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2023年語言活動小老鼠的旅行(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-26 21:00:48
2023年語言活動小老鼠的旅行(五篇)
時間:2023-01-26 21:00:48     小編:zdfb

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。

語言活動小老鼠的旅行篇一

1.嘗試根據(jù)動物的局部進(jìn)行猜測并樂意表達(dá),。

2.在有趣的情景中感受“旅行”的快樂,。

ppt:小老鼠的旅行

1.激發(fā)去旅行的愿望

(播放ppt第一張)“看,這是誰呀,?”(小老鼠)“我們跟它打個招呼吧,!”(小老鼠,你好)

“它臉上的表情怎么樣,?”(開心,、高興)

“它為什么這么高興呢,我們一起來問問它吧,!”(幼兒一起問:“小老鼠你為什么這么高興呀,?”)

播放小老鼠的回答——我要出去旅行

“聽到了嗎?”(我要出去旅行)

“哦,,原來它要到好玩的地方去玩哦,!那我們也跟著它一起去旅行吧!”

2.播放ppt第二張,,初步感受旅行的快樂

播放畫面:草地

“小老鼠帶我們來到了哪里呢,?”(草地)

“在草地上我們能玩什么呢?”(撿樹葉,、跳一跳、做游戲)一起做做動作,。

“咦,?小老鼠哪去了?”“我們一起叫一下吧,!”(小老鼠,,你在哪里呀?)

3.播放ppt后半部分,,嘗試根據(jù)動物的局部進(jìn)行猜測

(1)畫面一:爬象鼻子

“噢,,原來小老鼠在這里呢!它在干什么呀,?我們一起來問問它吧,!”

“小老鼠,你在干什么呀,?”——吱吱吱,,我在爬管子呢!

“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢,?”個別幼兒嘗試做一做動作,。

請幼兒一起隨老師做“爬管子”的動作,。

“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼兒猜測,。(幼兒說“大象”,,師引導(dǎo)幼兒把話說完整、說清楚,。)

播放大象的半身圖,、全身圖,驗證幼兒的猜測結(jié)果,。(哇,,猜對了)

(2)畫面二:爬駝峰

“小老鼠真頑皮,它又找到好玩的地方了,,看,,它又在玩什么?”

問一問:“小老鼠,,你在干什么呀,?”——吱吱吱,我在爬山峰呢,!

幼兒嘗試做一做動作,。

請幼兒一起做“爬山峰”的動作。

“小老鼠真的是在爬山峰嗎,?”幼兒猜測,。(牛鼻子……猜不出,點擊出示駱駝的半身圖,,就有幼兒說出是駱駝了,,及時追問為什么,加深幼兒的印象)

播放駱駝的半身圖,、全身圖,,驗證幼兒的猜測結(jié)果。

(3)畫面三:爬牛尾巴

“看,,它在玩什么呀,?”“誰來問問看?”

個別幼兒問,,然后大家一起問:“小老鼠,,你在干什么呀?”——吱吱吱,,我在爬繩子呢,!

“爬繩子的時候手要怎么樣?”(抓緊繩子)個別幼兒嘗試做一做動作。

請幼兒一起做“爬繩子”的動作,。

“小老鼠真的是在爬繩子嗎,?”幼兒猜測。(獅子的尾巴,,牛的尾巴,,拖把)

播放牛半身圖、牛全身圖,,驗證幼兒的猜測結(jié)果,。(哦,原來是牛尾巴哦)

(4)畫面四:穿鹿角

“現(xiàn)在,,小老鼠又在玩什么呀,?”

問一問:“小老鼠,你在干什么呀,?”——吱吱吱,,我在穿樹林呢!

個別幼兒嘗試做一做動作,。(腰要彎下來一點,,手伸向前,穿來穿去)

請幼兒一起做“穿樹林”的動作,?!拔覀冞@么多人一起去穿樹林,可要當(dāng)心別撞到一起哦,!”

“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢,?”幼兒猜測。(鹿的角,,梅花鹿的角)

播放梅花鹿的半身圖,、全身圖,驗證幼兒的猜測結(jié)果,。(哇,又猜對了)

4.完整欣賞,、講述,。

“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的,一起來說一說吧,!”

邊觀看ppt邊講述:“吱吱吱,,小老鼠爬管子嘍,哦,,原來是大象的鼻子,;吱吱吱,小老鼠爬山峰嘍,哦,,原來是駱駝的駝峰,;吱吱吱,小老鼠爬繩子嘍,,哦,,原來是老牛的尾巴;吱吱吱,,小老鼠穿樹林嘍,,哦,原來是梅花鹿的角,;,。”

5.結(jié)束:“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎,?”“有點累了吧,!”

“看,還有很多好玩的地方我們還沒去呢,!”逐個出示四種動物的局部(長頸鹿的脖子,、烏龜?shù)谋场唏R的身體,、老虎的背),,幼兒交流。

“下次我們再一起去探險吧,!”

語言活動小老鼠的旅行篇二

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷,、想象,,并樂意大膽講述。

2,、理解兒歌的主要內(nèi)容,,體驗其詼諧性,初步學(xué)說兒歌,。

3,、體會文學(xué)活動帶來快樂。

4,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣,。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,,并積極思考,。

小老鼠手偶1個,小老鼠、小猴,、長頸鹿,、大象、小兔的圖片各1張,、花園圖1張,。

1、引發(fā)興趣

(1)出示手偶小老鼠:“小朋友,,你們旅行過嗎,?我要去旅行了,你們猜猜我會去哪玩呢,?”

(2)幼兒自由的講述,。

(3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

2,、找秘密,,學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容

(1)出示背景圖:“你們看,小老鼠去哪旅行了,?”

(2)“啊,,好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興,。咦,,小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西,是什么呀,?我們一起找找吧,!”

(3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了,。.,。.”來回答。

(4)“你們真棒,,全都找到了,。小老鼠這回可是更高興了。吱吱,,吱吱,,爬‘繩子’嘍”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容,。

(5)請幼兒猜想 “繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的,鼓勵幼兒大膽講述,。

(6)請幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”,。

3、揭謎底,學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容

(1)“哦,,我們來看看著繩子到底是哪來的呀,?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運用兒歌的語言講述:“原來是老牛的尾巴呀,?!?/p>

(2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密,師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容,。

4,、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

小老鼠的旅行

吱吱,,吱吱,,爬“繩子”嘍,原來是老牛的尾巴呀,!

吱吱,,吱吱,爬“山峰”嘍,,原來是駱駝的駝峰呀,!

吱吱,吱吱,,爬“管子”嘍,,原來是大象的鼻子呀!

吱吱,,吱吱,,鉆“地洞”嘍,原來是大肥豬的大鼻孔呀,!

在活動過程中,,我以游戲的形式展開教學(xué)。自己扮演“鼠媽媽”,,孩子們則扮演“小老鼠,。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個地方分別以圖片的形式來呈現(xiàn)在活動室的五塊墻上,孩子們在我的帶領(lǐng)下“吱吱,、吱吱”地旅行著,,來到旅行地點“繩子”處,我請他們觀察圖片,,看看小老鼠在做什么,?到什么地方旅行了? 由于考慮到要讓孩子們進(jìn)行充分地想象,,表達(dá)他們自己的想法,,所以我在布置的時候,,一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的,他們只能看到“牛尾巴”這個局部,。

在許多孩子表達(dá)自己的想法后,,我揭開了神秘的另一半圖片,和孩子們邊用肢體動作進(jìn)行表演,,邊帶領(lǐng)他們念著詩歌中的句子“吱吱,,吱吱,爬‘繩子’ 嘍,,”原來是老牛的尾巴呀,!由于有了第一張圖片的經(jīng)驗后,聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學(xué)習(xí)過程中變得更為主動了,,他們會運用“吱吱,、吱吱……”和“原來是……”這兩個句型了?!吧椒?、管子、樹林,、地洞”在他們眼里又成了蘑菇,、滑梯等各個旅行地點。

在這個活動中,,讓幼兒通過游戲的形式,,把自己想象成是一只小老鼠,,在活動室里邊走動邊學(xué)習(xí)。雖然在整個活動中有個別孩子會在某個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮,但在我的提示下,,他們還是能做一只守紀(jì)律的“小老鼠”的,。

兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學(xué)習(xí)顯然是不行的,,但根據(jù)以往的經(jīng)驗,,我覺得要是把“我們再來一遍?!边@句話拋給孩子們的話,,很定會有很多孩子的興趣會減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行,。

小百科:老鼠是哺乳綱,、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,,俗稱“耗子”,,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動物,。全世界約有三千多種老鼠,,無論室內(nèi),、野外都可以看到它們的足跡。

語言活動小老鼠的旅行篇三

1,、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動作,,并根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想象,。

2、在對話框的提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z氣,、語調(diào)來講述圖片中的主要情節(jié),。

3、大方地表達(dá)自己的感受,,愉快地與同伴分享自己的感受,。

4張《小老鼠旅行》的大圖、4張對話框,。

1,、出示小老鼠,引起幼兒興趣,。

師:我們一起來看看,,老師請來的動物朋友是誰呀?(小老鼠)你覺得他是一只怎樣的小老鼠呢,?(幼兒自由說說)

2,、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,了解故事梗概,。

師:告訴你們,,這是聰明的小老鼠,有一天聰明的小老鼠來到了一片美麗的草地上,,它發(fā)現(xiàn)了什么,?它會說些什么呢?小朋友說了這么多,,那我們來聽聽老鼠是怎說的,,(咦,半個西瓜皮,,我就用這西瓜皮來做小船吧?。┻@只小老鼠還非常愛旅游呢,國慶長假沒出去玩,,可把它給悶壞了,,那它會把這半個西瓜皮變成什么呢?

小結(jié):剛才小朋友幫小老鼠想得可真周到,,可以把西瓜皮變成,?,?那聰明的小老鼠究竟把它變成了什么呢?

(1) 出示圖二

小老鼠把它變成了西瓜船,,它心里感覺怎么樣,?(得意)會說些什么呢?(哈哈,!我也有小船了,,我可以去旅行啦)

小老鼠得意的笑聲還引來了誰?小魚會對小老鼠說什么,?(幼兒自由說說)

(2)出示圖三

西瓜船載著小老鼠飄啊飄啊,,天漸漸黑了,看小老鼠在干什么呢,? 它為什么要啃西瓜皮,?危險的情況被誰看見了?啃了西瓜皮會怎么樣,?情景表演:現(xiàn)在我來演小老鼠,,你們演小魚來提醒我:(“危險,船會沉下去的)

小結(jié):不知不覺,,天黑了,??可它到底為什么要啃西瓜皮呢,?

(3)出示圖四小老鼠到底為什么要啃西瓜皮呢,?它把啃下來的西瓜皮變成了什么? (嘿嘿,,瞧我的)

有了船漿西瓜船會怎么樣呢,?這是一只熱情的小老鼠,西瓜船開得更快了,,它心里又在想什么呢,?

小結(jié):小老鼠把啃下來的西瓜皮做成了?,?

1,、學(xué)習(xí)對話,進(jìn)一步理解故事情節(jié)

(1) 這真是聰明的小老鼠,,那我們再來看看小老鼠究竟說了什么話,,讓這個 故事講得更好聽。

(2) 小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜皮,,它想了什么,,會說什么?

(3)坐上了西瓜船,,小老鼠高興地手舞足蹈,。它大聲地喊,,喊了什么?

(4)小老鼠在啃西瓜皮,,小魚看見了危險的情況說,?小老鼠怎么回答?

(5)這些圖片講了小老鼠旅游的故事,,我們來給故事起個名字吧,?

2、教師范講,,幼兒找出講故事的要點和要求

(1) 這些圖片真好玩,我把它們連起來講就是一個好聽的一個故事了,,講故事的時候注意什么呢,?(在什么地方,有誰發(fā)生了一件怎么樣的事情,。還要注意表情和動作,。

(2)幼兒自由講述故事

3、請1~2名幼兒講述故事

4,、結(jié)束

小老鼠真聰明,,把西瓜皮變成了一只西瓜船,我們小朋友回去再想想,,西瓜皮還可以變成什么,,再來編一個更有趣的故事。

附:

有一天,,小老鼠來到小河邊,,看見小朋友乘船在河里玩,心里很羨慕,!我要是有船,,就可以去旅游了,那該多好??!哪里有小船呢?它找呀找,,找到了半個西瓜皮,!哈哈!我就用西瓜皮來做小船吧,!真好,!小老鼠把西瓜皮放到了河里,就像一只小船,!小老鼠坐了上去,,高興極了,!哈哈!我也有小船了,!小老鼠劃著小船,,來到河中間!覺得肚子餓了,,它就啃起了西瓜皮,!“哎呀!這樣太危險了,!”

語言活動小老鼠的旅行篇四

1,、理解兒歌的主要內(nèi)容,初步學(xué)說兒歌,。

2,、體會文學(xué)活動帶來快樂。

3,、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷,、想象,大膽進(jìn)行講述,。

課件(ppt),,電視機(jī),電視,。

1,、引發(fā)興趣

(1)師:“小朋友,你們旅行過嗎,?到過什么地方,?”“那里有什么好玩的?”

(2)幼兒自由的講述,。

2,、找秘密,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容 ,。(ppt)

(1)師:“小老鼠聽到小朋友說旅行這么好玩,,它也想去旅行了,看,,小小老鼠出發(fā)了,,它會遇到什么好玩的事情呢~”(課件-音樂)

(教師引導(dǎo)幼兒一起邊聽音樂邊拍手打節(jié)奏,感受快樂,。)

(2)師:“咦,,你們看,小老鼠在樹叢里發(fā)現(xiàn)了一條繩子,‘吱吱吱,,吱吱吱,,爬繩子嘍;吱吱吱,,吱吱吱,,爬繩子嘍’我們一起學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子:‘吱吱吱,吱吱吱爬繩子嘍,,吱吱吱爬繩子嘍’,。”(課件)

師:“這里怎么會有繩子呢,?你們猜猜看這繩子會是什么,?”

師:“到底是不是呢?睜大眼,、仔細(xì)看好了,!”(課件)

師:“哈哈!,!原來是老牛的尾巴呀。(運用兒歌的語言講述)”原來是什么呀,?(引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說:原來是老牛的尾巴呀?。?/p>

師:“和老牛揮揮手告別,小老鼠繼續(xù)它的旅行,?!?/p>

(3)同樣的方法請幼兒來揭示秘密,師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容,。

師:“它來到了一塊草坪,,吱吱、吱吱,,看,,這像什么呀?”“小老鼠以為那是一座小山坡,,他就‘吱吱吱,,吱吱吱,爬山坡嘍’”(師幼邊模仿邊學(xué)說:吱吱,、吱吱,,爬山坡嘍!)

師:“那它原來是什么呢,?”(鼓勵幼兒相互交流,、討論)

(引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說:原來是烏龜?shù)凝敋ぱ剑。?/p>

師:“呵呵!真好玩,,小老鼠一邊唱著歡快的歌曲一邊繼續(xù)它的旅行,。”

師:“來到一片花園里,,吱吱,、吱吱,爬管子嘍,!誰告訴我,,小老鼠剛剛在干什么?”

師:“那這管子會是什么呢,?”(幼兒邊模仿邊學(xué)說:原來是大象的鼻子呀?。?/p>

師:“旅行可真好玩,小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續(xù)著它的旅行,?!?/p>

師“ 它來到森林里,吱吱,、吱吱,,看,這有洞洞哦”(引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說:吱吱,、吱吱,,鉆洞洞嘍!)

師:“猜猜看,,這洞洞原來會是什么呢,?”(模仿并學(xué)說:原來是小豬的大鼻孔呀!)

(4)幼兒欣賞兒歌內(nèi)容,。

師:“小老鼠遇到這么多好玩的事情可真高興,,還把它編成了一首兒歌:吱吱,吱吱,,爬繩子嘍,。.。.,。.”教師邊用兒歌的語言講述并播放課件,。

(5)幼兒學(xué)念兒歌。

(6)請幼兒邊學(xué)小老鼠的動作邊完整的念兒歌,。

3,、師:“小老鼠的旅行可真好玩,直到星星和月亮都出來了,,它才回到了家,?!?/p>

4、“小朋友,,你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢,?也能遇到這么多好玩的事情?(想)好,,那我們出發(fā)吧,!”(聽音樂出教室)

附: 兒歌:小老鼠的旅行

吱吱吱,吱吱吱,,爬“繩子”嘍,,原來是老牛的尾巴呀!

吱吱吱,,吱吱吱,,爬“山坡”嘍,原來是烏龜?shù)凝敋ぱ剑?/p>

吱吱吱,,吱吱吱,,爬“梯子”嘍,原來是大象的鼻子呀,!

吱吱吱,,吱吱吱,鉆“洞洞”嘍,,原來是小豬的大鼻孔呀,!

語言活動小老鼠的旅行篇五

1、仔細(xì)觀察,、根據(jù)畫面大膽猜測,、想像,,并樂意講述,。

2、理解兒童詩的內(nèi)容,,學(xué)說兒童詩,。

3、在想像,、交流游戲的過程中,,體驗文學(xué)作品的詼諧有趣。

小老鼠指偶1個,;森林背景圖,,老牛、駱駝,、大象,、袋鼠藏匿其中。

一、說兒歌,,出示指偶,,引發(fā)興趣。

兒歌《小老鼠,,上燈臺》(2遍)

師:寶寶們,,找個位子坐下來。寶寶們,,你們知道小老鼠最怕誰嗎,?

生:貓。(齊說)

師:有一只小老鼠呀,,天不怕,,地不怕,什么都不怕,。你們想認(rèn)識他嗎,?

生:想。

師:吱吱吱,,吱吱吱,,我來啦!你們好呀,!你好,,你好,你的眼睛亮晶晶的,,真好看,!

二、講述故事,,感知散文詩,。

1、(拖黑板)師:今天呀,,我要到森林里面去旅行了,!啦啦啦啦……

2、引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”,。

(1)師:咦,,這是什么呀?寶寶們,,猜猜看,,這是什么?

生:繩子,。

師:有可能,,還會是什么呢,?

生:尾巴。

師:會是誰的尾巴呢,?

生:

師:到底是什么呢,?寶寶們想不想看呀?好,,那我們一起把他拉出來,。寶寶們,給我加加油,,一,、二、三,,看看,,是什么呀?

生:老牛,。

師:(邊做邊貼)原來是一頭老牛?。。ㄖ钢K子)這個原來是——

師(生):老牛的尾巴呀

師:(表演)吱吱吱,,吱吱吱,,蕩秋千嘍!原來是老牛的尾巴呀,!寶寶們,,我們一起來玩!

生(師):吱吱吱,,吱吱吱,,蕩秋千嘍,原來是老牛的尾巴呀,!吱吱吱,,吱吱吱,蕩秋千嘍,,原來是老牛的尾巴呀,!

(2)師:真好玩呀,!小老鼠又唱著歌往前走,啦啦啦啦啦……,,咦,?這是什么呢?

生:大象,。(多請幾個說一說)

師:真的嗎,?我們來看看是不是,!這是誰呀?

生:大象,。

師:(貼上大象)寶寶們,你們猜對了嗎,?

生:猜對了,猜對了,!

師:那我們剛才看到的原來是大象的什么,?

生:鼻子,!

師:寶寶們,,你們看,大象的鼻子像什么呀,?(像我們平時玩的什么玩具呀,?)

生:滑滑梯。

師:啊呀,,你真聰明,。小老鼠說,,我最喜歡玩滑滑梯了,。(表演)吱吱吱,吱吱吱,,滑滑梯嘍,!寶寶們,你們想不想試試看吶,,那我們一起起立,。

師(生):吱吱吱,吱吱吱,,滑滑梯嘍,,原來是大象的鼻子呀,真好玩呀,!吱吱吱,,吱吱吱,滑滑梯嘍,,原來是大象的鼻子呀,!

師:寶寶們,,找個座位坐下來吧。

(3)師:啦啦啦啦……小老鼠接著往前走,,走著,,走著,這個黑黑的會是什么呢,?

生:山洞,。

師;小老鼠也覺得是山洞,。它可真調(diào)皮,,想鉆進(jìn)去看一看呢,(表演)吱吱吱,,吱吱吱,,鉆山洞嘍!(藏老鼠)“誰鉆到我口袋里來啦,?”是誰在說話,?

生:袋鼠(你說,你來說)

師:為什么會是袋鼠呢,?

生:因為袋鼠有個大口袋,。

師:哦,你的想法真好,。那其他寶寶們,,你們同意嗎?

生:同意/不同意,。

師:那我們一起來看一看(到底是什么),。(藏老鼠)誰呀?

生:袋鼠,。

師:果然是袋鼠呀,,那剛才,小老鼠把袋鼠的大口袋當(dāng)成什么啦,?

生:山洞,。

師(生):吱吱吱,吱吱吱,,鉆山洞嘍,,原來是袋鼠的大口袋呀,吱吱吱,,吱吱吱,,鉆山洞嘍,,原來是袋鼠的大口袋呀,!

(4)師:小老鼠去哪兒啦,?(

生:山上。

師:他在干什么呀,?

生:爬山,。

師:爬山坡哪,(表演)吱吱吱,,吱吱吱,,爬山坡嘍!誰在我的背上啊,,快下來,!是誰在說話呀?

生:駱駝,。

師:那我們來看一看,,你們猜對了嗎?

生:猜對了,!

師:小老鼠剛才爬的是駱駝的——,,你們知道嗎?告訴你,,這是駱駝的駝峰,。寶寶們,說說看,,駱駝的,?

生:駝峰。

師:哇,,說得真好?。。ㄙN駱駝)

師(生):吱吱吱,,吱吱吱,,爬山坡嘍,原來是駱駝的駝峰呀,!

師:天黑了,,月亮出來了,小老鼠回家了,,他的旅行可真有趣?。?/p>

三,、回憶旅行,,鞏固兒歌

1、回憶旅行過程

師:寶寶們,,小老鼠的旅行有趣嗎,?它一路走一路玩,,都玩了些什么呀?(蕩了秋千,、玩了滑滑梯,、鉆了山洞、爬了山坡)

2,、引導(dǎo)幼兒完整朗讀兒歌,。

師:小老鼠的旅行真有趣,我們一起來說一說吧?。▽殞殏冏f)

3,、熟練兒歌。

師:你們想去旅行嗎,?

生:想,。

師:現(xiàn)在我來做鼠媽媽,你們來做我的鼠寶寶,,跟我一起旅行吧?。ň毩?xí)1遍,幼兒基本熟練)

四,、結(jié)束

師:寶寶們,,我們一起去外面旅行,好不好呀,?

生:好,。

師:好吧,那我們一起到外面去旅行吧?。I(lǐng)隊走出教室,,一邊走一邊說)

附:兒歌內(nèi)容:

小老鼠的旅行

吱吱吱,吱吱吱,,蕩秋千嘍,,原來是老牛的尾巴呀!

吱吱吱,,吱吱吱,,滑滑梯嘍,原來是大象的鼻子呀,!

吱吱吱,,吱吱吱,鉆山洞嘍,,原來是袋鼠的大口袋呀,!

吱吱吱,吱吱吱,爬山坡嘍,,原來是駱駝的駝峰呀,!

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