當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學(xué)歷史教學(xué)心得體會篇一

以人為本的教育不僅要求教師賦予學(xué)生廣博的知識和技能,而且更重要的是塑造學(xué)生真善美的心靈和高尚的人格,。歷史學(xué)科教學(xué)除了體現(xiàn)學(xué)科知識的特點,向?qū)W生傳授歷史知識培養(yǎng)學(xué)生能力外,還要關(guān)注每一位學(xué)生的情緒,、情感,關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。歷史課堂不僅是傳授學(xué)科知識的殿堂,更是人性養(yǎng)育的圣殿,?？鬃诱f:“己立立人,己達達人”,“不能正其身,如正人何?”教育是以教師的人格和言行來影響和感化學(xué)生,讓學(xué)生受到耳濡目染、潛移默化的作用,。從一定意義上說,、教師的師德形象和人格魅力對學(xué)生的道德情感發(fā)展和整個美好心靈的形成具有決定性的作用。正如教育家烏申斯基所說,教師的情感和人格魅力,對學(xué)生心靈上的影響是“任何教科書,、任何道德箴言,、任何懲罰和獎勵制度都不可代替的一種教育力量”?！坝讼茸杂?。作為歷史教師,要加強自身的學(xué)習(xí)。努力提高自身涵養(yǎng),加強道德修養(yǎng),以良好的情感資質(zhì)和人格力量影響學(xué)生,成為學(xué)生的表率和楷模,這樣,學(xué)生在學(xué)科知識增長的過程中,人格也逐漸健全與發(fā)展完善起來,從而使學(xué)生得到充分,、和諧的發(fā)展,培養(yǎng)出兼具創(chuàng)造性和心理健康的人才,。

中國古代大教育家孔子曾說: “知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！爆F(xiàn)代教育學(xué)也認為:興趣是學(xué)習(xí)動機重要的心理因素,它大大增強了學(xué)習(xí)的積極性和自覺性,。因此,在歷史教學(xué)中應(yīng)運用多種手段激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣。如利用歷史教材故事情景多,、圖文并茂的特點,在教學(xué)中運用生動,、形象、幽默的語言,使歷史人物,、歷史事件鮮活起來,給學(xué)生描繪出一幅幅活生生的歷史畫卷;精心設(shè)計引人入勝的導(dǎo)語和耐人尋味的結(jié)束語:充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段,精心直觀性教學(xué),再現(xiàn)歷史場景;適當(dāng)進行課堂討論,使學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃犹角?保持高度的學(xué)習(xí)熱情;組織歷史知識競賽或進行課堂演講,活躍課堂氣氛;指導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文,啟迪學(xué)生思維,提高自身素質(zhì),等等,。從而增強他們對生活的熱愛,培養(yǎng)他們的自尊心和自豪感,提高抗挫折能力。為其主動適應(yīng)未來社會打好基礎(chǔ),。

良好的氛圍對人的生活學(xué)習(xí)會產(chǎn)生積極的影響,既有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又有利于增強學(xué)生的意志品質(zhì),促進身心健康發(fā)展,。在教學(xué)中,教師要用一顆誠摯的愛心,以高度的使命感和責(zé)任感關(guān)心愛護每一個學(xué)生,。用愛去滋潤每一個學(xué)生的心田;對學(xué)生始終保持平和、寬容,、理解的心態(tài),用欣賞和發(fā)展的眼光看學(xué)生,以愛心和平等心對待學(xué)生,信任并鼓勵學(xué)生,把自己真摯的愛,播灑在每一個學(xué)生的心田上,讓他們在積極健康,、愉快和諧的氣氛中接受教育,去感受、去體驗人間的溫馨,去創(chuàng)造人生的幸福和追求美好的理想,。教師要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,要使課堂教學(xué)富有趣味性和挑戰(zhàn)性,鼓勵學(xué)生敢于展示個人才華和魅力,獲得積極的情感體驗,。在歷史教學(xué)中,把心理健康教育滲透于其中,在教學(xué)目標的確定、教學(xué)方法和手段的選擇,、教學(xué)過程的設(shè)計等都巧妙地注人心理健康教育的內(nèi)容,充分挖掘教材中蘊含的心理健康因素,。找準切入點,創(chuàng)設(shè)“尊重、信任,、理解,、關(guān)愛、激勵,、愉快”的課堂氣氛,以這種自然而然的方式,達到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”的教育效果,。學(xué)生在獲取歷史知識培養(yǎng)能力的同時,自信心、團隊協(xié)作精神,、競爭意識,、情緒調(diào)控力和堅強勇敢等意志品質(zhì)均得到不同程度的發(fā)展,從而有效地促進學(xué)生的全面發(fā)展。

讀史使人明智,。比如中國近代史是一部浸潤了辛酸血淚的屈辱史,但更是一部中華民族不畏艱難挫折的抗爭史,它記錄了剛性的中華民族精神。從鴉片戰(zhàn)爭到太平天國運動再到辛亥革命的失敗,。中國人民:不屈不撓,從未被挫折摧垮,而是愈挫愈勇,、奮發(fā)圖強、奮勇前進,。古今中外許多歷史人物都具有優(yōu)良的品質(zhì),如“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱”的屈原,“匈奴未滅,何以家為”的霍去病,“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的文天祥,“天下興亡,匹夫有責(zé)”的顧炎武,“為中華之崛起而讀書”的周恩來,等等,。他們的人生觀和價值觀都是我們學(xué)習(xí)的榜樣,都為拓寬學(xué)生的胸懷、正確處理人際關(guān)系樹立了很好的榜樣,。

中學(xué)歷史教學(xué)心得體會篇二

我能夠貫徹國家教育方針,，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，同時也認識到,，對新近頒布的政策還不能深入領(lǐng)會,，需要進一步學(xué)習(xí)。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度,，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,，這是教師職業(yè)道德的首要準則。

我能夠做到熱愛教育,、熱愛學(xué)校,，教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想,。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ),，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提,。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé),；在批改作業(yè)、考試閱卷等方面,，偶爾有敷衍現(xiàn)象,。

在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護學(xué)生,，尊重其人格,；耐心教導(dǎo)，保護學(xué)生合法權(quán)益,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓,。如何激發(fā)愛心,、永保愛心，我尚待努力,。

我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,；我注意嚴謹治學(xué),，提高業(yè)務(wù)水平；但教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進力度,，所以我必須不斷學(xué)習(xí),。團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素,。這是教師的職業(yè)特點所決定的,。在團結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎,、尊重同志,，能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體,，積極維護學(xué)校榮譽,，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作,；我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量,，群體的智慧,，合作創(chuàng)共贏。

尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準則,，是促進教育合力的形成,，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。我積極聽取家長的合理建議,。廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準則,。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操,，講奉獻,，堅決不搞有償家教。沒有亂辦班,、亂補課的現(xiàn)象,，更沒有亂收費的行為，嚴格按照“五規(guī)范”和“十禁止的要求”來規(guī)范自己的行為,。在為人師表方面,，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則,，衣著整潔得體,，語言健康，舉止文明禮貌,，以身作則,，作風(fēng)正派。

總之,，在今后的教育工作中,，我將嚴格要求自己，經(jīng)常自查反思,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，做一名無愧于教師稱號的合格的人民教師,。

中學(xué)歷史教學(xué)心得體會篇三

20xx——-20xx學(xué)年度第二學(xué)期就將結(jié)束了,，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù),。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會,，總結(jié)如下：

作為一名老教師，我能堅持認真?zhèn)湔n和教學(xué),，備課時認真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好《課程標準》,，虛心向同年級老師學(xué)習(xí),、請教,，力求吃透教材，找準重點,、難點,。提前一周備好課，寫好教案,。平時也堅持做到周前備課,。用心參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、簡單,、認真的形象去應(yīng)對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

為了上好每一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思

路，常常忙到夜里十一,、二點,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識資料，我還用心查找課件,，制作課件,，雖然學(xué)校初中部無法采用多媒體進行教學(xué)，但我仍不斷進行教材分析,，制作課件,，爭取把第節(jié)課都備到完美。

復(fù)習(xí)階段,，我把全書及每一單元的重點資料,、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括

總結(jié)，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考,、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型,，及時地讓學(xué)生明確考試的方向。

上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的潛力,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感,，找出不足之處及時加以改善,。

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負擔(dān)，每次布置作業(yè)時,，我都會精心地挑選,，認真地選取一些有利于學(xué)生潛力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。作業(yè)批改后,，我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多,，但是作業(yè)的質(zhì)量很高,，學(xué)生透過不多的練習(xí)既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解,。

中學(xué)歷史教學(xué)心得體會篇四

1.專業(yè)理論學(xué)習(xí)要跟得上,，及時更新自己的教學(xué)理念

當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)日新月異,，知識更新不斷加快，人們所掌握知識的“保質(zhì)期”越來越短,，“折舊率”越來越快,。如果一天不看書、兩天不看報，三天不上網(wǎng),，幾天不學(xué)習(xí),，就會感覺“out”了，跟不上時代的節(jié)奏了,。這次學(xué)習(xí)給我最大的感觸就是,，不能機械地教知識。培育人才是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題和解決問題的能力，而教知識更傾向于怎么解決老師教過的問題,。教育不能停留在知識的層面,，是片段的、支離破碎的,。窮則思,、思則變、變則通,。這就要求我要鉆研所帶學(xué)科的專業(yè)理論知識,，比如研讀新課程標準，這就是教學(xué)理念的新提法,，不能閉門造車,。那這些專業(yè)理論及理念從哪兒學(xué)？向?qū)＜覍W(xué),、從一些教育網(wǎng)站上學(xué),、同伴互助--向?qū)I(yè)教師學(xué)。

2,、核心素養(yǎng)通過怎樣的課堂才能落實

學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)中的基本活動形式傳統(tǒng)的課堂活動圍繞教師的授課行為展開,，教師依據(jù)教學(xué)大綱所規(guī)定的知識傳授目標，忠實于教科書進行講解,，學(xué)生就是一種容器,，接受和儲存知識。在這一過程中,，一個講,，一個聽，教師講解清楚,，學(xué)生聽課認真,，成為課堂教學(xué)的基本活動形式。

今天,，課堂必須從“授課”活動轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)”活動,，以“學(xué)習(xí)目標”取代了“教學(xué)目標”,。“教學(xué)”目標著眼的是知識,，“學(xué)習(xí)”目標關(guān)注的是學(xué)生的經(jīng)驗,。就認知活動的本質(zhì)而言，學(xué)習(xí)過程是從“不足”和“無能”的經(jīng)驗,，發(fā)展到“掌握”和“習(xí)得”的經(jīng)驗,。確立學(xué)習(xí)目標，離不開經(jīng)驗;關(guān)注經(jīng)驗,，必定聚焦于學(xué)生,。由此表明，課堂教學(xué)在核心素養(yǎng)的引領(lǐng)下,，應(yīng)當(dāng)積聚由教至學(xué)的量變,，學(xué)習(xí)活動日益成為教師課堂的主線。

3,、于學(xué)生已有的經(jīng)驗設(shè)定學(xué)習(xí)目標,，進行教學(xué)設(shè)計教學(xué)活動總是依賴于一定的教學(xué)設(shè)計，而由教到學(xué)的課堂活動需要研究學(xué)習(xí)目標,。

研究學(xué)習(xí)目標要從學(xué)生的需要出發(fā),，學(xué)生的需要常常會通過學(xué)生的經(jīng)驗予以反映，包括知識,、能力,、情感、態(tài)度,、方法等,，從而使得進入課堂的學(xué)生帶著各自的認知經(jīng)驗開始新的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標的合理性反映在恰到好處地銜接學(xué)生已經(jīng)擁有的經(jīng)驗和未來可能達到的新經(jīng)驗的把握程度,。教師能夠自覺思考,，主動設(shè)計，有助于轉(zhuǎn)變教師只盯著教材而忽視學(xué)生的授課習(xí)慣,，有助于克服課堂只注重知識的邏輯而忽視學(xué)生生活經(jīng)驗的弊端,。學(xué)習(xí)目標的設(shè)定程序：根據(jù)課程標準和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)確立學(xué)習(xí)目標;注重知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三維目標;目標表述清晰,、具體、準確,，具有可檢測性;目標的制定體現(xiàn)學(xué)科特點;目標的制定體現(xiàn)問題意識,。

. 教與學(xué)的充分互動成為有效學(xué)習(xí)的必要保障學(xué)習(xí)的成效離不開教與學(xué)的雙邊互動，單純的授課活動組織得再精純也無法保證所有的學(xué)生都能掌握同樣的知識;反過來,，低頭讀書的學(xué)生未必都能恰當(dāng)?shù)仡I(lǐng)悟真知,。課堂學(xué)習(xí)的過程,，是教師根據(jù)學(xué)習(xí)目標設(shè)置合理的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和進程，進行必要的講解,，引發(fā)學(xué)生積極思維，進而使學(xué)生將認知活動融入個人的認知建構(gòu)之中,。課堂中學(xué)生處于有效學(xué)習(xí)狀態(tài)的程度,，其前提一是教師授課內(nèi)容的準確、鞏固練習(xí)的強化;二是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的狀態(tài),。教師重視授課知識的理解和把握,，注意利用各種手段的輔助，增進學(xué)生對知識內(nèi)容的理解和掌握,，鞏固練習(xí)的內(nèi)容與頻率較適度,，使授課行為得到比較充分的展現(xiàn)。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情較高,，從課前的預(yù)習(xí)到課堂中的主動投入,、小組交流等，調(diào)動自身已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,，積極思考,，通過對學(xué)習(xí)過程中知識的問題、能力的問題等的發(fā)現(xiàn)與解決,，以保持較高的學(xué)習(xí)成效,。

二、個人反思

1,、作為教師,，我要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，要讓學(xué)生勇于提問,，讓學(xué)生善于提問,，讓學(xué)生樂于提問。

2,、改變自己能改變的,。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力是可以培養(yǎng)的，這是一個長期積累的過程,，一定要注重方法,。

三、努力方向

今后,，我要虛心學(xué)習(xí),，潛心研究，靜心思考,，努力提升自己的教育水平和教學(xué)能力,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，立足于校本培訓(xùn)與崗位研修，學(xué)用結(jié)合,、學(xué)思結(jié)合,，力爭做一名“學(xué)習(xí)型、科研型,、創(chuàng)新型”的教師,。

中學(xué)歷史教學(xué)心得體會篇五

根據(jù)學(xué)校工作的需要，本學(xué)期我擔(dān)任畢業(yè)班的歷史教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學(xué)生,。按照《初中歷史課程標準》進行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。

認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納總結(jié),。

目前的歷史學(xué)科考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在歷史教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

我所教的3個班，學(xué)生比較喜愛歷史學(xué)科,，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了,，后進生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,，我找來差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性,，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣,；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，付出一定會有回報。

我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況,，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督,。

在我的努力下,，歷史學(xué)科成績有一定的提高，尤其在畢業(yè)班第一,、二次質(zhì)量預(yù)測中效果明顯,，但離學(xué)校的期望還有一定的差距。究其原因,，是學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些已成為寶貴的財富,，將引領(lǐng)我在今后的工作中不斷提高和進步,。

中學(xué)歷史教學(xué)心得體會篇六

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級的歷史教學(xué)工作,，在教學(xué)工作中,，我不敢怠慢，認真學(xué)習(xí),，深入研究新教材教法,，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

七年級的學(xué)生，大部分基礎(chǔ)不太好,，有的甚至連字都寫不好,，上起課來有的根本就愿聽、也許是聽不懂,，課堂紀律也很差,，上起課來很費勁。在這個年級中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,，有極個別的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，能踴躍回答教師的問題,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。

一、認真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具和課件,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極

性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了,。

三、優(yōu)化課堂教學(xué),，采用多種多樣的教法,。如分析法、討論法,，自學(xué),、閱讀等方式，還采用多媒體教學(xué),，如：投影,、幻燈、漫畫,、錄音等多樣形式,。使學(xué)生有自己動腦、動口,、動手的能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率,。

四,、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在教學(xué)過程中,，突出了重點,、難點，抓住基礎(chǔ)點，講清了重大歷史事件,，評析了重要歷史人物,，使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從原始社會到南北朝的重要經(jīng)濟、政治,、文化各方面的內(nèi)容,。

三、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,。做到邊聽邊學(xué),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進自己的教學(xué)工作,。四,、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到圖書室去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進

教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。不足之處及存在問題。

學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,，所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué),，不夠精細，高分不多,，普通班有一部分學(xué)生養(yǎng)成上課講話的壞習(xí)慣,。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手，多向有經(jīng)驗的老師請教,，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法,，努力使歷史科成績更進一步的提高。