B

第七周:Unit 2 Part C 處理單元練習(xí)及活動(dòng)手冊(cè)

第八周:Unit 3 Part A

第九周:Unit 3 Part B

第十周:Unit 3 Part C 處理單元練習(xí)及活動(dòng)手冊(cè)

第十一周:Recycle 1 (P38----P44)

第十二周:期中復(fù)習(xí),,期中小測(cè)驗(yàn)

第十三周:Unit 4 Part A

第十四周:Unit 4 Part B

第十五周:Unit 4 Part C 處理單元練習(xí)及活動(dòng)手冊(cè)

第十六周:Unit 5 Part A

第十七周:Unit 5 Part B

第十八周:Unit 5 Part C 處理單元練習(xí)及活動(dòng)手冊(cè)

第十九周: Unit 6 Part A

第二十周:Unit 6 Part B

第二十一周:Unit 6 Part C 處理單元練習(xí)及活動(dòng)手冊(cè)

第二十二周:Recycle 2 (P80----P86)

第二十三周:處理期末練習(xí)題和活動(dòng)手冊(cè)

第二十四周:期末復(fù)習(xí),迎接考試,。

六年級(jí)下學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃篇2

一.學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語,,有一定的英語基礎(chǔ),。他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,,分層教學(xué),,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二.教材分析

本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,,很符合該年齡階段的兒童,。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù),。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排,、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則,。

三.學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心,;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音,、語調(diào)基礎(chǔ),。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),,本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):

1,、掌握所學(xué)單詞。

2,、掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語,,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,,發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢(shì),、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6,、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7,、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,,完成某項(xiàng)任務(wù)。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,,誦讀已學(xué)過的歌謠。

四.教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

1,、掌握所學(xué)單詞,。

2、掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,,做到大膽開口,,發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,,聽懂清晰的話語和錄音,。

五.主要措施

1,、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,,讓學(xué)生身臨其境,,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力,。

3、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

5,、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,,做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

6、活用教材,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合,重組,,降低難度,。

六.教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排責(zé)任人備注

18.31-9.8始業(yè)教育,、暑假作業(yè)處理

29.9-9.15Unit1P.A, 2課時(shí)

39.16-9.22Unit1P.B, 2課時(shí) 中秋節(jié)

49.23-9.30Unit2P.A, 1課時(shí)

510.1-10.7 國(guó)慶節(jié)

610.8-10.13Unit2P.A, 1課時(shí)/Unit2P.B, 1課時(shí)

710.14-10.20Unit2P.B, 1課時(shí)

810.21-10.27Unit3P.A, 2課時(shí)

910.28-11.3Unit3P.B, 2課時(shí)

1011.4-11.10Recycle1, 2課時(shí)

1111.11-11.17Recycle1, 1課時(shí)

1211.18-11.24期中復(fù)習(xí), 2課時(shí)

1311.25-12.1Unit4P.A, 2課時(shí)

1412.2-12.8Unit4P.B, 2課時(shí)

1512.9-12.15Unit5P.A, 2課時(shí)

1612.16-12.22Unit5P.A, 1課時(shí)/Unit5P.B, 1課時(shí)

1712.23-12.29Unit6P.A, 1課時(shí)

1812.30-1.5Unit6P.A, 1課時(shí)/Unit6P.B, 1課時(shí) 元旦

191.6-1.12Unit6P.B, 2課時(shí)

201.13-1.19Recycle2, 1課時(shí)

211.20-1.26期末復(fù)習(xí), 1課時(shí)

六年級(jí)下學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃篇3

一:學(xué)生情況分析:

已經(jīng)具備了初步的科學(xué)知識(shí)和操作技能,具備了一定的探究能力,,思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學(xué)過程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)范圍,進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力,,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,,增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的能力,聯(lián)系他們的實(shí)際生活,,用所學(xué)得知識(shí)解決生活中的問題,最終達(dá)到將科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去,。

二:教學(xué)目標(biāo):

(一)情感態(tài)度

重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,,既有對(duì)事物外部表象的觀察,又從微觀世界認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析,,突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能,,注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在探究過程中有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練,。增強(qiáng)學(xué)生解決問題,、克服困難的勇氣,有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,,把所學(xué)到的知識(shí)用到生活中去,。

(二)知識(shí)目標(biāo)

1.了解細(xì)菌的主要特點(diǎn)和對(duì)人類正反兩方面的作用;知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的一類生物中的一類,。

2.知道水能溶解一些物質(zhì);知道物質(zhì)的變化有兩大類,,一類僅僅是形態(tài)變化,另一類會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì);了解物質(zhì)的變化有的可逆,,有的不可逆,。

3.觀察生活中運(yùn)動(dòng)靜止相對(duì)性的事例,能用簡(jiǎn)單的圖表或圖形表示距離和實(shí)踐的關(guān)系,,直到物體運(yùn)動(dòng)需要的位置,、方向和快慢等

(三)能力培養(yǎng)

1.培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行表達(dá)、評(píng)議和討論,。

2.培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)自己的探究活動(dòng)提出大致的思路或計(jì)劃,。

3引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋,并能對(duì)研究過程和結(jié)果與他人交換意見,。

三,、教材分析:

本冊(cè)教科書以主題研究的形式編排了《微小的生物》、《物質(zhì)的變化》,、《物體的運(yùn)動(dòng)》,、《太陽,、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》和《研究與實(shí)踐》共六個(gè)單元,。以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索,,以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物體與物體的運(yùn)動(dòng)等為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動(dòng),,將“科學(xué)探究,、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系,,進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練,。

借助學(xué)生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗(yàn)”,切入到科學(xué)探究活動(dòng)之中,?!段⑿〉纳铩穯卧龑?dǎo)學(xué)生從耳熟能詳?shù)牟《尽⒓?xì)菌和真菌開始,,認(rèn)識(shí)一些微生物,,從微觀處揭示生命世界的奧秘,感受生命世界的多姿多彩,。將饅頭發(fā)霉,、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動(dòng)結(jié)合起來,理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的,?!段镔|(zhì)的變化》單元在學(xué)生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上,對(duì)物質(zhì)的多樣變化進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn),,用辨證和聯(lián)系的觀點(diǎn)看待物質(zhì)的變化?!段矬w的運(yùn)動(dòng)》物質(zhì)的運(yùn)動(dòng),,通過對(duì)運(yùn)動(dòng)與靜止現(xiàn)象的觀察、探究,、搜集整理信息等活動(dòng),,理解靜止與運(yùn)動(dòng)相對(duì)性的道理,《太陽,、地球和月亮》認(rèn)識(shí)白天黑夜產(chǎn)生的原因,,四級(jí)的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對(duì)宇宙的好奇心,產(chǎn)生探究問題的意識(shí),,《生物與環(huán)境》環(huán)境可以改變生物,,生物與環(huán)境密不可分,從而保護(hù)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生觀察與測(cè)量,、采集與分析數(shù)據(jù)的能力,。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)與技能去分析、解決生活中的問題,,使科學(xué)教育與人文教育有機(jī)地結(jié)合起來,。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):本冊(cè)教科書的編排從探究對(duì)象上看,,重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,,既有對(duì)事物外部表象的觀察,又從微觀世界認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析,,突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能,,如微生物世界,認(rèn)識(shí)事物的相互聯(lián)系,,如病毒與生命健康,、物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)等。探究水平較前幾冊(cè)教科書有明顯的提升,,加大自主探究的實(shí)施力度,加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提升,,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)間接生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與運(yùn)用,。在探究技能上,突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練,,設(shè)計(jì)了大量的強(qiáng)化學(xué)生邏輯推理的探究項(xiàng)目,,如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象,推測(cè)產(chǎn)生變化的原因,,力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系,。

教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀,學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識(shí)問題,。探究逐步加深,,螺旋上升更加明顯,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問題,。

五、教學(xué)措施:

本冊(cè)教材在縱觀全冊(cè)教材,,教師應(yīng)更加放開手腳,,把學(xué)生感興趣的話題,有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體,,通過活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究,,從而加深對(duì)科學(xué)、對(duì)科學(xué)探究、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解,。解釋與模型是六年級(jí)集中訓(xùn)練的過程與方法,,要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,在探究過程中有意識(shí)地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練,?;蛟诮虒W(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識(shí),,上網(wǎng)查與資料,,搜集圖片、報(bào)刊等,。在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,根據(jù)教材特點(diǎn),讓學(xué)生查一查,、畫一畫,、讀一讀、說一說,、想一想,、做一做,多種感官并用,,吸引學(xué)生的注意力,,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦的能力,。

六年級(jí)下學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃篇4

新學(xué)期,新開始,,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作要求,,使六年級(jí)英語教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟的開展,,使今后教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步和成效,現(xiàn)將本學(xué)期六年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃如下:

一,、學(xué)生分析

六年級(jí)學(xué)生有其自身生長(zhǎng)與發(fā)育的規(guī)律,,在學(xué)習(xí)方面也是一樣,這一階段學(xué)生活潑,、好動(dòng),、對(duì)事物的認(rèn)知大多來自于感性認(rèn)識(shí)。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性,,應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性,。通過感性認(rèn)識(shí),,引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識(shí)的天性,使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)中活動(dòng),,變要學(xué)為樂學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,保持他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,。

此外,學(xué)生在兩年的英語學(xué)習(xí)中,,有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),,但鑒于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀況,加大對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度,,因材施教,,使每個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有所獲,。

二,、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況分析

該教材是外研社依據(jù)教育部制定的國(guó)家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,在充分調(diào)研和科研論證基礎(chǔ)上,,與英國(guó)著名教育出版機(jī)構(gòu)共同推出的中國(guó)第一套中小學(xué)“一條龍”英語教材,。

本教材(供三年級(jí)起使用)第七冊(cè)是供小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期使用的一套教材。全書共分為十一個(gè)模塊,,內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊,,每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般情況下,,第一模塊呈現(xiàn)本單元所學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),,包括一首歌謠或小詩,。歌謠的學(xué)習(xí),主要有三個(gè)目的:

1,、培養(yǎng)學(xué)生語感和節(jié)奏感,。

2、提高發(fā)音正確性,。

3,、通過這些英語國(guó)家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化,,其中一些不常用單詞,,不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì)使用。

在本冊(cè),,我們要去美國(guó)訪問,,了解一些美國(guó)的情況,初步了解在美國(guó)生活的中國(guó)人的生活;我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu),、技能等,,并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的語句;進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音,,學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá),。課文中呈現(xiàn)的語法內(nèi)容,不要求老師講解,,更不要求學(xué)生掌握,,而是要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些語句。課本收錄兩個(gè)單詞表,,第一個(gè)是學(xué)習(xí)詞表,,分模塊按照出現(xiàn)順序收錄要求學(xué)生掌握的單詞;第二個(gè)是參考詞表,,按字母順序收錄了本書出現(xiàn)的全部生詞,,在教學(xué)中可參考使用。

在本冊(cè)中,,第一模塊主要涉及數(shù)字方位表達(dá),、感嘆句和職業(yè)介紹與詢問等相關(guān)內(nèi)容;第二模塊主要涉及there-be句型的應(yīng)用與存在表達(dá),;第三模塊和第六模塊則主要講述了have-got/has-got用法,;第四模塊則針對(duì)中外節(jié)日及其表達(dá)做了有針對(duì)性的研究;第五模塊說的則主要是情態(tài)動(dòng)詞can的用法,;第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現(xiàn)在時(shí)的用法,;而第九模塊則主要涉及了want-to句型的應(yīng)用;第十模塊主要就祈使句的.用法做了簡(jiǎn)單的介紹,;第十一模塊,,作為全書的總結(jié)單元,涉及全書所學(xué)主要知識(shí)點(diǎn),,作簡(jiǎn)要回顧,。

三、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

1,、教育教學(xué)目標(biāo)

①注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性,。通過感性認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識(shí)的天性,,使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)中活動(dòng),變要學(xué)為樂學(xué),,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,保持他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,。

②學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等,,并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的語句,;

③進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音,學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá),。

④要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用課本呈現(xiàn)的句型,。

2、教學(xué)任務(wù)

實(shí)現(xiàn)及格率達(dá)到80%以上,,優(yōu)秀率20%—30%的全年教育教學(xué)新目標(biāo),。

四、措施與方法

本學(xué)年是市教研教改計(jì)劃的攻堅(jiān)年,,學(xué)校本著貫徹上級(jí)指示,,努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),狠抓教學(xué)成績(jī)與常規(guī)落實(shí)的原則,,著力對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新,,大力推進(jìn)教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度,著重加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)與檢測(cè)的監(jiān)管,、監(jiān)察力度,,為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)一流名校的宏偉目標(biāo)而昂揚(yáng)邁進(jìn)。

在這樣的教育教學(xué)大背景下,,本著對(duì)教育教學(xué)工作一貫的熱情與執(zhí)著,,做好學(xué)校布置的教科研工作及教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù),為實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的創(chuàng)一流名校的目標(biāo)添磚加瓦,,貢獻(xiàn)綿薄之力,。

為此,現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)及措施與方法做如下調(diào)整:

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)安排,,并作詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按時(shí)決搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集。

2,、增強(qiáng)上課技能,,全面提高學(xué)生的知識(shí)水平

提高教學(xué)質(zhì)量,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。所以我決心從以下幾方面加強(qiáng)課堂教學(xué):

①加強(qiáng)詞匯教學(xué)

包括單詞拼寫,,詞義記憶,語用功能的訓(xùn)練,,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈,。在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí),幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記,,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解,,要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考,。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,,這樣,學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),,也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法,。

②基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合

進(jìn)行語法操練時(shí),要堅(jiān)持“四位一體”,,即話題,、語境、結(jié)構(gòu),、功能相結(jié)合,。抓住話題,聯(lián)系語境,,確定語法結(jié)構(gòu),,明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,,又要注重改革教法,。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在語境中輕松學(xué)英語,。

③加強(qiáng)交際用語教學(xué)

用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo),。在教學(xué)語言功能項(xiàng)目時(shí),,要盡量避免格式化,不能限制學(xué)生的思維能力,,要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變能力,。

④進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力

閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn),閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí),。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),,應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,而不是核對(duì)答案,。

⑤大力加強(qiáng)對(duì)新課程,、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究

讓學(xué)生的英語課程學(xué)習(xí),既是通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),,逐步掌握英語知識(shí)和技能,,提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程;又是他們磨礪意志,、陶冶情操,、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷,、開發(fā)思維能力,、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。

⑥重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

重視對(duì)學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo),,重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,,正確處理讀與寫的關(guān)系,打好學(xué)生起步階段的習(xí)作基礎(chǔ),。

⑦教會(huì)學(xué)生進(jìn)行課外資料收集

使學(xué)生在資料收集過程中,,做好課內(nèi)外知識(shí)遷移與學(xué)習(xí)。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué)

在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)于后進(jìn)生,,要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

五、教科研實(shí)施與安排

本學(xué)期,,在市縣以及學(xué)校教科研改革與落實(shí)大背景下,,本著以人為本的教育教學(xué)理念,以學(xué)?!芭Υ蛟靸?yōu)質(zhì)課堂教學(xué),,狠抓教學(xué)成績(jī)與常規(guī)落實(shí)”的教育教學(xué)目標(biāo)的制定為契機(jī),以著力推進(jìn)教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度為總抓手,,對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新,,實(shí)施課堂自主學(xué)習(xí)、合作探究,、拓展延伸與當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的新的教育教學(xué)模式,,調(diào)動(dòng)課堂主體的學(xué)習(xí)積極性,把課堂真正還給學(xué)生,。每周四下午第四節(jié),,與英語組全體成員共同研究、探討在方案實(shí)施中出現(xiàn)的問題與解決策略,,并堅(jiān)持觀摩,、研討“杜郎口”教育教學(xué)新模式,把課堂教學(xué)真正搞活,,把學(xué)生真正教活,,把教研教改成果真正用活。

鑒于此,,現(xiàn)將本學(xué)期教育理論學(xué)習(xí)內(nèi)容,、時(shí)間,以及教研課改與實(shí)施方案公布如下:

1,、理論學(xué)習(xí)與教研,、教改課題:學(xué)案導(dǎo)學(xué)制在教學(xué)中的地位與應(yīng)用,。

2、時(shí)間:每周四下午第四節(jié),。

3,、內(nèi)容:

①學(xué)案設(shè)計(jì)實(shí)用性與新課程目標(biāo)落實(shí)。

②英語教學(xué)中“學(xué)案”的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本原則,。

③實(shí)施“學(xué)案”教學(xué)取得的初步效果與反思,。

④實(shí)施“學(xué)案”教學(xué)需注意和進(jìn)一步探索的問題。

六,、課外活動(dòng)計(jì)劃與安排

1,、英語作為一種語言,首要的功能就是它的交際功能

為了增強(qiáng)學(xué)生語言的表達(dá)能力,增強(qiáng)他們的英語學(xué)習(xí)自信心,,鼓勵(lì)他們張嘴說話,,活學(xué)活用,發(fā)現(xiàn)生活中的英語,,在英語中自如的表達(dá)生活,,把每周二、周四晚自習(xí)第一節(jié)作為學(xué)生自由活動(dòng)課,,在班上組織英語角,,讓學(xué)生在英語中自由的表達(dá)自我,實(shí)現(xiàn)自我,,讓英語真正走近同學(xué)們身邊,,體驗(yàn)英語語言的魅力。

2,、英語學(xué)習(xí)興趣小組

3,、英語課外閱讀小組

這些活動(dòng)的安排與實(shí)施,需要教師的精心設(shè)計(jì)與組織,,明確目標(biāo),,突出重點(diǎn),分層次逐步推進(jìn),,更需要全體學(xué)生的熱情參與與支持,,以達(dá)到全面提升學(xué)生英語表達(dá)與意識(shí)內(nèi)化的目的,為推進(jìn)學(xué)校教學(xué)研改革全面進(jìn)行增添亮色,,同時(shí)使學(xué)生學(xué)生獲得終生裨益,。

七、教學(xué)進(jìn)度安排:

鑒于六年級(jí)英語教材編排上的特點(diǎn),,現(xiàn)將英語學(xué)習(xí)教學(xué)進(jìn)度安排如下:全書共10模塊,,每模塊共兩單元,在學(xué)習(xí)中將unit 1設(shè)定為2課時(shí),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),;unit2為2課時(shí),,加強(qiáng)任務(wù)訓(xùn)練,復(fù)習(xí)模塊內(nèi)容,,夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ);因此,,每模塊共計(jì)用四課時(shí)授完,,剩余時(shí)間為月考、期中,、期末復(fù)習(xí)和考試時(shí)間,。

另附:本學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表。

以上就是我本學(xué)期的工作計(jì)劃,,相信通過自己不懈的努力和認(rèn)真的落實(shí),,這學(xué)期的英語教學(xué)工作一定會(huì)取得一定的成績(jī),能圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù),。

六年級(jí)下學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃篇5

一,、指導(dǎo)思想:

充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,,實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),,有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),,愛科學(xué),,用科學(xué)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題,、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法,,養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣,;培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的人才,實(shí)施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,,提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

(一)科學(xué)探究,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使學(xué)生們?cè)谌粘I钪杏H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué),,把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,,從中獲得科學(xué)知識(shí),,增長(zhǎng)才干,體會(huì)科學(xué)探究的樂趣,,理解科學(xué)的真諦,,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題,。

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),,分析事物之間的因果關(guān)系,,注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力、采集數(shù)據(jù),,并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋,,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊等查閱資料,,搜集整理信息的能力。

(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀,。

1,、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細(xì)心,、注重?cái)?shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)的情感,。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命的意識(shí),,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,,使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí),。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí),,敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí),,同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見,合理的表達(dá)自己的見解,。

(三)科學(xué)知識(shí),。

本冊(cè)共分三個(gè)單元,共15課,。

第一單元是簡(jiǎn)單機(jī)械,。通過實(shí)驗(yàn)探究,,學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單機(jī)械改變力的大小和方向,。了解機(jī)械的發(fā)展過程及機(jī)械的使用對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。

第二單元是保護(hù)環(huán)境,。學(xué)生調(diào)查白山空氣,,水質(zhì)情況,研究怎么樣變廢為寶,,并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述,。讓學(xué)生參與生物與環(huán)境的研究,感受動(dòng)物,、植物與人之間緊密不可分割的聯(lián)系,。

第三單元是宇宙。讓學(xué)生插上科學(xué)的翅膀在宇宙中飛翔,。

三,、學(xué)生情況分析:

1、通過過去的科學(xué)學(xué)習(xí),,大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,,已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,,樂于動(dòng)手,,善于操作。

2,、不足之處:上學(xué)期由于活動(dòng)材料限制的原因,,有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場(chǎng),有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展,,導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到限制,,影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有,學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,,不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,。三班和二班的學(xué)生不如一班和四班發(fā)言積極,表現(xiàn)欲望差,,應(yīng)特別注意培養(yǎng),,形成良好的氛圍。

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