當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

淺談怎樣做好班主任工作心得體會(huì)篇一

一,、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，做學(xué)生的表率

榜樣的力量是非常大的，作為班主任必須嚴(yán)格要求自己,，用自己的言行帶動(dòng)影響學(xué)生,。要求學(xué)生做到的，自己首先做到,；不讓學(xué)生做的,，自己不去做。班主任的良好行為,，對(duì)于學(xué)生的影響,，起著示范性作用，勝過空洞的說教,。例如,，要求學(xué)生注意樓道衛(wèi)生，那么就不能對(duì)樓道爛紙視而不見,，把它拾起來,，放到垃圾桶去，這比說教更起作用,。

二,、努力提高教學(xué)水平

班主任應(yīng)精通自己所任學(xué)科的教學(xué)業(yè)務(wù)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神班主任對(duì)自己所擔(dān)任的課程,，要做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，板書工整、批改仔細(xì),、輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé),。在教學(xué)態(tài)度上表現(xiàn)出的一絲不茍的精神，對(duì)學(xué)生能產(chǎn)生很大的感染力,。只有這樣,，班主任才有威望，學(xué)生才會(huì)聽你的,。只有這樣,，學(xué)生才會(huì)像老師那樣在聽課和完成作業(yè)時(shí)，做到嚴(yán)肅認(rèn)真，才能把教學(xué)這一學(xué)校中心工作做好,。

三,、做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作

有的老師把學(xué)習(xí)成績和紀(jì)律較差的學(xué)生稱為“差生”，這是不公平的,?！皟?yōu)等生”的優(yōu)點(diǎn)常常表現(xiàn)得較明顯，易被人發(fā)現(xiàn),。比如學(xué)生成績好,，遵守紀(jì)律等，但這些學(xué)生也有缺點(diǎn),，比如比較自私,、驕傲、不愛勞動(dòng),，不愿意幫助別人等,，這些卻常常被忽略?！昂筮M(jìn)生”有許多優(yōu)點(diǎn),，也同樣像“優(yōu)等生”的缺點(diǎn)那樣常常被忽視。班主任要善于使他們身上消極的一面向積極的一面轉(zhuǎn)化,，要公正客觀評(píng)價(jià)他們,。要堅(jiān)信我們的學(xué)生本質(zhì)上是好的，盡管有的學(xué)生看起來有不少毛病,，甚至惹人生氣討厭,。我們班主任能不發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，會(huì)不會(huì)誘導(dǎo),、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”是問題的關(guān)鍵,。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”應(yīng)從三方面入手。第一,、了解和掌握后進(jìn)生產(chǎn)生的原因,，也有家庭環(huán)境的影響，社會(huì)環(huán)境的影響,。第二,、選擇相應(yīng)的方法千方百計(jì)地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，注意對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度,。要與他們坦誠相待,，交知心朋友，要讓他們表現(xiàn)自己,，發(fā)揚(yáng)他們的長處,。第三、要鞏固在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生工作中的成果。

四,、要取得課任老師的積極配合

這是能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵因素之一,。班主任在校長,、各位主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，把全校統(tǒng)一的要求在班內(nèi)具體化。實(shí)現(xiàn)這些要求,，僅靠班主任一人是不行的,，課任教師分擔(dān)了其他課程的教學(xué)任務(wù)，他們和班主任同在一個(gè)講臺(tái),，面對(duì)同一個(gè)班的學(xué)生,，如果他們能和班主任通力一致，把學(xué)?？傄蠛捅景嗑唧w化的規(guī)定有機(jī)地融合在教學(xué)工作中,，嚴(yán)格要求學(xué)生，那么教學(xué)效果大超過班主任一人的力量,。

五,、合理運(yùn)用好“公平效應(yīng)”

班級(jí)管理實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)班集體的關(guān)心程度,，學(xué)習(xí)積極性的高低,，與班主任能否運(yùn)用好“公平效應(yīng)”，使每個(gè)學(xué)生在班集體中感到公平,，有很大關(guān)系,。公平感是一個(gè)心理感覺，但在班級(jí)管理工作中卻能體現(xiàn)它的存在,，班主任能否平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生,，既反映了教師的師德，也是管理好班級(jí)的重要手段,，因此班主任對(duì)待學(xué)生必須一視同仁,。班干部和普通學(xué)生一樣，優(yōu)等生和后進(jìn)生一樣,，老師子女干部子女和普通家庭子女一樣,。只有這樣，學(xué)生才感到教師公平,，才有利于學(xué)生身心健康成長和班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開展,。另外，還應(yīng)正確恰當(dāng)公平地評(píng)價(jià)學(xué)生,。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的理解和尊重,，希望自身的存在和價(jià)值得到承認(rèn)。因此，班主任在平時(shí)表揚(yáng),、批評(píng)學(xué)生時(shí),，在家訪或其他場合評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要有利于激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,，特別是對(duì)生進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)和他們點(diǎn)滴進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),，使之成為激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。在班級(jí)管理中,，班主任還要注意應(yīng)可能創(chuàng)造條件,，為每個(gè)學(xué)生提供為班集體服務(wù)，施展自己聰明才智的機(jī)會(huì),，使學(xué)生都感到被教師重視和關(guān)注,。

六、發(fā)揮家長的作用

學(xué)生的成長和家庭,、學(xué)校,、社會(huì)的影響是分不開的，家庭是我們教育好孩子的重要力量,。每一個(gè)家長都希望自己的孩子茁壯成長,，將來有所作為，這和老師的愿望一致,。班主任一定要和家長溝通,，互相配合，共同教育好孩子,。孩子在校表現(xiàn)可以采用多種方法讓家長知道,，用家訪、書面聯(lián)系,、電話聯(lián)系,、召開家長會(huì)等。介紹學(xué)生情況時(shí),，要機(jī)智,、慎重，不要總提缺點(diǎn),，要肯定優(yōu)點(diǎn),。對(duì)家長提出希望的要求。使家長了解班里各方面的情況,，知道孩子在班級(jí)中所處地位,，知道孩子的缺點(diǎn)，也知道孩子的優(yōu)點(diǎn),，就能更有力地督促孩子進(jìn)步,。

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淺談怎樣做好班主任工作心得體會(huì)篇二

作者結(jié)合自身班主任工作的親身經(jīng)歷,，總結(jié)了如何搞好班級(jí)工作、提高班級(jí)凝聚力,，形成一個(gè)朝氣蓬勃,、團(tuán)結(jié)向上的班集體等方面的經(jīng)驗(yàn)。

班主任工作周記黑板報(bào)班干部作用班主任魅力

從學(xué)生一入學(xué)就要求寫周記,。開始是命題周記,，如：《我的家》、《我自己》,、《我的班級(jí)》,、《我的理想》等，從這些周記中了解學(xué)生的家庭情況及其特長愛好,，便于任命班干部及快速了解每個(gè)學(xué)生的一些基本情況。以后慢慢養(yǎng)成習(xí)慣,，要求同學(xué)每周將自己各方面的情況作小結(jié),。如遇到什么不順心的事，班上同學(xué)相處的情況,，班級(jí)各方面的表現(xiàn)等,，通過閱讀周記，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)給予解決。對(duì)待每一份周記都要認(rèn)真批閱,，并寫上自己的看法,，這樣就相當(dāng)于經(jīng)常與班上的每一位學(xué)生談心，以誠懇的態(tài)度,、平易近人的方法拉近與同學(xué)間的距離,。這樣不僅班主任了解了同學(xué)，而且同學(xué)了解了班主任,。班主任同學(xué)生的交流不能一直局限在用筆交流,，而要從周記中篩選出一些有思想問題或某一方面存在問題的學(xué)生，及時(shí)找他們進(jìn)行面對(duì)面的交流,、談心,。將問題解決在萌芽狀態(tài)，做同學(xué)的知心朋友,。教育他們要互相謙讓,、意志堅(jiān)強(qiáng)、精神樂觀,、勤奮向上,，要多鼓勵(lì),、少批評(píng)他們。

現(xiàn)在的高職學(xué)生在校時(shí)間較長,，難免出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的現(xiàn)象,。為了加強(qiáng)紀(jì)律，加深同學(xué)的印象,，在每月一期的黑板報(bào)上都要留下幾句話,，使同學(xué)經(jīng)常看到,，敲敲警鐘,，了解班主任對(duì)他們的要求。如針對(duì)學(xué)?？荚囎鞅椎默F(xiàn)象寫下：“人是生活在紀(jì)律中的,，有了紀(jì)律的約束，才知道自己該干什么,，不該干什么,，才會(huì)取得成績和榮譽(yù)。而違反紀(jì)律的人就會(huì)遭到它的懲罰,，遭受痛苦和失敗,。”使同學(xué)明確遵守紀(jì)律的重要性,。目前的學(xué)生處在一個(gè)改革開放的環(huán)境,，處在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的世界，所以上網(wǎng)的人增多,，甚至出現(xiàn)網(wǎng)戀現(xiàn)象,，沉迷在網(wǎng)絡(luò)的世界里卻荒廢了在校的學(xué)業(yè)。所以又在黑板報(bào)上摘錄了：“真正沒有遺憾的人生,，是在每一個(gè)年齡,，就做那一個(gè)年齡該做的事，不著急與不落后,。到年紀(jì)漸長,，回頭看看，不曾遺漏什么快樂,，也就沒有什么可以追悔,。我們年輕時(shí)以為偉大的東西，總有一天在追求到之后,，會(huì)明白不過爾爾,。反倒是當(dāng)時(shí)我們認(rèn)為不值得一顧的小事情，會(huì)回來日日夜夜啃蝕我們的心,?！蓖ㄟ^黑板報(bào),，同學(xué)們明確了自己的責(zé)任，把握人生的方向,。

一個(gè)班級(jí)的好壞與班干部所起的作用是密不可分的,，班干部不僅在同學(xué)中要起到表率的作用，而且是聯(lián)系班主任和同學(xué)的橋梁,。所以選拔得力的班干部就顯得比較重要,。我們采取競選的方式，代替班主任任命來選拔班干部,。競選者要進(jìn)行競選演說,，根據(jù)班級(jí)崗位目標(biāo)闡述自己的治班方略，然后全班同學(xué)在競選者中進(jìn)行民主選舉,。這樣選出的班干部從主觀上講很愿意為班級(jí)服務(wù),，工作起來比較積極肯干，另外又得到本班同學(xué)的認(rèn)可,，班級(jí)同學(xué)比較支持他們的工作,，工作起來比較得心應(yīng)手。學(xué)生干部隊(duì)伍建成以后,，要努力培養(yǎng)，幫助他們盡快提高實(shí)際工作能力,。如一星期召開一次班委會(huì),，讓班干部談感受、談體會(huì),，總結(jié)工作中的得與失,，再根據(jù)具體情況加以指導(dǎo)。同時(shí)還請(qǐng)高年級(jí)的學(xué)生干部來傳授經(jīng)驗(yàn),，教方法,，使學(xué)生干部盡快適應(yīng)工作，提高自身素質(zhì),。由于學(xué)生干部是班級(jí)管理的骨干力量,，他們的一言一行都會(huì)影響到其他同學(xué)，因此無論是在學(xué)習(xí),、生活方面,，還是在遵守紀(jì)律、勞動(dòng)方面都對(duì)他們提出更高要求,，發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的表率作用,。曾經(jīng)有一位班干部在工作方面表現(xiàn)還可以，就是成績上不去,。剛進(jìn)校時(shí),，還未體現(xiàn)出來,，可過了兩學(xué)期成績倒退到后十名，其他同學(xué)總以她為對(duì)照,，反正班干還不如我,，也就不求上進(jìn)了。所以在以后的改選中,，我強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)習(xí)的要求,，從此在班干部的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性也進(jìn)一步提高了,。同時(shí)還采取一些獎(jiǎng)懲制度來提高班干部及全體同學(xué)的積極性,，使班干部既有工作動(dòng)力，又有工作壓力,，促使他們努力學(xué)習(xí),、工作、思考問題,，提高進(jìn)取精神和工作責(zé)任心,，為營造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

班級(jí)的凝聚力,，最能在集體活動(dòng)中得以體現(xiàn),。我們鼓勵(lì)同學(xué)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，爭取好成績,。如在女子排球賽期間,，同學(xué)積極準(zhǔn)備，在比賽時(shí)全體同學(xué)到場為場上的同學(xué)加油,、助威,。如“一二九”活動(dòng)時(shí)的全體大合唱，元旦的文藝晚會(huì),，都有本班同學(xué)的精彩表演,。在這些活動(dòng)中集體的榮譽(yù)高于一切，使班級(jí)的凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng),。除了參加學(xué)校組織的大型活動(dòng)外,，本班還組織多種形式的班級(jí)活動(dòng)。如包餃子,、中秋晚會(huì),、春游、秋游等,，還對(duì)身邊發(fā)生的事情開展多種形式的討論會(huì),，同學(xué)們各抒己見，在民主活潑的氣氛中認(rèn)清了是非,，使同學(xué)間能進(jìn)一步地了解,，加深了同學(xué)間的感情,。我們班就像一個(gè)大家庭，同學(xué)間更加團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助,。

要管理好一個(gè)班級(jí)，作為班級(jí)主心骨的班主任應(yīng)該胸懷寬廣,，正直無私,，對(duì)同學(xué)關(guān)心愛護(hù)。平時(shí)要多與同學(xué)接觸,，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況,，多與同學(xué)交流，充分理解學(xué)生,。對(duì)待同學(xué)中出現(xiàn)的各種問題,，不武斷地下結(jié)論，要聽學(xué)生的解釋,，重分析,，不持偏見，不袒護(hù)班干部,，公正行事,。對(duì)待家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，除了為他們爭取學(xué)校的助學(xué)金,、安排勤工儉學(xué)以外,，還應(yīng)盡自己所能幫助他們，做他們的知心朋友,。班主任的言傳身教，其榜樣和表率作用在班級(jí)建設(shè)中不容忽視,。要帶出一個(gè)朝氣蓬勃,、團(tuán)結(jié)向上的班集體，班主任時(shí)時(shí)處處要顯示其人格的力量,。

1,、馬小衛(wèi):淺談大學(xué)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。2010

2,、戴琪瑛:淺談如何做好職中班主任工作,。2010

3、謝益平:淺談班主任工作中的“度”,。2009

淺談怎樣做好班主任工作心得體會(huì)篇三

班主任要全面負(fù)責(zé)班級(jí)的組織領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的教育管理工作,。因此，班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的的力助手,，也是聯(lián)系和協(xié)調(diào)各方面力量的紐帶,，班主任的管理工作是一門學(xué)科,，也是一門藝術(shù)，他不但要教好所任學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生在德。

智,，體,。美。勞等方面充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì),，班主任沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)和高超的管理藝術(shù)，很難出色完成這項(xiàng)任務(wù),，我已經(jīng)從事班主任工作多年,，經(jīng)驗(yàn)告訴我，一名優(yōu)秀的班主任必須做到以下幾個(gè)方面：

1班主任首先做到,；為人師表,，率先垂范

班主任首先是一位老師，既然是一位老師,，就必須熱愛自,，己的教育對(duì)象——學(xué)生，同時(shí)也必須熱愛自己的崗位,，只要做到這兩點(diǎn),，才能全身心投入到教育教學(xué)工作中去，才能把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來對(duì)待,，才能培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的人才,。近年來，在這方面我時(shí)刻不忘提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,。我是一位數(shù)學(xué)教師在教學(xué)期間除了熟練掌握專業(yè)知識(shí)以外，我努力運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)施,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí),。同時(shí)我時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣。凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,，凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,，嚴(yán)于律己,，以身作則，使學(xué)生心服口服。

2要堅(jiān)持班主任的愛心面前人人平等

“沒有愛,，就沒有教育,。”在平時(shí)的教育過程中,，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,，能夠立足在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心。

例如：每天早晨走進(jìn)教室,，我先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,，早上上學(xué)路上是不是注意安全了,，每天做操時(shí)，我會(huì)看學(xué)生的隊(duì)列是否整齊,，廣播操動(dòng)作是否到位,，每天在教室檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況時(shí)看哪個(gè)學(xué)生的頭發(fā)該理了，哪個(gè)學(xué)生眼睛近視了,，座位該調(diào)整了,，哪個(gè)學(xué)生情緒不正常了。讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心愛護(hù),，體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常,，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，其實(shí)正是愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，身心健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。幫助他們解決生活中的多種難題……

3善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)

人都喜歡被表揚(yáng)，優(yōu)等生需要表揚(yáng),，學(xué)困生更需要表揚(yáng)，其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，去挖掘，作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)場優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，揚(yáng)長避短,，從而向好的方面發(fā)展。我班學(xué)生,、石俊杰和焦文峰學(xué)習(xí)不好,，可勞動(dòng)非常積極，每次大掃除他們拖地,、擦門窗,、排桌椅，忙得滿頭大汗,，還不停地問：“老師,，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),，如果說你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫,，就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，到那時(shí),，同學(xué)們對(duì)你們都會(huì)刮目相看的,，老師和父母更加開心了?！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興,，接下來我安排學(xué)習(xí)委員幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了轉(zhuǎn)變,。焦文峰以前經(jīng)常不做作業(yè),，現(xiàn)在進(jìn)步了，字跡也清楚了許多,，上課守紀(jì)律了,，作業(yè)也做得快了，都想第一個(gè)做好給老師看,，我對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表揚(yáng),，學(xué)習(xí)積極性有了較大提高。盡管他們理解能力不強(qiáng),，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,。因此我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)，要多激勵(lì)學(xué)生,。

4充分利用班會(huì),，發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用

我是一名數(shù)學(xué)教師，和學(xué)生接觸多,，特別注重利用班會(huì)這一寶貴時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，每次開班會(huì)前，都做好充分準(zhǔn)備，召開干部會(huì),，聽取了解班里情況,，然后確定本次班會(huì)的主題。通過形式多樣,，生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非,，提高認(rèn)識(shí)，開展教育,，對(duì)良好班風(fēng)的形成,、學(xué)生的健康成長都起著重要作用。如開展“我為班級(jí)添光彩”,、“我是一滴水”,、“如何面對(duì)競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng),，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神,，提高自身素質(zhì)的能力，促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解和相互溝通起著重要作用,。經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力,。我班學(xué)生的集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)，班容班貌大為改觀,。

讓學(xué)生健康快樂的成長是我們每個(gè)班主任的心愿,，大家都感到現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，難管理,，今后班主任工作中會(huì)遇到新問題,，新的考驗(yàn)和新的挑戰(zhàn)，只要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索和反思,，就一定能摸索出最佳的管理方法和管理藝術(shù),，幫助學(xué)生健康快樂的成長。

淺談怎樣做好班主任工作心得體會(huì)篇四

教師的工作是辛苦的,、瑣碎的,、甚至有時(shí)候還是不被人理解的， 然而班主任的工作就更苦更累,，但這份工作卻又是愉悅的,、崇高的，這種愉悅和崇高的感受來自我的學(xué)生,！孩子們的調(diào)皮和幼稚讓我無奈,，有時(shí)也讓我生氣,，而他們的天真可愛，頑皮后的善良言行又讓我感動(dòng)，在教育他們的過程中,，他們也教會(huì)了我很多東西,，因?yàn)樗麄儯易兊酶墒?、更?jiān)強(qiáng),、更豁達(dá)；也因?yàn)樗麄?，我才能感受到作為老師的更多幸福?/p>

我所帶的班級(jí)將近百分之九十的孩子都是外來務(wù)工子女,，家長都因生活而奔忙，對(duì)孩子的教育并不是特別重視,，教育孩子的方式也就談不上科學(xué)了,，甚至是得過且過的。所以我所帶的孩子不夠自信,，生活、學(xué)習(xí),、習(xí)慣自然是屬于散漫狀態(tài)，再三琢磨,，我給班級(jí)命名為“陽光班級(jí)”,，希望我班的每一個(gè)學(xué)生洋溢著樂觀與自信，這就需要我首先從樹立孩子的自信心開始培養(yǎng),。

一,、 自信的培養(yǎng)應(yīng)從老師的尊重,、信任開始

學(xué)生不夠自信是因?yàn)樗麤]有得到尊重和信任，所以對(duì)

學(xué)生最大的激勵(lì)不是精美的獎(jiǎng)品,，而是對(duì)他的肯定,。

老師總是用鄭重的語氣，嚴(yán)肅的表情,，嚴(yán)厲地批評(píng),，對(duì)待一些問題學(xué)生。這樣這些學(xué)生久而久之就會(huì)對(duì)自己失去信心,，對(duì)老師的批評(píng),，甚至表揚(yáng)都會(huì)變得淡然。我班的小呂總是不交作業(yè),，上課從來不舉手,，然而一次古詩學(xué)習(xí)課上，我問同學(xué)們,，誰能背誦一首課外積累的李白寫的詩,，班里除他以外的一些學(xué)生雖然也是猶豫后才舉起了手，可小呂始終不肯舉手,，我故意等他將手舉起后再點(diǎn)名背誦,，我充滿希望地用眼神和點(diǎn)頭鼓勵(lì)他,，終于他慢慢地舉起了手，最后,，他的背誦換來的是我與其他同學(xué)熱烈的掌聲,。我們看到了小呂同學(xué)燦爛的笑容。從這以后,，課堂上他總會(huì)舉起一兩次手試著回答問題，我也在顧及大家的同時(shí),，盡量把機(jī)會(huì)留給他一些,，慢慢地，他課后也主動(dòng)請(qǐng)教我問題,，而且在其它學(xué)科他也能盡力展示自己,，直到現(xiàn)在,，他很少有不交作業(yè)的時(shí)候,，從作業(yè)中也能看得出他非常地認(rèn)真。班里不夠自信的孩子們都是在不同的情況下,，一次次得到我,、科任老師、同學(xué)們的肯定與欣賞后,，變得自信了起來,。

我班的孩子除不夠自信外，還有因?yàn)槌砷L環(huán)境的影響,，孩子身上自私的心理比較嚴(yán)重,，沒有集體意識(shí)，于是,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助,、積極進(jìn)取是我在班主任工作中的第二個(gè)重點(diǎn)。主要做法是：

二,、 抓住教育的契機(jī),，在身邊樹立榜樣

本學(xué)期開學(xué)的第二周，輪我班升國旗,，第一周我就對(duì)班里的學(xué)生們說：“下周我們班升國旗,，國旗下的講話需要推選一名同學(xué)在這周做準(zhǔn)備，并告訴他們這不僅是為了班集體的榮譽(yù)而且也是一次鍛煉的機(jī)會(huì),，當(dāng)時(shí)沒有一位同學(xué)自告奮勇,。一周的時(shí)間很快過去了,，我心里急切地希望孩子們能夠主動(dòng)申請(qǐng)啊，直到周五我盼望的發(fā)言人還是沒有出現(xiàn),，郁悶中我繼續(xù)期待,！周日我正在家里休息，電話鈴聲響了,，接起電話是班長小絮同學(xué)打來的,，“郝老師，周一國旗下的演講準(zhǔn)備好了嗎,？”她很關(guān)心地問我,。我心里一陣狂喜，但是還沒做準(zhǔn)備自然覺得好緊張,，我很著急地回答她：“還沒準(zhǔn)備呢,！”小絮好像感受到了我當(dāng)時(shí)“手足無措”的心理，對(duì)我說：“郝老師,，您現(xiàn)在在哪里,？我去找您，我們現(xiàn)在準(zhǔn)備吧,！”我被深深地感動(dòng)了,。電話掛了以后，我想到：如果每一位同學(xué)都能像她一樣那該多好呀,，孩子們的集體意識(shí)真的需要好好引導(dǎo),。

周一早晨，同學(xué)們都到齊了,，我故意問大家,，今天我們班升國旗你們還記得嗎？學(xué)生和我接到小絮同學(xué)電話后的表現(xiàn)截然不同,，他們一個(gè)個(gè)安之若素,，根本不在乎班集體的事情，我的心里像打碎了五味瓶,，但我當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)還是很冷靜的,，我想到的是：這是一個(gè)很好的教育契機(jī)。為了突出小絮這種積極的為班級(jí)考慮的行為,，是值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的,，我向同學(xué)們講了小絮同學(xué)給我打電話的全過程和我的心理活動(dòng)，這時(shí),，我從一部分同學(xué)的眼神和表情中看出了一絲的慚愧,，更讓我沒想到的是課后有部分同學(xué)主動(dòng)來到辦公室和我談了最近自己哪些方面做的不好，他們告訴我小絮同學(xué)為班級(jí)著想的事情對(duì)他們有很大啟發(fā)，今后一定會(huì)嚴(yán)格要求自己不僅要做好自己的事情,，更要帶動(dòng)班里其他同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí),，主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)里的事情，不讓老師失望,。我當(dāng)時(shí)也很感動(dòng),，可是心里想：畢竟是孩子，可能今天表了決心,，明天就忘記了,，但愿他們能像所說的那樣去做吧！

后來有同學(xué)主動(dòng)給班里帶垃圾袋,、笤帚,、拖布，換水的累活也有人搶著干了,。

班里的學(xué)習(xí)氛圍也有所改變，課前準(zhǔn)備也比以前利索了許多,、自習(xí)課上我有意躲在樓道里觀察孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)——自覺了好多,。直到現(xiàn)在，孩子們一直這樣做著,，有時(shí)還給我一個(gè)小小的驚喜,，此時(shí)我的內(nèi)心是欣慰的，幸福的,。

三,、用真情打動(dòng)學(xué)生

現(xiàn)在孩子已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，每一個(gè)學(xué)生都有個(gè)性,、有主見了,，相應(yīng)地對(duì)老師的要求也很高。只有親其師,，才能信其道,。班主任不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，同時(shí)還要能協(xié)調(diào)好學(xué)生與科任老師之間,、老師與老師之間的關(guān)系,，形成一個(gè)融洽的教育環(huán)境。

六年級(jí)的學(xué)生馬上面臨著畢業(yè)考試,，每一位老師都惜時(shí)如金,，在教學(xué)新知之余輔導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)遺忘的和沒掌握扎實(shí)的知識(shí)，明顯學(xué)生的玩耍時(shí)間減少了,，看著學(xué)生一個(gè)個(gè)像霜打的茄子,，還不時(shí)能聽到對(duì)某一科任老師的責(zé)怨“作業(yè)這么多讓不讓人活了”， 于是,，我將學(xué)生對(duì)作業(yè)量的反映告訴了科任老師,，科任老師及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行了心里溝通,，做了思想工作，并約法三章：只要成績能提高就可以減少作業(yè),。我也向孩子們解釋老師布置作業(yè)的目的是為了什么,，并根據(jù)其他兩科的作業(yè)量布置語文作業(yè)。學(xué)生的情緒也就好轉(zhuǎn)多了,。但意想不到的是：語文作業(yè)布置的少,，卻完成的差。幾次提醒學(xué)生：“語文作業(yè)很少,，一定要認(rèn)真完成呀,！”但并沒有任何作用。我抱著前一節(jié)課批改后的作業(yè),，面帶著憤怒走進(jìn)教室,，將作業(yè)狠狠地摔到講桌上，面對(duì)著全班同學(xué)一陣發(fā)泄,，誰知越是作業(yè)寫得差的同學(xué)越是沒有一點(diǎn)慚愧的樣子,，反而還在座位上偷偷地作著鬼臉，我心想：真是不知悔改,，不知老師良苦用心的家伙們,。怒火越燒越旺，于是我點(diǎn)了一些學(xué)生的名字叫他們站起來,，責(zé)問他們作業(yè)為什么寫成這個(gè)樣子,？這些學(xué)生竟然一臉抱怨，我猜,，他們是因?yàn)殚L大了,，讓他們站起來，他們?cè)谕瑢W(xué)面前丟面子了,。此時(shí),，我不知道自己該說什么了，我與學(xué)生就這樣鴉雀無聲地對(duì)視了片刻,，我的情緒也終于平靜了下來,。我心平氣和地對(duì)學(xué)生說：“完成語文作業(yè)需要多長時(shí)間？”學(xué)生有的說20多分鐘,，有的說半個(gè)小時(shí)左右,。我又對(duì)學(xué)生語重心長地說了語文作業(yè)為什么這么少，我原本以為會(huì)收到什么效果,，說到這些,，我覺得很委屈，孩子們沒有體會(huì)到我的良苦用心，不禁兩眼發(fā)紅,，眼淚都快流下來了,，我控制自己的情緒，用很平緩的語氣告訴他們父母的期望,，老師的希望,，自己的前途。慢慢地,，我看到孩子們沒有了我剛進(jìn)教室的那份活躍和不在意了,，低下了頭，也有的開始滿含眼淚,，或許他們是想到了正在埋頭勞作的父母,，或許是看到了老師的“委屈”與希望，也可能是想到自己太貪玩了……隨后的日子孩子們變化很大---做作業(yè)不再馬馬虎虎,，有的家長打電話告訴我,，孩子回家變了，懂禮貌了……似乎孩子真的長大了,，我心里有時(shí)莫名的激動(dòng)著,，用心和孩子們相處，會(huì)有意想不到的收獲,，這不就是一種幸福嗎？

幾年的教師生涯,，使我深深地體會(huì)到：沒有愛就沒有教育,，教育除了愛心還要有耐心、真心,、誠心,。教師要與學(xué)生之間架起一座心橋，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈……

四,、讓家長了解你的心理

對(duì)學(xué)生的教育還離不開家長的支持與理解,，所以與家長的溝通也很重要。我班小王是一個(gè)畫畫特別有天賦的孩子,，但學(xué)校美術(shù)興趣班老師并沒有發(fā)現(xiàn),，也就沒有選取他參加美術(shù)興趣學(xué)習(xí)，于是我找了美術(shù)老師和他介紹了孩子在這方面很有天賦,，希望他的興趣班里再多收一個(gè)學(xué)生,，美術(shù)老師答應(yīng)了。孩子,、我,、家長為此都很高興，但是這名學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度并不好，書寫潦草,，不認(rèn)真完成作業(yè),，找他單獨(dú)談了好幾次話，可一點(diǎn)改變都沒有,，那天放學(xué)時(shí),，我無奈地對(duì)他說：“你不要再來學(xué)校了，我不想再看見你,！”結(jié)果家長竟然誤解了我,，把我的做法反映到了校長那里，要求校長處罰我,。之后校長找我談話知道了家長對(duì)我是有誤解的,，我馬上聯(lián)系了家長，和家長進(jìn)行了溝通,，我對(duì)家長說：“小王課堂表現(xiàn)特別好,，反應(yīng)很快，理解能力很好,，想象力非常豐富,，但就是書寫太潦草了，書寫會(huì)影響孩子的一生,，我當(dāng)時(shí)那樣說只是希望孩子今后能夠重視書寫問題,。”通過和家長交流后,，家長馬上明白了我并不是真的對(duì)小王有了偏見,，還表示愿意配合我監(jiān)督孩子的書寫，又主動(dòng)找校長幫我解釋我是出于什么目的,，并要收回他的要求,。這件事后，我自己思考了很多班主任該如何有效地工作,？怎樣才能得到更多家長的支持和配合,？我抽出時(shí)間家訪，耐心傾聽家長教育孩子的一些困惑,，和家長分享一些管理孩子的好的案例,，我通過微信給家長轉(zhuǎn)發(fā)培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的方法，就這樣越來越多的家長對(duì)我的班主任工作很認(rèn)可,，我們之間合作的也很默契很愉快,。小王的家長讓我明白了不僅要和家長多交流，而且一定要讓家長明白老師的出發(fā)點(diǎn),，形成合力,，這樣我們的工作才好開展,，才能有效，也省不少事,。

我不是詩人,，不會(huì)用漂亮的詩句謳歌我們的事業(yè)；我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我們的價(jià)值,；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我們的崗位,；我,！只是普普通通的一名教師，一個(gè)管理著近40個(gè)孩子的班主任,。我要用自己全部的愛去譜寫班集體最美好的詩篇,！

回首過去，我無怨無悔,；展望未來,，任重而道遠(yuǎn)。孩子都是父母的心頭肉,，每個(gè)家長都對(duì)孩子寄托著太多太多的希望,，說遠(yuǎn)一點(diǎn)他們也是國家的希望。教書育人責(zé)任在心,！我會(huì)堅(jiān)定教師的信念,，以愛心、耐心,、真心,、誠心，為學(xué)生,、為家長、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和力量,。我會(huì)一如既往地用自己的手牽引學(xué)生,，牽引著他們走過崎嶇，走向平坦,，譜寫我幸福的教育篇章,。

淺談怎樣做好班主任工作心得體會(huì)篇五

學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是班主任的主要工作,。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作,，但卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。

俗語說“打鐵全憑自身硬”,。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作務(wù)必加強(qiáng)自身建設(shè),，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不一樣于上下級(jí)之間構(gòu)成的行政權(quán)力,，而是班主任知識(shí)豐富,、潛力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望,，它是做好班主任工作的無形資本,。班主任，首先是教師,，而教師是知識(shí)的傳播者,，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提,。如果班主任能夠透過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威,，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他用心合作的,。

班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力,。

第一，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自我,，做知識(shí)的富有者,。教師的天職是“傳道、授業(yè),、解惑”,，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的這天,，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑,。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你,，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的,。因此，班主任務(wù)必不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自我,。不僅僅要精通所教學(xué)科,，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。

第二,，加強(qiáng)迫德修養(yǎng),，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者,。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用,，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng),，努力透過自我的言行舉止,，為人處事給學(xué)生以示范,，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響,。就不可能有真正的教育工作,。”馬卡連柯也說：“教師的個(gè)人榜樣,，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光,。”因此,，提高思想道德水平,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。

第三,，具備多種潛力,。班主任要具備的潛力很多，如觀察,、分析和決定潛力,，組織協(xié)調(diào)潛力，個(gè)別談話和談心的潛力,，口頭和書面表達(dá)潛力,，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的潛力,，總結(jié)工作的潛力等等,。但作為一名班主任，首先務(wù)必有體察學(xué)生的思想,、情感,、需求，捕捉學(xué)生的思想信息,，把握他們真實(shí)態(tài)度,，以達(dá)知人知面知心的潛力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的潛力,，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的潛力,，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話潛力。

班主任練好“內(nèi)功”足做好學(xué)生工作的前導(dǎo),，班主任在努力提高自身素質(zhì)潛力的同時(shí),，對(duì)于班級(jí)工作,，其實(shí)可具體要做好以下四項(xiàng)工作,。

首先，樹好班風(fēng)

學(xué)生要在這個(gè)群眾里學(xué)習(xí),、生活,、成長,。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自我的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,，能夠改造人,。因此這個(gè)群眾需要有一種精神，那就是蓬勃向上的群眾主義精神,，爭先創(chuàng)優(yōu),，愛班好學(xué)的極業(yè)精神，這種精神從何而來,？它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作,。重視思想工作是班主任做好其召各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶,。班主任務(wù)必充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用,，透過黨支部、團(tuán)委,、學(xué)生科等多種組織,，利用班會(huì)、辯論會(huì),、座談會(huì),、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫忙他們樹立起正確的人生觀,、價(jià)值觀,。使他們算正成為四有新人。群眾主義教育是級(jí)級(jí)思想教育的重要資料之一,，是樹好班風(fēng)建立良好群眾的重要表現(xiàn),。因此，班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校群眾性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外,，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮,。班落我恥，以班為家,，榮辱與共”的教育,。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想,，勁往一處使,。

其次，培養(yǎng)骨干,。

要做好學(xué)生各方面工作,、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)構(gòu)成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量,。有人形象地說,，班委會(huì)和團(tuán)支部是班主任的左膀右臂,，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中超到核心骨干的作用,，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者,。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強(qiáng)有力的班委會(huì)和團(tuán)支部,，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的用心性,，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一,。班干部的工作包括干部的選拔,、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作,。選拔是基礎(chǔ),，班主任能夠透過委任、競選自尊等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,，愿為同學(xué)服務(wù),，有必須組織潛力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)、團(tuán)支部組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育,。雖然有些學(xué)生在小學(xué)和初中擔(dān)任過班干部，但進(jìn)入中等專業(yè)學(xué)校后,，工作資料、工作方法等都發(fā)生了變化,。因此班主任要從工作資料,，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),，幫忙他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系,。處理好潛力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系,。同時(shí)在學(xué)習(xí),、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵,。培養(yǎng)是使用的前提,，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù),，不能光使用不教育,，當(dāng)班干部有了必須的工作經(jīng)驗(yàn)后，班主任

要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳,，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出,。對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì),，對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，對(duì)工作的成績要給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。同時(shí),，對(duì)表現(xiàn)突出，工作,、組織潛力超群的干部,，要用心向?qū)W生會(huì)、校團(tuán)委會(huì)推薦,，讓他們發(fā)展自我的才能,，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。不能愛才不薦,、大才小用,。

再次，自主管理

眾所周知,，戰(zhàn)國時(shí)思想自由,，百家爭鳴。其中的儒家和法家,，一個(gè)是推崇仁義,，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制。而我在班級(jí)管理工作中正是采用了兩者的結(jié)合,。首先透過學(xué)生自薦上崗,，競選班干部來培養(yǎng)民主氣氛，另一方面,，再實(shí)行充分的民主策略,，也就是“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”?！皬膶W(xué)生中來”,，就是放手讓學(xué)生群眾討論制定班級(jí)管理?xiàng)l例；“到學(xué)生中去”,，就是讓學(xué)生不斷對(duì)照自我所定的條例來衡量檢測自我,，透過量化打分，來鞭策自我,，從而不斷進(jìn)步,。

這一學(xué)期，我們實(shí)行“值日班長制”和“值日班干部”制相結(jié)合。透過值日班長制,，讓每位同學(xué)對(duì)一天的狀況進(jìn)行紀(jì)錄,，透過這一行為，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí),，同時(shí),，也鍛煉了學(xué)生的管理潛力，使人人都能走上講臺(tái),，人人都敢于走上講臺(tái),。在檢查中由每一天的值日班干部作宏觀的管理，從抽查,、得分狀況或值日班長的登記狀況來對(duì)每一天進(jìn)行量化打分,，一周一統(tǒng)計(jì)，兩周一表彰,。正是這樣的一套學(xué)生自我實(shí)施,、自我監(jiān)督、自我完善的班級(jí)管理體制,，使我們班的競賽成績卓有成效,，更使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

所謂“以人為本,，自主管理”，就是給予學(xué)生充分的信任,。許多事情,，我總是盡量鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們自我去做,。當(dāng)然,，首先務(wù)必培養(yǎng)一支精明能干的班干部隊(duì)伍，只有這樣,，才能做到以點(diǎn)帶面,，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能迅速構(gòu)成,。

此外,，要知人，做學(xué)生的知心朋友,。班主任了解學(xué)生,、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解,、熟悉班主任,，二者之間就能相互尊重、相互信任。應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性,。堅(jiān)持移表揚(yáng),、公開場合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法,。不能放縱學(xué)生,，要下必須力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心,，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好,。

如此,，也就能為班級(jí)管理各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí),，班主任要妥善處理好,，化消極因素有用心因素。

班主任工作是漫長而艱辛的,，我走過三十年多的教學(xué)歷程,，深深地體味到其中的甘甜與快樂，但我覺得付出的一切都是值得的,。在那里,，我只是談了一點(diǎn)對(duì)班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來激勵(lì)自我：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！

淺談怎樣做好班主任工作心得體會(huì)篇六

班主任，尤其是職業(yè)學(xué)校的班主任,，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實(shí)施者。要了解學(xué)生的心理特點(diǎn),，因人施教,，對(duì)癥下藥。師生之間只有做到了相互了解,，相互信任,，才能把我們提出來的嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我要求和自覺行動(dòng)。班主任工作的好壞,，直接影響到學(xué)生能否成人,。一個(gè)班級(jí)有一個(gè)好班主任，學(xué)生就能一個(gè)個(gè)成人,、成才,。要當(dāng)好班主任，必須付出艱辛的勞動(dòng)，在工作中大膽探索,，努力實(shí)踐,，摸索出一套適應(yīng)新時(shí)期職業(yè)教育學(xué)生特點(diǎn)的工作方法。

班主任,；職業(yè)教育,；工作

大家都知道，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)差,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)積極性更差，班級(jí)管理工作也難做,，如何轉(zhuǎn)變這一不良現(xiàn)象,，班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說：“榜樣的力量是無窮的”,，特別是對(duì)中職生,，他們正是十六七歲由未成年向成年轉(zhuǎn)化的階段，班主任的一言一行直接影響著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生,。教育學(xué)生上課不遲到不曠課,，班主任總是提前到教室，要求學(xué)生不吸煙,、不喝酒,，班主任首先做到；在教室看見紙屑,，班主任彎腰撿起來,，同學(xué)們紛紛撿自己周圍的垃圾；看見黑板沒擦,，班主任自己動(dòng)手,，再一次就有學(xué)生跑上去跟你搶；做課間操時(shí)班主任站在隊(duì)伍前面認(rèn)真做,，學(xué)生也會(huì)認(rèn)真做,；教育學(xué)生要誠實(shí)，知錯(cuò)就改還是好學(xué)生,，人無完人,，班主任有錯(cuò)了，敢于在學(xué)生面前承認(rèn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正,，還有哪個(gè)學(xué)生不敢承認(rèn)錯(cuò)誤呢,？校園內(nèi)外，看見自己的學(xué)生主動(dòng)打招呼這些看似微不足道的事情,，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響,。班主任從我做起,，從小事做起，要多一點(diǎn)對(duì)自己的規(guī)范,，少一點(diǎn)對(duì)別人的指責(zé),，以身作則，為人師表,，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學(xué)生,，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下,，往往是以一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的好壞評(píng)判學(xué)生的優(yōu)秀與否,，這種片面追求成績的評(píng)判方式往往會(huì)扼殺學(xué)生的天性。學(xué)生的心理素質(zhì)以及個(gè)人能力的培養(yǎng)受到了忽略,，以至于一些高分低能的例子屢屢出現(xiàn),，而考試成績往往不能成為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種模式下,，一些學(xué)習(xí)成績不是十分優(yōu)異的學(xué)生往往會(huì)有自卑感,，忽略了自身的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)自己越來越喪失信心甚至自暴自棄,，這種價(jià)值觀將會(huì)對(duì)學(xué)生的一生都產(chǎn)生不良的影響。而在素質(zhì)教育成為主流的今天,，評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)已出現(xiàn)多樣化,，學(xué)習(xí)成績已不能成為唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生了解自身的優(yōu)勢所在,，缺點(diǎn)所在,，興趣所在，特長所在,，并在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長,，取長補(bǔ)短，努力提高和完善自己,。在此基礎(chǔ)上班主任要幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃,、人生規(guī)劃，幫助學(xué)生充分利用在校幾年的時(shí)間努力學(xué)好專業(yè),，培養(yǎng)專業(yè)技能,，切合實(shí)際地樹立正確的目標(biāo)并鼓勵(lì)幫助學(xué)生達(dá)到目標(biāo)。其次,，班主任還應(yīng)適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，使學(xué)生具備良好的品行和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，這也是職業(yè)教育最重要的要求,。

在班主任工作中,，常規(guī)教育是不可或缺的,。比如可組織學(xué)生學(xué)習(xí)文明班級(jí)評(píng)定規(guī)則、宿舍管理?xiàng)l例,，學(xué)生守則,、評(píng)優(yōu)評(píng)先規(guī)則，獎(jiǎng)懲規(guī)則,、學(xué)校下發(fā)的各種文件等等,。在班主任開展常規(guī)教育過程中應(yīng)采用多種方式相結(jié)合，例如進(jìn)行墻報(bào)宣傳和教師講解方式普及知識(shí),；用聯(lián)歡會(huì)和辯論賽的形式增加常規(guī)教育的趣味性,；用知識(shí)競賽，小組競賽的模式進(jìn)一步鞏固常規(guī)教育內(nèi)容,；還可在班級(jí)設(shè)置光榮榜,，用以表彰在常規(guī)教育學(xué)習(xí)中有突出成績的學(xué)生?？傊捎枚喾N手段加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育,，讓學(xué)生明白什么事情可做什么不可做，讓學(xué)生對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，一言一行都透露出一個(gè)合格學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì),。

班主任工作最煩瑣的是對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理。學(xué)生違紀(jì)時(shí)馬上對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),？顯然不是,，應(yīng)根據(jù)具體情況來處理。處理方法是否得當(dāng),，筆者認(rèn)為最能體現(xiàn)班主任的工作能力,。班主任要認(rèn)真分析班級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題，進(jìn)行有效的反思,、探索,、研究并找出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。

班主任平時(shí)要與學(xué)生多溝通,，了解他們的性格,、態(tài)度、生活,、學(xué)習(xí),、思想、家庭等情況,，捕捉每個(gè)學(xué)生的心理,。有的易哄，有的易吵,，有的愛面子,，有的是“順毛驢”,，有的好表現(xiàn)自己，有的怕張揚(yáng)掌握了學(xué)生的這些特點(diǎn),，針對(duì)不同的學(xué)生,、不同的問題，可以采取不同的教育方法,，使其迎刃而解,。有個(gè)學(xué)生一貫表現(xiàn)良好，偶爾一次遲到了,，班主任的一個(gè)眼神就使他低下了頭,；有個(gè)學(xué)生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課，然而又遲到了,，班主任在班級(jí)學(xué)生面前當(dāng)眾揭穿其保證書,，他啞口無言，臉紅到了脖子根,；有個(gè)學(xué)生我行我素,，根本不把老師的話放在心里，不把班規(guī)放在眼里,，不妨先放任他一段時(shí)間,，遲到了就當(dāng)沒看見，曠課不懲罰,，衛(wèi)生別人打掃了,，作業(yè)交不交無所謂,，老師不過問,，同學(xué)不與之交往，他自覺沒趣,，只有老老實(shí)實(shí)與同學(xué)們一起學(xué)習(xí),。

總之，作為班主任,，既要做好自己的教學(xué)工作,，同時(shí)又要做好自己的班級(jí)管理、協(xié)調(diào),、整個(gè)班級(jí)教學(xué)等各方面的工作,。以此還要做的比其他的任課老師更細(xì)心、耐心,、愛心,；盡量做到手勤、腳勤,、嘴勤,；多把社會(huì)教育,、學(xué)校教育、家庭教育聯(lián)系在一起,。