作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
人音版高中音樂鑒賞教案 松花江上高中音樂鑒賞教案篇一
【情感態(tài)度與價值觀】學(xué)習(xí)歌曲,，激發(fā)學(xué)生頑強拼搏的精神,，培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、為夢想努力的積極心態(tài),。
【過程與方法】通過體驗,、模仿、探究,、學(xué)唱等教學(xué)手段,，深入剖析理解作品。
【知識與技能】流暢有感情的演唱歌曲,，掌握流行音樂中的弱起,、切分節(jié)奏。
【重點】能夠流暢,、完整,、生動的演唱歌曲，能夠結(jié)合自身,、體味作品的對于未來的憧憬,。
【難點】流行音樂中弱起、連續(xù)切分節(jié)奏的理解和學(xué)習(xí),。
（一）激趣導(dǎo)入
1,、教師設(shè)置情境，點擊課件,，伴著舒緩的旋律,，展示各種職業(yè)的工作圖片，引導(dǎo)學(xué)生選擇以后理想的職業(yè),，與同學(xué)們們分享,。
2、教師根據(jù)學(xué)生的回答,，總結(jié)聯(lián)系順勢引入本課,。
（二）感知歌曲
1、教師播放音頻,，引導(dǎo)學(xué)生思考一個問題：這首歌的情緒和速度是怎么樣的,？學(xué)生自由回答敘述、自信的情緒,，速度中速,。
2、再次聆聽作品,，引導(dǎo)學(xué)生思考：聽完歌曲后,，又怎么樣的感受？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：講述了遇到挫折困難不怕輸,，要勇敢面對才有美好的未來,。
3、教師詢問學(xué)生：你印象最深刻的一句旋律是什么,？根據(jù)學(xué)生回答,，教師開始教唱歌曲。
（三）學(xué)唱歌曲
1,、教師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),，氣沉丹田、輕聲高位的去練習(xí),，保護(hù)好聲帶,。
2、教師范唱歌曲,，學(xué)生輕聲跟唱或哼唱,。
3、視唱樂譜
（1）注意旋律部分多處弱起節(jié)奏與切分節(jié)奏的處理,，可先擊打流暢拍子再加入旋律,。
（2）教師鋼琴伴奏，學(xué)生嘗試獨立唱旋律,，注意弱起,、切分節(jié)奏的處理。
（3）旋律部分還有多處倚音,、跨小結(jié)連音線,，教師采用“慢練—回歸原速”的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行唱譜。
4,、理解歌詞
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞,，并結(jié)合歌詞的意境去體會旋律中“從迷茫到堅定”的態(tài)度。
（2）體會作者想表達(dá)的情感,，說一說自己有關(guān)“從迷茫到堅定”故事,。
5、完整演唱
（1）將歌詞加入旋律,，有節(jié)奏有感情的完整演唱歌曲,。
（2）分組男生一組、女生一組輪流演唱歌曲,。
（四）拓展歌曲
1,、教師引導(dǎo)學(xué)生加入表現(xiàn)記號演唱。（師：請你們按照自www．己對這首歌曲的理解加入你認(rèn)為合適的表現(xiàn)符號來設(shè)計演唱,。）
2、教師利用課上最后5分鐘，引導(dǎo)學(xué)生每人給未來的自己寫一封信,，在未來開啟時,，看看是否不忘初心。
（五）小結(jié)作業(yè)
師：每個人都有不一樣的成長過程,，這路上可能有艱辛,、困難或者巨大的打擊，也有幸福,、喜悅和收獲的快樂,，希望同學(xué)們走前，不忘初心,，擁有美好的未來,。這節(jié)課就上到這，同學(xué)們下課,。
人音版高中音樂鑒賞教案 松花江上高中音樂鑒賞教案篇二
（一）聆聽《問》及《漁陽鼙鼓動地來》,，感受、體驗其音樂情緒,，理解其所反映的社會現(xiàn)實內(nèi)容,，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識、了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻(xiàn),。
（二）在認(rèn)識,、了解清唱劇《長恨歌》的基礎(chǔ)上，初步掌握有關(guān)清唱劇的基礎(chǔ)知識,。
（三）初步了解在“五四”新文化運動的影響下,，我國專業(yè)音樂事業(yè)興起的情況。
重點：《問》及《漁陽鼙鼓動地來》的藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)掘,，音樂旋律,、情緒、聲部層次等方面的特點,。
難點：指導(dǎo)讀譜,，聆聽音樂，作品的藝術(shù)性體現(xiàn)及黃自在中國音樂史的地位及影響,。
（一）本節(jié)以聆聽,、鑒賞《問》及《漁陽鼙鼓動地來》為重點曲目，《玫瑰三愿》《山在虛無縹渺間》《花非花》為拓展曲目,。
（二）以賞析《漁陽鼙鼓動地來》為重點,，向?qū)W生介紹本課的重要知識點“清唱劇”。
（一）充分利用課本教材,、教參,、課件資料，教師組織好要精講、聆聽,、觀賞的教學(xué)資料,。
（二）布置學(xué)生查閱有關(guān)黃自、蕭友梅的資料,，查閱其主要作品的資料及貢獻(xiàn),。
（三）學(xué)生注意聽賞mp3資料《問》及《漁陽鼙鼓動地來》，體會作品的基本情緒,，并閱讀課本相應(yīng)介紹,。
（一)教學(xué)方法：(針對教師）
1、在聆聽的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生比較,，從作品內(nèi)容、音樂要素等方面探究作品藝術(shù)表現(xiàn)力,。
2,、鼓勵學(xué)生提出問題，師生共同探討,。充分利用對比法,、歸納法與前一課作品進(jìn)行比照。
3,、指導(dǎo)學(xué)生去梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò),，體會作品的藝術(shù)價值和思想性。
（二）學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議
1,、努力通過賞析,，去歸納、梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò),，體會作品的藝術(shù)價值和思想性,。
2、學(xué)會提問,，學(xué)會思考,。充分利用課本資源、音像資源,，在感知,、理解得基礎(chǔ)上，努力提出有深刻思考性的問題,。
3,、努力用演唱,、讀譜,、分析作品深刻體會作品的音樂表現(xiàn)。
略
1,、學(xué)生能夠相對獨立完成本節(jié)“拓展與研究”相應(yīng)內(nèi)容 。
2,、能夠有一定表現(xiàn)地歌唱《問》,，初步學(xué)會讀合唱譜欣賞合唱。
人音版高中音樂鑒賞教案 松花江上高中音樂鑒賞教案篇三
（一）聆聽《雄心壯志沖云天》,、《家住安源》唱段，了解唱段內(nèi)容,，感受體驗現(xiàn)代戲曲音樂的表現(xiàn)力,，理解角色的思想感情，享受表演唱段的樂趣,。
（二）了解京劇音樂的聲腔,、板式、伴奏,、行當(dāng)以及現(xiàn)代京劇基本知識,。
重點：聆聽《雄心壯志沖云天》及《家住安源》，感受,、體驗其變化著的音樂情緒,，掌握一些有關(guān)聲腔、板式,、伴奏,、行當(dāng)及現(xiàn)代京劇的知識。難點：理解聲腔（以西皮,、二黃為主）,、板式、伴奏,，在戲曲情感,、情緒渲染表現(xiàn)中各自獨立而又相互幫襯的重要作用。
（一）唱段初次欣賞,；引領(lǐng)學(xué)生思考教師課前已準(zhǔn)備的試題板所示思考題目（題目的擬定主要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識重點中的內(nèi)容,，難易依據(jù)學(xué)生實際情況和能力水平而定）。
（二）二次欣賞唱段中重點部分節(jié)選,，引領(lǐng)學(xué)生邊聽邊依據(jù)題板,、記錄作答。
1,、再次欣賞：學(xué)生間的交流,，教師針對某些學(xué)生中還不清楚的知識點，進(jìn)行講解,、總結(jié),、歸納后再次欣賞,。
2、分組展示學(xué)生藝術(shù)實踐活動：從完整唱段中根據(jù)聲腔及板式的特點,，有目的挑選簡單的局部唱段讓學(xué)生分組進(jìn)行唱段模仿,、板式節(jié)奏敲擊體驗。
（一）學(xué)生資源（二）多媒體資源（三）網(wǎng)絡(luò)資源
（一）知識的學(xué)習(xí),，采用在教師指導(dǎo)下自主預(yù)習(xí)式學(xué)習(xí)方法,，每個人搜集的資料互相交流，共享,。同時在音樂實踐活動中順帶講解有關(guān)音樂知識,。
（二）重要唱段的了解、掌握,，采用針對性多次重復(fù)聽賞,、聽辨法以及模唱唱段來獲得在感受體驗中的音樂理解。
（一）能基本掌握中國戲曲的聲腔,、板式,、伴奏、行當(dāng)?shù)纫约艾F(xiàn)代京劇基本知識,，能在課堂上主動與他人進(jìn)行交流,。
（二）能與他人或小組間進(jìn)行合作，唱上一小段現(xiàn)代京戲唱段并能進(jìn)行表演設(shè)計,。
人音版高中音樂鑒賞教案 松花江上高中音樂鑒賞教案篇四
1,、感受、體驗爵士樂的風(fēng)格特征,，了解相關(guān)文化及藝術(shù)價值,，逐步對爵士樂產(chǎn)生興趣。
2,、通過體驗,、對比、小組合作等方式感受爵士樂的音樂特點,，通過改編樂曲提升審美創(chuàng)造力,。
3、認(rèn)識爵士樂,，了解它的發(fā)展和音樂特點
【重點】
通過欣賞,，了解爵士樂的風(fēng)格特點。
【難點】
掌握爵士樂的節(jié)奏特點,，并通過實踐加深理解,。
多媒體、音響
（一）新課導(dǎo)入
播放民歌《茉莉花》,，學(xué)生欣賞,。
教師引導(dǎo)：同學(xué)們,，這首歌相信大家再熟悉不過了，接下來老師要給大家聽一曲與眾不同的《茉莉花》,，大家聽一下這首《茉莉花》和剛才的相比有什么特別的地方,。
播放爵士樂《茉莉花》。（欣賞完后學(xué)生舉手發(fā)言）
教師總結(jié)：第一首《茉莉花》是我們經(jīng)常聽到的民歌,，第二首在風(fēng)格上完全改變了,，改編成了一種新的形式，這種新的音樂形式就是爵士樂,，今天我們就走進(jìn)爵士樂的世界親身感受一下,。
（二）新課教授
1、走進(jìn)爵士樂
播放爵士樂《what a wonderful world》,，學(xué)生欣賞完談對爵士樂的初步感受。
教師進(jìn)行總結(jié)：爵士是19世紀(jì)末20世紀(jì)初興起于美國南部路易斯安那州的新奧爾良的黑人音樂,，后來傳入城市風(fēng)靡美國,，并成為世界性的流行音樂。
（1）了解“布魯斯”音樂
教師簡單介紹“布魯斯”音樂：17-18世紀(jì),，西方殖民主義者將大批非洲黑人販賣到美洲成為奴隸,，被迫勞動，受盡折磨,。黑奴們懷念故鄉(xiāng)和親人,，常常唱一種哀歌表達(dá)他們痛苦的心聲，由于藍(lán)色在美國被看做是憂郁的色彩,，這種悲哀的歌曲,，統(tǒng)稱為“布魯斯”而爵士音樂就來源于“布魯斯”。
現(xiàn)在給大家播放一小段“布魯斯”音樂片段,，通過欣賞,，大家感受一下。
（播放“布魯斯”音樂片段）
教師提問：“布魯斯”帶給我們什么樣的感受,？請從音樂情緒和音樂要素來分析,。
學(xué)生討論回答（“布魯斯”音樂憂郁、悲傷,、變化音多,，節(jié)奏復(fù)雜，較難掌握,。從音階上看,，它的三級音和七級音經(jīng)常降低一點，有時五級音也降低,。這些降音還常輔之以滑音和顫音,，因而更加強了歌曲憂郁,、悲傷的色彩。旋律中多用切分節(jié)奏,，形成輕重音顛倒的感覺,。和弦常用主和弦、屬和弦和下屬和弦,，因此,，和聲聽起來很和諧，而且樸素,。）
（2）了解“拉格泰姆”的鋼琴音樂
教師請學(xué)生根據(jù)搜集到的資料,，簡單介紹“拉格泰姆”音樂。
爵士樂還有另一個起源,，是來自一種叫“拉格泰姆”的鋼琴音樂,。我們再來欣賞一段“拉格泰姆”音樂片段。通過欣賞,，看大家能否對“拉格泰姆”的音樂特點總結(jié)一二,。在欣賞過程中可適當(dāng)跟著音樂打節(jié)奏。
（播放“拉格泰姆”音樂片段,，學(xué)生自由發(fā)言）
教師總結(jié)：“拉格泰姆“是19世紀(jì)末,，一位名叫喬普林的黑人鋼琴手創(chuàng)造的。右手高聲部演奏節(jié)奏特別的切分音主旋律或琶音,，左手則是規(guī)律地演奏由四分音符輕重音組成的節(jié)奏,。這樣左右手形成交錯的節(jié)拍，使音樂帶有幽默,、歡樂,、活潑的情趣。它和“布魯斯”節(jié)拍上相似,，都是重拍后移,。
（3）了解爵士樂的特點
教師引導(dǎo)：通過剛才的欣賞和了解，我們大致能總結(jié)出爵士樂的幾個基本特點,，首先是它的節(jié)奏比較多變,，大多時候用的都是切分音；其次,，爵士樂帶有很強的即興性,，由其早期的黑人不識譜，大多是靠靈感激發(fā),，對熟悉的曲調(diào)加以變化,。因此，爵士樂又被稱之為“靈魂音樂”,。
2,、欣賞《南部之子》
我們在爵士樂的世界觀光了一圈,，接下來欣賞一首早期的爵士樂作品，是由“爵士樂之父”路易斯·阿姆斯特朗演奏的《南部之子》,。
帶著兩個問題來欣賞,，首先作品的特點和情緒是怎樣的？其次仔細(xì)辨別一下作品中運用了哪些演奏樂器,？
（播放《南部之子》,，播放完畢學(xué)生舉手發(fā)言）
教師總結(jié)：樂曲速度較快，體現(xiàn)一種愉悅的心情,，并運用了大量的切分節(jié)奏,，是一首帶有幽默、歡快,、活潑情緒的舞蹈型音樂,。演奏樂器有小號、鋼琴,、爵士鼓,，其中主奏樂器是小號。
3,、再次播放《南部之子》，主要感受作品的節(jié)奏,，為小活動做準(zhǔn)備,。
出示節(jié)奏譜例，將學(xué)生分成兩組,，每組負(fù)責(zé)一個聲部的節(jié)奏,，用手掌打出節(jié)奏。通過這個活動進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),，加深對爵士樂節(jié)奏的體驗,。
（三）拓展提高
教師將學(xué)生分為四小組，將樂曲改編成帶有爵士風(fēng)格的《小星星》
（1）學(xué)生小組討論,，根據(jù)爵士樂的特點進(jìn)行創(chuàng)編,，教師進(jìn)行點評。
（2）學(xué)生演奏,。
（四）小結(jié)作業(yè)
今天的爵士樂已發(fā)展成為一種既有個人獨奏,、小樂團(tuán)，也有類似交響樂團(tuán)的大樂隊編制,，在流行樂領(lǐng)域也深入人心,，同時爵士舞也成為現(xiàn)在很多人的業(yè)余愛好。爵士樂的影響已遍布世界,，它的自由和不被束縛被大眾所喜愛,，大家多從身邊著手,，搜集爵士樂，體會它的美,。
