做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。什么樣的計劃才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

初中工作計劃范文篇1

一、指導思想

根據象山縣教育局提出的“優(yōu)先發(fā)展,、均衡發(fā)展,、內涵發(fā)展、協調發(fā)展”的思路,，20xx學年度第二學期初中數學教研工作的指導思想是：圍繞“一個‘中心’,，兩項‘任務’，三個‘服務’”,；在“邊學習,、邊實踐、邊研究”中,，做好四方面工作：“研究,、指導、服務與管理”,；通過“深入課堂,、接近教師、貼近學生”及“管理與引領結合,、服務與合作結合,、理論與實踐結合”的教研方式，努力實現教研工作的“五個”轉變,，逐步形成“教研,、科研,、調研‘三研’并舉,，計劃管理、過程管理,、終端管理‘三管’齊下,，教學、教研,、教改‘三教’統籌,，創(chuàng)新,、求真、務實‘三點’統一,，整體性,、時代性、開放性‘三性’結合的教研特色,。

二,、基本思路

高舉一面旗子——繼承·創(chuàng)新·發(fā)展（教育改革與發(fā)展的基本走向）；捷呼一句口號——一切為了學生的發(fā)展（教育改革與發(fā)展的基本追求,，也是消除教育“空轉”現象的邏輯起點）,；凸現一個主旋律——發(fā)展教師的教學法化知識（教師發(fā)展的基本需求）；倡導一個觀點——“邊學習,、邊實踐,、邊研究”（促進教師發(fā)展的內部動力）；呈現一種樣式——螺旋式加深發(fā)展的校本研修樣式（改變教師“慣性”與“惰性”的有效方法）,；營造一種氛圍——提倡“和而不同”,，反對“同而不和”（形成良好研修文化的基本保證）；構建一個體系——“科研先導成合力,，骨干先行帶整體,，教學法化培訓為載體，多邊思維對撞為手段,，校興研修作保證”（促進教師發(fā)展的外部動力）,。

三、主要任務

1,、校本教研科研含量不高且效果差具有普遍性,，以教研組長培訓為載體，探索有效校本教研的過程與形式是教研工作的基本任務之一,。

2,、課堂教學定位不準也具有普遍性，通過送教下鄉(xiāng),、說課評課,、專業(yè)引領、多人“沙龍”式研課等形式來提高教師內隱素材性資源的開發(fā)與利用能力是教研工作的基本任務之二,。

3,、教師的“程序性”觀念還不能滿足學科內涵發(fā)展的需要，以教學案例為載體,，搭建思維對撞的平臺,，促使教師行為跟進，是教研工作的基本任務之三,。

4,、“課題學習”認識不足,，走過場的現象更具有普遍性，加強“實踐與綜合應用”領域內容的培訓,，是教研工作的基本任務之四,。

5、以“學生發(fā)展為本”的理念還是停留在口號上,，以積極的考試來引導積極的教學,，是教研工作的基本任務之五。

6,、學生學習方式單一與教師教學方法故態(tài)化也具有普遍性,，通過“面對面”指導來沖破教師教學行為的“慣性”和“惰性”，是教研工作的基本任務之六,。

7,、城鄉(xiāng)教育資源不均衡是個突出的問題，下鄉(xiāng)蹲點指導是教研工作的基本任務之七,。

四,、主要工作

1、研究——教學的熱點,、難點與冰點問題

（1）有效校本教研的過程及操作樣式的實踐研究,；

（2）如何“帶著學生走向知識”的實踐研究；

（3）初中數學有效性教學的質性研究,；

（4）初中數學預習任務的設計與實施,。

（5）“實踐與綜合應用”領域內容的價值及教學操作的研究；

（6）轉化“數學慢生”的實踐研究,。

2,、指導——教法與學法的指導

（1）“難點問題”開展多人“共享式”觀課——名師示范。

（2）“行為問題”進行一人“同課多輪”式的“磨課”——現場指導,。

（3）“觀念問題”開展多人“沙龍”式研課——觀念沖突,。

（4）“熱點問題”開展多人“同課異構”式設計——思維對撞。

3,、服務——為教師和教學服務

（1）傳遞信息

▲傳遞國內外教育改革的動態(tài)及其走向的信息,。

▲傳遞國內外教育改革科研成果的信息。

▲傳達教研,、科研,、培訓等部門教研活動與培訓活動的信息。

（2）提供資源

▲提供有價值的與新課程配套的外顯素材性資源,。

▲提供有價值的各地中考試卷,。

▲提供有價值的教學案例及經驗。

（3）搭建平臺

▲開展形式多樣的研修活動——觀念轟炸,、行為研討,、模式探究等。

▲開展形式多樣的評比活動——教學比武,、論文評比,、學科競賽等。

▲開展形式多樣的交流活動——送教下鄉(xiāng),、校間交流,、網絡教研等。

▲開展形式多樣的學術活動——教學論壇,、教學設計,、資料編寫等。

（4）接受指導

▲幫助教師策劃教學活動的設計和提煉教學活動的經驗,。

▲幫助教師充分利用各種信息資源開展自主學習,。

▲幫助學校設計校本教研的過程與形式。

▲幫助學校解決教學中存在的問題,。

▲幫助學?？偨Y辦學經驗、提煉科研成果,。

4,、管理——行政性管理和業(yè)務性管理

（1）行政性教學管理

▲接受教育行政部門的委托：貫徹國家的教育方針、政策,、法規(guī)等,。

▲接受教育行政部門的委托：執(zhí)行課程計劃，落實課程標準,，傳達貫徹上級有關部門的教學指令,。

▲接受教育行政部門的委托：制訂教師業(yè)務考評方案、骨干教師評比細則,、骨干教師示范課制度,、骨干教師跨校帶徒指導意見等。

（2）業(yè)務性教學管理

▲常規(guī)教學管理——教研組的建設,，教學“五認真”的檢查,，校本教研活動的視導，教師狀況的考察等,。

▲測試評價管理——建立科學和有效的動態(tài)管理方案,。

▲競賽評獎管理——競賽活動的計劃、組織,、指導與評價,。

▲教學質量管理——教學質量的有效監(jiān)控和測試結果的動態(tài)分析。

▲教材有關管理——教材及有關教輔材料的選擇。

▲教學資源管理——教學資源的開發(fā)與利用,。

初中工作計劃范文篇2

新的學期,，新的開始，新的任務,，今年我擔任初一（2）班班主任工作,。我 將全力以赴做好班級管理工作，不會辜負學校領導的重托,，會把這種信任轉化為工作動力,，力爭帶出優(yōu)秀班級。

一 ,、指導思想

以學校本學期德育工作計劃為指導,，全面落實《中學生日常行為規(guī)范》等相關制度，積極參加學校開展的各項學生活動,。抓住抗震救災精神,、奧運精神等鮮活事例加強對學生的思想教育，以此促進良好班風的形成,。

二,、工作重點

本學期班主任工作的重點是把握住初一關鍵期，幫助學生順利從小學過渡到中學,，邁好初中第一步,。核心工作是對學生進行養(yǎng)成教育，養(yǎng)成一系列良好習慣,，形成有良好班風,、學風的班集體。具體工作如下：

（一）建立良好班級風氣,，緊抓常規(guī)管理不松懈

從小學升入初中,，對于學生來說，是一次重大的環(huán)境轉變,。初一年級正處在中學的起跑線上,。起始階段往往也是分化階段，所以在初一年級的這個適應時期,，邁好中學第一步非常重要,。而建立團結向上的班集體將會幫助學生更好的邁出這一步。所以我的班級管理首要工作會從建立起班集體入手,，緊抓常規(guī)促養(yǎng)成教育,，逐步形成良好的班級風氣。

（二）發(fā)揮學生工作主動性,，讓學生自己管理自己

在做好班級整體穩(wěn)定工作的基礎上,，加強學生自我管理理念,。采用幫，帶,，放的方式逐步培養(yǎng)一批能自主管理的學生干部和優(yōu)秀學生,。讓每位學生都參與到班級管理之中，每個學生都有班級職務,，每個學生都是班級的主人,，同時也是互相管理的對象,，以此來培養(yǎng)學生的責任感和責任心,，帶動所有學生學習態(tài)度的進步，集體意識的進步,。作為班主任更要做好細致工作,，從各方面關心支持學生，在工作細節(jié)上給予具體幫助和細心引導,。

（三）開展以學?；顒印⒅黝}班會為主的豐富多彩的班級活動,，增強班級凝聚力

（1）制定班級公約,、班風，確定班級口號等,，讓學生快速融入到新集體中,。

（2）布置教室環(huán)境。設立班級宣傳欄,，建立班級之星,、爭先榜、我們在這里成長等欄目,，讓它成為班級展示的窗口,。使學生在參與活動中，交流互助,，拓展能力,，不斷成長。

（3）圍繞學習這個中心,，開展一幫一小組互助,，學習經驗交流等活動，促進班級成績的提升,。

（4）積極參加學校各項活動,，展示班級特色，力爭達到優(yōu)秀班級標準,。

（四）配合各學科任課教師開展教學工作

做好班級穩(wěn)定工作,，加強學生紀律常規(guī)教育,。經常與各學科老師進行溝通，了解學情,，做好協調工作,。走進班級，走進課堂,，對學生各學科的學習情況熟悉掌握,，及時調整管理方式。每次測驗,、月考主動和科任教師做好溝通交流工作,，指導學生寫好學習反思。

總之,，要全力以赴協助各科老師的工作,，為他們創(chuàng)造好的教學環(huán)境，與他們共同打好教育教學的整體仗,。

（五）贏得學生家長的支持與配合

班級的工作需要學生家長的大力支持,，這也是我做好各方面工作的基石。因此我要進一步獲得家長的理解,，促使他們將對學校,、年級、班級和所有老師的理解和感謝轉化為對孩子更加細致的監(jiān)督和輔導,。要與家長形成合力,，共同幫助學生提升，把在學校的教育和家庭教育結合起來,，時時刻刻,、潛移默化地影響學生。

三,、具體措施：

1,、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課,、課間喧鬧等現象,，抓好課堂紀律，提高效率,。

2,、利用班級宣傳欄營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化,。 對學生進行思想教育,，發(fā)揮學生的主觀能動性，激勵學生,。

3,、通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念,，增強班級凝聚力。

4,、定期開展學習活動,，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。

5,、開展有益的文體活動,，促使學生的身心健康發(fā)展。

6,、組織學生積極參與學校的各項活動,，力爭在各項活動中取得好成績。

7,、定期與學生談心交流,，了解學生的思想動態(tài),，及時疏導解決學生的問題,。

四、用過程的細化來贏得自己工作中的冠軍,。

多年的班主任工作收獲之一,，就是班級管理工作必須不斷細化，從學生的言談舉止的細微之處入手,，從學生每天學習生活的個個環(huán)節(jié)中入手,，更要從觸動學生的心靈入手。以實際工作做學生最直接的榜樣,。

一,、用新的管理理念武裝自己，提高班級管理水平

在本學期中,，本人要認真學習先進的班級管理理念,，認真貫徹了黨的教育方針，努力推進了素質教育,，注重學生的全面發(fā)展,，提高學生的整體素質，促進學生個性的發(fā)展,。實施素質教育,，就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，造就有理想、有道德,、有文化,、有紀律,，德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。著眼于人的內在的發(fā)展要求,，把人當作教育目的本身,，這才是人們在“素質教育”口號下，追求教育價值的實質,。要注重培養(yǎng)學生的自主性,、主動性、創(chuàng)造性,，使他們學會生存,、學會關心、學會合作,、學會生活,，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自主地發(fā)展,，從各種壓抑中解脫出來,，在生動活潑的發(fā)展中感受到學生生活的美好和快樂。

二,、以人為本,，尊重學生，讓學生成為班級管理的主人

在班級管理工作中,，尊重學生的人格,，以平等的姿態(tài)面對學生，讓學生有發(fā)表意見和看法的機會,。使民主不再像天上的餡餅,，一個永遠也畫不像的葫蘆，讓民主落到實處,。本期我接任七年級六班的班主任,，首先要在班內召開一次班會列為班主任工作計劃主要內容，學生提出管理班級的意見,。通過這樣,，提高學生積極性，許多問題由他們自己通過討論拿出比較完整的意見,，使班級洋溢著融洽,、活潑、歡樂的氣氛,，讓學生有一種愉悅,、友愛、信任,、自豪的情緒體驗,。凡是班集體的計劃和決定,，都應和班集體共同討論，樂于給個別學生以幫助指導和援助,。對學生表現給予客觀的表揚和批評,，以建立尊師愛生、團結友愛,、協調融洽,、緊張活潑的班內人際交流環(huán)境。

三,、一把鑰匙開一把鎖,，關注學生的個性差異

俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人,?！卑嘀魅我逃脤W生，只有了解學生,，掌握學生的思想狀況,，分析學生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)對學生進行教育,，才能做到一把鑰匙開一把鎖,，把思想工作做到學生的心坎上。因此,，全面了解和研究學生是班主任做好工作，提高學生素質的前提條件,。

研究學生心理的方法很多,，我使用的主要方法有觀察法、談心法,、實驗法,、研究有關資料法、調查訪問法等,。我力爭對各種方法得來的信息材料,，都做了深入的分析研究，去掉那些表面現象,，抓住實質,，得出實事求是的結論。

四,、提高學習的效率,，交給學生學習的方法

這也是班主任工作計劃中的重要內容。首先,，在了解“學情”的'基礎上,，針對學生的年齡特點,、知識基礎、心理特點等情況對癥下藥具體指導,。譬如記憶規(guī)律的運用等,。

其次，要指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。①要創(chuàng)設適宜的情境,。在學習生活中，適宜的生活情境,，濃烈的學習氛圍都會給學生以潛移默化的影響,，這類情境要靠班主任在班集體建設的過程中有意地引導創(chuàng)造。②要反復進行訓練,，提供大量練習與實踐的機會,，及時反饋練習的結果。取得成績,，及時表揚鼓勵,，以利于習慣的養(yǎng)成，逐步加大訓練量和訓練時間,，以強化已形成的習慣,。通過反復抓，抓反復,，在不斷的訓練中逐步提高,，從他律走向自律，最終形成良好的學習習慣,。③要矯正不良的學習習慣,，例如我班有一小部分學生早讀時不求甚解，走馬觀花,，針對這種情況,，我首先教給了他們一些讀書的方法；其次提出具體的要求,，讓學生有針對性地在讀中解決幾個具體問題,；然后檢查讀的效果。如此反復訓練,，過了一段時間,，這部分學生不良的讀書習慣徹底地改正了過來，他們也從讀書中開闊了視野,，長了知識,，養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。

初中工作計劃范文篇3

針對已經進入畢業(yè)班的情況，本學期備課組繼續(xù)開展創(chuàng)新教育與課堂教學實踐想結合活動,，深化課堂教學改革,，實現教師教學方法方式與學生學習方式的轉變，創(chuàng)建符和學生特點的課堂教學模式,，加強信息技術與課堂教學整合的研究,，積極培養(yǎng)學生學習興趣與積極性,進一步提高教學質量。同時注意結合去年今年中考相關經驗,，做好中考前的復習準備工作,，為明年的中考取得優(yōu)異成績打下基礎。

一,、加強理論學習,學習先進的教學理念

以認真學習教學理論為基礎,，認真鉆研課標及中考試題動向，活躍思維,，轉變觀念,，注意教學細節(jié)，指導教學實踐,。

二,、提高教研質量,切實開展校本教研活動

備課組成員決心切實組織好常規(guī)教研，理論學習,，在聽各組老師課的同時,，更加注意多聽同頭學科教師的課，做到多聽多學,，多練,。聽、說,、讀,、寫要講實效，進一步加強集體備課,，做到共同交流，資源共享,，努力培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力,。

三、日常工作實施細則

1,、每周一次的備課活動,，兩周開展一次同頭教師集體備課活動，活動中學習新課程標準,，用新理念教學,，取其精華；組內教師互相學習,，積極聽課,，認真記錄,，及時溝通。共同探討平時學習,、復習的有效方法,，尋求提高學習效率的對策，注意收集本學科新的教學信息尤其是中考信息,。

2,、樹立全局觀念，注重考試質量和試卷分析,；注重每次考試試題與中考試題接軌,，及時分析學情，發(fā)現問題,，尋找對策,，及時解決，以保證教學水平和備考能力的不斷提高,。

3,、開展促優(yōu)、補差工作,。做好尖子生的拔尖工作和學困生的轉化工作,，真抓實干，做到時間落實,，責任到人,，確保效果，及時激勵,，及時調整改進,。在集體備課中不走花架子，爭取出成績,。

4,、提高學生的閱讀和寫作能力，充分利用平臺展示,，切實有效培養(yǎng)學生的理解能力和創(chuàng)新能力,。

5、同頭教師之間要不斷學習鉆研,，高效率工作,。圍繞學校教改課題突出重點抓課堂教學改革，抓教學質量,。不斷努力探討好的教學方式和方法,，關注學生的學習過程，努力爭取每一位學生都在課堂上取得收獲，學到與自己生活經驗相吻合的知識,；盡力變學生的“要我學”為“我要學”,，還學生以主體地位，調動學生學習的興趣與積極性,。努力提高本學科成績的優(yōu)良率,，嚴格把好本年級本學科教學質量關。