為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等,。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

培訓(xùn)方案的內(nèi)容篇一

以培訓(xùn)學(xué)習(xí)為抓手,，全面提升行政執(zhí)法人員整體素質(zhì)，規(guī)范執(zhí)法行為,，強(qiáng)化執(zhí)法證件管理,，進(jìn)一步夯實(shí)法制工作基礎(chǔ)，逐步建立規(guī)范化,、常態(tài)化的法制工作機(jī)制,，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展做出努力。

本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)的形式,，由市法制辦組織,，從參與社會(huì)管理度高、影響力較大的部門中挑選優(yōu)秀代表和法律專家進(jìn)行授課,，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)介紹,、典型帶動(dòng)，有針對(duì)性地解決執(zhí)法中存在的各類問(wèn)題,。

國(guó)土,、公安、城建、工商,、質(zhì)監(jiān)、環(huán)衛(wèi),、交警,、行政綜合執(zhí)法大隊(duì)等部門要高度重視，責(zé)成專人落實(shí),，要結(jié)合工作實(shí)踐,，及早選出典型事例、好的經(jīng)驗(yàn)做法,，選聘專人講解,。（培訓(xùn)題目可參考市級(jí)確定的題目，見(jiàn)附件）,。

（一）各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)),、街道辦事處、市直有關(guān)單位全部執(zhí)法人員,，重點(diǎn)是持證人員,；

（二）各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、街道辦事處,、市直有關(guān)單位分管法制工作領(lǐng)導(dǎo),、法制辦主任和辦公室主任。

培訓(xùn)時(shí)間擬定為9月中旬（具體時(shí)間另行通知）,。

以省《行政執(zhí)法人員培訓(xùn)教程》和《市人民政府依法行政工作指引》為教材,，以貫徹落實(shí)國(guó)家、省對(duì)依法行政工作的最新部署和安排為重點(diǎn),，通過(guò)解析行政執(zhí)法監(jiān)督檢查過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題以及行政執(zhí)法過(guò)程中存在的問(wèn)題等,，查堵、完善行政執(zhí)法過(guò)程中有關(guān)程序,、標(biāo)準(zhǔn)的缺失,。

（一）各行政執(zhí)法單位要根據(jù)確定的培訓(xùn)時(shí)間，妥善安排好工作,，保證行政執(zhí)法人員按時(shí)參加培訓(xùn),。

（二）參加培訓(xùn)情況將與各單位年度依法行政目標(biāo)責(zé)任制考核、行政執(zhí)法證件年檢掛鉤,。

（三）培訓(xùn)費(fèi)用按照物價(jià)部門批準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)收取,，用于培訓(xùn)場(chǎng)地租用、授課教師聘用以及資料費(fèi)等支出,。

（四）準(zhǔn)備授課的單位,，務(wù)于9月10日前報(bào)回授課材料、名單；參加單位要及時(shí)申報(bào)培訓(xùn)人員名單,。

培訓(xùn)方案的內(nèi)容篇二

實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,，適應(yīng)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展要求，培養(yǎng)和造就一批精通業(yè)務(wù),、善于,、熟悉國(guó)際慣例、具有國(guó)際視野和戰(zhàn)略思維的高素質(zhì),、復(fù)合型會(huì)計(jì)人才,，發(fā)揮高級(jí)會(huì)計(jì)人才在強(qiáng)化會(huì)計(jì)職能、宣傳會(huì)計(jì)政策,、組織繼續(xù)教育,、研究實(shí)務(wù)問(wèn)題等方面的組織推動(dòng)和輻射作用，促進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)隊(duì)伍整體素質(zhì)的全面提高,。

主要培訓(xùn)對(duì)象為具有或高級(jí)會(huì)計(jì)師資格考評(píng)結(jié)合考試成績(jī)合格者,。具體包括：

1、國(guó)有大,、中型總會(huì)計(jì)師或會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的后備人員(國(guó)有大中型企業(yè)現(xiàn)任總會(huì)計(jì)師,、會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人也可參加);

2、在國(guó)有大,、中型企業(yè)擔(dān)任副職的總會(huì)計(jì)師和機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人;

3,、大、中型企業(yè)中有一定工作經(jīng)歷,、具有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄旮呒?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員,。

(一)基本條件

1、遵守《會(huì)計(jì)法》等相關(guān)法律法規(guī),，誠(chéng)實(shí)守信,。

2、具有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí),，擔(dān)任過(guò)一個(gè)單位財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作,，或從事過(guò)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)、重要課題項(xiàng)目研究;有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力,、分析研究能力,。

3、具有經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)大學(xué)本科以上學(xué)歷,，有較高的政策水平和較豐富的財(cái)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn),，從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作5年以上;具有高級(jí)會(huì)計(jì)師職務(wù)資格或通過(guò)高級(jí)會(huì)計(jì)師資格考評(píng)結(jié)合考試。

4,、具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),，能夠使用英語(yǔ)獲取必要的信息。

5、年齡原則上不超過(guò)40歲;身體健康,。

(二)選拔程序

1,、與推薦。具備條件的學(xué)員由本人申請(qǐng),，經(jīng)所在單位同意,，填寫(xiě)《全國(guó)高級(jí)會(huì)計(jì)人才培訓(xùn)項(xiàng)目申請(qǐng)表》(見(jiàn)附表)，按照會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)管理體制,，報(bào)單位所在地省級(jí)部門、中央有關(guān)主管單位,。具體報(bào)名方式由各省級(jí)財(cái)政部門和中央有關(guān)主管單位確定,。

2、資格審查,。省級(jí)財(cái)政部門和中央有關(guān)主管單位對(duì)申請(qǐng)人的基本條件進(jìn)行初審,，并確定培訓(xùn)人選5-10人。

3,、選拔考試,。省級(jí)財(cái)政部門和中央有關(guān)主管單位負(fù)責(zé)組織對(duì)培訓(xùn)人選進(jìn)行集中考試?？荚囉深I(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一組織命題,，考試范圍為會(huì)計(jì)、企業(yè)內(nèi)部控制,、企業(yè)管理綜合知識(shí)和英語(yǔ),。考試為閉卷考試,，考試時(shí)間為3個(gè)半小時(shí),。20xx年選拔考試統(tǒng)一于10月29日上午8:30-12:00進(jìn)行，考試地點(diǎn)由各省級(jí)財(cái)政部門,、中央有關(guān)主管單位確定,。

4、確定人選,。省級(jí)財(cái)政部門和中央有關(guān)主管單位將考試試卷連同申請(qǐng)人申報(bào)材料,，一并報(bào)送領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織專家對(duì)報(bào)送的試卷和申請(qǐng)材料進(jìn)行評(píng)卷和審核,，確定培訓(xùn)人選,。

按照因材施教、學(xué)用結(jié)合的原則,，實(shí)行集中培訓(xùn)與在職學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合,、課堂教學(xué)與應(yīng)用研究相結(jié)合的培訓(xùn)方式，通過(guò)建立學(xué)習(xí)、研究,、實(shí)踐,、交流平臺(tái)，全面培養(yǎng)和提升培訓(xùn)對(duì)象的綜合素質(zhì),。

培訓(xùn)方案的內(nèi)容篇三

摘要：目的探討醫(yī)院多種管理培訓(xùn)方案對(duì)醫(yī)院管理者管理技能的影響,。方法隨機(jī)抽取河大附院中高層管理人員107名，根據(jù)職務(wù)的不同分為護(hù)士長(zhǎng)組,、科主任組和行政部門負(fù)責(zé)人組,，參照kirkpatrick評(píng)價(jià)模型制定基本衛(wèi)生管理、醫(yī)院管理,、衛(wèi)生信息管理,、全面質(zhì)量管理和變更管理等五種培訓(xùn)方案，在培訓(xùn)結(jié)束后以問(wèn)卷調(diào)查及座談會(huì)的形式分析培管理人員的管理技能是否得到改善及改善的原因,。結(jié)果培訓(xùn)后,，所有管理人員的管理技能均得到一定程度的改善，其中組織日?；顒?dòng),、激勵(lì)和指導(dǎo)下屬、監(jiān)督他人工作,、小組討論和形式分析等方面改善較顯著,。與管理技能改善可能有關(guān)的因素包括管理者的管理年限、職務(wù)類型,、口語(yǔ)交際,、監(jiān)督他人工作、循證決策等,。結(jié)論五種培訓(xùn)方案的實(shí)施對(duì)管理人員管理技能的改善均有一定的影響,，尤其是衛(wèi)生信息管理和變革管理培訓(xùn)方案的實(shí)施有助于充分利用管理資源，提升醫(yī)院管理效率,；并且本研究方案容易實(shí)施值得廣泛推廣,。

關(guān)鍵詞：醫(yī)院管理；管理技能,；知識(shí),；管理培訓(xùn)

隨著衛(wèi)生保健體系的不斷改革，醫(yī)院面臨著來(lái)自外部和內(nèi)部環(huán)境的挑戰(zhàn)日益嚴(yán)峻,，要在無(wú)數(shù)環(huán)境挑戰(zhàn)中具有競(jìng)爭(zhēng)力,，醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)必須打破舊體制，運(yùn)用現(xiàn)代思維方式和管理技能,，開(kāi)展與時(shí)俱進(jìn),、適應(yīng)形勢(shì)的領(lǐng)導(dǎo)和組織行為,，而醫(yī)院管理者通常來(lái)自臨床一線科室，極少接受過(guò)正規(guī)醫(yī)院管理培訓(xùn),，對(duì)多學(xué)科的管理方法及團(tuán)隊(duì)合作價(jià)值關(guān)注較少或無(wú)關(guān)注,，不利于醫(yī)療機(jī)構(gòu)的發(fā)展，并且相關(guān)研究已經(jīng)指出醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)管理的改革勢(shì)在必行,，以不斷完善醫(yī)院管理結(jié)構(gòu),，提升戰(zhàn)略管理技能[1]。

于20xx年10月至12月采用隨機(jī)數(shù)字表法抽取我院中層管理人員107名,，根據(jù)職務(wù)不同分為三組：其中科主任組34人（占31.8%）,、護(hù)士長(zhǎng)組37人（占34.6%）、行政部門負(fù)責(zé)人組36人（占33.6%）,。所有研究對(duì)象的管理年限為9.05±1.12年,，均未取得管理學(xué)位。

2.1培訓(xùn)內(nèi)容及要求,。采用的培訓(xùn)方案包括5項(xiàng)內(nèi)容：基本衛(wèi)生管理、醫(yī)院管理,、衛(wèi)生信息管理,、全面質(zhì)量管理和變更管理。設(shè)定每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為60h,，其中課堂理論學(xué)習(xí)20h,、工作實(shí)踐40h。學(xué)習(xí)方法以問(wèn)題或任務(wù)為基礎(chǔ),，在顧問(wèn)的指導(dǎo)下以小組討論的形式進(jìn)行,，學(xué)習(xí)結(jié)束后測(cè)試?yán)碚撝R(shí)和實(shí)踐技能。在培訓(xùn)6個(gè)月后,，研究對(duì)象必須呈交適用于醫(yī)院的戰(zhàn)略規(guī)劃,、商業(yè)案例及tqm結(jié)果。2.2調(diào)查方法,。本研究采用問(wèn)卷調(diào)查的形式對(duì)研究對(duì)象培訓(xùn)前和培訓(xùn)結(jié)束6個(gè)月后的管理技能進(jìn)行評(píng)估,。管理技能評(píng)估問(wèn)卷的內(nèi)容是參照kirkpatrick培訓(xùn)評(píng)估模型[2、3]制定的,，包括形式分析,、戰(zhàn)略規(guī)劃、業(yè)務(wù)規(guī)劃,、循證決策,、方案策劃、組織及監(jiān)督,、組織日?；顒?dòng),、時(shí)間管理、口語(yǔ)交際,、書(shū)面溝通,、小組討論、與同事協(xié)作,、激勵(lì)和引導(dǎo)他人,、監(jiān)督他人工作、營(yíng)造積極氛圍,、運(yùn)用創(chuàng)新技術(shù),、變革管理以及專業(yè)自我發(fā)展等項(xiàng)目。各項(xiàng)評(píng)分采用5分制,，得分越高表明管理技能改善越大,。同時(shí)以座談會(huì)的形式讓培訓(xùn)對(duì)象討論各培訓(xùn)方案在日程管理中是否能夠發(fā)揮有益的作用。2.3統(tǒng)計(jì)分析,。應(yīng)用spss18.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,。描述連續(xù)變量采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差，分類變量采用頻數(shù)/百分比,，測(cè)試培訓(xùn)前后管理技能得分變化采用配對(duì)樣本t檢驗(yàn),，組間比較采用單因素方差分析，采用多元線性回歸分析找出管理技能改善的相關(guān)性因素,。p

3.1培訓(xùn)結(jié)束后管理技能回歸分析,。培訓(xùn)結(jié)束后管理技能回歸分析顯示：戰(zhàn)略規(guī)劃、小組討論,、與同事協(xié)作,、監(jiān)督他人工作、激勵(lì)和引導(dǎo)他人,、運(yùn)用創(chuàng)新技術(shù)6項(xiàng)管理技能改善明顯,。與管理技能改善有關(guān)的因素包括管理者的管理年限、職務(wù)類型,、口語(yǔ)交際,、監(jiān)督他人工作、循證決策等（表1）,。

本研究顯示經(jīng)過(guò)5項(xiàng)培訓(xùn)方案的培訓(xùn)后,，管理人員的管理技能有不同程度的改善，其中改善明顯的方面包括組織日?；顒?dòng),、激勵(lì)和指導(dǎo)下屬、監(jiān)督他人工作,、小組討論,、形式分析等方面,。經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)醫(yī)院經(jīng)營(yíng)管理在培訓(xùn)結(jié)束后得到明顯改善的原因與頻繁應(yīng)用各項(xiàng)技能,、并希望看到立竿見(jiàn)影的效果有關(guān),。

綜上所述，衛(wèi)生管理培訓(xùn)方案的實(shí)施與評(píng)價(jià),，尤其是衛(wèi)生信息管理和變革管理培訓(xùn)方案的實(shí)施對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)充分利用管理資源,、提升醫(yī)院管理效率具有積極的作用；并且本研究方案容易實(shí)施,、問(wèn)卷調(diào)查大約15min即可完成,，值得廣泛推廣應(yīng)用。

培訓(xùn)方案的內(nèi)容篇四

明禮誠(chéng)信是公民基本道德規(guī)范的重要內(nèi)容之一,，是中華民族的傳統(tǒng)美德,，也是黨員干部對(duì)自身素質(zhì)的基本要求。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我院?jiǎn)T工誠(chéng)信教育,，提高員工的誠(chéng)信意識(shí)和誠(chéng)信素質(zhì),，根據(jù)我校實(shí)際，特制定誠(chéng)信教育工作計(jì)劃;

一,、 指導(dǎo)思想 大力開(kāi)展誠(chéng)信教育活動(dòng),，積極宣傳為人誠(chéng)信的好處，采取的措施以及在生活中的為人誠(chéng)信,，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)誠(chéng)信教育活動(dòng)的好處，提高全員職工誠(chéng)信教育的自覺(jué)性,，保證我院誠(chéng)信教育活動(dòng)順利的進(jìn)行,。

二、 領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：卞學(xué)峰 成 員：米拉 劉懷明 薩瑪麗努爾

三,、計(jì)劃在5月5日進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),。

四、 誠(chéng)信教育活動(dòng)教育宣傳

1. 加強(qiáng)宣傳,，創(chuàng)造良好的活動(dòng)氛圍,。通過(guò)宣傳，提高全院?jiǎn)T工對(duì)誠(chéng)信教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí),，人人參與誠(chéng)信教育活動(dòng),，創(chuàng)造良好的活動(dòng)氛圍。

2. 堅(jiān)持開(kāi)設(shè)誠(chéng)信教育課,、辦誠(chéng)信教育專欄,、展板等，介紹誠(chéng)信在生活中的重要,，及對(duì)自己的好處及影響,。

3.醫(yī)療診療服務(wù)行為得到規(guī)范,。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)形式，交流工作經(jīng)驗(yàn),，規(guī)范了醫(yī)生處方行為,，堅(jiān)決杜絕“大處方”，形成事實(shí)求實(shí),、以患者為本的工作理念,。構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，深入開(kāi)展創(chuàng)建“平安醫(yī)院”活動(dòng),，及時(shí)宣傳人民群眾信任的好醫(yī)生,、好護(hù)士，嚴(yán)厲處置失信行為,，使誠(chéng)信醫(yī)療貼近群眾,，促進(jìn)和諧醫(yī)患關(guān)系鞏固和發(fā)展。

四：活動(dòng)注意事項(xiàng)

1,、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展誠(chéng)信教育活動(dòng)的重要性,、必要要性和有效性，以一種求真務(wù)實(shí)的態(tài)度認(rèn)真組織,，確保全員主動(dòng)參與,。

2、根據(jù)各部門工作職責(zé)的特點(diǎn)以及部門之間的聯(lián)系,，開(kāi)展教育工作,，統(tǒng)籌安排，提高教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

培訓(xùn)方案的內(nèi)容篇五

大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力

時(shí)間：xx年xx月xx日

地點(diǎn)：廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院

09級(jí)中小企業(yè)3班全員

4張a4紙,、水彩筆、繩子,、剪刀,、刀子、玩具槍,、布條

（一）破冰：

時(shí)間：25分鐘

形式：10個(gè)人組成一隊(duì),，自我介紹

選隊(duì)長(zhǎng)：主要領(lǐng)導(dǎo)者

起隊(duì)名：隊(duì)伍的名字、隊(duì)伍的文化和理念

編隊(duì)訓(xùn)：放下壓力,、敞開(kāi)心扉

設(shè)計(jì)隊(duì)徽：本隊(duì)的標(biāo)志,、前景與展望

設(shè)計(jì)隊(duì)旗：旗幟飄揚(yáng)，代表著整支隊(duì)伍,，代表著“1”代表著我們不敗的信念

編隊(duì)歌：表現(xiàn)創(chuàng)造力,、展示活力、煥發(fā)激情

目的：

用特殊的形式相互了解,，團(tuán)隊(duì)成員“融冰”

形成熱烈的團(tuán)隊(duì)氛圍,，為接下來(lái)的培訓(xùn)做好心理準(zhǔn)備

了解學(xué)員狀態(tài),，使學(xué)員初步熟悉培訓(xùn)形式，有效溝通與協(xié)作

（二）團(tuán)隊(duì)車輪：

時(shí)間：10分鐘

規(guī)則：將每組隊(duì)員的腿兩兩綁在一起,，讓所有隊(duì)員站在白線上,，橫著移動(dòng)，在相同的距離內(nèi)看那個(gè)隊(duì)最先到達(dá)目的地,，哪對(duì)就贏,，在移動(dòng)過(guò)程中，任何隊(duì)員都不能把腳伸出規(guī)定的范圍內(nèi),。

目的：提高整體的合作能力

（三）真人cs：

時(shí)間：25分鐘

規(guī)則：分兩組兩組的進(jìn)行,，一組做兵、一組做賊,，以“殲滅”全體組員為目標(biāo),，最后以那組生還的人數(shù)最多為贏，被槍彈打中心臟,、頭部視為已被擊斃,，除此之外，被槍彈打中3槍的也視為已被擊斃,，以上被擊斃者需退出賽場(chǎng)等待比賽的結(jié)束,，以免影響游戲的進(jìn)行。

目的：提高團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作,、溝通與協(xié)調(diào)的能力

（四）活動(dòng)總結(jié)：

介紹：在以上活動(dòng)開(kāi)展完后,，請(qǐng)各隊(duì)派代表提出對(duì)本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)和感受。

目的：經(jīng)驗(yàn)分享,，理論總結(jié)樹(shù)立“大團(tuán)隊(duì)”觀念,，團(tuán)隊(duì)氣氛再一次達(dá)到高潮評(píng)估培訓(xùn)效果

1、安全第一,，嚴(yán)格按培訓(xùn)中規(guī)定內(nèi)容行事，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，服從培訓(xùn)工作人員和教練的統(tǒng)一安排,，否則后果自負(fù)；

2,、參加者身體健康,，有一定體力保證；

3,、著裝要求：所有參訓(xùn)人員必須穿寬松的運(yùn)動(dòng)裝或休閑裝,，必須穿軟底運(yùn)動(dòng)鞋。

4,、注意環(huán)保,，不亂扔垃圾,，不破壞植被，不隨地吐痰,。

6,、活動(dòng)過(guò)程中聽(tīng)從指揮，不要單獨(dú)行動(dòng),，遇到問(wèn)題可與組長(zhǎng)或負(fù)責(zé)人聯(lián)系,，請(qǐng)不要擅作決定。

培訓(xùn)方案的內(nèi)容篇六

為了提升教師素養(yǎng),，增強(qiáng)全校各學(xué)科教師的文本解讀能力,，提高教師教育專業(yè)技能，經(jīng)學(xué)校研究決定,，在堅(jiān)持做好教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作的同時(shí),，著力抓好各學(xué)科“教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展”為特色的校本項(xiàng)目培訓(xùn)工作。為使學(xué)科“教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展”校本培訓(xùn)工作扎實(shí)有效的開(kāi)展,，特制訂以下《橋頭鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)科“教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展”校本培訓(xùn)實(shí)施方案》,，自20xx年9月開(kāi)始執(zhí)行。

1,、20xx年七年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展,，主題為教學(xué)內(nèi)容的合理選擇和呈現(xiàn)；

2,、20xx年八年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展,，主題為教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和解題、說(shuō)題,；

3,、20xx年九年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展，主題為教學(xué)診斷,、分析和評(píng)價(jià),；

組 長(zhǎng)：黃大錨

副組長(zhǎng)：鄒培勝 鄒錫佐（具體負(fù)責(zé)）

組 員：各教研組組長(zhǎng)和備課組組長(zhǎng)

縣教師進(jìn)修學(xué)校指派的負(fù)責(zé)人和縣學(xué)科專家指導(dǎo)小組。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師文本解讀能力,。

1、研讀理論書(shū),。組織教師自主學(xué)習(xí)教師進(jìn)修學(xué)校發(fā)下的有關(guān)各學(xué)科相關(guān)年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的文本解讀的書(shū)籍,、教師自行訂閱和學(xué)校購(gòu)買的書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源等,。

2,、學(xué)習(xí)相關(guān)文件。

3、精讀專業(yè)書(shū),。在讀好“三書(shū)”（各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),、教科書(shū)、教師用書(shū)）的基礎(chǔ)上,，還應(yīng)讀通與學(xué)科內(nèi)容相關(guān)的人文科學(xué)知識(shí)書(shū)籍,。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師文本解讀能力,。

1,、專家引領(lǐng)。組織教師積極參加永嘉縣教師進(jìn)修舉辦的有關(guān)文本解讀的各項(xiàng)培訓(xùn),，學(xué)校不定期地邀請(qǐng)文本解讀方面的專家到校給我們的老師開(kāi)設(shè)專題講座,。

2、外出學(xué)習(xí),。不定期地分學(xué)科派老師到外地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3、專題培訓(xùn),。請(qǐng)校內(nèi)的骨干教師定期在校開(kāi)設(shè)文本解讀講座和示范課,，給全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。

（三）注重研究,，提高教師文本解讀能力,。

1、與常規(guī)教研相結(jié)合,。在學(xué)科教研組和備課組教研活動(dòng)中進(jìn)行研討和交流,，每學(xué)年教研組文本解讀教學(xué)特色活動(dòng)不少于三次。鼓勵(lì)老師在個(gè)人研修課,、校內(nèi)公開(kāi)課,、對(duì)外交流課中利用文本解讀教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)。

2,、以課題引路,。爭(zhēng)取20xx年以“文本解讀”為主題，在各教研組名優(yōu)教師的帶領(lǐng)下,，積極申報(bào)和開(kāi)展課題研究,。

20xx年9月

培訓(xùn)方案的內(nèi)容篇七

培訓(xùn)是普查工作的基礎(chǔ)，提高培訓(xùn)質(zhì)量是保證普查工作質(zhì)量的前提,。為做好第一次全國(guó)水利普查培訓(xùn)工作，保證培訓(xùn)效果,，為水利普查順利開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ),，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于開(kāi)展第一次全國(guó)水利普查的通知》（國(guó)發(fā)〔 〕4號(hào)）精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本方案,。

（一）培訓(xùn)目標(biāo)

培訓(xùn)工作以普查內(nèi)容為核心,，嚴(yán)把培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)，建立一支熟練掌握普查相關(guān)知識(shí)與要求,、職責(zé)清晰,、操作規(guī)范、高效文明的水利普查隊(duì)伍,，為水利普查各階段任務(wù)順利開(kāi)展提供人員保障,，為水利普查取得高質(zhì)量成果奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）工作方式

1,、統(tǒng)一組織

我縣第一次水利普查培訓(xùn)工作由xx縣第一次水利普查工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（以下簡(jiǎn)稱“縣水普辦”）統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，制定培訓(xùn)工作方案，編制統(tǒng)一的培訓(xùn)教材,、課件,、工具書(shū)等。

2,、專業(yè)培訓(xùn)

根據(jù)從事水利普查人員的職責(zé)分工,，確定需要掌握的普查知識(shí)。普查培訓(xùn)主要為專業(yè)培訓(xùn),。主要針對(duì)專業(yè)技術(shù)骨干,、普查指導(dǎo)員和普查員進(jìn)行各專業(yè)普查內(nèi)容的培訓(xùn)。

3,、分階段實(shí)施

根據(jù)《第一次全國(guó)水利普查總體方案》,，培訓(xùn)工作分兩個(gè)階段組織實(shí)施。第一階段為清查登記培訓(xùn),，第二階段為填表上報(bào)培訓(xùn)和匯總平衡培訓(xùn),。各階段培訓(xùn)都在相應(yīng)普查工作階段之前開(kāi)展。

（一）培訓(xùn)對(duì)象

縣級(jí)培訓(xùn)主要是專業(yè)培訓(xùn),，培訓(xùn)對(duì)象為縣級(jí)普查指導(dǎo)員,、普查員。

（二）培訓(xùn)重點(diǎn)

針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象及其職責(zé)分工不同,，在培訓(xùn)時(shí)進(jìn)行有效區(qū)分,，突出重點(diǎn)、分類施教,。

1,、縣級(jí)普查行政管理人員。主要對(duì)縣水務(wù)局干部職工進(jìn)行綜合培訓(xùn),，側(cè)重培訓(xùn)開(kāi)展第一次全國(guó)水利普查的重要意義,、普查內(nèi)容,、技術(shù)路線和流程，著重提高對(duì)水利普查的組織管理能力,，使其能夠勝任相應(yīng)行政管理工作,。

2、縣級(jí)普查指導(dǎo)員,、普查員,。主要進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，根據(jù)各專業(yè)工作內(nèi)容,，側(cè)重培訓(xùn)各項(xiàng)普查的步驟和作業(yè)流程,、指標(biāo)含義、普查表填報(bào)要求,、質(zhì)量控制要求和相關(guān)技術(shù)規(guī)定,、數(shù)據(jù)收集及處理方法以及普查軟件的操作方法。著重提高對(duì)水利普查單項(xiàng)工作的操作能力,，使其順利采集普查數(shù)據(jù),，保證普查數(shù)據(jù)的真實(shí)準(zhǔn)確。

（一）培訓(xùn)內(nèi)容

按照第一次全國(guó)水利普查總體方案的要求,，普查培訓(xùn)的主要內(nèi)容為：

1,、第一次全國(guó)水利普查總體目標(biāo)任務(wù)、組織分工,、管理體系,、技術(shù)路線、進(jìn)度安排,、普查流程,、普查規(guī)章制度；

2,、八項(xiàng)普查（含兩個(gè)專項(xiàng)普查）的目標(biāo),、任務(wù)、內(nèi)容,、步驟和方法,，以及應(yīng)遵守的相關(guān)規(guī)定與標(biāo)準(zhǔn)等；

3,、清查工作步驟與方法,，以及清查表、臺(tái)賬表的填報(bào)規(guī)定和要求,；

4,、多種調(diào)查形式的組合應(yīng)用和多種數(shù)據(jù)采集方法，普查過(guò)程中對(duì)特殊情況的處理,，以及普查表的填報(bào)規(guī)定和要求,；

5,、各類數(shù)據(jù)匯總平衡方法和要求，以及匯總表的填報(bào)規(guī)定和要求,；

6、信息系統(tǒng)建設(shè)的目標(biāo),、任務(wù),，普查數(shù)據(jù)處理軟件和普查底圖的使用方法，數(shù)據(jù)錄入,、上報(bào),、匯總等應(yīng)注意的問(wèn)題；

7,、各級(jí)各環(huán)節(jié)質(zhì)量控制的基本要求等,。

兩個(gè)階段的培訓(xùn)使用統(tǒng)一培訓(xùn)教材。第一階段的培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重上述前4個(gè)方面的.內(nèi)容,，第二階段的培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重上述后3個(gè)方面的內(nèi)容,。

（二）培訓(xùn)形式

培訓(xùn)主要采用集中授課的形式。培訓(xùn)期間以集中面授為主,，輔之以電子課件教學(xué),、分組討論、個(gè)別輔導(dǎo),、師生互動(dòng),、實(shí)地試填或課堂模擬試填、問(wèn)題解答,、測(cè)試等,。培訓(xùn)教材

xx縣水利普查培訓(xùn)采用由國(guó)務(wù)院水利普查辦公室組織編制的統(tǒng)一培訓(xùn)教材。主要培訓(xùn)教材如下：

1,、綜合培訓(xùn)教材

《水利普查總體方案培訓(xùn)教材》主要作為各級(jí)普查機(jī)構(gòu)組織的綜合培訓(xùn)班教材,，適用對(duì)象為縣級(jí)普查行政管理人員和技術(shù)管理人員。

2,、專業(yè)培訓(xùn)教材

主要包括：

（1）《河湖基本情況普查培訓(xùn)教材》,；

（2）《水利工程基本情況普查培訓(xùn)教材》；

（3）《經(jīng)濟(jì)社會(huì)用水情況調(diào)查培訓(xùn)教材》,；

（4）《河湖開(kāi)發(fā)治理保護(hù)情況普查培訓(xùn)教材》,；

（5）《水土保持情況普查培訓(xùn)教材》；

（6）《水利行業(yè)能力建設(shè)情況普查培訓(xùn)教材》,；

（7）《灌區(qū)專項(xiàng)普查培訓(xùn)教材》,；

（8）《地下水取水井專項(xiàng)普查培訓(xùn)教材》；

（9）《水利普查數(shù)據(jù)處理與軟件使用培訓(xùn)教材》,；

（10）《水利普查空間數(shù)據(jù)采集及處理培訓(xùn)教材》,。

上述教材作為縣級(jí)普查機(jī)構(gòu)組織的專業(yè)培訓(xùn)班,、數(shù)據(jù)處理培訓(xùn)班教材，適用對(duì)象為縣級(jí)普查技術(shù)管理人員和專業(yè)技術(shù)人員,、普查指導(dǎo)員,、普查員。

3,、多媒體教材

主要包括對(duì)應(yīng)普查專業(yè)培訓(xùn)教材組織編制的統(tǒng)一專業(yè)電子課件和多媒體教材,，作為教學(xué)輔助資料及實(shí)際工作參考資料，適用對(duì)象為普查指導(dǎo)員和普查員,。

4,、工具書(shū)

主要包括《水利普查百問(wèn)》和《水利普查工作手冊(cè)》，作為普查指導(dǎo)員,、普查員解決疑難,、查閱資料的工具，適用對(duì)象為普查指導(dǎo)員和普查員,。

（一）縣水普辦職責(zé)

1,、統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)我縣的水利普查培訓(xùn)工作；

2,、組織制定全縣水利普查培訓(xùn)工作實(shí)施方案,；

3、組織縣級(jí)相關(guān)人員參加省級(jí)培訓(xùn),；

4,、培訓(xùn)本縣（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)和行政村）普查人員。

（二）工作要求

1,、落實(shí)人員

縣級(jí)普查機(jī)構(gòu)要根據(jù)工作實(shí)際,，確定合理培訓(xùn)規(guī)模，做到先培訓(xùn)后上崗,，未培訓(xùn)不上崗,。要提前部署普查培訓(xùn)工作，組織選派有責(zé)任心,、能力強(qiáng),、業(yè)務(wù)精的人員參加培訓(xùn)。參加培訓(xùn)人員要盡量實(shí)現(xiàn)專業(yè)對(duì)口,，并與所從事的普查工作內(nèi)容相一致,。為保持培訓(xùn)和普查人員的連貫性，利于今后的普查工作,，各鎮(zhèn)不得隨意更換培訓(xùn)人員,。

2、保證時(shí)間

縣水普辦要根據(jù)實(shí)際細(xì)化工作安排,，保障培訓(xùn)的必要時(shí)間,，并確保各種培訓(xùn)工作在主要時(shí)間節(jié)點(diǎn)前完成,，避免培訓(xùn)時(shí)間滯后或脫節(jié)影響整個(gè)水利普查工作。

3,、保障師資

縣級(jí)普查培訓(xùn)的師資由縣水普辦統(tǒng)籌安排,，可聘請(qǐng)具有中級(jí)以上技術(shù)職稱、具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員經(jīng)省級(jí)專門培訓(xùn)后擔(dān)任,。

4,、加強(qiáng)培訓(xùn)考核

普查機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格培訓(xùn)考勤，在每次培訓(xùn)后,，都要對(duì)學(xué)員進(jìn)行考試或測(cè)試，培訓(xùn)考核未通過(guò)者,，不能從事本次水利普查工作,。縣水普辦要對(duì)考試合格聘用的普查指導(dǎo)員,、普查員編組造冊(cè),，形成水利普查指導(dǎo)員、普查員資料庫(kù),，并上報(bào)上一級(jí)普查機(jī)構(gòu)審核備案,。