作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案人教版篇一

1.學(xué)會(huì)本課生字“凍,、醒,、解、蘇,、鴨”5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“角字旁”和“酉字旁”,。(a b c)

2,、學(xué)會(huì)熟字加偏旁和熟字換偏旁的識(shí)字方法,。

3、朗讀課文,，運(yùn)用多種方式(如圖片,、想象、結(jié)合生活實(shí)際等)感悟課文中的詞語(yǔ)和句子的意思,。

4,、閱讀短文，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣,。

5,、能夠結(jié)合課文和聯(lián)系生活寫(xiě)一寫(xiě)美麗的春天。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字“凍,、醒,、解、蘇,、鴨”,，拓展識(shí)字帶有酉字旁的字和角字旁的字。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過(guò)朗讀,，體會(huì)句子之間的關(guān)系,。

一、 導(dǎo)入(2分鐘)

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春天什么樣,？這么多變化告訴我們一個(gè)信息那就是春天來(lái)了,，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字3 春回大地

師板書(shū) 生齊讀課題

二、在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)生字,，感悟句子之間的關(guān)系(18分鐘)

1,、課文中是怎樣寫(xiě)春天的？趕快打開(kāi)書(shū)讀一讀書(shū)中的這段話(huà),，注意把字音讀正確,。

2,、標(biāo)出有幾句話(huà)。(先把這段話(huà)讀通順,，讀懂這是描寫(xiě)春天的,。然后再找到生字，進(jìn)行學(xué)習(xí),。最后學(xué)習(xí)其他的生字,。)

3、分句進(jìn)行指導(dǎo)

(1)出示第一句話(huà),，指名讀

春回大地,，萬(wàn)物蘇醒。

a師：在這句話(huà)中還藏著生字朋友呢,！(醒字變紅)

b指讀生字卡片,，師板書(shū)

c說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字 師板書(shū) 星 醒

認(rèn)識(shí)酉字旁，“酉”字在古代指的是酒壇子,，所以酉字旁的字都與酒有關(guān),，醒字在古代時(shí)，指的是喝醉酒后醒過(guò)來(lái),，現(xiàn)在就指的是睡醒,。

師：你能說(shuō)出一個(gè)帶有酉字旁的字嗎？(課件出示：喝酒醞釀

自酌自飲 酗酒 報(bào)酬)

d指名用“醒”組詞

從組詞中引出生字“蘇”,，讓學(xué)生讀后說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這個(gè)字,。

e理解句子

春回大地，什么蘇醒了,？

春回大地,，萬(wàn)物怎么樣了？

指導(dǎo)朗讀

(2)師：到底都誰(shuí)蘇醒了,，指名回答,。(動(dòng)物、植物……)課文中是怎么說(shuō)的,？

引出第二句話(huà)：河水解凍,，小鴨戲水。

a師：在這句話(huà)中也藏著生字呢,！

出示“凍”,，指名讀——師生板書(shū)

b說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的，教師隨即板書(shū) 東 凍

c師：帶有“兩點(diǎn)水”的字都和什么有關(guān),，舉出幾個(gè)帶有兩點(diǎn)水的字,。

d用“凍”組詞，引出生字“解”

說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住“解”字的,，師介紹“解”的古義是用刀把牛角分開(kāi),。

認(rèn)識(shí)“角字旁”,，舉出帶有“角字旁”的字,。

e 出示“鴨”,，指名讀，師板書(shū),，生說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這個(gè)字

師：帶有鳥(niǎo)字旁的字都與鳥(niǎo)有關(guān),，出示鳥(niǎo)字旁的兒歌：

鳥(niǎo)字旁，鳥(niǎo)兒多,，烏鴉與喜鵲,，白鴿與仙鶴，黃鶯與杜鵑,，還有雞鴨鵝,。

f指導(dǎo)朗讀

(3)不僅小動(dòng)物們蘇醒了，植物也從休眠狀態(tài)中醒來(lái)了,。

出示：楊柳吐綠,，小鴨戲水。

a 楊柳吐綠,，你能換個(gè)詞嗎,？

b百花爭(zhēng)艷，回憶一下我們學(xué)過(guò)的關(guān)于百花爭(zhēng)艷的句子：

春天的花兒各色各樣：紅的像火焰,，黃的像金子,，藍(lán)的像海水，白的像雪花,。

c指導(dǎo)朗讀

(4)春天不僅是書(shū)中寫(xiě)的這些,，你還能用什么/怎么樣的四字詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)春天嗎？

例如 天氣變暖 春風(fēng)拂面 (提示：桃花 青蛙 蜜蜂 小草 柳樹(shù)等)

(5)師：春回大地,，萬(wàn)物蘇醒,，你覺(jué)得春天怎么樣？

指導(dǎo)朗讀： 春天真美,！我們愛(ài)春天,。

(6)這么美的春天讓我們?cè)賮?lái)感受一下，引導(dǎo)學(xué)生按照結(jié)構(gòu)來(lái)合作讀第一段,。

(7)小結(jié)識(shí)字方法

這節(jié)課我們通過(guò)觀察春天,，讀描寫(xiě)春天的一段話(huà)，認(rèn)識(shí)了本課的生字

星——醒 雞——鴨

東——凍

熟字加偏旁 熟字換偏旁

二,、 快樂(lè)閱讀(10分鐘)

1,、 學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀

(1)春雨走過(guò)的地方，發(fā)生了什么變化,？

(2)春風(fēng)姑姑都能夠干什么,？

(3)小草都笑什么呢,？

(4)春姑娘的大柳籃里裝著什么？

(5)誰(shuí)聽(tīng)到了小燕子的呼喊,？

2,、 匯報(bào)

三、 拓展寫(xiě)話(huà)(10分鐘)

你眼中的春天什么樣,？自己寫(xiě)一寫(xiě),。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案人教版篇二

1、認(rèn)識(shí)14生字,，學(xué)會(huì)8個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)部首“戶(hù)”。

2,、能正確,、流利的朗讀課文。在朗讀中積累詞語(yǔ),。

3,、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，喜愛(ài)大熊貓的情感,，積累語(yǔ)言,，豐富詞語(yǔ)積累。

朗讀課文,、了解課文內(nèi)容,、學(xué)習(xí)生字。

：電腦課件,、實(shí)物（墨鏡,、玩具、）生字卡片

：3課時(shí)

一,、激趣導(dǎo)入,、揭示課題

二、學(xué)習(xí)課文認(rèn)識(shí)生字

（一)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,，畫(huà)出本課的生字,，讀準(zhǔn)字音，用你喜歡的方法和生字交上朋友,。(開(kāi)始）

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1 ,、同學(xué)們剛才讀的非常認(rèn)真，通過(guò)朗讀你們覺(jué)的大熊貓克可愛(ài)嗎,？我們知道大熊貓就要出國(guó)了,，他很想把自己介紹給外國(guó)的朋友。如果你是這只大熊貓,，你要怎樣介紹自己呢,？（你可以找書(shū)上的句子讀一讀,，引導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段。一個(gè)學(xué)生讀不好,，教師可以追問(wèn)：你怎樣介紹,，才能讓外國(guó)朋友感覺(jué)你更可愛(ài)，更喜歡你呢,？誰(shuí)在來(lái)試一試,，再找同學(xué)讀一讀）你真是一只可愛(ài)的大熊貓。你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,，盼盼很會(huì)用詞呢？用了許多重疊詞,。（可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

2,、出示“毛茸茸”，毛茸茸是什么感覺(jué)你們知道嗎,？（師出示實(shí)物,，讓學(xué)生摸一摸，感覺(jué)感覺(jué)）小熊說(shuō)了,，你不能光摸我,，你要告訴我這個(gè)字念什么？誰(shuí)愿意拼讀,？認(rèn)識(shí)茸：怎樣記這個(gè)字呢,？你能為他找個(gè)伙伴嗎？組個(gè)詞,？（當(dāng)學(xué)生組到鹿茸時(shí),，要拓展到東北三寶，人參,、鹿茸,、貂披）

你還能說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)abb式的詞）

3,、出示“油黑油黑”為什么不用很黑很黑呢,？因?yàn)橛秃谟秃诓坏f(shuō)顏色黑，而且還有光澤,。油在這個(gè)詞中起了很大的作用,。拼讀一遍即可。下面我們就用這個(gè)字做一個(gè)猜詞游戲,。你能不能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞呢,？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)abab式的詞）

4、讓學(xué)生看看熊貓的四肢是不是油黑油黑的,。認(rèn)識(shí)肢：知道是形生字,，月字旁和身體部位有關(guān),，讀幾遍即可。

5 ,、認(rèn)識(shí)肩：老師拍肩膀讓學(xué)生猜,。同學(xué)們也拍拍你們的肩膀、聳聳肩,。

6 ,、出示熊貓戴墨鏡的玩具，同學(xué)們酷不酷,。帶了一副大墨鏡,。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)墨鏡，老師戴的是不是墨鏡,，近視鏡,，一定要保護(hù)好眼睛，否則就不能戴墨鏡了,。讀兩遍,。摸都是黑色的。同學(xué)們平時(shí)除了戴墨鏡,，還戴什么,？你們戴了這么多好看的東西，就是這個(gè)字,。引導(dǎo)學(xué)生組詞,。副：讀兩遍，一般都是兩個(gè),。

7 ,、如果學(xué)生說(shuō)熊貓很可愛(ài)，教師要說(shuō),，程度不夠,，書(shū)上是怎么說(shuō)的？熊貓長(zhǎng)的真是可愛(ài)極了,，認(rèn)識(shí)極,，組詞。高興極了,。

（三）學(xué)習(xí)第三自認(rèn)段

1,、除了介紹長(zhǎng)相，還介紹什么呀,？（引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段驕傲,，神氣，自豪的語(yǔ)氣）

2 、出示熊貓爬樹(shù)的圖片,，吃竹子的圖片（認(rèn)識(shí)飽字,，怎么記得，組詞）

3 ,、出示筍的圖片,，認(rèn)識(shí)筍，平舌音,，引導(dǎo)學(xué)生多讀兩遍,。

4 、出示熊貓睡覺(jué)的圖片,。干什么呢,？睡的怎么樣？好象在做夢(mèng),，你想他會(huì)夢(mèng)到什么呢,？連作夢(mèng)都?jí)舻匠鰢?guó)了，心了一定很興奮,，讓我們一起讀一讀第四自然段。

5,、出示大熊貓的護(hù)照,，認(rèn)識(shí)護(hù)字，知道是形聲字,，組個(gè)詞即可,。簡(jiǎn)單介紹一下護(hù)照字里出示川字，組詞,。

6,、認(rèn)識(shí)肅、陜,，讀一讀,，出示地圖，誰(shuí)能在地圖上找到大熊貓的的故鄉(xiāng),。

7,、為什么是國(guó)寶。簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō),，我們要保護(hù)大熊貓,。

（四）大熊貓確實(shí)很可愛(ài)，不但我們喜歡他們,，相信外國(guó)朋友也會(huì)喜歡他的,。讓我們一起讀一讀最后一個(gè)自然段。

三,、在集中認(rèn)一下字,，有時(shí)間,，就生字回文。

四,、總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：大熊貓出國(guó)

姓名,、國(guó)籍、級(jí)別

圖 樣子

愛(ài)好

盼 茸 極 尾 肩 油 飽 護(hù) 川

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案人教版篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、 學(xué)習(xí)11個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)“角字旁”。區(qū)分“蜂和峰”與“蜜和密”

2,、 能夠自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法,；會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。

3,、 能按照田字格里的范字,，把字“醒”“蜜”“蜂”寫(xiě)端正、美觀,。

4,、 知道春天的主要特征，感受到大自然的美麗,。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字以及了解生字在詞語(yǔ)或者句子中的意思,。

教學(xué)難點(diǎn)：記住字形，正確書(shū)寫(xiě),。

教學(xué)用具：生字卡片,、課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,，感受春天

1,、導(dǎo)入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來(lái)到了人間,，細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了嗎,？

2、出示課件,，欣賞春天的畫(huà)面：萬(wàn)木吐綠,，河水解凍，小鴨戲水,，柳樹(shù)發(fā)芽,，百花開(kāi)放。

3,、多美的畫(huà)面呀,！經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)寒冷的冬天，我們?cè)缇团瓮按夯卮蟮亍绷耍∩斐鲂∈趾屠蠋熞黄饡?shū)寫(xiě)課題,。

二,、根據(jù)教材編排特點(diǎn)，采取分散重難點(diǎn),，分層識(shí)字,。

(一)初讀感悟字形。

學(xué)生借助音節(jié),、同桌互讀等方式,，讀準(zhǔn)字音，初步認(rèn)識(shí)字形,。

(二)在觀察,、比較、聯(lián)系中建構(gòu)新知,。

1,、讀一讀熟字。

東,、 星,、 牙、 地,、 蝦,、 雞

2、讀一讀帶音節(jié)的新字,。

凍、 醒,、 芽,、 坪、 蜜,、 鴨

3,、觀察，熟字和新字誰(shuí)和誰(shuí)能手拉手,，成為好朋友,。

東——凍 星——醒 牙——芽 地——坪 蝦——蜜 雞——鴨

4、你發(fā)現(xiàn)了什么,？

學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察,、比較后發(fā)現(xiàn)新舊兩個(gè)字之間的聯(lián)系。(學(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn))

教師提升：我們是利用熟字學(xué)習(xí)生字的,，是一種好的識(shí)字方法,。

5、給生字組詞語(yǔ)，初步了解字義,。

相機(jī)指導(dǎo)生字：蜜蜂的書(shū)寫(xiě),。(觀察、比較,、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě))

(三)學(xué)文中鞏固生字,，在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的意思。

(1)采用不同的方法理解詞語(yǔ),。

a. “解凍”什么意思,？誰(shuí)解凍？讀詞(河水解凍),。

b.你知道“蘇醒”什么意思嗎,？在春天，都誰(shuí)蘇醒了,？(學(xué)生自由說(shuō))這么多的事物在春天都蘇醒了,，所以說(shuō)是萬(wàn)物蘇醒，讀,。睡了一冬,，終于醒了，多舒服呀,，再讀讀,。

c.春天，都哪些植物發(fā)芽,，你觀察到了嗎,？(學(xué)生說(shuō))——楊柳吐綠

萬(wàn)物蘇醒：結(jié)合生活實(shí)際理解。(春天來(lái)了,，什么蘇醒了,？)

楊柳吐綠：換詞的方法。(楊柳發(fā)芽)

百花爭(zhēng)艷：聯(lián)系第2課學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春天里的畫(huà)的語(yǔ)句,。

(2)感情朗讀,，背誦這5句話(huà)。

a.把這些生字朋友送回家,，讀課文,，邊讀邊想象春天那美麗的畫(huà)面。

b,、指名讀,，認(rèn)真聽(tīng)，你想到了什么樣的畫(huà)面,？

c,、導(dǎo)讀：播放開(kāi)頭的畫(huà)面,，配樂(lè)，用你的朗讀把這么美的畫(huà)面表達(dá)出來(lái),。(練讀——指讀——齊讀),。

(3)、拓展：春天真是一個(gè)美麗的季節(jié),。有融化的河水,，有戲水的鴨子，還有發(fā)芽的柳樹(shù),，還有,？(生說(shuō))

四、在爭(zhēng)星游戲活動(dòng)中鞏固生字,。

可以設(shè)計(jì)找朋友游戲,、以挑戰(zhàn)賽形式闖關(guān)游戲。

1,、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎樣記下面的生字,。“一顆星”

2,、找出一組形近字,，再組詞?！皟深w星”

3,、請(qǐng)你說(shuō)一個(gè)或一句描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或句子?！叭w星”

五,、書(shū)寫(xiě)生字

1、出示：醒,、鴨,。靜靜觀察，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么,？

2、學(xué)生匯報(bào)

醒：別丟了左邊“西”里的一小橫,?！炯坠俏摹⒔鹞牡摹坝稀弊?，像一個(gè)酒壇子的形狀,，它的本義當(dāng)指酒壇或酒壺。此字后來(lái)借用為干支名,，為地支中的第十位,。在漢字中凡從“酉”的字大都與酒有關(guān),，如酣、醉,、釀,、酌、配等,。(北京大學(xué)出版社供稿))】

鴨：書(shū)寫(xiě)時(shí)注意穿插避讓?zhuān)B(niǎo)的橫是關(guān)鍵,。

3、教師范寫(xiě),。

4,、學(xué)生描紅仿寫(xiě)，教師巡視,。

5,、展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況

對(duì)比觀察：欣賞評(píng)議。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案人教版篇四

教學(xué)目的：

1.感受春天的美妙,，并從中理解詞語(yǔ)的意思,，“解凍、蘇醒,、發(fā)芽,、草坪、楊柳吐綠,、百花爭(zhēng)艷”,。

2.再次學(xué)習(xí)加偏旁，換部分的記字的方法,。

3.培養(yǎng)學(xué)生自己識(shí)字,、記字的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：再次學(xué)習(xí)加偏旁換部分的記字方法,，自己記憶“凍”,、“醒”“芽”“坪”“蜂”“鴨”等字。

教學(xué)難點(diǎn)：“醒”“蜂”字形記憶,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入

現(xiàn)在是什么季節(jié)？你仔細(xì)觀察了嗎,，大地發(fā)生了什么變化,？(小草發(fā)芽了、冰雪融化了,、柳樹(shù)發(fā)芽了……)隨即處是：萬(wàn)物蘇醒

隨之說(shuō)：寒冷的冬天過(guò)去了,，春天又來(lái)了，這就是,，春回大地,。

導(dǎo)入：你們喜歡這些描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)嗎,？那就趕快翻開(kāi)書(shū)3、春回大地(板書(shū))快讀一讀,。

二,、新授

1.自己讀課文

指名a生讀一讀，然后b,、c生讀

出示詞語(yǔ)：春回大地,、萬(wàn)物蘇醒、河水解凍,、小鴨戲水,、楊柳吐綠、百花爭(zhēng)艷 (指名讀一讀)請(qǐng)你們把這些好聽(tīng)的詞一起讀一讀,，然后把這些詞放入課文中再讀一讀,。

2.出示：書(shū)中前六組

請(qǐng)你們觀察上面的6組記字的方法，看看都是用什么方法來(lái)記字的,？

東 ——凍(解凍)

星 ——醒(蘇醒)

牙 ——芽(發(fā)芽)

用加偏旁的方法來(lái)記字

地 ——坪(草坪)

蝦 ——蜂 (蜜蜂)

雞 ——鴨 (小鴨)

用換一部分的方法來(lái)記字

你們觀察的真仔細(xì),！請(qǐng)你用你發(fā)現(xiàn)的方法記一記這些字。

3.匯報(bào),。說(shuō)一說(shuō)怎么記住的這個(gè)字,？然后隨字進(jìn)行指導(dǎo)。

看“凍”為什么加兩點(diǎn)水,？(如果學(xué)生說(shuō)不出,，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)上學(xué)期學(xué)過(guò)的“漢字真有趣……兩點(diǎn)冷冰冰)反問(wèn)：凍上冰了，你說(shuō)冷不冷,？

什么叫解凍,？(先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后歸納：就是凍著的東西化開(kāi)了就叫解凍,。)

“醒”左邊的字念“yǒu”我們可以叫它酉字旁,，酉時(shí)，這個(gè)時(shí)辰,，代表某一時(shí)間,，在這個(gè)時(shí)間該醒了，所以“醒”用酉做偏旁,。

酉,，讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字是怎么記得？“酉”與“西”進(jìn)行比較

“芽”方法同上

“地”——“坪”這兩個(gè)字為什么都用“土字旁”?

還有其它記住“坪”的方法嗎,？

估計(jì)：1.加偏旁的方法 平——坪

2.換偏旁的方法 蘋(píng)——坪

對(duì)策：很好，記字的方法有很多,，你覺(jué)得哪種方法好記住這些字就可以用哪種方法,。

“蝦”——“蜂”多讓學(xué)生體會(huì)蟲(chóng)字旁的意思,，反問(wèn)：我們還學(xué)過(guò)哪些蟲(chóng)字旁的字？說(shuō)一說(shuō)

夆,，筆順多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

板書(shū)重點(diǎn)指導(dǎo)“蜂”“醒”這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字,？仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么,？左右結(jié)構(gòu)的字要把兩部分寫(xiě)窄一些。

板書(shū)指導(dǎo)——認(rèn)真觀察,，然后仿寫(xiě)——認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)

其它的字,，自己觀察，自己寫(xiě)一寫(xiě)

四,、作業(yè)：每個(gè)生字寫(xiě)3遍

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案人教版篇五

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子,，真正的孩子,。

2、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

4,、培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作的學(xué)習(xí)能力。

培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作的學(xué)習(xí)能力,。

生字卡片、自制課件,。

一,、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《媽媽的愛(ài)》,，了解到了媽媽對(duì)我們濃濃的愛(ài),。作為孩子，我們應(yīng)該怎樣做呢,？這節(jié)課,，我們一起學(xué)習(xí)《兒子們》。

（板書(shū)課題：兒子們）

二,、聽(tīng)讀課文,，初步感悟課文的內(nèi)容

學(xué)生：

1、自由讀課文,，想辦法解決不認(rèn)識(shí)的字,。

2,、指名讀課文：

（1）請(qǐng)其他的小朋友為他們提一提建議，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該讀

出什么樣的語(yǔ)氣,。

（2）全班小朋友分角色朗讀課文,。

（3）其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。

（當(dāng)評(píng)到兩個(gè)比喻句時(shí),，教師及時(shí)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚扔骶涞母拍?，并且出示語(yǔ)文天地中的練習(xí)。）

3,、齊讀課文：

邊讀邊思考：為什么老爺爺說(shuō)他好象只看見(jiàn)一個(gè)兒子,？

4、自由發(fā)言,。

教師：總結(jié)全文,。

三、小組合作學(xué)習(xí)：

合作內(nèi)容：

1,、一起讀一讀課文中的詞語(yǔ),。

（井水、歇著,、靈巧,、黃鶯、嗓子,、有啥,、很痛、沉甸甸,、）

2,、生生合作，一起學(xué)習(xí)生字,，討論記字方法,。

3、匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果,。

（生生教認(rèn)生字時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法。）

教師：剛才,，同學(xué)們互相交流了記字的方法,，下面，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲,，游戲的名字叫“看誰(shuí)搶得快”,？

四、總結(jié)全文：

讀了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā),？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。

2,、練習(xí)書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：“像,、痛”的書(shū)寫(xiě),。

教學(xué)準(zhǔn)備：板書(shū)用貼圖、寫(xiě)字本

教學(xué)過(guò)程：

一,、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文,。

1、小組合作學(xué)習(xí)：分角色朗讀課文,。

2,、在班內(nèi)進(jìn)行小組間的朗讀競(jìng)賽。

3,、其他同學(xué)做小評(píng)委,，進(jìn)行評(píng)讀。

二,、進(jìn)行重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),。

1、出示需要書(shū)寫(xiě)的幾個(gè)字,，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察,。

（井、歇,、呢,、提、桶,、痛,、累、像,、吧）

2,、說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把這些字寫(xiě)漂亮。

3,、自己在練習(xí)本上練習(xí),。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案人教版篇六

教學(xué)要求：

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)本課生字新詞,，指導(dǎo)寫(xiě)好“及,、陣、凈,、?！薄?/p>

3,、了解雨后天空的美麗景色,，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣,。

課前準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件。

2,、小鳥(niǎo)頭飾,。

3、每位學(xué)生一張白紙和一盒水彩筆,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話(huà)激趣，導(dǎo)入課文

1,、上節(jié)課,，老師和大家一起學(xué)習(xí)了第22課《云房子》，這節(jié)課,，我們一起來(lái)做一回小鳥(niǎo),，也來(lái)造一造云房子。

2,、云房子用什么來(lái)造,？白云從哪里來(lái)？請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本讀一讀課文的第一自然段,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境，用心領(lǐng)悟

（一）,、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1,、多媒體出示第一自然段圖文。學(xué)生自讀,。

2,、指名讀。指導(dǎo)讀出美的感覺(jué),。

3,、雨過(guò)天晴，天空中留著一朵朵白云，多美呀,！我們一起把第一自然段讀一讀,，把這種美的感覺(jué)讀出來(lái)。

（二）創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)習(xí)課文第二自然段

1,、談話(huà)：藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，太陽(yáng)公公咪咪笑,，這時(shí),，小鳥(niǎo)也來(lái)湊熱鬧。(教師演示電腦,。

2、看到天上的白云,，小鳥(niǎo)說(shuō)——指名讀（板書(shū)：小鳥(niǎo)建造）

3,、指導(dǎo)學(xué)生讀好：哇，這么多白云,！我們來(lái)造云房子,。

請(qǐng)小朋友戴上小鳥(niǎo)的頭飾，現(xiàn)在,，你就是其中的一只小鳥(niǎo),，當(dāng)你看到這么多白云，心情怎樣,？請(qǐng)你帶著高興的心情來(lái)讀好這句話(huà),。學(xué)生自讀。

交流：現(xiàn)在,，我要聽(tīng)聽(tīng)哪只小鳥(niǎo)最想造云房子,，想造云房子的一起站起來(lái)告訴我。

4,、大家都想造房子,，那么云房子造什么式樣？讓我們先來(lái)讀讀課文的第二小節(jié),，參考一下別的小鳥(niǎo)造的云房子,，然后把你喜歡的云房子畫(huà)出來(lái)。

5,、學(xué)生朗讀,、畫(huà)畫(huà)，教師巡回觀察,，將學(xué)生所畫(huà)的云房子按課文描繪的五種形態(tài)各挑選一份,。

6、現(xiàn)在，把你造的云房子向同組的小朋友介紹一下,。（我造的是——的云房子,，你看它——）

7、學(xué)生上臺(tái)介紹,。

8,、小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔涌烧嫫痢＃ǘ嗝襟w出示第二自然段圖文）教師邊演示多媒體,，邊范讀描寫(xiě)云房子的課文,。

9、指導(dǎo)朗讀：這么美的云房子,，你們喜歡嗎,？誰(shuí)也能學(xué)著老師的樣子把這段課文讀好，先自己試試,，可以一邊讀一邊加上動(dòng)作,。指名讀。

10,、誰(shuí)能不看課文把小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔咏榻B給大家,。

11、除了課文中描寫(xiě)的云房子,，你還想造什么樣的云房子,？發(fā)揮你的想象，把你想造的繼續(xù)畫(huà)出來(lái),。

12,、大家造的云房子真多，真漂亮,，你們想互相參觀一下嗎,？那就飛出你的云房子，到你好朋友家去做客,，去參觀,、去玩耍。

13,、你能把你參觀到的放在這樣的句式中向大家介紹一下嗎,？

多媒體出示：我們的云房子真漂亮啊,！它們有的像┅┅,，有的像┅┅，還有的像┅┅,。

（三）,、學(xué)習(xí)第三,、四節(jié)

1、云房子造得這么多,，這么美,，大家互相做客、互相玩耍,，開(kāi)心嗎,？帶著這種心情讀讀課文的三、四小節(jié),。

2,、指名讀。男生讀,，女生讀,。

（四）、學(xué)習(xí)第五,、六自然段

1,、小鳥(niǎo)們玩得可真開(kāi)心，忽然,，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察電腦屏幕,。你看到了什么,？（板書(shū)：風(fēng)吹走了沒(méi)有了）

2、你覺(jué)得奇怪嗎,？那應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀好第5小節(jié),？

3、自讀,，指名讀,。

4、點(diǎn)擊電腦屏幕,，出示最后一段圖文,。師引讀：天空像只剩下

5、小鳥(niǎo)們沒(méi)有了云房子,，但是看到笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天,，又會(huì)說(shuō)些什么呢？四人小組交流一下,。

6,、天空變得那樣潔凈、艷麗,，讓我們通過(guò)朗讀,，把這種潔凈之美讀出來(lái),，好嗎？

（五）,、總結(jié)全文

大自然真是神奇,、美麗，有云時(shí),，天空中白云朵朵,，千姿百態(tài)，無(wú)云時(shí),，天空又是那么潔凈,，我們一起來(lái)朗讀全文，再次來(lái)體驗(yàn)大自然的神奇與美麗,。

三,、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)

1,、今天這節(jié)課,，我們要學(xué)習(xí)4個(gè)生字。多媒體出示4個(gè)在田字格中的生字,。

2,、誰(shuí)來(lái)讀讀這四個(gè)字。凈：后鼻音,，陣：前鼻音,。

3、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,，看看有沒(méi)有快速記住它們的方法,。

4、指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu),、位置大小及正確筆順,。（電腦提示關(guān)鍵筆順，并出示書(shū)寫(xiě)過(guò)程）

提醒學(xué)生注意：

（1）這四個(gè)字的筆順我們書(shū)上已經(jīng)寫(xiě)出來(lái)了,，請(qǐng)大家跟著書(shū)本自己書(shū)空一遍,。

（2）我們?cè)趯?xiě)這四個(gè)字時(shí)你覺(jué)得有哪些地方要提醒大家注意的？

“及”字的第二筆橫折折撇是一筆連寫(xiě),，不要分開(kāi),。

“陣”左窄右寬，右邊是“車(chē)”,，不要寫(xiě)成“陳”

“凈”：“爭(zhēng)”的第四筆一橫要出頭,。

“耍”：上下結(jié)構(gòu),，上半部分“而”要寫(xiě)得扁平些,，注意不要寫(xiě)成“要”

5,、學(xué)生練寫(xiě)（先仿后臨）教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤筆順及寫(xiě)字姿勢(shì),。

四,、課堂小結(jié)，課外延伸

1,、今天,，老師和小朋友一起學(xué)習(xí)了《云房子》一課，課文寫(xiě)得生動(dòng),，大家也學(xué)得認(rèn)真,，都覺(jué)得很有趣味。的確,，天上的白云千變?nèi)f化,，形狀多種多樣，給人美的感覺(jué)和無(wú)窮的想象,。放學(xué)后,，大家把課文多讀幾遍，多加感受,。這樣,，有利于下一節(jié)課進(jìn)行背誦。

2,、電腦出示練習(xí)題：請(qǐng)你在傍晚時(shí),，去觀察一下天上的白云或彩霞，看看它們是什么形狀,，什么顏色，然后,，仿照課文第二自然段,，用“有的像┅┅，有的像┅┅,，還有的像┅┅”說(shuō)一段話(huà),，有興趣的同學(xué)寫(xiě)下來(lái)。

板書(shū)：

小鳥(niǎo)造多種多樣

云房子

風(fēng)吹來(lái)沒(méi)有了

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案人教版篇七

教材解析

《夕陽(yáng)真美》是九年義務(wù)教育蘇教版（國(guó)標(biāo)本）第三冊(cè)第八單元中的一篇課文,。全文生動(dòng)地描繪了夕陽(yáng)西下時(shí)天地間壯麗而富有變化的景色,，語(yǔ)言生動(dòng)形象，自然流暢,，給人“詩(shī)中有畫(huà),，畫(huà)中有詩(shī)”之感，是一篇培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然感情的好教材,?；谏鲜鲆蛩睾蛯W(xué)生的年齡特點(diǎn),，特制定了如下細(xì)節(jié)：

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字（其中10個(gè)要求會(huì)寫(xiě)）1個(gè)偏旁和理解課文內(nèi)容。

語(yǔ)感目標(biāo)：有感情地朗讀課文,，體會(huì)文中所描寫(xiě)的意境,，進(jìn)而感受夕陽(yáng)的美。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手能力和創(chuàng)新的意識(shí)和創(chuàng)新的能力,。

品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)重,、難點(diǎn)

1,、認(rèn)識(shí)并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字,。

2,、感受夕陽(yáng)之美，進(jìn)而入情入境地朗讀,，真正達(dá)到學(xué)生與文本,，與編者的交流，從而達(dá)到熟讀成誦,。

教法,、學(xué)法運(yùn)用

教法：一堂成功優(yōu)秀的課應(yīng)面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。因此，我采用以自主學(xué)習(xí)法為主線,，結(jié)合情境法,、探究法、賞讀法……使學(xué)生輕輕松松學(xué)知識(shí),，扎扎實(shí)實(shí)積累語(yǔ)言,，快快樂(lè)樂(lè)悟真理。

學(xué)法：學(xué)生以“質(zhì)疑——解疑——伸移”為主線,，結(jié)合學(xué)習(xí)遷移法,，使自己在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué),。

教學(xué)過(guò)程整理

一,、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)情趣,，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)

師板書(shū)（夕陽(yáng)）讓學(xué)生認(rèn)讀后說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的夕陽(yáng)是什么樣的,？在學(xué)生暢所欲言之后點(diǎn)出夕陽(yáng)景色十分迷人，絕美無(wú)倫,，隨后再板書(shū)（真美）,。

（課伊始,，通過(guò)師生交談，拉近師生的距離,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有知識(shí)的相關(guān)體驗(yàn),。在此基礎(chǔ)上開(kāi)始設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容就會(huì)易學(xué),、會(huì)學(xué),。）

二、課題質(zhì)疑,，制定目標(biāo),，培養(yǎng)探究能力

讀好課題后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛x后你想知道些什么,？隨即板書(shū)有關(guān)問(wèn)題,。

(在這環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)，對(duì)于能緊扣題目提問(wèn)的學(xué)生應(yīng)給予充分的表?yè)P(yáng),，以作為石生學(xué)習(xí)課文的目標(biāo)之一,，相信長(zhǎng)此以往，學(xué)生探究的意識(shí),、能力都會(huì)有一定程度的提高,。

三、初讀課文,，整體感悟,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

過(guò)度：小朋友們提出了那么多有價(jià)值的問(wèn)題，真了不起,，相信大家一定有能力解決自己?jiǎn)栴}的能力,，既而讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)本，在書(shū)中尋找答案,。為了使大家能正確地找到答案先要做好以下幾項(xiàng)工作,。

1、讀課文,，讀準(zhǔn)文中的每個(gè)字音,，讀完后請(qǐng)坐好,。

a自讀課文b（多媒體出示15夕陽(yáng)圖）,，指名學(xué)生領(lǐng)讀夕陽(yáng)圖背后帶有拼音的字寶寶。c開(kāi)火車(chē)讀去掉拼音的字寶寶

（通過(guò)設(shè)置情境,，讓學(xué)生讀一讀,，學(xué)生興味盎然，順利地掃除了認(rèn)讀生字枯燥乏味這一難點(diǎn),。）

2,、讀課文,，讀通、讀順課文中的每一句話(huà),。

a自讀課文b挑一段自己喜歡的讀給其他小評(píng)委聽(tīng),。

（注重學(xué)生讀、聽(tīng)有利于培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，提高課堂效益,。）

3、說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的朗讀,，明白了什么,？還有什么不理解的地方？

（這一環(huán)節(jié)意在對(duì)課文作一個(gè)整體回歸,，進(jìn)一步激發(fā)情趣后讓學(xué)生在民主,、和諧的氛圍中輕輕松松學(xué)，不懂就問(wèn),，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。）

四、細(xì)讀課文,，積累鞏固,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

過(guò)渡：看小朋友多了不起，剛才有些問(wèn)題自己提出來(lái),，又自己解決了,，那剩下的問(wèn)題大家一定能來(lái)一起解決。

（一）出示第一小節(jié)傍晚,，爺爺和奶奶帶著我去看日落,，齊讀，你讀懂了些什么,，引導(dǎo)說(shuō)出時(shí)間,，人物，事情,。

（二）過(guò)渡,，他們初見(jiàn)的日落，是什么樣的呢,？請(qǐng)讀第二個(gè)小節(jié),。讀了這小節(jié)，你了解些什么,？引導(dǎo)說(shuō)出時(shí)間：西斜,。

景色：天空……十分壯麗。

理解：連綿起伏，教師隨機(jī)做手勢(shì),，讓學(xué)生上黑板畫(huà)出山的連綿起伏,，引導(dǎo)學(xué)生讀好連綿起伏，讀出意境,，,。此時(shí)，老師引讀西山（披著夕陽(yáng)的余暉）

師：西山被夕陽(yáng)披上了的美麗的衣服,，誰(shuí)來(lái)為西山穿這件衣服,，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)好收起刺眼的光芒的夕陽(yáng)和黃紅相間的彩衣，讀好相關(guān)語(yǔ)句,，從而讓學(xué)生真真切切感受景美,、人美，繼而多媒體出示西斜太陽(yáng)的美景,，沖擊思維,，讓學(xué)生評(píng)評(píng)夕陽(yáng)的景色。師隨即點(diǎn)撥這就是“壯麗”,。(三)學(xué)法遷移,，學(xué)習(xí)第3小節(jié)

過(guò)渡：剛才小朋友們讀得入情入境，讓老師也看到了夕陽(yáng)西斜的美景,，那誰(shuí)能告訴大家你讀好的小秘密,。

學(xué)法：1、邊讀邊想,。

2,、讀好關(guān)鍵字，再讀句,。

（出示第三小節(jié)）學(xué)生自度自悟,。

討論交流：我讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生讀好夕陽(yáng)的可愛(ài),，如：臉漲紅了,。

夕陽(yáng)的五彩，如：染成了黃色,、紅色……

（四）共同賞讀,，自探自悟

（出示第四小節(jié)）1、學(xué)生練讀,。2,、指名讀。3,、請(qǐng)其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)懂了什么,，是從什么地方聽(tīng)懂的？引導(dǎo)讀好“燦爛”,、“輕輕地”,、“遙遠(yuǎn)”一詞。

五,、畫(huà)面欣賞,，感情升華，培養(yǎng)審美情趣

播放一組夕陽(yáng)的景色，說(shuō)說(shuō)你的感受，用詞來(lái)贊一贊,?？纯磿?shū)中是怎樣來(lái)贊美夕陽(yáng)的？齊讀“夕陽(yáng)真美?。　?/p>

六、利用板書(shū),，指導(dǎo)背誦，內(nèi)化語(yǔ)言

七,、學(xué)寫(xiě)生字,。重點(diǎn)學(xué)好“將字旁”

八、布置課后作業(yè),。畫(huà)一畫(huà)心中的夕陽(yáng)西下美景圖并用上一兩句話(huà)贊一贊

附：板書(shū)

西斜收起了刺眼的光芒

夕陽(yáng)真美下沉漲紅,、染成

落山走向、遙遠(yuǎn)

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案人教版篇八

教學(xué)要求

1,、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁,。理解由生字組成的詞語(yǔ),。

2、初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，培養(yǎng)識(shí)字能力。

3,、正確,、流利地朗讀課文和背誦課文，理解課文所表達(dá)的意思,。

重難點(diǎn),、關(guān)鍵

1、學(xué)會(huì)本課的生字,，并能正確,、美觀地書(shū)寫(xiě),。

2、能正確區(qū)分‘描,、瞄,、喵、貓,、錨”這5個(gè)形聲宇的異同點(diǎn),。

3、正確,、流利地朗讀課文,。

課時(shí)劃分

兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ),，并會(huì)正確,、美觀地書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)1個(gè),；偏旁,。

2、讓學(xué)生了解形聲字的特點(diǎn),。

教具準(zhǔn)備

會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的字盤(pán)和生字卡片,、掛圖。

教學(xué)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

1,、（出示字卡）苗，這是什么字,？齊讀兩遍,。

2、“苗”能跟許多部首作朋友呢,，我們快去看看,。

二、學(xué)習(xí)形聲字

1,、（出示字盤(pán)）看一看,，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦？

（芎,、韋,、口、目,、寧）,。

2、組合后的字都有“苗”這一部分,，讀音也跟‘苗”相同或相近,，“苗”是聲旁,，“孑、韋,、口,、寧、目”就是形旁,，表示與字的意思有關(guān)的，“描,、瞄,、喵、貓,、錨”都是形聲字,。

3、學(xué)習(xí)“苗”,。

（1）“苗”的偏旁是什么,？你想想這與什么有關(guān)？

（2）你們見(jiàn)過(guò)什么植物的苗,？

（3）讀準(zhǔn)字音,。

（4）能為它組組詞嗎？

4,、學(xué)習(xí)“描”,。

（1）“描”為什么用提手旁？

（2）誰(shuí)能給“描”擴(kuò)擴(kuò)詞,？

（3）齊讀生字兩遍,。

5、學(xué)習(xí)“瞄”,。

（1）讀一讀字音,。

（2）它的意思是什么？你是從哪里知道的,？

（3）讀一讀“瞄準(zhǔn)”,。這里“準(zhǔn)”是翹舌音。

6,、學(xué)習(xí)“喵”,。

（1）“喵”誰(shuí)會(huì)讀？這種聲音是哪種動(dòng)物的叫聲,？

（2）為什么是口字旁呢,？

7、學(xué)習(xí)“貓”,。

（1）“貓”的偏旁是什么,？這與什么有關(guān),？

（2）讀準(zhǔn)字音，齊讀詞兩遍,。

8,、學(xué)習(xí)“錨”。

（1）你們見(jiàn)過(guò)鐵錨嗎,？（出示掛圖）看,，輪船停泊時(shí)，用來(lái)穩(wěn)定輪船的,，一端上

有兩個(gè)帶鉤的爪兒,。想想看，為什么這兩個(gè)字都是金字旁呢,？

（2）讀一讀詞語(yǔ),，指讀，齊讀,。

三,、鞏固練習(xí)

1、轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán),，分成組來(lái)認(rèn)讀,。

2、開(kāi)火車(chē)讀拼成的形聲字,，分別組詞,。

3、總結(jié),。

通過(guò)對(duì)這5個(gè)形聲字的學(xué)習(xí),，我們知道了形聲字的特點(diǎn)，老師這兒還有首小

兒歌,，專(zhuān)門(mén)來(lái)介紹形聲字的,。

“學(xué)習(xí)形聲字，辨別要仔細(xì),。聲旁多表音,，形旁多表義。掌握規(guī)律性,，困難變

容易”,。

4、學(xué)生念兒歌,，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣,。

四、說(shuō)話(huà)練習(xí)

1,、你能用書(shū)上這6個(gè)詞語(yǔ)中的一個(gè)說(shuō)一句話(huà)嗎,？

能力強(qiáng)的學(xué)生可以讓他們用幾個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)一句話(huà),。

2、指名說(shuō),，師生共同糾正,。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

1,、出示“苗,、貓、鐵,、描,、準(zhǔn)”，仔細(xì)觀察這些生字,，怎樣才能把它們寫(xiě)美觀,？

2,、指導(dǎo),。

“苗”：“仆”的橫要比“田”略寬，字形才能美觀,。

‘貓,、描”：左窄右寬，右旁“仆”的“一”要收,，不能超過(guò)“田”,，這樣整個(gè)字看起來(lái)

才能美觀。

“鐵”：最后兩筆豎撇和撩要分開(kāi),，整個(gè)宇才得舒展,。

“準(zhǔn)”：第四筆要寫(xiě)在豎中線上。

3,、教師書(shū)寫(xiě)示范,。

4、學(xué)生練習(xí)書(shū)空,、描紅,、仿寫(xiě)。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1,、學(xué)會(huì)剩余的生字詞,，鞏固學(xué)過(guò)的生字，并能分辨幾個(gè)形近音近字,。

2,、正確；流利,，有感情地朗誦課文,。

教具準(zhǔn)備

生字卡片,、投影儀或教學(xué)掛圖。

教學(xué)過(guò)程

一,、復(fù)習(xí)

l轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán),，讓學(xué)生讀字組詞。

2,、你是怎樣區(qū)分這些形聲字的,？

3、齊讀書(shū)上的詞語(yǔ),。

4,、我們書(shū)上把有些形聲字還編成兒歌呢？快讀讀吧,。

二,、學(xué)習(xí)兒歌

l教師范讀這首兒歌。

2,、學(xué)生借助拼音自由朗讀兒歌,，要求：正確、流利,。

3,、指名讀，師生糾正,。

（相機(jī)出示）瓜”,，讀翹舌音?！皟伞保菏沁呉?。

“停”：后鼻音,，不讀前鼻音,。

“兩、偏,、淆”,，都有三拼音節(jié)。

4,、指導(dǎo)朗讀,。

（1）我們應(yīng)帶著怎樣的感情來(lái)讀這首兒歌呢？

（2）通過(guò)讀這首兒歌,，你懂得了什么,？

5、指導(dǎo)背誦。

（1）誰(shuí)能背得準(zhǔn),，背得快,？

（2）自背，同座位互背,。

（3）比賽背,。齊背。

三,、學(xué)習(xí)生字

1,、讀準(zhǔn)“兩、腳,，停,，英、偏”的字音,。

2,、自學(xué)課后的筆順表，并描下來(lái),。

3,、怎樣記住這些字的字形？

‘腳’：是“月字旁’,。以前古人寫(xiě)“月”時(shí)與“肉”有關(guān),，因此人體上的大多數(shù)器

官都帶有月字旁,。

4,、指導(dǎo)寫(xiě)字。

“兩”：里面的“從”應(yīng)分別寫(xiě)在豎中線兩旁,。

“腳”,，左中右三部分要寫(xiě)得窄些、緊湊些,，中間的“去’與左邊的“月”略微提升

點(diǎn),，右邊的“p’與中間的“去”的第三筆持平。

‘英”：中間的“曰’要寫(xiě)扁些,，下面的“一’要寫(xiě)得最寬,。

5、教師邊指導(dǎo)邊示范書(shū)寫(xiě),。,， ·

6、學(xué)生描虹,、仿寫(xiě),，教師巡視指導(dǎo)。