計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

校本課工作計劃篇1

一、指導思想

為貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學加強寫字教學的若干意見》的文件精神,，依據(jù)《山東省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》（試行），并積極響應國家“xx”文化發(fā)展規(guī)劃綱要中提出要加強中國傳統(tǒng)文化的教育的號召,，為進一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，豐富學生的文化底蘊，結(jié)合《艾山一中校本課程發(fā)展規(guī)劃》（試行）,，特將“硬筆書法”這一民族瑰寶定為我校的學校課程加以開發(fā),、管理，實施,。

二,、開發(fā)背景

1、素質(zhì)教育的需要

書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一,，是世代積淀的民族瑰寶,，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎。在它發(fā)展和傳承的過程中,，其獨特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認,。而硬筆書法更是以其便捷的實用性、獨特的藝術(shù)性和多元的育人功能成為學校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容,。素質(zhì)教育的全面實施為硬筆書法課程的開展提供了廣闊的空間,。書法教育以其特殊的功能，在全面實施素質(zhì)教育的今天應該更具生命力,。

2,、學生成長的需要

方塊字是我們的國粹，是傳承民族優(yōu)秀文化最重要的載體之一,。寫好漢字是每個中國人應該掌握的最起碼的基本功。民族文化是最具有生命力的,，是永遠也不會被時代所淘汰,。從兒時學寫字開始，鋼筆,、圓珠筆等硬筆,，幾乎伴隨著每個人走過一生的路程。有人為自己能寫一手漂亮的字感到自豪、自信,，也有人為自己無法寫出像模像樣的字而感到痛苦,、自卑。有人因?qū)懽值木壒?，曾獲得某方面的成功,；也有人因?qū)懽值木壒剩ツ撤矫娴臋C遇,。當然伴隨年齡增長的同時,，人們在寫字方面會有或多或少的進步，但進步需要自身的努力,，堅持不懈的訓練,，更需要正確的指導。寫字非書法,，對中國人來說,，字寫好了，并能從中體現(xiàn)出法度才稱之為書法,。硬筆書法課程的開設,，不但能夠?qū)W生的寫字進行正確的指導，讓學生理解書法的內(nèi)涵,，培養(yǎng)孩子們硬筆書法的能力,，也能夠陶冶學生的審美情操，培養(yǎng)學生持之以恒的毅力,、尊重他人的品格,、做事專一的精神，而且通過練字能夠幫助學生克服浮躁心態(tài),，養(yǎng)成認真,、細致、專一的良好學習習慣,，通過書法欣賞,、創(chuàng)作，自覺抵御社會不良習俗影響,，培養(yǎng)學生高尚優(yōu)雅的生活情趣,，這符合孩子的身心特點及人才成長、培養(yǎng)的規(guī)律,，對學生的健康成長有著積極的意義,。

3、學生寫字現(xiàn)狀的需要

當前青少年的寫字水平有著普遍下降的趨勢,，其原因有四：（1）學習緊張,，生活節(jié)奏加快,；（2）以學業(yè)成績作為衡量學生學業(yè)優(yōu)劣，選拔繼續(xù)學習深造的重要標準的現(xiàn)狀,，致使學校,、家庭、學生容易產(chǎn)生急功近利的思想,，放松了對書寫的要求,；（3）現(xiàn)代技術(shù)的應用，電腦文字處理技術(shù)水平越來越高,，運用廣泛,，普及面廣，嚴重沖擊著書法這一傳統(tǒng)的藝術(shù)瑰寶,，人們開始或多或少地忽視寫字訓練,；（4）寫字“雙姿”的不端正，導致部分學生近視,、體形改變等一系列問題,。

4、師資條件的具備

以前,，我校曾長期開展過寫字課教學,，有一定的師資基礎,。長期的基本功訓練，不但提高了我校教師的寫字水平，而且激發(fā)了部分教師對書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣和愛好,，楊軍波,、亓芹,、張慶鵬,、沙連蓮等老師自費到萊蕪書畫院等地進修學習，提高了自身的書法技能和理論水平,，為硬筆書法課程的開展提供了充分的師資條件,。

三、理論依據(jù)

1,、心理學依據(jù)

哲學家康德說：“手是腦之分店”,。經(jīng)常鍛煉手，能使大腦保持活力,、思維敏捷靈活?，F(xiàn)代科學研究表明，人的心理是大腦對各種信息刺激的反射活動,，在一片比郵票還小的手指皮膚上就有幾百萬個神經(jīng)細胞,，指紋上有無數(shù)的孔和神經(jīng)末梢，這些神經(jīng)末梢和大腦皮質(zhì)都息息相通,。因而加強手指運動,，能擴大大腦皮層中的興奮點，促進大腦發(fā)育,。瑞典學者莫右巴哥也指出：“為了活躍大腦,，要把動手運動作為一種愛好?！币虼酥笇瑢W們進行硬筆書法訓練,，是一項全面發(fā)展人腦的好活動。人們常說的“心靈手巧”,，也正是如此,。

2、學科依據(jù)

（1）硬筆書法具有很強的時代性,。任何一門藝術(shù)都是與它賴以萌發(fā),、生存、發(fā)展,、變化的社會生活有密切關(guān)聯(lián)的,。魯迅先生曾贊譽鋼筆“方便、省時間”,，使“一個人的有限的生命,，更加有效，也即等于延長了人的生命”,?？梢哉f，硬筆書法已經(jīng)緊緊扣住了時代的脈搏,，與現(xiàn)代人的審美趣味和時間效率觀念相吻合,。（2）硬筆書法具有很強的藝術(shù)性。從傳統(tǒng)毛筆書法中吸取了有益的養(yǎng)分,，在用筆,、結(jié)構(gòu)、章法上兼收毛筆之長,，更好地發(fā)揮了硬筆的特點,，或凌厲挺撥、剛健瘦硬,；或縱橫揮灑,、飄逸剛媚；或凝重渾樸,、韻味雋永,；或玲瓏溫雅、秀美自然,。硬筆書法各體皆宜,，楷書,、行楷、仿宋,、行書,、魏碑、隸書,、草書,、篆書等書體，無不風格迥然,，賞心悅目,。3、硬筆書法具很強的群眾性,。當今硬筆書法之所以來勢之猛,，發(fā)展之快，反響之廣,，極其重要的因素在于它締結(jié)了實用性與藝術(shù)性的“良緣”,。硬筆書法最大的優(yōu)點在于它的群眾性和實用性。每一個有文化的中國人,，都期望能把自己筆下的漢字寫得規(guī)范,、美觀。一支硬筆,，隨身可帶,，隨時可用。因此很多人都在利用這個方便條件努力提高書寫水平,。

3,、課程依據(jù)

語文《新課程標準》對中學生寫字提出了明確的要求：7—9年級學生在使用硬筆熟練書寫正楷基礎上，學寫規(guī)范,、通行的行楷字,，提高書寫速度；臨摹名家書法,，體會書法的審美價值,。

四、目標與內(nèi)容

1,、校本課程的目標

我校校本課程開發(fā)的主目標是：“為學生終身學習與發(fā)展奠定基礎,，讓學生練得基本功，學會學習,，學會生活,，學會做人，學會審美,，學會創(chuàng)造,?！币龑W生了解書法這一中華民族優(yōu)秀文化，激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化,，掌握最基本的執(zhí)筆方法與練字方法,，努力寫出一手漂亮的字，發(fā)展學生的審美能力,，培養(yǎng)學生堅強的意志，引導學生開展與本課程有關(guān)的綜合實踐活動,，在活動中成長,，發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。

2,、校本課程的內(nèi)容

任何一門藝術(shù)應尊重傳統(tǒng),，重視基礎是人們的共識，書法也不例外,，書法教育應以傳授基礎知識和傳統(tǒng)理論為起點,，使學生逐漸地有思想、有能力地向書法藝術(shù)的深層拓展,，在不斷的追求中探究,、創(chuàng)新，步步提高,。因此,，在整個書法教學中，年級與年級之間的教學內(nèi)容是一個由淺入深,、循序漸進的系統(tǒng)的過程,。

初一年級的書法教程，是書法教學中最基本,、最基礎的部分,。是書法教學中對兩姿的理解，書法的初步認識,，簡單的書法理論知識,，基本筆畫的筆法技法，運筆的輕重,、快慢,、提按等，以及衍化出來的以獨體字為主的教學內(nèi)容,。其中,，在一個個小單元之間，列出一些思考題,，作為課程內(nèi)容的延伸進行探究,。通過欣賞,，激發(fā)興趣；臨摹體驗,，把握寫字技巧,；體驗成功，增強自信,、開發(fā)潛能,、健康成長。

初二年級的書法教程,，是書法教學中如何掌握字的偏旁部首和結(jié)構(gòu)安排的部分,。它講授了書法中點畫組合變化的規(guī)律性和必要性，讓學生如何正確處理點畫組合才恰當?shù)膯栴},，進一步體會正確的用筆方法,，從而引發(fā)學生進行比較、談談自己的看法,，有條件的可以進行創(chuàng)作作品方面的探究,，同時進一步激發(fā)學生的書法興趣，使學生樂學,、樂寫,、樂練。經(jīng)過看,、對臨,、臨、背臨的過程,，寫出最為規(guī)范,、最有法度的字體——楷書。

初三年級的書法教程,，是書法教學中熟悉書法,、理解書法部分，是書法教學中繼續(xù)練習筆法技法及字的結(jié)構(gòu)安排,，認識漢字的演化規(guī)律,，了解宋體、楷書,、行書,、隸書、草書,、篆書等書體各異的形態(tài),，迥然的風格，在使用硬筆熟練書寫正楷基礎上，學寫規(guī)范,、通行的行楷字,，提高書寫速度，了解“文房四寶”的發(fā)展,，了解書法的布局章法,，賞析書法作品，提高對書法的鑒賞能力,，對書法產(chǎn)生濃厚興趣,，從而做到取各家之長，為自己書法的發(fā)展蘊伏契機,，創(chuàng)作出較高水平的書法作品,。

初四年級的書法教程，是書法教學中感受書法,、鑒賞書法部分。感受書法的藝術(shù)性和結(jié)構(gòu)規(guī)律,，進一步賞析書法作品,，增強對書法鑒賞能力，體驗書法情趣,，豐富書法體驗,，提高書法表現(xiàn)能力，了解一些書法家的故事,，學習他們做事的原則和做人的道理,，結(jié)合我校“勵志,、勤學,、遵紀、健美”的學風,，以培養(yǎng)學生的民族審美情操,、提高學生的文化素養(yǎng)為導向，以學生掌握系統(tǒng)的書法知識為切入口,，以學生創(chuàng)作書法作品為形式,，力爭為艾一的“優(yōu)秀”上添上一筆。

五,、編寫原則

“硬筆書法”教材遵循“規(guī)律性,、系統(tǒng)性、層次性”的教材編寫原則：根據(jù)學生的年齡特點和認識規(guī)律,，采用觀察――理解――實踐――反饋――再實踐的練習模式,；關(guān)注了兩個方面：一是認知的系統(tǒng)性。從兩姿的理解――書法的初步認識（運筆的輕重、快慢,、提按等）――字形的結(jié)體特征――作品的章法等,。二是操作的系統(tǒng)性。經(jīng)過看,、對臨,、臨、背臨,、創(chuàng)作幾個過程,；突出了三個階段：初級階段，以培養(yǎng)雙姿和對書法的興趣為主,；高級階段,，感受書法的藝術(shù)性和結(jié)構(gòu)規(guī)律，體驗書法的情趣,；發(fā)展階段,，豐富書法的體驗，提高書法的表現(xiàn)能力,。

六,、組織機構(gòu)

組長：李學東

副組長：董元明孫崇敬李艷軻

成員：亓芹劉士剛馮莉楊軍波付英沙連蓮張慶鵬亓秀嵐

七、管理與運作

在硬筆書法教學過程中,，我們要邊研究邊實踐,，根據(jù)學校的實際情況，不斷研究硬筆書法校本課程的管理與運作,。學校實行課程,、教師、班級三線管理制度,。課程管理包括教材,、授課時間、練習時間,、作業(yè)要求,、教學評價等；教師管理分為社團活動指導教師和課任教師,，分別給出相應的目標要求和考核機制,；班級管理主要指教室內(nèi)外的“硬筆書法作業(yè)展欄”和黑板報、校報的管理,。

1,、行政推動

（1）不斷提高書法指導教師的鑒賞與指導水平。我們知道,，要想在短時間中提高教師的書法水平是較為困難的,。但通過校本教研、校本培訓提高教師的鑒賞水平與指導水平卻相對容易得多。因此,，采用以校本培訓為主體,，采取“走出去”和“請進來”的方法，來提高教師的指導水平,。

（2）規(guī)范課程的授課時間,。每周一節(jié)書法課外，利用社團活動和實踐活動的形式,，確保硬筆書法的有效指導,。

（3）各科齊抓共教。硬筆是學生進行各科學習的主要文具,。而各學科的作業(yè)便是學生進行硬筆書法練習的平臺,。因此，我們將硬筆書法的練習融入了各學科平時的作業(yè)之中,，讓學生每時每刻都能進行動筆與結(jié)構(gòu)調(diào)整的訓練,，讓各科教師做好作業(yè)書寫的監(jiān)控與指導。

2,、營造環(huán)境

硬筆書法作為一種藝術(shù),，必須要形成良好的藝術(shù)氛圍，這樣才能激發(fā)學生的興趣,，提高學生硬書技能，實現(xiàn)硬書的育人功能,，因此,，要努力營造校園書法環(huán)境，打造“翰墨校園”,。開辟全方位的硬筆書法宣傳陣地,。在教室、樓道,、宣傳櫥窗等地方裝裱學生的書法作品,，構(gòu)成了極具特色的書法藝術(shù)長廊。學生自己的作品來源于實踐,，貼近學生實際,，使學生感到可信、可親,，更具有激勵性,。其次，書法作品本身具有賞心悅目的感染力,，對學生起到熏陶的作用,。讓學生的書法作品與校園人文建設融為一體，是提高學生主動書寫的有效策略。這樣既建設校園人文環(huán)境,，又使學生每日置身于硬筆書法的氛圍中,，耳濡目染，起到引領(lǐng)學生產(chǎn)生主動書寫心向的作用,。每學期舉辦一次師生書法比賽,，并將獲獎作品進行展示，為學生后續(xù)的發(fā)展奠定了基礎,。

3,、課堂教學

課堂教學是我校進行硬筆書法教學的主渠道，我們也為此投入了極大的精力,。

（1）集體指導與個別指導相結(jié)合,。在班級授課的過程中，由于學生硬書水平的能力參差不齊,，我們特別關(guān)注了因材施教,，在集體指導的基礎上，特意空出時間進行個別教學,。

（2）注意訓練的多樣化,。寫字教學要特別注重訓練的多樣化，以使教學始終富有吸引力,，而豐富多變的訓練形式往往能喚起學生學習的欲望,，誘發(fā)其持久興趣。如不同結(jié)構(gòu),、不同特點的字的寫法,，可以編成歌謠、繞口令等,，便于掌握,。針對學生普遍存在的問題，讓學生在賽中練,，字形相同寫法相近的字放在一起配對練,，反之可進行對比練等等。

（3）注重課堂的趣味性,。要使寫字教學不增加學生的負擔,，教師還要注意訓練的趣味性。如利用電化教學,，學生練字時播放舒緩的音樂,，使學生在悠美的樂曲中養(yǎng)成心靜如水，認真成性的習慣,；展示學生優(yōu)秀作品,，引導學生講評,，讓學生體驗成功的愉悅等等。

4,、榜樣引領(lǐng)

（1）名人引領(lǐng),。書法是中華民族的國粹，在悠久的人文藝術(shù)的長河中,，各朝各代均出現(xiàn)了許多書體不同,、風格迥異、品學兼優(yōu)的大書法家,。無論是他們那種勤奮好學的精神,，還是他們做人的準則，都著實是后人學習的楷模,。比如東晉王羲之學書使池水盡墨,，隋僧智永學書退筆如冢，唐懷素無紙用芭蕉葉作書,，唐虞世南寢被中畫腹,，唐真卿為官之剛正不阿的高貴品格……這些千古流傳的事跡，對培育人的品德,、毅力有很強的感染力,，是生動的活教材。開展以“我崇拜的書法家”為主題的研究性學習,，讓全體學生去查資料,，寫體會，進行心得交流,。各班組織講書法家的故事的主題活動,；每期黑板報都要刊登書法家的故事……這一系列活動，不僅能使學生明白學書法的意義,，更是用書法家勤學苦練、名垂千古的故事喚醒沉醒在學生心中的對書法情結(jié),，激發(fā)他們書寫的熱情和興趣,。

（2）生生引領(lǐng)。如果說書法家的軼事有很強的感染力,，那么本校優(yōu)秀學生勤學的事例就有更強的感召力,。本校中的優(yōu)秀學生，所有同學不但聽到,，而且親眼目睹,。看著她的作品,、欣賞她書寫時的快樂,。一是作品引領(lǐng)：挑選優(yōu)秀學生的作品進行展示,，并且定期地進行更換，使我們的學生在欣賞之余產(chǎn)生書寫的沖動,。二是表演引領(lǐng)：挑選一些優(yōu)秀學生,，進行現(xiàn)場書法表演，組織學生觀摩,。從同伴身上感受書法的樂趣,，來引發(fā)自己的熱情。

5,、成立書法學社

為了適應學生成長環(huán)境,，滿足學生自主發(fā)揮、主動書寫的需要,，學校成立學生硬筆書法學社,。由硬筆書法優(yōu)秀生擔當正副會長，由學生自己管理,，實現(xiàn)雙姿達標和硬筆書法全員達標,。開展有關(guān)的綜合實踐活動，在活動中成長,，發(fā)展學生的綜合素質(zhì),。

八、評價體系

1,、學生評價

寫字教學的評價最容易簡單化――“字好與不好”,。用一個界定不清的尺度去衡量所有的學生。這種簡單化的評價充其量只能甄別和選拔,，無法衡量學生在寫字過程中的情感體驗和意志品質(zhì)的發(fā)展,。只會喪失學生的寫字興趣，扼殺學生個性的發(fā)展,。因此,，我們要逐漸形成這樣一個評價體系：關(guān)注學生發(fā)展，提出形成性評價,；關(guān)注學生的個性,，提出綜合性評價；定性與定量相結(jié)合,，強調(diào)質(zhì)性評價,；自評與互評相結(jié)合，強調(diào)參與互動,；終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合,，注重過程等。其次,，為每個學生建立了“小小書法家成長卡”,。以這張成長卡為記錄學生的書法成長過程,，不僅使它成為一種監(jiān)測的手段，也使它成為教師進行有效指導的有利依據(jù),。再次,，加強對學生書法作品的現(xiàn)場指導與評價，不僅給予學生鼓勵與自信,，也讓他們發(fā)現(xiàn)不足之處,，促使他們不斷提升硬書法水平。此外,，通過書法練習作品展覽板與書法創(chuàng)作作品展覽櫥,，給學生創(chuàng)造展示自我的舞臺。

2,、教師評價

在課程實施過程中,，學校將硬筆書法學校課程的實施納入教學業(yè)務常規(guī)檢查，由學校教導處負責校本課程實施的日常管理工作,，通過過程督導,、聽課評課、教案檢查,、問卷調(diào)查等形式對教師專業(yè)和課程價值進行評價,，其次學校制定硬筆書法學校課程的開發(fā)實施激勵制度，通過聽,、評,、查、訪等形式對教師的教學過程實行階段訪查,，對成績突出者學校予以物質(zhì)和精神獎勵,。

另外，學校將依據(jù)各方面的評價數(shù)據(jù)和反饋信息,，對硬筆書法學校課程課程開發(fā)實施提出改進要求和建議,，根據(jù)學校新時期的發(fā)展需要和學校課程的準入退出制度調(diào)整下一輪次的結(jié)構(gòu)。

總之,，硬筆書法學校課程的開發(fā)與實施是我校學校課程開發(fā)實施的第一步,，它的開發(fā)實施，將會對我校學校課程的開發(fā)與實施積累經(jīng)驗與教訓,；它的開發(fā)實施,，將關(guān)系到學生全面,、和諧發(fā)展,，關(guān)系到學校辦學特色形成與深化，在實施過程中肯定會遇到這樣或那樣的`問題,，但是我們堅信,，我們一定會克服一切困難和阻力實施好硬筆書法這一學校課程,，為我校的學校課程的開發(fā)實施走好堅實的第一步！

校本課工作計劃篇2

以新課程為導向,，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體,，緊緊圍繞課程改革,，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑,，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

以新課改為導向,，使教師們領(lǐng)悟教育思想,，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑,，提升教師駕馭課堂能力,，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學水平,。樹立良好的師德師風,，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值,，倡導團體合作,，形成終身學習的能力。

建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學習,、集體備課,、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度,。

①集體備課：以學科分段為組,，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認真閱讀教案,，并提出修改意見,，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時討論交流,，進一步完善教案,，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。

②反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流,，促進教師與同伴的對話,，注重“以老帶新,、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高,。

③主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容,，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課,，通過說課,、聽課、評課,、反思,、 教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法,、看法,，集思廣益達到同伴互助、共同提高,。

④理論學習：圍繞教學主題組內(nèi)教師還不明白,，這時候需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合,，通過理論來指導教育教學實踐,，不斷提高教育教學水平。

1,、本學期課堂教學研究的重點是新教材有效化教學和打造“高效課堂”,。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動,，落實好集體備課,、反思交流、主題教研,、理論學習的四項活動,，做到每周安排一個固定活動時間，周四下午為數(shù)學教研組活動,，周五為綜合科活動時間,，周三下午為語文教研組活動時間，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來,，主題教研與理論學習結(jié)合起來,。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言,，與同伴互動,、共同進步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己,，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高。

3 ,、以“新課程有效化教學”,、“高效課堂”兩個大主題研究為載體 ，根據(jù)年級科目的特點,，從教學中遇到的困惑問題來確定學科教學研究主題。各科教研主題安排如下：

語文

一年級 培養(yǎng)學生自主識字能

二年級 培養(yǎng)學生正確的寫字能力

三年級 引導學生學會傾聽與思考

四年級 在閱讀教學中培養(yǎng)學生的語感

五年級 簡簡單單教語文

六年級 讓品讀與感悟齊飛

數(shù)學

一、二年級 教具的使用提高課堂教學的有效性

三,、四年級 教材的二次開發(fā),，挖掘教材資源，重建生命課堂

五,、六年級 平常課堂求實效,，踏踏實實求質(zhì)量

綜合

音樂：樂中學、學中樂,，讓每一個孩子都走進真善美的音樂天地,。

體育：愉快合作，個性張揚,。

美術(shù)：重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng),。

英語：營造英語的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣,，注重課堂實效性,。

科學：在觀察、實驗,、活動中探究科學,。

品社(生)：引導學生在活動中學習;在生活中感悟。

4,、通過教學觀摩,、專家講座、名師教學示范,、案例分析,、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺

5、實施常規(guī)教研“六個一”,。積極鼓勵教師跨學科,，跨年段，互相聽課,，每人每學期聽課至少15節(jié),。加強業(yè)務學習，每學期教學讀書筆記和心得體會不得少于5000字。

6,、鼓勵“閑聊式”教研方式,，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間,，就某個教學問題或教育現(xiàn)象,，進行閑談，發(fā)表評論,，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗,。另外，就個別教師工作中碰到的難題,，提倡同伴積極協(xié)助,，共同解決。

7,、由于校內(nèi)資源有限,，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學校、教師在教研中所遇到的問題,，必須有專業(yè)研究人員的參與,。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊伍?！巴狻奔从杏媱澃才爬蠋熗獬雠嘤枌W習;“里”即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座,，為教師上觀摩課。

8,、開展網(wǎng)絡教研,，達到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討,、學習活動,，開創(chuàng)教研新天地。

九月份： 1,、擬寫校本教研工作計劃

2,、召開教研組長會議

3、優(yōu)質(zhì)課觀摩

4,、六年級新教材培訓

5,、集體備課

十月份：1、專題講座

2,、優(yōu)質(zhì)課評比

3,、集體備課

4、公開課展示

5,、聯(lián)片教研活動(英語)

十一月份：1,、教學開放月(課堂有效化教學觀摩暨常態(tài)課診斷)活動

2,、組織參加省市專家組教研活動

3、課題研究：制約課堂教學有效化的因素

4,、集體備課

十二月份：1,、繼續(xù)上個月的課題研究(仿問、調(diào)查,、定性定量分析)

2,、第三屆教師業(yè)務論壇活動(主題：打造高效課堂)

3、上研討課

4,、集體備課

一月份：1、優(yōu)質(zhì)課觀摩

2,、課題結(jié)項(有效化教學研究)

3,、優(yōu)質(zhì)課觀摩

4、教師優(yōu)秀教學案例,、隨筆,、反思評比

5、工作總結(jié)

6,、校本培訓

校本課工作計劃篇3

為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,，更好地為教學工作服務，根據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學校的工作實際,，自身的發(fā)展要求,，特制定本年度的校本研修個人工作計劃。

1,、通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng)。

2,、通過學習,，提高自身的業(yè)務水平。

3,、通過學習，提高自身的管理理念和管理水平,。

4,、樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

1,、學習馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論等,，加強自己的政治修養(yǎng)，為自己事業(yè)的發(fā)展確定正確的政治方向,，形成科學的人生觀和價值觀。

2,、學習與教育相關(guān)的法律法規(guī),，做到依法執(zhí)教；學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，加強自身的師德修養(yǎng)。學習有關(guān)教育的理論著作,，豐富自己的教育知識,，提高自己的教育水平。

4,、學習新課程理念,、新課標、及新的教育思想,、教育方法和策略,，課堂教學技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力,。

5,、學習有關(guān)家庭教育的思想和理論，努力做好與家長的溝通工作,，為提高學生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力,。

1,、每周利用幾小時自學各種理論知識,，并做好要點筆錄。

2,、每年寒暑假讀一本教育專著,，并寫好讀書筆記和心得體會，寫在業(yè)務學習筆記本上,。如：《給教師的建議》,、《冷冉教育文集》、《新課程標準》,、《課程標準解讀》,、《小學生的二十一個好習慣》,、《愛的教育》、《現(xiàn)代教師心理素質(zhì)》,、《怎樣培養(yǎng)真正的人》,、《有效教學論》等書籍

3、認真按時參加學校的團隊研修活動,，并認真準備,，積極發(fā)言，積極討論,，爭取每一次團隊研修活動都有所收獲,，并讓老師們也有所收獲。

4,、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，找準不足之處,，寫好教學反思和案例,，促進自己的不斷進步,。

5,、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈,。

校本課工作計劃篇4

音體美組共有教師12人,，分別擔任音樂、體育,、美術(shù),、書法的教學工作。本組科目繁多各具特色,，課程綜合性較強,，所以本組工作的開展仍需各位教師加強團隊合作精神，多多探討,，共同發(fā)展,。

本組將認真解讀、貫徹,、落實學?？傮w工作計劃、工作思路,，根據(jù)教科室的教研工作安排,，明確目標，理清思路,，設計出切實可行的措施,，有研究,、有創(chuàng)造性地開展工作。

1,、做好開學初的計劃制定,，學期中抓好計劃的落實和監(jiān)督工作，學期末抓好各項工作的總結(jié)和評比,。

2,、抓好教研組建設，規(guī)范教學常規(guī),，配合學校作好教學教研工作和考試質(zhì)量分析等,。督促本組教師做好期中、期末的教學常規(guī)落實,，檢查教師備課,、聽課、改作工作,，并及時做好反饋,；定期開展教學研究活動，組織相應的公開課,、示范課,，做到每人每年都有公開課，通過研討,、觀摩,、評議等形式，教師間相互學習,，聽課評課,，要求每學期至少聽課10節(jié)，增強自身的業(yè)務能力和素養(yǎng),，共同提高,，人人受益。

4,、開展主題構(gòu)建活動,，為本組教師建立溝通、學習,、交流的平臺,。在每次的組內(nèi)會議中圍繞同一個研究專題進行研討，傳送同一份資料讓本組不同學科老師的從自身學科進行分析,、討論,，研究新理念、新方法,，從而達到相互學習,，共同研討,，共同進步。

5,、進行同課異構(gòu)活動,，引導教師積極參與，本組同一學科教師就一個相同的教學主題進行上課,，個展十八般武藝,，求真在課堂，提高本組的整體教學水平,，力求共同發(fā)展,。

6、加強集體備課,。落實內(nèi)容,，常規(guī)，中心發(fā)言人,，做好記錄,。集體備課要發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量以落實教學常規(guī),，提高課堂教學效率,。

7、繼續(xù)青藍工程,，加強對青年教師的指導和落實“師徒結(jié)對”工作,，用心為新教師創(chuàng)建一個良好的學習氛圍,，通過聽課評課,，互相學習，傳幫帶,，多聽課,，多學習。

8,、加強課題研究,，本組教師在此領(lǐng)域是個弱項，本學期要多組織本組教師參加學校的課題研究,圍繞學校大課題,在確定本組子課題的基礎上,積極撰寫論文,。全體音體美老師要通過理論學習,，不斷反思、探索,，并聯(lián)系實際積極撰寫教育教學論文,，力爭使教研從教學中來并最終推動教學的有效進行。

校本課工作計劃篇5

一,、

以促進教師專業(yè)發(fā)展,、提高教師隊伍的整體素質(zhì)為目標,，堅持“面向全員、突出骨干,、立足校本”的辦學思想,，圍繞“新觀念、新課程,、新知識,、新技術(shù)”開展新一輪教師培訓工作。

二,、

㈠教育教學能力的培訓,。首先要提升教師的教育理論素養(yǎng)；二是要不斷完善教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和知識體系,，如教師技能考試,、命題考試等；三是要不斷提高教師的授課技能,，如教研組磨課等,。

㈡教育科研能力的培訓。一是要培養(yǎng)教師的教育科研意識,，使教師認識到教育科研是促進教育改革與發(fā)展的最活躍,、最積極的動力；二是要鼓勵引導教師參與教育科研,，并積極交流教育科研經(jīng)驗,，使參訓教師在探索研究中提高科研能力；三是要培養(yǎng)和樹立教育科研骨干,，以營造教育科研的風氣和提高教師的教育科研能力,。

㈢學歷進修。鼓勵更多的教師進行學歷進修,，不斷充實自身的理論知識,，從而提高自己的教育素質(zhì)。

㈣計算機應用的培訓,。通過培訓使教師掌握計算機輔助教育理論,，學會運用現(xiàn)代教育教學技術(shù)探索、構(gòu)建新的教學模式,，提高對學科知識,、教育理論與信息技術(shù)進行有效整合的水平。

三,、

㈠

⑴樹立四種意識,，提倡四種精神，即：在思想上樹立四種意識（質(zhì)量意識,、科研意識,、創(chuàng)新意識,、服務意識），工作中提倡四種精神（團結(jié),、勤奮,、求實、競爭）,。

⑵遵守學校的各項制度,，為人師表，甘于奉獻,。

⑶明確工作目標,，努力完成“八個一”（讀一本好書，寫一篇讀書筆記,，完成或發(fā)表一個課題或一篇論文,，評一節(jié)課，上一節(jié)公開課,，做一個課件,，每月寫好一篇教學反思，期末出好一份高質(zhì)量的試卷）,。

⑷教師積極瀏覽教育教學博客,，上傳文章或課件，通過博客平臺,，交流教學經(jīng)驗,，得到共同提高。

㈡

⑴制定骨干教師培養(yǎng)計劃,，充分發(fā)揮教研組長的學科帶頭人作用,，借助xx街道的“名師工作站”， 多開示范課,，做好專題講座,，把我校的優(yōu)秀教師打造成區(qū)級骨干教師,、名教師,。

⑵加強對班主任培養(yǎng)對象的管理，制定新的班主任考核制度,，配合區(qū)級的集中專題培訓,，把教學經(jīng)驗豐富、教育理論修養(yǎng)較高,、管理成績突出的優(yōu)秀班主任選拔出來,，為教師們樹立榜樣。學校還要為名班主任提供良好的條件,，讓她們發(fā)揮帶頭作用,，達到教師共同提高,。

⑶開展師徒結(jié)對工作。在上學期師徒結(jié)對的基礎上,，繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動,，期末上交《師徒結(jié)對簿》，落實結(jié)對制度的考核,。特別是和育英小學結(jié)對的教師,，要多聯(lián)系，多搞活動,，保證結(jié)對工作的成效性,。在帶好年輕教師的同時，提高自己,，達到教學相長的目的,。5月下旬將對結(jié)對的四位教師進行課堂展示，同時也將邀請育英小學結(jié)對的教師參加,。

㈢

⒈,、積極開展學校“3個一”活動（一次讀書沙龍,、一次“我的教育教學成功案例”論壇,、一次試卷命題比賽）。

⒉,、認真組織好一次校優(yōu)質(zhì)課評比,。通過“磨課”或同課異構(gòu)，發(fā)揮教研組的作用,，開展教學比武,，以此來提高教師的教學能力。到時將邀請教研員,、骨干教師等進行課堂教學指導,。各教研組要繼續(xù)推進校星級教研組創(chuàng)優(yōu)活動，爭評區(qū)先進教研組,，爭創(chuàng)區(qū)品牌學科,。

⒊、認真做好與育英小學的教師結(jié)對活動,。尤其要在外來工子弟學校優(yōu)質(zhì)課評比活動中,，要積極做好指導工作，爭取結(jié)對學校取得好成績,。

⒋,、開展一次家長開放日活動，在活動中讓家長走進教改，走進課堂,，走進教師發(fā)展,。

⒌、積極承辦區(qū)級棋類比賽,。

㈣

⑴做好各級各類培訓,，幫助教師對教學工作進行認真的總結(jié)、反思,，提煉成功的經(jīng)驗,，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應的措施,，得到進一步的發(fā)展,。

⑵一年一度的暑期師德培訓工作，根據(jù)學校實際制定計劃,，采取多種形式,，做到集中與自學相結(jié)合，并做好管理登記工作,，使師德培訓真正收到實效,。

⑶重視班主任和教研組長的培訓工作，積極配合區(qū)里工作安排,，使每位班主任和教研組長在規(guī)定的內(nèi)容,、學時上達到要求，力求此項工作全面到位,，促進班主任和教研組長隊伍建設健康,、有序發(fā)展。

⑷做好教師的棋類培訓,。作為省體育特色學校,，我校要把棋類特色發(fā)揚光大，而優(yōu)秀的棋類教師起到了關(guān)鍵的作用,。因此每學期初我校都先要對所有的教師進行棋類培訓,，包括學習《xx小學棋類管理條例》和棋類比賽的章程等；期末結(jié)束前,，因為要承辦區(qū)棋類比賽,，所以邀請棋類比賽的裁判長對教師進行裁判員培訓。

⑸按要求認真做好教師電子檔案管理,，平時要及時完善新的信息,。期末將進行檢查。