作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案下冊(cè)篇一

1,、能對(duì)應(yīng)畫面的釣魚的數(shù)量轉(zhuǎn)換成數(shù)字,。

2、練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計(jì)算,。

圖畫紙,、回紋針、磁鐵、竹筷子,、蠟筆,、毛線、大盆,。

一,、引起興趣

1、教師：小朋友,，你們有沒有看過釣魚,？

今天我們要自己來做一些魚，進(jìn)行釣魚比賽好嗎,？

2,、教師示范制作釣魚道具

（1）用圖畫紙畫魚，并用剪刀剪下來,，再用回形針夾在魚的嘴巴上,，一只魚就完成了。

鼓勵(lì)幼兒制作不同種類的魚,。

（2）利用竹筷子,、毛線、磁鐵制作釣竿：

將毛線的一端綁上竹筷子,，另一端綁磁鐵,。也可用膠帶固定，不要纏太厚的膠帶即可,。

二,、游戲活動(dòng)

1、將幼兒制作的魚,，全部放在一個(gè)在盆里面,，讓幼兒可以盡情地釣魚。

2,、教師限定時(shí)間,，時(shí)間到后，請(qǐng)幼兒收竿,，記錄釣到的魚,。

三、數(shù)學(xué)活動(dòng)

1,、教師隨意舉兩個(gè)人為例,，

提問：這兩個(gè)人誰釣得多？誰釣得少,？多多少,？少多少,？

并問幼兒怎么判斷多多少？少多少,？

2,、引導(dǎo)幼兒以算式表達(dá)數(shù)學(xué)概念，教師用數(shù)字卡,、減法卡,、等于卡，進(jìn)行示范,。

3,、在磁板上，以圖卡排出表達(dá)式,，并用口語表達(dá),。

例如：強(qiáng)強(qiáng)釣了五條魚，珊珊釣了兩條魚,，誰釣的比較多,？多多少？

幼兒可以用自己的方式找出答案,，

教師表達(dá)數(shù)學(xué)式,，強(qiáng)強(qiáng)比珊珊多釣了三只魚，五減二等于三：5—2=3

4,、讓幼兒運(yùn)用上述方式，任選兩位同伴釣魚的數(shù)量做比較,。

四,、請(qǐng)幼兒將自己練習(xí)的成果與同伴分享。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案下冊(cè)篇二

1,、樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng),，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中“0”的探究興趣,，了解“0”在自然數(shù)列中的位置及不同的實(shí)際意義。

3,、在游戲中體驗(yàn)數(shù)字“0”帶來的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、1—9的數(shù)字娃娃各一,，花園背景圖一幅。

2,、有關(guān)“0”的相應(yīng)圖片若干（溫度計(jì),、門牌號(hào)、車牌號(hào)等）

一,、情境導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1,、秋天到了,，數(shù)字娃娃們來秋游了，（邊說邊操作教具）1—9好數(shù)字娃娃從小到大來排隊(duì),。

0號(hào)娃娃：哎……等等我?。?號(hào)娃娃排到9的后面）

9號(hào)娃娃：不對(duì)不對(duì)，你比我小,，不能排在我的后面,。（0號(hào)娃娃擠在4和5的中間）

5號(hào)娃娃：我的前面是4，后面是6,，你不能排在這兒的（0號(hào)娃娃擠在7和8的中間）

8號(hào)娃娃：我的前面是7,，后面是9，你不是排在這兒的（0號(hào)娃娃急得哭了起來）

2,、提問：小朋友,，你們說0號(hào)娃娃應(yīng)該排在哪兒呢？

3,、繼續(xù)觀看表演（了解“0”在自然數(shù)列種的位置）

1號(hào)娃娃：0號(hào)娃娃你是我們中間最小的一個(gè),，你應(yīng)該排在我的前面。

0號(hào)娃娃點(diǎn)點(diǎn)頭,，擦干眼淚,，排到了1的前面。這次,，大家都表示贊同,，排好隊(duì)出發(fā)了。

二,、討論：

1,、數(shù)字娃娃9為什么不讓0排在它的前面？

2,、0為什么應(yīng)該排在1的前面,？

3、小結(jié)：0在自然數(shù)列中是最小的,，所以應(yīng)該排在最前面,。

三,、了解“0”的含義

1、數(shù)字娃娃們走啊走,，來到了一個(gè)花園里（出示背景圖）,，她沒要找花兒交朋友。

2,、2號(hào)娃娃會(huì)找哪朵花做朋友,，為什么？

3,、那么5號(hào)娃娃呢,？（請(qǐng)一幼兒來找）

4、老師故意幫6號(hào)娃娃找錯(cuò)朋友,，讓幼兒糾錯(cuò),。

5、老師指著沒有花瓣的花：“這朵花找那個(gè)數(shù)字娃娃好呢,？為什么,？”

6。沒有可以用“0”表示,，“0”表示沒有,。

四、生活中的“0”

1,、你在什么地方看到過“0”,？

2、出示溫度計(jì)和尺子：溫度計(jì)上面也有0,，這兒,，0是不是表示沒有？那它代表什么,？（表示0上溫度與0下溫度的界限）尺子上的0表示什么呢,？（起點(diǎn)）

3、門牌號(hào),、車牌號(hào),、電話機(jī)上的0呢？（表示一種編號(hào)）

4,、小結(jié)：我們的生活中出現(xiàn)過許多的“0”,，“0”在我們的生活中是不可缺少的。

五,、游戲：“0”的舞蹈

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，運(yùn)用身體各部位變化出“0”的形狀，老師用相機(jī)拍下并播放,，看看誰變得最像,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案下冊(cè)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)自然測量的方法并嘗試記錄結(jié)果,。

2、通過記錄結(jié)果感知測量工具的長短與使用數(shù)量的關(guān)系,。

3,、在自主操作中感受數(shù)學(xué)的樂趣以及對(duì)生活的影響。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：用自己選擇的測量工具進(jìn)行直線測量并簡單記錄結(jié)果,。

活動(dòng)難點(diǎn)：測量結(jié)果的準(zhǔn)確性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有用一種工具進(jìn)行同等長度測量的前期經(jīng)驗(yàn),。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：情景導(dǎo)入ppt圖片、桌子,、椅子,、玩具柜、測量結(jié)果表

學(xué)具：筆,、紙條,、書、牛奶盒等各種測量工具,。

活動(dòng)過程：

一,、情景導(dǎo)入：播放ppt

1、師：小朋友們從圖上看到什么了,？（老師在擦桌子,、小朋友的椅子、老師在搬玩具柜等）

師：這些物品都是我們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｒ娢?，那小朋友們知道我們平時(shí)吃飯的桌子,、現(xiàn)在坐著的小椅子、包括放玩具的柜子他們有多長多高嗎,？

2,、集體討論可以用什么工具測量以上物品。

二,、出示各種測量工具,，幼兒分組

1、出示各種測量工具討論如何進(jìn)行測量

師：今天我為大家?guī)砹诉@些物品,，想讓大家用這些物品為我們的桌子椅子進(jìn)行下測量,。

2、師：怎樣測量才能使結(jié)果是準(zhǔn)確的呢,？

每次測量時(shí)能不能與上一次結(jié)束處有空隙呢,？

用什么方法可以記住上一次的結(jié)束處在哪里,？

教師小結(jié)：每一次測量時(shí)候要將前一次測量的結(jié)尾處當(dāng)作下一次測量的起點(diǎn)，而且要在每一次測量的結(jié)尾處做好標(biāo)記,，整體測量完要及時(shí)記錄,。

3、幼兒自由分6組,，（每兩組測量同一樣物品）選擇本組測量工具并領(lǐng)取測量結(jié)果表,。

三、幼兒操作,，為物品進(jìn)行測量并簡單記錄結(jié)果,。

教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用“首尾相連”的方法,，提示幼兒進(jìn)行結(jié)果的簡單記錄,。

四、分享交流

分享各小組的記錄結(jié)果,，集體驗(yàn)證（教師肯定所有符合要求的測量方式,，不給予好壞評(píng)價(jià)）

教師提問引導(dǎo)幼兒體會(huì)測量工具長短與使用數(shù)量的關(guān)系。

師：小朋友們,，張老師覺得你們都好厲害呀,，突然我發(fā)現(xiàn)了個(gè)現(xiàn)象，每兩個(gè)組測量的物品是一樣的,，可是因?yàn)樗麄儨y量工具長短不一樣,，我們來看看結(jié)果，哪個(gè)用的多哪個(gè)用的少呢,？這是為什么呢,？（教師幫助幼兒體會(huì)測量工具長短與使用數(shù)量的關(guān)系）

五、教師總結(jié)

師：今天我們有趣的測量就結(jié)束了,，運(yùn)用測量我們知道了桌子,、椅子和玩具柜的長度、為我們棒棒的自己鼓鼓掌吧,！這樣的方式可以用在生活中任何你想知道的長度測量中,，小朋友感興趣的話，可以每天都測量一種物品哦,！再見,！

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案下冊(cè)篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、 幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法。

2、 在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

3,、 發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：大掛圖一張（圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式）,、6只熊貓卡片、記號(hào)筆,、記錄紙,。

學(xué)具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分式）,、

每人6只動(dòng)物卡片,、鉛筆、橡皮,、1—5數(shù)字卡若干

活動(dòng)過程

（一）,、開始部分

1、導(dǎo)入：

師：秋天來了,，大樹媽媽寫信忙,，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光,。

問：都有誰收到了樹媽媽的信,？（引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信）

問：樹媽媽的信上寫了些什么？（告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬）

師：小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信,，蓋了許多新房子,，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

2,、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師：熊貓家分到了兩座房子,，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分,，熊貓們犯了愁,，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說一說

（二）,、基本部分

1,、請(qǐng)幼兒幫助自己的小動(dòng)物來分房子。

（1),、幼兒觀察自己的學(xué)具,，說說自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量(6只）

（2）,、幼兒將6只小動(dòng)物分在兩座房子里,，每分一次將分的結(jié)果記錄下來

2、請(qǐng)幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果,。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法,。

3、教師歸納幼兒的分法,，總結(jié)出“6”的5種分法,。

4、觀察幼兒無序的分法,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成

（1）,、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果,，“6”可以分成1和5、2和4,、3和 3,、4和2、5和1,。

（2）,、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

5,、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，記錄每次分的結(jié)果,。

（三）、結(jié)束部分

游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—5)戴上,，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案下冊(cè)篇五

1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6,，理解6的實(shí)際意義,。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展幼兒操作,，思維能力。

認(rèn)識(shí)數(shù)字6教學(xué)難點(diǎn)： 理解6的實(shí)際意義活動(dòng)準(zhǔn)備1,、蘿卜,、青菜、磨菇卡片各6張,，1-6數(shù)字卡片,。

2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍）,，上貼各種圖形,；另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3,、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半）,，反面劃成6格,，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開,。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點(diǎn),。

1,、拔蘿卜、青菜,，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),，認(rèn)識(shí)數(shù)字6）（1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。

（2）說說你（兔子）喜歡吃什么,？

（3）為過冬備糧食：拔蘿卜,、青菜，采蘑菇,。

（4）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜,、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇,。出示數(shù)字6,，認(rèn)讀數(shù)字6。

2,、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成,，數(shù)數(shù)。

蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6份,。

老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形,，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形,，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形,，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上,。

3,、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

老師介紹玩法：出示拼圖底板,，上劃成了六格,，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來數(shù)一數(shù),。出示拼圖6塊,，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字）請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置,。

幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思：

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案下冊(cè)篇六

1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出數(shù)量是3的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)讀,、寫數(shù)字3.

2、了解3以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較3以內(nèi)數(shù)的大小,，認(rèn)識(shí)“＜”，掌握3的組成,。

3,、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和良好的書寫習(xí)慣。

理解3的含義,，掌握3的組成,。

規(guī)范地書寫數(shù)字3

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩位數(shù)字朋友,，你們還記得它們嗎,？

分別出示卡通的數(shù)字卡片1和2。

學(xué)生讀：1,、2,。

問：你還記得2是由幾和幾組成的嗎？

師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了兩位數(shù)字朋友,，今天還有一位數(shù)字朋友要和大家見面,，你們猜是誰,？

生：3

師：對(duì)！就是3,，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)3,。（板書課題：3的認(rèn)識(shí)）

1、認(rèn)識(shí)3的實(shí)際意義

（1）觀察主題圖（出示圖片“3的主題圖” ）

問：圖上畫的是什么,？數(shù)一數(shù)有幾位阿姨,？幾臺(tái)電視？

師：3位阿姨,、3臺(tái)電視都可以用數(shù)字3來表示,。

問：你們看，3像什么,？

你還能說出生活中哪有3嗎,？

學(xué)生舉例。

（2）學(xué)具操作

學(xué)生用3根小棒擺一個(gè)三角形,。

問：3里面有幾個(gè)1,？

2、教學(xué)3以內(nèi)的數(shù)序

教師演示：先撥2個(gè)珠子,，再撥1個(gè)珠子,。

問：2個(gè)再添1個(gè)是幾個(gè)？

邊演示邊提問：3個(gè)去掉1個(gè)是幾個(gè),？

問：2的后面是幾,？3的前面是幾？

學(xué)生按順序讀數(shù)：1,、2,、3.

倒著讀：3,、2,、1。

3,、比較2和3的大小

出示方塊圖：左邊2塊,，右邊3塊。

問：2和3比,，結(jié)果怎么樣,？

師：2比3少，也就是2小于3,，2和3的中間要用“小于號(hào)”連接,，

邊板書邊講解：“＜”這就是小于號(hào)，讀作：2小于3,。

學(xué)生練習(xí)讀,。

師：如果把這兩幅圖交換一下位置,，3和2中間應(yīng)該用什么符號(hào)連接？

問：“＞”和“＜”的樣子有什么不同,？

師：我們可以用右手幫助記憶“＞”,，用左手幫助記憶“＜”。

4,、教學(xué)3的組成

學(xué)具操作：將3根小棒擺成兩堆,，有幾種擺法？

學(xué)生操作以后互相說一說

問：這兩種擺法有什么相同的地方和不同的地方,？

生：相同的地方是：都分成了1和2兩部分,。

不同的地方是：1和2兩部分的位置不同。

學(xué)生練習(xí)說3的組成：

5,、指導(dǎo)寫“3”

演示動(dòng)畫“3的寫法”

學(xué)生完成教材第9頁下面田字格中的描紅,。

1、填空

2,、師生對(duì)口令,，說2和3的組成。

3,、填數(shù)

1,、2、（）

3,、（）,、1

4、練習(xí)書寫

師：今天我們學(xué)習(xí)了什么,？你有那些收獲,？

板書設(shè)計(jì)

教案點(diǎn)評(píng)：

教學(xué)以認(rèn)識(shí)新朋友的方式引入新課，使學(xué)生的興趣一下就被提了起來,。隨后又通過大量的精美圖片,，讓學(xué)生在感受美的同時(shí)，認(rèn)識(shí)了數(shù),，知道了數(shù)學(xué)就在身邊,。

教學(xué)中又通過動(dòng)畫來演示3的寫法，形象直觀,，效果很好,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案下冊(cè)篇七

1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,，并列出相應(yīng)的算式,，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2,、理解交換規(guī)律,，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式,。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂于講述探索結(jié)果,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：城堡圖一副（分為三層,，每一層分別有表示7的加法的三副圖,，用紙覆蓋）、水果單一張,。

2,、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,，并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過程：

一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國的國王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰彝?，你們?cè)敢鈫?？那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。

師：嘿嘿,，我的火車x（1）點(diǎn)開,，你的火車x 點(diǎn)開？

幼：嘿嘿,，我的火車x（1）點(diǎn)開,，我的火車x（6）點(diǎn)開。

二,、情境感知--登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1,、師：看，城堡王國已經(jīng)到了,，國王說了,，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎,？

2,、師：我們先登上城堡的一樓,，原來這層樓上有三幅圖,，誰愿意來講講呀？國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式,？回答出來后就可以上二樓,、三樓。

3,、幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧,，速度慢的呢,，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓,。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn),。

4、總結(jié)：

師：你剛剛碰到了什么問題,？（用三句話表達(dá)三幅圖）你是怎么回答的,？（幼兒列的算式）老師記錄請(qǐng)幼兒觀察這些算式"它們有個(gè)小秘密，看誰能先找出來,？"師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7,，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式,。

師：象1＋ 6=7,、6 ＋1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同,，但得數(shù)不變,，所以看到1＋ 6=7馬上就想到6＋ 1=7，我們把他們稱為朋友題,，同樣我們看到2 ＋5=7就會(huì)想到什么呢,？看到…

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案下冊(cè)篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1﹑通過活動(dòng)使幼兒能從生活中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類,。

2﹑通過操作﹑探索,，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力。

3﹑樂意與同伴合作,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)教具：

1﹑小白兔玩偶一個(gè)，狗的頭飾一個(gè),，紙箱制作的車子及房子各一個(gè),。

2﹑蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實(shí)物，玩具車﹑玩偶實(shí)物,，鉛筆盒﹑書﹑筆記本實(shí)物,，衣服﹑褲子﹑鞋子實(shí)物。

3﹑蘋果﹑芒果﹑梨子圖片若干,，花﹑草﹑樹圖片若干,，糖果圖片若干。

活動(dòng)過程：

1﹑創(chuàng)設(shè)情境《小兔搬新房》

小白兔新建了一座漂亮房子,，她要搬到新房子去住,，小狗叔叔用汽車幫小兔把東西全部拉到新房子去。

請(qǐng)出帶有狗的頭飾的幼兒拉著用紙箱自制的車從教室外面走進(jìn)來,。（車上裝有蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實(shí)物,，玩具車﹑玩偶實(shí)物,，鉛筆盒﹑書﹑筆記本實(shí)物，衣服﹑褲子﹑鞋子實(shí)物,。）

2﹑幫小白兔整理物品,。

將車?yán)锼形锲贩旁谧雷由希蠋熓帜弥“淄猛媾颊f：”這么多東西我應(yīng)該怎么整理??？”然后問小朋友：“我們一起來幫幫小白兔好嗎？”

（1）,、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種實(shí)物,，并討論怎么分，然后請(qǐng)部分幼兒幫忙分物品,，將物品放到紙箱制作的房子里,，并說說自己分類的理由。

（2）,、老師總結(jié)：我們可以按照文具,，玩具，水果,，衣物來分,。

3﹑分小組動(dòng)手操作分類。

（1）,、出示水果﹑植物﹑糖果圖片讓幼兒認(rèn)識(shí),，然后將圖片按小組分發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒先小組討論怎樣分,，然后每小組請(qǐng)出一個(gè)代表來說說他們的分類方法,。

（2）、老師講解分類的方法,，我們可以將圖片按水果,、植物、糖果來分類,。

（3）,、老師總結(jié)各小組分類的情況。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案下冊(cè)篇九

1,、復(fù)習(xí)8和9的組成,，要求熟練掌握。

2,、復(fù)習(xí)8和9的加法和減法,，使幼兒較熟練地進(jìn)行8和9的加減運(yùn)算。

3,、能看圖,、看試、看數(shù)正確地自編8和9的加減法應(yīng)用題并列式計(jì)算,。

8和9的數(shù)字卡

（一）玩"報(bào)數(shù)"的游戲,，復(fù)習(xí)8的組成。

1,、"報(bào)數(shù)"游戲復(fù)習(xí)8的組成：教師先報(bào)一個(gè)數(shù),，幼兒再報(bào)一個(gè)數(shù)，兩人報(bào)的數(shù)合起來應(yīng)為8,，教師依次請(qǐng)幼兒,，報(bào)數(shù)的速度越來越快。

2,、玩"拍手"或"出手指"的游戲,，復(fù)習(xí)9的組成"拍手"游戲復(fù)習(xí)9的組成：教師先拍一個(gè)數(shù)，幼兒再拍幾下,，兩人拍手的次數(shù)合起來應(yīng)為9,，教師依次請(qǐng)幼兒，拍手的速度逐漸加快,。

3,、算題比賽。練習(xí)8和9的加減運(yùn)算,。

教師在黑板的兩邊各寫8和9的加減法算式若干,，請(qǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)來寫出每題的得數(shù)。一人算一題,，寫完得數(shù)將粉筆交給下一個(gè)幼兒上來算,。比哪一組算得又快又正確。

（二）教師任意出示8和9的加減法算式卡,，幼兒回答得數(shù),，或教師口說算式，幼兒回答得數(shù),。

（三）教師口述8和9的加減法的應(yīng)用題,，幼兒按題意列式算題。

教師板書8和9的加減法式,，幼兒按式編應(yīng)用題,。

（四）練習(xí)指導(dǎo)幼兒做《數(shù)學(xué)》26-27頁練習(xí)，提高幼兒運(yùn)算能力及邏輯思維能力,。