總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)教師 高中教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇一

堅(jiān)持以科學(xué)的現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)金昌市教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃和中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要,，以深化課程改革,，踐行素質(zhì)教育為抓手，以課堂為主陣地,，以構(gòu)建課堂教學(xué)新模式為目標(biāo)的六壩中學(xué)構(gòu)建課堂教學(xué)新模式工作在20xx年2月份拉開了帷幕,。全體英語教師在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下迅速進(jìn)入了工作狀態(tài)，具體做了以下工作：

（一）,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，統(tǒng)一認(rèn)識。

為了做好構(gòu)建六壩中學(xué)課堂教學(xué)新模式的工作,，我校英語教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)了永昌縣教研室匯編的資料《學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)模式,，提高課堂效率》和《六壩中學(xué)“構(gòu)建課堂教學(xué)改革新模式”實(shí)施方案》等資料，另外,，還利用網(wǎng)絡(luò)重點(diǎn)學(xué)習(xí)了山東杜郎口中學(xué)的“三三六”自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,，通過學(xué)習(xí)，大家都明白了教學(xué)模式是運(yùn)用系統(tǒng)方法對教學(xué)過程從理論與實(shí)踐的結(jié)合上所作的剛要性描述,，它的主要任務(wù)是形成一種學(xué)習(xí)環(huán)境,，以最適宜的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)者的發(fā)展。通過學(xué)習(xí),，我們還擯棄了教學(xué)模式不重要的錯(cuò)誤理念，認(rèn)識到了我們在課堂教學(xué)中的不足之處,，統(tǒng)一了思想,，為以后的工作做好了思想與知識儲備。

（二）,、學(xué)習(xí)考察,，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法。

在永昌縣教育局的統(tǒng)一組織下,，我校英語教師還采取走出去學(xué)習(xí)考察的方式,，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法。20xx年3月16——18日，英語教師潘存亮去蘭州參加了甘肅省教育學(xué)會主辦的“山東杜郎口中學(xué)教學(xué)模式”整體觀摩研討會,；20xx年4月3日——15日,，英語教師李國宇參加了縣教育局組織的杜郎口“三三六”教學(xué)模式實(shí)地考察與學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法,，為我校英語學(xué)科構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式做了理論和實(shí)踐引領(lǐng),。

（三）、配合學(xué)校整體工作,，確定嘗試教學(xué)模式,。

20xx年3月，全體英語教師通過學(xué)習(xí)與參加學(xué)校的“構(gòu)建課堂教學(xué)改革新模式”大討論,，充分借鑒縣域內(nèi)外課堂教學(xué)模式改革的典型范例,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，一致同意學(xué)習(xí)實(shí)踐山東杜郎口中學(xué)的“三三六”課堂教學(xué)模式,，為創(chuàng)建高效課堂邁出了可喜的一步,。

（一）、從形式到內(nèi)容,，找到了學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的正確方法,。通過第一階段的'教學(xué)反思，我們找出了我校原來運(yùn)用的目標(biāo)教學(xué)模式的不足之處,，為實(shí)踐“三三六”課堂教學(xué)模式找準(zhǔn)了突破口,，在這一階段，英語教師共上交教研文章《對現(xiàn)行教學(xué)模式的反思》等10篇,，認(rèn)清了目標(biāo)教學(xué)模式的“學(xué)生課堂參與不足,、思路單學(xué)習(xí)主動性缺乏、學(xué)習(xí)主體作用喪失”等缺陷,。因此,，我們大膽嘗試，像小學(xué)生習(xí)字“描紅”一樣,，首先從課堂形式入手進(jìn)行改革,，把教室內(nèi)學(xué)生“排排坐”的座位改成了以學(xué)習(xí)小組為單位的圓桌式座位，,，

使課堂面貌從形式上為之一新,。我們知道任何學(xué)習(xí)，都要經(jīng)歷一個(gè)“描紅”和“臨帖”的過程,，沒有這樣一板一眼的學(xué)習(xí),，怎么能夠“破繭而出”？沒有剛開始的“形似”,，怎么能有以后的“神似”,？從形式到內(nèi)容,，先“臨帖”，再超越,，這是我們選定的學(xué)習(xí)實(shí)踐杜郎口教學(xué)模式,，從而創(chuàng)建自己的高效課堂教學(xué)模式的正確方法。

（二）,、以研促教,，教研課題通過市級立項(xiàng)，并展開了研究,。借“構(gòu)建課堂教學(xué)改革新模式”的東風(fēng),，我校成立了教導(dǎo)主任張全芝負(fù)責(zé)的“實(shí)踐杜郎口模式，創(chuàng)建高效課堂”行動研究課題組,，英語教師潘存亮,、李國宇和李xx三人參與課題研究并起主要作用。5月份,，該課題由金昌市教育局批準(zhǔn)立項(xiàng),，現(xiàn)各項(xiàng)研究工作已全面展開。

（三）,、教學(xué)模式小轉(zhuǎn)變,，學(xué)生負(fù)擔(dān)大減輕。

進(jìn)入4月份,，我們對山東杜郎口中學(xué)“三三六”教學(xué)模式的“描紅”與“臨帖”式學(xué)習(xí)開始了,，通過老師指導(dǎo)預(yù)習(xí)與自學(xué),，在展示與反饋課上，學(xué)生們參與的廣度與深度明顯增加,。有許多學(xué)生在九年級再次激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣。因?yàn)橛辛苏故九c反饋課,，學(xué)生的課后作業(yè)明顯減少,，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了。

（一）,、存在的問題

雖然學(xué)校確定學(xué)習(xí)實(shí)踐杜郎口教學(xué)模式，學(xué)校全體教師也從課堂形式上進(jìn)行了描紅式的模仿學(xué)習(xí),，但由于缺乏專家指導(dǎo)與評價(jià),，工作做到了什么程度,，大家都心中沒底；另外,，學(xué)校對教師工作的評價(jià)制度明顯滯后,，讓個(gè)別教師又走回了舊路，還沒有形成具有本校特色的

課堂教學(xué)模式,。

（二）,、今后的措施

1、加強(qiáng)教研組活動,，以集體研討促進(jìn)課改新模式的形成,。今后的教研工作，由教研組長負(fù)責(zé),，在每周星期四下午舉行,，充分發(fā)揮集體力量，認(rèn)真研討與反思每一節(jié)課的不足,、優(yōu)點(diǎn)與特點(diǎn),，盡快地形成自己的上課模式與特色。

2,、落實(shí)教學(xué)反思制度,。根據(jù)縣教育局的要求，我們每課反思,，每日反思,，并且把每一次反思都寫下來，通過反思達(dá)到尋找差距,、彌補(bǔ)不足,、積累經(jīng)驗(yàn)、提升自己的目的,，從反思中進(jìn)步,，從反思中提升。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)教師 高中教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇二

時(shí)光荏苒,，歲月如流,。仔細(xì)回味，充滿著生機(jī)和活力的小學(xué)英語已經(jīng)陪我走過了一個(gè)學(xué)期,。我也已經(jīng)不知不覺完成了一學(xué)期的小學(xué)英語工作,。在這一學(xué)年里，我付出辛勞,，收獲成功,，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂?；剡^頭,，我終于欣然發(fā)現(xiàn),，在蹣跚學(xué)步的過程中，原來收獲頗豐,。

本學(xué)年里,，我主要擔(dān)任四（2）班、五（4）班和六（2）班3個(gè)班的英語教學(xué)工作,。在教學(xué)中我力求做到扎實(shí),、有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,，上好每一節(jié)課,，帶好每一個(gè)學(xué)生。現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，全面貫徹教育教學(xué)方針,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》,。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)。注重學(xué)生的

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性,，一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益非淺,。因此,，平時(shí)，我緊抓備,、教,、改、輔,、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn),，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采用不同的教學(xué)方法。所以,，老師每天都要有充足的

1,、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具,、簡筆畫,，情況教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動,、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2,、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,，常為學(xué)生營造環(huán)境,，讓學(xué)生表演對話，背書,。

3,、在課堂或課后，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多朗讀,，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,，不是似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方,，多向老師或成績好的學(xué)生請教,。調(diào)動優(yōu)生給差生補(bǔ)課，取得了不錯(cuò)的成效,。

本學(xué)年里,，進(jìn)行四年級和六年級的抽考，我所教授的班級都獲得第一名的好成績,，這與我平時(shí)的努力和學(xué)生的勤奮有很大關(guān)系,。雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性,，尤其是學(xué)困生工作,，以致于嚴(yán)重的已經(jīng)“跟不上”，因此在今后的教學(xué)工作中,，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,，不斷的學(xué)習(xí)，不斷地反思自己,，以豐富自己的自身的水平,，爭取邁上一個(gè)新臺階,。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)教師 高中教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇三

時(shí)光荏苒，歲月如流,。一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，本學(xué)期是我在動力朝小工作的第一年，回顧這學(xué)期的工作,，作為新教師,，很感謝學(xué)校

一.師德和德育方面

來到動力朝小將近一年的時(shí)間，每天都能接觸到各個(gè)年齡段的孩子,，從幼兒園中班一直到小學(xué)六年級,，學(xué)生年齡的跨度，每個(gè)孩子個(gè)性的差異,，在一年的教學(xué)實(shí)踐中我在不斷摸索,，

針對這樣的情況，我只有不斷的和各位老師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短才能快速成長進(jìn)步,，小學(xué)老師的工作特點(diǎn)，是需要細(xì)心和耐心的,，我要做好每一件小事,，時(shí)刻把學(xué)生的安全放在心上，雖然教齡不長,，但是我相信只要勤懇認(rèn)真的工作,，終將換來學(xué)生和家長對自己工作的支持和認(rèn)可，一分耕耘,，一分收獲,。來到朝小，也為每個(gè)老師敬業(yè)樂業(yè)奉獻(xiàn)的

學(xué)生在期末復(fù)習(xí)階段出現(xiàn)了浮躁的情緒,，不愿意背誦一些需要死記硬背的東西,，了解到這種情況后，我耐心地勸導(dǎo)他們,，告訴學(xué)生們學(xué)習(xí)是需要持之以恒的,，要有恒心，才能扎實(shí)地掌握知識,，而不是眼高手低,，不愿意付出勞動，沒有人不勞而獲的,，通過對學(xué)生的啟發(fā),，使學(xué)生們認(rèn)識到學(xué)習(xí)是需要克服困難的，沒有人能隨隨便便成功的道理。

二.自陪方面

本學(xué)期我積極參加區(qū)里的教研活動和學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動,，包括教師論壇的回帖,，和

三.教學(xué)工作

(一)教學(xué)常規(guī)方面

認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，開學(xué)初我認(rèn)真學(xué)習(xí)了英語課程標(biāo)準(zhǔn),，并且制定了英語教學(xué)

(二)教學(xué)活動方面

本學(xué)期我在班級中注重開展一些豐富多彩,、有意義的課外活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動,，從學(xué)生的上課、作業(yè),、英語能力等方面加以評分，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，學(xué)生參與熱情高漲,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極心,，收到了良好的效果,。還開展了一些小型比賽，如“英語手抄報(bào)展覽”,、“英語書寫比賽”等,，通過活動的舉辦，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),、豐富了學(xué)生的課余生活,、鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。遵守市區(qū)教研室的規(guī)定,，在學(xué)期末我堅(jiān)持做好對學(xué)生口語,、聽力的檢測工作，提高學(xué)生的聽說能力,，為以后的英語交際打下良好的基礎(chǔ),。在新學(xué)期，我還將不斷地開展各種活動,，豐富學(xué)生的校園生活,，使學(xué)生對英語產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

(三)英語考級方面

本學(xué)期5月27日進(jìn)行了中小學(xué)英語學(xué)習(xí)成績測試,，從考級的報(bào)名,、統(tǒng)計(jì)、收費(fèi),、到對報(bào)考各級考生的考前指導(dǎo),，我都認(rèn)真對待。希望通過自己的努力提高學(xué)校英語的過級率，為學(xué)校贏得榮譽(yù),。我利用每天中午午休時(shí)間,，把各班級報(bào)考同一級的學(xué)生集中到五樓英語教室，統(tǒng)一進(jìn)行考前指導(dǎo),，從預(yù)備級到四級的考生,，分別從考試注意事項(xiàng),，答題技巧,，知識點(diǎn)的掌握等方面，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),。在臨考前為各級別的考生準(zhǔn)備

(四)期末學(xué)生的考核工作

制定

(五)教學(xué)科研方面

本學(xué)期在教學(xué)中不斷摸索

小學(xué)生是一個(gè)特殊的團(tuán)體,，跟學(xué)生交流的方式非常重要,。這些雖然我有意識的改進(jìn)，但還存在不足,。如何妥善的管理學(xué)生,，有效的教育學(xué)生這也是一門學(xué)問。作為一名新教師我更要注重不斷提高,。一份春華,，一份秋實(shí)，相信通過自己的不斷努力,，我會把這學(xué)期在工作中遇到的問題,，不斷地進(jìn)行反思

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)教師 高中教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)年，我擔(dān)任七年級英語教學(xué)工作,，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自我,，進(jìn)取向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。立足此刻,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，針對七年級教學(xué)目標(biāo)的不一樣：七年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的本事，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,，課后及時(shí)對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。

使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡便,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取與其他教師商討,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽其他教師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,，做到有的放矢,。培養(yǎng)小組長幫忙我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文,。

教學(xué)改革在不斷深入,，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實(shí)性,、地道性和交際性,。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,，更把它看作所要傳授的知識和技能本身,。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語,、使用英語的方式和場所,，教師更應(yīng)當(dāng)注重傳達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境,。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可理解性,、簡明性、階段性和實(shí)用性,。具體做法是：

1,、給每一個(gè)學(xué)生起英語名字。尤其是初中一年級學(xué)生,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練,，每個(gè)人都能說出自我的英文名字,，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名,，叫學(xué)生回答問題,。

2、用英語組織課堂教學(xué),。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量,，使學(xué)生堅(jiān)持興趣,，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累,，在不知不覺中得到提高,。

3、用英語授課,。不管上對話課還是課文課,，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,，如在用英語介紹課文背景知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物,、掛圖,、簡筆畫、表情,、手勢、表演等,，或者借助板書形式加以說明,。總之,，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平,。

4、力求自我的語音,、語調(diào),、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不一樣年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢,。

5,、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用本事的場所,，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語,，在英語課上,，除組織七年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外,，還經(jīng)常根據(jù)所教資料,，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織七年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,，既活躍了課堂氣氛,，提高了他們的聽說本事，又深化了教材資料,。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，同時(shí)還培養(yǎng)了他們自學(xué)的本事,，并且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,，鼓勵(lì)他們自我找閱讀的材料，從而提高閱讀本事,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,，如何共同提高所教年級的英語水平,。所以，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學(xué)習(xí),，爭取提高。

教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)教師 高中教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇五

20xx—20xx年度我任教于xx市xx小學(xué),，擔(dān)任xx年xx班的班主任兼語文教學(xué),，一年來我秉承踏踏實(shí)實(shí)教書、老老實(shí)實(shí)做人的宗旨,，在平凡的崗位上從事著平凡的工作,，力圖在平凡中引導(dǎo)孩子們身心健康的發(fā)展。

教學(xué)工作

在語文教學(xué)工作中,，這一年來我大力主張孩子們海量閱讀,，隨著語文考試制度的改革，取消課內(nèi)閱讀的檢測,，傾向于課外閱讀和-想象作文水平的考查,，我意識到學(xué)生的閱讀至關(guān)重要,。雖然五六年級的孩子習(xí)慣已然養(yǎng)成，但是讀書的習(xí)慣什么時(shí)候開始都不算晚,，早一點(diǎn)的啟發(fā),，早一點(diǎn)的讀書，就早一點(diǎn)能夠收獲,。平時(shí)的教學(xué)中,，我穿插于課文教學(xué)中的小故事往往能夠吸引學(xué)生的注意力，一個(gè)接一個(gè)的故事激發(fā)了學(xué)生們的閱讀的興趣,，班級里開設(shè)了圖書角,，我免去了借閱登記的繁瑣的工作，提醒同學(xué)們愛惜書籍,，有借有還,。大多數(shù)同學(xué)都能自覺地愛惜書籍。除此之外,，我還減少了語文的作業(yè)量,，留出給孩子們閱讀的時(shí)間。在進(jìn)行單元-想象作文之前,，我都會給孩子現(xiàn)場制造話題,，避免了從-想象作文書上生搬硬套、胡思亂想,。

作為班主任,，我關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)孩子的健康成長。安全的話題時(shí)時(shí)掛在嘴邊,，我不是生硬地講道理,，而是經(jīng)常給孩子們講些我從新聞中知道的發(fā)生在身邊的真實(shí)的事例，既具真實(shí)性,，又距離孩子不會遙遠(yuǎn),，他們能真切地體會到安全的重要性。在班級管理方面,，我主張放手讓孩子學(xué)會自我管理,。因?yàn)槲辶昙壍暮⒆右呀?jīng)具備了管理的能力,，同學(xué)之間相互管理能夠調(diào)動大家參加班級事務(wù)的積極性,，培養(yǎng)集體的凝聚力。比如每天中午的午餐我就篩選了五位同學(xué)作為每天的值日班長,，負(fù)責(zé)午餐到午睡的所有事情的管理,，又具體分配了管理倒垃圾飯菜的同學(xué)，負(fù)責(zé)排隊(duì)的同學(xué),，管理中午值日的同學(xué),，每個(gè)同學(xué)各盡其職,。

一年來，我參與了校內(nèi)外的一些活動,，取得了一些成績,，如下：

1、××年10月,，我組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動《水,，“安全”嗎》榮獲xx區(qū)科技活動一等獎，xx市科技活動一等獎,，廣東省科技活動二等獎,。

2、20xx年3月,，我參加xx區(qū)青年教師閱讀大賽榮獲一等獎,。

3、20xx年5月,，我參加xx區(qū)品德教師技能大賽榮獲演講組一等獎,。

4、20xx年9月,，我參加xx區(qū)班主任技能大賽榮獲小學(xué)組二等獎,。

5、20xx年12月,，在xx區(qū)素質(zhì)教育成果展示活動上,，我展示課《孔子拜師》。

6,、20xx—20xx年度我被評為xx區(qū)優(yōu)秀班主任,。

成績的取得只能代表過去，接下來的一年我會繼續(xù)大量閱讀,，研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，與時(shí)俱進(jìn)，不斷鉆研適合學(xué)生發(fā)展的有效的教學(xué)和管理途徑,。