在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,,肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧。
小學(xué)教師講話稿萬能模板篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),,各位同事:
大家好!
身為一名人民教師,,我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題:要做一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言,、廣博的知識,、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛心,。
師愛是教師對學(xué)生無私的愛,它是師德的核心,,它是熊熊的火炬,,點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。
魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,,教師有了愛,才會(huì)用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),,對自己的教育對象充滿信心和愛心,,才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模,、北師大林崇德教授認(rèn)為,,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”
教師對學(xué)生的愛,,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào),、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),,學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,,就會(huì)“親其師、敬其師”,,從而“信其道”,,也正是在這個(gè)過程中,教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能,。
愛心不是教育的全部,,但愛心是教育的最基本的前提條件,,“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,引起你的思考,、關(guān)懷和擔(dān)心,,那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅,?!闭?yàn)閻郏詴?huì)有創(chuàng)造的喜悅,,正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,,所以對教育、對學(xué)生更加充滿愛的情感,。真正的教育,,正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。
教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,,學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中,,教師只有用自已的愛,才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,,才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。只有以愛心才能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人,愛身邊的一草一木,。
教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“愛是一種偉大的感情,,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人,?!比绻业膶W(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,,我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,,我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?
我一定當(dāng)好一名火箭兵,,用我堅(jiān)實(shí)的肩膀,,頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認(rèn)識你,,別為了讓老師認(rèn)識你,,最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。
當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,,就像置身于燦爛的星空之中,,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,、善,、美,。老師們,為了太陽底下最光輝的事業(yè),,讓我們攜手并肩,,不回顧,不彷徨,,風(fēng)雨兼程,,勇往直前吧。
小學(xué)教師講話稿萬能模板篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、評委,,各位同事:
大家好!
教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識的傳授者,,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人,。我是一位很普通的教師,平凡的我卻因?yàn)槲业穆殬I(yè)而不平凡,。朝朝暮暮,,歲歲年年,奔波在校園小徑,,耕耘于三尺講臺(tái),轉(zhuǎn)眼就是二十年,。二十年,,紅塵俗世,滄海桑田,,憔悴了容顏,,終不變我勤奮澆灌花朵的那片癡心與忙碌身影。
平等,、理解,、尊重、信賴,、民主,,這里是校園。生命緣于愛,,教育緣于愛,,這里讓愛飛揚(yáng)。
師德的表現(xiàn)是多方面的,,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,,教師對工作的態(tài)度,對學(xué)生的態(tài)度,、對社會(huì)的看法,,甚至其舉止等等,,其一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,,為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,,精神飽滿,,不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,,抱怨學(xué)?;蛸H損其他老師。否則,,不僅會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,,育人比教書更重要,,知識的缺乏可以后天彌補(bǔ),但一個(gè)人的道德觀,、世界觀一旦形成,,就很難再改變。所以,,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課,。
師德也是認(rèn)真對待工作的前提,沒有良好的師德,,就不會(huì)有對事業(yè)的責(zé)任心,,就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),,視學(xué)生為自己的子女,,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,,吃苦耐勞的工作精神,。
教師就是要傳道、解惑,,對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留,。對于自己編寫的教案、收集的資料等,,都會(huì)毫無保留地提供給學(xué)生和同事,,有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,,正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”,。
一學(xué)年又一學(xué)年,我所帶的班級年年被評為學(xué)校文明班集體;我所帶的學(xué)科考試成績總是名列榜首,。孩子們在進(jìn)步成長,,一個(gè)個(gè)家庭充滿了希望。我努力過,,付出過,。我的領(lǐng)導(dǎo),我的同事,,我的孩子們,,給予了我豐厚的贈(zèng)予與回報(bào)。領(lǐng)導(dǎo)們信任我,,同事們喜歡我,,孩子們熱愛我。走出校園,,迎接我的又是無數(shù)的笑語盈盈,,那兒更多的是我的孩子們和充滿感激之情的家長。
我的過去,,我無悔,。我的未來,我會(huì)更加努力,。平凡的工作瑣碎,,瑣碎的工作,他人眼中平庸,,可在一個(gè)熱愛本職工作的教育者心中,卻兀自生花,。天底下最陽光的事業(yè),,回報(bào)更是最公平的。
樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,,都要從自身做起,,培養(yǎng)良好的師德。今后的工作中,,我將加倍努力,,使自己的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好,。
謝謝大家,,我的演講完畢!
小學(xué)教師講話稿萬能模板篇3
尊敬的各位評委:
大家好!我演講的賽題是《一盞航燈,,一路守護(hù)》,。
我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師,。在農(nóng)村的教育工作中,留守兒童是我們特別關(guān)注的群體,。這些父母長年不在身邊的孩子,,有的異常乖巧,有的特別頑劣,。一個(gè)初夏的傍晚,,天色已經(jīng)暗下,我加班后正要回家,,卻看見班上的“搗蛋王”還背著書包,,在校門口徘徊。這個(gè)平日里的生龍活虎的孩子,,此刻就像斗敗的公雞一樣,,耷拉著腦袋,看上去滿腹心事,。把他叫來辦公室,,為了緩解緊張的氣氛,我讓他坐在我的座位上,,給他倒一杯水,,自己拉了凳子坐在旁邊?!袄蠋?,昨天我跟鄰居小孩打架,他說今天要帶人在放學(xué)路上堵我,,把我打一頓”,。“走,,老師送你回去,,看誰敢打我的孩子”。從那天以后,,這個(gè)母親無聯(lián)系,、父親又再婚,常年和奶奶一起生活的男孩,,偶爾會(huì)在無人的放學(xué)后,,滿臉幸福的來到辦公室,在我的座位上坐會(huì)兒,,和我拉拉家常,。幼小的孩子認(rèn)為,坐過老師的座位,受過老師的保護(hù),,就和老師是“鐵哥們”了,。對此,我也欣然接受,。漸漸的,,一些令人欣喜的變化出現(xiàn)在這個(gè)男孩的身上。隨著時(shí)間的推移,,男孩兒在上了初中后的每個(gè)學(xué)期,,還會(huì)來我的座位上坐坐。初三畢業(yè)那年,,男孩趴在我的辦公桌上,,一臉得意?!袄蠋?,我不念書了,不是讀書的料,。但我現(xiàn)在能掙錢了,,跟著裝璜隊(duì)干油漆,一天能賺100多呢,!”我一陣糾心的難受,。“油漆有毒有害,,你這個(gè)年紀(jì)怎么能干,?!你爸知道嗎,?”“他會(huì)管我么,?”“你會(huì)聽話嗎?”男孩沉思了一下,,“老師,,只要你以后還讓我坐你的座位,我就聽,!”后來,這男孩在我的建議下去學(xué)了廚師,。留守兒童家境特殊,,情況各異,回想我把油漆工的事情告訴男孩的父親,,那個(gè)敦實(shí)的漢子從驚訝到痛苦,,再到無助的表情,觸動(dòng)之余,更加堅(jiān)定了我要用愛護(hù),、關(guān)懷和理解,,守護(hù)幼小的孩子,守護(hù)那脆弱的心靈不在困境中迷茫,。
從教16年,,我的學(xué)生已遍布各地。過去,,我把孩子們節(jié)日里問候的電話或短信看做是辛勤付出的回報(bào),。而現(xiàn)在,這種問候卻被視為一份期待,,傳達(dá)著我的孩子們一切安好的期待,。六年時(shí)間,傳授的知識雖然有限,。但是,,在孩子們遇到困難的時(shí)候,“老師”兩個(gè)字若能帶來安慰,、支持,、勇氣或是希望,為師足矣,!
陶行知先生說過:“真教育是心心相印的活動(dòng),,唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能打動(dòng)心靈的深處,!”和大多數(shù)教師一樣,,我工作在基礎(chǔ)的崗位上,沒有轟轟烈烈的事跡;和大多數(shù)教師一樣,,我在平凡中堅(jiān)守著信念,,甘愿清貧。既然選擇了遠(yuǎn)方,,就不怕風(fēng)雨兼程,。在今后的日子里,我還會(huì)一步一個(gè)腳印,,堅(jiān)定的走下去,。無怨無悔!
小學(xué)教師講話稿萬能模板篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:
大家好,!
我是偏坡營中心小學(xué)六年二班班主任王興。
對事業(yè)的追求固然有賴于對事業(yè)的認(rèn)識,,但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為,。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師,,我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,沒有驚天的的壯舉,,但是能和我的學(xué)生魚水相融,,共同成長,卻是我最大的收獲,!我認(rèn)為教師是一個(gè)播種希望,、收獲夢想的美好職業(yè),值得我以滿腔激情去追求,。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作,,是一種塑造人的心靈,雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè),。它不僅需要教師的愛心,、耐心與細(xì)心,更需要教師的創(chuàng)造力,。班主任工作千頭萬緒,,任務(wù)艱巨。在工作中,,我咀嚼過失敗的苦澀,,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程我認(rèn)為做班主任的老師是充實(shí),、完美的老師,。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛,,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任,。所以三個(gè)月的工作中我感受頗多。
一,、做好每一個(gè)第一次
俗話說“萬事開頭難”,。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵,而第一節(jié)班會(huì)課,,第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵,。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課,20__年8月7日我正式站在偏坡營中心小學(xué)六年二班的講臺(tái)上,,我能看出大家對我很感興趣,,所以一種自信油然而生!我本著給大家一個(gè)寬松,,快樂的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,,但絕不失嚴(yán)厲利的教育思想為主題!讓孩子們感到一絲新奇,。當(dāng)我說到上課的時(shí)候我是嚴(yán)厲的老師,,下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時(shí),底下一片嘩然,!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動(dòng)了,!后來發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)都把這段寫進(jìn)日記了!第一次班會(huì)的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截,。我堅(jiān)信只有讓學(xué)生對老師,,對學(xué)科感興趣了,才能真心向?qū)W,!我開始主動(dòng)靠近他們,,彈珠子、踢毽球,、講故事,、打沙包等等還有許多是我童年沒有玩過的新鮮游戲!很快我便融入到這個(gè)大家庭里,!種種的第一次把我拉進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的工作,,隨著校園生活的深入開展,我提出活動(dòng)爭第一,,學(xué)習(xí)也要爭第一的目標(biāo),,激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面成長,。
二,、樹立有個(gè)性的班主任形象
首先,班主任的形象不能一成不變,,而應(yīng)隨情況改變而改變,。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,但又對紀(jì)律要求嚴(yán)格,;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,,能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情,,曉之以理,,語重心長。
其次,,要勇于表達(dá)觀點(diǎn),,要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,,他們并不落實(shí),,因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝,說的根本沒人能做到,。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法,,這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感,,真實(shí)感,更容易去模仿,。記得一次班會(huì)我以母愛為主題,,大部分同學(xué)講的都是自己生病了,母親非常著急,,帶著看病,,買好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過往,。同學(xué)們的興趣高漲了許多,,當(dāng)我忍不住掉下淚的時(shí)候,其實(shí)好多同學(xué)已經(jīng)哭了,!愛永遠(yuǎn)是這世上最動(dòng)聽的詩歌,!老師不僅傳道授業(yè)解惑,更重要的是教學(xué)生做人,!
再次,,批評形式多樣,掌握尺度,。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,,具體問題具體分析。批評他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸,,有時(shí)嚴(yán)肅指正,,也有雷霆萬丈,但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨,,有理有據(jù),,讓學(xué)生心服口服,才能達(dá)到教育的效果,。
三,、做一個(gè)有愛心的班主任
班主任工作比較瑣碎、繁雜,。我覺得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng),,有強(qiáng)大的凝聚力,一直不斷前進(jìn),,班主任除了做好一些常規(guī)工作外,,還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入孩子們中間,,多理解他們,,使他們信服班主任,愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,,愿意與我們多方面地交流思想,?!耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛心卻可以拴住幾十顆心,?!庇幸惶煜掳嗪螅艺诩依锟措娨?,突然手機(jī)響了,我一看是個(gè)陌生的號碼,!寫著“老師,,我是孟海麗,今天的作業(yè)是什么???”看看表,快七點(diǎn)了,!我心想,,這孩子,這時(shí)候了才想起寫作業(yè),!我回過去今天作業(yè)的內(nèi)容,。過了十分鐘電話又響了,我一看還是她,,打開短信寫著“老師,,怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了,!什么情況,?心里頓時(shí)出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問:“你的母親呢,?”她回:“我媽和我姐姐都到南邊打工去了,!就剩我爸我倆在家,我爸也不怎么管我,,每天還得我做飯,。”我的心里頓時(shí)像壓了一塊巨石,,無比的沉重,。但又有點(diǎn)放松,因?yàn)槲抑懒怂哪赣H不是去世了,!我該怎么說,,我從來沒遇到過這樣的問題!可我心里告訴我必須說點(diǎn)什么,,她是我的學(xué)生,!我又問她和母親多長時(shí)間能見面,,她說一年只能見兩次。我回道:“現(xiàn)實(shí)生活就是這樣的,,平時(shí)你可以多想想你媽媽你倆在一起的時(shí)候發(fā)生的快樂的事,!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責(zé)任,,而你現(xiàn)在最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好,,現(xiàn)在的分離是為了以后的團(tuán)聚。要靠你的雙手才能贏得自己的天空,!”放下電話,,我陷入了沉思,我在想我接下來應(yīng)該怎么說,,我在想如果我是她我該怎么辦,?好久電話鈴又響了!“老師,,謝謝你,,我覺得自己特別累,我上學(xué)很累,,回來還得做飯,,我現(xiàn)在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣,,我說:“這其實(shí)也是你的財(cái)富,,人總是在挫折中成長,每個(gè)困難都是個(gè)階梯,,你戰(zhàn)勝他,,就會(huì)站得更高。都說窮人的孩子早當(dāng)家,,你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲,!你炒菜肯定特好吃吧,有機(jī)會(huì)我可得嘗嘗,!”這回她回的很快,,說:“那必須的老師,有時(shí)間你來我家我給你做,!謝謝你啊老師,,我爸要回來了,先不說了,,有時(shí)間再聊,。”放下手機(jī)我整夜未能平靜,我覺得自己的擔(dān)子無比的沉重,!古人云:“人之相交,,貴在交心?!彼?,通過這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子,和學(xué)生成為朋友,,去傾聽他們的心聲,,去注意他們的情感變化,是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,。用愛去開啟封閉的心靈,!
四、懂得賞識和激勵(lì)每一位學(xué)生
班里34個(gè)學(xué)生各有各的特點(diǎn),,我經(jīng)過長時(shí)間的磨合并和其他老師交流才漸漸掌握,在平時(shí)教學(xué)過程中,,盡量做到因材施教,,賞罰分明!使其揚(yáng)長避短,,增強(qiáng)他們的自信心,,盡可能的開發(fā)他們的潛力。從各個(gè)角度多鼓勵(lì)他們,,有時(shí)一個(gè)鼓勵(lì)勝過100次責(zé)罵,!
在教育的道路上,我與孩子們共同成長,,在成長的過程中,,我不斷地發(fā)現(xiàn)幸福,感悟幸福,,追求幸福,,積累幸福,我相信我會(huì)是一個(gè)幸福的老師,,一個(gè)幸福的班主任,!
小學(xué)教師講話稿萬能模板篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好,,我是來自__小學(xué)的教師__,,我演講的題目是《教育植根于愛》。
有人說,,教師的.奉獻(xiàn)如百合,,展開是一朵花,凝聚是一枚果;有人說,教師的熱情似星辰,,遠(yuǎn)望像一盞燈,,靠近是一團(tuán)火;也有人說,教師的辛勤如蜜蜂,,博采百花之粉,,釀成一家之蜜。作為一名教師,,聽到這樣的評價(jià),,我的內(nèi)心被深深地震撼,同時(shí)我也陷入了沉思,,我如何才能對得起這么高的評價(jià)?如何才能成為一名合格的教師?
有位古人告訴我們:師者,,傳道,授業(yè),,解惑也,。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是傳道,,即做人的道理,,第二才是知識的傳授。十年樹木,,百年樹人,,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。這就需要我們用愛去滋潤學(xué)生的心田,,用責(zé)任去輔導(dǎo)學(xué)生的成長,用執(zhí)著去引導(dǎo)學(xué)生的求學(xué)路,。
20__年10月,,我有幸成為了一名光榮的人民教師。站在講臺(tái)上的那一刻,,看著臺(tái)下孩子們天真的臉龐,,充滿期待的眼神,我真切感受到教師這兩個(gè)字的神圣,、崇高,。我教的班級,學(xué)生們的問題很多,,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,,課堂紀(jì)律差,這讓我手足無措,,每天都把嗓子喊得說不出話,,能好好聽課的卻沒有幾個(gè),。在其他老師的幫助下,我慢慢的學(xué)會(huì)站在學(xué)生的立場上去看待問題,,用心去引導(dǎo),。
班里有一個(gè)叫劉__的,小小的個(gè)子黑黑的,,但卻是班里最調(diào)皮的一個(gè),,上課除了說話就是到處亂竄。每次我都狠狠的批評他,,但一點(diǎn)作用也沒有,。我曾想過放棄他,隨他去吧,,但站在講臺(tái)上看到他的那一刻我就放棄了這種想法,。他是我的學(xué)生,我有責(zé)任,、有義務(wù)引導(dǎo)他,,這一刻我想到了自己的孩子,他們又何嘗不是我的孩子呢?除了愛心,,我還需要更多的耐心,。我首先努力去和他交心,不再一味地去批評,、去說教,我試著用他的長處,,去鼓勵(lì)他,,表揚(yáng)他。慢慢的我發(fā)現(xiàn)了他的變化,,雖然有時(shí)也會(huì)調(diào)皮,,但他也在試著改變。這學(xué)期上課時(shí),,每次他都踴躍的回答問題,,看到他的表現(xiàn),便證明我的努力沒有白費(fèi),,這一刻我深深地體會(huì)到作為教師的光榮和驕傲,。
從18年10月入職,我每天在學(xué)校一刻都閑不住,,中午也從沒有休息過,,每天都是上課,備課,,看作業(yè),,有時(shí)還會(huì)把作業(yè)帶回家批改,即便是休息的時(shí)候也會(huì)想:今天的課學(xué)生們有沒有聽懂,明天的課我是不是需要換一種方式,。之后還需要去一遍一遍的跟學(xué)生家長溝通今天的作業(yè)都有什么內(nèi)容,,需要家長積極配合學(xué)生完成今天的作業(yè)。這便是一個(gè)教師的日常,,家人看我這樣辛苦,,心疼的說,“差不多得了”,,但總覺得心里過不去,,這或許就是教師的責(zé)任感吧。
我學(xué)校有六個(gè)年級,,卻只有九位老師,,老師的辛苦或許只有自己才能體會(huì)。老師們也都習(xí)慣了這樣的生活,,覺得這樣的生活很充實(shí),。學(xué)生的那份天真,那份爛漫,,那份純潔的心才是天下最美的風(fēng)景,,直到這一刻,我才真正體會(huì)到作為一名教師的幸福與快樂,,這份心靈的寧靜由我們來守護(hù),。蕓蕓眾生中,我很幸運(yùn)能與孩子們朝夕相處,,一同遙看黎明的曙光,,一同吻落雨后的彩霞,一同踩踏青春的田園,,一同拾擷滿野的芬芳,。我只希望學(xué)生們能夠快樂健康的成長,在成長的路上,,用我們有限的光芒為學(xué)生照亮前方,。
當(dāng)然,我們的工作有遺漏,,有失誤,,有時(shí)走彎路,有時(shí)做無用功,,我們的業(yè)務(wù)水平還需不斷提高,,我們的教育理念還需不斷更新。但是不管前面的路有多長,,多坎坷,,我們永遠(yuǎn)揚(yáng)起師德的風(fēng)范,,追求永無止境,奮斗永無窮期,。在物欲橫飛的年代,,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺(tái),,用愛與責(zé)任鑄師魂,。
——我不去想是否能夠成功,
——既然選擇了遠(yuǎn)方,,
——便只顧風(fēng)雨兼程,。