報告是指向上級機關匯報本單位、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法、經(jīng)驗以及問題的報告,，那么報告應該怎么制定才合適呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧,。

疫情期間線上教學研究報告篇一

線上教學的最大優(yōu)勢就是打破了時間和空間上的限制,，師生不用出門就可以完成教學任務，而且課后還可以看直播回放,，彌補了沒有及時聽課或者當時聽不明白的遺憾,，但對于我這種年紀較大，連抖音,、快手都沒有玩過的菜鳥來說,，他卻來得猝不及防。一開始,，沒有電腦,，沒有教材，沒有練習冊,，只有一部手機,，心慌、焦慮,，怎么辦,？ 沒有退路，調(diào)整心態(tài),，先在手機上學習軟件的使用,， 再在網(wǎng)上找電子課本以及相關優(yōu)秀的教學資源，忙的是昏天黑地,，最后在家人的幫助下,，電腦也到位了，基本具備了上課的條件,，緊接著又向年輕教師學習，如何進行網(wǎng)絡直播,，好在功夫不負有心人,，經(jīng)過幾天的琢磨終于才入了門。

由于種種條件限制,，學校領導后來取消直播課計劃,，決定讓學生觀看西安市教育資源平臺推送的直播課,，授課的老師都是西安市的優(yōu)秀教師，講解的十分細致,，教學重難點突出,。在孩子們觀看直播的同時，我也認真聽課做筆記,，全天候的為孩子們答疑解難,。但是第一天直播時，有部分家長反映因網(wǎng)絡卡頓影響觀看,，我和同組教師及時調(diào)整策略,，把精選的微課視頻資源推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導,，保證全體孩子掌握知識,。

通過幾天的自我摸索，以及與同組教師的交流,，我漸漸熟悉了常用的手機軟件的功能,。當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，將知識點發(fā)微課視頻補充,，課后給孩子們推薦一些與教學內(nèi)容密切相關的免費練習題,，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。

作業(yè)主要采用班級優(yōu)化大師發(fā)布,，語音作業(yè)在qq群上提交,，書面作業(yè)在班級優(yōu)化大師上拍照上傳,。學生在線提交作業(yè)后,，教師及時進行針對性的一對一輔導,，書面作業(yè)則是一一點評,。雖然是隔空教學,，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生,、一絲不茍地批改作業(yè),。但仍有個別家長對線上教學不重視,，孩子不能完成作業(yè),，一屏之隔致使自覺性強的學生與無自律學生間產(chǎn)生巨大差異,。

1、及時在qq群發(fā)送直播課程鏈接,，在微信群發(fā)消息提醒學生上線,。

2、多與家長溝通,，及時了解學生情況,，對不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習,。

3,、多在作業(yè)批改時回復一些激烈鼓勵學生積極完成學習任務,。

網(wǎng)絡教學打破了時間空間區(qū)域的局限性，我深知作為教師要與時俱進,，不斷學習,，不斷實踐，緊跟時代步伐,，我會克服困難,，竭盡所能做好在線授課工作。

最后,，我想說,，停課不停學，隔空不隔愛,。讓我們一起在這個特殊時期共同努力,，一起加油！沒有一個寒冬不會過去,，沒有一個春天不會來臨,，待到春暖花開時，你我在校園里再相遇,。

疫情期間線上教學研究報告篇二

按照縣局停課不停學工作要求,，星閣路小學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作,，一方面牢記育人使命,，如期“開學”，為星小學子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學活動總結如下：

凡事預則立,，不預則廢。2月 10號之前,，教師們就已準備好教案,、個人教學計劃、線上授課計劃,，教研組長備好教研組計劃,、集體備課計劃，各科課件,，確保線上教學順利開展,。

微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習,，如有不會的問題及時請教老師,，進行線上答疑。

微課視頻補充,。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯,，當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充,。

直播教學,。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點,。

堅持閱讀,，拓寬學生知識面。

優(yōu)秀作業(yè)展評,，培養(yǎng)學生好習慣,。

以班級管理為陣地，召開視頻家長會,，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境,，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習,，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色,。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下,，通過結合多方力量協(xié)作,，提高自律性，達到學習的實效,。

為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度,，提升我校的教學服務質(zhì)量，更好的為學生提供后期授課,，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查,。

我校將認真對待每一份問卷，所有調(diào)查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據(jù),。

疫情當前,，星閣路小學全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動,，詮釋大愛師魂;用激情與擔當,，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學生保駕護航!

疫情期間線上教學研究報告篇三

春風送暖,，欣欣向榮;萬物更新,，舊疾當愈。在這個特殊的春天,，“停課不停學”是對抗疫情的特殊舉措,，是對教育者的責任擔當和應對方式的嚴峻考驗。按照市教育局停課不停學的工作要求，永和鎮(zhèn)周坑小學積極行動,，投身于線上教學工作?，F(xiàn)做總結如下：

20xx年3月14日上午，在接到晉江市教育局的停課通知后,，學校立即召開全體教師大會,，安排部署師生線上教育教學及疫情防控工作，不僅在當天通過學校微信公眾號同步推送“永和鎮(zhèn)周坑小學關于線上教學致學生和家長的一封信”,，還向?qū)W生分享了多個網(wǎng)絡教學資源,。

3月14日起我校正式啟動線上教學，全體教師迅速切換教學模式,，把課堂搬到家里,，把黑板換成屏幕，家校通力配合,，保障學生居家學習質(zhì)量與身體健康,，讓“空中課堂”筑起堅實的抗疫堡壘，讓云端教學相伴學子快樂成長,。

停課不停學,，質(zhì)量不掉線。各學科老師們有了之前的經(jīng)驗,，便結合學生的實際情況,，安排了適宜的線上學習內(nèi)容。有的教師上網(wǎng)課,，與學生溫馨互動,，解疑答難;有的教師推送教學資源，引導學生自主學習,，確?！巴Ｕn不停學，停課不停教”,。

每日線上學習之后,，老師們會精心設計課后作業(yè)或練習，對學生提交的練習逐一進行細致批閱,、針對性點評和二次批改,，使學生收獲肯定和鼓勵的同時，看到需要繼續(xù)加強的方面,，提升了鞏固練習的有效性,，保證了學生居家學習的質(zhì)量。

教師們也在近期借助微信這一平臺,，就疫情停課線上教學情況做了匯報交流,。通過分享,，老師們知己知彼，見賢思齊,，能夠更好地改進教學,，提升課堂效益。

(一)健康類活動,，重在身心愉悅

學校堅持五育并舉,，提倡學生因地制宜開展體育活動,。豐富的體育項目幫助活絡筋骨,，孩子們樂此不疲。

(二)藝術類活動,，重在增添情趣

孩子們在藝術的熏陶中學習和成長,，在爽朗的歌聲與神奇的畫筆下感受與表達，不得不說孩子們認真起來的模樣實在是太可愛了!

(三)實踐類活動,，重在價值體現(xiàn)

教育的最終目的是為了良好地適應社會,，基礎知識的學習和基本技能的培養(yǎng)同樣重要。孩子們通過自己動手,，學會獨立探索,、勇于探新。

為了使線上教學達到預期效果,，家長的配合是關鍵環(huán)節(jié),。班主任及任課教師通過微信、電話等方式加強與家長的溝通,，確保家校雙方隨時隨地掌握學生動態(tài),，暢通家校共育渠道。

大鵬之動,，非一羽之輕也;騏驥之速,，非一足之力也。在線上教學期間,，我校各級師生緊密配合,，在防控疫情的同時關注教學成效和學生居家生活，保證線上教學工作有序推進,。相信在我們的共同努力下,，孩子們會在其中采擷別樣的收獲。待到春暖花開,，重回課堂,，我們也將更好地融合線上線下，做好新一輪的教學改革與實踐,，力爭推動我校教育工作再上新臺階!

疫情期間線上教學研究報告篇四

面對突如其來的疫情,，侯集鎮(zhèn)陽光實驗小學在中心校的正確帶領下,，迅速做好應對措施，組織老師研討并制定網(wǎng)課學習計劃,，利用國家中小學智慧教育平臺和釘釘平臺結合的模式給孩子們進行線上教學,，力爭做到“停課不停學，停課不減質(zhì)”,。

1,、每日堅持晨讀、鍛煉,、做眼保健操,。

2、學習之余堅持做孝心作業(yè),，體諒父母的不易,，分享勞動的快樂。

3,、每日堅持閱讀,，讓孩子們體會到堅持帶給他們的美好。

1,、老師根據(jù)計劃安排每日任務,，并組織學生進入直播，認真聽課,。

2,、督促學生當天任務當天完成，學生作業(yè)一一在線批改,，標注有誤的地方,，語音講解，并及時督促學生訂正后再次提交批改,。

3,、每日老師分享總結，互相學習,，互相進步,。

1、各班存在不提交作業(yè)的個例,。

2,、數(shù)學錯題訂正后二次提交率不高。

甄校長與老師們一起研討總結,，針對各班存在的問題,，進一步明確了下一步努力的方向：

1、細節(jié)要求要規(guī)范,，作業(yè)量適中,，關鍵要落實好,，數(shù)學訂正要到位;

2、多樣化鼓勵表揚,，充分調(diào)動學生積極性;

3,、每日反饋總結要具體，做好家訪工作,，與家長一起管理好學生,。

中心校領導到我校檢查并指導工作

4月6日下午，侯集中心校王校長和申主任到我校檢查,，針對我校線上教學的扎實舉措給予了充分的肯定,，并針對線上教學提出建議。

1,、老師要備好課,，新課講授、作業(yè)布置及學生反饋要統(tǒng)籌好;

2,、直播時間控制在30分鐘內(nèi)，組織好學生參與,，課堂趣味化,，實時提問、監(jiān)督好學生,，進而提升直播效果;

3,、學生作業(yè)批改、鼓勵要到位;

4,、規(guī)劃好復學銜接課,，進行測試，針對落下的任務進行補學,。

1,、做好學情研判，注意教學方式,，關注學生及家長;

2,、下一步教學任務要做扎實;

3、老師要調(diào)整好心態(tài),，注意方式方法,，家訪時要做好自護，要有針對性,，有效溝通,，解決好學生及家長的共性個性問題。

相信在中心校領導的帶領下,，我校的線上教學,，將更扎實更具體,，家校合作，師生共同探索,。我們將繼續(xù)堅實地邁步向前!

疫情期間線上教學研究報告篇五

從冰天雪地到春暖花開,，季節(jié)從未停它前進的腳步。然而從寒假到開學,，因為疫情,，我們僅僅只上了一個月的線下課，而被迫轉(zhuǎn)為線上課,，在特殊時期,，隔著屏幕，為了孩子們成長,，我們感受到家長和老師們濃濃的愛意,。下是實驗小學近兩周來綜合科線上教學經(jīng)驗小結。

每個困境的背后,，都隱藏著破局的機會,，教學亦是如此。隨著“停課不停學”通知下達,，實驗小學積極應對挑戰(zhàn),，全體綜合科教師迅速響應，學校領導帶領綜合科教研組認真研討,，面向全體學生推出特色課表,，推出豐富多彩的線上課程。

結合學生的特點,，綜合科老師們采取靈活多樣的形式開展線上教學,，充分利用各種有效的微課、教學資源,、app等配合使用,，保證教學質(zhì)量。每一位綜合科教師都積極參與集體研討,，集眾人智慧,，打造輕松愉悅，最適合學生的線上課程,。你有技術,、有創(chuàng)意，我有經(jīng)驗,、有智慧,，老師們互幫互助，通力合作,，產(chǎn)生1+1>2的效應,。老師們不斷突破自我,，從開始的不適應到駕輕就熟，經(jīng)歷了一次次了不起的成長與蛻變,。

老師們每天對著屏幕陪學生們一起鍛煉,、一起學習，做筆記,、找資料,、閱作業(yè)，及時處理學生在學習中遇到的問題,，保證每一位學生的在線學習之路暢通,。發(fā)現(xiàn)問題時，老師們就慢一些,，在學生出錯的地方等一等,，當發(fā)現(xiàn)學生對某些知識掌握不是很好時，老師們就設計針對性的練習,，使教學更有效,。

停課不停學，隔空不隔愛,。線上教學給我們帶來了方便,，也給孩子們創(chuàng)造了學習機會。雖然疫情肆虐,，但線上線下的交流溝通讓我們每天都感受到溫暖和愛。陽光已經(jīng)灑滿大地,，我們相信疫情馬上就會結束,，我們肯定可以很快回到校園，開啟我們?nèi)碌纳睢?/p>

疫情期間線上教學研究報告篇六

不知不覺,，利用互聯(lián)網(wǎng)進行線上教學已過去三周,，回顧這三周的教學經(jīng)歷，我感到非常的充實,?？梢哉f利用互聯(lián)網(wǎng)線上教學與學習，對學校,、家長,、學生乃至整個教育界，都是一次全新的體驗和考驗,。

互聯(lián)網(wǎng)豐富的教學資源使我在教學組織形式,、教學設計、教學媒體選擇等方面都有了不同程度的提高,。利用互聯(lián)網(wǎng)我們能實現(xiàn)傳統(tǒng)課堂教學無法實現(xiàn)的抽象概念的講解,，化抽象為具體,，并且可以從多個角度創(chuàng)設情境，使教學更加生動形象,，通俗易懂,，此外，線上學習這種新奇的學習方式也能夠調(diào)動學生的積極性,，激發(fā)學生學習的興趣,，提高學生創(chuàng)新精神和探究能力。

對于每一課時,，我們都會互相進行探討,，為每堂課尋找相關視頻，篩選優(yōu)秀課件,，根據(jù)學生不同的掌握程度布置相對應作業(yè),。每堂課后，同事之間都會進行討論,，分享各自線上教學的經(jīng)驗和遇到的問題,，每次和同事討論完畢，我都能從中收獲更多經(jīng)驗,，為進一步提高我的教學質(zhì)量增磚添瓦,。

區(qū)別于傳統(tǒng)的學校教學，線上教學最考驗的還是學生的自主學習能力,，但是有些學生的自主學習能力較差,，這就要求我們能夠打破了傳統(tǒng)的教學方式，做到有效監(jiān)督學生完成學習任務,，準確把握學生在家學習的學習狀態(tài),，為學生及時的答疑解惑。能做到這些,，一方面有賴于家長們的幫助和配合,，另一方面就要求我們能夠?qū)W生上交的電子作業(yè)進行認真批改，同時我會將作業(yè)講解錄制成視頻發(fā)給學生,，盡量把知識點講得夠細夠透徹,，重要的知識點反復提示，另外為了能及時在線解決問題,，我也會利用騰訊會議為學生講直播課,，在線收集解決同學們的疑問，為了保護同學們的視力,，避免長時間對著電子屏幕,，所以每次直播課我也盡量控制教學時長，讓學生能夠做到勞逸結合。

現(xiàn)在假期雖然延長,，但我們一定落實好教育部“停課不停學”的號召,，相信只要家長、學生和我們老師同心協(xié)力,，一定能夠使學生積累更加豐富的.知識,，從而在學習道路上更進一步。

疫情期間線上教學研究報告篇七

今年突如其來的“新型冠狀病毒肺炎”疫情,，讓今年的春節(jié)特別寂靜,，假期也顯得尤為漫長。為了不耽誤學生們的學習,，切實落實停課不停學,，從接到通知起，我們老師就立即行動起來,，投入到開展線上教學的工作之中,。下面我將九三班的網(wǎng)上教學情況作如下總結：

首先是初心不改，靜待花開的語文老師高俊霞老師,。她主要以三個板塊展開,，即展開教研，集體備課,。思想引領,，自律自強。抓落實,，勤鼓勵,。其中對學生的做法是：早上背古詩文30分鐘，上午收看直播課堂整理課堂筆記,，下午結合復習內(nèi)容強化訓練,。晚上練字10分鐘，所有內(nèi)容發(fā)到語文作業(yè)微信群,。晚上8點開始批改作業(yè)，雖然一個多小時下來,，看的眼疼,，但高老師依然樂此不疲，在她的督促檢查下,，學生作業(yè)質(zhì)量大大提高,，不再應付。

數(shù)學老師王培紅老師通過讓學生觀看電視直播,，線下幫助學生解答疑難問題的方式來進行教學,。此外，在優(yōu)教信使里設置每天上傳作業(yè)時限,，沒交上的上傳至釘釘群里,，批改的過程中將每人作業(yè)里出現(xiàn)的問題通過優(yōu)教信使反饋給學生本人,，便于他們及時糾錯，改完并統(tǒng)計過后將交作業(yè)情況發(fā)至家校聯(lián)系群里,。另外,，由于是拍照上傳，部分學生拍照不清晰,，改作業(yè)尤其費神,，又費時，眼睛受到極大挑戰(zhàn),。

英語老師王曉鋒老師主要是通過利用電視直播課和優(yōu)教信使相結合的方式進行教學,。早讀要求學生把自己背書的視頻發(fā)到微信群中，及時進行監(jiān)督,，老師根據(jù)學生的背書情況進行過程監(jiān)控,。通過學習網(wǎng)上直播視頻進行同步上課并做筆記，要求學生進行拍照發(fā)群,。直播課程結束后通過釘釘直播,，根據(jù)直播內(nèi)容進行答疑解惑，直播結束之后要求學生把課堂筆記拍照發(fā)群,，評出最佳筆記,。根據(jù)直播內(nèi)容布置練習作業(yè)并發(fā)布在優(yōu)教信使上，要求學生當天完成并上傳,。

物理老師范紅濤老師主要是利用優(yōu)教通和qq結合的方式進行教學,，每節(jié)課提前在優(yōu)教通上上傳本節(jié)課的預習任務，教學視頻,，課件,，課后作業(yè)，并在qq中發(fā)放通知,，要求學生認真看教學視頻并做課堂筆記,，然后以圖片的形式將課堂筆記和課后作業(yè)上傳在qq，并通過微信通知對學生作業(yè)完成情況進行反饋,，針對共性問題,，運用qq為學生解惑，在使用中采用信息方法和學生互動,。在剛開始利用直播的方式教學,，一是網(wǎng)速跟不上再個學生你講他也講，如果關了音又不知聽講情況,，后來就提前把錄好的課件放到qq群中可以回放,，時間學生還可自由安排。

化學老師高小愛老師主要是利用qq和優(yōu)教信使相結合的方式進行教學。每節(jié)課提前在優(yōu)教信使上發(fā)布預習導學案和相關視頻,，課件,，然后按課表在qq群里進行直播，對學生存在的問題解疑釋惑,，然后在優(yōu)教信使里布置離線作業(yè),，堅持批改，并將優(yōu)秀作業(yè)推薦到班級群里進行表揚,，針對共性問題,，運用qq直播的形式或微課為學生解惑,，在使用中采用連麥的方法和學生互動,。

政治老師司夢柯老師為了加強對授課軟件的了解，參考之前的培訓,，以及網(wǎng)上的講解,，熟練應用直播軟件。同時也對自己的使用方式進行了改進,，讓同學們能更加的看清重點內(nèi)容的板書,。通過釘釘直播講授新課內(nèi)容，課后學生自主完成優(yōu)教助手上布置的作業(yè),。大部分學生都能夠做到按時聽課,，按時完成作業(yè)。其次,，也開始適應網(wǎng)上教學這種模式,，提前了解學生的預習情況，以提高課堂的效率,。

歷史課堂主要就是采取釘釘直播的方式進行,。在上課前，及時通知學生聽直播課,。上課期間主要是給學生講課,，幫助學生理解。直播結束后,，在優(yōu)教信使上發(fā)布一些試題,，讓學生進行適當?shù)挠柧殻膶W生作業(yè),，指出學生錯誤的地方，統(tǒng)計學生完成作業(yè)情況,、學習反饋情況,。學生參學率也由剛開始的幾十位到現(xiàn)在的一百多名學生參與。

體育老師李主任及時讓學生進行體育訓練，主要是通過微信的形式,，讓學生將體育鍛煉視頻發(fā)到本班的`微信群里,。這樣既為中招體育做好準備工作，又鍛煉了孩子們的身體的素質(zhì),，達到了事半功倍的效果,。

以上是九三班所有教師網(wǎng)上教學的做法，愿各位領導,、老師品評斧正,。停課不停學，老師在行動,，學生在行動,。讓我們一起都為這次疫情盡一份責任與力量，等花開疫散,，我們一起回校,。

疫情期間線上教學研究報告篇八

2022年春季學期，因為疫情經(jīng)歷了線上教學到復課再到線上教學,，可謂幾經(jīng)波折,，這對我校的教學工作產(chǎn)生了很大的影響，好在我們及時調(diào)整,，有條不紊的開展線上教學,，使線上線下教學工作得到了有效銜接，下面對我校的線上教學工作進行總結,。

因為疫情經(jīng)歷了線上教學到復課再到線上教學,，所以我校的線上教學方案也是不斷調(diào)整不斷優(yōu)化。從最初的制定線上課表,、整合網(wǎng)絡資源到如今完全按照課表開齊開全課程,、實現(xiàn)網(wǎng)絡直播教學，真正做到了線上線下教學的無縫銜接,。

為有效做到線上線下銜接,，隨時可切換，我校線上教學按照在校課表作息安排教師和學生的教學活動,。教學過程中發(fā)現(xiàn)學生有散漫情況,，及時教育學生，保持良好的學習精神狀態(tài),。

為確保課程開齊開足,，提高線上教學質(zhì)量，及時反饋課堂問題,。我校落實巡課工作,，第一時間制定巡課制度,，設計巡課記錄。對發(fā)現(xiàn)的問題如：學生居家學習環(huán)境嘈雜,、教師授課語速過快,、直播授課時學生規(guī)范管理等及時與教師溝通，保障全體師生的教學質(zhì)量,。

為保證教師的上課質(zhì)量,，由教務設計線上教學設計，提前一周備課上交教務處,。發(fā)現(xiàn)課堂教學安排的問題如：時間過長,、內(nèi)容過多、難易不符等情況及時溝通教師做好調(diào)整,。

為了加強教學反饋與評價,，鼓勵教師布置不同形式的作業(yè)，利用微信群,、企業(yè)微信小程序等完成作業(yè)批改,。評選優(yōu)秀作業(yè)并展示。

為了提高教學效率,，我校教師利用企業(yè)微信,、騰訊會議等直播授課，選擇性結合國家資源平臺和天津市資源平臺的教育資源輔助直播教學,。

(一)心理健康：關注關心學生線上學習的心理狀態(tài),，利用班會課做好學生的心理輔導工作。

(二)體育健康：確保體育課和課間活動開展,，大課間要有教師組織做眼操和廣播體操,。

(一)孫秀蓮老師認真對待直播課，到校利用班級黑板教授,，讓學生更加直觀感受如同在校園上課一般,。

(二)曲宗昆老師還有4個月就面臨退休，雖然年歲大了,，但是直播教學受到了家長的肯定,，一點不輸年輕教師。

(三)張夢蘭和趙天佑同學雖然是一年級,，但是線上學習表現(xiàn)的特別積極,，總是能最先回答老師的提問，所學知識也都能熟練掌握,。

(四)張婧雯和高德俊兩位六年級的同學,，珍惜線上教學的分秒，不斷提高自己的成績,，為畢業(yè)班的同學做出了榜樣,。

疫情期間線上教學研究報告篇九

隨著疫情形式的嚴峻,，我們的教育工作也做出了相應的改變。這學期對于社會,，對于家長，對于老師,，甚至對于學生是一個重大的考驗,，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn),。對于網(wǎng)絡授課,，我從以下幾個方面做了總結：

課前我結合市局直播課對自己的課做了適當調(diào)整，進行知識精簡,。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點,。然后再發(fā)起班級在線直播。

直播開始回復簽到,，直播過程中不定時點名回復簽到,，督促學生盡量全程參與，聽課率達到98%以上,。

這種教學方式確實非常新穎,，對教師和學生來說都非常新奇，小學生自控能力差,，所以網(wǎng)絡課堂就需要家長的監(jiān)督,。因此我在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力,，另一方面也使學生能夠堅守課堂,。

在課堂教學環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問,，隨時解決問題,。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡教學存在的最大問題是,，學生不主動發(fā)問,，有問題也不習慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關注重點難點的講解和落實,。

每天的作業(yè)程序：跟讀,，背，寫,，練習題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字,，拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),，大多學生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè),，個別學生作業(yè)拖拉,，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長,，家長麻痹大意,，效果也不是很理想。

1,、加強課堂監(jiān)管力度,，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。

2,、多與學生溝通,，及時了解學習情況

3、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言,，鼓勵學生積極完成任務,。

總之，我會克服困難,，做好線上教學工作,。

疫情期間線上教學研究報告篇十

為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策,，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實現(xiàn)教學課程應開盡開教職員工“離校不離教,、離生不離崗”確保“延期不延教,、停課不停學”,，自2月1日以來，我們開展線上教學,，現(xiàn)將近一個月的教學情況小結如下：

我教的是初三年級,，由于年前新課還有兩章沒有結束，所以為了迎接中考,，網(wǎng)上教學實行授新＋復習的模式,，例如在講授新課≤三角函數(shù)≥這一章時，根據(jù)新課程標準要求及中考題型,，重點讓學生多練習特殊三角函數(shù)值的計算和實際應用題的求高度問題,；在講授≤投影與視圖≥時，重點讓學生標準的畫三視圖和會根據(jù)三視圖求出實物立體圖形的體積或表面積,。最后階段是專題訓練+錯題解析,，專題訓練采用代數(shù)和幾何交錯進行的模式。

主要采用 qq平臺,，同時應用微信,、人人通、樂教樂學等網(wǎng)絡平臺,，下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源,，自己也制作課件,，制作微課，上傳到qq群中讓學生規(guī)定時間內(nèi)觀看,，利用好網(wǎng)絡上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進習,，有利于提高學習內(nèi)容的質(zhì)量,，有利于提高學生的興趣，促進學生有效的學習,。但是還是有很多學生不理解不會做題，我會上課時提醒學生有問題發(fā)群或課下單獨問我,，針對學生普遍的問題制作微課發(fā)送給學生,，所以每節(jié)課的遺留問題當天及時解決。

統(tǒng)計一下,，真正上課的20人左右,，按時提交作業(yè)的25人左右，當天提交作業(yè)的37人左右,，近一個星期當天能提交作業(yè)的42人,，上課布置的作業(yè)有很多抄襲的想象，經(jīng)過反復強調(diào)和督促,，近一星期抄襲人數(shù)有所減少,，但不能避免有查資料或抄襲現(xiàn)象。

1,、教師無法把握學生的聽課狀態(tài),，師生交流互動有限。網(wǎng)課上看不到學生,，無法看到學生的聽課狀態(tài),，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理,。另外在直播過程中,，我點名提問某個學生問題，得很長時間做出回答,，師生之間的互動和交流很有限,，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)，另外還有很多學生沒有參與到授課中來,。

2,、學生的作業(yè)情況不詳細，網(wǎng)上布置的作業(yè),，很多同學不知道是不是自己做的,，有個別是明顯抄襲的現(xiàn)象,，所以網(wǎng)上授課需要家長很好的監(jiān)督。

但是,，線上教學確實是線下教學的有力補充,，我相信如果我們能更好地利用線上教學方式，揚長避短,，讓線上和線下相輔相成,，好好備課上好網(wǎng)絡直播課，提高學生的學習質(zhì)量,。

疫情期間線上教學研究報告篇十一

隨著疫情形式更加的嚴峻,，我們的教育工作也做出了相應的改變。這學期對于社會,，對于家長,，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗,，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡授課經(jīng)驗的老師來說,，也是一次挑戰(zhàn)。對于今天的網(wǎng)絡授課,，我從以下幾個方面做了總結：

在進行網(wǎng)課前,，全鎮(zhèn)多次通過網(wǎng)絡會議進行學習，交流,，選出全鎮(zhèn)優(yōu)秀的教師進行錄課和直播課,，沒有參加的要協(xié)助和管理自己班級的學生，進行提前預習布置和作業(yè)布置檢查,。到第二周就統(tǒng)一讓學生看同步課堂的直播課了,。

我班共30人，每次課前上課打卡學生有20幾人,。所以聽課率僅有70%左右,。

這種教學方式確實非常新穎，對教師和學生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學生,。有的沒有智能手機,，有的沒有網(wǎng)絡，有的家長不負責也不管學生,，所以通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)效果不盡人意,，網(wǎng)絡課堂需要家長的監(jiān)督。因此我在課下不定時提醒學生,，提高課堂專注力,，使學生能夠堅守課堂。

作業(yè)是通過優(yōu)教信使布置作業(yè)或者通過微信和釘釘布置手寫作業(yè)每天一布置，每天批改和檢查,，但是通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)很多問題,，有部分學生的作業(yè)存在應付現(xiàn)象，書寫不規(guī)范錯字很多,，網(wǎng)上的作業(yè),，老師把答案發(fā)到群里了，學生在做的時候就不做就上交了,，所以學生的學習效果很不理想,，

1、加強課堂監(jiān)管力度,，如采用視頻會議形式,。

2、與學生溝通,，及時了解學習情況

3,、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務,。網(wǎng)絡教學任重道遠，它是未來的必然的教學手段,。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說,，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應并戰(zhàn)勝這些困難,。

疫情期間線上教學研究報告篇十二

依托于蘇州線上教育平臺優(yōu)質(zhì)的教學資源,，疫情期間的線上教學得以高效、優(yōu)質(zhì),、有序地進行,。這些優(yōu)質(zhì)的課程除了可以供給學生居家學習，也是年輕教師迅速掌握課堂結構,，提升自身教學水平的絕佳途徑,。線上教學課程的特點是時長較短，教學點集中,，教學結構性強,，去除了一些師生之間的理答后，教學的骨架就更明顯地凸顯出來了,。每天在聽課之后,，將自己的想法記錄在線上教學記載本上，說說自己對課堂的理解,，講講可以改進的地方,，有思考的評課才是有價值的。

學生完成線上學習的內(nèi)容后，我們會根據(jù)教學內(nèi)容布置當日作業(yè),，通過騰訊會議,、曉黑板等途徑講解、批改作業(yè),，再根據(jù)學生的作業(yè)完成情況,，進行專項講解，查漏補缺,，線上教學和教師講解相結合,，夯實學生基礎。

例如三年級語文第一單元學習的課文多是描寫大自然的美文,，課文中運用的比喻手法比較多,，如何判斷比喻句是一個學習的重點，學生在做題時比較容易出錯,，學生在完成練習時下面這道題錯誤率比較高,。

于是我便利用騰訊會議進行了專項講解，首先告訴學生確定比喻句的兩個條件：

1,、本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物,。

2、本體和喻體之間必須有相似點,。這兩個條件第一條比較難理解,，于是利用一個例句進行對比理解：

(1)輪船在廣闊的大海上就像一葉小舟。

(2)輪船在廣闊的大海上就像一片樹葉,。

學生通過對比發(fā)現(xiàn),，輪船和小舟本質(zhì)上都是船，是一種交通工具,，因此第一句不能算是比喻句,，輪船和樹葉本質(zhì)上不是同一種事物，將輪船比作小舟,，讓人感受到大海的廣闊無邊,。學生理解后再出示一組句子讓學生判斷是否是比喻句，講練結合,，加深理解,。

學生居家學習最缺少的就是和老師和同學之間的互動，學生的學習成果一定要得到老師,、同學的評價,，學習起來才更有積極性。我們利用曉黑板進行作業(yè)批改,，從多個角度評價學生,，有學生作業(yè)書寫好，有學生作業(yè)正確率高，有學生作業(yè)訂正及時,，將這些學生進行優(yōu)秀展示,，同學之間互相點贊，激發(fā)學生的學習興趣,。

語文學習離不開朗讀,，可是朗讀打卡時有不少學生草草了事，不夠投入,，于是我利用曉黑板的朗讀識別技術,，布置了打卡作業(yè)，學生完成朗讀打卡后可以看到自己的得分和讀錯的字音,，同學之間形成了一種良性競爭氛圍,，大家將打卡變成了一個展示的平臺。

疫情期間線上教學研究報告篇十三

今天五年級語文組學習的是古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》,。前一天組內(nèi)就統(tǒng)一教研,，總結制定并發(fā)布了第二天的教學流程與注意事項。老師及時給學生安排了預習任務,，師生都能做到心中有數(shù),。

上午結合微課視頻授課，學習古詩內(nèi)容,，一節(jié)課的視頻時間嚴格控制在20鐘以內(nèi),，留出機動時間讓學生自主朗讀背誦鞏固所學內(nèi)容。

下午快樂習字環(huán)節(jié)對上午所涉及的生詞進行書寫鞏固,。在線答疑環(huán)節(jié)，針對上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助,，學生及時提交背誦和默寫作業(yè),，教師根據(jù)學生的作業(yè)進行總結反饋，督促學生及時訂錯,。

今天學習的古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》較以前學的古詩題目長,，內(nèi)容不好理解，所以學生的錯誤率較高,。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯字,，詩句中也有幾個默寫的易錯點：仞”“岳”“摩”

“胡塵里”，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆,，大部分很多同學都有不同程度的錯誤,。另外，有個別同學只提交了背誦語音沒有默寫的圖片,。

充分利用釘釘群里作業(yè)各項功能激勵學生線上學習的熱情與動力,，作業(yè)批改后集中對易錯點進行匯總講解，以便學生糾錯并鞏固學習成果。對提交作業(yè)不積極和不完整的同學要及時與家長溝通,，反映情況,，加強交流，提高學生和家長對線上學習認識的覺悟,，爭取克服個體困難,，保證高效學習。